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工作成長心得體會

時間:2025-02-11 22:35:13 心得體會 我要投稿

工作成長心得體會

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,往往會寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的工作成長心得體會,歡迎大家分享。

工作成長心得體會

  工作成長心得體會 篇1

  年華似水,時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間工作已經(jīng)八年了,今年是輔導(dǎo)員工作的最后一個年頭,這份總結(jié)不僅是我一年的工作總結(jié),更是我這八年來輔導(dǎo)員工作的總結(jié),因此對于我來說分量相當(dāng)重。這份工作使我成長很多,從剛畢業(yè)時對工作的懵懂到身為輔導(dǎo)員各種角色的扮演;從剛明確人生的意義到為學(xué)生們講述做人的道理;從剛踏入魯美擔(dān)任教師到為學(xué)生們選擇就業(yè)的方向;從一名學(xué)生到為人母角色的轉(zhuǎn)換,每一步都是真正意義上的成長。剛工作時都是以前輩的身份將經(jīng)驗傳授給學(xué)生們,隨著輔導(dǎo)員工作的深入,才漸漸明白教育的意義。輔導(dǎo)員常常都被劃為是學(xué)生管理工作,其實輔導(dǎo)員并不是在管理學(xué)生,這份工作的實質(zhì)是教育學(xué)生,只有在“潤物細(xì)無聲”的意境中,才會收獲學(xué)生們認(rèn)知與情感的成長,道德與公民性的深化,個性與社會性的協(xié)調(diào),健康與安全意識的增強(qiáng),興趣與學(xué)業(yè)的平衡,甚至是藝術(shù)與審美品味的提升。

  無論是學(xué)生活動,還是社團(tuán)活動,或者是社會實踐活動,只要能跟學(xué)生在一起,這份快樂與滿足就會不斷充斥著我,讓我時刻充滿著活力,再辛苦再累都是快樂的。就是憑著這份快樂與興趣,我也特別喜歡跟學(xué)生們在一起,策劃學(xué)生活動時會想出很多新點子,規(guī)劃社會實踐時以學(xué)生受益為主要目標(biāo),也發(fā)自內(nèi)心的愿意幫助他們掌控著各種活動的節(jié)奏,讓學(xué)生順利完成任務(wù)。在不斷享受著這份工作帶給我的滿足感和成就感同時,這份用心也換來學(xué)生們的信賴,更加能夠獲得學(xué)院以及上級部門的認(rèn)可。

  學(xué)生活動和社團(tuán)活動一直以來都是我最感興趣也是最用心的部分,每次活動時我都很積極,愿意參與其中,和學(xué)生們打成一片。這種全身心的投入,和學(xué)生們貼心的相處,學(xué)生們都會感受到,不僅愿意和我一起玩,也愿意將活動中的難處都拿出來和我說,我也盡心竭力的幫助他們解決問題。看到老師都這樣用心的付出,學(xué)生們更加努力用心的工作,因此一直以來,我所帶的學(xué)生活動和社團(tuán)活動的成績都比較突出。志愿者協(xié)會憑著“愛心團(tuán)隊、文明團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、服務(wù)團(tuán)隊、奧運團(tuán)隊、環(huán)保團(tuán)隊”六大主題活動兩次獲得沈陽市“十佳社團(tuán)”;表演社團(tuán)憑借著歷年的表演社團(tuán)迎新晚會、校園十大歌手大賽、表演社團(tuán)十周年晚會,微電影大賽以及《暗戀·桃花源》的舞臺劇兩次獲得沈陽市“優(yōu)秀社團(tuán)”榮譽稱號。每屆魯迅美術(shù)學(xué)院大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié),大學(xué)生社團(tuán)節(jié),學(xué)習(xí)交流季,工業(yè)設(shè)計學(xué)院團(tuán)總支都積極參組織各項主體活動,連續(xù)獲得優(yōu)秀組織單位。工業(yè)設(shè)計學(xué)院歷年的年底聯(lián)歡會也都是學(xué)校上座率最高的晚會。

  與學(xué)生們一起搞學(xué)生活動會給我快樂,幫助學(xué)生們規(guī)劃未來的就業(yè)之路讓我充滿了成就感。因為我的專業(yè)恰好涉及人力資源管理方面的內(nèi)容,和就業(yè)、工作后的發(fā)展都有很大的'關(guān)系,因此對于學(xué)生們職業(yè)生涯規(guī)劃的教育就天然的比較重視,因為學(xué)生們來到學(xué)校最終的目的是能夠獲得一份理想的事業(yè),這份理想的事業(yè)需要從大學(xué)時開始培養(yǎng),這也成為了我工作中的一個側(cè)重點。

  籍著讀研時的基礎(chǔ),我完成了兩項有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的課題,對課題內(nèi)容進(jìn)行整理,將職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)涯規(guī)劃相結(jié)合,形成一門系統(tǒng)的既涵蓋大學(xué)期間學(xué)業(yè)也包括畢業(yè)后十年規(guī)劃的大學(xué)生學(xué)涯生涯規(guī)劃課程,定期為學(xué)生們上課,指導(dǎo)同學(xué)們規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)業(yè)生涯,做職業(yè)生涯規(guī)劃書,累計共上課100多課時。集職業(yè)生涯規(guī)劃書近240份,形成了一份《藝術(shù)院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》方面的問卷與兩篇篇論文。

  憑借著兩項職業(yè)生涯規(guī)劃課題的基礎(chǔ),形成一門系統(tǒng)的既涵蓋自我探索也包括工作探索,既有大學(xué)生期間的規(guī)劃,也有畢業(yè)后十年規(guī)劃的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程交給招生就業(yè)處,特意為學(xué)生打造了職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練營,每天晚上在學(xué)校給學(xué)生們上課,看這學(xué)生們對這個課的認(rèn)可,我一點都沒覺得辛苦,反而覺得很開心,課程結(jié)束后有位同學(xué)告訴我“這是我認(rèn)為在大學(xué)生了最沒白上的一次課了”,看著她這么說,這份感動真是溢于言表。最近參與編寫的《美術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)》也即將出版,這是多年來大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究的一個階段性總結(jié)。

  我很熱愛這份工作,也熱愛我的學(xué)生,可是畢竟工作八年了,盡管有百般不舍,但是輔導(dǎo)員這份工作更適合年輕人。我會帶著我這份工作熱情繼續(xù)投入到其他工作崗位上,用自己的綿薄之力,為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

  工作成長心得體會 篇2

  今年深圳在市區(qū)找了一家公司做兼職,主要是打印文件,準(zhǔn)備材料。這個兼職雖沒有掙到多少工資,但我學(xué)到了很多。這將成為我走出校園后走向職場的寶貴財富。我個人比較喜歡做總結(jié),就總結(jié)一下我的一些收獲吧。

  1、禮節(jié)

  我們中華民族自古就是禮儀之邦,身為職場中人,應(yīng)該熟知職場禮儀,也許有些人會覺得職場有太多的繁文縟節(jié),婆婆媽媽。但是,我覺得我們還是必須去了解這些禮儀,這是我們能在職場混的必備條件之一。每個人都希望得到尊重,然而懂得尊敬他人是我們得到尊重的前提,因為沒有誰會尊敬一個不尊重自己的人。謙遜,是最最基礎(chǔ)的,或許,自己很有才能,不要忘了“天外有天、人外有人”,學(xué)會收斂,虛懷若谷。

  2、勤奮

  對自己的職業(yè)要有一個較為詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃。

  勤奮是一個奮進(jìn)的人必不可少的素質(zhì),對自己的事情責(zé)無旁貸。對他人的事情,不要只做旁觀者。不僅要把自己分內(nèi)的事情做好做漂亮,更要在別人有需要時甚至不需要的時候都應(yīng)該主動去做些“與己無關(guān)之事”——表面上看來是無關(guān)的,其實沒有什么是與自己無關(guān)的,畢竟我們是一個集體,一個團(tuán)隊。當(dāng)你習(xí)慣了這樣并且一直堅持下去的話,你定能贏來很好的口碑,在你遇到事情時,他們也會主動幫你的。至少人們會覺得你和別人不同,你不是那種“夠精”的人。

  3、大度

  寬容是一種美德。海納百川,有容乃大。大度能容,容天下難容之事,初入職場,尚在基層,閱歷甚淺,這就意味著我們是新人,或者叫做后生。無論在領(lǐng)導(dǎo)面前,同事面前,或者客戶面前,我們都會顯得有些稚嫩。有些時候不能不吃些虧,受些氣,但我覺得很多時候我們應(yīng)該思考虧由何來,氣從何出。很早就有智者道出了吃虧是福的妙語佳話。只有心胸坦蕩,大度能容,才能海納百川,胸懷天下。也只有這樣,我們才能在事業(yè)的征途中取得成績,有一個可以展示自己的平臺,進(jìn)而步步高升,成就卓越。切忌,寬容不是退避三舍。

  4、方圓之道

  “方”是做人之本,是堂堂正正做人的脊梁。人僅僅依靠“方”是不夠的,還需要有“圓”的包裹,無論是在商界、仕途,還是交友、情愛、謀職等等,都需要掌握“方圓”的技巧,才能無往不利。“圓”是處世之道,是妥妥當(dāng)當(dāng)處世的錦囊。現(xiàn)實生活中,有在學(xué)校時成績一流的,進(jìn)入社會卻成了打工的;有在學(xué)校時成績二流的`,進(jìn)入社會卻當(dāng)了老板的。為什么呢?就是因為成績一流的同學(xué)過分專心于專業(yè)知識,忽略了做人的“圓”;而成績二流甚至三流的同學(xué)卻在與人交往中掌握了處世的原則。正如卡耐基所說:“一個人的成功只有15%是依靠專業(yè)技術(shù),而85%卻要依靠人際關(guān)系、有效說話等軟科學(xué)本領(lǐng)。”

  圓滑是一門藝術(shù),為人處世,方式方法不得當(dāng),就很可能事事不順,處處受阻。人與人的相處,也就是事情解決的過程,很多問題不是靠一個人的力量就可以解決的,無論喜歡與否,接受與否,都得與人合作。我覺得人的能力也不是說靠學(xué)歷或者技能或者其他某些特質(zhì)就能涵蓋的,概括一點說,應(yīng)是解決問題的能力。總有些人帶著些鄙夷的眼光看待某些溜須拍馬,“禮尚往來”等歪風(fēng)邪氣,我不贊同,我認(rèn)為這是長久不了的。有些時候,一句妙語,一番恭維也許就能把問題在輕松的氛圍中解決,省心省力,既節(jié)省時間,又節(jié)約成本。當(dāng)然,違背社會公德倫理之事人人可以嗤之以鼻,得而誅之,在當(dāng)今這個復(fù)雜的社會,著實步履維艱,想做點事,混點仕途,不得不多費點心思。

  5、實力

  實力,就好比一個國家的國防力量,只有實力足夠強(qiáng)大,我們才可以在職場長久地混下去。

  只有實力才可讓你能夠勝任重要的工作,可以成為中流砥柱,人中龍鳳。會做人是很重要,但那只是鋪墊,關(guān)鍵還要回歸到你是不是有能力來擔(dān)當(dāng)重任,值得委以重托。再有很重要的是自主學(xué)習(xí)的能力,剛開始時,大家都站在同一起跑線上,所謂的疏同差距,不甚很大,但隨著自主學(xué)習(xí)所積淀的量的大小,差距就在分秒時日間漸漸拉開了,許多問題不是說你會不會,而是你愿不愿意學(xué),學(xué)了也就會了,但機(jī)會往往來的出其不意,領(lǐng)導(dǎo)需要的是能

  幫他即時解決問題的人,不是那些現(xiàn)在去學(xué)能把問題解決的人。所以,有實力就不怕沒有未來。

  這次工作,給我的還有很多,工作期間,對我頗有關(guān)照的前輩們給我的影響頗深,在他們身上體現(xiàn)的特質(zhì),那些成功必備的、被驗證了有助于成功的特質(zhì),將使我終身受益。

  工作成長心得體會 篇3

  我的成長,總是從一個“新”字開始的。從小學(xué)到大學(xué),都趕上新學(xué)校落成。剛參加工作,又有幸見證了新、老法院的交接。

  清晰地記得,20xx年9月22日入職那天,我向各位領(lǐng)導(dǎo),也向自己承諾,“要把這里當(dāng)做一所新的學(xué)校,繼續(xù)做好一名學(xué)生,多向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)。”工作生活中的我一直在努力踐行這一諾言。

  實務(wù)求真學(xué)經(jīng)驗。在曹庭長與袁法官的耐心指導(dǎo)下,我已經(jīng)能夠獨立完成書記員的各項工作。從收案、立案、開訴訟費票據(jù)、送達(dá),到做筆錄、草擬簡單的文書、結(jié)案、裝卷。打開自己的工作日志,密密麻麻記滿了每一個環(huán)節(jié)的要領(lǐng)與注意事項。剛開始,還需要不斷地去翻看,后來便能將它們爛記于心了。與此同時,作為每一個案件審理的參與者,我也從兩位優(yōu)秀的法官身上學(xué)到了許多調(diào)查、調(diào)解、審理案件的技巧與方法。印象很深刻的一次是隨同曹庭長到某村去送達(dá)應(yīng)訴文書,她在與當(dāng)事人的閑聊中便掌握了幾個與案件有關(guān)的重要信息。事后她教導(dǎo)我,看似無關(guān)緊要的拉家常,其實卻能夠在當(dāng)事人毫無戒備的情況下獲取最真實、有效的信息,這就是詢問的技巧。這樣的例子不勝枚舉,都是在書本上無法學(xué)到的。缺乏經(jīng)驗的我,有時就會犯錯。曹庭長從來都是非常直率地指出我的錯誤,并教我如何去糾正和應(yīng)對。犯錯免不了會自責(zé),曹庭長那句寬慰我的話讓我很是感動,又勉勵我更加嚴(yán)格要求自己——“缺點、失誤都是難免的,關(guān)鍵是怎么彌補(bǔ)或解決,以后注意不再犯同樣的錯誤就是”。前輩們的經(jīng)驗是歷經(jīng)很長的時間累積而成的,作為一名新人,需要認(rèn)真觀察、虛心求教。

  理論研讀學(xué)知識。工作之余,堅持給自己充電。在接觸個案時,更加深刻感覺到自身專業(yè)水平的局限性。比如:對于法官在民事訴訟中的釋明權(quán),司法解釋中并未有較為細(xì)致的闡述,我們在實踐中如何把握它的度?同一起交通事故,多個被侵權(quán)人未同時起訴法院該如何處理?在計算交通事故損害賠償項目時,六十周歲以上的人是否應(yīng)當(dāng)計算誤工費?分項計算中的小項目超過原告損失清單某項金額,但總額未超過訴訟標(biāo)的'的,是否認(rèn)定為超過訴訟請求的范圍?這些都是在處理交通事故案件時所遇到的難題。因此,惟有勤于鉆研理論,多加學(xué)習(xí),方能用理論指導(dǎo)實踐,從容應(yīng)對實務(wù)中可能遇到的各種疑難問題。

  品行立德學(xué)做人。要想成為一名合格的法官,除了過硬的業(yè)務(wù)水平,良好的品質(zhì)和德行更易于取信當(dāng)事人,從而促進(jìn)糾紛的化解,實現(xiàn)真正的公平正義。法官的品行一旦遭到當(dāng)事人的質(zhì)疑,縱使案件的審理結(jié)果完全是其運用嚴(yán)密的邏輯依法推導(dǎo)出來的,或許也很難得到當(dāng)事人的信服。這里所提到的“良好品質(zhì)”要高于對一般人的要求。法官的中立性決定了其慎獨的品行。我國的法官職業(yè)道德基本準(zhǔn)則對法官的言行提出了六點要求。我將它打印出來,放在床頭警醒自己,時刻對照這些準(zhǔn)則來約束自己的行為。

  安化法院的歷史,是一代代新老法院人的奮斗史。卷宗從毛筆字到打印的鉛字,見證著安化法院走過的六十五年的光輝歷程。新的辦公大樓,預(yù)示著新的起航。我們的青春,我們的夢想,愿與安化法院共成長、共進(jìn)步。我將繼續(xù)堅持嚴(yán)于律己、熱愛生活,以飽滿的熱忱投身于工作,永遠(yuǎn)把自己當(dāng)作一名新人,每天積累新經(jīng)驗、掌握新知識、增長新本領(lǐng),一切從“新”開始。

  工作成長心得體會 篇4

  為教師建立“成長記錄”是我校嘗試的一種引領(lǐng)教師專業(yè)成長的新途徑。事實證明,這種方法有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

  一、成長中更新觀念

  在新的教育教學(xué)形勢下,已有30年教齡的我,也面臨著退休年齡的到來。我是啃著自己幾十年累計下來的知識老本,打發(fā)日子般去教育現(xiàn)在的孩子,還是跟學(xué)校,跟年輕教師一起沿著教育改革的春風(fēng),更新自己的教學(xué)方法,教學(xué)理念呢?我的答案是要做一名緊跟教育形勢發(fā)展,新時期的合格教師,我為自己能搭上教師專業(yè)化發(fā)展的末班車而高興。所以,在聽取了專家有關(guān)教育專業(yè)化的知識講座,以及學(xué)校開展的成長記錄活動中,我首先在自己的專業(yè)規(guī)劃中,我將自己的優(yōu)勢和不足都進(jìn)行了一次詳細(xì)的.分析,對于一名中年教師,如何更好地經(jīng)營好自己后續(xù)的教育生涯作了一個規(guī)劃。有了觀念的改變,我的教學(xué)行為也就會跟著發(fā)生改變,我學(xué)習(xí)了信息化技術(shù)并能熟練地運用在我的英語課程,學(xué)生也越來越喜歡我的生動課堂,讀書、寫心得體會、參加各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí)這、開通博客,寫博文、到網(wǎng)站發(fā)表文章等新鮮事物在我眼里也開始變成我教育生活中的一部分。

  二、盤點中成長

  教師專業(yè)化的提出,專業(yè)規(guī)劃、成長記錄的補(bǔ)充完善學(xué)習(xí)過程,讓我明了當(dāng)今為師之道,知曉教師何以由合格到優(yōu)秀、由優(yōu)秀到卓越。他們都是在反思中提高、在錘煉中升華、在“積識”中“成智,我校自XX年開始推行每個教師建立個人成長記錄,時間已有五年多了。成長記錄里包含有老師的教師自主策劃、教師自主發(fā)展之業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)及心得體會、讀書筆記和心得體會、教師自主發(fā)展之教育教學(xué)反思、教學(xué)感受、教學(xué)收獲、精彩博客等。五年來,我堅持把自己所做的點點滴滴工作做系統(tǒng)的梳理、精心地總結(jié)下來,反思教育教學(xué)工作的不足,把自己的心理歷程或發(fā)展規(guī)劃記錄下來,不斷學(xué)習(xí),堅持閱讀,寫下讀書心得,提升自身的素質(zhì)。這個回顧、整理的過程,幫助我盤點了工作以來的收獲,重溫了自己成長與進(jìn)步的每個細(xì)節(jié)。工作了三十年,其實自己是累積了無數(shù)的教學(xué)經(jīng)驗,但一直都不懂得怎樣去將自己的經(jīng)驗進(jìn)行一個梳理、總結(jié)。成長記錄的撰寫,讓我能清楚地看到自己所走的路。我重閱讀幾年的成長記錄,感受頗多,教育教學(xué)能用心去感悟、體會,必然有很大的收獲!成長記錄是記錄著自己教育教學(xué)的得與失——一件事情,今天成功了,是怎么做的,有什么體會;今天發(fā)生了什么矛盾,是怎么解決的;今天遇到了什么挫折,有什么感受;今天讀了什么書,有什么感悟。具體到課堂教學(xué),課的成功之處,課的精彩之處,課的不足,學(xué)生的進(jìn)步,等等,都原封不動的記錄下來。

  三、對比中成長

  細(xì)讀教師的“成長記錄”,我驚喜地發(fā)現(xiàn)每位教師都有自己的特長,都在教育實踐中積累了一套經(jīng)驗,都能根據(jù)自己的特長有目的地在某一領(lǐng)域創(chuàng)造性地開展工作。整理“成長記錄”,使每位教師發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和特長,將自己獨具魅力的風(fēng)采展現(xiàn)在大家的眼前,增強(qiáng)了教師的成就感,也幫助一部分教師重新找回了自信。在跟同行的交流活動中,我看到了自己有優(yōu)勢。有進(jìn)步的一面,同時我也看到了自己的不足和與同事的差距,這樣,也就給予了我一種更加要努力的動力和壓力。

  四、反思中成長

  成長記錄袋的重點不在于要靠它對進(jìn)行自己評價,而在于能看到自己的進(jìn)步和發(fā)展,能不斷對自己的工作進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗、相互學(xué)習(xí),可以讓自己更加真實、全面地了解自己發(fā)展到了什么狀態(tài),并在借鑒別人的同時,鞭策自己。“這是一個不斷自我提高和自主發(fā)展的過程。”可謂經(jīng)驗豐富的我,一直憑借著自己的經(jīng)驗在教學(xué),從不知道要對自己的教學(xué)行為,、課堂、教育方法等進(jìn)行反思-總結(jié)。通過成長記錄活動中,讀書心得、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)故事、教學(xué)方法、師生行為等的反思撰寫,我看到了一個全新的自己,從懶得動筆,到現(xiàn)在習(xí)慣思考、反思,這就是我一個很大的進(jìn)步。

  成長記錄是xx小學(xué)的特色,是我們學(xué)校的一個亮點,五年來,它更好地見證了xx小學(xué)的發(fā)展,也引領(lǐng)了包括我在內(nèi)的每個老師的成長。自己雖然很平凡,很普通,但我會借助各種途徑,多閱讀、多交流、多實踐、多反思。

  我的成長格言:計劃每一天!新鮮每一天!思考每一天!收獲每一天!快樂每一天!

  工作成長心得體會 篇5

  職場如戰(zhàn)場,很多人在里面絞盡腦汁、費盡心智,既要迎合領(lǐng)導(dǎo)的意圖,又要搞好同事關(guān)系,因此往往需要學(xué)習(xí)一些職場之術(shù),其實孔夫子早在兩千多年前的《論語》中就已經(jīng)教給了我們許多的道理,這些在今天的職場中同樣適用。

  一、小不忍則亂大謀

  "小不忍則亂大謀",這句話在民間極為流行,甚至成為一些人用以告誡自己的座右銘。、的人,不應(yīng)斤斤計較,更不應(yīng)在小事上糾纏不清,而應(yīng)有開闊的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。只有如此,才能成就大事,從而實現(xiàn)。在職場中,往往有很多表面上看起來是吃虧的事情,比如工作的調(diào)動,環(huán)境的變遷等等。面對這些事情,我們應(yīng)該做到能夠泰然處之,"小不忍則亂大謀",心胸開闊,目光放遠(yuǎn)一些。看這些事情對自己的長遠(yuǎn)發(fā)展是否有利,而不去做匹夫之勇。

  二、重物之,必察焉;眾好之,必察焉

  這句話含有兩方面的意思,一是說明了決不人云亦云,不隨波逐流,不因眾人的是非標(biāo)準(zhǔn)影響自己的判斷。要經(jīng)過自己的獨立思考和理性的判斷,然后作出結(jié)論;二是一個人的好與壞不是絕對的,在不同的形勢、不同的人們心目中,往往會有很大的差別,所以應(yīng)該用自己的標(biāo)準(zhǔn)去評判他。x往往欣賞的是、有主見的年輕人,這樣的人才能獨當(dāng)一面,今后才能有更好的發(fā)展。

  三、工欲善其事,必先利其器

  "磨刀不誤砍柴工"的道理早已被人們所熟知。在職場中,要想謀取一個更好的職位,你必須事先做充分的準(zhǔn)備,把自己各方面的能力鍛煉好,只待時機(jī)一到,馬上就能擔(dān)當(dāng)重任,而且還要做得很出色。"機(jī)遇只青睞有準(zhǔn)備的人。"

  四、人無遠(yuǎn)慮,必有近憂身

  處這個信息時代,社會工作的一個特點就是各種節(jié)奏很快,知識體系和技術(shù)的更新速度之快,要求我們不斷地學(xué)習(xí)新的東西,按時"充電"。即使身處一個比較安逸的環(huán)境,也應(yīng)該"居安思危",考慮以后形勢的變動對自身發(fā)展的影響。如果不思進(jìn)取、得過且過的話,總有一天會被淘汰。

  五、躬自厚而薄責(zé)于人,則遠(yuǎn)怨矣

  人與人相處難免會有各種矛盾與糾紛,為人處事應(yīng)該多替他人考慮,多從他人的角度看待問題。所以,一旦發(fā)生了矛盾,應(yīng)該多做自我批評,而不能一味指責(zé)他人的不是。責(zé)己嚴(yán),待人寬,這是保持良好、和諧的人際關(guān)系所不可缺少的原則。職場中人與人相處并不像有些人說的'全都是爾虞我詐、欺上瞞下,很多時候還是需要真誠相處的。同事之間產(chǎn)生了矛盾,不要針鋒相對、一味地去挑對方的毛病,那樣只會同事之間的,無利于職場和睦。首先應(yīng)該檢討自我一下,自己是否有什么過錯,是否對對方產(chǎn)生了傷害,站在他的立場上審視自己。,少一些責(zé)難,對人對己都是有益的。

  六、中庸之為德也,其至矣乎

  中庸是孔子和儒家的重要思想,尤其作為一種道德觀念,是孔子和儒家尤為提倡的。中庸屬于道德行為的評價問題,也是一種德行,而且是最高的德行。宋儒說,不偏不倚謂之中,平常謂庸。中庸就是不偏不倚的平常的道理。中庸又被理解為"中道","中道"就是不偏于對立雙方的任何一方,使雙方保持均衡狀態(tài);中庸還可以稱為"中行","中行"是說人的舉止、德行都不偏于任何一方,對立的雙方互相牽制,互相補(bǔ)充。總之,中庸是一種折衷調(diào)和的思想。

  中庸之道與沒有原則、人云亦云不同,這是一種必要的協(xié)調(diào)必不可少的關(guān)系。在職場中很多時候往往需要這種為人處世的,因為職場也是一個,如果一味地講究個性,沒有團(tuán)體合作意識,會搞得一團(tuán)糟,也不利于集體的發(fā)展。因此,在不違背原則的情況下,保持一個中庸之道,確實在是明智之舉。

  工作成長心得體會 篇6

  有人說:班主任是保姆,事無巨細(xì)統(tǒng)統(tǒng)包干,很累。也有人說:班主任是學(xué)校最小的官,要教書育人,還有雜事如山,很苦。而我認(rèn)為,班主任應(yīng)該是點燃學(xué)生希望的明燈,是引領(lǐng)他們快樂成長的舵手。當(dāng)班主任,是一件幸福快樂的事。

  1993年,懷揣著理想和熱情的我,來到大山深處的'一所村小,第一堂課,我問孩子們:你長大了想做什么?出乎意料的是這個簡單得不能再簡單的問題,孩子們回答起來卻是如此的難:“我要當(dāng)生產(chǎn)隊長”、“我要開代銷店”,沒有一個想到世界上除了代銷店外還有一種叫公司,叫企業(yè)董事長的答案,在他們眼里,生產(chǎn)隊長就是世界上唯一的“官”,我的眼睛模糊了,不是因為他們身上襤褸的衣衫,也不是因為短淺的理想。而是他們狹小的世界,沒有希望的人生。我突然意識到,希望對他們?nèi)绱酥匾淖兠\,從點燃希望開始。

  那年假期,我只做了一件事情:跑遍了豐都的大小書店,花光了我所有的積蓄。新學(xué)期開始,孩子們擁有了好大一摞書。當(dāng)電腦、飛機(jī)等圖片突然在孩子們面前閃亮?xí)r,童稚的眼神燃燒起來——那是希望的火光,那是憧憬的力量。

  后來,我又用自己的工資建起了小圖書館,買回了山村第一臺彩電。孩子們變了,放學(xué)后,村頭再也看不見他們砸人屋頂瓦片的身影,再也聽不見刺耳的訓(xùn)斥聲。只看見一個個讀書迷,連放牛的時候都不放下書……幾年后,捷報傳來:陶進(jìn)考上了財經(jīng)大學(xué),李志勇考上了科技大學(xué),徐小文考上了師范大學(xué)……我幸福著,快樂著。

  大教育家陶行知說:教育從愛開始,愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育。愛!不是一句空洞的語言,愛學(xué)生就是要點燃學(xué)生希望,引領(lǐng)他們健康快樂地成長。后來,我每到一所新學(xué)校,第一堂課總免不了要問:你長大了想做什么?

  工作成長心得體會 篇7

  “學(xué)高為師,身正為范”,幾年的師范專業(yè)學(xué)習(xí)和研究生學(xué)習(xí)生涯,讓自己漸漸走近了教育,漸漸明白了怎樣去做一名老師,怎樣去做好一名老師,但是我也清楚的知道這些理論知識要更好的發(fā)揮作用必須要回歸到教學(xué)實踐中去。從走上三尺講臺的第一天起,我就告訴自己要做到“愛課堂,愛教育,愛學(xué)生”,一年的從教經(jīng)驗使我明白,做到“愛課堂,愛教育,愛學(xué)生”只是一種起碼的教育情懷,對于一個渴望在教育這條路上走得更遠(yuǎn)的青年教師來說,只有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  就我們青年教師而言,要想在專業(yè)成長的道路上走得更遠(yuǎn)更好,就必須學(xué)習(xí),學(xué)然后知不足。我們要向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們?yōu)槿藥煴淼母呱酗L(fēng)貌,刻苦的.工作風(fēng)格,精湛的教學(xué)技藝,崇高的敬業(yè)精神和博大的愛生情懷。同時,學(xué)習(xí)還包括我們自己內(nèi)功的修煉。眾所周知,教師應(yīng)該讀書,教師首先應(yīng)該是一個讀書人,作為青年教師就更需要讀書,但是,有一個問題就需要我們思考:青年教師應(yīng)讀哪些書?

  有人認(rèn)為,教師應(yīng)讀教育教學(xué)方面的書。也有人認(rèn)為,開卷有益,不論讀什么,只要讀就行了。亦或是如一些學(xué)者所說,教師不同于一般的讀者,讀書不能完全憑興趣,隨心所欲,而應(yīng)有明確的“功利”目的,即通過閱讀完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

  大量優(yōu)秀教師的成長案例表明,知識的寬度將最終決定所能達(dá)到的高度,真正的優(yōu)秀教師一般應(yīng)具備3個板塊的知識結(jié)構(gòu):精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野和深厚的教育理論功底。缺乏任何一個板塊的知識,也許都將限制教師在教育教學(xué)上所能達(dá)到的深度與廣度,是否具有完善的知識結(jié)構(gòu)最終決定教師在教育這條路上能夠走多遠(yuǎn)。美學(xué)家朱光潛認(rèn)為,讀書“尤其是一種訓(xùn)練,一種準(zhǔn)備”。對于我們青年教師來說,如果只讀教育教學(xué)方面的書,勢必會造成自己知識結(jié)構(gòu)的欠缺,出現(xiàn)大片的知識空白,使教育教學(xué)成為一門“孤立絕緣的學(xué)問”:在知識容量上沒有做好足夠的“準(zhǔn)備”,在思維方法上便沒有受到應(yīng)有的“訓(xùn)練”。這樣我們站在講臺上,就會缺乏底氣。

  廣博而有計劃的閱讀是一種長遠(yuǎn)的眼光,是建立在普遍聯(lián)系與宏觀綜合的視野下的自我錘煉。縱觀真正在教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)取得成就的教師和學(xué)者,無不具有完善的知識結(jié)構(gòu)。正是完善的知識結(jié)構(gòu)開闊了一個人的思維與視野,打破了封閉,學(xué)會了貫通,避免了單一,關(guān)照了多種生長的可能性。

  不論我們原有的知識背景如何,完善知識結(jié)構(gòu)都應(yīng)是我們青年教師基本的讀書方向。總之,我堅信“閱讀改變命運,學(xué)習(xí)成就未來”,通過讀書來發(fā)展自我、完善自我、超越自我,實現(xiàn)教育的夢想,實現(xiàn)自己的專業(yè)成長,實現(xiàn)自己的人生價值,讓我們的生命因讀書而美麗,因教育而幸福,因超越而精彩。

  工作成長心得體會 篇8

  1人的成長不是補(bǔ)短而是揚長

  每個人都有自己的特長或優(yōu)點,當(dāng)然也有缺點。牛總曾經(jīng)說過“優(yōu)點突出的人,往往缺點也突出”。但補(bǔ)短是一件難事,雖然我們說勤能補(bǔ)拙,但是很多時候,勤勞并不能彌補(bǔ)短處。相反,揚長是容易的事情。

  在工作中,你經(jīng)常發(fā)現(xiàn),表達(dá)能力強(qiáng)的人往往邏輯思考能力弱,而思考能力強(qiáng)的人卻往往表達(dá)不出來。但各自若把精力都放在改進(jìn)自己的缺點而非利用自己的優(yōu)點上,往往會事倍功半,甚至事與愿違。人的效益提升往往是把自己的優(yōu)點最大化發(fā)揮,而避免把精力放在成效甚微的缺點改進(jìn)上。

  做任何事情,都需要考慮成本效率的最大化。

  2走出自己的舒適區(qū)

  走出舒適區(qū)包括身體上也包括思想上的。面對室外的寒冷和未除的困意,人的身體都會抗拒早起,但當(dāng)你今天堅持爬起來了,明天你就有了再次早起的理由,你會告訴自己不要讓昨天的努力荒廢掉;如果你有一次妥協(xié)了,你會又一次陷入苦惱的掙扎中。

  思想上也是,人只有走出自己思想的舒適區(qū),才能發(fā)現(xiàn)還有更廣闊的世界,獲得更廣闊的.視野,否則就會永遠(yuǎn)把自己困在自我的小屋子里,得不到成長。這幾天和同事們共同發(fā)起了部門聯(lián)動的思想碰撞,一開始大家都不適應(yīng)。但當(dāng)經(jīng)過幾輪的思想碰撞,最后每一個人頭上都掛了銷量指標(biāo),轉(zhuǎn)換角色后,從銷量達(dá)成的根本思考問題,大家發(fā)現(xiàn)合作才是銷量達(dá)成的根本。幾天后,大家主動合作似乎成為溝通的常態(tài)。

  我們一直認(rèn)為,只有思想改變了,行為才能改變,但今天總結(jié)起來,應(yīng)該是反過來的,先改變行為,思想才會隨之發(fā)生改變。

  3面對困難主動尋找解決的方法,要有信心和持久的恒心

  如果是一位弱者,再小的目標(biāo)也會感覺有困難;而強(qiáng)者永遠(yuǎn)是直面困難,思考解決的方法。面對目標(biāo),思考的是增量的邏輯以及達(dá)成的方法,并且相信自己能夠達(dá)成。當(dāng)困難來臨時,任何人都會迷茫,而強(qiáng)者選擇的是勇敢前行,當(dāng)你走著走著,前方的路線就清晰了,弱者則往往選擇遲步不前。

  無論環(huán)境無何變化,無論時間無何推移,總有一些事物是亙古不變的。對于銷售人員,永遠(yuǎn)不變的的基礎(chǔ),但基礎(chǔ)提升的見效通常是一項緩慢的過程,不會馬上見到效果,如同在前文講過的“J曲線”,可能一開始會略在下降,因為各項體制或前期遺留的問題在作怪,并不一定是自身的問題。

  所以,如果我們認(rèn)為一件方法是對的,就要堅持一段時間再下結(jié)論,不要根據(jù)實時的反應(yīng)左右搖擺,或草率做出結(jié)論。

  這個世界上,只有時間不會騙人,成長,一直在。

  工作成長心得體會 篇9

  百年大計,教育為本,美術(shù)教育學(xué)科是中小學(xué)課程組成的重要部分,是素質(zhì)教育學(xué)科最好的載體之一,針對當(dāng)前美術(shù)教育課程改革進(jìn)入到關(guān)鍵時期,對美術(shù)教師的要求也越來越高這一客觀存在的問題,現(xiàn)筆者結(jié)合實踐,談幾點對美術(shù)教師這一崗位的認(rèn)識。

  1、如何成為一個合格的美術(shù)教師

  教師是人類靈魂的工程師,育人是教育教學(xué)過程的根本。教師首先要具備的一個首要素質(zhì)就是優(yōu)良的人品,即師德,德高芳能為師,教育過程中貫穿始終的就是“德”的教育,一個合格的老師要具備的師德很多“愛生之德、行為之德、人品之德……其次,教師應(yīng)具備扎實的教育教學(xué)基本功,這包括多方面,具體來說有:教育教學(xué)法律法規(guī)的了解,國家的教育教學(xué)方針,教育學(xué)心理學(xué)知識。作為美術(shù)教師來說,還應(yīng)具備扎實的專業(yè)基本功,實踐中,我概括了三個字:講、畫、寫。這里的“講”主要指講課,你在課堂上能不能把你所學(xué)知識用學(xué)生了解的語言講出來,語言是否有情感,表達(dá)是否流暢等等,而“畫”呢?主要是指美術(shù)老師能否有繪畫的基本功,包括:簡筆畫、教具的制作,學(xué)校校園文化的布置等等。寫,主要是指美術(shù)老師的三筆字是否過關(guān),能否寫出一筆流利的字。

  2、美術(shù)教師在教育崗位上如何實現(xiàn)自我價值

  美術(shù)學(xué)科在學(xué)校教育中是一個小學(xué)科,很多學(xué)校,特別是鄉(xiāng)村學(xué)校,對美術(shù)學(xué)科不是很重視,這是客觀存在的情況,這一現(xiàn)狀,就導(dǎo)致了很多在基層的美術(shù)教師對工作產(chǎn)生懈怠心理,得過且過,甚至放棄美術(shù)學(xué)科教學(xué),去改行教一些別的學(xué)科,即使從事美術(shù)學(xué)科教學(xué),也是“做一天和尚,撞一天鐘”報著混日子的想法。最終,導(dǎo)致美術(shù)學(xué)科教學(xué)步如一種惡性循環(huán)之中,我身邊就有一個例子,一位美術(shù)老師分到了一間鄉(xiāng)村中學(xué),雄心壯志想干一翻事業(yè),但到校長處申請美術(shù)教具材料費時,碰了一鼻子灰,從此,這個美術(shù)老師的工作態(tài)度轉(zhuǎn)了一個大彎。難道美術(shù)學(xué)科真的無所作為嗎?答案是否定的,其實,美術(shù)學(xué)科當(dāng)中有很多未挖掘的領(lǐng)域,美術(shù)教師大有作為,下面,我就美術(shù)教師如何實現(xiàn)自我價值,談幾點看法,請在坐的批評指正。

  (1) 挖掘?qū)W校自有資源,發(fā)展美術(shù)學(xué)科特性。

  具體來講有:a、美術(shù)教師可以充分利用專業(yè)優(yōu)勢,帶領(lǐng)學(xué)生定期舉辦畫展,手工制作展等,如:我在三合中學(xué)工作時,就把學(xué)生平時的課堂習(xí)作收集整理好,給學(xué)校爭取要了幾塊木工板,把板子裝飾好后,當(dāng)作展板,每學(xué)期定期舉行校園畫展,取得了很好的效果,在校園內(nèi),擴(kuò)大了美術(shù)學(xué)科的影響,得到了學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。 b、根據(jù)學(xué)校的具體情況,合理的調(diào)整教學(xué)方向,多開一些學(xué)生能準(zhǔn)備齊工具,又比較喜歡的課程,如剪紙、美術(shù)子、簡筆畫等。c、以點帶面,開辦校內(nèi)美術(shù)興趣班。自20xx年參加工作以來,無論在中學(xué),還是在小學(xué),我的校內(nèi)美術(shù)興趣班一直是開辦著的,并要一直堅持下去,通過開辦校內(nèi)美術(shù)興趣班的形式,達(dá)到以點帶面,重點培養(yǎng),普遍開花的目的。d、了解當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕屆佬g(shù)課堂置身于當(dāng)?shù)貜V泛的文化情景當(dāng)中。如:我現(xiàn)在和一中王松老師共同研究的一個省級重點課題《“紅色美術(shù)文化”資源在中小學(xué)美術(shù)課堂中的運用探究》就是根據(jù)遵義是轉(zhuǎn)折之城,會議之都的大文化背景來做的,并且我也編了相關(guān)的課例在我校的餓美術(shù)課堂上實驗,取得了不錯的效果。

  (2)積極參與學(xué)校的校園文化建設(shè),為學(xué)校的校園宣傳布置獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

  當(dāng)前,正是貴州省兩基國檢關(guān)鍵時期,對校園文化建設(shè)要求很高,美術(shù)老師要積極的'投入到這向工作當(dāng)中,發(fā)揮所長,為學(xué)校的發(fā)展填磚加瓦。就我在的學(xué)校而言,我們?yōu)榱烁愫眯@文化建設(shè),多次派相關(guān)學(xué)科老師到外地學(xué)習(xí),細(xì)分工,明確職任,我就負(fù)責(zé)把學(xué)校的黑板報、櫥窗等布置好,我還多次給分管領(lǐng)導(dǎo)建言,提出意見,很多都被采納。

  (3) 踏實工作,向課堂要質(zhì)量。

  課堂是老師展示才華的最佳舞臺,老師的成就感,自豪感很多都來源于學(xué)生,要讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科,首先要讓學(xué)生喜歡你,美術(shù)老師要學(xué)會向課堂要生存。努力上好課,認(rèn)真做到備、講、批、復(fù)、考等環(huán)節(jié),要堅持寫教學(xué)反思。用心去關(guān)愛學(xué)生,多和他們交流溝通。

  (4) 立身守責(zé),敬業(yè)奉獻(xiàn)。

  教師是神圣的職業(yè),很多時候,要具有奉獻(xiàn)精神,不要斤斤計較,奉獻(xiàn)得越多,你將收獲得越多。

  (5) 樹立終身學(xué)習(xí)的理念

  教師是一個活到老,學(xué)到老的職業(yè),美術(shù)老師更應(yīng)如此,現(xiàn)在是一個資訊很發(fā)達(dá)的社會,老師要緊跟時代步伐,多學(xué)習(xí),巧學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

  3、美術(shù)教師的專業(yè)要求

  新時期的教師專業(yè)素養(yǎng)要求當(dāng)中,提出了一個新的理念,要求老師是全方位發(fā)展,具體到美術(shù)教師來講,應(yīng)包括基本的教育學(xué),心理學(xué)知識,美術(shù)門類當(dāng)中的所有學(xué)科知識,如繪畫、設(shè)計等等,了解基本的美術(shù)教育理論,新興的和美術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識,如電腦美術(shù)等。

  4、美術(shù)教師如何尋求教學(xué)突破。

  很多美術(shù)教了多年書,在教學(xué)上一直沒有得到很大的提高,原因是什么呢?我認(rèn)為美術(shù)教師要尋求突破,應(yīng)從幾方面如手。首先,美術(shù)老師要對新實行的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深入的研究,結(jié)合平時教學(xué)的個例,做到理論和實踐相結(jié)合。其次,美術(shù)老師要多聽別的學(xué)科的課,加強(qiáng)學(xué)科之間的了解和整合,不要孤立的看美術(shù)學(xué)科教學(xué),多和學(xué)科之間進(jìn)行橫縱向聯(lián)系。再次。要多反思,學(xué)會寫反思記錄,多和同行交流,尋求機(jī)會,多到外地學(xué)習(xí),參觀等。

  5、培育“快樂理念”,實現(xiàn)人生價值

  快樂是干好工作的主要源泉,快樂的工作,學(xué)習(xí)你將體會人生的成就感。

  工作成長心得體會 篇10

  一位新跟蹤的媽媽對我訴說寫郵件的不適應(yīng):一是沒時間,二是心煩,太累了。之前也有媽媽對我說她覺得寫郵件作業(yè)沒多大作用。我想再和大家分享一次自己一路寫郵件的過程,從被迫到接受再到自覺,是堅持,堅持讓我嘗到了甜頭,堅持就能創(chuàng)造奇跡!

  剛接受**導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)時,被告知護(hù)航首要的要求就是寫郵件,把每天家里發(fā)生的事記錄下來、尤其是孩子一日生活內(nèi)容詳實記載下來,從郵件發(fā)給她閱評回復(fù)。我一聽就急了:我不會打字啊!向?qū)熖岢鍪欠窨梢杂霉P寫在紙上照相發(fā)給她,導(dǎo)師說暫時可以,但長久不行。她耐心教我拼音快捷打字的訣竅:yy就是“爺爺”,nn就是“奶奶”,wm就是“我們”……觸類旁通,我慢慢地也就學(xué)會了。但,問題還是存在,我不會用電腦,當(dāng)時條件不方便,我又沒經(jīng)驗,晚上大家都休息了,我還在電腦上寫作業(yè),打字慢,一篇作業(yè)要花費三四個小時,而且,白天的事記不清,人又累,寫得相當(dāng)痛苦。

  完全紊亂的我,腦子像麻團(tuán)一樣,理不出一絲頭緒,作業(yè)寫完經(jīng)常已經(jīng)半夜兩點或三點了,實在是堅持不下去,不久后我又向?qū)熖岢隽耸謾C(jī)發(fā)送作業(yè)的要求,導(dǎo)師同意了。于是,我方便多了,只要空閑隨時就把剛才的事寫出來,到晚上一天的作業(yè)就寫完了,這樣的模式延續(xù)了很久。后來無意中得知,**導(dǎo)師的時間是擠著用的,好多家庭需要**導(dǎo)師,我是方便了,**導(dǎo)師卻付出了太多。不禁自責(zé)心里只想著自己,滿懷愧疚的我開始思考如何把手機(jī)上的作業(yè)粘貼到郵箱,用郵箱發(fā)給**導(dǎo)師。終于成功了,“恭喜春丫媽媽學(xué)會了用郵箱發(fā)作業(yè)!” **導(dǎo)師給予了我極大的鼓勵。為了讓我熟練掌握技巧,很長一段時間里,**導(dǎo)師都是收了我的作業(yè)后再移植到郵箱回復(fù)我,卻從沒提過自己的時間寶貴,就這么體諒著我。

  一段時間的作業(yè)寫下來,非常的不容易,多少次疑惑寫作業(yè)有什么用,實在是不想寫,可硬著頭皮完成后,慢慢發(fā)現(xiàn)自己稍微安靜些了,心也不慌了,可以默默陪春丫一段時間了。慢慢發(fā)現(xiàn)夫妻關(guān)系有了微妙的變化,發(fā)現(xiàn)自己看事情的心態(tài)積極些了,面對春丫淡定多了。同時,寫作業(yè)也變得自如,不再光是事,經(jīng)常會向**導(dǎo)師解剖自己,把所有垃圾及時倒給**導(dǎo)師,自己當(dāng)下就緩解很多,接下來面對生活就能很快調(diào)整過來。

  曾經(jīng)很多時候,為了一件小事我會耿耿于懷,翻來覆去糾結(jié)一天、兩天、一周,或更長時間,現(xiàn)在不了。有時候作業(yè)每天好像都是同樣的事,沒什么可寫,其實,就在寫得沒勁的時候,就在泄氣的時候,生活已經(jīng)不一樣了,孩子已經(jīng)有了新的變化。**導(dǎo)師建議我統(tǒng)計孩子的情緒時間表,讓我從中找規(guī)律、找到進(jìn)步點,我一直沒有做過,這兩天實在扛不住了,找到上個月這個時候孩子的狀態(tài)對比,發(fā)現(xiàn)果然不一樣,有了很大的進(jìn)步,便又有信心堅持下去。一路寫作業(yè)過來,發(fā)現(xiàn)寫作業(yè)也是自我反省的成長過程,可以自我調(diào)整思維。堅持寫作業(yè),自己就會一點一點改變,心不亂,生活從混沌紊亂中慢慢有了條理,就能夠慢慢常規(guī)化,**導(dǎo)師說“媽媽是家里的定海神針!”真乃至理名言。

  前段時間,想著給**導(dǎo)師減輕工作量,自我調(diào)整半個月給**導(dǎo)師發(fā)一次作業(yè),可怎么都沒能堅持到半個月,最多十二天就扛不住了,處理問題,總有點不知道對錯的感覺,發(fā)給**導(dǎo)師,看到回復(fù),心就安了。于是,按照**導(dǎo)師說的,繼續(xù)一周交一次作業(yè)。可是,有時候看電視劇或玩游戲錯過了當(dāng)天寫作業(yè),下來就記不清了,便三言兩語敷衍了事,只為了應(yīng)付,**導(dǎo)師卻從未說過我。有一次偷懶少寫了一天作業(yè),自我感覺很巧妙,結(jié)果還是被導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)了,導(dǎo)師仍然沒有批評我。感恩于導(dǎo)師的寬容和大愛,我后來再也沒有這樣了。所以,寫作業(yè)也能及時矯正自己行為不要偏離航線太遠(yuǎn),及時拉回自己。說實在的,自己太情緒化,也是三天打魚兩天曬網(wǎng)的'人,如果沒有堅持寫作業(yè)的要求,自己是很難一路堅持下來的。

  我在這里也說一句肺腑之言警醒世人:在寧馨,是**導(dǎo)師親自擔(dān)待為我們的孩子成長護(hù)航的督導(dǎo),這在別的團(tuán)隊是做不到的!所以,我們要珍惜。你卻年紀(jì)輕輕的,為自己的孩子贖取自己的過失,有什么理由發(fā)泄不滿?**導(dǎo)師奔七的人了,年復(fù)一年日復(fù)一日,一年365日都是凌晨才能就寢,從無假日休息,可她是在為你的孩子早日突圍沼澤在殫精竭力啊!

  想起曾經(jīng)聽過的一個段子:新來的護(hù)士打點滴技術(shù)差,護(hù)士長讓她給一個熟睡的病人打針,她打了一針,偏了,看病人沒醒,悄悄地拔出來重打,結(jié)果一針又一針,不知不覺從頭打到腳,卻總是扎不到位……就在護(hù)士香汗淋漓想再找位置打針時,病人一躍而起,咆哮著罵道:“你真當(dāng)我睡死了?把我這么地從頭扎到腳!”新護(hù)士落荒而逃。第二天上班,這個新護(hù)士被叫到院長室,院長激動地握著護(hù)士的手說:“謝謝,太謝謝了,你真神通啊,8年的植物人被你扎醒了!”由此可見,堅持就能創(chuàng)造奇跡!

  到今天為止,我已經(jīng)寫了兩年半的郵件了!一路走來,寫作業(yè)痛苦、不容易,但只要堅持,就會發(fā)現(xiàn)它的魅力,它就是改變我們痛苦生活的主要途徑!一個不好的結(jié)果,是日積月累的錯,我們不覺察的錯,如果目前你的生活一團(tuán)糟,面對生活你無奈,那么先從咬牙堅持寫好作業(yè)開始,作業(yè)是潤物細(xì)無聲的滋養(yǎng),時間久了就會明白其中的真諦。

  親愛的新媽媽,我很理解你,因為我也是從你那種感覺走過來的!我們一起堅持寫作業(yè),成長的路上你不孤單,有寧馨姥姥什么都不怕,一切都會越來越好。

  工作成長心得體會 篇11

  踏上工作崗位已是第五年,回顧自己成長,既有領(lǐng)導(dǎo)們和身邊同事們的關(guān)心與幫助,也有自己的辛勤付出。在這里,我與大家分享幾點我的感悟。

  一、 要謙虛地多看多問多學(xué)多做

  作為青年教師,要虛心地向其他教師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的對象不僅僅只是自己的帶教老師,身邊的其他老教師或是其他青年教師都應(yīng)該成為自己學(xué)習(xí)的對象。要提高自己的教學(xué)工作,我們必須要多聽課,不僅要聽平時的家常課,也要多聽一些優(yōu)質(zhì)的公開課,不僅要聽校內(nèi)老師們的課,也要走出校門多聽區(qū)里市里的優(yōu)質(zhì)課。聽的時候不僅要思考一堂課的長處,也要積極思考一堂課可以改進(jìn)的地方,要帶著自己的思考去聽課。對于不明白的問題,我們要及時向其他教師請教,不要讓疑惑積累起來。對于學(xué)到的方式方法,我們要及時的運用到自己的教育教學(xué)工作中去實踐看看,留下適合的方法。

  二、 要及時反思自己的教育教學(xué)工作

  成長離不開經(jīng)驗和反思,理論上的學(xué)習(xí)終究不是全部,我們需要的是實踐,而實踐完后,我們最需要的就是反思自己的教育教學(xué)行為。教材是否吃透了?知識點是否都準(zhǔn)備完整了?這些知識點是否有必要一次全教下去?講解的時候這個方法是否讓學(xué)生更容易聽懂?有沒有更好的方法?這句話的表述能否讓學(xué)生聽地更明白一些?今天這個管理的方法效果欠佳,應(yīng)該再想個什么方法呢?今天這個事件處理和教育地很成功,這個成功的關(guān)鍵點是在哪里呢?當(dāng)我們反思的越多越深刻越頻繁,教育教學(xué)所達(dá)到的高度也就越高。善于反思,才會進(jìn)步。另外,我們也可以把我們平時反思的內(nèi)容記錄下來,這樣也可以為自己的科研工作留下鮮活的案例和素材。

  三、 要用自己的人格魅力去感染學(xué)生

  一位哲學(xué)家說:“對于青少年的心靈來講,教師的人格魅力是任何力量都不可代替的最燦爛的`陽光。” 我們很年輕,學(xué)生們更容易也更喜歡和我們親近,對于他們來說,年輕的老師們更有吸引力,這是很自然的事情,也是我們的優(yōu)勢。但是當(dāng)然,只有年輕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們要用自己的人格魅力去感染學(xué)生,這種魅力可以是你的才藝,可以是你為人處世的態(tài)度,可以是你的人生觀世界觀價值觀,但最最重要的是,你必須有愛心,既要批評他們,也要理解他們,既要嚴(yán)格要求他們,也要包容寬容他們。如果讓學(xué)生真正地喜歡了你、信服了你,那么我們說的話,學(xué)生也就更容易接受,也會更愿意去改變他們自己。

  四、 要及時調(diào)整好自己的心態(tài)

  作為青年教師的我們,承擔(dān)著很多繁重的任務(wù),我們要勇敢地走下去。當(dāng)工作壓力增加的時候,我們可能會恐懼、會煩惱、會急躁。但是,當(dāng)有許多問題要去解決時,逃避是沒有用的,當(dāng)有許多工作要去完成時,我們要做的,就是一件一件地、有耐心地去把它們做好。任何人都有自己的弱點,這些弱點也會在工作中暴露出來,所以我們要正視自己的弱點,通過各種方式努力把自己的心態(tài)調(diào)節(jié)好,更好地工作和生活。

  以上是我在成長過程中的一點感悟和體會,如有說的不當(dāng)之處,還懇請大家批評指正。

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