關愛特殊兒童心得體會(優秀)
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編幫大家整理的關愛特殊兒童心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關愛特殊兒童心得體會1
隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，我們在全縣范圍內啟動“留守兒童關愛工程”，現將有關留守兒童教育管理工作總結如下。
一、基本情景
全縣各個學校在縣教育局的統一部署下，對全縣的“留守兒童”情景展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。平江縣在校小學生69595人，其中留守兒童有28342人，留守寄宿7920人，隨祖輩牲活的18281人，隨其他親戚生活的3124人，隨代管家長生活的2937人，獨自生活的580人。在校中學生30078人，其中留守學生有11796人，留守寄宿9432人，隨祖輩生活的1364人，隨其他親戚生活的378人，獨自生活的622人。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
二、確定工作目標
經過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、歡樂、平等、和諧的成長環境，同時還加強了領導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制。確保留守兒童入學率、鞏固率均到達100%。
三、主要工作措施
(一)建立健全機制，發揮學校陣地的作用。
1、建立健全領導負責制度。縣教育局成立了以吳定輝局長為組長的“關愛工程”領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。我縣對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯系卡，經過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同構成了以學生為中心的關愛網絡。
3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任教師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的成長日記，讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在教師同學的團體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。中心學校做到了每學期召開一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會(家長會)。
5、建立了關愛留守兒童的應急機制。學校建立了留守兒童、學校、家長(監護人)、政府之間完備的聯系方式和突發事件的應急機制。層層簽訂了安全職責書，明確職責，確保學生在安全的環境中歡樂成長。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。進取營造了良好的'環境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。
7、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。
(二)構建教育網絡，構成關愛合力。
1、加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通。
2、加強同社區、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
(三)明確職責，創造了良好的育人環境。
1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學習等方面，給予異常的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來，確保他們完成國家規定義務教育。
2、整治學校周邊環境。
3、建立健全保障外出務工人員子女理解義務教育的工作包制度和機制。
4、有的“留守兒童”缺乏自信，學習偏差。學校號召班里的品學兼優的學生與“留守兒童”結成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關心，相互幫忙，相互學習的好伙伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學習上，生活上關心，引導“留守兒童”構成獨立自主，自立自強，百折不撓的優秀品質。經過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學習、紀律、性格都有了改觀，都有了提高。
5、建立關愛經驗交流制度。學校每期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，不定期召開研討會、座談會，定期舉行經驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
雖然我們在過去取得了必須的成績，但還是存在著很多不足之處，這主要有以下兩個方面：
1、目前我縣留守兒童較多，且預計在未來的幾年之內仍會存在繼續增多的趨勢，所以我縣研究建立寄宿制學校，建成學生宿舍，以便于學校對分散寄宿在校外或親戚家的留守兒童的集中管理;
2、在落實學校同社區、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學校方面的工作還存在著必須的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改善。
總之，政府、社會、學校采取各種有效的措施關愛留守兒童，幫忙留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發展，這是新形勢下的新課題與新任務，為做好這一工作，我們將不懈地努力著!
關愛特殊兒童心得體會2
關懷“留守兒童”，便是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉解決日常生活，解決學習培訓，自立自強，快樂快樂地成長。這便是我院關懷“留守兒童”活動的主題，現就本學年留守兒童工作總結如下所示：
一、運用主題班隊會，提升關懷。
我院規定以班集體為基準進行“關懷留守兒童”的主題隊會，各中隊輔導員老師依據班級留守兒童具體的場景，建立一個子主題，方案策劃，機構同學們舉辦一次主題隊會。通過主題風格中隊會，以正臉、反面的例子文化教育留守兒童搞清楚時長一去不復返，科學安排自我的.學習和游戲娛樂。通過主題活動，讓留守兒童從小學習自立，搞清楚自身的事自身做，積極參與家務。通過機構“送笑容”主題活動，使學生結合實際感受幫助他人時的快樂，還在團隊中感受到別人幫忙時的快樂，明白別人在面對挫折時理應給予幫助，把關心別人看作自身日常生活歡快的一部分。在諸位老師、同學們的幫助下，我院蔡東劍同學們被選為莆田市留守兒童“自立青少年”。
二、運用節日，提升關懷。
我院依據元旦、六一等節日突破口，組織開展了“同在藍天下健康成長關懷留守兒童”交流會，為每一個孩子送進學習用具，對其進行心理疏導與交流，讓“留守兒童”感受學校對他的關懷。六一節在學校組織開展了“慶六一、關懷留守兒童”大中型游園活動，使每一個留守兒童在實踐中，體會到班團隊溫暖，感覺自身和其它孩子一樣，可以高高興興、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理狀態充滿陽光與歡樂。
三、運用材料，提升關懷。
每一個班集體設立了留守兒童檔案資料、聯系卡、統計分析表、基本上場景登況表、手牽手朋友結對登計卡。每一位老師都和留守兒童結對，規定老師必須堅持：1、把握留守學生的最基本場景。2、關愛學生們的精神成長，把學生的所有喜怒哀樂放在心里，重視“留守兒童”的心態日常生活，道德修養，審美意識的教學，與學生溝通感情，填補留守兒童真情的不足。3、提供必須的幫助，如在生活和、學習培訓、觀念等多個方面。4、糾正各種不良行為習慣性，轉換“問題少年”。
四、運用“善心新天地”，提升關懷。
每一個“留守兒童”都有一個以上手牽手朋友，在教學、在生活上幫助他，和他一齊發展提升。并且在“留守兒童”生日期內，全體同學為“留守兒童”奉上一聲生日祝福送上自身制作出來的小賀卡、小禮品等。使學生體會到團隊溫暖和關懷。
在各班開拓關懷留守兒童“善心新天地”，發布“善心宣言口號”，制做“愛心牌圖”，精辦“善心宣傳牌”。選擇創意新穎，主題明確，版塊精致的著作為宣傳牌的相關資料。
一個個勤奮好學的愛的使者，一句句感人肺腑的愛心宣言口號，一幅幅五彩繽紛的善心界面，給留守兒童太陽的暖和，太陽一樣的激·情。
關愛特殊兒童心得體會3
近年來，特殊兒童的人數不斷增加，他們的教育和發展需求日益受到關注。作為一名特殊教育教師，我深深體會到教育適應的重要性。在我的課堂上，我常常采取特殊教育方法，幫助學生愉快地享受學習。在我的教學經驗中，有一些經驗和體會值得分享。
每個特殊兒童都是獨特的，他們有不同的需要和利益。為了幫助這些孩子取得成功，我們必須采取個性化的`教育方法。因此，一開始就需要了解孩子的個性、需求和利益，這樣才能開展有效的教學。在我的教學中，我以各種方式了解孩子：和他們交談、觀察他們、閱讀相關文件等。這有助于我更好地了解他們，從而制定適合他們的教育計劃。
對于特殊兒童，傳統教育方法可能無法奏效。他們需要特殊的教育和支持，才能充分發揮他們的潛力。這就需要我們采用適合他們的教育方法，比如體驗式學習、多感官學習等。在我的課堂上，我闡述概念的同時，使用圖形、圖片、視頻等多種方式，以盡量激發他們學習的興趣和動力。
特殊兒童需要一個既安全又富有創造性的學習環境。他們需要自信、自尊和自我價值感的支持，這可以通過提供良好的學習環境來實現。我的教室里擺放著各種學習資料和工具，這有助于孩子們充分發揮他們的學習興趣和好奇心。同時，我也鼓勵他們自主探索，以發展他們的創造性思維。
一名特殊教育教師，需要與學生的家長保持良好的溝通和關系。這樣有助于我們了解更多有關孩子的信息和需求。與此同時，我也鼓勵家長在家中給予孩子更多的支持和鼓勵。他們的支持和關注可以在很大程度上影響孩子的成功和發展。
對特殊兒童來說，學習可能是繁重而艱巨的任務。他們可能需要更長的時間來掌握技能和知識。這就需要我們作為教育者，保持充滿激情和耐心地支持他們發展。通過耐心、支持和理解，我們可以幫助他們克服挑戰和困難，取得成功。
總之，特殊兒童需要特別的關注和支持。作為教育者，我們可以通過了解孩子的需求、使用適當的方法、提供良好的學習環境、關注家長和耐心支持來幫助他們實現成功和發展。
關愛特殊兒童心得體會4
特殊兒童是指那些在智力、心理、身體或社會交往等方面存在障礙的兒童。對于這些孩子，他們在學習、社交以及心理健康等方面可能面臨著各種挑戰。因此，了解特殊兒童的心理和行為問題，以及適當地給予支持和幫助，是非常重要的。在這篇文章中，我將分享我在閱讀特殊兒童文獻時得到的一些心得體會。
我在研究中使用了定性和定量研究方法，通過閱讀相關研究和文獻來了解特殊兒童的心理和行為問題。我關注了一些常見的特殊兒童問題，如自閉癥、學習障礙和多動癥等。通過閱讀這些文獻，我得以了解特殊兒童的特點、癥狀和可能的原因，以及他們可能面臨的挑戰和需要解決的'問題。
通過閱讀特殊兒童文獻，我發現自閉癥是一個非常復雜和多樣化的疾病。不同的孩子可能表現出不同的癥狀和程度。某些孩子可能有嚴重的社交困難，而其他一些孩子則可能有語言和溝通問題。在文獻中，我還了解到自閉癥的原因可能是遺傳、環境和神經發育等因素的綜合作用。學習障礙的研究表明，這些孩子在學習和記憶方面可能面臨較大的困難，但他們在其他領域中可能表現出相對較高的能力。多動癥則表現為注意力不集中、過度活躍和沖動等行為，這些孩子可能需要特殊的教育和支持。
通過閱讀特殊兒童文獻，我更加深入地了解到這些孩子所面臨的挑戰和困難。在了解他們的癥狀和特點之后，我們可以更好地改進和發展相應的教育方法和干預措施。例如，對于自閉癥兒童，我們可以通過社交技能訓練和認知行為療法來幫助他們改善社交能力和情緒管理。對于學習障礙孩子，我們可以通過個性化的學習計劃和多種教學方法來幫助他們提高學習成績。而對于多動癥兒童，合理的教育環境和行為管理可以幫助他們提高集中注意力和控制沖動的能力。
通過本次研究和閱讀特殊兒童文獻，我對這個領域有了更深入的了解。我相信通過進一步研究和實踐，我們可以為特殊兒童提供更好的教育和支持。未來，我希望在這個領域繼續從事研究工作，并為改善特殊兒童的生活質量做出貢獻。
在本文中，我分享了我在閱讀特殊兒童文獻時得到的一些心得體會。通過研究自閉癥、學習障礙和多動癥等特殊兒童問題，我了解到這些孩子所面臨的挑戰和困難，并提出了一些可能的支持方法和干預措施。希望在未來的研究和實踐中，能夠為特殊兒童提供更好的教育和幫助。
關愛特殊兒童心得體會5
我非常榮幸地參與了一次特殊的活動，那就是關愛特殊兒童。這次活動讓我深刻地認識到，每個孩子都是獨特的，他們的需求和潛力都需要得到尊重和關注。
這次活動是在一個偏遠的鄉村學校舉辦的`，那里有一些非常聰明但因為各種原因而面臨困難的孩子。我們首先與學校的老師和學生們進行了互動，了解他們的需求和困難。我發現，這些孩子大多家庭貧困，父母外出務工，他們缺少陪伴和關注。同時，他們也面臨著學習上的挑戰，因為缺乏良好的學習環境和資源。
在接下來的幾天里，我們組織了一場募捐活動，得到了很多愛心人士的支持和參與。募捐的資金用于改善學校的學習環境和購買學習用品。我們還邀請了當地的藝術家來為孩子們上藝術課，讓他們發現自己的潛力和興趣。
通過這次活動，我深刻地認識到每個孩子都是獨特的，他們需要尊重和關注。我們應該盡力為他們提供良好的學習環境和資源，讓他們能夠充分發揮自己的潛力。同時，我們也應該關注他們的需求，幫助他們克服困難，讓他們能夠快樂地成長。
總的來說，這次活動讓我深刻地認識到關愛特殊兒童的重要性，也讓我更加關注這些孩子。我相信，只要我們能夠盡自己的一份力量，就能夠為這些孩子創造一個更好的未來。
關愛特殊兒童心得體會6
學校在聊城市教育局專業指導幫助下，在鎮黨委、政府部門的高度重視適用及其相關部門緊密配合下，堅持不懈突出主題、真抓實干、整體推進、與時俱進的工作思路，在留守兒童關愛工作中進行了卓有成效的工作中。
一、深入調研，精確把握全鄉留守孩子場景。
3月份，我院對全校區爸爸媽媽在外務工的留守孩子進行一次以班集體為單位的系統軟件排摸，分別給予登記造冊，做到了極致家產清、場景明。到現在為止，已經為83名留守孩子設立了檔案資料，為進一步進行留守兒童關愛主題活動奠定堅實基礎。在其中80%少年兒童待在家里隔輩照護，20%寄予給親朋好友照護，而隔輩照護對幼兒的健康快樂成長極其不好：如心里不平衡，時常覺得不自信、孤單、焦慮、心寒;日常生活沒有規律性，生活方式相對性較弱;欠缺學習自覺性和勤于思考精神實質，厭學心理比較嚴重;驕縱、自私自利、無組織、無紀律，自動控制本領差等。
二、制訂方案，搭建留守兒童關愛互聯網。
我院依據56號指示精神，組織開展了“一同撐起守留的太陽”為主題留守兒童關愛行為主題系列活動，制定《董崗中心學校留守兒童關愛行為實施方案》，確定了崗位職責，溶解落實了每日任務，鼓勵各個方面能量一直探討留守學生，搭建層層推進、密切配合的留守學生關懷互聯網，積極為留守學生構建身心健康、快樂、融洽的家庭環境。
三、強化措施，大力推進留守學生關愛行動。
1、進行結隊關護主題系列活動。奮發進取鼓勵青年志愿者、老師等民間力量，大力開展與留守孩子“一對一”結隊關護主題活動，為留守孩子找尋“意味著母親”，使遠離父母的留守孩子“心有人愛、身有些人護、學有些人教、難有些人幫”。現階段，我鎮已經為11們留守孩子找到代理媽媽，通過與結對少年兒童應正對面溝通交流、與結對少年兒童父母溝通交流、與結對少年兒童在一起生活等形式，在生活和、學習培訓、精神上給與“留守孩子”充足的幫助。
2、創建“留守兒童之家”。對于鎮中心校留守孩子相對性集中化這一場景，大家在那兒建立了一個留守兒童之家，每周2次為守留獐對外開放，并提供課外文化學習和管理課余活動。“留守兒童之家”長期有兩位老師現場指導。
3、進行貧苦留守孩子扶持結隊主題活動。在鎮婦聯及共青團的帶頭下，在今年的一共有4名貧苦留守孩子遭受結隊支助，每一年都有必不可少的資產保證課業正常的。我鎮半年還機構一次貧苦留守孩子慰問活動。
4、創建“留守孩子”家庭教育聯系制度。運用按時父母會、重要節假日日父母返鄉之機對留守孩子家中開展走訪，進行對法定監護人專業知識培訓學習教育，讓她們確立教育子女的工作職責，進一步擔負起修養小孩的工作職責和義務。
5、進行“留守孩子”興趣活動。依據幼兒的個人愛好，常常深入開展各種趣味比賽，如“六一”期內機構留守孩子舉辦了一場文化演出;
6、強化宣傳。通過學校廣播、互聯網、大會等形式多樣，報道農村留守兒童管理方面進度場景，搞好典型宣傳，讓社會各界都清楚關注留守兒童生存的現況，鼓勵正確引導全民間力量都去關注、關愛留守兒童，在全社會構建濃郁的社會輿論和關愛氣氛。
突出成績
通過社會各界的同心協力，我院的“留守孩子”工作中已獲得了必不可少的考試成績，學生們的習慣養成好啦，成績提升了，為人處事文明禮貌了，獨立、獨立、自立了……在結隊的.老師中也是涌現出很多優秀老師。大家進行關懷鄉村“留守孩子”的健康快樂成長工作中，或許此時還只是冒了塊頭。然而在這么多人的關心和支持下，大家有決心對此項工作開展持續的實踐探索、科學研究，積極做好此項工程項目，為整個社會協調發展做出新的貢獻。
下一年度工作目標：
1、再次進一步推動留守孩子服務管理工作中。關鍵搞好留守兒童之家開創工作中，爭取到今年底，鎮中心校的“留守兒童之家”配套設施更完善、管理方法更完善、主題活動更有趣。
2、持續推進留守孩子扶貧幫困行為。爭得多方適用，整合社會資源，廣泛開展關懷貧苦留守孩子扶貧幫困行為，化解其因難。
3、大力加強托管父母結隊工作中。發展壯大關懷團隊，進一步為當地留守孩子提供學習培訓、日常生活、感情上的幫助;進一步完善關愛留守兒童工作機制和激勵制度。
關愛特殊兒童心得體會7
關愛特殊兒童，便是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對人生，面對學習，自立自強，開心快樂地成長。現就本學年關愛特殊兒童如下所示：
一、舉辦，摸清情況
每學年班集體舉辦父母會，大會上向家長關注學生的監測具體情況。有些學習培訓沒有人管理方法，發生常見問題欠缺具體指導;有些對于學習提不起興趣，考試成績廣泛不太理想;有些心理狀態不太健康，情緒波動大;有些習慣養成差，經常出現違法亂紀狀況。為著力解決特殊兒童教育難題，讓她們能夠更好地融進班集體大家族，大家建立了關懷獨特留守兒童之家，進行關愛特殊兒童工程項目。
二、創立關懷工作組，加強組織領導
為強化對留守孩子的工作統一領導、管理及追蹤工作中，建立了關愛留守兒童領導組。形成以校領導親自掛帥，副校負責對留守兒童的安全性法制安全教育，總高校輔導員負責對留守兒童的品德教育，教導主任負責對留守兒童的教育學習及生活教育等。保證關愛留守兒童主題活動順利進行，這樣有助于提升留守兒童的自我約束，防范意識和自我調整能力。
三、運用主題班隊會，提升關懷
我院規定以班集體為基準進行關懷特殊孩子的主題隊會，依據班級特殊孩子實際情況，建立一個子主題，方案策劃，機構同學們舉辦一次主題隊會。根據主題風格中隊會，以正臉、反面的例子文化教育
留守兒童了解時長一去不復返，科學安排新的學習與。根據主題活動，讓獨特留守兒童從小學習自立，了解自己的事情自己做，積極參與家務。通過組織送笑容主題活動，使學生結合實際感受幫助他人時的樂趣，也在集體中感受到他人協助時的樂趣，明白別人在面對挫折時應當給予幫助，把關心別人看作自身日常生活開心快樂的一部分。
四、運用善心新天地，提升關懷
根據心理狀態教育培訓活動開展，完善了特殊兒童教育正常意志品質，她們笑對生活、學會思考、學會交往、戰勝困難、學會理解、學好自身協商，推動了其健康快樂成長。性格內向性格孤僻，叛逆心理比較嚴重，紀律松弛，學習成績比較差的'經過一段時間的扶持，她們發生變化，越來越性格開朗了，學會尊重他人了，可以主動遵規守紀了，學業成績擁有顯著發展。每一個守留特殊孩子都有一個以上手牽手朋友，在教學、在生活上幫他，和他一起成長進步。并且在守留特殊孩子生日期內，全體同學為留守兒童奉上一聲生日祝福送上自己動手做這個小、小禮品等。使學生體會到團體溫暖和關懷。
在開拓關懷留守兒童善心新天地，發布善心宣言口號，制做·愛心牌圖，精辦善心宣傳牌。選擇創意新穎，主題明確，版塊精致的著作為宣傳牌內容。
一個個勤奮好學的愛的使者，一句句感人肺腑的愛心宣言口號，一幅幅五彩繽紛的善心界面，給留守兒童太陽的暖和，太陽一樣的激·情。關心關愛特殊學生，不單單是學校班級事情，應變成社會各界共同責任。總而言之，為特殊兒童教育構建好的教育自然環境，是學校、家中、社會發展應盡的責任和義務，應提高思想認識，協調一致，因此作出不斷努力，使留守孩子以及所有孩子一樣具有同一片藍天，遭受相同的關懷，把德育教育貫徹到每一個孩子的身上。
關愛特殊兒童心得體會8
我是一名助殘志愿者，一向以“無私奉獻、友好、互幫互助、提升”為引領服務宗旨，進行濟貧扶困，愛心助殘主題活動，三年來，讓我受益匪淺，思想觀念獲得提升，從主題活動中學會善待他人，快樂自身。一個志愿者的使用價值沒有在索要但在無私奉獻。青年志愿者在投入的過程當中，收獲是奉獻的快樂與被社會認同收獲的喜悅，換來的是無盡的快樂和感動。
殘障人是一個特別艱難的人群，更是一個必須社會發展關懷和幫忙的弱勢人群，因為他們身體有缺陷，給自身日常生活造成不變，很多事在很多人眼里是微薄之力，對于他們來說卻是一種奢求。關注殘障人士幫助她們解決問題，是我們每一個人義不容辭的`崗位職責責任，做為助殘志愿者，關懷殘障人都不要做什么轟轟烈烈的大事兒，要用真心去關懷需要幫助的每一位殘障人士，即便是一句溫馨的話語，一個關愛的手勢，都可以給與殘障人春天般的溫暖覺得，由于有責任心就更有責任感。讓我們每一個人都獻出愛心，給殘障人大量幫助和關愛。
助殘志愿者，是為殘障人士服務項目為中心思想。通過各式各樣不一樣的服務模式開展進行愛心助殘主題活動，如：出門參觀考察，戶外運動，一幫一的結對，服務上門等。
隨之社會發展飛速發展和提升，大眾的思想觀念的不斷提升，青年志愿者成為了構建和諧社會不可或缺的一份子，若想做好一名優秀
出色助殘志愿者。一定要具有友善公平關懷熱情和敬業精神。盡心盡力的搞好志愿服務工作，幫助大量需要幫助得人，每每看到殘障人士在活動中流露出來高興歡快的微笑，也就是大家助殘志愿者最大的慰藉。
只要人人都獻出一份愛，全球將變成完美將來。
關愛特殊兒童心得體會9
關愛留守兒童，并不是一時之計，反而是一項長久的工作，必須政府部門和社會各界共同奮斗。期待通過此次活動，可以集中化社會各界各方力量，一同關愛留守兒童，在生活中、在精神上、在學習上為他們提供關懷和協助，讓大家在“社會發展大家族”的支持下變成整個社會棟梁之材。與此同時，期待本次活動可以培養大量有志之士參與到關心扶持留守孩子和貧困生隊伍中，給社會文明建設作出更多無私奉獻。
在這里，真心希望大家的同學們可以勤奮好學、勤于思考，把黨和政府的關愛、社會各界關懷，轉化成學習的動力，以樂觀自信的奮斗精神迎來學習培訓、日常生活中的很多瓶頸問題，用學習培訓充實自我，用專業知識成就人生，用實際行動回饋社會。
學生們，你們是祖國未來，民族的希望，大家擔負起奮發圖強的重任，希望你們克服種種困難，塑造高尚的情操，塑造遠大的.志向，自尊心、自信心、獨立、自立做符合要求的小公民；校園內認真學習，奮發圖強，學習好每門課程，打下個人提升的前提，提高為社會服務的本事；在家里面孝敬長輩，增強體質，做一些竭盡全力的家務，做一個不許爸爸媽媽擔憂的好孩子。我們今天安排了一點善心物資供應，送給你們，這種物資供應凝聚了黨和國家及其各界人士愛心企業對大家關注與鼓勵。盡管你的爸爸媽媽異國他鄉，但是你們有爺爺奶奶的疼惜，老師的關愛，也有成千上萬愛心企業和志愿者們從未離開，你的發展不容易孤獨。
關愛特殊兒童心得體會10
作為教育工作者，關愛特殊兒童已經成為我們使命中不可或缺的部分。多年來，我一直致力于幫助特殊兒童得到更好的教育和關愛，這些經歷使我深深明白了關愛特殊兒童的重要性。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會。
首先，我發現特殊兒童需要不同的教育方式。他們的大腦功能和行為特點跟正常兒童有不同，因此我們需要調整教學方法和內容，以更好地滿足他們的需要。例如，有些特殊兒童可能更喜歡視覺教學，我們可以使用圖片和動畫來幫助他們學習和理解概念。還有一些兒童可能需要更多的口頭表述，我們可以創造更多的討論機會和活動，讓他們表達自己的觀點。
其次，特殊兒童需要更多的鼓勵和支持。由于他們的學習難度比正常兒童更大，他們可能會感到沮喪和失望。因此，我們需要及時給予他們鼓勵和積極的反饋，讓他們保持信心和動力。例如，當他們取得一項成就時，我們可以用語言和行動來表達我們的鼓勵和贊揚，讓他們體會到自己的價值和能力。
另外，特殊兒童需要更加安全和舒適的學習環境。我們應該關注他們的身體和心理健康，確保他們的學習環境能夠提供他們所需的安全和保護。例如，我們需要保持教室的整潔和衛生，并提供舒適的座位和學習材料。同時，我們還需要關注他們的心理健康，確保他們在學習中不會受到不必要的'壓力和挫折。
最后，我們需要關注特殊兒童的全面發展。在關注他們的學術成績的同時，我們還需要著重培養他們的社交技能、情感管理和自我意識。我們應該關注他們的興趣和天賦，幫助他們發現自己的優勢和潛力。我們需要讓他們成為自信、有自尊心和自主能力的人，為他們的未來做好準備。
總而言之，關愛特殊兒童需要我們從每個細節來著手。通過調整教學方式和內容、給予鼓勵和支持、營造安全舒適的學習環境、關注全面發展等方面的努力，我們可以為特殊兒童提供更好的教育和關愛，讓他們成為自信、自尊心和自主能力的人。我們的努力不僅關乎著這些孩子的未來，也關系到整個社會的未來。
關愛特殊兒童心得體會11
伴隨著生活的品質逐漸提升，生活得工作壓力也逐步增加。為了家人可以解決溫飽和奔向小康，有好多得人正式開始出門打工的生活。一方面生活不易，一方面為了能家里經濟發展，你得先學會放下家中的小男孩，出門賺錢，為孩子的課業一個家庭的日常生活而艱苦奮斗精神。
卻不知道家里的小孩有的人在爺奶身旁成長或在親朋好友家中寄居的苦楚。小朋友們打小就跟著爺爺奶奶成長，因為意識跟理想化不一樣，在童年時光里，缺乏了父母的陪伴，因此返鄉大學生志愿者們對這次“關愛留守兒童”活動十分積極主動。返鄉大學生志愿者們只想要通過自己那一份微薄的激·情去溫馨這些僅有過春節或是幾年不見爸爸媽媽的.孩子。
義工聯團總支機構返鄉在校大學生，對一些留守孩子開展走訪，這也是返鄉大學生們與留守孩子及臨時監護人立即交流溝通的大好機會，在和這些幼兒的溝通中返鄉大學生們看見了他們對于父愛母愛的向往，她們最經常講的就是能像別的孩子一樣在父母身邊。過多焦慮使學生過早地缺去或失去純真，她們自身感覺與其它小孩是不平等的，有些完全不知道爸爸媽媽意味著什么。在和臨時監護人的交談中返鄉大學生們獲知這種小孩子平常愛玩，課程工作基本上沒有人監管，她們做為臨時監護人沒啥辦法，自身有孩子，也要干活兒，或是年逾古稀，力不從心。返鄉大學生們覺得這不僅僅是這一部分留守孩子遇到的問題，是社會各界留守兒童的一個縮影，必須十分重視，幼兒是祖國未來，他的身心健康不但表現在人體，更表現在心理狀態。
關愛特殊兒童心得體會12
特殊兒童是指有智力缺陷、身體殘疾或精神障礙的兒童。這些兒童在生活中經常受到排斥和歧視，而我們應該給予他們更多的關愛和關注。自從我接觸到這個領域以來，我深深地感受到了關愛特殊兒童的重要性。
首先，我們應該注重他們的日常生活和教育。和其他孩子不同，這些特殊兒童需要更多的細心照顧和關注。我們可以通過觀察他們的行為，找到他們的優點和缺點，在日常生活中提供必要的支持和幫助。同時，在教育方面，我們應該根據他們的具體情況，采用適當的教育方法，幫助他們學會相應的知識和技能。比如，對于患有自閉癥的孩子，我們可以采用ABA（應用行為分析）方法，幫助他們建立社交技能，提高自理能力。
其次，我們應該注重他們的情感需求。這些特殊兒童經常受到排斥和孤立，他們需要我們的關愛和陪伴。我們可以花費更多的時間陪伴他們，和他們一起玩耍、聊天，讓他們感受到我們的愛和關心。特殊兒童大多數情況下有特殊的興趣和愛好，比如患有自閉癥的孩子可能對某些顏色、數字或事物有著特殊的喜好，我們可以通過這些來引導他們，與他們共同興趣。
最后，我們要關注特殊兒童的身心健康。特殊兒童的身體和心理往往比同齡人更脆弱，我們需要特別關注他們的身體和心理健康。對于身體殘疾的孩子，我們可以幫助他們參加適當的體育運動，讓他們的身體得到鍛煉和強健；對于智力發展遲緩的孩子，我們可以通過聽紋理、手藝等讓他們在體驗中學習，增強他們的學習能力；對于精神障礙的孩子，我們可以通過心理疏導、音樂療法等方式來幫助他們，增強他們的心理素質。
總的'來說，關愛特殊兒童是我們每個人的責任。我們應該用心去做，通過關注他們的日常生活和教育、情感需求、身心健康等，幫助他們走向積極向上的人生。在關愛特殊兒童這條道路上，還有許多需要我們去探索和實踐的地方，但重要的是我們擁有了這一份關愛和責任感，用我們的行動和愛心去改變他們的生命軌跡。
關愛特殊兒童心得體會13
特殊兒童，既是我們的未來，也是我們的責任。他們在大多數方面和普通兒童沒什么區別，但由于某些生理和心理因素，他們需要我們更多的耐心、關愛和幫助。通過多年的參加志愿活動，我積累了不少關愛特殊兒童的心得體會。
首先，我們需要學會接納。家長和社會對特殊兒童的認識和接受程度不一，但是不管怎樣，接納是關愛的第一步。他們的成長可能不是按照我們通常認為的標準來展開的，但他們的成長之路同樣值得我們的贊賞和尊重。他們的父母是最好的了解者和關心者，理解他們的過程中，我們要多帶著贊賞的眼光看待他們的進步和成就，不要因為他們的'發展速度和方式和普通兒童不同就輕視或懷疑。
其次，我們需要關注他們的特殊需求。每個特殊兒童的情況和需求都不同，有的需要更多的理解和支持，有的需要更多的關懷和陪伴，有的需要更多的耐心和指導。通過了解他們的生理、心理和社交特點，我們可以更好地滿足他們的需求。有的特殊兒童可能有障礙在日常生活中進行溝通，那我們需要更有耐心地傾聽他們的言語和肢體語言，幫助他們更好地表達自己。有的特殊兒童可能比較孤獨，我們可以花更多的時間陪伴他們，通過交流和游戲增強彼此之間的交流和友誼。有的特殊兒童需要更多的技能指導，我們可以通過有益的游戲和活動，培養他們的生活技能和社交技能。
最后，我們需要表現出我們的愛。這個世界上最珍貴的情感就是愛，我們可以通過言語、行為、及時的反饋或其他方式，讓特殊兒童感受到我們對他們的愛。我們可以多給他們贊美、支持和鼓勵，幫助他們樹立自信心，并在發生挫折或困難的時候承擔更多的責任。我們要耐心地聽他們的訴求和需求，給予積極的回應和幫助。在了解特殊兒童的過程中，我們也需要學會從他們身上學到一些新的認知和見解，包括他們獨特的見解和思考方式等。
關愛特殊兒童不僅需要我們的行動，也需要我們的心態和態度的轉變。希望我們能從自己的身邊開始，去體味、感受、關懷，為他們的未來獻上我們的愛心。
關愛特殊兒童心得體會14
大家趕到了一個許多留守兒童的地區，這兒離鎮里或是很遠的，此次方式終點都是經歷過很長時間，大家一行人此次哦的目的就是為了去了解一下狀況，給孩子們產生快樂，到達了目的地，這地確實是很偏，大家來到了那個地方的院校，那時候孩子們在上課，大家去到達了目的地以后就看見了許多孩子，這兒的絕大部分的孩子都是留守孩子，小朋友的父母許多都在外面工作中，這里地區或是比較偏的，絕大多數孩子家長都選擇外出工作，來這里以后通過他們的調研，小朋友們大多數大多數都是跟著爺爺奶奶日常生活，去了之后最令我的感受的就是有些小朋友的目光，這是不一樣的，可以感受到他需要溫馨，一想起自己自小全是跟隨父母成長，再聯想到這個寶寶就覺得自己好幸運了，也許我是很難去感受那種感覺的。此次來到這所學校，在和小朋友們互動交流以后可以看得出小朋友們或是開心的，大家可以帶來的不多給孩子們帶來快樂應該是最讓我感覺到開心的事了，最后我們還建立了一些互動小游戲，跟小朋友們互動交流，大都在積極主動參與其中，心得體會還有一些綜藝節目或許這就是非常簡單，可是又不乏最溫暖的行為，人們都積極主動的參加了進去，我可以看見小朋友們臉部那確實是很真實微笑。
自己以前沒有做過這一塊的社會實踐主題活動，關注留守兒童一直都是被人們關心，我就是很提議親子互動去經歷一下的，有機會去帶來一些協助之類的自然就是更強，此次的'活動意義很有意思雖然便是短短的一天的時間，可是很多人都在走心的去體驗此次活動，很多人都在用心去感受歷經，許多的同學都感覺自己社會實踐活動經歷過的非常少在，此次留關愛留守兒童的社會實踐活動讓我受益匪淺，之后我會積極參與即有關的社會實踐活動的。
關愛特殊兒童心得體會15
在我的班級中，有一些特殊的孩子，他們可能有自閉癥、注意力不集中、語言發育遲緩等問題。該如何與這些特殊兒童共處，是我作為班主任必須面對的挑戰。然而，在與他們相處的過程中，我深刻體會到了他們的獨特之處與可愛之處。
在與特殊兒童相處的過程中，我深刻意識到他們的獨特之處和特殊需求。他們和正常兒童相比，在情感和溝通能力上存在差距。他們的表達能力可能較弱，很難用語言清楚地表達自己的'想法和感受。因此，作為班主任，我需要更耐心地傾聽他們，通過其他方式來理解他們的需求。比如，我會觀察他們的非語言行為，如表情、姿勢和眼神，從中尋找線索，以便更好地幫助他們。
與特殊兒童共處的過程中，我發現他們比一般孩子更加敏感和細膩。這種敏感性體現在他們對于外界的反應更為劇烈，對一些細節的感知更加敏銳。我曾經注意過，其中一位特殊兒童，在教室的每個角落都可以找到一些細微的變化，而其他孩子卻無法察覺。因此，我主動改變了課堂的環境，減少了一些可能引起他們不適的刺激。例如，調低燈光亮度、提供安靜的空間等等。通過這些調整，他們的學習和表現有了明顯的改善。
另外，我在與特殊兒童相處的過程中，也注意到他們的各種潛能與才能。有一次，我們進行了一項藝術創作活動，每個孩子都可以選擇自己擅長的方式來表達自己。令我驚訝的是，一位自閉癥兒童的繪畫作品竟然與當代藝術風格極為相似，令人贊嘆不已。這件事情讓我深刻明白，我們不能因為特殊兒童在某些方面有障礙，就忽視了他們在其他方面的潛能。作為班主任，我們應該積極發掘和培養他們的特長，讓他們在自己擅長的領域有所表現。
與特殊兒童相處不僅是一種責任，更是一種機會。通過與他們的接觸，我不僅學到了更多關于特殊兒童的知識與技能，也收獲了更多的人生智慧。他們的獨特之處、敏感性和潛能，都是我們正常人無法比擬的。只有當我們真正理解并接受他們時，才能讓他們在學習和生活中有更好的表現。因此，作為班主任，我們應該不斷學習和成長，以更好地與特殊兒童相處，并幫助他們發展潛能，共同走向未來的路。
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