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教師實習體會：倘若心無雜念，方能修成正果
根據xx學校領導的安排，我實習的班級為七年級3、4班任課老師、2班班主任，所教的科目為政治。猶記得上第一節課時，雖然經過了充分的備課，但是我心里依舊忐忑不安，講課時感覺很緊張，當然這一節課上的不太成功。
為了彌補教學經驗的不足，盡快的擺脫這種局面，我決定去聽學校有經驗老師講課。在聽課中，我吸取了許多有益的經驗，我發現了每個老師都有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服八年級教語文的蔣老師在課堂上的應對自如，他把他身邊的故事和例子和時政新聞結合起來，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。
通過這一段時間的聽課，我了解了一般的課堂教學流程，組織課堂的能力也獲得也很大的提升，課堂教學技能也有了很大的提高。尤其是我在課堂教學技能上獲得了很大的提高。比如：
一、在導入的技能上我學到了很多。我主要教的科目是七年級的政治，這門課體現了很強的生活性和實踐性。而通過最近一個月的學習，我總結了許多有效的導入方式，其中最成功的一個例子就是當講到第二單元情緒的色彩時，為了吸引學生的注意力，也為了活躍氣氛，同時為了復習上節課的知識、為接下來的知識做鋪墊，我花費大量的心思，終于想到了一個好主意。那就是導入的時候可以采用猜做游戲的方式因為這個對之前的青春期的思維的內容是一個復習，同時對接下來的情緒的感染性、對他人的影響等方面也是一個鋪墊。課堂上我選出了兩名同學讓其中的一位同學描述，另外一名同學猜，這樣做很容易和學生拉近距離，活躍氣氛，同時也很好的導入了下一課。
二、在運用教學語言的技能上我也有了很大的提高，我已經能很好的運用恰當的教學語言來教學。以往在參加班里組織的教學技能大賽這個活動的時候，我講課的語速明顯偏快。但是通過這一個月的頂崗實習，我有意識的放慢了自己的語速，力爭使自己的語速快慢適中，形象生動通俗易懂。經過這些努力我發現取得了明顯的效果，上課時我常常會發現他們有會意的眼神。
三、在組織課堂上我也取得了明顯的進步。由于七年級的學生自制力比較小，因此上課中時不時會出現一些同學間的小矛盾。經過這一段時間的實習，我已經能及時解決學生的糾紛，從而使課堂順利的進行下去。
而這些課堂教學的技能的提高我想在大學的課堂上是絕對學不到的，因此我特別感謝河北師大能給莘莘學子提供這樣一個機會。
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