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第一次當老師心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠培養人思考的習慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家收集的第一次當老師心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一次當老師心得體會1
當自己像一個老師一樣站在講臺上，給學生講課時，第一次，我有了當老師的感覺，那是一種源于內心深處的真真切切的成就感，我享受著這個只有短短四十分鐘的過程，它帶給了我無限的快樂。
在自己親身體驗之前，我不曾想過，站在三尺高的講臺上，給下面那么多的學生講課的感受是什么，原來這是一件如此充滿幸福感的事。看著每一個學生在認真聽課的樣子，看著他們積極活躍地回答問題，還有他們思考問題時的愁眉緊鎖，做出題后的陽光般的笑臉，讓我感受到老師雖然不是多么偉大的職業。但是在這里的每一刻我卻都能感受到他的偉大，我感受到了一種責任，為了讓自己的學生能學到更多的知識，能讓他們用這些知識去做一些有意義的事情，給更多的人帶來幸福。
就在今天，我重新認識到了老師的使命感是多么的`強烈。無論我從民族大義還是個人小義來思考，我都覺得作為老師，就得像太陽一樣，用自己照耀著學生們。我知道在每個人心中老師都有不同的定義，在當今社會，也許有人認為它只是一種職業，維持生活的飯碗，但是也會有人拿它當做傳播知識的精神食糧，他們不要求能夠得到回報，只要學生們能學的多、學的快樂，也就盡到自己的責任而不留遺憾。
我沒有想過我會是一名老師，而今，我卻愛上了它。我不知道我怎么會有今天的轉變。也許冥冥之中，我就是，我渴望我能在未來的某天，以一個真正的老師的身份，去給我的學生講課，教他們學習也要教他們做人。
"為人師表"我想我的理解是教學做人都要有一個表率，想要樹人就得先樹己。所以老師是要求自己比要求別人更高的職業，不僅要學識淵博，而且要修身養德，這樣才能在講臺上屹立不倒，就像那血紅的國旗一樣，在風風雨雨中，有它的精神和靈魂。
不敢去想象我會怎樣去前行，但我明白，有一條路，我一旦走上了，我會踏著步伐走好每一步。老師，早安!
第一次當老師心得體會2
我第一次收費的給人家補課，第一次連續跟人家講兩個小時的排列組合，第一次當家教的感覺……
她是一個很可愛的女生，第一次看到她時覺得有點招架不住，感覺她的打扮比我還成熟。
當我們坐下來，我說我們開始講數列的時候，她說不是要講排列組合嗎，我瞬時傻掉了，昨天我認認真真的把高三時的數列筆記從頭到尾都看了一遍，還準備了不少題目給她……我只好臨時抱佛腳，好在有飛宇姐姐詳細的筆記，要不然我要窘死了。后來的兩個小時都過的很順利，過了補課的時間，我和她隨意的'聊了起來，她似乎喚起了我早已封鎖在心中的記憶，我跟她談我們的課，我們的老師，我們的作業，我們的生活，我又揭開了自己的舊傷。
后來去找小李子，向他問起了雅全哥，成瑾姐姐……他跟我描述現在的高三，現在的課程表，現在的老師，現在的自主招生……我感覺自己又回到了高三……
在一個人的時候我最不愿意的就是想到高三的任何事情，因為只要一想到，就無法從那些美好的回憶中自拔，想到他們的笑臉，他們講話時的樣子，還有他們上課的樣子，對我的信任和鼓勵，就讓我覺得是我背叛了他們，是我背叛了我的高三，是我完完全全的辜負了他們……其實我很想他們，我很想回去看他們，但是……
我該怎么說呢，其實我是一個完完全全的逃避者……
第一次當老師心得體會3
在經歷了一段時間的心歷路程之后，我終于可以擺脫學生時代的羞澀，完全勇敢地站在六十多號學生面前，站在還算高的三尺講臺之上，成為了一名不算正式的老師。盡管自己并不屬于某個學校，也不屬于某些學生，但初為人師的責任感還是給了我很多的壓力和工作。
現在我還可以記得自己上第一節課時的情景。盡管我的面前只是一群不諳世事的初中學生，但面對他們的時候我依然很緊張，平時很有力度的聲音此刻卻是在不停地顫抖，臉部的神經也完全不能由自己控制，在不斷地抽搐著。我好像從來都沒有如此地緊張過。曾經我也在包一中試講過，而且是當著包一中校長和眾多老師的面。當時的包一中比起現在的學校中簡直不是一個平臺上的學校，但是在當時我就是那么不管不顧的`干著自己的事情，仿佛其他的人和事一切都與自己無關。現在想起這些來，細細想來當時那種勇敢無畏的心態應該和自己的不諳世事，不知世態的天高地厚，超強的自信心都有著十分密切的關系。
而如今的自己卻是完全變了一個人，即使是在一群什么都不懂的孩子面前，我也依然沒有自信，依然害怕他們會讓我顏面盡失。盡管現在我已經不教十二班的課了，可是直到現在我對十二班依然是耿耿于懷，因為在我的心里有那么一個結。十二班是我第一次上課的地方，由于自己的緊張和沒有經驗，現在看來那堂課一定差極了，學生一定是看見了我當時狼狽的樣子，所以面對我的時候會沒有畏懼。一想起這些我心里就會很難過。
即使今天在書記和主任聽了我的課之后，對我褒多于貶的情況下我依然對自己沒有太多的信心，只是希望能夠在今后的教學中學到更多的經驗，能夠不斷捉摸和學生相處的好辦法，讓自己成為一個真真正正的好老師。分享：
第一次當老師心得體會4
在經歷了一段時間的心歷路程之后，我終于可以擺脫學生時代的羞澀，完全勇敢地站在六十多號學生面前，站在還算高的三尺講臺之上，成為了一名不算正式的老師。盡管自己并不屬于某個學校，也不屬于某些學生，但初為人師的責任感還是給了我很多的壓力和工作。
現在我還可以記得自己上第一節課時的情景。盡管我的面前只是一群不諳世事的初中學生，但面對他們的時候我依然很緊張，平時很有力度的聲音此刻卻是在不停地顫抖，臉部的神經也完全不能由自己控制，在不斷地抽搐著。我好像從來都沒有如此地緊張過。曾經我也在包一中試講過，而且是當著包一中校長和眾多老師的面。當時的包一中比起現在的學校中簡直不是一個平臺上的'學校，但是在當時我就是那么不管不顧的干著自己的事情，仿佛其他的人和事一切都與自己無關。現在想起這些來，細細想來當時那種勇敢無畏的心態應該和自己的不諳世事，不知世態的天高地厚，超強的自信心都有著十分密切的關系。
而如今的自己卻是完全變了一個人，即使是在一群什么都不懂的孩子面前，我也依然沒有自信，依然害怕他們會讓我顏面盡失。盡管現在我已經不教十二班的課了，可是直到現在我對十二班依然是耿耿于懷，因為在我的心里有那么一個結。十二班是我第一次上課的地方，由于自己的緊張和沒有經驗，現在看來那堂課一定差極了，學生一定是看見了我當時狼狽的樣子，所以面對我的時候會沒有畏懼。一想起這些我心里就會很難過。
即使今天在書記和主任聽了我的課之后，對我褒多于貶的情況下我依然對自己沒有太多的信心，只是希望能夠在今后的教學中學到更多的經驗，能夠不斷捉摸和學生相處的好辦法，讓自己成為一個真真正正的好老師。
第一次當老師心得體會5
今年3月份，我來到修水職業中專支教，短短的半年時間讓我體會到了當老師的辛苦及喜悅，讓我充滿成就感。
學生的好學，讓我滿腦想的就是我要為他們負責，我要將我所學教予他們。這是我當老師的決心!
第一天，原本還在擔心站上講臺會不會緊張地說不出話的我竟然有模有樣的跟我的學生講起大道理來了。并組織選出了班干部。這是第一次讓我肯定了自己原來真的是當老師的料。我想能夠自然的站在講臺上講話，這幾年的干部經驗是功不可沒。而且當時我能想到的只有一件事：“現在我才是主導者，我如果不能清晰的指揮，那接下來的課怎樣上啊!”
當然想要站在講臺上不緊張的講話或講課。首要條件是你必須要有東西可講。如果你事先沒有準備，腦子里空蕩蕩的，就算是經驗十足的老師，也恐怕難以站上講臺就能娓娓道來。所以備課成了老師的首要任務。而作為一個新老師更加是必不可少的`。
因此作為第一次當老師的我想要站在講臺順利的把課講完，就寫教案備課成了必不可少的工作。在校學習的所分析學習的教學對象都是的普高的學生。而我的教學對象是職高學生。所以授課時，我會針對其特點教授，班上的學生都很活躍，幾乎所有人都愿意主動上來發言，但是紀律不是很好，因此，上第一節課就遇到了攔路虎，沒辦法只好兇了她們。為了打敗這只攔路虎。我對學生們進行了思想工作，并不斷鼓勵他們。最后終于打敗了這只攔路虎。
作為新老師的我，備課寫教案成了一大費時的問題。每天備課到深夜，還有一大堆作業要改。這是老師必做的工作，也是最累人的。現在終于明白了人們為什么老是說：“老師是蠟燭，燃燒自己點亮別人”。
當老師雖然辛苦，但是當看學生那一雙雙對知識如饑似渴的眼睛時，會覺得很滿足。當把調皮搗蛋的學生收服，讓他也喜歡上你的課時，會覺得特別的有成就感。我發現其實平時喜歡調皮搗蛋的學生都是比較有號召力的人。只要把那類學生收服了，基本上也就不容易出現紀律問題了。而收服這類學生最重要的就是要與他們打好關系，多傾聽他們的心聲，多關心他們，多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經成功了一半了。
當老師辛苦，但是又有哪樣工作是不辛苦的呢?我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點亮別人的這份職業。
這次支教只是我圓教師夢的路程上的第一個里程碑，我將不斷向前邁進......
第一次當老師心得體會6
于永正老師來宜昌了，對于我們這些鄉村學校的老師來說，真是天大的喜訊！我們這些教語文的后生晚輩終于有了難得的學習機會，終于能走進現場感受于老師的教學風采，聆聽于老師的教學藝術。
于老師教的是蘇教版的《第一次抱母親》。于老師第一次和同學們見面的時候，學生們還不知道他是誰，用他自己的話說是“對我這樣一個老老師多少有點失望”。他話語幽默：“你們一定希望來給你們上課的是一個年輕帥氣的小伙子吧，沒想到是一個連頭發都白了的老教師。”他率先朗聲笑了起來，這一笑，學生們都放松了，他也來了勁兒，開始了有趣的自我介紹：“我姓于，干勾于，干干凈凈的干，永遠的永，正確的正，于永正，這就是我的名字，好記嗎？”孩子們一下子就記住了這位和藹的精神抖擻的頭發花白的老師。于老師不愧是大師級的教師，他的話總是那么自然而又讓人無法忘記地烙在心里，他說“課堂不是我的，是你們的，是學堂，讓我們一起來探討，來研究。”一切都那么自然，那么水到渠成，在了無痕跡中讓學生知道了良好的學習方法和積極的學習態度，而這又是留給聽課老師印象最深的地方，像這樣的地方有太多太多。
長者的忠告于自然中流露。課堂上我們始終能看到一個循循善誘的長者在學生中真實、真誠地作為一個學習的同伴存在著。學生讀課題時，他說“讀得自然點”
；當學生聲音偏大時，他說“聲音再輕點”，“聲音放低點”。一遍不行來第二遍，兩遍不行再給出第三次機會，他要讓學生真實的融入課文，要讓學生感覺人間真實的那份情感，而不是做作，不是作秀，更不是表演。就這樣，學生在于老師的一遍又一遍忠告下開始打開自己情感的閘門。在于老師打算點幾名學生來讀出全文的時候，他不是像分任務一樣，分完便讀，而是忠告同學們“好好珍惜這個機會”。短短一句話，讓孩子們聽得特別認真，因為于老師講到了“珍惜”，多好的一個詞，祖國的文字豐富多彩，于老師卻能一語中“的”，讓學生們感受到了要在全場一千多名老師中好好珍惜這個機會，也好好珍惜和于老師在一起的機會。學生們記住了，做到了。于老師就這樣無聲無息地教會了學生怎樣珍惜別人的勞動成果，怎樣珍惜給予自己的機會。像這樣的地方實在是太多了，“用心去讀”，“聲音不要高”“速度不要快”“各人練各人的”。一位長者的忠告就在這種如行云流水之中充盈著，如碧波春風之中蕩漾，如花蕾綠葉之中綻放，那種了無痕跡的芳香，讓學生和聽課的老師都受益匪淺。
師者的智慧于自然中流淌。于老師的課堂充滿了智慧和靈氣，這是我很早以前就在雜志上感受過的。我讀過他寫的文章，看過他上課的光碟，但是這次面對面的`聽課，還是給了我無限的激動和驚喜，這種激動和驚喜來源于他在課堂上所表現出來的的睿智和淵博。于老師的課堂有很多自己的名言，這是我從教以來所獲得的最大的收獲。在學生們讀書不夠注意標點符號時，他告訴同學們“沒有停頓便沒有思考和想像”，還讓同學們記下來，說這是真理，是方法，我想這在很大層面上受教育的是我們這些老師，告訴了我們作為一個語文老師要比別科的老師更善于思考和想像才行。他還告訴同學們“讀書一定要關注細節”，是啊，智慧往往就蘊藏在細節之中，有時候細節往往是點睛之筆，要不張僧繇怎么把龍的眼睛一點龍便飛走了呢？所以畫龍點睛講的也是細節。在于老師的課堂上像這樣的名言太多了，比如他說送大家一句話“誰擁有了語言誰就擁有了智慧”，比如他告訴學生們“讀書在古時候叫煮書，意在讀書時就要像把書煮熟了一樣放在心里，把書讀熟，讀透，讀出滋味出來”，還比如“讀書要用兩只眼睛，一只眼睛看文字，一只眼睛看文字的背后”，于老師像這樣智慧性的語言太多了，就像那隨風潛入夜的春雨，潤人心田無聲無息，卻又叫人一生銘記。不知道是誰曾經說過：有些東西是可以讓人一生受用的。我想于老師的名言就是這種東西中的一種。他那種師者的智慧和風范不愧是語文教學圣地里的一棵長青樹。
輕風喚明月，泥土潤芳香。師者善言行，育人了無痕。于老師在課堂上顯現出來的淵博的學識、精湛的技藝、大家的風度，將永遠在教學中提升我們的修養，滋潤我們茁壯成長。
第一次當老師心得體會7
我第一次收費的給人家補課，第一次連續跟人家講兩個小時的排列組合，第一次當家教的感覺……
她是一個很可愛的女生，第一次看到她時覺得有點招架不住，感覺她的打扮比我還成熟。
當我們坐下來，我說我們開始講數列的時候，她說不是要講排列組合嗎，我瞬時傻掉了，昨天我認認真真的把高三時的數列筆記從頭到尾都看了一遍，還準備了不少題目給她……我只好臨時抱佛腳，好在有飛宇姐姐詳細的筆記，要不然我要窘死了。后來的兩個小時都過的很順利，過了補課的時間，我和她隨意的聊了起來，她似乎喚起了我早已封鎖在心中的'記憶，我跟她談我們的課，我們的老師，我們的作業，我們的生活，我又揭開了自己的舊傷。
后來去找小李子，向他問起了雅全哥，成瑾姐姐……他跟我描述現在的高三，現在的課程表，現在的老師，現在的自主招生……我感覺自己又回到了高三……
在一個人的時候我最不愿意的就是想到高三的任何事情，因為只要一想到，就無法從那些美好的回憶中自拔，想到他們的笑臉，他們講話時的樣子，還有他們上課的樣子，對我的信任和鼓勵，就讓我覺得是我背叛了他們，是我背叛了我的高三，是我完完全全的辜負了他們……其實我很想他們，我很想回去看他們，但是……
我該怎么說呢，其實我是一個完完全全的逃避者…
第一次當老師心得體會8
觀于永正老師的課，宛如暢飲漢語言文字的大餐，他如一位資深的藝術表演家，將我國的語言文字用特殊的書頁——活的課堂盡情演繹。于老師的課如同他的人一樣，擁有大師的氣質，大師的氣度，大師的氣派。課堂疏密有致，娓娓道來，時而如行云流水般自然質樸灑脫，時而如激流險灘般情緒高昂，牽一發而動全身；為學而教，以人為本，貫穿教學，時而如一首動情的歌，時而如一首質樸的詩，一縷縷地輕拂學生的心靈，讓靈魂詩意地棲息，讓教學散出濃濃的至愛親情，如漣漪、如晨霧般蕩漾在臺上臺下，沁入學生的心田。
感動，就在那一刻，就在于老師用情感編織的兩節課里。
首先，我感動于老師那慈祥的老者形象折射出來的陽光的心靈，他雖年已古稀，卻精神分外矍鑠，臉上始終漾著微笑；潔凈得體的西裝，矯健方正的'步履，讓人不由得想走近他，有一種說不出的親和力。他是孩子們尊敬的長輩，更似他們的朋友，寥寥幾句閑聊話，拉近了師生的距離，走進了學生的心靈，仿佛和這群上課的孩子是老相識。教育機智讓人折服！他執教的是一篇洋溢著濃濃親情的散文《第一次抱母親》，他極力用豐富的語言引導、點撥，讓孩子們讀通課文、讀懂課文，走進母親的心、走進自己的心，讓他們為文中的母親感動，為自己的母親感動！
其次，我感動于于老師前瞻的教學理念，如他老人家所說的那樣：閱讀教學要培養孩子們的閱讀能力，讓他們觸摸語言，語文的亮點在朗讀里……到底該怎樣讀呢？讓“讀”占鰲頭呢？于老師給我們做了最實實在在的示范。他讓孩子們一遍遍地讀，他一次一次細心地引導。如，他先讓一個孩子讀第一自然段，他給學生提出明確的聽的要求：“聽別人讀的時候，眼睛看著課文，耳朵注意聽。”讀后，他又簡明扼要地點評：“你讀得正確、流暢。但整體上有點慢，句號要停一會兒，題目讀完后要停長一些，再換一種語氣讀課文。”于老師不厭其煩地引導，給孩子鼓勵，看似與學課文無關緊要，其實，正是于老師在清晰地告訴孩子們該怎樣讀書。并且明確地告訴他們讀書的方法，孩子們讀的有進步了，如何讓孩子們讀再上臺階呢？于老師進行了精彩的范讀。讀畢，臺下的我感動得流淚了，我分明看見于老師也被文章深深感動了，他的眼眶濕潤了……有了于教師身臨其境的范讀，孩子們便不知不覺走進了文本。
為了讓孩子們在讀中學會賞析，他可謂獨僻蹊徑，引經據典，讓孩子們學會思考，學會讀出文章背后的內蘊，而這些脫口而出的經典名言，他用得那么自然、貼切。如，為了讓孩子們體會母親擔負的重擔，他說道：“歌德說，會讀書的人，有兩只眼睛，有一只眼睛看紙面上的文字，有一只眼睛看著文字背后。”接著，他反問學生：“用兩只眼睛讀‘重擔’，想母親挑的到底是什么？”一石激起千層浪，孩子們沉浸在思索里，爭相發言。在后面的賞析課文里，他多次用“兩只眼睛”鼓勵孩子們走進文本，走進作者的心靈，而孩子們那發自肺腑的感言，高潮跌起，情感共生，應證了于老師匠心獨具的引導。他不僅僅走在課文里，走在孩子們中間，更重要的是他總是不斷地超越課堂，超越課文，并讓教學無痕。在這時，我們則總能聽到孩子們成長的拔節聲！真的，宛如武俠小說里的武林高手，使用了讓人見不著摸不透的招兒，卻總把敵人打得一敗涂地，贏得凱旋。于老師的招兒，如同“魔招”，給孩子們以陶醉，孩子們的思想活了，語文活了。其實，這招招式式看似奇絕卻喜平，這就是于老師教出來的教學規律：“熟讀、精思、博覽、多作”。《第一次抱母親》課堂上體現了前面的八個字。回想自己平時的教學，課堂上的閱讀仿佛成了一種調料，一個環節而已，而不是像于老師這樣扎扎實實，一步步地讀書。
語文課姓“語”，語文老師也姓“語”。如何讓中華優秀的文化在課堂上讓學生內化，作為語文教師，首先應該像于老師那樣是一個會讀書的人，善于讀書的人。于老師說孩子們要“煮”書，其實，我們語文老師更要煮書，奠定豐厚的文化底蘊，這樣，才不至于在課堂上瞠目結舌，從而讓自己多一份底氣，多一份靈感。
我想，有了自己厚實的語文功底，也許，我們能欣喜地看到，被多彩的文化底蘊之風陶冶的孩子的心靈，一定會漾起無比美麗的漣漪。
第一次當老師心得體會9
實際上這么久，我還是沒整理出感受，所以，想到什么說什么好了
首先，站在講臺上面的感覺很不錯，俯瞰全班，發現，真的和小學，初中，高中的老師說的一樣——不管你認為你干的事情多隱秘，實際上，老師都知道你在干什么……這個發現還是要親身經歷才知道，110個人的大教室，90多號人聽課，實際上只有中間六列位置的'前5-6排才聽課，確實令人很失望，而且，聽課的人里面還有一半的人用迷茫的眼神盯著前面……
其次，我還真的照顧不了很多學生，現在開始佩服那些既能講好課，又能照顧好學生，還能時不時用粉筆頭往下扔的老師，那可是真正的一心n用啊!我光能顧及好自己的課上得怎么樣了，其他的管不了很多了……
還有，遲到的人確實很讓人生氣，現在能夠理解zrx老師了，她總是因為后面有人動或者小聲說話停下講課。不過，我看到有人走動，還是繼續講課的，因為我自己上了大學，尤其是大三之后基本每一節課都在遲到——我也在佩服自己，怎么原來小學早到半個小時的那個小姑娘不見了呢?
然后，備課真的很關鍵，果然是要是想給學生一杯水就要準備一桶水的量——這并不是什么師德啊，規范啊這樣的高度，只不過，要是沒有那么多的量，你都沒法把課上下去……有兩回，我都不知道該用什么樣的話吧事情說清楚了……
還有，中文系的小孩給人的壓力還是很大，我總覺得，要是說錯了話，不會組織中文句子，都對不起我比他們大的這幾歲
最后，點名和叫人起來回答問題都很刺激阿……估計該有人怨恨我了，不過，在點到之后才交病假條的這種把戲果然什么年齡都在用……我發現了一個……嘿嘿~還是那句話，你們現在玩的把戲，都是我們玩剩下的——終于也有年齡小的人讓我把這句話給他們了，不過就是沒說出來而已
以上是突然想到的，下個禮拜還有課，要是有人去看看我上課的情況就好了，一直想找個旁觀者……
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