責任心得體會
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，有這樣的時機，要好好記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編精心整理的責任心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
責任心得體會1
什么是責任？有人詮釋的很精妙它包括兩個基本方面：責和任。就責而言，假如沒有做好自己分內的事，就應當承當相應后果而受到責罰；就任而言，假如主動承當完成好相應的任務，必定得到相應的嘉獎或榮譽。通過海納文化王老師的講授，加之一個個小的故事，讓我更深的認識到什么是責任，什么是擔當。
從本質上說，責任是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終，是生命價值的表達。人可以不宏大，人也可以清貧，但不行以沒有責任。扛起了責任，就是扛起了信念，扛起了生命的價值。
那么如何使得自己成為承當責任的人，在工作中創造卓越成就呢？
首先，明確責任就是對使命的忠誠和信守。責任是一種使命，工作意味著責任。責任勝于能力，因為責任本身就是一種能力，能力永久由責任承載，履行職責才能讓能力呈現最大價值，一盎司的`責任感勝過一磅的智慧。
第二，敢于承當責任，充分釋放人生潛力。不要自我設限，主動面對現狀，明確自己的責任，才能更好地承當責任，盡職盡責，每天多做一點。讓責任成為一種習慣，像羅文一樣自動自發。責任表達著對職業的忠誠，敬業延續著對職業的責任腳踏實地，勤奮苦干；如今就干，馬上行動。
第三，詳情表達責任，責任確定成敗。疏忽一點責任都要付出代價，責任表達在詳情中，工作無小事，專心才能見微知著，負責任就是從詳情做起。同時要拒絕借口，勇于擔當，職場容不得半點不負責任，沒有任何借口，責任止于我們對結果負責，沒有做不好的工作，只有不負責任的人。
第四，責任創造卓越，責任保證績效。爭當不行替代的員工，盡職盡責才能締造完善工作；責任是人生勝利的基石，負責任的精神讓我們出類拔萃；將責任等同于榮譽，與公司和單位同命運，共呼吸。
作為一名安全管理人員，我深知自己的重任。安全生產是一種責任，不僅是對自己負責，對家人負責，更是對員工負責，對企業負責，對社會負責。安全是企業進展的前提和根本，與企業的生產進展息息相關。企業要想尋求更大的進展，獲得更寬闊的市場，就必需切實抓好安全生產工作，全面落實安全生產責任制，遏制生產事故的發生，才能創造出更好的經濟效益。
大事難事看擔當，順境逆境看胸懷。英國首相丘吉爾曾說：宏大的代價是責任，西蒙舒斯特出版集團有名主編科達曾說，承當責任是任何重大勝利的必備要素之一！體制轉軌、社會轉型、思想轉變的新時代，每個人都需要增添敢于擔當的意識，提倡敢于擔當的作風。橋的價值在于能承載，人的價值在于能擔當，擔當得越多，價值越大。人生在有擔當中成長，在敢擔當中前行，在能擔當中輝煌勇于承當責任的強者會使我們的工作越做越好，會使我們的事業更加輝煌。
責任心得體會2
泗陽縣目前開展的責任主題教育活動，提出了責任比能力重要的觀點，在裴圩鎮黨委政府的安排下，我們重新學習了《黨章》和《公務員法》，重新審視自己的工作，尋找自身的不足。通過這次主題活動我悟出了很多道理，對責任的理解也更深入了一層。我認為，"責任"從大道理說，就是最基本的職業精神，從小的來說即一個人做事的基本原則。
工作意味著責任。沒有做不好的工作，只有不負責任的人。無論做什么工作，敢于承擔責任的人，就會出色地完成任務。就會發揮自己的價值;反之，不能承擔起自己責任的人，就會懈怠自己的責任，就可能給別人帶來不必要的麻煩，甚至給別人帶來生命的威脅。從這個意義來看，我們每個人，無論在那個崗位，都要看重自己的工作，進而增強高度的責任感、使命感。一個對自己的工作有高度責任感的人，會花更多的時間去尋找更多機會和可能性，更值得信任。同時，他因此得到更多人的信賴，更多地把握了掌控自己命運的機會和能力。一個對工作負責的人，更是對自己命運負責的人。從這個角度來看，工作是為自己做的。
責任勝于能力。在現實生活以及工作中，責任經常被忽視，人們總是片面地強調能力。一個員工能力強是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就不能為所在企業創造更多價值。而一個愿意為事業全身心付出的員工，即使能力稍遜一籌，也能夠創造出最大的價值來。當然，責任勝于能力，并不是對能力的否定。一個只有責任感而無能力的人，是無用之人。而責任需要用業績來證明，業績是靠能力去創造的。
責任體現忠誠。忠誠是一種職業的責任感，是一種對職業的忠誠，是對從事職業的.敬業精神。一旦養成對事業的忠誠和責任感，我們即使面對逆境，也會鼓足勇氣;面對誘惑，也會不為所動。會克服艱難險阻，執著勇敢，發揮潛能，奔向成功并樂在其中。是企業養育了我們，是企業給了我們成長的空間，是企業給了我們成功的機遇。當我們對企業懷感恩之心，對企業的忠誠將變成自覺的行動。對企業、職業的忠誠，也將喚醒我們的責任感、自信心，激發人格的力量。我們會因為要擔負的責任而變得更加勇敢和堅強，會調動起所有的潛能，發展自己的能力。
責任不允許尋找借口。借口與責任心有關。一個有高度責任心的人，是從來不找借口的。即使工作遇到困難，他努力尋找的是解決問題的方法、途徑，是認定了目標后的百折不撓。而一個缺乏責任心的人，考慮更多的是"盡力就可心安"，而對于完不成任務，因為找到了自以為合情合理的借口，可以向領導交差，就放棄了追求成功的努力。常此以往，因為缺乏成功的體驗，在企業受損失的同時，個人的自尊心、自信心也逐漸萎謝，難以有追求成功的愿望，難于獲得成功的人生。
一個人是不是人才固然很關鍵，但最關鍵的負責任的態度。責任勝于能力不容否認。責任需要靠業績來證明，業績是靠責任去創造。
責任心得體會3
《工作就是責任》一書讀完后心中有一種激情在升騰著，這是一本好書。首先，要感謝作者精辟的論述及列舉一個個鮮活的實例，讓我茅塞頓開。是啊，責任重于泰山，一個沒有責任心的人，也許會一事無成。工作就意味著責任。一個人無論從事何種職業，都應該心中常存責任感，敬重自己的工作，在工作中表現出忠于職守，盡心盡責的精神，這才是真正的敬業。當我們對工作充滿責任感的時候，就能從中學到更多得知識，積累更多的經驗，就能全身心投入工作的過程中找到快樂。責任是一種使命，一種做人的態度。小而言之，在一個家庭里，作為父母，你要盡到做父母的責任；作為兒女，你同樣要盡到做兒女的責任。這是不可推卸的，是每個公民應盡的責任。也是社會發展不可或缺的動力，如果沒有了這種責任感，不敢想象社會會變成什么樣子？同樣，在單位里，一個沒有責任心的職工，不會很好的完成他份內的工作。
《工作就是責任》一書讓我懂得了從我做起的重要性，工作無小事，把細小的事做得很到位，大事自然就做好了。面對現實，唯一能改變的人就是自己，也就是說最可怕的敵人其實正是自己。“什么叫做不容易？就是把容易的事情反反復復得做到位，就是不容易。”這是張瑞敏說的，這個道理其實再簡單不過了，也確確實實是一個真理。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責任、擁有了一份使命。要承擔職位賦予你的責任。就必須按時按質完成負責的工作，做到領導在與不在一個樣，首先要清楚自己該承擔的責任，明白自己該負哪些責任，自己的責任是什么？沒有責任心的員工不是合格的員工，勇于承擔責任才會被機會垂青。既然我們選擇了一份工作，就要以事業之心做好它！
作為一名教師，應該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業。孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話，肯定了教師身教的重要性，因為教師是兒童心目中最崇高，最有威信的榜樣。教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，做一名有責任心的教師，成就自己深愛的'教師職業。
教師，平凡而偉大。多少年季節輪回，多少個春秋寒暑，多少個不眠之夜，多少次燈火長明，青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲，奉獻幾多血與汗，這就是教師的真實寫照。人們尊敬教師，愛戴教師，正是因為教師承擔著重要的責任和偉大的使命，一個合格的教師，就應該以身作則，不負自己的使命，回首自己的教學生涯，點點滴滴，雖不偉大，但卻無愧于心，因為在這個平凡的崗位上，我為學生付出了真心，履行了自己的責任，不辱為人師的使命！
責任心得體會4
聞名世界的英國首相溫斯頓丘吉爾有一句經典名言偉大的代價是責任。西蒙舒斯特出版集團著名主編邁克爾科達也曾說，承擔責任是任何重大成功的必備要素之一。在最終分析中，所有成功人士都具備的一項品質就是能夠負責。許多著名人士都對責任有一種十分的好感，大力弘揚責任的重要，這也正如本書《責任勝于能力》的中心思想一樣，它突出責任的極其重要性。
一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于有沒有責任感。責任能夠改變對待工作聞名世界的英國首相溫斯頓丘吉爾有一句經典名言偉大的代價是責任。西蒙舒斯特出版集團著名主編邁克爾科達也曾說，承擔責任是任何重大成功的必備要素之一。在最終分析中，所有成功人士都具備的一項品質就是能夠負責。
許多著名人士都對責任有一種十分的好感，大力弘揚責任的重要，這也正如本書《責任勝于能力》的中心思想一樣，它突出責任的極其重要性。
一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于有沒有責任感。責任能夠改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作成績，正如書中所說的假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你厭惡工作，那你的生活就是地獄。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自我的責任，履行好自我的責任，發揮自我的能力，那么工作就由壓迫式、被動，轉化為積極主動，享受工作樂趣，取得成績。平凡的是工作崗位，平庸的是工作態度。一個人責任感的強弱決定了他對待工作是盡心盡職還是敷衍了事。一個有責任感的員工，當他面臨挑戰和困難時，他會迸發出比以往強大若干倍的能力和勇氣，因為他明白，僅有勇敢地應對，才有可能真正擔當起責任，不讓企業遭受損失。
作為公司一名員工，無論在任何崗位，任何環境下都要用高標準來嚴格要求自我。入職一年半，我的工作崗位也發生了變動，新的崗位充滿了未知與挑戰，但我對工作的態度及責任感不會改變，我將持續用飽滿的工作熱情和積極工作態度，自覺積極地努力工作，不屈不撓地把思想付諸行動。新的`崗位同時也意味著新的起點，需要我不斷地學習充實自我，加之被任命為部門支部宣傳委員，除了學習新的崗位知識、適應新的崗位環境外，更要不斷挖掘自我的潛力，對自我從事的工作要有榮譽感和使命感，擔當起自我的責任，發揮好黨員的先鋒帶頭作用，既要落實新崗位的崗位責任，也要落實部門黨宣工作的責任，才能擔好自我身上的責任，完成使命。
責任心得體會5
落實“兩個責任”，才能將權力而不是權利關進籠子，才能讓公平正義的陽光照亮社會的每一個角落。相信深圳的相關創新舉措，能將黨風廉政建設推上新的高度，能讓權力的肌體變得更加健康而富有活力與生機 推進黨風廉政建設，重在落實黨委的主體責任和紀委的監督責任這“兩個責任”。7月7日，湖北省紀委通報了7起落實“兩個責任”不力案件，其中，湖北省地稅局原一把手因落實主體責任不力，原黨組成員、紀檢組長因落實監督責任不力分別被免職。
另據中國紀檢監察報報道，今年4月，作為深圳市市管國有企業，深圳巴士集團股份有限公司因未能正確履行黨風廉政建設主體責任，連續出現班子成員違紀問題，該公司黨委書記李永生作為第一責任人被追責。市紀委相關負責人介紹，深圳始終按照“誰主管、誰負責”原則，在對違紀者進行紀律審查的同時，深入檢查主體責任和監督責任落實情況，嚴格倒查、嚴肅追責。
“兩個責任”的提出，牽住了黨風廉政建設與反腐的“牛鼻子”。但我們也應該看到，當前一些地方對“兩個責任”存在種種認識上的誤區。走出這樣的誤區，這種責任制才不會流于形式、陷入空談。
比如，一說到黨風廉政建設和反腐，有些人就認為是紀委的事，該由紀委“包打天下”。對于黨委主體責任的理解，往往停留在一把手“開會講個話、責任書簽個字、支持紀檢工作表個態”等層面上。還有些人認為，權力已下放給了中層干部，責任也應該由他們承擔，而對自身的責任、角色、使命等概念認識不清。
須知，權力和責任是對等的，權力就是責任，責任就要擔當。黨委、黨組主要負責人要承擔起黨風廉政建設的主體責任，管好、帶好隊伍，這是“一把手”職責中的應有之意。要知道，黨內職務可不是什么榮譽稱號，而意味著實實在在的職責。可以說，如果不能把主體責任記在心里、扛在肩頭、抓在手上，就是領導不力。
另一方面，紀委要切實擔負起監督責任，加大問責力度，將黨風廉政建設的壓力層層向下傳導。黨委的主體責任和紀委的監督責任是相互聯系、相互促進的，是一個有機整體。讓人印象深刻的是，一段時間以來，深圳紀檢部門向外界頻頻釋放出了違紀必究、對腐敗和作風問題“零容忍”的清晰信號。
比如，今年4月，深圳市紀委通報了市金融辦主任科員胡浩接受服務對象吃請并收受購物卡的案件。端午前夕，市紀委又通報了南山區12名處、科級干部違規收受管轄范圍內企業禮金禮品的系列案件。據悉，市紀委將堅持暗訪、查處、追究、曝光“四管齊下”，保持正風肅紀高壓態勢，越往后執紀越嚴、處分越重。
落實“兩個責任”，才能將權力而不是權利關進籠子，才能讓公平正義的陽光照亮社會的每一個角落。最近，深圳各區一批領導崗位換上了新的面孔，呈現出了新的氣象。我們祝愿“新官”們大展宏圖，也希望他們與此同時能牢記黨風廉政建設的主體責任。值得一提的是，市紀委正在起草“兩個責任”清單和問責辦法并征求意見，相信深圳的這些創新舉措，能將黨風廉政建設推上新的高度，能讓權力的肌體變得更加健康而富有活力與生機。
項任務落到實處。聯系學校工作我有以下體會：
首先作為一名人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，用一個高尚美好的.人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平
的提高，促進社會主義精神文明建設。
作為教師，擔負著教育下一代的重任。教師如果率先垂范廉潔奉公的優良品行，不僅對學生進行言傳，而且還以身示范，一方面教育青少年學生認識腐敗之丑惡和危害性，另一方面教育學生做一個清廉純潔之士，為構建和諧社會奠定人才基礎。同時還以教師的廉潔形象來教育、影響、感化社會中的成員，使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣，這樣有助于社會不正風氣的匡正。現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”正是為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。教師作為肩負社會育人大任的工作者也當以廉潔立世，為真為善為美。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本，廉潔也是教師職業的本質要求，是教師形象的感人魅力 。
再者作為一名學校領導，應該時刻牢記一個校長的標準，強化政治意識、大局意識、奉獻意識、服務意識、勤政意識，廉潔自律、潔身自好，真正做到立黨為公，執政為民，以苦干為樂，以學生為本，處處從大局出發，按制度辦事，按原則辦事，做到權為民所用，利為民所謀。堅持樹立正確的權力觀和科學的發展觀，嚴于律己，公正嚴明，按照制度和規定，認真落實領導廉潔自律有關規定，做好學校的財務公示，真正在廉潔自律方面帶好頭。作為一名學校領導，更要帶頭廉潔自律，自覺接受監督。帶頭遵守黨的政治紀律。在日常生活中，
時刻以法律和廉政準則為鏡，鑒照自己的行為，在靈魂深處樹立共產主義的人生觀、價值觀，從思想深處根絕貪圖享受、拜金主義、目無法紀等錯誤思想，不斷反省自己，慎獨、慎微、慎權、慎欲，做到自警、自省、自重、自律。始終把組織和師生的信任和重托，傾注在本職工作中，把握自己、走好人生路。
責任心得體會6
在認真研讀了我的崗位職責后，深深感受到，在精細化管理時代已經到來之際，成大業若烹小鮮，做大事必重細節。用心做好細節，體現完美，細處著手，大處著眼。這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨。在“團隊創造價值”越來越明顯的今天，我體會到一個真正合格的中層管理者，應該把自己定位為一個為下屬提供服務的“服務人員”，而不是所謂的“領導”。應該時刻惦記著為教師專業成長服務，秉持“服務大于管理，氛圍優于制度”的理念。要做到心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。其次要努力增強七種意識，強力提升個人素質：榜樣意識、管理意識、服務意識、協調意識、教研意識、奉獻意識和創新意識。
今天我的崗位職責學習發言是對我的諸多崗位職責中的兩項主要工作的一些思考。
一、加強學校課程建設
基于崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學習的是學校開展課程管理的目的是什么？我的理解是應從三方面即學生發展、教師發展、學校發展出發：首先，推進素質教育促進學生全面而主動發展。其次，提升教師的課程意識，促進教師的專業發展。最后，實現學校的課程創新，形成學校辦學特色。所以我在實施課程管理和加強課程建設的過程中要始終堅持“以學生發展為本”的原則。
所謂以“學生發展為本”就要充分地考慮學生的需要、興趣和經驗，科學設計課程與教學方案，合理組織教學內容，積極探索自主、合作的學習方式。本學期所要研究實施的導學單教學模式就是“先學后教”的教學方法，這就是充分體現了學生學習的自主性，真正做到為學生的需要而教。
在校本課程開發上，我認為由先前我校提出的“培養興趣愛好，發展個性才華”提升到“為每個孩子積蓄成才力量”為此項工作的宗旨。要尊重每一位學生的人格，關切每一位學生的需要，理解每一位學生的情感，賞識每一位學生的進步。我們學校已逐步形成了兩大類，六大板塊且相對穩定的30多門拓展型課程的科目體系，同時“初中語文小雨點讀寫網”的系列拓展活動課程也已是作為我校的精品課程在全區被推廣，因此，在新三年規劃中，推進校本課程特色化，特色課程系統化、科學化、規范化，逐步形成“做最好的自己”品牌課程，將是我的主要工作之一。
在實施課程管理和加強課程建設的過程中，我還須注意的是：一個是要緊緊盯住“課程標準”，關注教學流程，關注教學反思，要讓教師把標準溶化于教學的.全過程，并進而成為教師心中的耙子，手中的尺子，真正把標準落到實處。
二、課程評價
許多校本課程不屬于知識類，應如何評價？沒有合適的評價方案，校本課程的質量與發展如何保障？
我覺得過程評價是一種跟蹤式的動態評價，它能發現在實施方案過程中存在的問題與不足，可以為校本課程的后續開發提供信息與建議。它評估的是課程的實際使用效果，教師和學生是最直接的參與者、感受者，就是評價的主體。教師對課程實施的評價主要集中于以下幾個問題：課程是否達到預期目標；課程實施過程中存在哪些優點或缺點，是否需要修改和完善課程設計；課程的實際使用是否對學生具有吸引力；課程是否可后續發展等等。教師的評價可以通過反思進行自我評價，也可以由我們課程管理室部門設計相關問卷或其他評價工具組織教師參與評價，由教師提供必要的評價信息。學生的評價則可包含：是否喜歡該課程，通過該課程的學習有哪些收獲，課程實施的哪些環節需要改進等等。評價方法可以是由學生針對上述問題開展自評，也可以組織學生進行訪談、座談或問卷調查等。實施過程的評價能體現其過程性、動態性，更能因此獲得過程中的評價信息。
第二個是開展以校為本的教學研究，即校本培訓。建立與新課程相適應的以校為本的教學研究制度，這也是教師成長的現實要求與緊迫任務，也是質量興校的方向和重點。例如建立“課堂視導”的教學研究制度，開展類似“課例研討”的以課堂教學為載體的常態教學研究活動，特別要研究教師的教學方式和學生的學習方式，促進教學實踐，要注重解決實際問題，注重概括提升、總結經驗和探索規律，提高教學質量。
指導教研組，備課組開展教學工作
具體的工作細則我不一一羅列了，只是談幾點設想：
1、對于每兩周一次的教研組長例會，將把“布置—接受工作”的單向被動接受形式變為“發現—分析—研討—決策教學中的問題和困難”的雙向研討模式，以“本體知識，專業技能”兩大內容為主線，借多種形式開展教研組長和備課組長的培訓工作。
2、有效落實教研制度，提高教學質量。
備課組“2+1”教研制度。“2”就是堅持兩項常規要求：一是組員分別總結反思前一周教學知識點的達成度和學生學習中存在的問題，及本周補救措施。二是備課組成員輪流主備后一周的授課內容，其他成員進行補充完善。“1”是每個備課組根據自身實際和學生實際搞一個小課題，提升研究水平。
教研組“一學科一經驗”教研制度。相對備課組而言，教研組應該更多的研究本學科在本校實施教學的共性問題，提出一些基本要求，并加以落實，形成教研組共同的經驗。例如我們英語教研組可以把“雙情模式”教學中的實踐成效整理一下，數學組可以把分層評價中的收獲梳理成有效的經驗等。
我相信，任何一項工作，只要我們腳踏實地地去做，一定會發揮出它的最大功效。最后，回到我的主題———用心做好細節體現完美，我要提的是我所追求的細節，并不是“細枝末節”，而是用心，一種認真、嚴謹的態度和科學的精神。對于新的崗位還有許多問題需要思考和學習，希望在今后的工作中，能得到在做各位領導的幫助和提點，謝謝！
責任心得體會7
工作就意味著責任，每一個職位所規定的工作任務就是一份責任。當我們對工作充滿責任感時，就能從中學到更多的知識，積累更多的經驗，就能從全心投入工作的過程中找到快樂。當我們負起責任時戰勝工作中諸多困難的那種強大的精神動力，它使我們有勇氣排除萬難，甚至可以把不可能完成的工作任務完成得非常出色。一旦失去責任心，即使是做自己擅長的工作也會做得一塌糊涂。因此，我們在做任何一項工作的時候，成不成功，通常取決于是否有強烈的工作責任心以及主動積極的工作態度。
我們對待工作要如何來強化工作責任心呢？我認為首先，要充分發揮自己的主觀能動性。當我們接到工作任務后，不能只是被動的服從，抱著完成任務、搪塞的態度去做，而是正確的態度去看待這份責任；其次，我們不僅僅要做好領導要求的工作，而且在工作中要主動，對自己所做的工作任務要切實負起責任。能夠結合工作過程中的實際情況，在不違背工作原則的情況下，創造性的完成任務，而不是拘泥于一定的形式，束手束腳，完成按照領導的吩咐辦，要保持積極、認真的工作態度。在工作中，經常會遇到一些預想不到的困難，這時我們不能退縮，只能前進，鼓足勇氣增加干勁，懂得運用、發揮自己的聰明才智，去克服遇
到的各種困難，這就必須有著一種堅忍不拔的奮斗精神，最后，要有不斷進取、開拓創新的精神。當今社會充滿了競爭，我們都是競爭的主體，知識經濟時代化的到來，對大家的工作、學習、生活的能力提出了全新的要求，優勝劣汰的市場競爭法則面前人人平等。
因此，我們不能僅僅滿足于現有的知識及工作經驗，工作中要不斷地充實自己，提高自己，虛心的向身邊的同事學習，學習他們的寶貴經驗并與新的知識相結合，才能使自己永遠立于不敗之地。工作是快樂的，讓我們珍惜今天所擁有的工作權利，珍惜這來之不易的工作崗位，強化自己的工作責任心，為出色的完成各項工作任務而奮斗。
工作責任心心得體會9
這學期我拜讀了《工作就是責任》這本書，發現這是一本很好的書，它能在工作中給人一種積極向上的責任感，能很好的提高工作激情和效率。想想這些年在教育事業的工作中，深有感觸。
何為責任，書中37頁是這樣表達的：“就是接受自已行為的正面和負面的后果。”這句話的意思能不能理解為：責任是一種意識、一種觀念。一個人面對責任，要有敢于承擔的態度。一人做事一人當，不論事情做的好與壞，只要盡最大努力，就要對產生的后果勇于負有責任。正如書中引用美國著名管理家瑪麗/弗洛特一句話：“責任是人類能力的偉大開發者”。我們可以得出結論：責任重于泰山，一個沒有責任心的人，會一事無成；一個缺乏責任的人是不可靠的.人，也是不成熟的人。
怎樣在把工作當成我們的責任，全力以赴去完成，把工作做得更好呢？我覺得應該從以下幾個方面做起：
第一、要認清楚自己的崗位職責，這就是說必須知道自己該做什么不該做什么。很多時候，一件事情的完成靠的不是什么能力，而是強烈的責任感，做事情的時候只要帶著強烈的責任感去做，那么這件事情你肯定能出色的完成。卡耐基說過“知道自己能做什么就已經完成了一半的責任”，看來認清楚自己的崗位職責對加強責任感是多么的重要。
第二、要給自己制定工作目標。加強責任心不僅要知道自己該做什么，還要知道自己應該做到什么程度，時刻牢記自己的工作目標，才不至于怠慢工作，才不至于工作當中半途而廢。
第三、熱愛本職工作，培養對單位的忠誠度。只有忠于本單位，熱愛自己的工作，才能對工作有高度的責任感，才能以最大的熱情投入到工作當中。我們中心小學給我們提供了良好的工作環境和能干事、干成事的舞臺，我們每一個人都應該抓住機遇，愛崗敬業、忠誠、奉獻。
讓我們從現在做起，從我做起，在日常生活中敢于承擔責任，讓責任成為一種習慣，人人有責任感，共同為我們教育事業獻出自己的力量，同時實現自己的人生價值！
責任心得體會8
近期xx總給我們全體員工進行了《責任勝于能力》這本書的學習與培訓，經過學習深深的體會到僅有勇于承擔責任的人，才有可能被賦予更多的使命。一個缺乏責任感的人，首先會失去社會對他的認可，失去別人對他的信任，甚至失去自身的立命之本。
工作意味著責任。沒有做不好的工作，僅有不負責任的人。無論做什么工作，敢于承擔責任的人，就會出色地完成任務。就會發揮自我的價值；反之，不能承擔起自我責任的人，就會懈怠自我的責任，就可能給別人帶來不必要的麻煩，不是所有的職業都需要高學歷、高能力，但所有的職業都需要高度的責任心、責任感。從這個意義來看，我們每個人，無論在哪個崗位，熱情來源于我們對工做的責任感，其實成敗之間的因果關系就在于你是否去做了，你是否用心去做了，你是否負責任的去做了。書中說一個員工能力再強，如果他不愿意付出，他就不能為企業實現價值，而一個全身心愿意為企業付出的員工即使能力稍遜一籌，也能夠創造出最大的價值來。當企業將一個團隊交給你來帶領，如果你全身心的投入的去帶領，運用你的能力極具責任心的.去帶領你的團隊，去奮斗，去努力那么你所得到不僅僅是整個團隊的信任，更是成功的階梯；而當你漫不經心的，沒有責任心的去帶領你的團隊。那僅有認清自我的責任，才明白責任所在。才會有努力的方向，才有奮起直追的力量，也僅有認清自我的責任時，才能明白自我究竟能不能成擔起責任。我們的社會需要責任，因為責任能夠讓社會平安、穩健地發展。我們的企業需要責任，因為責任讓企業更有凝聚力、戰斗力和競爭力。我們個人需要責任，因為責任讓我們有向前的動力。
經過這次培訓對于我今后改善工作有很大的作用，思想上的覺醒必將指引行動上的轉變，我將努力使自我成為一個擅長履行責任的人，做一個對自我人生負責的人。
責任心得體會9
去年以來，受國際金融風暴的影響，我國經濟增速放緩，下行壓力加大，工業經濟發展面臨嚴峻的挑戰。中央和地方各級黨委、政府相繼出臺措施，力促經濟繼續保持平穩較快增長。磁縣六合公司作為地方國有企業，在面對煤炭市場需求不旺，能源價格大幅下滑，產能銷售壓力加大等諸多不利因素制約的背景環境下，認真落實中央、省、市、縣經濟工作會議精神，把“保增長”作為衡量20__年各項工作總的要求和突出任務，堅持主業與關聯產業并重，挖潛與增效并舉，著力推進管理創新和機制轉換，提高經濟運行的質量和效益，進一步調整優化產業結構，轉變經濟增長方式，以項目建設促進相關勞動就業穩定。在危機面前彰顯了國有企業圍繞中心，服務大局，努力為地方經濟和社會發展擔當重任分憂解難的魄力和勇氣。
針對xxx年國家“保增長、擴內需”政策的拉動，煤炭市場供求出現了短期平衡，但全球金融危機尚未見底，各地“保增長、保民生、保穩定”的壓力依然很大。鑒于國家宏觀經濟政策和煤炭行業市場調整趨勢，結合磁縣“對接大城區”戰略，全面推進“三個十工程”的總體部署，磁縣六合公司科學分析，積極應對，認真研究經濟發展與煤炭市場之間的傳導因素，緊緊抓住國家宏觀政策調整，適度放寬資本市場，積極鼓勵內需等政策優惠條件，在嚴格按照礦井核定能力科學組織生產，鞏固主業安全高效發展的基礎上，堅持多元開發，提升價值，積極培育新的經濟增長點，并以公司實施ERP管理系統和6S精益化管理為切入點，嚴格績效目標材料成本管理，大力開展“節能挖潛、提質增效”活動，推行“成本倒算法”，制定出臺“廢舊材料回收利用”和“目標成本績效考核”管理辦法，全面提升企業經濟運行的質量和效益。
面對金融危機帶來的嚴峻經濟和就業形勢，國內一些企業開始裁員減薪降低管理成本，磁縣六合公司從“保增長、保民生”維護經濟社會大局穩定出發，始終信守全省“三保兩不”共同約定，公開承諾不裁員，不減薪，并積極履行諧調勞動關系各項規章制度，3月份公司工會與行政繼續簽訂了集體勞動合同，非但沒有讓一名在職員工下崗，而且還根據勞動工資集體協商制度，相應上浮調整了一線員工的基礎崗位工資，用公司黨委書記、董事長趙俊樓的話說：越是在困難的時候，越要關心職工，不能只讓職工擔風險，還應讓他們享利益，善待職工，同舟共濟，才是企業度過危機走出困境的根本之路。“以人為本，韜光養晦”是企業蓄勢強力應對危機的有效方略，而“創造崗位，擴大就業”則彰顯了企業“危”中求“機”發展經濟和維護社會穩定大局的責任和意識。自去年金融風暴襲擊我國以來，磁縣六合公司變危機為動力，緊緊抓住國家擴大內需、拉動經濟的優惠政策，堅持“以項目建設保增長，以穩定就業保民生”，加快新建在建項目建設進度，積極開辟新的就業渠道，僅目前公司正在建設的.百萬噸鑫盛煤化工項目，就已投入建設資金5500余萬元，預計年底工程竣工投產需要投入全部建設資金為4億元。該項目投產后不僅可以有效拉動關聯產業經濟增長而且可為社會提供勞動就業崗位1000余個。與此同時，隨著公司其他產業鏈條及圍繞項目建設配套工程的拉動，預計相關崗位就業人員可達3000余人，將有效緩解當地社會勞動就業壓力。在此基礎上，公司還針對不同崗位工種進行了全方位、多層次、有步驟地專業技能培訓和崗位技術練兵，實現了企業員工技術結構與就業水準的有機協調。企業在危機面前真心替職工著想，穩定勞動就業，營造企業和諧“大家庭”的關愛，讓職工吃了定心丸。大家紛紛表示，要聯系各自工作實際，進一步扎實作風，努力工作，為企業創造更多的價值和效益，與企業同呼吸、共命運，堅定信心，共克時艱已成為廣大干部員工共同的思想理念和實際行動。
責任心得體會10
當今社會的很多問題與社會責任的缺失密切相關，教育也不例外。所不同的是教育比起其他，所承載的社會責任更大，是責任之上的責任。教育本身社會責任的回歸、解析與重構，是值得人們高度關注的話題。
在這本書中具體的闡述了什么是真責任，就像剝核桃一樣，將責任的核剝開。只有明確什么是真責任，才能搞真教育，也才能搞好教育!這是每一個教育工作者所義不容辭的責任。
在書中我們看到很多當今教育存在的問題。之所以出現這些弊病，是因為我們一線教師，尤其是自認為兢兢業業為學生負責的教師，剝奪了孩子學習的權利、抹殺了孩子學習的'興趣，這樣的教育怎能不會是一種悲哀呢!要想扭轉這種局面，我們必須放手給孩子，不應該包辦，不要怕孩子犯錯。書中說過?“我們不僅給予學生機會，更應當包括容許學生從錯誤中站起來，獲得進步。這才是這真正的教學和課堂。”因此我們必須放手給學生，把學習的主動權交還給學生使學生自覺成為學習的主人。
那么我們怎樣把主動權教給學生呢?
首先師生共同營造樂學的寬松環境。它要求學生不把學習當作一種負擔，它要求教師不把教書當作一種操作。而要達到這種境界，就必須從師德、師藝和教學過程的優化等方面對教師劃定一個目標，并為實現這一目標提出具體要求。比如課程的設置、課節的安排、教具的使用、活動場所的美化乃至學生在校時間和作業量的控制等，均在具體界定的范圍之內。教師嚴教而不隨意，學生精學而不覺其苦，由此才可能真正形成教與學的愉快交流。
再者，教師要有正確的教育觀念。首先要做一個有胸襟的老師。我們應該樹立自己的觀念，為了讓學生胸襟開闊，我們首先要做一
個有胸襟的老師，良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠。
教師心胸博大，他的學生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學科，就有可能成為樂園;他的學生，才會開墾自己心靈，建造精神家園、人生中能遇到胸襟遼闊的教師，學生自然“大氣”，自然能頂天立地。
最后，對孩子要有愛。愛因斯坦說過，只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感。因此我們要樹立正確的學生觀。多讓學生說說話。孩子在家里是否有平等說話的機會，家長是否有傾聽的習慣?的確，我們面臨很多學生，各個學生都有不同的特點，如果學生不愿意和老師交談，孩子不愿意和家長溝通，那么我們的教育就無法順利展開，所以對于我們教師來講一定要注意給孩子說話的空間，讓孩子愿意表達自己的態度和闡明自己的立場，才能解決問題。讓學生喘口氣。五一長假，國慶長假，有幾天休息可能對學生來講是災難。我們為了讓學生不“玩瘋”，會給學生留不少家庭作業，我想還有些老師是心虛或者“攀比”，看看那其他老師都留那么多作業，我也不能少留，或者覺得學生多寫一遍或者多做一題總比不做少做好。
再者，換個角度，老師們也最好在假期不工作，舒舒服服的放松下，如果領導分配個什么工作，或者培訓還怨聲載道，所以確實，我們應該讓我們的學生喘口氣，給他們奔跑嬉戲。
尊重學生的成長規律。教育是個慢過程，如同農業和林業，不能依賴硬件設備，不能強調資金投入，不能指望加班加點，不能靠使用生長激素。植物有自己的生長規律，有自身的生長周期。美國“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小，請不要往上面放太多的東西”，在我們中國的教育中不僅“多”，還很“快”。我想長期這樣下去，學生不是會喪失學習興趣，因為越來越聽不懂，為什么老師們不按教材內容適時教學，為什么要額外增加學生壓力，學生長時間的精神疲憊，實在跑不動了就想干脆坐下，不想再起來了，所以確實，不管是家長，老師或者學校都應該尊重學生的生長規律，不能揠苗助長，急于求成。
在這本書中我學到的很多，在教育的這條路上還要走的更遠，不辜負每一個孩子，這是我們所需要做到的。
責任心得體會11
愛是教育亙古至今不變的主題。責任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。教育之愛的核心是愛學生。愛學生也是師德的靈魂。用愛心撫育學生健康成長，這是教師的神圣責任，也是教師的莊嚴承諾。作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。教師愛學生，是師德的重要組成部分，是師德區別于其他行業道德的主要特點。尊重學生是教師職業道德的重點。
作為一名教師，師德，是教師工作的精髓。可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內涵。“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心。從愛學生的`角度講，就是教師要做學生的良師益友。俗話說：“教學是一個良心活兒?”這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責任，這正是師德之魂。我是一名一線老師，在今后的工作中努力做到以下幾點來詮釋我對愛與責任的理解。
愛學生。記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任老師，喜歡老師，也喜歡上老師的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
愛職業。經常會聽到這句話：“為教育事業奮斗終身的獻身精神”，這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
愛學習。學高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。
平凡中孕育著偉大，正是這無數的平凡在創造著無數的偉大，讓我們這無數平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華!
責任心得體會12
公司開展讀書活動已經有幾個月的時間了，這次董事長推薦我們讀《責任至上》這么一本書。讀完之后，我真正的明白了什么叫“責任”。這本書讓我受益匪淺，但同時也讓我深感慚愧，因為在這之前我把“責任”這兩個字想的太簡單了，太膚淺了，以為只要做好自己該做的工作就是盡責了，其實不然。下面我就我們公司今年重要的工作內容--“安全環保”來談談我的心得和體會。
“安全環保”是企業一切生產活動的先決條件，是企業“以人為本”的最好體現。怎樣樹立安全生產常抓不懈的思想？怎樣保證在任何時候、任何情況下都繃緊安全這根弦呢？通過集團組織的責任意識主題活動后，我深刻地體會到了一點--責任心是安全環保之魂。
安全環保管理人員擔負著保護員工的生命安全和財產安全，為企業的順利發展起到保駕護航的重任，需要有更高的責任感和使命感。我們作為一名地質勘查人員，也是野外鉆探施工現場安全環保的重要監管人員。
責任心包括對社會的責任、對家庭的責任、對工作的責任、對別人的責任、對自己的責任。如果一個人沒有了責任心，那么成功對于他來說簡直就是癡人說夢。
一個人要做到對工作上有成就，對國家有貢獻，有的不光是工作熱情，更重要的是要有一顆強烈的責任心。我們對待工作人人都有一顆強烈的工作責任心，就會更好的做好本職工作，作為一名地質勘查人員也不例外。
地質勘查人員是企業的一員，從事著基礎而又重要的工作。我們常常說野外工作要時刻謹記安全環保意識，這是因為這項工作的特殊性，容不得絲毫的懈怠，要求我們時刻牢記安全責任重于泰山，要真正發揮現場第一監管人的作用。
工作是人安身立命、實現自我價值之所。古人有“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”的說法，現在的人也愛說“在其位、謀其政、做其事、盡其責”。忠于職守、勤勉盡責是一名工作人員起碼的職業操守和道德品質。
每個人的崗位不盡相同，所負責任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開一個共同的因素，那就是具備強烈的事業心、責任感。有了責任心方能敬業，自覺把崗位職責、分內之事銘記于心，該做什么、怎么去做及早謀劃、未雨綢繆；有了責任心方能盡職，一心撲在工作上，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯為；有了責任心方能進取，不因循守舊、墨守陳規、原地踏步，而是勇于創新、與時俱進、奮力拼搏。
而安全環保監管工作又有不同于其它工作崗位的特殊性，對安全監管工作的從業者提出了更高的要求。有責任心的安全監管人員，用自己的行動，用安全知識守護企業的平安，用安全意識消除一個個事故隱患，為企業巨艦的乘風破浪保駕護航；有責任心的安全監管人員用苦口婆心的忠告，用看似不近人情的警告和處罰守護著員工的生命安全。
這樣一份神圣的工作，容不得有半點的推卸責任意識。
每當我下到鉆探施工一線，看到工人們在烈日驕陽下工作時揮汗如雨時，我想到也許他們的`家人正在家中祈禱他們能夠平安歸來，這讓我深刻的理解安全生產監管工作的重要性。每一處安全隱患得到整改；每一項規章制度的認真實施；每一項安全措施的落實到位，都牽連著員工的生命安全，牽連著企業的平穩發展。我的每一滴汗水也許就能挽救一個人的生命，也許就能把企業、把員工的損失減到最低，所以我的這點苦這點累又算什么呢！
通過“責任意識”主題活動，更讓我堅定了自己的信念--作為一名地質勘查人員，一定要做好現場安全環保監管工作，在崗一分鐘，敬業60秒，便要擔負起這“安全為天”的責任，不能辜負這平凡而神圣的職業。
讓我們共同努力，心系安全，在樹起一座座塔架、鉆出一個個大礦的同時，也筑起一座座平安的豐碑。
責任心得體會13
xx年xx日至xx年xx日，我參加了由省教育督導學會組織的x省第二十屆責任督學培訓。通過五天的培訓，我受益匪淺。
特別是聽了上海胡占才主任的講座，讓我感受很深。他從我國教育督導制度的基本情況講起，對我國教育督導制度進行了回顧。對責任督學掛牌督導的產生、發展進行了詳細的論述。又結合徐區責任督學掛牌督導的發展，對掛牌督導創建工作做了詳細的介紹。特別對責任督學教育督導中的能力提升做了詳細的講座，他認為傳統的課堂教學評價往往是對這一節課以及這節課的好壞作為評價的目標。而教育督導中的課堂評價是通過這一節課來觀察并評價學校在落實國家和教育行政部門的.法規以及執行政策情況，以及學校教育教學管理，師資隊伍建設、學生教育以及學校后勤與安全等方面的情況做出分析評判。通過他們講座，我認識到了教育督導對課堂教學從學與教兩方面作為綜合評價，并從教師在課堂上的表現來全面驗證學校整體工作。
總之，通過培訓讓我茅塞頓開，進一步明晰了責任督學在履行職責時，究竟關注什么，指導什么，怎么指導，如何總結寫報告。一句話，基層需要方向上的指引，更需要給與看得著，接得到，用得了的拐杖。
責任心得體會14
在電力行業工作，我深刻體會到責任心的重要性。電力關乎國計民生，稍有不慎就可能造成巨大的損失。因此，我始終保持高度的警惕和專注，對待每一個細節都嚴謹認真。
日常工作中，我不僅要確保自己的'操作準確無誤，還要與團隊成員緊密合作，共同維護電力系統的穩定運行。在緊急情況下，我更是要迅速判斷、果斷行動，確保電力供應不受影響。
通過多年的實踐，我深刻認識到責任心不僅是對工作的認真態度，更是一種對社會的責任和擔當。在未來的工作中，我將繼續發揚這種精神，為電力事業貢獻自己的力量。
責任心得體會15
什么是責任？在我看，責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我的夢想是得到學生們、家長和同事們的認可，成為一個有愛心，智慧，有責任心的老師。現在我正在努力著，讓這個夢想實現。
一轉眼，我已經踏上教師的崗位。帶著我這么多年對我的教師夢的旅程，在期盼中開始了我的夢想之旅。現在得我不知是緊張還是興奮，我自己也說不清楚，我唯一能肯定的就上信心滿滿的迎接這充滿挑戰性的工作，投身與教師這一職業。
選擇教師，我不后悔，沿著我的夢想走下去，教育我的孩子們。
作為教師，我把慈母般的愛奉獻給我的學生們。我深深地懂得，教師對學生們的責任不能限于個別學生，而是面向全體學生，教師所肩負的是對下一代教育的使命，并非對個別人的教育任務。這種責任能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。
只有當教師心中裝著每一個孩子，并認為每一個孩子都是獨一無二的，每一個孩子都應該得到自己的關愛，這樣的教育才可以進行。只有當教師深深地懂得，自己的`言行哪怕是一舉手一投足對學生說，都有著舉足輕重的作用，這種對話才可以展開。這是一個簡單深刻的教學責任的哲理，我一定會銘記在心。
已經實習了兩個多月了，越越留戀這里，我喜歡這里的孩子，他們是我見過的最棒的孩子，因為他們是我的第一批也是最優秀的一批學生，加油，無極實驗的孩子們，加油，老師永遠愛你們！
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