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小學(xué)的班主任關(guān)于新挑戰(zhàn)的研討體會
XX月11日下午，我們培訓(xùn)五組的成員在第一報告廳圍繞“小學(xué)班主任面臨的新挑戰(zhàn)”展開了激烈地討論。我們組內(nèi)的老師們紛紛發(fā)言:孫琳老師提出了面對不同的學(xué)生的假懶問題該怎樣進(jìn)行心理輔導(dǎo)等問題。
對學(xué)生進(jìn)行必要的心理健康教育，不僅是學(xué)生身心健全發(fā)展的必需，也是學(xué)生健康成長的必要，對我們班主任未來的培訓(xùn)內(nèi)容也要進(jìn)行長期心理健康教育專業(yè)知識的培訓(xùn)，我認(rèn)為班主任老師一定要把心理健康教育作為自己的重要工作內(nèi)容來抓：
1．把加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育列入班級建設(shè)的重點(diǎn)。
班主任在班級管理中，要正確認(rèn)識心理健康教育在整個素質(zhì)教育中的重要性，在進(jìn)行班級工作時，要把加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育作為班級建設(shè)的重點(diǎn)部分。
2．為學(xué)生創(chuàng)造一個民主、寬松的班級環(huán)境。
在學(xué)校中，由于教師與學(xué)生所處的特殊地位和學(xué)校管理的需要，常常容易形成帶有很多強(qiáng)制性的管教方式，對學(xué)生的行為規(guī)定了許多禁區(qū)，這也不準(zhǔn)，那也不準(zhǔn)，而我們要始終努力為學(xué)生提供一個的民主、寬松環(huán)境，班主任是營造班級氣氛的關(guān)鍵，于是經(jīng)常以民主、活潑的方式來組織班級生活，開展集體活動，這都無疑將有利于全體學(xué)生的心理健康。
3．鼓勵學(xué)生多交往，形成良好的人際關(guān)系。
要經(jīng)常鼓勵學(xué)生多與同學(xué)交往，積極倡導(dǎo)并想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的交往機(jī)會，使他們通過交往，加深理解，相互信任，增進(jìn)友誼。同時要教會學(xué)生正確的交友方式。有了親密的朋友，學(xué)生的不良情緒就能得到發(fā)泄、緩解，在別人的理解和情感支持中增強(qiáng)信心。
4．利用專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，排除學(xué)生的心理障礙。
班主任可以利用專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，幫助學(xué)生解決自己面臨的困難，通過改變學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度、情緒、行為，使他們更適應(yīng)生活。
我們班主任要見縫插針，用一切時機(jī)組織心理健康方面的各種活動，使學(xué)生純真的心靈在活動的搖籃中受到陶冶，使心理更健康地發(fā)展。
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