英語培訓心得(集合15篇)
心中有不少心得體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的英語培訓心得，歡迎閱讀與收藏。
英語培訓心得1
為期2天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的2天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識通過教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
三、對教材的.把握有了一個整體的認識作為幼兒園教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為幼兒園教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝園領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀的教師！
英語培訓心得2
20xx年7月26日至8月13日，我參加了由石嘴山市教育局組織的這次口語培訓活動，尊敬的學校領導們把信任與期望給了我，于是我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，非常感謝領導給予我這次寶貴的學習機會，使我無論是在英語水平、教學思想還是人生態度方面都受益匪淺。
此次培訓是由來自英國、蘇格蘭、澳大利亞等國的外教授課，實行小班教學。在培訓期間，以口語練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語教學方法的介紹和指導，讓我們英語教師在異國歷史，文化習俗的氛圍下自然的去感受語言，學說語言，掌握其實際應用技巧。我是一名教學經驗尚淺的英語教師，我很珍惜這次機會，在整個培訓過程中，學習認真刻苦，積極主動的去獲取更多的說英語的機會。我非常榮幸能夠有這個機會在這里和大家一起分享、交流此次參加英語培訓學習的心得。
這短暫的15天的學習是緊張而充實的。
上午以口語練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語教學方法的介紹和指導，和外教Face to Face，真實情景再現，外教們給我們營造一個純英語的學習環境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上教師的耐心的指導，培養在與真正的外國人自然交流的過程中形成的語言思維習慣。還有，在外教課堂上，外教的肢體語言和面目表情是值得我們學習的，我們上了一堂課之后，就感覺和老師的距離拉近了，不再是陌生的了，Ruth的課上得很活，她在課堂上時而唱歌，我們就隨之唱起來；她在課堂上時而跳舞，我們也隨之舞起來，這絲毫都沒有浪費我們的學習時間，而且在唱歌和跳舞中進行了英語交流，外教們輪流給我們上課，他們天天給我們的話題都是新鮮的，讓我們天天都有所期盼。這讓我們訓練英語口語之余還學到了好多實用的教學方法。在培訓的課堂上是沒有一句中文的，所有學員為了能聽懂外教的話并能與之交流，學習非常刻苦，遇到生詞或查字典；或學員之間相互討論，共同思考；或比劃著向外教請教。外教謙遜和藹，熱情洋溢地為每位學員所提出的問題作詳細的解答。他們豐富的教學經驗和多彩的授課技巧，讓學員覺得每節課都有一種新鮮感，每上完一節課都有一種期盼，即使下課，學員都緊圍著外教交流、問訊和探討。這里沒有嚴肅的面孔，呵斥的語言，老師用一種和靄而又信任的目光看待每一個學生，使我們感受到他們發自于內心的友好。聽了外教的課，我真切感受到教語言的方法竟然如此生動有趣。同時外籍教師對待工作認真負責的敬業精神，上顆時的激情，給每一位學員留下了深刻的印象。其實，我們從外教那里學到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了本國英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。
下午大多數是活動課，我所在的班級是這樣安排的：周一Chat，天南地北的聊，無拘無束，甚是有趣。周二Dance，蘇格蘭舞蹈，一首曲子多種跳法，歡快愉悅，很有感染力。周三Sports，遺憾的是外教適應不了高溫天氣，所以不能按安排進行。不過，可愛、認真的外教絕不會讓這節課無聊乏味（后面祥敘）。周四Movie，有真實故事，也有科幻翅膀，別有一番情趣，更具有教育意義，給我們帶來視覺，聽覺，感覺等各個方面的震撼和沖擊，讓我們訓練英語口語的愛好更加持久。周五English song，純正的歐美味道，生動的手勢，那真叫好聽，大家也唱得一臉微笑，一個個儼然都是“明星”。
7月28號下午本來是要上運動課的，可惜的是外教適應不了高溫天氣，不能按安排進行，這個我在前面提到過。所以改上活動課，外教把我們分成小組，給每個組發幾張報紙、一卷膠帶，要求大家把課桌的一端支起來，讓乒乓球從高的一端以最慢的速度滾向低的一端，速度最慢的一組為勝。一幫大人像孩子一樣，說著、笑著、忙碌著、競爭著。我所在的組想到的方法倒是贏得了大家的認可，然而由于道具擺放坡度過小，乒乓球停在了半路，以失敗而告終，贏家也自然是另有其“組”。這樣的課不但開放了我們的思維，而且讓我們感到是在享受，上課是一種放松，是一種快樂，學習語言不再是一件枯燥乏味的事.
這次培訓當中，除了教學方面的東西外，我還從外教身上學到了一些教師本身需要具備的一些素質：
1、工作態度
這次培訓給我印象最深的是外教們身上所具有的.那股認真勁，它也可以被說成是“充滿活力”，也可以看作是“充滿熱情”，總之和他們在一起覺得自己全身充滿陽光氣，對生活充滿希望。外教輪流給我們上課，每一節課他們都認真教學，絲毫看不出一絲疲憊、應付之意，也因此讓我們更加感動，從而學習起來更加起勁、認真。我想我們每位教師在日常的教學中也應該是這樣的，在進教室之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的心情多么糟糕，你都要重新調整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進課堂，去和學生共度40分鐘的美好時光，讓他們在你的課堂上不僅能學到英語知識，更能學習到對生活的熱愛。
2、教師基本功學習
要想成為一名優秀的教師，基本功是非常重要的，通過這次培訓，我更加認識到了這一點，在今后的生活中，我要通過各種方式來學習簡筆畫，讓自己的繪畫能力和手工制作能力得到進一步的提高。
3、教師知識儲備
作為一名英語教師，不僅要學習英語方面的知識，其他方面的知識也要適當的涉獵，在培訓當中，外教們教學“運動”這一方面時，我就覺得學起來比較費力，因為在日常生活中，我對籃球、棒球方面了解的就非常少，搞不清楚它們的規則，就更別提在英語中的學習了。所以教師在知識方面不僅要專業化，更要全面化。做一個“全才”比作一個“專才”對教師來說更為適合。
我想我要把這次在培訓中學到的知識帶回到我的課堂教學中去，讓我的學生也能體會到學習英語的樂趣。英語教英語有利于提高學生的聽力水平，有利于向學生提供大量的說英語的示范，便于學生口頭模仿，有利于激發學生說英語的欲望，并提高學生學習英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學，學生可能不習慣，也聽不懂，教師可以借助實物、圖片、 模型、配以手勢、動作、表情等手段來幫助學生理解，幫助學生迅速適應一個全英文的環境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學生就會逐漸提高聽的能力，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語漸漸的熟悉了，不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了，開口說英語就有了依據和保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的，所以關鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語。
總之，通過這次培訓，我學到了很多方面的東西，在以后的教學中我會嘗試著進行應用并創新，做一名合格而優秀的英語教師。
英語培訓心得3
對于一個剛剛離開校園不久工作不滿一年的我，寫工作總結還是第一次，感受頗多但不知如何理出頭緒。這短短的半年里，我感受了很多新鮮，也發現了自己還是有太多的不成熟，對工作也有很多時候沒法做到游刃有余。對于過去的這半年在這里略作總結，相信這些梳理會在以后的工作中給予我幫助。
一，備課。教師最主要的工作也就是教學工作，而做好教學工作的前提就是要充分的備課。在這個學期的教學工作中，我們工作的重心就是備課。第一個學期是暑假，過于忙碌，備課也沒有辦法很全面，而第二個學期開始，備課是上課前最重要的事情。在沒有開始工作前，對于備課的意義我的理解只停留在對要教授的內容的把握上。而來到學校后，發現備課是為所有人所重視的，我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時應該準備哪些。首先要認真鉆研教材，對所要教授的教材的每句話、每個單詞都弄清楚，了解重點與難點，掌握知識的前后連貫，必須做到運用自如，知道對于接受能力不同的班級應補充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學。其次，充分的了解學生對英語的掌握情況，以及他們的興趣、需要、方法、習慣，預測學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。最后，老師應該考慮教法，認真設計教學環節(使環節與環節之間自然過渡，敤節有高潮，重點突出，在轤松的氣氛中完成新知詘皤傳授。
二，教學工作。教師無論做什么準備工作，最繈的目的都是為了肽夠在課堂上以最佳的狀態最好的方式新知識傳授給學生。圸沒有去上浿培訓芻，我并十分清楺培訓學校里的上課方式。嫹于教學方式皆了解也凪是大學里教學法教的一些歫板瘄書面知識。如何教尋孩子婦習英語，如何悊枯燥的泵教授給小學琟，如何在諉堂上吼引學生，尤其是一群注意力守難集中的兒，這些對我來說都是空白，我束手無策。
但是天的培訓經歷好像是帎我們一行幾個人打開一扇門，讓我們體驗了一種全新的教學方式，也讓我們知道了教育小學生絕對不簡單。天，是一座橋，在天里我們走過了橋，來到一個新的環境。回到學校后的一個星期里一直在聽有經驗的老師的課，看到她們在課堂上的活力四射，她們面對所有情況的.游刃有余，她們對課堂的安排，我覺得我要學習的還有很多很多，而在上海那些只是一個開始。我的第一堂課來的比較突然，我要去幫別的老師代課，我緊張而興奮的上完了第一堂課，現在回想起來我已經記不得我當時的表現了，不知道學生們是否發現了我的緊張。但我知道，我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力。隨后而來的暑假里，我接了一個老師的個班，每個老師都說接別人的班不太好帶，大家都有先入為主的觀念，難免會出現比較，我心里有些犯難。而更讓我犯難的是，我分到了一個幼兒新班，我很怕和很小的孩子相處，因為總覺得交流起來會有困難，而我也不知道我是不是能讓那么小的孩子喜歡我，
能不能讓課堂足夠吸引他們，我能不能活潑可愛的給他們上課，兩個考驗同時放在我的面前，而我只有硬著頭皮準備著。
一個暑假在極度忙碌和疲憊中過去了，我愛上了我所有的學生，我也開始親昵的稱他們為“孩子”。暑假真的很鍛煉人，一切都是被壓縮的，沒有辦法寫出詳細的教案，沒有辦泑去仔細的了詣每個學生，所有的備課在一內完有時做夢時都在想著上課瘄情景。而新老師難以回避的指責和質疑，也沖擊著我，我也貪疑自己<覺得很用心但依然做不好，可能自己真的不適合做培訓學校盄老師<在周圍人的鼓勵下我慢慢地仌低落中走了出來，怑告訴自己盡力就好。凾實很嚆幸，一走上工作崗位就有一丟鍛煉的機會〆在后來弄始帶新的班級有凁分的時間準備╙具備課(工作也慢慢進入正軌。
審于上課，有幾點總結：庖該即注全體學生，注意學生的反應這是老師在課堂上教學效果最直接的信息反饋，在檢測階段要重點檢查較的學生。還要調動學生的情緒和興趣，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，同時，創造良好的課堂氣氛。在第一個學期教學中，做游戲時有時難以保障良好的課堂秩序，在接到新班時一直在想方法控制秩序，小班的學生較容易控制，而大班常需要運用扣分的方式來控制秩序。在教學時，課堂語言簡潔明了，簡單的課堂指令配合肢體語言，讓學生容易記住明白意思。課堂提問面向全體學生，注意鼓勵較內向的學生主動舉手回答問題，往往這些學生在受到激勵后會有很大的進步。課堂上講練結合，不能一味教授，要把主動權交給學生，多練習，在布置家庭作業時，作業少而精，既能讓學生得到復習鞏固又不加重學生的負擔。做好課后輔導工作。學生一周只能跟我們學個小時的英語，要想全面的了解學生課后的學習情況，就需要進行電話教學，與家長溝通孩子的學習情況，讓家長了解到孩子在學校的表現，同時通過與家長的溝通也能更加了解孩子的情況，有些孩子在學校非常頑皮，通過交流會發現在家里沒人關心他，這也就需要老師在學校給與他特別的關注，這樣“對癥下藥”的教育方式才能收到更好的效果。針對每次課課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學小節，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學。在實際的教學中，不斷累積經驗。
三，自我學習。比起很多還在努力找到合適工作的畢業生，我是很幸運的。但我也很清楚不能滿足于此，因為我從事的教育工作，是一項常做常新工作。社會在發展，時代在進步，每個學生的特點和所出現的問題也在發生著不斷的變化。雖然我們是一所培訓學校，但我們的工作同樣是教書育人，教書的同時還要關注到每個孩子的成長問題，這就使得我們必須了解學生，學習如何解決不同學生身上的不同問題，這樣也有利于我們更好的開展教學工作。過去書上學的教育學、心理學，已經慢慢跟不上社會的發展了，學生們身上出現的新問題還需要我們自己去解決，而兒童時期的身心健康對于人的一生的發展都是至關重要的，常常有家長和我們
討論孩子的教育問題，而我們也有責任給予家長科學的正確的建議，因此作為教師，我們必須不斷地豐富自己的教育知識，這樣才有能力去教育新時代的兒童。
同樣，我們的專業知識更是要不斷地更新，我們不能停滯不前，一味的用過去我們所學的知識來教授給學生，時代在進步，知識更新迅速，現在距離我初學英語已經過去十年了，我們所學的也許已經成為不常用的舊知識了。作為老師我需要教授給學生準確而實用的知識，因此我需要關注英語知識的新變化，多看看流行的英語電影，為教學內容注入新鮮血液，在教授書本知識的同時把最新的英語知識帶給學生。學生們對英語國家的知識知道的還是很少的，學習語言不能脫離文化，作為教師我們的目標不能只放在讓學生考高分上，我們還要讓學生了解英語國家的文化，這樣也就對教師提出了更高的要求，首先我們必須熟悉部分英語國家的文化。在過去的兩個學期里，在教授知識時也適當的代入了一些文化介紹，學生們對此較感興貣，尤兗是大班的學生，在仡后的教學中還是要結合文化教育，用有趣的文化差異來引學生對英語的趣。
作為老師，一丮有效而接的學乀途徑就是聽評課。在救了掵時間后，會感覺眨的比較順手的游戯就那幾個緦已經中能十分吸引學生了，這個時候最好的方式就是去聽聽別的老幈瞄課。在嘫人的課堂上，靜靜地想想自己的留學組繇〡在課堂上的表現，結合別人的敹學方式來改善臮己的方式，這對教帀來說是個我提高的過程。而其他同事聽自的課也會發現一些菪己沒有注愍到的細節，下課后相互交流一對自己也是善。
在兩個礚學期的工作中，我發現每個孩子其實都有可愛的地方，是要通過不斷地了解，細心發現的。雖然這些性格各異的孩子有時讓我非常頭痛，但他們也慢慢改變了我，讓我變得有耐心，讓我變得細心起來。對于教學，我永遠是盡最大的努力，無愧于每個學生，每個家長，無愧于教師這一職業。但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍需要繼續學習。回顧半年的教學工作，有辛酸，有歡樂;有彷徨，也有收獲。新的一年，期待新的進步!
英語培訓心得4
商務英語培訓課程已經開課兩周了，這兩周讓我受益匪淺，收獲頗多。在學生時代，英語學習還是過多的偏向于應對考試，尤其是我步出校園已多年了，當時學的很多語法、詞匯都忘光了，導致現在不會說、不敢說的尷尬處境。但是英語已經是現在必備的一項技能了，尤其是商務英語，對我們的工作可謂是至關重要的。所以很感謝公司可以給我這么好的機會接受這次商務英語的培訓。
在課堂上，老師的幽默、隨和、繪聲繪色的教學方式，給我演繹了一場場生動活潑傳神的課程，讓我對英語的學習興趣得以提升。
第一堂的Business Etiquette，是商務活動進展順利與否的重要因素，老師給我們講述了中西方文化在商務禮儀方面的不同及商務禮儀在商務活動中的具體實施方式，使我對商務禮儀有了全面的了解。
第二堂課老師給我們介紹了一個十分實用的網站并告訴我們取英文名字的一些小技巧。留下了一個對我們每個人都十分感興趣且都很熟悉的話題online shopping做為下堂課程中討論學習的內容。課下小組的成員們都開始了積極準備，希望能在周四的課程中充分展示自己。
商務英語應該是偏向交流的一門學科，所以口語尤為重要。在培訓的課堂上我們不會有應對考試的壓力，只有輕松愉快的氛圍，這樣的環境對于我來說可以很快的融入到集體中，老師時不時的一個小玩笑或者一些小動作，都能讓我更快更容易理解課堂的'內容。90分鐘的課程結束的很快，但是內容卻是豐富多樣的。
希望在今后的學習過程中，可以逐漸掌握商務英語的各項知識點，使自己的英文水平得到顯著的提高。
英語培訓心得5
很高興也很榮幸能夠參加這次“國培計劃”20xx中小學英語骨干教師遠程培訓。剛開始的時候，由于種種原因，比如什么工作忙啊，沒有時間啊，我學了又有什么用啊等等一些因素的影響，對于這次培訓沒有引起重視。但是，就在市教育局領導招集我們開了會以后，然后慢慢的去嘗試接受學習，當然，一旦用心去聽，去學，你就會覺得對你的幫助那是你無法想象的。也就是這次培訓給我們中小學英語教師提供了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：
就拿其中的一節課來說吧，在聽完如何上好一節英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中，教師要培養學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專業素養，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的`最高境界了。
另外，此次“國培計劃”20xx中小學英語骨干教師遠程培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開了新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
從20xx年11月25剛開始接觸國培計劃，到20xx年1月15日結束培訓，就在這為期近兩個月的培訓活動中，我的收獲真是不少。學習的時間雖然是短暫的，但通過《語言學習理論在初中英語教學中的應用》、《初中英語綜合語言運用能力的培養》、《初中英語課堂教學實施與管理》等二十個專題的學習，使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的中學英語理論、培訓心得體會市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區，尤其要扎實課堂用語。
教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，“國培計劃”20xx中小學英語骨干教師遠程培訓告訴我們常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。
二、結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。
培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經驗之談，但經過我在實際中的實踐反思，我發現有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據實際情況，教師應該不斷摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務
三、合理使用直觀教具，充分發揮教具作用，激發學生學習積極性，提高教學效率。
提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。比如在第十五個專題《初中英語教學中信息技術的運用》中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。
培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。
另外，在本次的“國培計劃”20xx中小學英語骨干教師遠程培訓中我們觀摩了好幾節國家級優質課，從中我受到了極大的啟發。單從這幾位老師的教學設計、課堂氣氛、自身素質等方面來看，他們的教學功底扎實，教學藝術非常強，的確是值得我們借鑒學習的。希望在以后的培訓中，我們還可以有機會接觸到這么高水平的教育專家，學者，為我們傳經送寶。
本次培訓的時間是短暫的，影響卻是深遠的。其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己、提高自己，學然后知不足。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學的熱情，更不能把孩子學不會歸結為孩子自身資質的愚鈍，而喪失信心與耐心。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。
英語培訓心得6
時間過的真快，初中英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。在教學過程中應該做到：
一、在教學中把時間還給學生
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
二、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性
學生學習的'主動性主要在于老師的調動。需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
三、既要看到學生的個體差異，又要利用他們的個體差異
在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。
英語培訓心得7
為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的'發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀的英語教師！
英語培訓心得8
這個暑假我參加了為期三天的骨干教師培訓學習，充分享用了教研室楊老師給我們精心安排的視覺和聽覺大餐，現將學習心得總結如下：
一、“有效把握教材，提高課堂教學質量”
從認識教材、開發教材、解讀教材、把握教材等方面，為我們從理論層面升華了對教材的認識，為我們有效把握教材提供了可行性建議，為我們的教學設計和課堂教學指明了方向。
二、“新課程背景下的初中英語命題探索”
從命題理論、命題實踐、命題注意事項、命題與教學等方面，深化了我們對命題的認識，明確了我們今后教學的一個努力方向。
三、全國優質課觀摩，從課堂教學實踐，給我們提供了豐富的視聽大餐。
三位老師流利而充滿激情的課堂用語、始終面帶笑容的`超強親和力、充滿機智的課堂應變能力和嫻熟的課堂駕馭能力不得不讓我們反思：我們的課堂為什么連沂南都走不出去?其中有一位老師的教學設計其實和我們平時的備課差不多，可我們的課堂卻為什么走不出去?提高我們的自身素質和課堂駕馭能力是關鍵、是突破口。說到提高自身素質和課堂駕馭能力，雖然就是那么一句話，卻需要我們有挑戰自己和敢于批判自己的勇氣，需要我們有堅持不懈的追求與努力“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
英語培訓心得9
這次遠程教育學習了《初中英語新課程教學法》以及《上好課一初中英語》。內容很詳盡，知識面極寬，讓我學到了很多知識，受益匪淺。經過這次學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老！而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了如何上好課的許多好的方法，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。通過此次學習，讓我更好地安排教學活動，不斷地提高自身的業務水平；而且它能促進我進行有效教學，優化課堂教學結構，提高教學的有效性、實效性，為我形成自己的教學特色和風格做好鋪墊，讓我有機會、有條件成為更合格，更優秀的教師；通過此次學習也有助于我主動反省自身的教育教學觀念，實現教學行為與教育教學觀念的統一，加速自己的教師專業化進程，不斷提高自身的專業化水平。總結我這些年來的教學實踐，并結合此次培訓學習，我談以下幾方面心得體會：
一、提高我自身的綜合素質，更新了我的教學理念
首先，定位角色，適應變化。通過此次學習使我更明白了教師是在學生的.學習活動中扮演著促進者、引導者的角色，時刻把學生的學習活動作為主體，關注學生在學習活動中產生的情緒變化。在這個過程中，教師不僅擔當著傳授知識的教書匠，還要隨著學生的課堂反映，情緒變化去安排教學活動。
其次，要有過硬的專業知識和文化素養。教師的專業知識和文化
素養直接影響到教學效果。都說：“你要想給人一碗水，你必須有一桶水。”同樣的道理，我們要想勝任一名合格的中學英語教師，最起碼要有與中學英語相配的過硬的專業知識和文化素養。作為一名初中英語教師應該不斷地更新自己的知識，否則就難以符合學生的需求。教師只有達到一定的專業知識水平和文化素養，才能更好的理解初中英語課程標準，掌握教材重難點。
二、把好備課關，優化教學方法和手段
通過備課，首先要解決的問題就是教師應當全面地掌握教學內容。備課主要從以下幾個方面來考慮：
1、備教材。也就是說我們應當做到，要通觀初中三年的教材，只有這樣備出的課，既能瞻前又能顧后。又能確立好每一課，每一環節的教學重難點。
2、備學生。學生是我們教學的對象，要想提高初中英語課堂的實效性，必須了解我們的教學對象，這樣才能調動學生的學習積極性，根據學生的需求去設定教學方法，有的放矢的進行教學，高質量的完成教學任務。
3、備教法。教學方法要根據學生的年齡特點以及認知能力選擇。教學的活動要考慮層次性，學生的參與程度，達到的教學效果等等。每個教學活動的設計要有其明確的目的性。
三、以學生為主體，培養學生的英語學習興趣
把學生放在教育教學的主體地位，培養學生的英語學習興趣。首先，教師和學生應該有非常融洽的師生關系。如果學生對教師有好感，就會分外的用功學習這門學科，起到事半功倍的效果。其次，創設一個輕松愉快的課堂氣氛。學生厭煩“一言堂”，我們要用新的教學理念，去設計課堂活動，把學生放在主體地位，讓學生真正的成為課堂的活動的參與者，為了做到這一點，教師不僅要精心的設計課堂活動，讓學生樂于參與，還要自身以飽滿的熱情，全身心的投入課堂教學中去。總之，英語學習，以興趣為先，以學生為主體，培養學生的英語學習興趣，是提高中學英語課堂教學活動的有效性的開門鑰匙。
英語培訓心得10
一月8日和9日進修校組織我縣全體小學英語教師進行了集中培訓。經過培訓，我受益匪淺，感觸很深。
第一天為我們進行精彩講座的是馬麗佳老師和王琳老師，他們的熱情始終感染著我，特別是聽到馬老師會唱那么好聽的英文歌曲，我明白了作為一名教師，加強學習，善于學習，提高自身的整體素質是很重要的，而且我們要把學到的知識應用到教學實踐中去，一步一個腳印。
第二天講座的是優秀教研員李波老師和張宇老師，他們為我們詳細講解了教學環節方面的內容，讓我們認識到自身水平的差距，通過觀看優秀的教學片斷，我學到了很多好的教學方法，相信下學期我會將之用于教學之中的。
總之通過這次培訓感到肩上的擔子更重了。非常感謝領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學工作中勤于思考，善于分析，努力成為一名合格的小學教師，有效地開展小學的英語教學工作。
為期10天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的10天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的`幫助，聽了的外籍教師的理論指導，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽外籍教師教授的一些教學技能，我對英語課堂教學也有了一個全新的認識，英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
三、英語基礎知識和基本技能有了質的飛躍
聽了老師的指導后，我才知道游戲設計環節中要設計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過外籍教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為年輕教師，作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取早日成為一名優秀的英語教師！
英語培訓心得11
本人參加了今年的中小學英語教師遠程培訓。本次培訓有組織，有計劃，有目標。對培訓對象從教學理論與實踐方面進行了全方位的的要求與培訓。我十分珍惜這次的學習機會，透過學習，我收獲很大。
本次學習資料豐富，涉及中小學英語教育的好處和教學目標要求，教材分析，教學設計，教學評價，教學進程中聽說活動的組織，教與學中學生語感的培養等。專家精辟的分析和獨到的見解，讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解，學英語就是讓學生透過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在教師的潛移默化中培養語感，把學母語的那種感悟潛力自覺地運用到學習其他語言當中。而教師要盡可能搜集個方面的東西，帶給信息源，制造信息溝，激發學生學習的動機。要因地制宜，利用好身邊的教學資源，無論撒城市還是農村。但像我們農村教師，條件艱苦，學生素質也不如城市學生，那么我們的任務更重，所以我們更就應立足于自我的教學陣地，為學生創造好的語言學習環境，提高學生素質，同時也提高自我。
一、教師應當不斷的充實自我，不斷更新自我的教學理念。
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。如果僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種潛力的下降甚至是缺失，這時，舊有的教學經驗反而成了阻礙教師教學潛力的發展和提高的障礙。所以教師應當不斷的充實自我，不斷更新自我的教學理念，確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，諸如：重視學生的全面發展，重視師生的交往互動，重視課堂的開放生成，等等。僅有做到與時俱進，教學才能充滿生機和活力。
二、教師應有自我的課程意識。
課程是由專家編制的，它是物化的、靜止的、僵化的文本形態，它是廣泛的應用于所有的學生的。課程則也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的、發展著的活動形態。課程不僅僅僅僅是教材，而是一種過程，更是一種意識。
三、教師應當明確自我的教學目的。
透過教學活動，我們要到達：1、激發學生學習的活力，并把這種活力轉化為自覺學習的'動力;2、教給學習方法，使之逐步具備自學潛力，在教師的引導下，主動去掌握知識。
四、教師應當在教學活動前做好充分的準備工作。
一節課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上多花一分精力，在教學里就多加一分的效果。僅有備好課，才能安排好教學環節，在有限的時光里，保質保量地完成教學任務。備好一節課主要有以下幾方面資料構成：1。備教材;2。備學生;3。備方法;4。備學法;5。備感情;6。備語言;7。備教態;8。備教具;9。課后備。僅有在備課時花了充足的時光，才能在課上取得好的效果。
五、教師應當在教學活動中扮演好組織者的主角。
首先在理念上，教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的潛力，讓學生充分思考，給與學生充分表達自我思維的機會。這樣才能發揮學生的主體作用，提高課堂教學質量，探索出了一條成功地激發學生自主學習的新路。
在課堂上，就應讓學生暢所欲言，各抒己見，從而真正實現人人參與。當然教師作為組織者，要善于引導學生學習地過程，評價學生的學習態度、方法和效果。在傳統觀念中，，傳授英語知識是一名英語教師全部職責，這其實是一個思想中的誤區。在英語新課程的教學活動中，要學習英語知識，也要培養英語潛力，還要注重培養學生學習英語的興趣，要將學生的新奇感轉化為未知欲，從而真正實現“以學生為本”的理念。
透過這次學習，我深深地感覺到了自我工作中的不足。作為一名在教育第一線工作多年的老教師，實踐經驗有余，理論提升不足，在教學過程中，往往犯經驗主義的錯誤，忘記了要知識需要不斷的更新。活到老，學到老，學習意味著提高，學習是一個人個性是教育者永恒的追求，放下學習、放松學習必將落后于時代。實踐性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自我的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進。“經驗反思=成長”，教師專業的成長就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，在交流中就需要不斷的學習，從而到達不斷的改善自我的教學方法，不斷的提高自我的教學水平。網絡教育培訓正是順應了當代教師的這一需求而產生的，它給我們帶給了對話平臺，讓大家一齊共享教育資訊，在專家、名師的引領下進行平等的民主交流，從而實現共同促進，共同提高。
英語培訓心得12
20xx年7月16日至8月14日，我有幸參加了譙城區教育局舉辦的首屆初中英語骨干教師培訓。回顧這一個月的培訓，雖然天氣炎熱，幾乎沒有休息時間，可是我卻不覺得辛苦，因為在此過程中，我覺得自己學習了很多，收獲了很多，而且重要的是感觸頗深。
坦言之，為期四周的英語口語培訓學習是緊張而充實的，主要以英語口語練習和英語教學方法的指導為主，同時請來了來自英國伯明翰的外籍教師RickTempleton先生親自為我們授課。口語表達純正流利，教學理論新穎獨特，思維方法先進有趣，是我對老師的直觀感覺。在課堂上，Rick老師采用了各種不同的活動和游戲來激發我們的積極性和創新性思維，事實證明他真的很棒。他的課堂充分體現了“以學生為主體，以教師為主導”的教學模式，每節課并不是滿堂灌的填鴨式的教學，而是經常給出我們生活中十分常見的一個或幾個話題讓大家進行充分討論，這些話題通常是開放性的，沒有唯一的標準答案，而是讓大家發散思維去想象和推理，讓我們能夠充分的動起來，主動的去學習和感悟。雖然采用的是全英式英語教學，有些句子聽的不是太懂，但Rick老師的面部表情和肢體語言特別豐富，于是不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語也漸漸地熟悉了。此外，他還經常組織一些游戲，讓我們在不知不覺中學到了知識，鍛煉了自己的聽力和口語，也增加了自己的詞匯量。在這種輕松愉快的氣氛中，我們是學在其中，樂在其中，總覺得時間過得很快。我經常在想，如果我也采用這種方法上課，我的學生也一定會學的很輕松，如果我能把這些游戲應用到我的課堂上，也許，我們班里就不會有那么多掉隊的學生，或許這才是因材施教、寓教于樂的最佳例證。
其實，作為一名初中英語教師的我，由于平時缺乏地道和純正的英語語言環境，缺乏足夠的口語運用機會，因此，英語口語水平非常有限。在此次培訓剛開始的時候，我很少開口，但是隨著時間的流逝，在老師的鼓勵和一些同學踴躍表現的影響下，我也開始主動發言。讓我記憶最為深刻的一次是，Rick老師讓我們介紹一件屬于自己的物品，可能是因為大家都沒有想好要介紹什么，因此沒有人舉手發言。這時我的腦子在飛速的運轉著，我在想我可以介紹什么呢？突然，我看到了自己身上穿的裙子，這也是我最喜歡的一件衣服，并且它還有一段小故事，于是，我就站了起來當我用英語講完關于我裙子的故事的時候，我看到了Rick老師贊許的目光，并且還對我豎起了大拇指說：“Youdidverywell,Alice!”這使我感到很自豪，老師居然還知道我的名字，自信心一下子就提高了。這對我來說也是一個良好的開端，從此以后，當Rick老師需要我們回答問題的時侯，我再也不猶豫了，在課下，我們甚至還主動找老師交談。記得有一次放學的時候，我在和幾個同學邊走邊講我做的一道菜是如何如何的`好吃，沒想到走在我們身后的Rick老師也饒有興趣的加入進來了，由于我的這道菜是用紅薯的葉子做的，可是我不知道“紅薯”用英語怎么說，于是就跟他說：“It’slikeapotato,butit’ssweet.”沒想到，這種很不地道的表達方式他竟然記憶猶新，以至于午飯后，Rick老師一見到我就問：“Alice，sweetpotato好吃嗎？”天哪！他還記得。從此，我覺得我們的Rick老師不再是一個很陌生的、語言和習慣都和我們不一樣的外國人，而是一個可以一起‘八卦’的好朋友。
我想在我們的英語教學活動中，從事英語教育的工作者就應該善于抓住學生的閃光點，夸獎學生、賞識學生，幫助學生樹立較強的自信心，與學生多交流，熟悉每一個學生，包括他們的愛好、他們的習慣和興趣。讓他們覺得你很關心他們，很了解他們，讓他們覺得你是他們可以無話不談的朋友，讓他們喜歡你這個人，從而喜歡你這門課；雖然這次培訓很是短暫，但我們所有的學員卻在這個過程中建立了十分誠摯的友誼，基于此，我以為，必須讓同學在學習中能夠建立互幫互助的幫扶對子，真正的讓每個人都能夠在別人身上擇善而從，真正的提高自己。
以上是我在這次培訓中的幾點收獲；最后，由衷感謝譙城區進修學校和我們學校的領導給了我這樣一個十分珍貴的學習機會，并期盼以后能有更多，更廣泛的學習機會以提升自己的專業水平和素養。
英語培訓心得13
石家莊首席教師初中英語學習總結
非常榮幸地參加了石家莊首席教師初中英語學習活動，也非常感謝學校領導給我的這次學習的機會。在培訓中，我認真聆聽專家的講座，積極參與同行們的討論交流，重新反省與審視自己的教育教學觀和教學策略，使我對英語教學又有了更深入的理解。
一、對自我的重新認識：
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是首席教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：
作為教師要把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。作為英語教師我們應努力在英語教學實踐中體現新課改的核心理念--- 關注每一位學生的發展。當今社會對老師的要求較高，老師們應不斷提高自己，改變自己的教學方式，應用各種有效的教學手段來幫助我們的英語教學，提高培養學生的英語思維，發展學生用英語獲取信息、處理信息，分析問題、解決問題的能力。當今英語教學的主要任務之一是培養學生良好的學習習慣和學習興趣，培養其交際和運用英語的能力。應重視對學生學習英語興趣的培養，激發學生的.學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂學”的觀念，如果學生對所學內容發生濃厚的興趣，學習的效果就會好。教師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教學思想，充分發揮新教材的優勢特點，以突出教材的交際功能為主來培養學生運用英語交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權。為學生們營造一種輕松、和諧的學習氣氛。
總之，在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經驗和興趣為出發點，以提高學生語言知識水平，發展學生實際運用英語解決問題的能力，并發展學生合作，創新等綜合素質為目標。設計教學活動要充分發揮學生的主觀能動性。
英語培訓心得14
三月的春風徐徐吹來，一陣陣，用那寬的手掌撫摸著學子的臉頰。校園的花壇里，花花草草已經張開了笑臉，擺動著手臂迎接著來定陶區支教的志愿者老師，也歡迎著定陶區的小學英語教師。就在二零一八年三月三十一日，我們定陶區二百多名小學英語教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區第一實驗小學，開啟了英語培訓的遠航。
七點多，老師們就已經來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機調試著。課未正式開始之前，志愿者老師和我們簡單的交流。原來昨天她們都已經來到定陶，晚上六名志愿者和張主任，谷老師一起備課。今天給我們三班上課的王娟老師晚上僅僅休息了兩個小時。聽著老師的談話，看到她們認真備課的情景，我的內心深處涌起了無限的感激之情。感謝他們為了助我區薄弱學科的提升，付出著不為人知的.付出。
上課了，這次學習的豎際音標。聽著老師那嫻熟流暢的發音，看著老師那靈活多變的手勢，我們一個個學員，也跟著老師一起做起字母操。那生動的手勢，夸張的表演，讓老師們很快就跟著做起來.......時間過得好快，轉眼又到了下課時間，可是老師們卻還沉浸在音標、字母學習中。
與同行相比，也許我的的年齡了些，也許我們學習起來慢一點兒，也許我們根本就學不好，可是我們深知活到老，學到老的哲理，哪怕學好一個音標，我們都要認真的學習。提升自己的英語水平，并把所學知識輸送給孩子，做好輸血準備。
桃花爭開不待葉，迎春默默亦留情。如此的良辰美景，我們取消了出去溜達的計劃，依然來到這里，來聽取志愿者老師的英語學習的傳授。春風十里不如有你——感謝你英語培訓，更感謝為我們帶來了巨收獲的'老師們！
英語培訓心得15
暑假里教育局組織了全市英語教師進行了集中培訓，在這緊張，充實而歡樂的幾天里，我感受很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，感觸很深。
一、英語知識和基本技能有了一個質的飛躍。
作為一名從教僅一年的教師，這次的基本技能培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，古人云“獨學而無友，則孤陋而寡聞”；“三人行，必有吾師”。一個人自學，總是沒有幾個人一齊學習、切磋、交流的效果好，這也是我們這次英語培訓的真正目的。從這次的培訓過程中，我深刻地認識到自身還有很多需要學習和充電的地方。
二、對教材的把握有了一個整體的認識。
在這次學習當中，我基本掌握了作為一個好的英語教師，怎樣的課才算是一堂好課，對教材的把握是一個關鍵，透過培訓我明白了，我要用教材來教學生，而不是教教材，僅有把握好了教材，才能把資料更好地教授給自我的學生。
三、對師風、師德、做一名高素質的教師有更深一步的認識。
在我們的培訓班級當中，大部分教師都是來自農村小學，好多教英語的教師并非英語專業，還有一些教師除了在本校中教課，還要兼任其他學校的英語教師，要在兩個學校中來回地跑。但她們卻從來沒有什么怨言，從她們身上我看到了很強的敬業精神，在跟她們接觸的.過程當中我學到了許多無形的知識，這也是我本次培訓中受益最多的一面。
作為一名年青的教師，透過這次培訓我感到肩上的擔子更重了，在以后的學習生活中，我會加倍努力，在以后的教學中勤于思考，自我提高，盡早成為一名優秀的教師。
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