孩子成長心得體會
我們有一些啟發后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的孩子成長心得體會，希望能夠幫助到大家。
孩子成長心得體會1
良好的生活習慣不但能促進孩子的身體安康進展，還會使孩子的修養得到提高。家長應重視孩子生活習慣的培育，引導孩子學會生活。有的家長錯誤的認為孩子還小，不須去教育孩子怎樣做，任何事情都由著孩子的性子來。在日常生活中，孩子吃了東西處處扔，玩兒了玩具和看過圖書隨處放，家長身后跟著整理。還有的家長，不允許孩子這樣，不允許孩子那樣，自己卻干些與教育相違反的事，使孩子養成了不良的生活習慣。因而，作為家長：
1、按時起床、按時睡眠，建立合理的家庭作息時間表，并嚴格執行。養成上床很快入睡和到時醒來抓緊起床的習慣。幼兒大腦發育不完善，簡單疲憊，需要休息的時間長。養成作息規律定時的習慣，對中樞神經系統的高級局部，可以實現它對身體的主導作用，使孩子常常保持開心的心情，飽滿的精力，有利于孩子的安康和學習。
2、合理飲食。許多家庭在各方面都想滿意孩子的欲望，在飲食上也是如此，靠著孩子的感覺走，孩子要什么食物家長就給孩子吃什么食物，久而久之，使孩子養成了偏食的壞習慣，看到喜愛吃的東西就猛吃，不喜愛吃的東西一口也不嘗。假如吃的食物太多，消化液不夠用，食物消化的.不完全，胃也會脹的很大，胃壁繃的很緊，胃丟失蠕動力量，甚至會有生命危急。生活中要給孩子定時定量進餐，動物性食品、精細食物和蔬菜、水果、粗糧搭配開來，多讓孩子喝牛奶多吃豆類食品，少喝含糖飲料，不亂用保健品。
3、有良好的姿態。正確的姿態就是不管孩子處于靜態或處于動態時，身體各方面位置的相互關系都擺的很正確。生活中家長往往忽視孩子的姿態，讓孩子隨便進展，長時間不矯正，導致孩子氣質偏差，消失身體不協調現象，待到孩子成人后，各種股肉健全、骨骼定型，再去矯正，就會困難重重，有些終生無法矯正。
孩子成長心得體會2
來北川近十天了，我的心情就像遠處的高山一樣，寧靜純凈之中雜揉著五味雜陳。
——題記
作為一位從小習慣有人陪伴的女生，我在開始這段北川之行之前就做好了充足的心理準備。我早就想到了這一切進行絕不順利，我將面臨艱苦的生活環境以及巨大的能力挑戰。可是來到北川后，這兒給我的感覺卻不是腦袋中設想的那樣，我需要重新規劃自己的工作，重新為自己尋找到合理的定位。
這兒苦嗎？我的很多朋友在看完我傳上網的照片后都不理解我之前所說的“支教”的正規性。他們對“支教”的概念只是一個個并不牢固的平房，毫無保障的物質條件，置于其他的，他們幾乎一無所知。一開始來到“幸福小學”的時候，我也不由自主的驚呆了，因為這個學校的基礎設施似乎與大城市的小學大體相同，甚至更好。我承認那時的我確實有過落差，我對自己來到這能否實現人生價值產生了懷疑，但是在未來幾天的思考中，我發現自己錯了。5.12大地震之后，北川的一切都是新的，地震幾乎帶走了她的一切，北川人民只有靠重建才能恢復家園。
在成長營里，我主要負責的是三年級學生，這給了我一個很大的挑戰。首先，我確實是越來越愛自己班上的42位小同學了！盡管他們是整個營會里最活躍，最調皮搗蛋的一群人，盡管他們每天都會制造出一大堆的問題來困擾我，我不得不說我的生活因為有了他們而變得更加快樂。
孩子們是最單純的，所以他們心里一旦有什么想法就會想盡一切方法去宣泄出來。于是，這些想法就成了一道道的阻礙，每天等候著我去將其解決。孩子們最近幾天不斷的有人想家了，他們哭著鬧著的時候我的心里也很不是滋味。作為一名志愿者，我不遠千里的.來到四川這片使我快樂的土地，但實際上我卻有半年沒有真正回過家，見過父母幾面。我也很想家，在家的日子是多么的舒適呀！孩子們是多么的脆弱呀，他們經常生病，以后就帶著鼻涕眼淚的來到辦公室找我，身為班主任的我看著這樣的場面就心疼。為了不讓他們因生病而遭罪，我必須盡全力去照顧他們，我有責任去保證他們有一個健康的身體！
但當我累的一塌糊涂的時候，我也會苦惱，但是我最后還是會用最初的信念安慰自己。人們所“人性本善”，但經過這幾天和孩子們的相處，我深刻的感受到孩子們的“邪惡”！他們這群小不點每天都想法子折磨我，他們可以悄無聲息的扒拉在我身上，怎么甩也甩不掉。他們會在一大早跑到滿是水的沙坑里玩泥巴，就等著我去把他們逮出來。我就沒日沒夜的奔波在教室，操場……然后抓人，訓人，大道理給他們講了一遍又一遍。盡管他們粘人，但我不得不說他們一個個在我心中就是可愛的娃娃。我這幾天找過一個孩子談話，他是班上最頑皮的一個，他基本上沒有一節課能安分守己，要不在課上說話，要不隨意離開座位，愁死我了。我在那天晚上跟他聊了將近兩個小時，那時的我覺得已經教育到位了，可過了一晚又毫不留情的打回原形。我當時覺得心灰意冷，那種挫敗感使我的世界瞬間崩塌。我本以為那孩子是塊無法被感動的石頭，但是出乎我意料的是他其實還是得到了改變。大概我在吃飯的時候，他主動為我端來了熱湯，連續幾天都是這樣。說實在的，我真的很感動，我感覺自己的辛苦付出得到了應有的回報，這種感覺比蜜甜千倍萬倍！
我們這兒是成長營，我們所有志愿者老師應該做的就是幫助孩子們得到成長。我們或許會汗流浹背，或許會講課講的口干舌燥，但是我們很快樂，因為我們就是來把事情做好的。作為一名即將踏入社會的大學生，我覺得自己在成長營的磨練中得到了成長。堅強的意志在一個個挑戰下顯示出了鋼鐵般的堅韌，我們會繼續加油！因為我們都代表著中國心的力量，我們和孩子一起成長！
孩子成長心得體會3
有天在聽到朋友說起的這樣一件事：他去找單位的同事辦點事，到他家時，正好在吃飯。女主人給搬了個凳子，男主人邊示意我等一下，邊加快了吃飯的速度。可他四五歲的女兒就不客氣了，先是用眼睛瞪他，后是不斷的做鬼臉。但孩子的父母呢，面對自己的女兒如此對待上門的客人，竟然無動于衷地笑笑了事。為不使場面尷尬，能順利地把事情辦成，也就裝作沒看見，可男孩子越發來勁，對他使出了奧特曼的`拳式。直到這時候，孩子的父親才有氣無力地說：“快吃飯！”
朋友說那天是什么事找上門去不記得了，但孩子對待他的一幕是頗有感觸，家長對孩子的這種溺愛，會讓他們的潛意識里養成錯誤的交往方式。在這個小家庭中可以讓著他，遷就他，可孩子以后到了社會上就會覺得生活沒滋味，左看右看，上看下看，只有自己順眼，卻偏偏又生不逢時，偏偏沒有識千里馬的伯樂。他們一遇到點挫折，就怨天尤人恨別人，恨社會，甚至思想偏執鉆牛角尖。教育孩子是一門學問，家長自己也要樹立成長，完善自己的人格，和孩子一同成長。
孩子成長心得體會4
現在的孩子大多是獨身子女，全家六口人圍著一個孩子，孩子是全家人的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手心怕碎了，真的是異常寶貝。伴隨而來的是孩子自理能力差、自私、不懂分享、任性等等不良行為。
帶了幾屆小班，感覺孩子的自理能力變弱了，比如到了吃飯時間，有點小朋友自己拿著調羹開吃了，有的就蕩著手看著老師，還有的嘴里喊著：老師我不會。天啊，小班的孩子竟然一半是要大人喂飯的。通過和爸爸媽媽們的交流，我了解到確實很多孩子在家都是喂的，理由也是五花八門，有的說孩子自己吃的太臟了，到處都是飯，有的說不喂就不肯吃，甚至還有媽媽說：我們家孩子從出生到現在自己沒有吃過飯，都是奶奶喂的。這不禁讓我思考，這些真的都是孩子的問題嗎？難道大人就沒有責任嗎？在我看來，小朋友這個不行，那個不會，其實主要責任在爸爸媽媽身上。找出問題我就開始尋找契機，找個什么機會和爸爸媽媽們交流最合適呢？很快，機會就來了，十月頭，孩子們入園已經滿一個月了，我們要召開一次新生家長會，我決定在家長會上和我們的爸爸媽媽交流交流。
家長會前，我認真做了準備，拍下了孩子們自己吃飯的視頻、照片，孩子們挑戰自己的視頻等等。在家長會上，我提出了培養小朋友們基本的生活自理能力的提議，分析了為什么這樣做，這樣做有什么好處等，說了后我請爸爸媽媽們觀看了《自己吃飯，香香》的視頻。視頻中記錄了小朋友自己拿著調羹吃飯的實況，有的一手拿碗一手拿調羹，吃的香香的；有的狀況百出，吃的到處都是飯，但還是自己在吃；有的吃飯慢條斯理；有的'狼吞虎咽。看得爸爸媽媽們忍俊不禁，紛紛拿出手機記錄。思哲媽媽說：“這個視頻看得我好激動啊，我們思哲在家都是喂飯的，沒想到他在幼兒園自己吃的這么干凈，看來回家后我也要要求他自己吃飯了。”我馬上乘機提出我的觀念：放手，也是愛。緊接著我又播放了視頻《勇敢者之路》，視頻記錄了小朋友在老師鋪好的小椅子上攀爬的過程，看好后我請爸爸媽媽們說說有什么感想，有的媽媽說：“在家我們從來不這樣爬的，總覺得有危險，孩子一有爬高的傾向就馬上制止了，真沒想到這么簡單的爬，孩子竟然這么開心。”還有的爸爸說：“我們總想給孩子最好的，熱門思想匯報卻不知道孩子到底要不要，我們回家真的要反思反思了。”于是我又強調了一遍：放手，也是愛。
的確，放手也是一種愛，孩子總要長大，我們總有老去的一天，與其孩子長大埋怨你，不如趁現在，趁自己還有時間與精力守護他時，培養他各方面的意志，在放手中守護孩子茁壯成長。
孩子成長心得體會5
“媽媽，給我買的書呢?”得知媽媽出差回來給我買了幾本書，我一回家就迫不及待地詢問著。
“有了書就不記得你媽媽了，我出差那么辛苦，你也不關心一下。”媽媽裝作不高興的樣子說。
“好，母親大人，您辛苦了!”我有口無心地說，眼睛仍在屋子里到處掃視。
“給你!”媽媽從包里拿出兩本書，遞給我。我高興地接過書，迫不及待地看了起來。媽媽見了，搖了搖了頭：“真是個書蟲!”說完走進了廚房。
我十分喜歡看書，每次不忘讓媽媽給我捎兩本。媽媽出差回家，我第一件事不是給媽媽倒水或倒茶，而是問媽媽先要書。一拿到書，總要興致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以愛看書，還要從《兒童時代》說起。
說老實話，我以前不太喜歡看書，特別是作文書。我認為書既沒有美麗的畫面，也無動聽的聲音，太枯燥了。即便看書，也只對故事書、小人書感興趣。記得有一次，爸爸幫我在郵局訂了《兒童時代》，我對爸爸說：“我不喜歡看書，你給我訂的是什么?”爸爸說：“這是《兒童時代》，非常好看，上面有許多精美的圖片，還有很多精彩的文章。”我想，有漫畫好看么?爸爸見我無動于衷，便把書往桌上一放，進屋看電視去了。我好奇地想：真的象爸爸說的那么好看嗎?在好奇心的驅駛下，我拿起了書。哇，好漂亮的畫哦!禁不住津津有味地看了起來，不一會就看完了，還有些意猶未盡，問爸爸：“爸爸，還有嗎?”“每月才來一本呢。”于是，我期待著下一期的來到。從那時起，我漸漸地喜歡上了讀書。
我讀書非常之快，幾乎可以達到“一目十行”的地步。但是，這樣看書如同囫圇吞棗，往往一遍讀過了，如同鴨子背上潑瓢水，只留一點模糊的印象。不過，我一本書至少反復看三遍，有的精彩之處還會反復地看。由于第一次看時不記得什么了，看第二遍、第三遍時興趣還是很濃厚。待讀了三遍以上，我就可以記住書中的內容了。有時實在沒新書看時，也會把看過很多遍的書再看幾遍。有一段時間，媽媽沒給我買書，我的書幾乎都看膩了。我反復讀書還有一個原因：這些書寫得很好，有意思。記得有一本名叫《彼得·潘》的書，把人物塑造得很可愛，我一有空就看一看，這本書我幾乎看了十幾遍，所謂“書讀百遍，其義自現”嘛!
可是，“書到用時方恨少!”我雖然自認為看過很多書，但是，有些知識還是不知道，有時考一些書籍方面的題，我幾乎是搟面杖吹火-----一竅不通。因此，我經常恨自己書讀得太少了。所以，我要再接再勵讀更多的書。
有位偉人曾說過：書籍是人類進步的階梯。我要沿著這個階梯一步一步踏踏實實攀登到理想的頂峰，這一路上，書籍，伴我成長!伴孩子一起成長讀書心得體會篇3
書，雖然是一張張白紙再加上一些印刷的.字體組成的。但，他卻是你的良師益友，與你談心，交流，這些快樂將伴你一生一世。
在記憶的長河中，我并不記得小時候對書有那么愛不釋手，只是一貫的纏住爸爸媽媽讓他們給我講一些故事。但是，好景不長，爸爸媽媽工作越來越繁忙，每當我纏住他們讓他們給我講故事時，爸爸媽媽便把一大堆帶圖畫的故事書放到我的面前說：“爸爸媽媽工作忙，沒時間給你講故事，自己看看書吧。”說完就匆匆地走了。沒辦法，我只好在床上心煩意亂地翻著那些書，我越想越生氣，越想越生氣，便情不自禁地打起那些書了，一邊打，一邊說：“該死的書，討厭的書，我恨你們!”過了一會兒，我便被那書上的故事情節吸引住了。孫悟空騰云駕霧，無所不能;白雪公主心地善良，美麗聰明;藍精靈聰明活潑，調皮可愛……于是，我便熱愛讀書了。
光陰似箭，日月如梭，隨著年齡的增長，我對書便愈發愈著迷。現在的我，已不再讀童話故事了，小說、散文都向我涌來。作文書，是習作寶典，科學書開啟了神奇世界的大門，經典名著讓我知道了什么是真善美，什么是假丑惡。我貪婪地讀著，如饑似渴地讀著。
啊!書，我喜歡你。今天，我從你這里汲取知識，明天，我將用知識創造未來。
孩子成長心得體會6
陪伴孩子成長轉瞬已經中班了，幼兒園請來了某某大學的唐教師給我們講了一堂關于幼小連接的講座，這樣的培訓，關懷寶寶成長的媽媽固然不會落下，早早就來到了幼兒園。在講座上，唐教師給大家共享了一段視頻，視頻描述了一只小動物，他要離開家，單獨去森林，動身前的那天晚上，他做了一個夢，夢里他擔憂，森林里有怪物。可是當其次天，他鼓足士氣，來到森林，夢中森林里的怪物不見了，變成他很喜愛的蝴蝶，蘑菇，這個視頻模擬了孩子在入學前從焦慮漸漸到適應的過程，解除了許多家長的擔憂，給我們幫忙孩子適應小學生活提出了許多好的建議。
曾經，我也是一個很緊急的媽媽，由于當我知道，某某朋友的孩子在幾歲已經能熟悉許多字，而我的孩子卻對認字毫無興趣，我也曾經內心著急，我也曾經試圖在讀故事的時候，把他的留意力吸引到識字上面來，可是這樣的效果并不佳。這讓我想起一歲多的時候，我們常常對著他念一些唐詩，沉醉在他的嬉戲當中，對我們念詩并沒有任何的回應，甚至連眼皮都沒抬一下。我反復嘗試了許多次，一個月以后，突然自己放下玩具，完整的念完了那首詩。我很驚異，原本以為從來沒有在意的實際上是聽到了我們念詩的聲音，而且雖然他沒有跟著重復，但是他都已經登記來了。想起這個經受，我想或許學字的敏感期還沒到，干脆就再等等吧。這次聽了唐教師的課程，更加堅決了我急躁等待孩子成長的平和心態。
許多家長在小朋友上小學之前，都在想，要不要提前學一些小學的拼音啊，數學啊，這樣等孩子上了一年級就能很快適應。也有一些幼兒園在大班時期，增加了小學化的一些內容。這種幼兒園小學化的教育超越了兒童身心進展的現有水平，不僅失去了孩子在這個年齡階段應當承受的熬煉，還會讓他失去對小學課程的興趣。同時，由于一局部孩子在入學前一句學了小學學問，一年級的教師有時候就會加快教學進度，甚至跳過某些大多數孩子已經把握的教學內容，這使得沒有先學的孩子，在入學初期，感覺特別吃力，這個狀況令家長也特別緊急，從而形成惡性的競爭與循環。
作為家長，我既不想目的性那么強的去讓孩子直接學習一年級的課程學問，又不盼望孩子在競爭中失去自信念，那我該做些什么呢？
1、陪伴渡過心理焦慮期
小朋友進入到小學階段，也需要一個適應期，就似乎他們初入幼兒園時的那樣，新的同學，新的教師，新的環境，這是一個挑戰。或許對于有的孩子來說，這不是什么難事，會很快適應，但有的孩子可能會相比照較慢，我想，或許可以提前帶他去看看校園，告知他，以后你會來這里上學，會遇到新的教師，會交新的朋友。另外，也猶如寶寶進入幼兒園或者新的團體的時候一樣，在日常的學習生活中保持適當的溝通、輔導和協作，讓他能逐步適應，從而進展到獨立應對所處的環境和人事。
2、培育良好的'生活習慣和學習習慣
到了小學，學校師資的配備會比幼兒園少一些，尤其是生活上的照料會比擬少，那我們是不是應當在幼兒園階段，讓孩子學會自己照看自己，有規律的作息時間，以及整理好自己的東西。在此之前，讓孩子的自我治理到達肯定的水平，能夠獨立應對生活中的自理環節，能夠有合理的習慣和思維方式，無論學習、嬉戲或者是交友甚至是遇到困難，都有自己的方法，能夠找到應對之策，把握行動綱領。固定的生活習慣之外，也要給孩子肯定彈性空間，生活要允許有一些小小“意外”，適當的變化一來可以給孩子適應變化的時機，也可以讓孩子保持更長久的思維爆發力，能夠擁有破壞和*的思維力量。
3、培育多樣的興趣
都說興趣是的教師，是學習的原動力。當孩子對一件事情布滿興趣，他會情愿花時間去鉆研它，這樣也能學到許多學問，你所要做的就是不要去打擊他的興趣，另外，盡量能為他的興趣制造好的條件，并且鼓舞他堅持下去。一個對事物布滿興趣的孩子，肯定是一個積極向上的孩子。
4、關注孩子的心理特點和共性進展
這個階段的孩子奇怪心盎然，情愿承受各種新事物，敢嘗試不畏懼，好勝心也是相當的強。可以在平常的親子互動中充分考慮，可以設定各種場景，來加強孩子的好的行為和共性、轉變不良行為和心態、弱化孩子身上的各種問題，讓孩子在除學問之外的方方面面平衡進展，以使孩子在進入小學這個以學問教育為主軸的系統之前能夠建立一些良好根底。
5、仍舊需要為小學的生活做好連接
在生活的習慣上可以逐步向小學靠攏，一是適當增加一些學問學習和輔導，二是訓練孩子上學場景的一些模擬，包括集中留意力的時間長度、一些互動方式等等，這些都可以嘗試讓孩子有所感受。在留意力上面就很難集中到全部的點，他往往只能關懷到自己感興趣的局部并能發揮想象，對于他不感興趣的局部，一晃而過。
從內心感受上來講，孩子越大，家長也需要付出更多。許多時候，我們也始終思索如何系統的去考慮孩子成長環節的各種事情，在幼小連接上也有許多壓力。只能說，孩子一路成長，我們始終陪伴。
孩子成長心得體會7
家庭教育是孩子成長過程中的重要課題。家庭教育現代化更是一項長期的、更具現實意義的實驗課題。做好家庭教育現代化工作，對我們的孩子、我們的教育事業和我們整個民族綜合素質的提升，都有很長遠的意義。作為興隆幼兒園孩子的家長，我們很慶幸給孩子選擇了一所好的幼兒園，這個“好”，最明顯的體現就在于幼兒園對于家庭教育的重視。學校推出的一些新舉措，舉行的一些家庭教育講座，成立的家長委員會等等，都有效地促進了家校之間的溝通，把孩子在校和在家的教育實現了無縫隙對接。學校能更全面掌握孩子的情況，家長能更好地配合學校搞好孩子的教育，這些都對孩子的成長大有益處。
現在的孩子基本都生活在物質優裕、信息媒介多樣化、家長倍加呵護的環境中，是一個家庭的主旋律，五六個大人圍著一個孩子轉的情況層出不窮，這就為如何更好地教育現在的孩子提出了新的課題。作為孩子的父母，我們在育兒問題上也是摸索著前進，有成功的小喜悅，也有許多的困惑。但是我們一直堅持多學習，多總結。尊重孩子，關注孩子，和孩子共同成長，在提高孩子綜合素質方面做出努力。現將幾點在教育孩子中的心得體會列舉一二，僅供學校領導參考。
一是培養孩子健全的人格，健康的性格，與孩子共同快樂成長。
我們女兒四歲了，她開朗活潑，乖巧聽話。在她成長的過程中，我們充分尊重她，有些事情會和她商量，不允許做的事情會告訴她原因。不輕易給孩子許諾，但答應了孩子的事情就一定會做到，實在因為特殊原因做不到的，就提前給她道歉，并給她說明原因。我們還有意識地注意培養她的自信心，與人交往的能力，學習互助、合作和分享，引導她對弱者等有同情心。有些事情，當她做不到或是做不好時，她總會很煩躁和失落，這時候，我們就會用語言鼓勵她，給她一些提示或幫助，和她一起完成一件事情，當她做完的時候，我們會對她說：“你真棒！”如果有些事情，的確不是她這個年齡能做到的，我們會對她說：“寶貝，你現在太小了，等你再長大一點，你肯定能做的很好。爸爸媽媽像你這么大的時候，還真不如你做的好呢。”這樣，她的自信心就慢慢建立起來了。
獨生子女一個重要特點就是缺少玩伴，我們就經常鼓勵她主動去結識別的小朋友，把自己心愛的玩具和朋友們分享。引導她在和同伴們玩的時候，學會照顧別人。比如，有小朋友來家里做客時，就告訴女兒，“你現在是小主人了，小朋友們來咱們家玩，你要好好照顧他們，這樣他們才喜歡和你交朋友。”如果她做的好，就及時表揚她，這樣，下一次有小朋友來家時，女兒已經能做一個很好的小主人了。
在家庭教育中，還有個讓我們頭疼的問題是“隔代親”。爺爺奶奶姥爺姥姥的那種無原則的疼愛在女兒一二歲性格養成的時期曾讓我們很無奈。有些你給孩子立好的規矩在他們長輩那里往往就形同虛設了，但是為了家庭和諧，我們不會當著老人批評她，時間長了，孩子有老人在的時候和單獨與父母在一起時，就有所差別。有老人在時，就任性一些，和父母一起時，就乖的多。這種情況讓我們頗為頭疼了一段時間，唯一的解決方法就是父母在老人不在場的時候多和孩子講道理，上學后和老人不像以前一樣時時在一起，情況也就好了許多。在和老人一起時，很重要的一點就是做父母的要尊重老人，孝敬老人。這點是孩子自己會去模仿和習慣養成的。女兒三歲時，吃東西就習慣先給爺爺奶奶，爸爸媽媽，然后自己才吃。我們相信這就是長期習慣養成的好效果。
孩子是家中被呵護的對象。往往為別人考慮的少。我們就在日常生活中刻意提醒她。讓她幫忙做一些小事，比如，幫媽媽疊衣服之類的事情，她樂意去做，而我們會在她做完之后對她說：“謝謝你幫我的忙。我真高興。幸虧你幫助我，要不我還得做很長時間，你真棒！”家人有些不太舒服時，我們會讓她去問候，幫助拿藥片等。養成她關心別人，幫助別人的好習慣。成果是去年她去看望一位生病的老人時，會主動幫助病人蓋被子，并關切地問候。得到大家的稱贊，我們相信這種稱贊會更好地促進她關心別人的的'良好習慣養成。
二是培養孩子良好的生活習慣，引導孩子遵守社會公德，與孩子共同健康成長。
孩子良好生活習慣的養成是孩子成長過程中一個很重要的方面。我們一直注重孩子良好生活習慣的培養。她自己能做的事情，就盡量讓她自己做，然后對她的成績給予充分的贊美。讓孩子有一種成就感，她就愿意去做。比如，她玩完之后，讓她把玩具收拾好。讓她自己洗臉、刷牙，自己上廁所等等。看電視電腦時，給她規定好時間。“再看十分鐘電腦，然后幫我把電腦關上，咱們好睡覺。我看茹茹能不能做到？”剛開始孩子肯定有一些不樂意。但是說過的事情，就一定嚴格執行，就算她有些情緒，我們也故意忽略，用別的事情轉移她的注意力。幾次之后，她就會在規定的時間到了時，自己關了電腦。
人是群體動物，孩子最終要走上社會。對于社會規范的理解和學習，也是行為習慣的一部分。我們就從小事兒影響她。讓她幫助爸爸看著紅綠燈，“監督”爸爸不闖紅燈。她樂于這種工作。也能在這種工作中養成自己遵守交通規則的好習慣。讓她知道要同情和幫助社會上的弱勢群體，給她錢讓她去放在乞討者面前的碗中，告訴她，她幫助了他們。我們還和她訂下約定，不在路上亂扔垃圾，大家互相監督，孩子在這種類似游戲的過程中，慢慢學習了遵守基本的社會公德。
三是培養孩子良好的學習習慣，發現并鼓勵孩子的興趣愛好，與孩子共同學習成長。
孩子在幼兒園這個成長階段，我們注重的是培養她的學習興趣，而不是特別關注她究竟學會了一些什么知識。知識以后會不斷地學習，但養成良好的學習習慣卻是一生受用的事情。
我們經常給她買她喜歡看的書。告訴她愛護書籍，和她一起讀她喜歡讀的幼兒畫報等，和她一起做書里的游戲，睡前給她講故事。她特別喜歡做一些提升智商的訓練題，喜歡拼圖游戲，我們就多給她買這方面的書，和她一起做，在她作對的時候不吝嗇對她的表揚，讓她覺得學習是一種游戲。
她上幼兒園之后，我們睡前的游戲改成給我們講講她幼兒園一天的事情。我們做出一副學習的樣子，睡前孩子很放松，我們講從起床到爸爸媽媽送她到幼兒園這一段的事情，然后說“給我們講講我們把你送到學校后，你們都做了哪些好玩的事情呵？爸爸媽媽可想知道了。我們都沒上過那么好的幼兒園，你就給我們講講吧。”孩子會有種類似當老師的感覺，把一天的情況講給我們聽。既幫助孩子回憶了在學校一天所學的東西，也鍛煉了她的語言表達能力。這是我們和孩子都喜歡的一個游戲。所以她很喜歡上幼兒園，生怕錯過了什么好玩的事情沒辦法講給我們聽。在我們交流的過程中，有些事情我們還展開討論，引導孩子正確對待一些和小朋友之間的相處問題等等。
興趣是學好習的前提條件。我們從不強迫她去做她不愿去學的東西。但也善于發現她感興趣的東西。她看動畫片時常跟著動畫片上學習英語單詞。我們帶她去聽了一個英語興趣班的試聽課后，她有強烈地想學英語的興趣，我們便幫她報了興趣班。她有興趣的東西，家長根本不用操心，她回家就自己學習英語。當然，做父母的，除了鼓勵還是鼓勵。
還有一個我們都喜歡的游戲就是得“小紅花”。我把每個月的月歷剪下來貼在她能夠得著的地方，每天臨睡前，我們會問：“你覺得今天自己表現好嗎？能不能得小紅花呵？”她會說“我表現的好！能得小紅花！”我們就獎勵她一朵貼紙小紅花，讓她貼在那天的日歷上。看著她在那里數著自己得到小紅花的個數。我們當父母的，倍感欣慰。
通過以上一些方法，我們在家庭教育的問題上取得了一些成功，但還有許多的困擾。比如，孩子性格要強，聽不得批評的聲音，這讓我們擔心孩子在今后的人生中抗挫折的能力較差，我們認為對孩子的挫折教育亟待加強，但不知道怎樣去具體操作；還有，家長一般忙于工作，陪伴孩子的時間太少，所以也希望學校能多安排一些親子類的活動，相信家長都會有參與的積極性。
陪伴女兒成長的四年多時間，我們最大的感受，也是最大享受就是和孩子共同成長。尊重孩子，關愛孩子，用孩子的眼光去看待這個世界，這樣，孩子健康快樂成長的同時，家長也有著一份收獲的喜悅。作為家長，我們也會不斷提高自身素養，學習相關家庭教育現代化的知識，全力配合好學校的工作，和學校一起，共同托起祖國明天的太陽！
孩子成長心得體會8
我是一（2）班小黃的媽媽，首先請允許我代表各位家長朋友向細心哺育和關心我們孩子成長的辛勤耕耘的老師，表示最誠摯的敬意和最忠心的感謝！
在教育孩子方面，以前我總是想在孩子心中樹立做父母的威信，說話時總是兇巴巴的，大聲對她吼，結果適得其反，孩子非但不聽我的話，更嚴重的是她對我產生了叛逆心理。雖然表面上非常的順從，但內心深處卻十分抗拒。作為毫無教育經驗的我，當時心里非常的迷茫，不知道該怎么辦。后來我想到了老師，通過和老師們的溝通、分析。我才知道孩子剛升入小學都會有一段時間的適應過程。那么怎樣才能幫孩子順利的度過這個適應期。于是我左思右想，要改變孩子的學習態度，首先要改變自己的教育方式。使她能感覺到爸爸媽媽對她的關心和愛護。從此我對她不再大吼大叫了，說話的口氣從命令式改成了商量式，對孩子的貪玩也不再是一味的指責，而是鼓勵她快些把作業做完再去玩，從那以后每天放學回家她會認認真真的完成作業，然后再去玩。我自己也盡量多抽點時間和她一起學習，陪她一起看課外書，一起畫畫，孩子做作業時我也不再看電視、玩電腦。給孩子一個安靜、舒適的學習環境。為了配合教育我還特意在家里做了一張，吃飯，洗漱，學習的考核卡，當天哪一項表現好，就在哪一項那里貼個笑臉，表示鼓勵。一份耕耘，一份收獲，一段時間下來效果明顯。
每個孩子都有她的優點，我們為人父母要善于發現她們的優點，巧妙的幫助她們改掉不良的缺點，當他們做的對的時候要表揚他們，做的不好的時候要幫助他們找出問題，加以改正，并鼓勵他們。現在的孩子都是聰明的，他們的心思非常的細膩，我堅信在我們家長的正確引導下，老師的科學教育下，他們一定能夠發光發亮。在教育孩子的這個過程中，我深深領悟到了一點，要把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。以此總結我的家庭教育心得。以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法，僅供各位家長參考。
最后，我再次代表家長向各位老師道一聲：你們辛苦了！祝老師和家長朋友們：工作順利，身體健康，合家歡樂！祝所有孩子更加懂事，學習進步！
說起孩子，每個父母都有說不完的話題，孩子的.成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到上幼兒園，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們為人父母的成長過程，我們在父母這個學堂里也在不停地學習和進步，通過這次的培訓學習，讓我深切體會到了家庭教育的重要性，結合自己在孩子教育方面的點滴心得，與廣大家長共勉。
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義，只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習慣的養成是和他生活的環境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來引導孩子健康成長。家長不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。
當父母不容易，當好父母更不容易。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力"學會關心"。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。家庭教育和學校教育一樣重要，6歲之前是孩子性格培養的最佳時期。父母的一言一行直接影響著孩子，所以在孩子面前我們盡量說到做到，答應他的事情一定要做到，比如答應去開家長會，答應去學校接他，答應帶他出去玩等等。父母只有自己能做到的事情然后去要求影響孩子做到。好的生活習慣是孩子健康成長的。
孩子入幼兒園以來，在老師和家長的共同幫助下，已經適應了幼兒園的學習和生活，漸漸地養成了較好的生活習慣。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的付出，表示衷心的感謝。
孩子成長心得體會9
孩子入幼兒園以來，在老師和家長的共同幫助下，已經適應了幼兒園的學習和生活，漸漸地養成了較好的生活習慣。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的付出，表示衷心的感謝。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭更是孩子的第二課堂，營造良好的家庭環境對孩子個人成長至關重要。教育孩子我最大的感受就是：家長要做好老師的助手，通過自身好的修養和行為習慣，對孩子個人的愛好取向和人生觀加以正確引導和導航。在此我就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。
一、營造積極、快樂的氛圍，培養孩子人生觀。
父母要展現給孩子積極、樂觀的生活態度，培養孩子自信的性格。遇事不要太多的抱怨，喜歡看書，忘情工作，這些都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的.作用。對待孩子做的不對的地方，不能只有批評，更多的要通過場景，讓孩子認識到自己的不對，并對自身做錯的事情，要主動當著孩子的面承認錯誤，目的是讓孩子有準確的判別是非的能力。要求孩子做到的，家長首先要做好。
二、給孩子制定合適的要求標準。
望子成龍、望女成鳳是每位家長夢寐以求的事情，我們同樣有這樣的心理，但是我們要尊重她的興趣愛好，盡量讓她干喜歡的事，比如她喜歡跳舞，我們已經跟她商量了，等明年給她報個舞蹈班，孩子很高興。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。
三、通過自身的行為引導孩子互助友愛的處事方式。
現在家庭基本都是獨生子女，家里都是幾個大人圍繞著孩子，導致很多孩子以自我為中心，性格慢慢的變得自私。家長要通過個人的自身行為對孩子加以引導，讓她逐步變得互助友愛，我們在家里跟長輩之間有好東西就特意的進行分享，目的就是讓孩子知道好東西獨享不好。并和她一起給老人洗腳，一起做家務，所以我已經享受好幾次寶寶我洗腳，樂在其中，呵呵，現在家里鞋子的擺放基本都是她包辦了。
四 、跟孩子之間進行朋友式的交互
把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。平時下班后主動跟孩子分享在單位高興的事和不開心的事，進而縮短孩子和我們的距離，同時她也會主動跟我們分享她在幼兒園或者跟小區的小朋友間的開心的事。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。在她做好一件事，哪怕是很小的事，我都會表揚她，培養她自信。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家庭教育的最重要任務，當然良好的行為習慣，好的習慣不是一朝一夕能夠培養起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發出自己最耀眼的光芒。孩子的成長離老師和家長共同提供的這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，我們會時時配合好老師，共同協助孩子茁壯成長。
孩子成長心得體會10
幸運的孩子，能夠有一位關心的父母陪伴在身邊。家長是孩子最重要的引導者和支持者。正所謂“巧婦難為無米之炊”，家長需要為孩子成長的道路賦能，妥善引導孩子成長。本文將介紹家長賦能孩子成長的體會和心得。
家長可以通過親身示范和教育來幫助孩子塑造正面的性格特點。比如，家長可以積極地和孩子互動溝通，耐心地傾聽孩子的需求和感受，并提供實際幫助，增強孩子的信任感和安全感。同時，家長可以鼓勵孩子嘗試新事物，培養勇氣和自信。在日常生活中，家長還可以設置合理的規矩和紀律，引導孩子養成良好的行為習慣。
家長可以通過提供良好的學習環境和教育資源來幫助孩子提高學習能力。具體而言，家長可以為孩子購買適合年齡的教育類書籍、教具和游戲，增強孩子的學習興趣。家長還可以組織和參加家庭讀書活動，鼓勵孩子自主學習和思考。此外，家長還可以輔導孩子完成家庭作業和課外學習，提高孩子的成績和評價。
家長需要為孩子創造健康的身心環境，讓孩子能夠充分體驗生活的美好。首先，家長需要保障孩子的健康飲食和睡眠，避免孩子因為不合理的飲食和睡眠習慣導致身體不適。其次，家長還可以陪伴孩子體驗戶外運動和娛樂活動，讓孩子身心得到放松和愉悅。最后，家長還可以為孩子提供精神關懷和咨詢，幫助孩子解決困擾和焦慮，陪伴孩子走過成長中的磨難。
家長賦能孩子成長需要耐心、關愛和智慧。家長需要了解孩子的需求和特點，根據實際情況制定合適的教育方法和計劃。在賦能孩子成長的`過程中，家長更需要以身作則，親身示范出積極的態度和行為，塑造成熟的人格和品質。同時，家長還需要理解孩子成長中的困難和挑戰，給予孩子足夠的支持和鼓勵。只有這樣，孩子才能在成長的道路上贏得更多的自由和發展空間。
孩子成長心得體會11
“我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清凈地。”--泰戈爾《新月集》。每一個家長都希望自己在孩子的心目中是一個高大完美的形象。有人說：“一個民族的未來，是由這個國家母親的素質決定的。”可見，作為母親，責任重大，母親的言傳身教影響著下一代。從一個自己還不太深諳世事的大孩子變成了他人之母，為了更好的教育孩子，我們都要不斷的學習。
女兒剛上幼兒園不久，園長請來了一位在教育孩子方面比較有經驗的專家。我欣然前往，收獲頗深。知道一味的溺愛孩子，會毀了孩子。專家一再強調“賞識教育”，也就是人們常說的“大拇指教育”。我在女兒每一次有一點點進步時，都真誠的贊賞她。從她畫第一幅畫開始，到她離開幼兒園升小學時，她的“作品”有了“質的飛躍”。每一幅畫都包含著她的思想和她的智慧，這也為她后來的繪畫作品得獎打下了堅實的基礎。我只做了一件事，豎起大拇指，夸她有進步。為了得到媽媽豎起的大拇指，女兒每天都在幼兒園里認真的作畫，不哭也不鬧，老師也特別喜歡她。女兒就這樣健康快樂的成長著。
女兒上小學了，明顯的感覺到她有些緊張和不適應。我就用特別輕松的語氣告訴她：“小孩子慢慢長成大孩子，就要學許多的知識，這樣才能變成聰明的好孩子。記住只有一條就夠了，聽老師的話！“女兒似懂非懂的使勁點點頭。小學期間，女兒表現一直很好，從一年級的第一次考試，女兒考了第一之后，就理所當然的每次都是第一了。我寫了一篇文章發表在女兒學校的校報上，題目是《不能輸在起跑線上》，告訴女兒起點一定要高，這樣才能追隨這個高起點，對自己高要求，習慣性的維持這個高起點。所以女兒從一年級到五年級畢業幾乎每次考試都是級部第一名。這無形中也給了她太多的自信，相信自己一定能行！不管是書法，繪畫，還是學校的舞蹈隊，運動會，女兒都踴躍參加，而且只要參加必會得獎，煞有只要有她在，獎項勢在必得的趨勢！每次開家長會，女兒都是被表揚的主要對象。作為家長的我，那種幸福感真的是滿滿的。為此，我還在我的空間日志里發表了兩篇文章《家有小女》，《你是我最大的幸福》。女兒進我空間看見后，評論如下：嘻嘻……，媽媽，我永遠愛你！
在小學畢業典禮上，女兒作為唯一一名學生代表上臺發言，她那真誠生動的話語感動了在場的許多人。在小學期間最后一次家長會上，班主任畢秀麗老師說：”我教學這么多年還沒遇見像肖卓卓這么優秀，完美的學生，不管是什么活動都踴躍參加，而且表現相當出色，我家也有一個同樣大的孩子，讓我們來取取經，讓她的家長上臺來交流一下，如何教育出這么優秀的孩子的。“我交流的主題是《你想讓孩子考第幾，孩子就會考第幾》。我用我的親身體會告訴家長們，父母的暗示和賞識很重要。只要你有信心和恒心，孩子就會變成你所期望的樣子。發言結束后，臺下響起熱烈的掌聲，班主任很激動地說："人們都說一個成功的男人背后，會有一個默默無聞奉獻的女人，我想說：’一個成功的孩子背后，會有一個默默無聞奉獻的媽媽！‘”我的這篇發言稿被班主任老師發表在了海德小學網站的《家長網校》一欄里，得到了許多家長的認可和好評。女兒以各種優秀的表現，為她的小學生活畫上了一個圓滿的句號！
進入初中之后，女兒由于課業的增加，再加上心里和生理上都發生著變化，表現地尤為煩躁和不安。剛開始時，她告訴我連喝水和上廁所的'時間都沒有。可以看出她的確是“壓力山大”。為了幫她減壓，我每天都陪她寫作業，和她交流，了解她在校的動態。還好，她基礎好，一切還都跟得上，大約一個月步入正軌。女兒在學校的出色表現，都被她那張喋喋不休的小嘴巴“出賣了”。前天哪個老師表揚她了，昨天哪個同學夸獎她了，今天哪個同學說她特別聰明可愛······可是，她的暴脾氣也隨著年齡漸長，也可能是從前我很少批評她。進入初中后，一切都步入快節奏，她有時有點兒拖拖拉拉，我多說她幾句，她就嫌我煩，開始“頂嘴”了，我氣急了也會打她兩下，她就極力反抗，并大聲說：“憑什么做父母的就可以打罵孩子，讓孩子備受折磨，祖國的花朵就是被你們這樣的”歐巴桑“給摧殘了······”聲音之大整棟樓都可聽見，我真是顏面掃地，不過看見她身上通紅的手指印，我又開始心疼和后悔。冷靜下來之后，開始反省自己，是不是自己的老一套“嚴師出高徒”，“棍棒底下出孝子”的教育方式也該被社會淘汰了？和孩子爭吵，幾次僵局之后，無奈，我給女兒的班主任孫紅老師打了一個電話，老師說女兒在學校的表現特別優秀，每個任課老師對她的評價都很好，說是不是我對她要求的太高了？一語驚醒夢中人，對于這個處于過渡期的孩子，我們做家長的是要好好調整一下自己的心態和情緒了，不能拿家長的”威嚴“來壓孩子，要像朋友一樣與她們溝通和交流，多尊重一下她們的想法，多給她們一些自主支配的空間和時間。一年過去了，我要求女兒考班級前五名，不想給她太多壓力，她基本能達到我的要求，盡管有很多時候她在貪玩，但她畢竟還是個孩子，我的心態平和了，與孩子也太平了！
我和女兒都在努力演好自己的角色，我努力演”好媽媽“，她努力演”好學生“，因為我們都知道”生活每天都是現場直播，沒有彩排。“女兒十四歲了，從她出生到現在，一路上跌跌撞撞我們共同成長。我愿意分享她的每一個喜怒哀樂，也抓住每一個社會上的現象給她講一些道理，她總嘲諷我是”文藝青年“。我不放過任何一個學習教育孩子經驗的機會。我相信”言傳“不如”身教“。到現在，我”在孩子的自己的世界的中心“，也許還算不上”占一角清凈地“，但我會努力，努力地做一棵永遠向陽的葵花-------積極，向上！女兒在慢慢長大，好多道理比我們更
孩子成長心得體會12
在近幾年的教育教學工作中，我作為奧城小學的一名普通教師，有幸在熱心關注教育發展的教育部門領導的安排下，不斷地有了再學習的機會，在此我非常感謝關注當下社會教育思想的領導們，不但讓我提升了自己的教育教學業務水平，也給我個人有些迷茫的人生觀、價值觀指引了方向。這次聆聽的“傳統文化——弟子規”教育專題講座，留給我的印象尤為深刻。
記得第一次聽教育專題講座，那是幾年前我和一位朋友在濟南大學聽的《愛心教育》，當時雖然對我打動很深，但是我卻覺得當下應試教育觀念很深，不易實現。逐漸的又聽過幾次這樣的專題報告后讓我覺得：其實把這樣的教育觀傳遞給自己的學生并沒有那么難，只不過從教師語言上有意識的滲透出來我們當下教育的思想就行了。
本次的講座學《弟子規》，教我們怎樣生活，怎樣過幸福的日子。肖老師、陳老師以如何幫助孩子提升心境為主線，給我們舉了太多的例子，讓我感受到了他們的大智慧，在我的筆記中覺得每一句話都很值得回味，唯有遺憾的是還有些重要的東西來不及記下來。古語有言：“欲助人者先自助！”所以要幫助我們的學生提升心境，首先老師自己就要有這種心境。
孟夫子講的四種心境：孝心是否提升；羞恥心是否提升；恭敬心是否提升；是非判斷力是否提升。一個人學問的高低到底是以什么來判？是以學歷為標準嗎？如果一個人大學畢業了，但是不孝敬父母，那他學問高嗎？答案當然是否定的，所以一個人學問的高低不是以學歷為標準的。肖老師說：“弘揚圣賢文化——傳統文化這樣的道路感受最深的就是古文學一句就可以落實，當下就可以做到，當下就可以幸福。”我聽了之后回想《弟子規》上的話，身有同感。人生沒有偶然，都有前因后果。比如：一只小鳥拉了一泡屎在小男孩的臉上，他該想：“為什么拉到我的臉上呢？一定是小時候經常拿彈弓打鳥了，所以現在才往我臉上拉屎，我應該感激他沒給我更嚴重的回報。”
一個孩子如果有孝心，可以發掘各方面的能力。教孩子關鍵在于心境的引導。比如：老師獎勵了你一顆糖果，《弟子規》有言：長者先，幼者后。你是自己吃了，還是拿給媽媽吃？要是自己吃了，舌頭可以甜一陣，要是拿給媽媽吃，忍住自己的欲望，那心里就會甜一輩子，你會怎么選呢？如果拿給媽媽吃，媽媽不吃怎么辦？于是你就可以說：“如果你想成全我當一個孝子呢，你就吃了。”再如：假如爸爸出差回來給你帶回一件禮物，你接過來感覺到什么：爸爸如此辛勞，你接過來的是愛子之心，不是禮物啊！面對班上考試最不好的同學，你是怎么看的呢？有沒有關愛之心？如果你考好了你的心境是怎樣的呢？是洋洋得意還是總結經驗？如果你沒考好心境又如何？是憂慮、煩惱還是從結果找失敗的原因？答案已很明顯。
有的孩子粗心大意，如何改掉他的'粗心大意呢，其實在生活的點點滴滴中都可以看到，只有改了這種習慣，也就改了學習上的這種毛病。所以，肖老師說：“我們可以把每個人身上的這種壞習慣看成是一種垃圾，一旦發現，立刻改掉。那你就會在很多事上做得很好。”
如果你一件事情做成功了是好事嗎？那就要看心靈的進步與否，如果這次成功了，驕傲自滿，得意洋洋，那就是下次失敗的預兆，心境有提升是好事，心境無提升是壞事，因為做任何事你的心境都有進退之間。
電視上有的唱歌演員唱的什么根本聽不清，那要不要跟他學？你的是非判斷力如何？聽不清的東西不要學。人生有兩樣東西：時光和命光。時光無限，但命光有限。所以每一天都要珍惜，要把有限的時間用到有用的地方，心境提升了，其它的才能提升，心境墮落了，將種下苦果。
俗話說：“吃苦，了苦；享福，消福。” 作為老師，作為家長，我不能讓我的孩子那么苦，所以小時候要培福，從小多干活，能擦桌子掃地就擦桌子掃地，要有為家庭服務的意識。長大了要造福，成為有用的人，而不能成為社會的“寄生蟲”。老了才能享福，才會苦盡甘來。
所以我們做教育做得是大事，是天下事，雖沒有孔夫子那樣大的思想，但當我們每個做教師的傳遞給自己的學生這些優良的傳統圣賢文化的同時，不也推進了整個社會的教育發展嗎？我們的心里能不幸福嗎？
什么是真正的“愛”？用心去感受對方的需要就是“愛”，我們如何才是真正的愛孩子呢？完成教學任務就行了嗎？其實所有的教學都要關注到孩子的心境，我們的教學目的就是要幫助孩子提升心境，孩子犯錯的時候是很好的機會，我們可以幫他們改掉“壞習慣”，孩子不犯錯的時候，我們可以表揚他對在哪里，而不要表揚他的名字，所以抓住每一個機會，幫助學生不能在結果上打轉，不能在表象上打轉，要抓住問題所在。我想這就是我們做教育者的”一顆心”。
孩子成長心得體會13
一個毛毛蟲幻化為蝴蝶，期間它把自己封閉在厚厚的蠶繭里，但等時機。
在黑暗的時空隧道里，在封閉的自閉環境里，它幾乎無所作為。
先前的汲取與積累，若干的消化與嬗變，都只是一場準備。在別人看來，一切都還是未知數，一切都還遙遠。它的夢顯得那么遙遠幾乎愚不可及。
但是終于有一天它破繭而出，拍翅而飛了，揮動著一副幾乎透明的幼嫩翅膀，在燦爛的陽光下，和著美麗的旋律，劃著一條美麗的弧線，歌唱它的新生。
育之于人生，就猶如這場蝶變之路。有過懵懂無知，有過一知半解，有過醍醐灌頂，有過黑暗與焦灼，然后漫長的等待，最后終于重見天日，鳳凰涅槃，在春天中御風高飛!
但是，也有胎死腹中的個案。由于外在的嚴酷的氣候，許多生命沒有躲過一波又一波的打擊;由于內在的儲備不足，歷練不夠，許多生命能量很快消耗殆盡，蠟炬成灰。
更有甚者，再過量的知識灌輸下，在習慣性的求同思維作用下，在日復一日的激烈而乏味的競爭下，教育已經不是人生的幸福而是孩子們躲不過的磨難，他們憎惡學校和老師，他們蔑視說教和虛偽，厭惡學習，終于有一天開始拼死反擊，以另一種形式叛逆我們的諄諄教誨，成為我們的掘墓人。他們的存在一再提醒我們，教育并不是純粹的.一壺美酒，過量的或非科學的飲用可能也會蛻變為一劑難以下咽的毒藥啊。
適度的教育是享受，過度的教育是難受;
適度的教育是幸福的前提，過度的教育是災難的伏筆;
適度的教育是濃度適中的醇酒，而過度的教育無異于飲鴆止渴!
孩子成長心得體會14
孩子玩游戲，一直以來都是家長們頭疼的問題。他們擔心孩子沉迷于游戲，影響學業和身心健康。然而，游戲對孩子的發展也有一定的積極影響。作為家長，我們應該如何正確引導孩子玩游戲，讓他們在娛樂之余也能夠獲得更多的收益呢？下面我將從五個方面分享我在孩子玩游戲上的心得體會。
首先，了解游戲對孩子的積極影響是很重要的。游戲能夠鍛煉孩子的思維能力、觀察力和反應能力。有些游戲還能提高孩子的創造力和想象力。并且，近年來有越來越多的游戲開始注重教育元素的融入，讓孩子在游戲中學習新知識，培養各種技能。因此，正確的引導下，游戲對孩子的成長具有一定的積極意義。
其次，家長要做到了解游戲內容和評價的同時，判斷游戲是否適合孩子玩。沒有一個游戲是完全無害的，有些游戲可能會帶來消極影響，如暴力、惡意競爭等。因此，我們需要花時間研究游戲的內容和評價，確保孩子玩的是適合他們年齡和興趣的游戲。
第三，適度控制孩子玩游戲的時間也是很重要的。孩子過度沉迷于游戲會耽誤他們的學習和其他重要的社交活動。因此，家長應該設定一個合理的時間限制，對孩子玩游戲的時間進行適度的控制。此外，我們可以制定一些規定，如完成作業、鍛煉身體等才能夠獲得游戲時間的`獎勵，從而鼓勵孩子有更好的時間管理能力。
第四，與孩子一起參與游戲也是一個不錯的方式。我們可以和孩子一起玩游戲，分享游戲的樂趣和成就感。這樣，不僅可以加強家庭的親子關系，還能夠更好地了解孩子喜歡什么類型的游戲和他們在游戲中遇到的問題。同時，通過和孩子一起參與游戲，也可以更好地引導他們玩游戲的方式和心態。畢竟，家長扮演著重要的角色，他們可以教導孩子如何正確地理解和處理游戲中的問題。
最后，我們還可以引導孩子將游戲中的收獲應用到現實生活中。當我們發現孩子在游戲中獲得了一些技能或者智慧時，可以鼓勵他們將這些應用到日常生活中。例如，如果他們在游戲中成功解決了一個難題，我們可以引導他們將思考和解決問題的方法應用到學習或者其他領域上去。
總之，孩子玩游戲是現代生活中的一部分，家長不可避免地需要面對這個問題。因此，我們應該以積極的態度去面對孩子玩游戲，并通過合理的引導和控制，讓他們從中獲得更多的成長和收益。了解游戲的積極影響、判斷游戲的內容是否適合孩子、適度控制時間、與孩子一起參與游戲以及將游戲中的收獲應用到現實生活中，這五個方面是我在孩子玩游戲上的心得體會。希望這些建議能夠為家長們帶來一些啟示，讓我們更好地指導孩子玩游戲。
孩子成長心得體會15
今天兒讀書，讀著讀著掩卷沉思，問及什么是“破窗原理”。思忖片刻答曰：某件物品，如果有人破壞，要及時補救，否則就會繼續有人破壞。同樣的某項規定如果有人率先破壞，而沒有及時制止也同樣會有人效仿。比如小區有固定的的傾倒垃圾的地點，如果有人圖方便，就近傾倒，就會有人尾隨著傾倒垃圾而且人們并不覺得有何不妥。城市“牛皮癬”“履治不愈”就是因為剛剛鏟除一層，隨后就有人糊上一層。如果每個人都做城市的“清潔師”不去在公共場所張貼廣告，外出旅行不隨便涂鴉，城市面貌會大有改觀！
兒正因為不滿老師調宿舍而鬧情緒，對老師有誤解。我就繼續補充，就如學校的宿舍管理制度，老師管理班級和宿舍衛生依靠的就是大家的自覺意識，如果大家沒有自覺意識，那些制度也是形同虛設的！冒犯制度的人一時的疏忽，損害是那些遵守制度的人的利益。學習秩序和作息秩序都要大家來維護，不要做第一個破壞制度的人，而似懂非懂的點點頭。
而作為制定規矩的的'人，要率先垂范不去破壞規矩！在教育的過程中有很多的人就是自毀長城的做法。在家庭中司空見慣的場景：媽媽在搓麻將，看電視，煲電話粥。卻呵斥孩子寫作業去！結果遭孩子怒懟：不讓我看，你怎么還看？！結果搞得自己顏面盡失，威風掃地！家長教育孩子要講文明，自己卻滿嘴“生殖器”，有的人甚至出口成臟，成了口頭禪！孩子效仿，卻責怪孩子。究其原因，家長的垂范作用要比說教更有說服力！好的氣氛一定是靠大家維護的，沒有人第一個破壞就永遠一片清寧！
記得小時候常問媽媽一句話：———怎么那樣做，卻不讓我做？！媽媽常常回懟“別人吃你也吃？！”話雖糙可理不糙，至今我仍在教育孩子要心有所屬！
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