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質量的心得體會

時間：2024-12-16 17:57:58 心得體會我要投稿

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【推薦】質量的心得體會

　　心中有不少心得體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編整理的質量的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】質量的心得體會

質量的心得體會1

　　鐵路客運紀錄片作為一種紀實性質的影視作品，通常以記錄鐵路客運過程為主題，展現鐵路在運輸、服務、安全等方面的突出特點。近年來，隨著鐵路客運事業的蓬勃發展，這類紀錄片也越來越受到觀眾的關注和喜愛。通過觀看鐵路客運紀錄片，不僅可以了解到鐵路客運的日常工作和改革發展成果，還可以感受到鐵路這一公共交通方式所帶來的便利和凝聚力。

　　第一段：紀錄片中展現的鐵路客運的規模和技術。

　　在鐵路客運紀錄片中，我們可以看到龐大的鐵路客運體系，各種規模不同的車站、列車、線路交織在一起，形成了一個錯綜復雜的網絡。紀錄片中通過鏡頭的展示，觀眾可以感受到鐵路客運規模之大、技術之先進。例如，可以看到龐大的高鐵站和列車，這些高鐵通過先進的技術和設備，以令人驚嘆的速度將人們從一個城市帶到另一個城市；還可以看到細致入微的安全檢查和服務措施，以確保旅客的安全與舒適。

　　第二段：紀錄片中展現的鐵路客運對社會的貢獻。

　　鐵路客運紀錄片還展現了鐵路對社會的貢獻。作為一種公共交通方式，鐵路客運不僅僅是單純的運輸工具，更是一個更廣闊的精神和文化載體。紀錄片中展示的各種舉措和創新，都體現出鐵路客運對提高民眾生活品質、促進經濟發展的積極作用。例如，鐵路客運紀錄片中經常可以看到員工們傾力以赴的服務態度，他們在工作中展現的專業精神和真誠服務，不僅給旅客帶來了便利和舒適，也傳遞著鐵路文化的溫情和力量。

　　第三段：紀錄片中展現的'鐵路客運的困難和挑戰。

　　紀錄片中也展現了鐵路客運在發展中面臨的困難和挑戰。鐵路客運作為一個龐大而復雜的系統，必然會面臨一些問題。紀錄片中可能會展示一些突發事件或突破口，如天氣原因導致的列車晚點，或是排查糾正安全隱患等。這些問題的解決需要鐵路工作者們不斷改進和創新，確保鐵路客運的高效和安全，關鍵是依靠他們的智慧和毅力，以及各級部門的配合和支持。

　　通過觀看鐵路客運紀錄片，我們不僅可以了解到鐵路行業的發展和運作，還可以體會到努力和奉獻精神的力量。鐵路工作者們不畏艱難，從不放棄。紀錄片中展示的他們的工作態度和精神，無疑對觀眾產生了激勵作用。從鐵路客運紀錄片中，我們可以學習到堅持不懈、拼搏進取的精神，面對困難和挑戰時，應該堅定信心，勇往直前。

　　通過觀看鐵路客運紀錄片，我們進一步認識到了鐵路客運行業的重要性和發展前景。鐵路客運不僅僅是一種交通方式，更是社會進步和發展的推動力量。希望通過紀錄片的宣傳和推廣，能夠進一步提高大眾對鐵路客運行業的認識和支持，讓更多的人了解鐵路客運的故事，感受鐵路客運的辛勤和努力。

質量的心得體會2

　　集團公司施工生產會議召開后，三公司在第二天迅速召開大會，全面傳達集團公司會議精神。通過一整天的聽和看，我作為施工一線的管理者，內心受到了深深的觸動，在中國鐵路迅猛發展的今天，同行業的競爭也日益激烈，在國家經濟擴大內需的大舞臺上，落后就注定失敗，失敗就關系著企業的生存和發展。

　　作為三公司的一名員工，我也深感我們的管理確實也存在一些不足和漏洞，諸多事故案例最具說服力。聽了領導羅列的一些安全、質量事故，心里是又氣又恨，公司的興衰直接關系到每位職工的切身利益。有句古話說的好“天下興亡，匹夫有責”，如果我們每位領工人員都有很強的責任心，每位職工都有一絲不茍的敬業精神，我想這些事故的發生是可以避免的。分析起來有諸多原因，但最終我認為還是歸納到管理上，如果管理者使每個人都對安全、關鍵部位的質量都有深刻的認識;如果分工時按其所能，合理分配;如果超前預想、準備充分、關鍵部位卡死;如果獎罰分明、真正和經濟利益掛鉤，不計較個人的得失;如果大家凝聚一心……這些事故會煙灰云滅。

　　“不打無把握之仗”，管理者分工要因人而已，應根據職工個人的能力安排其作業內容，做到人員安排下去自己放心，關鍵危險源自己現場卡控，或者給帶工者重點強調，早點名制度逐步落實到每位參與施工人員。在京九線商丘段我隊職工胡克竣姚志剛帶領放線各架設了120多公里承力索及導線，且架線進度也很理想，也沒出現一起錨段放錯或線放斷及雜點的現象，還有杜德平一直在隊上挖坑、打基儲整桿，也未出現一起挖破電纜事故。對民工隊的分工也同樣道理，需要民工隊補充時要擇優使用，沒有單獨施工能力的隊伍絕不能大包其工程，我們目前給民工隊的分包其實就是工費的分包，并不是說給他們一劃區段就不管了，其實民工隊伍也是我們管理不可缺少的一部分，并且還要對其嚴格控制，在商丘我是這樣管理的：民工隊里經我們實踐考核確實具備代工能力的就讓其帶工，以減少職工不足的壓力;對不具備單獨作業能力的民工隊伍絕不能放開施工，否則，會添很多亂子，對力量薄弱的民工隊伍要配備較強的帶工人員，對民工頭的要求和職工一樣，對民工的要求和隊上的合同工一樣，民工頭有條件的必須參加隊上的早點名、晚碰頭會，針對住宿分散的民工要定期安全培訓、技術交底，為了能管住民工，隊上制定了一套管理辦法，如參與隊上管理的民工先交安全員那里5000元的風險抵押金，發現現場一次一位不戴安全帽的罰款50元，監理報隊上一次質量不合格的或未按標準操作的罰款200元，和帶工人員頂撞或不聽從指揮的罰款100元等。當然，我們目前面臨的困難也很多，如材料到貨不及時，工期短，帶工人員少，線下單位制約等，但這些都不能充當我們發生事故的理由，領導說的很好，前期施工生產準備不足是造成最后大混戰的主要原因，有句古老的格言“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”雖然不知過去了多少年，仔細一想這話還是挺有道理的，上級要求的工期也許不是太科學，但我認為他們以

　　國家利益為重，要求縮短工期是有道理的，這就要求我們必須適應這種特定的環境。

　　針對安全這方面我有一點小建議，安全工作如果只靠安全員來抓，一個隊配備3個、4個都同樣不會有好的效果，因隊上有時一天分十幾個作業面，他們不可能面面俱到，隊領導必須做到四多“多講、多查、多獎、多罰”，哪怕工作再忙都不要忽略此項，實踐證明它是很有效的，安全員怕得罪人，也會顧慮到自己的工作開展，并且執行力度也不太強。06年在京滬線我隊的安全員是胡克俊，其實他是兼職的，因每天他都投入到緊張的`施工生產之中，那年一直到工程結束我隊沒出現過一起安全事故，這是靠什么？靠的是隊領導白+黑地講，5+2地查，不怕得罪人，直接和經濟掛鉤。我認為和經濟連到一起的作用很大，20xx年在哈大線有這樣一個實例：由于哈大是引用的德國先進技術，上部所有材料都是德國進口的，一天，我和德國一位工程師步行在車站檢查，他指出線叉一頭的一個螺帽不是進口件，我仔細看了半天果然如此，必定是作業人員安裝時弄丟了，配了一個國產螺帽，我給他說螺帽也擰緊了不會有事的，他連說“no、no”，并強調一定要換掉，還說他們領導知道了會扣他工資的，他那時的月薪好像是人民幣近20萬，我一是佩服他的敬業精神，二是感覺他對自己的薪酬高度重視。

　　轉變思想，提高認識。我們的確應緊跟時代的步伐，近幾年我國的高鐵時速是突飛猛進，我記得鐵道部一次、二次……六次大提速，那時也只不過達到160km/h，20xx年我國自行設計的第一條秦沈客專時速是200km/h，時隔幾年，時速要達到350km/h、580km/h，光比較數字差可能大家都會發現“快快快”，但我們的思想有猛回頭式的轉變嗎？我們的認識有飛快的提高嗎？前些年我國的電氣化設計、施工引進德國技術，法國技術，現在我國設計、施工水平已位居世界第一，這本身就是一個大膽創新，大膽嘗試，我感覺一點問題不出設計方恐怕也不一定有百分之百的把握，這對于我們安裝、調試方更是一種考驗，我聽到有人提到兩個疑問：一，高速列車入隧道口時的瞬間氣流壓力是多少？二，同一隧道內上下行兩列車相遇時的瞬間相對氣流壓力是多少？這些是否會危及到行車安全？我想目前還沒有現成的計算公式，這就要求我們要和多方單位、專家互學習、共探討、多總結，只有想別人想不到的，才能做別人做不到的。

　　環境不會因人而改變的，我們只有學會適應環境，才得以生存、發展、輝煌，不管以前是轟轟烈烈，或是平平淡淡，但那畢竟已屬于過去，有位偉人這樣說過“過去的就讓他過去吧”。我們莫忘昨天的歷史，深刻吸取今天的教訓，共同描繪美好的明天！集團公司施工生產會議召開后，三公司在第二天迅速召開大會，全面傳達集團公司會議精神。通過一整天的聽和看，我作為施工一線的管理者，內心受到了深深的觸動，在中國鐵路迅猛發展的今天，同行業的競爭也日益激烈，在國家經濟擴大內需的大舞臺上，落后就注定失敗，失敗就關系著企業的生存和發展。

　　部位的質量都有深刻的認識;如果分工時按其所能，合理分配;如果超前預想、準備充分、關鍵部位卡死;如果獎罰分明、真正和經濟利益掛鉤，不計較個人的得失;如果大家凝聚一心……這些事故會煙灰云滅。

質量的心得體會3

　　從我8月19日來到項目，到今天整整26天了。來到項目的當天公司就召開了“20xx年上上半年生產經營工作會議”。在項目上，我通過視頻觀看了會議，從而對公司有了更深入的了解。從公司領導的發言中，可以領會到公司對于安全和質量的重視，而且著重強調要求我們各個項目做好應對集團公司“質量安全大檢查大反思”的準備。

　　在公司的“20xx年上上半年生產經營工作會議”結束之后，我們項目就開始針對我們項目存在的安全和質量問題進行了自查，主要從工人生活區的防火用電還有施工現場和外界連接口的圍擋以及檢查井和基坑的防護進行檢查，并且對檢查出來的問題進行了整改。做好迎接集團公司檢查組的準備。

　　20xx年8月29---30日，集團公司副總工程師xxx帶領第一安全檢查組xxx、xxx一行三人對我們項目的安全質量管理情況進行了全面的檢查。檢查組從施工現場和內業資料管理兩大方面給我們指出了很多的問題，這些問題都是我們平時工作中很容易忽視的一些細節上面的問題，需要我們在以后的工作中更加的細致。

　　檢查組在全面的檢查之后給我們提出了6條寶貴的整改要求和建議：

　　1、加大安全生產宣傳教育的力度，提高員工的思想認識，要充分領會集團公司開展大反思、大檢查活動的現實意義。

　　2、加大現場監管力度，提高管理水平。健全和完善各項規章制度和法律法規。

　　3、加大安全生產投入，提高安全文明施工水平。

　　4、進一步加強現場安全質量隱患的排查工作力度。

　　5、加強項目安全、質量、技術的基礎工作，提高項目的管理能力。

　　6、切實做好高溫季節下防火、防臺風、防汛等工作。檢查組提出的這六條寶貴的建議和要求是值得我們下來好好學習和落實的。要充分認識到今天的現場，就是明天的'市場。現在做好安全質量方面的工作，降低事故的發生率，就是在給公司創造效益，就是在給公司贏得市場。

　　作為我們剛進入公司的年輕人，我們應該從這次集團公司組織的質量安全大反思、大檢查中認識到自己的一種社會責任感，在平時的工作中要嚴格的要求自己，而且還要具有學習精神，平時要多向同事虛心請教，使自己具有更強的業務能力。還要認識到做工程就跟做人一樣，做一個工程的原則就是我們所有工作人員的做人原則，我們工作人員誠實了，我們做的工程就是誠信的，我們做的工程成功了，那也就是我們做人的成功。

　　我們年輕人應該具有理想，說的大點我們是國家的希望，說的小點我們公司的希望，說的再小點我們是一個家庭的希望。我要有一個信念，做一個精品的工程來回報社會，做個有為的年輕人來感恩父母。

質量的心得體會4

　　學習了《幼兒園保育教育質量評估指南》后，我覺得自己在認識上有了很大改觀。《評估指南》對我們平時教育教學活動目標制定、內容選擇、學習活動等方面的評價標準都做了細化，能使我們做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得《評估指南》為我們幼兒園教育工作者指引了方向。

　　《評估指南》對于幼兒園環境創設與利用、與家庭、社區的互動、師幼互動等方面做了細致明確的說明。在與家庭、社區的互動方面，指南指出，應鼓勵家長通過多種途徑積極參與各類活動，并支持幼兒園工作。作為老師，在平時的工作中我們確實也是這樣做的，在開展主題活動中，我們會先與家長說說我們在主題開展過程中哪些方面需要家長提供材料和幫助，與家長進行溝通，從而為幼兒的發展提供、創設良好的條件，同時讓家長也切實的參與到主題活動中來。

　　學習了這份指南之后，讓我明確該怎樣進行保教工作，更好地把工作做到位，它給子了我們保教工作的啟示，讓我明白了提高保教質量是教師必備的職業行為準則，有了這種崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感傾注到孩子身上，才能始終注意用自己的'言行去塑造孩子的心靈，使自己深深愛上這份幼教事業，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心，從而促進良好職業道德的形成與鞏固。

質量的心得體會5

　　在研究《幼兒園保育教育質量評估指南》后，讓我對保育教育有了更多的了解，明白保教同行的重要性。

　　。注重過程。在幼兒園教育質量中，最核心的是過程質量。過程質量指的是什么？我們天天和孩子打交道，做保育教育工作，從某種意義來講，我們就是教育過程的參與者。過程質量是兒童在幼兒園里與人、事、物相互作用的活動與經驗。教育過程是我們教師為滿足幼兒的研究與發展需要而進行的各類保育和教育活動的過程。從幼兒的角度看，則是他們在幼兒園班級情境中生活與研究的經歷或經驗獲得的過程。幼兒活動的對象可以是人（如教師、幼兒同伴），也可以是事（如活動材料、課程內容），也可以是物（如設施設備、游戲材料、圖書等）。當幼兒與人事物相互作用時就會像形成其研究經驗，繼而影響其發展。過程質量直接影響著幼兒的研究與發展，是幼兒園教育質量的核心。同時更要注重過程評估，重點關注保育教育過程質量，關注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進過程；強化自我評估，幼兒園應建立常態化的自我評估機制，每學期開展一次自我評估，加強對幼兒園保育教育工作和自評；聚焦班級觀察，通過不少于半日的連續自然觀察，了解教師與幼兒互動情況，準確判斷教師對促進幼兒研究與發展所做的努力與支持，全面、客觀、真實地了解幼兒園保育教育過程和質量。

　　關注細節。做到以“幼兒為本”、尊重每個幼兒、保障日常教學質量的同時，注重幼兒的衛生保健。從衛生消毒、疾病預防、健康檢查等方面認真抓好落實，確保孩子擁有一個安全健康的生活環境。堅持孩子的戶外活動時間不少于2小時，體育活動時間不少于1小時，讓孩子加強體育鍛煉，增強體質。注重師幼互動，關注幼兒研究與發展的整體性，關注如何做好一日生活皆課程。從家園共育的.角度出發，我們需要了解家長的教育需求，整合自己園所的教育資源，為家長提供一個良性的教育供給。盡量達到家園之間資源的供需平衡，鼓勵幼兒園與家長構建平等互助的關系。幼兒園不僅需要滿足幼兒所需要的高質量物質生活的需要，也需要滿足幼兒以及附加給家長的高質量精神文化的需要。我們需要與家長建立起平等互信，參與合作，協同育人的關系。一線教師除了發布消息，把微信溝通群/QQ群作為一個發布消息的媒介，也需要關注與家長之間的有效互動，例如家園共育欄應該成為家長與教師的雙向互動溝通的工具或場所，家長留言教師回復，關注后續問題解決等等，讓它不僅僅作為一個信息中轉站，也成為一個溝通的橋梁。告知家長有效的教育方法，幫助協調解決幼兒的行為問題或者心理問題，為家長提供高質量的教育服務。

質量的心得體會6

　　通過學習《幼兒園保育教育質量評價指南》，讓我對保育教育質量評價有了更深層次的認識。

　　在學習過程中，結合自己這幾年在幼兒園的工作經驗和自己的觀點、想法，逐步去理解《幼兒園保育教育質量評價指南》的精髓，對自己日后的教育行為和教育方法有一個更明確的方向。如幼兒的穿脫衣服生活情況，對于小班的幼兒，教師應該去幫助他們，而到了中班應該減少幫助的次數，大班則培養幼兒自己主動能穿脫衣服的行為。就冬天為孩子整理所穿的衣物來說，小班的孩子動手能力較差，教師幫助成分較多，孩子在這之中略微動動小手，增加一份動手的意識；中班的孩子雖然能自己動手穿脫衣服，但畢竟不可能做到穿著整齊，這時老師稍微加以整理，既可以讓孩子穿戴整齊，又可以讓孩子在潛移默化中學習老師的整理方法，更能夠讓孩子體會到老師對自己的一份愛心；大班的孩子動手能力比較強了，能較整齊的穿戴衣服，教師可以在旁邊用語言加以適當的指導，這時的老師給孩子的.是一份朋友般的幫助。由此可見，針對不同年齡階段的孩子，教師的教育行為也要隨之進行調整。

　　通過學習更讓我感覺到管理一個班級，常規十分的重要。如上完美術活動和手工活動后，是教師最辛苦的時候，孩子們用油畫棒把桌子變成了一個大花臉，紙屑也灑滿一地，老師們要一張張桌子去擦，一點一點的去掃，累得老師們都直不起腰來了。面對這樣的現象老師一點轍都沒有。其實我們老師在一開始就要培養了孩子們“收拾殘局”的習慣。用不著老師說，他制作完自己的東西后，就自覺的把自己的桌子椅子和自己周圍的地收拾得干干凈凈。只有教師做到以身作則，幼兒的常規才會培養好，老師不但讓孩子們做了，而且她放手讓孩子們去做，可她卻沒為收拾孩子留下的東西費一點點力。教室也干凈了，孩子們也開心了。所以，幼兒的常規要從小抓起，不要用強制的手段，只要教師用自己的言行去教育每一位幼兒，他們才會做的更好。

　　仔細學習了，感悟也頗多，相信自己在日后的工作中，會時時對照《幼兒園保育教育質量評價指南》，時時嚴格要求自己。關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。

質量的心得體會7

　　10月26日至 11月13日我們到槐蔭實驗幼兒園進行了三個星期的實習，本次實習內容主要是見習及保教實習，經過這次實習，我收獲了許多，也有許多的感受。

　　通過本次實習，我認為我的綜合素質提高了很多。工作積極主動性很大，以前幾乎在家里什么都不做，但是在幼兒園里，我幾乎先不下來。覺得非常的充實，而且，我態度端正，工作認真主動，能主動地與保教老師完成工作任務，不遲到，不早退，除此之外，還收獲了很多，例如：我理解了河掌握了有利于幼兒的教學方法，了解了許多課本上學不到的知識，收集到很多有用的資料，了解了幼兒一天當中的生活規律，并且能夠在生活方面很好的照顧幼兒，可謂，收獲很多。

　　這次實習我也改變了很多你，比如，我的言行、舉止、儀表、氣質、待人接物的方式都在不知不覺中一步一步的變的規范，而且，對待幼兒我覺的我的'耐心和愛心也發揮到極至，而且我以身作則，為人師表就要給小朋友一個好榜樣，我熱愛幼兒，尊重幼兒，驗收紀律，熱愛集體，尊重家長，熱情服務，服從領導，尊重他人，虛心學習，接受指導，積極配合保教老師搞好班級衛生，消毒工作，幼兒生活管理、衛生保健工作、配合班級活動并且積極培養幼兒的生活衛生習慣。

　　除此之外，在聽看教學方面，游戲方面的教學方法和技巧，我也記錄了很多，比如：手指搖、兒歌、詩歌、英文歌曲、手工制作、教學案例等等，我都將它們記錄，整理，以便以后的應用。

　　同時，我還認識到許多不足。我覺的我們學習的知識遠遠不且積累的相關資料也不充足。對幼兒的了解也不夠。有的時候，我們都不知道應該干什么？而且，我與幼兒園老師之間差距還很大，專業技術也不夠硬，今后，我應更加努力的學習，積累所有相關知識，只有腦袋中有知識，才能拿出來交給小朋友。

　　當然，除了要有足夠的知識之外，還要有技術，能夠運用，這一點我們也要多多積累經驗才是。

　　這次，我收獲得最大的就是時間是檢驗真理的唯一標準書本與現實差距太大，除了多學習多積累之外，更重要的是多實踐，在實踐中才能學會運用知識，心得體會范文總之，今后我要更加努力，爭取將來當一名優秀的幼兒教師。

質量的心得體會8

　　人為本,質做基,企業大廈平地起!質量之于企業，猶如健康對于人的生命一樣重要，它是企業發展的靈魂和競爭的核心，關系到企業的盈利與發展，乃至生死存亡；同時更關系到消費者的身心健康，關系到我們每一個人的衣食住行。正所謂質量體現素養，素養決定質量，質量決定生存！

　　質量在我心中——表明質量是人控制的。我就從“人的責任心”來論述質量在我手中這個觀點。我認為：不管在什么情況和條件下，人的因素是第一位，人是工程質量的主體，人決定質量，而非材料決定質量。質量也是一種責任心的培養。實際上，我們都知道，工程質量是我們每一個員工干出來的，而不是質檢員檢出來的！因此應該提高員工的業務素質，把工程質量深入到每個員工的心中。嚴把質量關，從現在做起，從我做起，我就是一名質檢員，上一道工序在我這里驗收不合格，就不能進行下一道工序為。我項目積極響應開展“質量月”活動號召，決定在我項目部范圍內全面開展“質量月”活動。

　　一、圍繞質量月活動主題、加強質量教育與管理

　　1、落實領導責任、加強宣傳活動：

　　為了加強對“抓質量水平提升促發展方式轉變”活動的組織領導，做到一級抓一級，層層抓落實，確保各項工作的落實。我

　　項目部成立了以項目經理為組長，生產經理、技術總共為副組長。部門負責人為組員的活動領導小組。同時為了讓“質量月”活動能深入人心，我項目部加強了宣傳活動，利用標語橫幅板報等形式，大力貫宣“抓質量水平提升，促發展方式轉變”、“安全質量零容忍”活動，使“百年大計、質量第一”的質量意識在員工中得到了加強。

　　2、加強學習、提高業務素質，促進質量管理：

　　在開展質量月活動過程中，注意加強質量管理工作的落實，按照局里及公司的指示下從嚴要求，嚴格貫徹落實“質量月”活動要求，并以紅線管理、六查五防排查以及部分規范進行了學習，通過學習，提高了施工管理人員的業務素質，促進了施工工程質量管理理念的改變。

　　二、建立完善質量規章制度，夯實基礎

　　質量月期間，我項目部針對工程目前實際情況，根據局、公司以及規范要求，對施工涉及到的內容進行歸納整理，建立健全各項規章制度，夯實我項目部的安全質量基礎工作，為以后創建精品工程、安全工程、環保工程施工提供保障服務。

　　三、從深化認識和提升質量上求得實效

　　質量月活動，由于準備充分，領導有力，取得了十分顯著的效果。活動期間營造了濃厚的質量文化氛圍，質量觀念深入人心；我項目部對質量技術方面的專業知識和法律法規有了更深入的了解；對質量工作更加重視。質量月活動實現了傳播質量文化、宣傳質量知識、普及質量法規、強化質量意識、樹立質量形象、提高質量水平的預期目的.。

　　四、工程施工質量安全不是一朝一夕的事情，也不是開展一兩個月的質量活動能夠產生的，好的作風與高素質的隊伍是通過長期的堅持與不懈的努力逐步鍛煉養成的，我們有了這方面的思想準備，才能確保工程質量。

　　總之，質量是企業之本，質量是企業的生命。企業只有把講究質量放在整個企業工作的第一位，把它作為企業的生命來抓，一絲不茍，精益求精，始終保持優質高效，只有這樣，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。

質量的心得體會9

　　如何提升教育教學質量，通過教育教學質量提升活動的開展，我對教育教學質量提升，有以下幾點看法：

　　一、通過抓學習，提高廣大教職工的思想認識

　　為促進教師提高思想理論水平，學校要通過組織自學、專家講座、論壇等活動的開展來促進廣大教職工對教育教學中存在的相關問題的進行思考。

　　二、通過抓課堂，提高課堂教學質量

　　學校建立了合理的教研組織網絡，定期組織教研小組進行專題研究活動，不斷轉變教學方式和教學行為，提高了廣大教師的教學能力、提高學校教育教學質量。

　　三、通過抓隊伍，提高隊伍素質

　　為進一步提高師資隊伍整體素質，學校要不斷地調整師資隊伍結構。加強教師的研訓，實施師資隊伍動態管理，執行全員業績考核評價，不斷地為學校教育質量的持續提高提供了強勁的人力資源支持。

　　四、通過抓管理、強化制度建設，建立教育質量保障體系

　　學校為了強化質量改進意識；建立教育視導機構：成立由校長統領、教務處牽頭、定期在校開展針對性的學科教學督導，收集教育質量波動的有關信息，及時糾改，確保教育質量的`穩定發展。嚴格教育質量檢查：集中檢查與日常檢查相結合；普遍檢查與隨機抽查相結合；檢查與指導相結合；自檢與互查相結合。抓實教育質量反饋：通過日

　　常的教育教學秩序檢查以及期中、期末教學檢測，通過教學信息反饋和學生學習信息反饋等常規教育教學信息收集渠道，及時了解和掌握教育教學中的動態問題；通過對所有教育教學活動、各個教育環節、各種教育管理制度、教學改革方案等進行經常性的督導來健全教育質量監控的制度體系。

質量的心得體會10

　　在園長的帶領下，我們學習了《幼兒園保育教育質量評估指南》，這次學習獲益匪淺，對幼兒園的保教工作有了更加深刻的認識和理解。特別是“活動組織、師幼互動、家園共育”這三項內容，讓我在今后的工作中，努力方向更加明確。我要善于發現孩子身上各種偶發的教育契機，我們的對象是思維活躍、充滿著奇思妙想的孩子，在活動中他們會有各種偶發的狀況，我們要抓住活動中孩子感興趣和有意義的問題和情境，從而引導孩子積極主動的投入學習和活動中，這也讓我認識到老師要不斷學習提升自己的.專業知識與能力，認真備好每一節活動，為孩子提供豐富有趣的可操作的材料，這樣才能吸引孩子的注意力和參與活動的興趣。在今后的工作中，我會以《幼兒3.6園保育教育評估指南》、《幼兒園教育指導綱要》和《歲兒童學習與發展指南》為理論依據，不斷學習，經常反思，做一個鉆研型、學習型的老師,和我的孩子共同成長。

　　《幼兒園保育教育質量評估指南》感想xx年xx月xx日星期一中午，在各部門領導的引領下，我們一起學習了新鮮出爐的《幼兒園保育教育質量評估指南》。文51548件包含個方面、個關鍵指標、個考察重點,其中明確保教同行的重要性，強調幼兒為本”、尊重每個幼兒、保障日常教學質量的同時，注重幼兒的衛生保健。突出評估重點，扭轉“重結果輕過程、重硬件輕內涵、重他評輕自評”的傾向，促進幼兒園安全優質發展。

　　《幼兒園保育教育質量評估指南》讓我們的工作更加明確、具體，進一步落實日常教育教學及保育工作的有效性,以便我們能對照現有的工作現狀進行整改、調整，梳理更加科學合理的教育目標。

　　1時，體育活動不少于小時的明確指標；教育方面，注重師幼互動，這是我們一直很重視的元素，活動的流暢性如何保證以及家園共育，有如是我園x三人行”課程理念；在環境創設方面，提供必要遮陽遮刖設施設備，繪本數量有具體標準，怎樣合理使用幼兒教材；在教師隊伍建設方面，對專業的高要求、高標準，對激勵導向的重視這次的指南通俗易懂，可操作性強，重視師幼互動、重視過程，是對保教質量的專業考核，也是我們的學習指引。

　　“重結果輕過程、重硬件輕內涵，重他評輕自評”這句話讓我印象深刻。在保育和安全的方面，了解了對幼兒戶外活動應21不少于小時，體育活動不少于小時的明確指標；在環境創設方面，提供必要遮陽遮雨設施設備，繪本數量有具體標準，怎樣合理使用幼兒教材都讓我清晰了不少，給我們教育教學更明確的指

　　此次學習，讓我們對保教質量評價有了更加深刻的認識。同時，也讓我們在教育目標、活動內容、學習活動等制定上更加有據可依，通過這份指南讓大家在平時的教學活動中對自己的表現進行一個個反思。教師在這份指南的指導下，有更加明確的方向去不斷提升自己的教學質量，讓幼兒在更加科學的管理下快樂成長。

質量的心得體會11

　　我們全園教師一起學習了《幼兒園保育教育質量評估指南》。我細細地翻看、品讀了番，在閱讀過程中對《幼兒園保育教育質量評估指南》有了進一步的了解和認識，我感覺它就像一個指南針，指引著我在工作中找到了方向，下面是我對《幼兒園保育教育質量評估指南》的一些心得體會，《幼兒園保育教育質量評估指南》建議我們一線老師在環境創設、活動內容、幼兒養成習慣、情緒情感的表達和控制等方面提出了一些合理化的建議。這對于我們今后實現以上的學習與發展目標、開展教育教學工作具有非常大的指導、引領作用，從而促使幼兒更好地得以發展，同時為我們一線教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發展水平提供了參考依據.

　　我們一線的老師，教學目的很大程度上是在集體教學活動中實現的，而在這一個個教學活動中，我們更多關注的是教學目標的落實，孩子的參與度，掌握知識情況等等；再看名師組織的教學活動，在行云流水的各個環節之余，總感覺，她們給孩子們的，不單單是教學內容本身，還有很多''升華"在活動中，這就是學習態度，學習習慣的'培養。現在有了《幼兒園保育教育質量評估指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書"更要''育人。的角色定位.

　　《幼兒園保育教育質量評估指南》是指導教師如何幫助孩子發展的，但不能把它當作標尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認真貫徹《幼兒園保育教育質量評估指南》的精神，努力提升自己的專業水平，創新自己的教育理念，調整自己教育思路，改變自己的態度，為每位孩子創出一片美好的末來。

質量的心得體會12

　　20xx年，按照單位“質量提升行動”的工作要求，開展全面質量管理基礎知識的培訓工作。從制定方案、收集材料、制作課件一直到開展了三期培訓活動，總算是告一段落，但是我相信，這只僅僅只是一個開始。

　　實際上，我雖然斷斷續續從事質量管理工作已經六七年的時間，但是還真沒有系統地研究自己所從事的工作，這次培訓給我創造了一個思考和沉淀的機會。通過不斷地補充、優化和完善知識體系，對我來說已經在腦海初步形成了一幅質量管理的宏大畫卷，這也是今年最大的收獲。但是我清楚的明白，質量管理關鍵不在于知，而在于行，我期望未來幾年可以將知道的應用于實踐，并從實踐中總結出更多知識。

　　在結束了最后一次培訓后，周末在家中，又將課件從頭整理了一遍，結構進一步得到了優化。在寫開場白的時候，思緒萬千，寫下了以下這些話，讓我們共勉之。

　　全面質量管理是在實踐中逐步發展起來的，其中不免有許多血淚教訓和慘痛經驗，他并不是花拳繡腿和漂亮的說辭，他是全人類發展成果和智慧的結晶。

　　全面質量管理是一個龐大的知識和方法體系，并且還在不斷的吸收著諸方面的實踐和研究成果，不斷發展和完善自身的體系。

　　全面質量管理并無一成不變、百試不爽的套式，需要我們根據各自應用領域、行業特性和自身的實際，務實和靈活地運用，才能切實取得效果。

　　全面質量管理最重要、最難的并不是理論和方法，最重要、最難的是改變人的思維方式，最終達到改變人的行為的`目的，真正從口頭上的“質量第一”轉變為行動上的“質量第一”，這需要不斷的宣傳、教育。

質量的心得體會13

　　1.成本管理

　　成本管理就是要在保證工期和質量滿足要求的情況下，利用組織措施、經濟措施、技術措施、合同措施把成本控制在計劃范圍內，并進一步尋求最大程度的成本節約。施工成本管理的任務主要包括:成本預測、成本計劃、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核。

　　1.1.成本預測

　　項目成本預測就是根據成本信息和施工項目的具體情況，運用一定的專門方法，對未來的成本水平及其可能發展局勢做出科學的估計，其實質就是在施工以前對成本進行估算。通過成本預測，可以使項目經理部在滿足業主和施工企業要求的前提下，選擇成本低、效益好的最佳成本方案，并能夠在施工項目成本形成過程中，針對薄弱環節，加強成本控制，克服盲目性，提高遇見性。因此，施工項目成本預測是施工項目成本決策與計劃的依據。預測時，通常是對施工項目計劃工期內影響其成本變化的各個因素進行分析，比照近期已完工施工項目或將完工施工項目的成本(單位成本)，預測這些因素對工程成本中有關項目(成本項目)的影響程度，預測出工程的單位成本或總成本。

　　1.2.成本計劃

　　項目成本計劃是以貨幣形式編制施工項目在計劃期內的生產費用、成本水平、成本降低率以及為降低成本所采取的主要措施和規劃的書面方案，它是建立施工項目成本管理責任制開展成本控制和核算的基礎。一般來說，一個施工項目成本計劃應包括從開工到竣工所必須的施工成本，它是該施工項目降低成本的指導文件，是設立目標成本的依據。可以說，成本計劃是目標成本的一種形式。

　　1.3.成本控制

　　項目成本控制是指在施工過程中，對影響施工項目成本的各種因素加強管理，并采用各種有效措施，將施工中實際發生的各種消耗和支出嚴格控制在成本計劃范圍內，時揭示并及時反饋，嚴格審查各項費用是否符合標準，計算實際成本和計劃成本之間的差異并進行分析，消除施工中的損失浪費現象，發現和總結先進經驗。項目成本控制應貫穿與施工項目從投標階段開始直到項目竣工驗收的全過程，它是企業全面成本管理的重要環節。因此，必須明確各級管理組織和各級人員的責任和權限，這是成本控制的基礎之一，必須給以足夠的重視。項目成本控制可分為事先控制、事中控制(過程控制)和事后控制。

　　1.4.成本核算

　　項目成本核算是指按照規定開支范圍對施工費用進行歸集，計算出施工費用的實際發生額，并根據成本核算對象，采用適當的方法，計算出該施工項目的總成本和單位成本。施工項目成本核算所提供的各種成本信息是成本預測、成本控制、成本分析和成本考核等各個環節的依據。

　　1.5.成本分析

　　項目成本分析是在成本形成過程中，對施工項目成本進行的對比評價和總結工作。它貫穿與施工成本管理的全過程，主要利用施工項目成本核算資料，與計劃成本、預算成本以及類似施工項目的實際成本等進行比較，了解成本的變動情況，同時也要分析主要技術經濟指標對成本的影響，系統地研究成本變動原因，檢查成本計劃的合理性，深入揭示成本變動的規律，以便有效地進行成本管理。

　　影響項目成本變動的因素有兩個方面，一是外部的屬于市場經濟的因素，二是內部的屬于企業經營管理的因素。作為項目經理，應該了解這些因素，但應將施工項目成本分析的重點放在影響施工項目成本升降的內部因素上。

　　1.6.成本考核

　　項目成本考核是指施工項目完成后，對施工項目成本形成中的各責任者，按施工項目成本目標責任制的有關規定，將成本的實際指標與計劃、定額、預算進行對比和考核，評定施工項目成本計劃的完成情況和各責任者的業績，并以此給以相應的獎勵和處罰。通過成本考核，做到有獎有懲，賞罰分明，才能有效地調動企業的每一個職工在各自的施工崗位上努力完成目標成本的積極性，為降低施工項目成本和增加企業的積累，做出自己的貢獻。

　　2.質量管理

　　2.1.質量保證

　　2.1.1.建立健全嚴密的質量保證體系

　　質量是企業的生命，為了確保工程質量，建立縱向到底、橫向到邊的質量管理體系，層層簽訂質量責任狀，層層實行保優經濟責任抵押制，明確各級責任，并將質量目標細化到每道工序，分解到分項工程和小組，獎懲兌現到個人，按工序、工種、專業實行嚴格控制，切實把涉及質量的方方面面納入有序可控的每一工序當中，營造出全員、全過程、多層次、全方位的質量控制格局。

　　質量保證體系見下圖：

　　(一)質量責任制

　　1)質量監督組直接對項目經理負責，具有質量一票否決權，對工程質量的全過程控制負有監督檢查的責任，對因工作失誤、不堅持原則造成的質量問題或質量事故承擔直接責任；2)現場執行經理是現場工區的質量負責人，對每個分項和分部工程如實填寫分項和分部工程質量評定表，并經質監工程師認可后，評定質量等級，是施工現場分項和分部工程質量的第一責任人；

　　3)施工作業單位、部門必須嚴格按照軟件安裝手冊、施工規范規程和施工技術措施等進行施工，因不按要求違章操作、蠻干造成的工程質量問題或質量事故承擔直接責任，并追究部門、單位領導的責任。(二)質量自檢體系

　　1)強化以第一管理者為首的質量自檢、自控體系，完善內部檢查制度，實行施工技術部門管理、質量檢查部門監控的管理、監督分離體制，立足自檢、自控，責任落實到人，嚴格考核獎罰；

　　2)自檢體系以項目部為自檢核心，質量監督組為實施單位，實行質量一票否決制；

　　3)自檢體系依據有關法規、標準規范、設計文件、工程合同和施工工藝要求，細化分解質量目標，采取有效措施，對重點部位、重要工序、關鍵環節指定專人負責，進行施工質量控制。自檢人員須監控各個施工環節的施工質量，隨時進行放線測量、材質試驗、工序與工藝檢查、質量檢測等工作，保證質量檢查控制的`及時性、準確性；

　　4)自檢體系以建設單位質量獎罰管理機制為基礎，制定和完善崗位質量規范、質量責任及考核辦法，促使和激勵企業強化質量管理，使企業內部經濟效益與質量掛鉤。實行項目掛牌、試件驗收、測量復核、質量檢查、獎金掛鉤、質量否決等制度，明確崗位質量職責，層層落實質量責任；5)自檢制度

　　a.施工過程中自覺進行自檢、互檢、交接檢，并定期不定期地組織質量大檢查，嚴格獎罰制度，確保創優目標的實現；

　　b.嚴格執行旬檢、項目部月檢的日常抽檢制度。每次檢查都與優質工程標準進行對照；

　　c.任何一項工程完工后，都要進行質量檢測驗收，檢測在項目部內部分兩級進行，先由施工隊進行全面檢測，并認真作好記錄，確認質量合格后交項目部審查，并由項目部進行“復檢”或“抽檢”；d.在施工過程自上而下嚴格按照“跟蹤檢查”、“復檢”、“抽檢”三個檢測等級分別實施檢測任務；

　　e.轉簽前自檢工作程序如下：在工程開工前進行：

　　a)原材料的驗證、配合比設計等標準試驗以及定線測量工作。b)特殊材料或工藝的試驗、研究、論證及報批。c)施工準備情況的自檢自查。d)開工報告完成和報批。e)②在施工過程中負責進行：

　　f)工序及工藝過程的試驗檢測控制。糾正不良操作方法，改進和提高工藝水平、控制工程的質量標準。g)記錄、整理施工原始記錄。

　　h)對完工的分項工程或部位進行自檢評定，形成自檢記錄，對自檢合格的工程提交轉簽申請報告。

　　i)對工程施工過程中出現的各種影響施工工程質量的情況、問題及時進行協調、改正和處理。

　　j)對工程出現的質量事故負責按規定的程序和要求進行報告、處理。k)負責落實有關方面關于工程施工及質量的要求或指令。在工程竣工后負責進行：

　　a)自檢評定工作。b)整理竣工資料。c)完成竣工報告。

　　d)負責工程質量責任期內出現的質量問題處理。

　　e)配合有關部門對工程進行交（竣）工工程質量鑒定和工程驗收工作。(三)質量檢查驗收制度1)自檢驗收制度

　　每位施工人員對施工的分項工程隨時進行自檢，發現不合格的及時返修，不留質量隱患，每道工序施工完成后必須要進行自檢，合格后方可進行下道工序的施工并將自檢實測數據填寫在自檢記錄上，交質檢人員復查核定。2)互檢驗收制度

　　施工班組對施工的分項工程互相進行檢查，發現不合格處及時相互通報，加以糾正。總工、質檢工程師要及時組織班組、質檢人員、施工人員互相檢查，督促上道工序，搞好本道工序，服務下道工序。

　　3)交接檢驗收制度

　　工序交接檢查在雙方自檢的基礎上進行抽檢認定后方能辦理工序交接檢手續，凡不符合質量要求的不準辦理交接手續，工序交接由班組長或兼職質檢員負責，班組交接由項目負責人或質檢工程師組織，在交接檢查過程中要樹立為下道工序服務的思想。

　　4)隱蔽工程檢查驗收制度

　　嚴格按程序檢查，以防質量隱患，在班組自檢、互檢和交接檢合格的基礎上報質檢工程師進行隱蔽檢查，最后交監理工程師檢查簽認后方可隱蔽，隱蔽工程必須按規定填寫隱蔽工程檢查證并填寫施工日志。

　　5)測量換手復核檢查驗收制度

　　測量資料須經換手復核；控制測量交總工程師審核后報監理工程師批準，現場測量基線、水準點及有關標志均須進行定期復測檢驗。

　　6)實行嚴格的“跟蹤檢測”制度

　　檢測工作將根據施工過程按跟蹤檢查、復檢和抽檢三種方式進行，絕不放過任何質量隱患。

　　7)原材料及成品或半成品檢驗制度

　　對采購進場的原材料及成品或半成品由中有關人員進行驗收檢查，內容包括：

　　a)進場貨物的品種、規格、數量是否符合采購計劃；b)供應廠家的產品合格證或檢驗報告是否齊全；c)產品現場質量檢查驗收記錄；

　　d)取樣進行試驗并填寫試驗報告。對檢驗合格的產品分類、分批堆放并設立標志卡，堅持按用途對口保管、發放、不得混雜，對易受潮的物品做好防雨和防潮工作；對檢驗不合格的產品立即清除出場。

　　8)機械儀器設備定期檢驗標定制度

　　測試儀器設備按照施工技術規范進行定期或不定期的檢定；新購置的測試儀器設備使用前進行標定，取得標定合格證書后方可使用，由專人負責檢查、監督并設立帳卡檔案，記錄好每次標定的時間和標定的結論，定期進行回訪。

　　9)質量檢驗總程序控制詳見下圖：

　　原料取樣標準試驗標準結果評定，是否合格不合格退貨合格試驗報告實施控制檢驗成品檢驗實施處理提出處理意見檢驗結果評定不合格原因分析合格作業結論結束

　　質量檢驗保證程序詳見下圖：

　　檢驗過程質量保證檢測準備人員培訓選定檢測標準儀器設備檢定校核環境控制考試（核）選定規程制定細則配備人員上崗確定試驗方案檢測質量保證體系維護管理參數記錄組配儀器檢測設備調整檢測環境人員技術素質保證執行技術標準保證儀器設備性能保證檢測環境保證重新檢測檢測樣品取樣提出處理意見檢測分析原因數據處理檢測事故處理不合格檢測復核合格復查數據記錄檢測報告審查簽發無異議有異議結束2.1.2.施工工藝的質量基準

　　本投標人嚴格遵守合同及國家現行的相關規范、規程和業主編制的技術文件以及監理程序等規則按批準的施工組織設計精心組織施工。

　　本投標人通過建立質量組織機構，制定各種規章制度和質量保證措施，按質量保證體系層層落實到各分項工程施工作業面，并利用完善的質量控制系統嚴密進行質量監控，將質量隱患消滅在萌芽狀態，從根本上確保本標工程達到既定質量目標。

　　系統建設施工將嚴格遵守相關技術規范。2.1.3.關鍵質量風險的預測和預防

　　嚴格遵守招標文件明確的設計規范、施工規范和質量驗評標準，圍繞質量目標，運用現有的科技成果，成熟的管理經驗和多年積累的類似工程施工經驗，精心組織、科學管理，制定切實可行的、行之有效的質量保證措施，并積極推廣和應用新技術、新工藝、新設備和新材料，使工程的施工質量起點高、推廣快、效率好、競爭力強，從而確保工程質量。

　　3.進度管理

　　3.1.項目計劃管理

　　3.1.1.項目計劃制定

　　合同簽訂后，我公司、業主方將進一步進行項目需求調研，完善、細化需求分析，依照合同范圍所規定的內容，共同制定《項目實施方案》，對項目總體工期及各實施階段的工作任務、時間進度、人員安排及系統驗收作出明確規定，經雙方項目負責人簽字確認后，方可開始實施，流程如下圖：

　　項目計劃變更

　　3.2.項目實施管理

　　3.2.1.項目實施步驟

　　工程實施方式如下圖所示：

　　1)雙方簽訂合同；

　　2)我公司項目經理負責培訓用戶如何了解自己的應用現狀，明確自己的需求，以及如何理解系統開發商的《需求規格說明書》；3)采集并明確用戶的需求，形成《需求規格說明書》；4)雙方管理層及監理商共同對《需求規格說明書》進行確認；

　　5)如果需求明確，根據用戶需求，對項目進行相應的配置，使開發出的系統不但能滿足用戶的需要，而且能降低用戶的實際擁有成本；6)將客戶化的軟件安裝在用戶的現場環境，進行現場調試與試運行；7)對用戶進行用戶培訓；8)如果系統試運行無故障，則雙方驗收層對系統進行驗收；9)如果驗收通過，則派維護隊伍對系統進行維護。

　　3.2.2.項目實施項目階段劃分

　　本項目分為如下階段：1)立項階段；2)需求階段；3)設計階段；4)實施階段；5)驗收階段；6)維護階段。

　　3.2.3.項目階段責任劃分

　　立項階段：

　　系統集成商：項目經理、工程經理、系統分析師、評審人員，其他項目組相關人員

　　業主方：項目管理人員、技術專家、業務專家監理方：監理商技術專家、項目監理人員

　　配合內容：對系統集成商提供的經由用戶確認的《系統總體方案》、《開發計劃》進行評審。需求分析階段：

　　系統集成商：項目經理、工程經理、系統分析師、評審人員、測試管理人員，其他項目組相關人員

　　業主方：項目管理人員、技術專家、業務專家

　　實施內容：公司項目人員培訓用戶如何了解自己的應用現狀，明確自己的需求，以及如何理解系統開發商的《需求規格說明書》。我公司采集并明確用戶的需求，形成《需求規格說明書》，雙方管理層及監理商對《需求規格說明書》進行驗收。

　　系統設計階段：

　　系統集成商：項目經理、工程經理、系統設計師、評審人員、測試管理人員，其他項目組相關人員

　　實施內容：根據用戶需求，對系統進行詳細設計，開發出的系統不但能滿足用戶的需要，而且能降低用戶的實際成本。工程實施階段：

　　系統集成商：項目經理、工程經理、系統支持人員業主方：項目管理人員、技術專家、業務專家監理方：項目監理人員

　　實施內容：將客戶化的軟件安裝在用戶的現場環境，進行調試與試運行。驗收階段：

　　系統集成商：公司領導、項目經理、工程經理、其他項目組相關人員業主方：項目管理人員、技術專家、業務專家監理方：項目監理主管人員、技術人員

　　實施內容：如果系統試運行無故障，則雙方驗收層對系統進行驗收。運行維護階段：

　　系統集成商：項目維護人員、配置管理人員業主方：項目管理人員、技術專家、業務專家配合內容：委派維護隊伍對系統進行維護。

質量的心得體會14

　　一、轉變心態，轉變自我角色。

　　“教育的一切都為了每一位學生的進展”。教師必需要轉變觀念，要充分信任學生的力量，教師是教學的組織者、引導者、評價者，是師生公平中的“首席”而不是凌駕于學生之上的“尊者”，教師的教是為了更好地促進學生的學。為此，教師要不斷反思自身的行為，積極融入到教學過程中，真正關注學生和接納學生，使教學過程成為師生共同對學問進展合作性建構的過程。

　　二、關注學生，喚醒自我意識。

　　多半學生缺乏自我意識，沒能感覺到自己是課堂的仆人，始終屬于“盲從”地位，其實每個孩子都有表現的欲望，培育學生的自我意識需要教師擅長“體察下情”，抓住每一件小事，將關注的'目光投向每一位學生，當學生從教師的目光中感受到成長的歡樂，才能充分意識到“自我”的存在，積極投入到課堂中。教師應從學生動身，關注全體學生，在課上既要關注一些積極的參加者，還要重視那些被動參加者，并通過積極的觀看、思索和有效地挖掘，使全體學生都積極地參加到學習活動中來。

　　三、建全法規，轉變評價方式。

　　多元評價才能充分發揮評價的教育功能，以呵護孩子的自尊為根底。這就需要我們批判地繼承原有評價體系，建立起課堂規章。比方說，傾聽的規章，守信用的規章等等。評價是門藝術，不是一味地說“好”，也要有相應的“懲處”。不過，這種“懲處”要以“愛惜”學生為動身點，要貼近學生的實際，并在恰當的時機給出。

　　總之，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規律，遵循學生認知規律的，都能使課堂效率有所提高。