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做個有責任感的老師心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編整理的做個有責任感的老師心得體會，希望對大家有所幫助。
做個有責任感的老師心得體會1
剛踏進教育行列的我，對于教師這一職業(yè)，可以說還只是一知半解。而在我的認識當中，我知道，教師這一職業(yè)具有著十分重要的地位，因為國家大計教育為本，教育大計教師為本。人們對于教師，也有著數不清的贊譽。“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生。”“教師是人類靈魂的工程師。”也正是這樣，才更讓我倍感壓力，因為總擔心自己沒有達到一名教師的要求。
在這即將迎來第__個教師節(jié)之際，我也想就教師這一職業(yè)的責任與奉獻，結合自己的工作經歷，談談自己的一點淺短的看法。
一、責任重大，但要堅信自己。
“責任”有一層含義是指如果沒有做好自己的工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。正如前文所說，教育是國家大計之本，教師又是教育大計之本，教師在社會中充當著重要的角色，因為教師培育的是祖國建設的接班人。而老師的一舉一動、教育方式和教育理念都可能影響學生的一生。如果學生出現了什么問題，老師的責任就會顯得尤為重大，所以我們才會常聽到說：“是因為老師教得不好!”
但是，我們也并不能因此而對教師這一職業(yè)或對教育教學工作感到畏懼，尤其是一些年輕的新教師，如我。因為每一個人都有他自己的成長過程，也并不是每一個人，一出來社會，進入崗位，就能得心應手。教師不是神，也是凡人一個。在教育教學工作方面，也要經歷一個從不適應到適應，再到熟練的過程。所以，雖然教師的責任重大，但我們作為教師，一定要有信心，堅信自己能很好地完成自己的使命。不能因為怕擔責任，在工作中畏首畏尾。
二、職責很多，但要學會變通。
老師身上的擔子確實不輕。既要教書，更要育人。在提倡素質教育的今天，老師只有教學能力是不夠的。老師還是學生日常生活的“父母”、“朋友”等等。教師既要堅守工作崗位，搞好本職工作，有的時候還要做好學生的思想政治工作，像父母一樣關心和了解每一個孩子的學習、生活和身體情況，還有的時候要結合工作的需要，要不斷進修，參與科研、培訓等。總而言之，教師的職責很多。而面對這些職責，在我們不能每樣都完成得盡善盡美的時候，就要學會變通來提高自己的工作質量。比如在時間的分布上，重點工作分配多點時間，花多點精力。而在處理事情的'次序和方式上，則要重要的事情先做，次要的事情后做。學會換位思考等等。時代在進步，教師也要與時俱進，也要學會變通。
三、負好責任，但要堅持奉獻。
教師職業(yè)之偉大，除了因為受教育對象的重要，還有就是因為教師奉獻精神的偉大。縱觀現在教師的現狀，無論是從教師的工資待遇，還是福利等方面都和一些高薪職業(yè)存在很大的差距，而工作量、工作壓力往往是遠大于這些職業(yè)的。而支撐著老師們繼續(xù)從事這一行業(yè)的動力，就是老師們身上的那種奉獻精神。為孩子們的未來，愿意奉獻自己一生的偉大精神。也可以說是老師們對孩子們的愛。所以，我們老師，尤其是想成為一名真正意義上的合格的老師，我們不僅要擔負好自己崗位上的職責，還要堅持奉獻。為教育奉獻，為國家奉獻，歸根結底，是為了孩子們奉獻。做完的工作，再多反思一下，怎樣才能做得更好，做好的工作，再多花些時間，研究怎樣才能更高效率，等等等等。
最后，我想對老師們說的是，祖國未來之花，有賴于你們的負責與奉獻!
做個有責任感的老師心得體會2
我們都知道，作為一名幼兒教師，一名合格的幼兒教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師，首先，應該具備的素質就要有強烈的責任心、責任感。這份責任心、責任感不僅體現在對孩子的愛，還體現對孩子的負責。那么怎樣去愛孩子、怎樣對孩子負責才能更好的體現老師的負責呢?在《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》一書通過案例進行了詳細的介紹，在書中讓我對“愛”和“責任”有了進一步的認識。
一、一視同仁，關愛“特殊孩子”。
《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育。”這就要求幼兒教師要平等地對待全體幼兒，給孩子們創(chuàng)設良好的發(fā)展環(huán)境。在實際的工作中，我們每一個班級里都會有一些“特殊的孩子”，有的是調皮的、有的是任性的、有的是沉默不語的。面對這些特殊的孩子我們有的時候可能會不自覺的出現忽視、給予少的關愛的、或者是給孩子戴上不好孩子的標簽，其實這樣是很不對的，對孩子的成長是有影響的。書中介紹了“矯正幼兒教師偏愛行為的方法”。首先，轉變教育觀念，提高自身的素質。要改變傳統的教育方式，形成以人為本，樹立現代的、科學的、可持續(xù)發(fā)展的教育，變注重教師的“蠟燭精神“為注重”油燈效應”，不用統一模式來要求孩子，正確看待每個孩子，挖掘每個孩子的潛能。其次，尊重孩子、建立平等、融洽的師生關系。要真誠地用心與孩子平等交流與交往，給孩子一種平等的心理氛圍，滿足幼兒合理要求乃至細致的情感需要，成為孩子內心信賴的“伙伴”。其三，擁有博愛的胸懷和手段。在日常的教育中，用愛心和欣賞的目光去看待幼兒把他們當做是小時候的愛因斯坦，多給一些夸獎和鼓勵，培養(yǎng)長處、糾正他們的缺點。此外教師還要注意自己的語言表達，要讓孩子感受到老師是很公正的，關注他的。
二、銳利的觀察力，善于發(fā)現
教師只有具有敏銳的觀察力才能更好的來了解孩子，關注到孩子們的需要，從而的更好的為孩子提供幫助。理解幼兒是教育的基礎，觀察幼兒是理解的基礎，因此觀察力是幼兒教師工作中不可缺少的能力素質。怎樣更好的觀察幼兒，書中也介紹了一些方法。首先，訓練日常生活中的觀案能力。書中說到：“觀察不等于隨便看看，更重要的是希望孩子們在體、智、德、美等方面有所提高。因此教師要在日常生活中有意識的進行訓練，敏銳的捕捉幼兒的'動作、表情、語言等信息，并及時做出正確的判斷和反應。其次，進行有目的的觀察。要設計好自己要觀察什么?怎么來觀察?這樣才能更加有目的的進行觀察。書中也推薦了一些觀察的方法。如：日記法、時間觀察取樣法、事件取樣觀察法(選擇某類事件觀察)、逸事記錄法(有趣的事)。其三，做好觀察記錄。建議老師可以隨身帶好筆和便條紙，在事情發(fā)生的時候，教師用一些符號記錄下事情，活動后教師再進行整理。我感覺這種方法比較適合教師在觀察幼兒角色游戲情況時運用，這樣便于教師有針對性的進行活動后的講評。
三、細心、呵護幼兒的脆弱
幼兒是一個微弱的群體，由于他們的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，就更加需要我們幼兒教師的細心呵護。細心也恰恰反映出幼兒教師對保育、教育工作的責任心。俗話說：“一種米養(yǎng)出百種人。”每個幼兒都有自己的個性，有的沉默，有的活躍，怎樣讓每個幼兒都有所改變，這就需要老師做個細心人。如書中講到：“可以從幼兒的生活細節(jié)做起，可以從幼兒的習慣做起，還要對每一次的情況進行細心的分析和教育。書中有一句話說得很好：“要想做一個細心的老師，就要把孩子當成自己的孩子，關心他們的吃飯、喝水、穿衣、睡覺、運動、生病情況，并落實到各種工作安排。
一切為了孩子，只有愛孩子、關心孩子，才能更好的教育孩子，將教師的責任心更好的體現出來。
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