參加競賽的心得體會
我們在一些事情上受到啟發后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的參加競賽的心得體會，希望對大家有所幫助。
參加競賽的心得體會1
數學建模競賽已經過去兩三周了，回想起來，能有機會參加全國大學生數學建模競賽，與全國各高校的大學生們進行公平、公正的比賽，我感到非常自豪。雖然說，我們的成績不是太理想，但是我認為這兩個月的時間是值得的，是值得記憶的兩個月；是值得回憶的兩個月；是有意義的兩個月。現在想想，那培訓和參賽中經歷的事至今仍歷歷在目，除了在培訓中知識面有了很大的擴寬外，我感到對我影響最大的要屬那短短的不到兩個月的時間使我對學習和生活的態度有了新的認識。總結起來我認為主要有一下幾點：
使我體會到了和他人交流合作的重要性。數學建模競賽以“創新意識，團隊精神，重在參與，公平競爭”為宗旨。數學建模是一個團隊協作的過程，需要隊友間密切配合。要達到這點，參賽組成員必須通力合作，發揮所長，肯于接納隊友的觀點與意見。正如我們今年競賽那樣，面對A題和B題我們要有一個選擇，一個三個人一致的選擇，A題的人口模型和B題的公交線路，兩個幾乎完全不同的模型肯定都有相對容易的方面和相對較困難的方面。記得我們當時討論了好長時間，最后統一了一下意見A題模型較多但建立一個比較符合題目且有一定創新的模型較為困難而Ｂ題數據較多具有一定挑戰性但比較容易建立一個較符合題目的模型，我們選了B題，這是我們交流思想，接納和權衡彼此觀點與意見的結果。在接下來的就是我們三個隊友的具體的分工，考慮到一個人完成的好壞直接影響的是一個隊，我們的的壓力都比較的，記得我當時的壓力就比一個人時大的多（因為我清楚我寫程序的好壞直接影響的我們模型的結果，甚至是我們的論文是不是能夠完成），也許這就是集體精神的作用吧！使我真正的意識到沒有合作是做不好事情的。現代社會需要合作，合作的過程中，肯定會有各種各樣的問題，需要我們有寬廣的胸懷來容納。團隊協作精神和集體主義觀念在這里得到了充分的體現。
使我對計算機編程有了新的認識。我是學計算機的，平常也寫過很多的程序，不過那都是事先設計好的題目，要么是課本上的，要么是老師限定好條件的，有時卻不知道和現實怎么聯系到一起，感到沒有用，也不知道怎么用。因而，寫程序往往并不是出于多大的興趣，然而這次競賽卻使體會到了那種完成一個自己比較滿意的程序的成就感，連續的十幾個，二十幾個小時寫一個程序也是也個挺刺激的事情，一個很少有機會體驗的經歷！
提高了我們的思維能力。數學建模競賽可以鍛煉思維，培養語言表達，無論是在培訓期間還是在競賽的那三天，大腦真正的進行了思考，一種不同與以往的思考，一種沒有框框架架的思考，一種真正自由意義上的思考。這種思考可以使自己看問題的視野更加開闊，思維更加活躍，雖然一開始讓人摸不著頭腦，找不到頭緒，同時為了解決問題，查資料、看書，查看相關專題，在短時間內要理解運用相關知識，這更使大腦能主動地去想問題，思考問題，提高了我們學習和應用知識的力。這是我們平常學習很難得到的。
可以養成嚴謹的治學態度。數學建模競賽充分體現出了嚴謹治學、善于否定自我和追求真理的精神。建模競賽給了我們一次簡單的科學研究工作的體驗。我在其中體會最深的莫過于嚴密和細心，一個模糊和粗心可能帶來一個完全不可知的后果。就在這次競賽中，我在寫程序時的一次疏忽，造成結果的完全錯誤，以及接下來的四五個小時沒有進展，要知道這四五個小時代表的什么，后來找到錯誤時才發現是那樣的“對不起”那四五個小時，是那樣的不應該，僅僅是在地址訪問時少考慮了一種情況。也許這就是科學研究中所要求的嚴謹吧！說真的，在當時檢查出錯誤時心里有幾分的興奮（算是成就感吧！），但更多的是一種說不出來的味道——或是感到自己好笑，或是后悔當時的疏忽。不過值得安慰的是這是一種難得的經歷，一種不容你再犯同樣錯誤的經歷，可以肯定的是無論在以后的生活還是學習中將永遠記著這“四五個小時”，也許這就是經歷之后的收獲吧！
知識面有了很大的擴寬。數學建模教會了我們用數學的.知識認識一切，使得我們對問題的審視角度多了一層變化。在暑假的那段時間使我的知識面有了很大的擴寬，將所學的數學和其他方面的知識活用到經濟，管理，工程，生物等各個領域，感受到從來沒有體會到的成就感。如我們在培訓時遇到的出版社問題，線路選擇問題，優化問題，污染問題等等這些生活中的各各不同領域的實際問題。同時我們在求解以及表達這些模型的過程中，也使我們的軟件應用水平，文章的寫作水平，特別是用數學思維的能力有了大幅度的提高，當然數模使我們收獲的不僅僅是這些。她培養了我們的綜合素質，比如計算機應用能力，檢索文獻能力，學習新知識的意識與能力，論文撰寫能力等；在和隊友一起奮斗的過程中，使我們建立了深厚的友誼；在和指導老師孫老師的交往中，使我體驗到了完全不同于課堂的另一種師生友誼；與周圍的交際能力也得到提高，領悟和理解別人的意思的能力也得到了很好的鍛煉。還有就是培養了自己的吃苦耐勞，在競爭中勇于挑戰自我，在拼搏中開拓創新的精神。說起吃苦耐勞，自己都很佩服自己那三天三夜的精力，一種難得的經歷。
雖然僅有短短的兩個月的時間，但是這段日子的收獲卻也不是簡單的幾句話就能列舉出的，所得到的感觸實在頗多，我認為數學建模是一項很有意義的活動，她已經超越了競賽本身的界限，無論結果理想不理想，我想這段日子的回憶都將會伴我一生，這段日子的收獲都將會對我今后的生活學習產生深遠的影響！
參加競賽的心得體會2
參加本次英語演講比賽的共有44人，經過激烈的角逐，共有17人獲獎，分別是一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，以及優秀獎8名。
通過這次英語演講比賽，使我們認識到學習英語的法文重要性和學習英語的關鍵性。這次英語演講比賽促進了我系學生學習英語的積極性，豐富了大學生在校的課余生活。同時，我們也從這次英語演講比賽中發現英文了我系學生學習英語所存在的一些問題。如：學生的英語佩呂桑薄弱;學生學習英語的積極性不夠低。有些學生家長的膽量不夠大，上臺有些膽怯。由于這些問題的存在，我方面今后要從以下幾個學習部著手來提高我系學生學習專業課及學習英語的興趣，提升我系的學習氛圍。
一、針對我系的請況，定期的開展一些針對性的學習和活動。讓各位學生在活動中學到知識，陶冶情操，開闊視野。
二、在平時的教學中。學習檢查部將對各班的'祖玄燁進行檢查，給學生學習的壓力，讓他們用心去學習。
三、在平時的學習中，學習部將會定期的向其他系學習，把他們的經驗吸取過來，為我們所用。
我相信，經過全系老師和學生們的共同努力，一定會提高我系學生讀書的學習氛圍，提高學生對英語的學習興趣。當然，還有一些問題在今后的中其也會逐步的解決。
參加競賽的心得體會3
能夠代表公司參加省級青年職業技能競賽，我倍感榮幸。由于第一次參加這么高規格的競賽，我心里激動的同時更多的是緊張。我參加的競賽項目是鉗工機械裝調和加工。拿到競賽技術資料后，我頓時感覺自己跟“文盲”差不多。競賽要求的內容，我們在日常工作中從未接觸過，最后我只能抱著去學習，去增長見識的心態，踏上賽程。
8月20日下午，我們先到**參觀比賽場地。為了能夠在比賽中不至于太尷尬，我們借參觀的機會很認真地了解了一下機械裝調比賽的設備。參觀完現場后是晚餐時間，晚餐結束后進行了理論考試。
理論考試的內容除了鉗工理論還有時事政治。由于日常工作中，都是現場解決問題，專業理論知識接觸的少，自己也疏于學習，理論考試考得十分不理想。理論考試結束后抽簽確定實踐操作的場次，我抽到了鉗工加工第一場和機械裝調第六場。
21日，我們早早地出發，趕往比賽現場，到了比賽現場后發現還有比我們更積極的選手。抽完號后，我們對號入臺，準備好要用的工具，等待裁判分發工件毛胚。工件毛胚到手后，我先用游標卡尺測量毛胚尺寸，對照比賽要求尺寸進行加工。由于工件毛坯尺寸和比賽要求只差0.5MM，為了達到比賽要求尺寸，只能用手工搓，而不可以用鋸子鋸。由于手工搓占用了太多時間，致使鉆孔、攻絲時間不夠，工件沒有加工完成。后來跟其他選手交流的過程中得知，別人是先鉆孔、攻絲，后搓六個面，到最后同樣是沒有加工完，但是別人鉆孔和攻絲都得了分。回到住宿的酒店，我一直在想，機械裝調該怎么應對，總不能得個倒數第一名吧，要不然該有多丟人啊！
第二天，我們兩個參加鉗工競賽的選手利用等待比賽的時間，先到比賽場地觀摩別的選手操作，盡量讓自己比賽時能夠從容應對。輪到我們上場時，我的心里還是不由自主地緊張起來，以至于裁判還沒有喊開始，我就動手拆了起來。好在，競賽的目的不是為了把誰比下去，我還有機會把拆開的組件裝回去，等裁判喊開始。這場比賽中，我認真吸取教訓，拿到比賽文件后，先選擇能得分的、耗時短的、會做的做。我選擇了拆分二維工作臺這個任務，在拆分完成后有一個數據測量的環節，由于不會使用杠桿式百分表，數據測量只能放棄，直接開始安裝調試。就在我準備安裝的時候，裁判提醒我還有一個環節沒有完成，我仔細一看，是忘記了清洗零件。我趕緊開始清洗零件，清洗完后進行安裝，整個安裝過程比較順利，但是因為不熟練而導致的緊張，一個軸承卡銷掉了，找了好久才找到，本來比較寬松的時間因自己的'小失誤而變得好緊張，好在這個環節在規定時間內完成了任務，除數據測量外都得了分。
本次比賽，讓我受益匪淺，技能方面的提升需要日積月累，但是比賽意識方面自我感覺有很大的進步，而且發現了自己的短板，清楚地認識到自己在鉗工的道路上才剛剛起步，需要我學習的東西還很多，要成為一個優秀的鉗工，不僅僅要日常工作中當好救火隊員，更要掌握好理論知識，讓理論指導實踐，不僅僅能處理緊急問題，更要讓問題防患于未然，極大地提高設備運轉率。
參加競賽的心得體會4
財務競賽是一個很好的鍛煉自己能力的機會，不僅可以幫助我們提升自己的財務技能，還能增加自信心，結交志同道合的朋友。在參加財務競賽之后，我有了一些自己的心得體會。
第一段：準備充分是成功的基礎。
準備充分是成功的基礎。在參加財務競賽之前，我需要對比賽的相關知識進行深入的研究和掌握，以此來提升自己的實力，從而更好的應對比賽。我們需要明確比賽的主題和規則，并且了解比賽評判方式，把握考試重點。在比賽前，我會查閱一些經典案例，進行模擬練習，反復思考，以此來提高自己的備戰水平。
第二段：保持冷靜和信心，才能戰勝自己。
在競賽過程中，我深刻體會到保持冷靜和信心對于成功的重要性。考場上，面臨著海量的信息和極限的時間，如果一遇到緊急情況就慌亂，手腳就容易打歪。因此，我一直講給自己打氣，保持平靜，避免過度緊張，處理好情緒，樹立自信心，只有這樣才能有效應對考場的復雜局面。
第三段：思維靈活能夠跨越困難。
在財務競賽中，遇到的問題有很多都是比較復雜的，這就要求我們具備靈活的思維，有能力跨越困難的.素質。在比賽中，我們需要不斷總結經驗，尋找高效的解題思路，引領組員快速做出決策，以便在競賽中立于不敗之地的狀態。同時，我們也要打破常規思維，尋找新的解決問題的角度，從而找出解題更好的解決方法，發掘出更多的切入點和遺漏的角度。
第四段：合作可以創造更多的積極效應。
一個離不開的要素是合作，團隊合作是非常重要的。在財務競賽中，同在一組的隊員要共同商量、共同研究、共同完成任務，協力打造出更優秀的成果。我們需要團結合作，發揮每個人的長處，不斷推進整個比賽進程，共同創造出更多積極性的良好效果。
第五段：總結歸納可以提高自我認知能力。
最后，在比賽之后，我們要總結規律和歸納情況，這可以幫助我們更好的認知自己的能力和不足。我們要認真研究自己的得分情況和數學模擬成果，找出在考試中的薄弱環節，進行進一步改進和提高，增加我們下一次參與競賽時的勝算。結合以前的經驗，我們不斷總結提高，最終在財務競賽中左右逢源，不斷發展個人職業生涯與公司發展。
財務競賽是一個非常有積極意義的比賽。它雖然大大小小，但卻是一次難得的提升自我的機會，也是一個與志同道合的人結識的機緣。在比賽中，我們需要充分準備，保持冷靜和信心，具備跨越困難的思維靈活能力，在團隊合作中協作推進，總結規律和歸納情況，這些要點應該成為我們在財務競賽中取得勝利所必須具備的素質。
參加競賽的心得體會5
首先，我非常感謝各位領導和老師對我的關心和厚愛，可是我最后的成績不是很好，辜負了你們的期望，在安徽省的輔導員技能大賽決賽中只拿到了二等獎，無緣參加華東片賽，對此，我深感抱歉。
我沒取得好成績，但是卻帶回了失敗的總結與感受，在此跟大家分享分享。
參加了皖南片賽和省決賽之后，我有幾點最為直觀的感受。第一點是人外有人，山外有山。賽場上高手如云，競爭激烈，尤其是省決賽，與他們相比，我感覺自己在很多方面都有欠缺。選手來自不同的高校，省部級的學校不用說，來自大專的也有水平高的，三流的學校也有一流的輔導員。第二點是我們在忙于工作瑣事時千萬別忘了加強理論知識和理論知識學習，否則真的會"秀才三年成白丁"，在我的學生時代我一向比較擅長于考試，可是這次考試對我而言就是當頭棒喝，不加筆試成績，我的臺上幾項展示總分是決賽第3，加上筆試成績一出來我立刻變成了第13。雖然我在準備的時候也背了很多很多文件，比如24號文、16號文等，但是一些基礎知識的積累，不是突擊可以完成的。第三點是通過比賽促進了我的成長，比賽的很多項目都是重在考察輔導員分析與解決問題的能力，而中文系出身的我在理性思維方面還是比較薄弱的，通過強化訓練，我感覺自己這方面明顯得以提升，尤其在最后一個談心談話環節中，我能夠有非常清晰的思路幫助學生解決問題。
比賽結束之后，我很仔細的研究了比賽七項內容的要求，比且把自己在每一項中的得失作了總結，希望能夠給明年的選手提供點參考。
1。基礎知識測試：這一項是拉分的一項，可以說是筆試定乾坤。皖南片賽的時候，分70分，最低分21分。省決賽的時候分84分，最低分42分。這一項沒有具體的考試范圍，它包括思想政治教育、教育學、管理學、心理學、社會學等多個學科，不僅會考教育部的種種文件，還會考時事政治，最可拍的是考領導的講話稿。雖然我從學校初賽后就下了很多文件，每天早上從8點到晚上11點都在辦公室準備，但最后考得還是很差，我背的知識考到的很少，相反沒有準備的卻考得很多。比如決賽考了十幾分團的知識，其中關于團中央第一書記處秦宜智的講話就考了一個簡答題，學校團的工作在團的工作中的作用。所以，知識面一定要廣，此外，看材料一定要看的很細，比如20xx年在五四青年節的講話，我看了一遍，背了對青年的五點希望，但是最后考的卻是很細的知識點，如一題簡答題，在五四講話中提出怎樣的青春才是無悔的青春？還有一題多選題，廣大青年必須努力學習，讓學習成為一種？一種？一種？
2。博文、公文寫作：博文寫作采用筆試的方式進行，有博文與微博兩種，無論哪種都需要注意的是運用網絡文體，比如甄嬛體、淘寶體、麗華體、咆哮體等，需要使用網絡語言，比如童鞋們、漲姿勢、有木有等，除了形式與語言的要求外還需要有中心有思想。公文寫作，需要熟悉常用的多種文體，比如通知、通報、請示、決定、新聞稿、活動策劃書等。這兩項內容是一張卷子，共100分，時間只有30分鐘，必須要在日常很熟悉博文與公文寫作，才能在如此短的時間內完成高質量的答卷。在皖南片賽前，我沒有重視這項，結果只考了70分，回來以后，我每天完成一篇博文，并且將所有公文文體都寫了一遍，最后有了較大提高。
3。自我介紹與工作展示：輔導員對個人情況和特色工作進行介紹與展示，3分鐘。這一項，我是帶著困惑去做的，因為我總覺得自我介紹與工作展示是兩個概念，直到安師大的朱平教授在決賽點評時，我才明白。他說需要把自己的個性特點與工作特點有機融合。比如說了自己的工作理念，那么工作特色就要順著工作理念展開。而我誤打誤撞正好符合這個思路，所以得分很高。
4。主題班會：采用視頻展示的方式進行，10分鐘。這讓我很痛苦，因為10分鐘很難把一個問題將透徹，所以錄制前把稿子改了又改，壓了又壓，而且錄制時我還一直想著必須控制在10分鐘。后來我去剪輯視頻時發現，原來可以像拍電影一樣去拍，然后再剪輯成10分鐘，比如師大老師就是錄了25分鐘，然后剪輯成10分鐘的。還好我的班會有很多原創性的東西，再加上氣氛很好，最后在決賽中得分。
5。主題演講：選手現場抽題，根據指定主題進行演講，5分鐘，準備5分鐘。這是讓選手最煎熬的一項，因為我們真的很擔心會在臺上卡住。這一項審題很重要，臨場發揮也很重要，在片賽中我抽的'題是安全教育，當時臨場說的非常流暢，得分很高。但是到了決賽我抽的題目是大學之學，何以為學？當時我從大學的兼容并蓄入手，結合我校的三做理念談的，但是評為認為沒有抓住重點，說關鍵點在于以下三點：其一說大學之學的特殊性，不同于中小學；其二是大學學什么；其三是大學怎么學。評委對于每一題都會給出要點，講不到要點都會減分。
6。案例分析：主要考察輔導員分析判斷、解決問題的能力。現場抽題，6分鐘，準備6分鐘。這是我除了基礎知識外又一薄弱環節，我非常缺乏理性思維能力，所以兩次這一項分數都很一般，直到我看到師大有位選手訓練有素的去分析案例時，我才知道是有套路的，應該包括分析問題、解決問題和反思三個層面。
7。談心談話情景再現：主要考察輔導員對相關知識的運用能力以及溝通技巧。參賽選手現場抽題，10分鐘，準備10分鐘。這一項從片賽到決賽，我學習了很多，非常感謝汪雋老師，片賽前他從技術層面指導我和李飛老師，比如說共情，比如先讓學生傾訴等等。但是片賽的現場，我卻沒能很好的運用溝通技巧，不過好在親和力還可以，所以沒有失分，但是分數也不是特別高。回來后，汪雋老師和杜松濤老師專門找來幾個學生，讓我在心理咨詢室練了一個下午，這讓我在決賽中得以很好的發揮。
經過比賽，我覺得真是書到用時方恨少，比賽的真正意義應該還是在于通過比賽，讓我們認識到自己的不足，加強學習與提升才是硬道理，讓我們一起，使學習成為一種責任、一種精神追求、一種生活方式！
參加競賽的心得體會6
我們是xx屆級專升本的學生，以前還是專科的時候，在數學系曾兩次參加過數學建模專科組競賽。去年九月份，是我們專升本學生從數學系升本考到計算機系第一個學期，我很榮幸能代表計算機系去參加2004年的高教杯全國大學生數學建模本科組的競賽。
我們隊共有三個隊員，陳曉聰、劉啟銘和蔡漢釣，指導老師是鐘育彬老師。雖說盡力了，但有點遺憾，只取得省級的二等獎而不能進入國家獎的評選，究其原因，但還是從中獲益匪淺，積累了不少的經驗和教訓。
同我們參加過的專科組的競賽相比，此次的競賽對于我們而言從各方面都上了一個臺階。
首先是比賽的組織方面，同專科時的賽前準備相比，我們本次競賽的`賽前準備經歷了二十天的高強度封閉式訓練，此外，還舉行了一次比較正規的模擬競賽，讓同學們能提早進入比賽的的狀態，學校對于此次比賽也是比較重視的，不僅提供了比較好的訓練環境和上機環境，使大家可以在一起討論，交談經驗，又可通過上網搜集相關資料，而且每天均有特派的老師對我們進行輔導，解答疑問，使我們的訓練的效果明顯上了一個臺階，為競賽取得好成績打下基礎。
其次，是模型的難度和對設計的要求。記得我們在專科組完成的題目，一個是“足球的最優賽程安排”，另一個是“搶渡長江”，都是基于生活中常識的應用性問題，或者是涉及相對簡單的運算和優化問題，難度一般不是很大，參賽者的答案也基本都能接近于正確，比的是參賽者誰的模型優化得更合理，更簡化易懂，更加實用。我們通常能于開始競賽后的第三天中午就完成模型的建立和寫出文本的初稿，剩余時間就是用于處理模型的一些細節問題和文本的改進問題，時間相對比較充裕。去年我們完成的題目是“奧運會臨時超市網點設計優化模型”，涉及到大規模的應用模型的設計和優化問題，難度較大，涉及學識的范圍也不僅僅只是數學和計算領域，而且是其它眾多的綜合性知識，即使有三天的建模時間，也總發覺模型尚有許多改進的地方，在時間上都會覺得比較趕，由于此次競賽中我們在建立模型和撰寫文本上分配的時間不合理，分析和建模花費了幾乎全部的時間，文本的編寫及完善方面就顯得不怎么規范。
最后，是個人能力的提高。通過參加數模競賽，參賽者的邏輯分析能力和創新思維能力得到鍛練，動手能力得到明顯的提高；培養了認真鉆研的態度和堅持不懈的精神，這是解決一切難題的關鍵；培養了團隊合作精神和實干的精神，能與各隊員之間配合得較好，合理的分工協作，互相交流，取長補短，從實干中去尋求解決問題的方法。
很感謝學校提供給我們一個這么寶貴的參賽機會，此次的競賽，我們隊員及指導老師鐘老師都已盡力，結果并不重要，重要的是我們須在此次競賽中總結經驗和教訓，為下一次競賽積極作準備，打開堅實的基礎，希望我們在下次的數學建模競賽中能取得好的成績。
參加競賽的心得體會7
xx年9月初，我們很榮幸被主任選為藝術插花項目的指導教師。這對我們來說是一次全新的嘗試，因為我們之前從未接觸過藝術插花這個項目。對于“藝術插花”，我們和學生的理解僅僅停留在表面，但我們都積極迎接這個挑戰。希望通過這次機會，我們能夠一起探索、學習和創造，共同開啟藝術插花的奇妙世界。
參加省職業院校技能競賽是一次難得的機會，從前期的訓練到緊張的比賽結束，整個過程都讓我們受益匪淺。盡管在比賽中未能取得名次，但是我們從中學到了很多寶貴的經驗和教訓。比賽中的不足之處也讓我們清晰地看到了自己的提升空間，為我們未來的努力指明了方向。雖然結果并不如人意，但是這次經歷讓我們更加堅定了明年比賽的決心，為我們未來的奮斗目標提供了堅實的基礎。
1、作為競賽指導教師，我雖然對藝術插花項目的比賽內容感到陌生，但我會盡快熟悉當今插花的流行趨勢，以便更好地指導學生參與比賽。
2、我們雖然不是專業的園藝設計師，對這個項目的了解并不深入，也沒有很強的實際操作能力。雖然有專業老師來指導我們，但時間緊迫，學生們的練習時間有限，只能對插花藝術進行表面性的學習。
3、學生競賽作品在桌花項目中存在明顯的不足。作品比例不協調，缺乏美感，缺乏創意。自創作品尺寸太小，花材元素單調，缺乏豐富性。設計簡單，缺乏延展性。
應對的措施：
1、參加競賽需要提前做好充分的'準備工作。學生和老師需要共同努力進行練習，比賽實質上是一次比拼老師的過程。僅僅依靠學生個人的練習是不夠的，老師也需要具備豐富的經驗和技能，才能帶領學生取得好成績。
2、教師要走出去，多去外面看看，有機會多參加這方便的培訓學習，強化自己的藝術插花技能知識。
參加競賽的心得體會8
金秋送爽，丹桂飄香，又到了收獲的季節，臨平街道總工會舉辦了“保安職業技能競賽活動”，來自杭州鼎華保安服務有限公司和臨平銀泰百貨等36名保安參加了此次技能學習和競賽考核。
“強技能，增意識，保平安”是此次技能競賽的主題，為了增強保安員的職業素質、提高保安員的職業意識、進一步提高保安服務質量，臨平工會邀請杭州市保安職業專修學校沈校長講授保安相關理論知識和法律知識，讓保安深入學習，提高理論水平，教練員則帶領保安員實踐操練隊例，消防技能，交通指揮技能，現場救護技能等相關技能，以備應急需。
通過一天緊張有序的培訓、競賽、考核，深刻意識到保安工作的神圣和光榮，認識到作為一名保安員，應該具備以下幾個方面的要求：
一、加強技能訓練和體能的提高。對相關技能，不斷摸索、學習，掌握熟練消防技能、應急救護技能等，能夠做到用專業的技能、過硬的心理素質，面對各種突發事情并能正確施救。
二、應具備良好的政治素質和業務能力，安全防范意識并不是一句掛在嘴邊的空話。思想上必須高度警覺和重視、業務上不斷實踐學習和提升、不斷提高應變處突能力，平時工作中，多從細處觀察入手，小疏忽往往釀成大損失。
三、讓“平安”相伴，平安余杭，共建共享。作為一名保安員為平安余杭建設獻出一份綿薄之力，為派駐單位盡職盡責，做好服務工作。
通過此次活動的學習和技能競賽的展開，本人認真聽講和記錄，在筆試中不負眾望，在36名保安員中考出名列前茅的`好成績。遺憾的是因腳有傷，在技能考核中成績不理想，總分相差一點，沒能晉升高級保安。為此，本人仍將一如既往的以高度責任感、強烈的使命感不斷進取，為平安余杭建設奉獻一腔熱血！
臨平街道總工會此次開展的“保安職業技能大賽活動”不僅加強了保安隊伍的建設，增強了保安人員的政治素質、安全防范意識、夯實了人防基礎、活躍了職工文化生活，更是牢固樹立了“以人民為中心”的理念，創建更高水平“平安余杭”的目標而前進！
雖沒有取得最好成績，但是有了這次經歷，有了此次的學習，想必保安員與以前相比也是大大提升了很多。
通過此類技能競賽不僅增強了保安員職業素質，提高了保安員職業意識，也進一步提高保安服務意識。后續臨平街道總工會也會舉辦各式各類的技能比賽，來提升職工技能，豐富職工文化生活。
參加競賽的心得體會9
在我讀高中的時候，我參加了多次科技競賽。這些競賽讓我對科學技術產生了更深刻的認識，并培養了我的自信心和團隊合作能力。以下是我分享的一些心得體會。
擴大知識面
參加科技競賽，可以幫助你擴大自己的知識面。這些競賽通常會有特定的主題，比如機器人、數據分析或者生物科學。你需要閱讀相關的資料并學習新的技能，才能在比賽中脫穎而出。通過這個過程，你不僅能學到新知識，而且能夠對自己的未來職業發展有更具體的想法。
提高創造力和解決問題的能力
參加科技競賽還可以提高你的創造力和解決問題的'能力。比賽要求你在特定的情境下設計、構建或解決一些問題。這就要求你在過程中不斷地想象、創新、挑戰和測試。同時，這些競賽也需要你協作、溝通與反饋，這樣你便能鍛煉出更全面的能力。
增強自信心和團隊精神
最后，參加科技競賽還可以增強你的自信心和團隊精神。在比賽中，你需要在短時間內完成任務，這對于個人能力和心理素質都具有挑戰性。與此同時，你還需要與隊友合作完成任務。這就要求你要相互信任、包容和幫助，才能讓整個團隊更好的完成任務。當然，獲勝會帶來更多的自信心和成就感，但參賽本身就是一個成功的過程。
總之，在我的參與中，科技競賽是一個很好的學習和成長機會。它能夠激發我們的探究欲望與創造力，增強我們的自信心與團隊精神，同時它也具有申請大學或未來工作的優勢。如果有機會，我會繼續參加這些競賽，繼續激發自己的潛力。
參加競賽的心得體會10
財務競賽是一項旨在檢驗個人和團隊財務知識和技能的比賽。在這項比賽中，參賽者需要展現他們在財務方面的能力，從而為自己或他們所代表的團隊贏得勝利。我曾參加財務競賽，下面分享一些個人的心得體會。
第一段：了解比賽規則和題型。
在參加任何形式的比賽前，了解比賽規則和題型是至關重要的。財務競賽同樣如此。在比賽之前，我們應該了解不同的題型、時間限制以及所需提交的文檔。這樣可以幫助我們做好準備，提高我們的表現。
第二段：培養良好的時間和壓力管理技能。
在財務競賽中，時間緊迫，有很強的壓力。因此，我們需要學會如何管理時間和不斷承受壓力。良好的時間管理技能使我們能夠在規定時間內完成任務，而良好的.壓力管理技能可以讓我們減輕緊張和焦慮，讓我們更好地集中注意力和提高表現。
第三段：團隊合作是關鍵。
財務競賽通常以團隊為單位進行。團隊成員之間要保持良好的溝通和合作。分工合作，盡力做好自己的部分，并與其他團隊成員協調合作。只有這樣，才能最大程度地發揮每個成員的能力，帶領團隊贏得比賽。
第四段：重視細節。
在財務競賽中，有時一個小錯誤或遺漏就會影響比賽的結果。因此，我們需要非常重視細節。準確性、精確性和責任感是贏得比賽的關鍵因素。在比賽中，逐字逐句地審閱我們撰寫的文檔，并始終保持警覺，從而避免出現任何錯誤和疏漏。
第五段：學習和成長。
無論是成功還是失敗，財務競賽都是一次學習和成長的機會。在比賽中，我們不僅可以了解到自己的財務知識和技能，而且還可以從他人的經驗中學習到新的方面。我們也可以了解到自己的優缺點，從而改進自己的弱點和提高自己的長處。
總之，參加財務競賽是一個挑戰，需要我們全力以赴。良好的時間管理、細節意識、團隊合作和積極學習的態度是我們在財務競賽中獲勝的關鍵。經過磨練，我們可以成為更棒的個人和更卓越的團隊。
參加競賽的心得體會11
課堂教學競賽心得體會日，我和我們學校朱老師還有其他學校幾位老師一行15人在中心學校姜琪老師的帶領下，有幸到昆明高新一小參加了云南省20xx年小學《品德與生活（社會）》課堂教學競賽活動。活動歷時3天，共有來自各地州市20位老師參加比賽。我們先后觀摩了20位老師精彩的課堂教學和他們課后的說課、反思。參賽的內容涉及到《品德與生活》、《品德與社會》的教材，有浙教版也有蘇教版，高中低年級都有。最后還聆聽了人教版教材主編馬昕老師的點評。在整個活動中，我們認真聽課，以端正的態度從始至終虛心學習，可以說收獲很多，也引發了自己的點滴思考。
首先是充分認識到思想品德課的重要性。
說起重視，可以說學校、老師都很重視學生的思想品德教育，把德育工作放在各項工作的中心。因為老師都知道孩子品德教育的重要性，明白這門課程對孩子成長中的作用，也都知道這門學科所承載的重任。但是實際呢，在充分認識其重要性的同時，我們在學科知識與品德教育之間依然把更多的精力放在了學科知識的教學上。通過這次學習，我才認識到，其實孩子良好的品德習慣對他的成長是多么的重要。就算我們從功利的角度出發，我們希望孩子好好學習各種學科知識，如果沒有沒有良好的品的習慣做保障，他又怎么會認真地、全身心地去學習呢。
我們組織各種活動對學生進行品德教育，學科上的滲透這些都是學生品德教育的有效途徑。但是在《品德與生活（社會）》課程標準中明確指出《品德與生活》是“以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性綜合課程。”是一門高度綜合的課程，它是對我國小學低年級原有的思想品德、自然（或科學）、社會課程和活動課程進行高度整合的基礎上生成的新的課程。《品德與社會》是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課。教材作為綜合性的學科，主要將學生置身于社會生活中，認識社會了解社會，同時形成良好的習慣品質，激發學生熱愛生活的情感所以依托這門學科對學生實施道德影響是很必要的，也是很重要的。
其次是思想品德課的實效性。
我們在轟轟烈烈的開展品德教育卻也總在抱怨著孩子的品行有問題，我覺得歸根到底就是我們品德教育的實效性不大。小學生正處于成長過程中的`重要階段，他們有這樣那樣的毛病，更是需要我們引導教育的時候。但是空洞的說教對他們的教育作用是不大的。所以要充分考慮孩子的實際，找準切入點，不要空不要大，只要實，哪怕是很小很小，也許就能讓學生養成一中習慣，形成一種良好的品質。我印象最深的是師大附小的全瑩老師執教的《學做小雄鷹》一課，課前老師去讓孩子把自己的困難寫下來，“我怕起早”“我怕聽寫不得優”“我怕一個人睡覺”，問題很小，而這些問題恰恰是低年級學生實實在在的困難。課堂上老師就和學生一起解決這些“小”問題，老師同學來一起互相幫助互相鼓勵克服困難，學生的收獲真的很實在。
第三是思想品德課堂教學活動的創新性。
其實在我們平時教學的活動中，我們也經常組織體驗活動，但是往往為了活動而活動，內容單調，形式單一，目的不明確，給學生的影響也就輕淡。過了也就過了，沒給學生留下什么印象，更無法給學生以深遠的影響，對促進學生良好的道德品質作用不大。
在這次比賽的20節課中，幾乎都遵循了來源于生活又高于生活的的理念，都能從孩子的實際出發，組織一系列的活動來完成教學。活動形式新穎，教學手段可以說是異彩紛呈，豐富多彩。多媒體技術的應用、動漫制作、影視資料；有的老師還采用了實驗調查表、游戲、競賽、身邊案例等等材料富有創意地來組織體驗活動。蘭坪縣城二小的程清蘭老師教學《吸毒一口落入戶口》采用的案例是一個吸毒少女真是的自白書。曲靖市北關小學余光云老師在教學《當危險來臨的時候》讓學生體驗現場撤離，把學生置于真實的場景中去體驗、感悟，掌握當危險來臨時的應對技巧，讓課堂教學目標落在了實處。昆明西山棕樹營小學的洪郡遙老師執教《擁有好心情》整節課都讓學生體驗著快樂、煩惱，在對比活動學生說出自己的感受，讓不同的感受沖擊著學生的心靈，引導學生體會到快樂的同時尋找到擺脫煩惱的策略。玉溪楊海東老師在《我們的生命中》利用多媒體技術把生命的產生講述得清楚明白。一張自己兒時的照片，再加上他聲情并茂的講述，情真意切深深打動了在場的師生。騰越中心的寸建玲老師《退一步海闊天空》活動層層推進口人心弦，教會學生如何與人相處。
這樣的例子很多，總之這次活動讓我對品德課的認識和教學都有更深入的認識和體會。今后應該如何提《高品德與社會（生活）》的課堂教學效益，把這門學科的作用發揮好，為學生未來的成長奠定良好的基礎，我結合馬昕老師的總結點評談談自己初淺的認識：
一、研究課標教材，找準目標
教學中如何確定教學目標，怎樣確定教學的目標？在教學過程中目標大了，學生難于達到，目標小了，課堂教學停留在低淺層次的活動中，教學目標不準確活動就會失去意義。要把握好教學的目標首先是要去研究課標和教材。看看課標的要求，了解這節課在教材中的所處的位置。比如《節日大觀》人教版和浙教版都有春節，人教版的側重點是怎么去過這個節，浙教版可能要呈現的是文化的多樣性，所以教材所處的側重點和位置是不同的，因而確定的教學目標也就有所不同了，活動的設計的形式和目標也就應該不同。
另外目標的確定一定要結合當地的實際，考慮學生的需要。考慮內容與學生認知之間的癥結在哪里，要突破的是什么？在不同的地方是不一樣的，要抓住教材的核心去確定教學目標。
二、處理好生成與預設，提高課堂駕馭能力。
在組織教學的時候，一般來說我們都提前準備了很完整的教學活動。為學生預設了一些情景、問題。但是教學中我們也發現在這些預設的過程中學生總會生成一些困惑，疑問，有時會閃現出思維的火花，觸動他們內心深處的一些思考。而這個時候就是教學的亮點出現的時候，也是學生最學要學生引導的時候。可遺憾的是，我們急于去完成課前的預設，追求教學的完整輕易的放過。
當然設計活動的時候盡量避免與學生的學習活動目的相悖，可是真的出現我們該怎么辦。當我們在認知上要求學生達到一定水平的時候應該考慮學生的思維，也就是在教學中怎樣更好地去激活學生的思維，給他一種方法，指導學生積極主動地去思考。教師的作用怎樣才能給學生以引導去發現問題，把未知變成有知，答案是他自己來的。而不是誘導學生，讓學生去揣測老師的思路、答案。這才是我們課堂教學的價值取向，也是需要大家老師今后的教學中去突破的一個重點。比如《規則在哪里》規則的定義是什么？討論的時候學生出現分歧，教師該往哪里引導，落在哪里？要落在學生的疑惑上。有比如孩子打架是不記仇的，他直接的反應就是發了火，然后過了也就過了。而我們老師卻一定要他再想想，讓他退一步海闊天空，學會寬容。其實一句話未必起作用，所以應該把孩子放在正常的狀態下，去思考問題的多種可能性。多站在孩子的角度想想，換位思考一下。在引導學生的時候，我們關注問題的答案，更要抓學生回答問題的薄弱點，讓學生對自己的話產生疑問從而矯正自己。而不是老師追著學生問，實在答不出了就說前半句，學生說后半句。
第三、付出真心收獲真情。
教學是一門藝術，我們的思想品德教育更是一門心靈的藝術。因為品德課的教學大多依托活動來開展實施，所以課堂氣氛一般都很熱鬧。也正因為這樣，就顯得有些浮躁，有的時候甚至是做秀。老師學生嘻嘻哈哈，感情來的卻不那么真實，空話大話漫天飛。其實不需要太多豪言壯語，不需要太夸張的表情，只要老師真心實意一個眼神一個動作，情真意切的一句話，富有激情的贊揚鼓勵，往往能打動學生的心靈。
所以在教學中我們要不斷地提高自己的知識修養，提升自己的文化品位，提高自己的教學藝術水平，駕馭課堂教學中的整個過程。站在教室里，老師本身就是一種魅力，一種人格魅力，道德的力量，牽引著孩子，用我們的真心去叩開學生的心靈，走近他們的生活，平等的和他們對話，給學生以良好的影響，讓他們得到真正的啟迪。
一次學習，讓我在思想上有了很大的提高。我在不斷的反思自己的教學，也在不斷得鞭策自己。是的，孩子的教育是我們老師義不容辭的職責，我們肩負著培養孩子的重任，就應全力以赴，努力去探索實踐，為孩子的成長作出奉獻。
參加競賽的心得體會12
財務競賽是一種契合現代經濟發展的比賽模式。在這個時代，財務競賽變得越來越受到大眾的青睞，無論是在校園里還是在社會中。通過參加財務競賽，可以鍛煉我們競賽意識和財務領域中的實踐技能。作為一名參加過多次財務競賽的學生，我深刻體會到，這一過程不僅可以提高自己的實際能力，更可以增強自己的信心和讓自己更進一步的認識自己。
第二段：競賽意識。
通過參加財務競賽，我逐漸地懂得了比賽的意義和價值。財務競賽既可以提高我們的個人技能，同時也可以為我們的未來打下良好的基礎，更重要的是教會我們競賽的精神，即“堅持、拼搏、勇于挑戰自我。只有時刻保持一種競爭的心態，才能保持進取心并堅持變革以適應市場環境的要求。”
第三段：實踐技能。
財務競賽可以幫助我們掌握實踐技能。在比賽中，我們需要解決一系列的財務問題，并提出有效的解決方案。了解基礎會計、財務分析和概念對于成功和實現財務目標非常重要。我發現每次比賽結束后，都會有一種成就感，因為我看到了自己的潛力，同時也對如何應對實際情況有了更深的理解。
第四段：鍛煉自信。
每一次競賽都會對我們的自我能力和壓力承受能力提出更高的要求。我深刻地認識到，一個人只有在面對壓力的時候才可以看到他真正的實力。參加財務競賽，我們將面臨挑戰和競爭，這些都成為了我們鍛煉自信的機會。在這些比賽的過程中，我們要學會控制自己的情緒，克服自己的恐懼，不放棄自己的`利益，不斷鼓勵自己前進。
第五段：得失與收益。
在參加財務競賽時，我不僅學習了財務知識和實踐技能，還學會了如何與他人合作、如何執著、如何堅持和如何應對壓力。我也學會了什么更重要的是學會了如何認真分析問題、如何不懈地追求目標，以及如何克服挑戰。即便成功與否并不重要，重要的是我們積累經驗并確立自己目標的過程。
總之，通過參加財務競賽，我收獲了很多。這將一直是我追求成功的旅程中一次重要的不斷前進的歷程。我所獲得的知識和技能將為我未來的學習、工作和生活提供幫助，并使我更加自信、自主、堅定。我堅信，競賽對于每個人都非常重要，它可以讓我們更加了解自己的內在潛力，更好地發揮我們的優勢。
參加競賽的心得體會13
20xx年11月2427日，20xx年江西中學數學優質課比賽和觀摩活動在中國最美麗的鄉村婺源舉行，我有幸參加此次觀摩活動。本次評比活動分農村組、城市組、中年組三個大組，共有41位老師參加比賽。其中贛州有3位老師參加比賽（最后都取得了很好的成績）。比賽中，人教版、北師大版教材的課都有展示。我在此次學習活動中接觸全省各地市的優秀中青年教師較多，在知識技能及專業素養上收獲不少。能參加這樣的活動，對我來說是一種難以表達的幸福。下面簡單地談幾點收獲：
一、課前準備充分，熟悉吃透和深研教材
這次比賽的一大特點是學生的類型有很大的變化，教材的版本沒有限制，參賽老師首先要熟悉幾種教材，了解自己所要面對的學生的知識水平。因此相對以前的優質課有很大的區別，更有深度、更能體現教師的教學水平。如《反比例函數》教師所面對的學生是九年級的學生，他們已經學完了反比例函數，而組委會要求選手要按新授課來講也沒有限制講哪個版本。對教師而言是一個全新的挑戰。南昌二十八中的李巧莉老師給我們展示了一堂與眾不同的概念課，整堂課從情境引出數的特征，通過合作探究概念從哪里來，概念如何學，運用不同的數學思想，讓學生對反比例函數概念有了新的認識，李老師能上出這么新穎的課，正是因為她課前準備充分，熟悉吃透和深研教材。真正體會到一句話：數學不只是玩技巧的，更是玩概念的。
二、課件新穎、有特色、有亮點、貼切
本次比賽參賽教師的課件做得新穎，有特色、有亮點且貼近于學生的生活。更能激發學生學習數學的的興趣，引起學生的共鳴。如宜春實驗中學王宇新老師講的尺規作圖，整堂課從三個生活中的情境劇引出要學的內容。情境劇一：生活中的貝貝過生日，四個同學為其慶祝生日，由怎么切出4塊一樣大的生日蛋糕引出如何將圓四等分;情境劇二：如何加工一面盡可能大的鏡子給貝貝引出如何作三角形的內切圓;情境劇三：鏡子不小心打破了，如何使它“破鏡重圓”，引出如何作一個圓。他由生活中的問題建立數學模型，使數學問題得到升華。還有很多參賽教師的課件美觀大方，包含大量與生活息息相關的圖片、視頻，讓聽課老師有身臨其境的感覺。
三、語言精煉，肢體語言藝術性強，課堂形象好
這次比賽中，老師語言非常準確，提問的意圖指向非常明確。對學生的引導自然、評價中肯，言語中流露出老師對學生的關心和鼓勵。我們都喜歡聽鼓勵的話，學生更是如此，這對學生的情感態度健康發展非常重要。如我市文清實驗中學的賴大吉老師作為中年組的一位參賽教師，他一身筆挺的西裝，大方得體，給我的'印象深刻，他在課堂上語言精煉；南昌的劉冰老師語言親切，讓聽課者有美的享受。他們還不失時機的對學生進行贊揚和鼓勵，同時肢體語言配合的恰到好處。
四、善于培養學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力
在這些優質課中，教師能放手讓學生自己動手操作，自主發現、探究、解決問題的方法，在這次比賽中各位參賽教師都準備了導學案，我市章源中學許萍老師在《從日歷到數陣初步》綜合與實踐課中，引導學生在猜一猜，框一框等數學活動，通過直觀感知、主動參與、探索實踐、自讓建構讓學生輕松地學會了知識。
五、注重團隊意識
參賽教師都不是單打獨斗，后面都有一個龐大的團隊，他們分工明確，對于每一節比賽課都進行一初稿，二改稿，三定稿。真正做到了集體備課，每一堂課都是集體智慧的結晶。
通過觀摩，我的感觸很深，教學過程中，我們應該抓住數學的本質，結合生活實際，讓學生去體驗概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數學課堂更加有數學的味道。同時也看到了自身的不足，學習是無止境的，教學也是無止境的，在以后的數學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力將自己的教學水平提高到一個新的層次。
參加競賽的心得體會14
我帶隊參加了應用物理知識競賽的復賽，我校有兩人參加復賽，由于自己搞競賽是學校發展帶來的機會，在那之前我對于競賽也是一無所知，真是摸著石頭過河，接下來我談一下在這一過程中我本人的幾點體會。
加強自我知識的更新，作為老師，深感知識陳舊老化，現代物理發展日新月異，新的物理儀器層出不窮，時常感到訓練時力不從心，因此加強自身修養、提高自身素質時不我待。我們只有不斷購書，不斷自學才能不斷了解物理學的前沿科技信息，才能不落后于時代。
盡可能的收集、整理好涉及到的競賽資料訓練題、檢測題、有的內容可用現成的試卷，有的'內容卻需要教師自己進行組卷。現成的資料、舊的資料、新的資料、只要有用，真是多多益善，老師手中應該有更多的更全面的資料，有時網上也可尋找一些，但要及時地將其中的題按照思維方法和內容歸類，這樣才更利于自己使用。
不斷激勵學生，充分發揮學生的主觀能動性。鼓勵同學們在學習中要有自己的見解，有新的見解、新的思路要相互交流，體會樂趣，體會成功，共享彼此的見解。有創新的想法，獨特的解法，經常由該同學上講臺講解，由其他同學分組討論，最后總結。鼓勵學生自學，發現問題，獨自解決問題，有自己的想法和思路或疑問后，再去討論和交流。物理競賽學習是一個團隊的任務，強調團隊合作精神，相互幫助，相互協作，共同提高，大家的力量肯定大于一個的的力量。
參加競賽的心得體會15
首先簡要的介紹一下我的情況。數學建模我也是在大一暑假開始接觸的，之前對其沒有任何的了解。我本身對數學也有相對較厚的興趣，同時我也是計算機專業的學生，因此，我覺得我可參加數學建模的這個比賽。大一的暑假參加了國賽，獲得了國一；大二的寒假參加了美賽，成績還未知。
接下來，說說我在比賽前后的感受。比賽前，對數學建模缺少足夠的了解，只知道數學建模分為3個部分：建模，編程，論文。同時，我也參加了為期一個月的培訓。由于本人當時乏自信，害怕前面幾個步驟卡殼，最終還是選擇了論文這一部分。我也和大部分的同學一樣認為論文是最不重要的，只要模型好，編程算法好就行。但是，最終我們輔導老師告訴我，我們這一組是以論文取勝的。模型與算法都只是基本的，并沒有什么出彩的地方。
因此，總的來說，在比賽之前，需要相對系統性的比賽培訓，特別是對算法的掌握。算法是解決問題的很重要的一部分。我推薦可以自己或者要求老師給你們講一下姜啟源老師的《模型與算法》這一本書，這本書是數學建模的經典書本。培訓對于三個參加比賽的同學可以不同側重去掌握，但是每個人至少是一門精通，一門掌握，一門了解。在培訓后，會對數學建模這個比賽有一定的了解，在此了解之上可以開始正式做題目寫論文了。
若是參加國賽，則可以挑選前幾年國賽的題目，因為這些題目是有優秀論文的，可以參考這些優秀論文，學習優秀論文的寫作手法，學習優秀論文他們寫的模型和程序。這些題目最適合入門級的同學做的。我們組在比賽前總共做了7題國賽題目，且都基本完成論文：
這些主要是用來練手的，前幾篇只要是去學習別人的寫作方法，建模方式和編程方法，而后面幾篇則是根據學習自主寫論文，基本不能參考別人的論文。寫完自己的論文后，整理一下自己的比賽資料。最后，在比賽前2天，不需要再去做題目了，就好好放松一下，好好睡睡覺，提前為比賽補覺。或者說不想放松，可以看看之前整理的資料。
對于建模的同學需要掌握多種算法，或者說基本都要有些涉略，但是至少有1—2種算法是能夠詳細的解釋的。對于編程的同學，如果說是計算機專業的，那么對MATLAB需要熟悉運用，因為建模的同學完成后需要編程的同學來跑結果。對于寫論文的同學，可以根據自己的經驗在比賽前就完成論文的模板。以下是我在比賽前寫的論文模板。
比賽中，由于是第一次參加比賽，特別特別的緊張。一拿到題目就全身心的投入到比賽中，手機也不接受任何微信，QQ的消息。現在想來自己當時也特別的瘋狂。我們組一開始對A題很有興趣，討論了一個晚上也討論不出個所以然來。最后決定選擇B題，所幸我們選題的時間花費還不是特別的多，接下來就是建模，編程和寫論文。以及最后論文的不斷修改，不斷修改。
比賽后，我當時突然覺得不管到最后有沒有獲獎，自己這個暑假過的還是挺充實的，至少我奮斗過，努力過。或者說我沒有整天躺在家里點點外賣，玩玩手機。但是，竟然拿了國一，確實出乎我的意料。我以為我這樣子的三腳貓功夫能夠拿一個省一也有點抬舉我了，受寵若驚。我們也去參加了武漢的頒獎，突然認識到了自己的不足，國一的隊伍也不在少數，而且很多隊伍都做到了比賽后對比賽的總結與改進，這一點我缺少認識。
對于分工，我建議三個同學每個人分別擔任一項。然后建模的同學需要對論文的寫作有所掌握，編程的同學需要對建模有所掌握，寫論文的'同學對全局都要有一個掌握。我們組是以論文的同學為主導的。
以下是從我的角度，對如何寫一篇格式看起來不錯的論文寫一些見解。（從論文的排版由上至下）
①題目：對于國賽來講，需要寫的稍微書面化一點，比如：
1、基于多目標路徑規劃的優化問題
2、基于旅行商規劃模型的碎紙片拼接復原問題研究
②摘要：這一部分是對全文的總結，放于整篇文章都寫完后完成。要求做到言簡意賅，不要有多余的廢話。可以將重要的詞語進行標粗
以配送問題為例，寫摘要時，先闡述問題要求我們做什么，然后寫明我們采用什么模型對其進行求解。接下來詳細的描述題目的求解過程。最后寫明本問題的求解結果。
③關鍵詞：這一部分寫文章的主要求解的目標，求解運用的算法等約4—5個。
摘要和關鍵詞要求控制在一頁以內，不能超出一頁
④問題重述：分為問題背景與問題的提出。最好與所給的題目用自己語言進行描述，時間來不及再復制題目。
⑤問題分析：對不同的問題分開分析
其中，需要寫明問題的要求與所建立的模型，以及詳細的所準備做的求解過程，我認為是摘要的詳細版。
⑥模型的假設：根據所做題目的過程中會產生假設，寫論文的同學需要在討論題目的時候記得寫下來，很容易忘記。
⑦符號說明：表格做的盡量好看，給看論文的老師留下良好的印象。
符號說明最好不要分開兩頁來寫，很容易給人湊字數的感覺，并且兩頁不好看。
⑧模型的建立與求解：根據所建立的模型分點討論。
以其中一個問題為例，可以先寫模型的準備以及數據的預處理，然后寫明模型的建立（這一部分對所建立的模型詳細的闡述），接下來寫模型的求解，最后寫模型的結果和分析。
⑨靈敏度分析：控制變量對所設立的變量進行靈敏度的分析
⑩模型的評價與推廣：模型的評價寫明所建立的模型的優點與缺點。模型的推廣寫明本文所建立的模型對其他方面或者對未來有什么作用。
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