讀一本書的心得體會

讀一本書的心得體會

　　心中有不少心得體會時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄�心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的讀一本書的心得體會，希望能夠幫助到大家。

讀一本書的心得體會1

　　我對這本書深深鐘愛，就像對我的孩子們一樣。我決心努力，一步一步地走向李鎮(zhèn)西老師的道路。人們給予教師許多榮耀的稱譽。教師被譽為“紅燭”，“太陽底下最光輝的職業(yè)”，“人類靈魂的工程師”等等。尤其是中國儒家將尊師敬孔的思想發(fā)揚光大，“天地君親師”，“一日為師，終身為父”影響了幾千年的中華文明。然而，在今天，教師不再擁有真正令人敬仰的榮耀和聲望。重塑教師形象，還原教師與教育的本質(zhì)，是我們每位教師神圣的責任和義務(wù)。站在21世紀的`今天，特別是在新課程改革的背景下，我們對理想中的教師有著怎樣的期望呢？我們心中應該建立起怎樣的教師形象呢？我讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，從中獲得了一些啟示。“有人說，教師的生命像一句長長的話，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；還有人說，教師的生命像一個根號，一本本作業(yè)本為他的青春開了無數(shù)次平方�！逼鋵崳�這些只是說到一半。

　　因為，對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活本身。”我則認為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)，一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務(wù)，一種為社會培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進學生，親近學生，關(guān)心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。其次，當代的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛學生的教師，會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐�探求真理的伙伴。只有這樣才能達到真正的 教學 相長。再次，作為當代的教師還應該“善思“帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦�！钡芽�爾說：“我思故我在�！苯處煈�該是個思想者。我們在教育 教學工作 中，要做個有心人，去認真總結(jié)教育的得與失。

　　我選擇成為一名職業(yè)教師并不是受到時代的需求或像李老師那樣遇到的原因所驅(qū)使，而是出于我個人的一些原因。無論如何，有一句話說得很好：“選擇一行，愛一行�！蔽乙采钚胚@樣，雖然我不確定教師這個職業(yè)的選擇是否正確，但是當我面對那些學生時，我覺得自己應該成為最好的老師，至少對得起這些孩子！我一直在努力，盡我所能去履行作為一名教師應盡的一切義務(wù)和責任。以上就是我讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后的一些個人感想。

讀一本書的心得體會2

　　一、對孩子自主學習能力的培養(yǎng)

　　有人說“懶惰促進了科技的發(fā)展”，這話很有道理，因為懶得洗衣服所以發(fā)明了洗衣機，因為懶得做飯所以發(fā)明了電飯鍋，因為懶得走路所以發(fā)明了各種先進的交通工具……我也是一樣，因為懶得陪孩子學習，所以想方設(shè)法教孩子學會自己學習，從而培養(yǎng)了孩子的自主學習能力，他的學習完全是由他自主進行的。

　　上初中以后，我只給他做過兩件事，一件是在寫完的作業(yè)上簽字，一件是檢查英語單詞的朗讀，因為我的英語學得還可以，所以能夠給他一定的指導。他也曾經(jīng)讓我給他聽寫或提問，但我都拒絕了，我說我很忙，沒有時間，他問我該怎么辦，我告訴他辦法很多，比如可以用書擋住聽寫的內(nèi)容，也可以用復讀機把單詞或問題錄下來，再聽寫或回答，他恍然大悟，從那以后，這樣的事情他都自己去做。

　　那么，我是怎樣教會孩子自主學習的呢？這還是他小學五年級時的事情。小學一年級到四年級，由于我工作很忙，孩子一直住在他的爺爺奶奶家，學習上我很少管，孩子在班級的成績都在二十多名，小學五年級的時候，我感覺到再不管就晚了，所以把他接回家，開始管教他的學習。我和他爸爸整整陪了他一年。我負責文科的輔導，他爸爸負責理科的輔導，從那以后學習成績也上升到班級的前3名直到現(xiàn)在初中畢業(yè)。

　　但是，我們陪孩子學習與許多家長陪孩子學習的方法不一樣。許多家長陪孩子學習，是和孩子一起學，孩子不會就給講，家長成了孩子的陪讀和家庭教師，最后導致的結(jié)果是孩子越來越依賴家長，沒有家長陪，孩子就學不進去，家長不給講，孩子就不會，家長成了孩子的拐棍兒，孩子不但沒有學會自己走路，反而成了離不開拐棍兒的殘疾人，一旦有一天失去了拐棍兒，孩子的結(jié)果是可想而知的。

　　我們陪孩子學習不是和孩子一起學，而是教會他學習的方法。比如學語文要大聲朗讀課文，好的段落要出聲地背，要字典詞典不離身，要多閱讀多積累；學英語要大聲朗讀課文，要多背，要動用眼耳口手腦等各種感覺器官，這樣才能達到最好的學習效果；學理科要做題，建立錯題本，一題多做勝過題海戰(zhàn)術(shù)；回家要先復習，后寫作業(yè)；還有怎么學歷史，怎么學地理，怎么預習，怎么復習等等。把這些學習方法教給他之后，進入六年級基本上就不用我們管了。

　　所以，今天陪孩子學習是為了明天不用陪孩子學習，是為了讓孩子學會自主學習。

　　二、對孩子學習方法的指導

　　第一，告訴孩子上課認真聽講的重要性。

　　從孩子上學那天起，我就經(jīng)常給他強調(diào)課堂聽講的重要性。一個學生的學習成績與他課堂聽講的狀況是成正比的。一個上課不專心聽講的學生一旦在家長和老師的教導下轉(zhuǎn)變了，他各科的平均分可以輕松地提高十分。

　　第二，告訴孩子上課要積極發(fā)言。

　　積極發(fā)言可以促使學生積極動腦，提高注意力，提高學習的興奮度。尤其是不會的科目、不會的題，更要爭取發(fā)言，答錯了沒關(guān)系，就是為了積極思考，加深印象，從而進入一個良性循環(huán)的軌道。

　　第三，告訴孩子充分運用自己的老師這個寶貴的資源。

　　我發(fā)現(xiàn)許多學生有問題不敢問老師，我的孩子曾經(jīng)也是這樣，問他為什么，他說怕老師批評。細想一下也對，有的學生問老師題時，有的老師會說“這么簡單的題你都不會呀”，或者“我剛才剛講完，你都聽什么了”，或者“我現(xiàn)在很忙，等我有時間你再來吧”等等。學生受不了這些話，就不敢再問了。

　　我告訴孩子，老師有這些表現(xiàn)是人之常情，如果你當老師，你也會有這些反應，你應該理解老師。對于老師的態(tài)度你不用太在意，你只要把你的問題弄明白，就達到目的了。我還告訴孩子，百分之百的老師都喜歡勤學好問的學生，如果你經(jīng)常問問題，老師一定會喜歡你、支持你、更加關(guān)注你的。

　　作為家長，也應該利用好老師這個寶貴的資源。如果你的孩子哪一科學得不好，或者學習有困難，你最好到學校去找到這一科的老師，讓他像醫(yī)生一樣給自己的孩子好好地診斷一下，為什么你的孩子這一科學得不好，你應該采取什么樣的'方法。這比到社會上去找家教，找補習班要見效得多。

　　家長也要告訴孩子經(jīng)常和各科老師溝通。比如說，考試結(jié)束后，孩子可以拿著試卷找到這一科的老師，讓他專門給自己分析一下自己的試卷上存在的問題是什么，以后應該怎樣改正，朝什么方向努力，這對孩子的進步有很大的幫助。

　　第四，精選一些習題讓孩子做，找一些好的學習方法給孩子 。

　　我在網(wǎng)上精選了一些習題讓孩子做，起到了事半功倍的作用，像在第一好題網(wǎng)就有很多這樣的習題。。

　　第五，要求孩子吸收豐富的課外知識。

　　我非常注重讓孩子廣泛地學習各種課外知識。因為僅僅掌握課內(nèi)知識不能適應社會對人才的需要，學生一定要掌握更多的課外知識，并且要有較高的獲取信息的能力�，F(xiàn)在的考試也越來越傾向于考察學生的各種能力和知識的豐富程度，過去那種學好書本知識即可獲得高分的時代已經(jīng)一去不復返了。所以我告訴孩子多看一些課外書和電視中比較好的欄目，比如“全紀實”、“科技頻道”、“文化中國”等等。

　　三、對孩子學習興趣的保護

　　第一， 不因為學習打罵孩子。

　　另外，每個人都有自尊心，那么什么樣的人自尊心強？就是被別人尊重的人。他想，我的父母這么尊重我，那么我一定要好好的，這樣我才會維護住別人對我的尊重。這樣的孩子就會越來越好，越來越優(yōu)秀。如果父母總是責罵他，毆打他，他就會想，我父母都不尊重我，我就沒有必要好了，我就破罐子破摔了，這樣的孩子就會逐漸失去自尊、自信。所以，家長不要毆打責罵孩子，這樣才能保護住孩子對學習的興趣。

　　第二，不給孩子增加過多的課外負擔。

　　我發(fā)現(xiàn)許多孩子從上幼兒園時起，就開始不停地補課，課外時間幾乎都被補課占滿了。小小年紀就被各種學習搞得筋疲力盡，不但充足的精力被消磨光了，連本應有的求知欲也消退了，這樣的孩子怎么能愛學習呢？怎么能培養(yǎng)學習的主動性呢？怎么能有充足的精力去學習呢？

　　所以，我認為家長不應隨便給孩子補課，課內(nèi)的學習要讓孩子在學校解決好，有問題找老師幫忙。補課要學那些課內(nèi)學不到，又很有必要，或者孩子很感興趣的內(nèi)容。這樣，既不會過多影響孩子的精力，又能夠保護和激發(fā)孩子的學習興趣，有效拓寬孩子的知識面，何樂而不為呢？

讀一本書的心得體會3

　　今天，我想與大家分享我們母子讀書的故事。

　　我家孩兒三年級，熱愛閱讀，愛體育，愛科學，是一枚標準的暖男。兒子的閱讀經(jīng)歷從肚子里開始，親子共讀繪本6000本次。今年，兒子的閱讀目標是200萬字，目標已經(jīng)完成大半�，F(xiàn)在我還會讀書給兒子聽，讀一些有難度的書。比如，一年級時，每晚我讀《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》給兒子聽，從中發(fā)現(xiàn)他唯對物理學者那篇文章記憶深刻。之后，陸續(xù)買來物理科普書，開展一系列趣味物理叢書閱讀。

　　一、把孩子“扔”進圖書館

　　無論孩子多大，都保持每月進入圖書館閱讀的習慣。好比練習游泳，誰會在自己家洗臉盆里練呢？至少去游泳館練吧！我家娃從2歲2個月開始泡圖書館，至今……；開始時只能安靜的聽10分鐘故事，到現(xiàn)在投入而專注的閱讀兩個小時，一點一滴貴在堅持。圖書館的好處太多啦！那里是書的海洋，孩子總能找到他感興趣的書。在那里都是愛看書的人，孩子有認同感。也能讓浮躁的心，安靜下來。

　　二、固定時間閱讀

　　我家9年如一日堅持和保證孩子的閱讀時間。上小學以前，睡前30分鐘。上小學后，調(diào)整到晚餐后30分鐘，周末起床后1—2小時。每周保證最少5小時閱讀時間。每個家庭生活習慣不同，只要固定下時間，堅持做，就是最好。

　　三、重視精讀

　　我家的精讀：語文課文和每年1—2本書。每篇課文，我都會聽兒子給我講，我們也會一起看全解，品味詞語與句子。課文是符合孩子心智成長的短文，所以我們很重視它。找到一本好書細細品，受用一生。比如《佐賀的超級阿嬤》，既有趣味，又蘊藏生活哲理。并且大道至簡，孩子易于理解和接納。

　　四、泛讀原則：看愛看的書

　　為啥說看愛看的書呢？

　　其一，兒子讀的書，均來自圖書館和我購買，所以隨便看也不會有不好的書出現(xiàn)。這里再一次強調(diào)圖書館的好處，哈哈～

　　其二，在兒童階段，閱讀最重要的任務(wù)就是興趣的培養(yǎng)。

　　其實閱讀是個長力，是終身閱讀。并且孩子的黃金閱讀期在14歲之后，閱讀是心智成長、生活經(jīng)歷、興趣偏好、閱讀能力等級的總和。

　　所以，我家主張讓娃看他愛看的書，同時我會選擇時機推薦好書。

　　比如娃從小就不喜歡看動物類的科普，以及故事書。我試著給兒子讀過一些，也推薦過一些，反響都不強烈。按照我家的原則那就只能放下。

　　最近，娃看了一本《讓我陪你重返狼群》的動物小說，對里面的`情節(jié)唏噓不已，我抓住時機推薦了沈石溪、椋鳩十，姜戎的動物小說，和DK的科普書。我家的習慣就是這樣，讀就把這一類的書讀透了。

　　所以我想，閱讀涉獵廣泛，還要以一段時間，一年或者幾年來衡量。這個時間維度可以放長一些。

　　由此及彼，我作為一個閱讀者，也是一段時間內(nèi)，沉浸在一個類別的書里，當我把這一類題材的好書讀完之后，內(nèi)心會有躍于天空的喜悅。

　　也會從一本書中一個線索為索引，去看另一本書，從而又開啟了另一個系列的閱讀。比如我愛看《圍城》，又將楊絳先生的書都讀了，不知怎的，又去讀了梁思成和林徽因的書。

　　真的不要為了一本好書，孩子不愛看，就毀了孩子的閱讀興趣。不愛讀有以上總和中的諸多原因，給孩子讀一讀精彩章節(jié)，也許就愛看了；或是先放一放，孩子再大一點兒就愛讀了。因為閱讀理解能力是螺旋上升的。

　　五、適時的推一把

　　兒子的閱讀經(jīng)歷了幾個階段：繪本（6歲前）—橋梁書（一年級）—短片小說（二年級）—長篇章節(jié)書（三年級）。

　　從繪本到橋梁書，讓《笨狼的故事》開啟自主閱讀之旅；從橋梁書到章節(jié)書，一本《佐賀的超級阿嬤》挑戰(zhàn)自我；如何升級閱讀能力？《讓我陪你重返狼群》讀的愛不釋手。每個閱讀能力上升的階段，我都會選一本，讓兒子蹦一蹦摸得到的書，增強他的信心。

讀一本書的心得體會4

　　讀一本好書，像是和它交朋友，像是給心靈洗澡，《做最好的老師》書中的每一個字，每一句話，都震撼著我的心靈，一直讓我感動著。我深深愛上這本書，如同愛著我的孩子們。

　　人們給予教師許許多多榮耀的稱譽�！敖處熓羌t燭。”、“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)�！�、“教師是人類靈魂的工程師�！钡鹊龋�尤其是中國儒家將尊師敬孔的思想發(fā)揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤了中華文明幾千年。然而今天的教師不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環(huán)。重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個人民教師神圣的職責和不可推卸的義務(wù)。那么站在21世紀的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應該是怎樣的呢?在我們的心中應該建立起什么樣的教師形象呢?讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》給我了一些啟示�！坝腥苏f，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語;又有人說，教師的生命像一個根號，一疊疊作業(yè)本為他的青春無數(shù)開平方。”其實這些都只說了一半。因為，對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活本身�！蔽覄t認為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。

　　一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務(wù)，一種為社會培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進學生，親近學生，關(guān)心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，當代的'教師還要樹立這樣的觀念：弟子不必不如師“師不必賢于弟子，一名好教師”一名愛學生的教師。會將學生放在平等地位，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐�探求真理的伙伴，只有這樣才能達到真正的教學相長，作為當代的教師還應該。善思，帕斯卡爾說“人是一根思想的蘆葦“

　　職業(yè)教師選擇了我不是因為時代的需求，也不是李老師所遇到的那種原因，而是我自己的一些原因造成的，有一句話說得好，選擇一行，愛一行，我不知道選擇教師這個職業(yè)對不對，但是當我面對那幫學生時,我覺得我應該做最好的老師，至少對得起這幫孩子!我現(xiàn)在一直在努力，盡我心去做我作為一名教師應盡的一切義務(wù)和責任。

讀一本書的心得體會5

　　假期，學校倡導家長與孩子共讀一本書。兒子選了一本自己特別感興趣的書《胡小鬧日記—再見，馬虎和拖拉》。出于無奈，我也讀了這本書。讀后覺得這本書確實寫得非常好，至今讓人回味無窮。

　　事情是這樣的，樂多多小學五(3)班來了一位轉(zhuǎn)校生，高高瘦瘦的像根麻桿，他的名字叫做馬小虎�？墒撬�跟胡小鬧、長安一樣，剛一入學，便成了辦公室的�？�。他和長安、胡小鬧“結(jié)為”兄弟�？墒呛镁安婚L，“馬虎拖拉斯基”三人組就惹出了事：在一次值日后，他們應為粗心大意，竟造成教學樓失火，連警察都出動了，沒想到長安的爸爸長江也是警察。把他們統(tǒng)統(tǒng)帶到了警察局。絲毫沒有半點手下留情。審問完后，果然是馬虎而惹得禍——水龍頭沒有關(guān)!事后，班主任吳英杰請了洪興先生來班里做演講，演講完后洪興叔叔讓胡小鬧、長安和馬小虎到他那邊去授課。去學習如何改掉馬虎和拖拉的'毛病，第一次去，三個人都遲到了，到時間了他們一點收獲也沒有。那次以后三個人，一次也沒遲到過。他們在洪興叔叔那，跟著洪興叔叔一起坐起了“馬上行動”的熱身運動。周一早上，馬小虎還在教室里做起了“馬上行動”的熱身操。

　　隨著時間一天天的過去，很快迎來了春游。同學們都坐上了車，開著開著，小櫻桃突然暈車了。有人問有沒有暈車藥，過了一會兒，從后面走過來一個人，遞上一粒暈車藥。小櫻桃轉(zhuǎn)頭一看，原來是馬小虎。

　　在日常的生活中，我們也經(jīng)常聽到這樣的聲音：

　　“這么簡單的題目都做錯了，你太馬虎了!”

　　“千萬不要再拖拉了，小心鑄成大錯!”

　　……

　　仔細回想一下，小時候，父母和老師是不是時常這樣教導我們呢?在他們嘴里，拖拉和馬虎猶如洪水猛獸，一旦被它們吞噬將貽害無窮。

　　事實真的如此嗎?拖拉和馬虎真的如此可怕嗎?在這里，我嚴肅而負責任地告訴大家，拖拉和馬虎這兩個壞習慣確實害人不淺。

　　想想看，如果一名醫(yī)生因為馬虎為病人拿錯藥，很可能不僅不能醫(yī)病，反而會讓患者病上加病。還以醫(yī)生為例，對于手術(shù)臺上生命垂危的病人來說，救護工作必須分秒必爭。如果主刀醫(yī)生拖拖拉拉，那病人就會多一分危險。

　　這可不是危言聳聽，它確確實實與我們的生活息息相關(guān)。

　　也許很多小朋友仍舊不以為然，認為平時拖拉、馬虎一點沒關(guān)系，關(guān)鍵時刻改正不就行了嗎?這種說法聽上去很有道理，然而，那可行嗎?答案是否定的。習慣一旦養(yǎng)成，就很難改正!實不相瞞，我們這本書的主人公馬小虎就是持有這種想法的同學，而且他還把自己的這種想法告訴了胡小鬧和長安，長安和胡小鬧覺得甚有道理，欣然接受。所以，對于自身的拖拉和馬虎，他們不以為然，反而有愈演愈烈之勢。結(jié)果，因為值日時忘記關(guān)水龍頭，釀成了大禍——教學樓險些被燒。

　　原本潔白的教學樓變得黑黢黢的，還向下滴著水。學生們不能進教室上課，只能站在操場上……

　　這件事驚動了警察。當弄清楚事情的原因后，在眾目睽睽之下，三位“肇事者”被請上了警車。

　　警察會如何處理他們呢?經(jīng)過這件事情，他們認識到馬虎和拖拉的危害了嗎?又該如何改正呢?

　　答案就在書中，趕快去解開謎團吧!

讀一本書的心得體會6

　　《老人與�！肥呛Ｃ魍�最負盛名的一部作品，曾榮獲1953年普利策獎和1954年諾貝爾文學獎，瑞典皇家科學院稱贊作者是“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)，文筆有力，自成一體，這在近作《老人與�！分械玫搅俗C明�！比欢�，我認為這部作品大獲成功的關(guān)鍵在于它刻畫了人性中永遠不能被打敗的堅強。

　　面對遠比自己強壯有力的對手，老人并沒有選擇退縮，而是調(diào)集手頭僅有的物資為保衛(wèi)戰(zhàn)力品與鯊魚奮力一搏。也許這一群又一群打不完的鯊魚贏了，因為它們奪走了全部魚肉，但我堅信老人永遠沒有被打敗，因為他在這場與整個大自然的惡戰(zhàn)中已經(jīng)實現(xiàn)了他的人生價值。無論他所處的環(huán)境多么險惡，面對的敵人多么強大，身邊的物資多么缺乏，他都沒有向命運低頭或放棄為理想奮斗。“我會誓死奉陪到底”、“人不是為失敗而生的”這兩句嘹亮的口號體現(xiàn)出了

　　他在逆境中爆發(fā)出的可怕的巨大能量。圣地亞哥是精神上的圣者，理想上的贏家，他在這場心靈之戰(zhàn)中完勝！至于物質(zhì)上的利益，可以忽略不計了。

　　老人的鋼鐵意志讓我聯(lián)想到了體內(nèi)埋藏著幾百塊彈片的作者；聯(lián)想到了慘遭臏刑的軍事家孫臏；聯(lián)想到了全身癱瘓、雙目失明，又丟了手稿的作家奧斯特洛夫斯基？？他們告訴了人們?nèi)诵缘膹姾泛蜕�命的`硬度，他們是永遠不能被打敗的英雄。

　　人生的道路荊棘叢生、溝壑縱橫，數(shù)不清的困難正等待著我們。面對它們我們必須拿出人類意志中最強硬的部分，毫不畏懼地前進，正如圣地亞哥所言：“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗。”篇三：讀書心得800字

讀一本書的心得體會7

　　兒子趙藝程就讀于莒縣試驗小學二年級，作為家長很樂意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時，也是他們獲得學問、開闊視野的一種學習方法，閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外學問，激發(fā)他們學習的愛好，真可謂一舉多得。

　　同樣作為一名老師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同共享。

　　親子閱讀，首先引起和提高孩子的愛好是關(guān)鍵。記得有一個故事，也許是說猶太人在孩子誕生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書里有好東西。這和我們古人所說得書中自有顏如玉，書中自有黃金屋有點異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我?guī)�他去的最多的地方不是商場，游樂場，而是新華書店。在新華書店里，面對這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學習愛好自然而然的就提升了。

　　親子閱讀，其次就是家長的參加�，F(xiàn)在的孩子有很強的仿照性，尤其是朝夕相處的家長們。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。在家里，假如家長們當著孩子的面成天看電視，打嬉戲，打牌，那在孩子幼小的心里會留下什么好印象呢？反之，假如我們在家里細心的讀報看書，是否孩子也潛移默化呢？古人孟母為了孩子三遷，現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢？

　　親子閱讀，再者就是家長們的堅持。眾所周之，孩子的留意力和用心力有限，做一件事情不能許久。這時，細心的家長們就應當賜予適當?shù)募�勵和啟發(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個好習慣，就會很自然的讓孩子保持下去。

　　親子閱讀，最終就是家長要依據(jù)孩子的愛好，加以啟發(fā)和引導。有的孩子數(shù)學不是很好，家長可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力嬉戲，左右腦開發(fā)之類的書籍;假如語文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，肯定要找適合孩子的書籍，否則會適得其反的，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長們肯定要加以辨別。

　　當然，假如孩子特別喜愛這本書，那就買下來，家長們少抽幾盒煙，少用點化妝品，多給孩子買幾本好書，買的.書多了，可以考慮給孩子買一個兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀愛好會更濃的。

　　總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)覺兒子的表達實力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級時自己寫的一個小隨筆還被《每天愛學習》刊登了呢�，F(xiàn)在，他又喜愛上了歷史書籍，尤其對于春秋戰(zhàn)國和三國故事特別著迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。

　　希望家長們相互溝通，孩子們也相互溝通，讓我們把自己的孩子培育成全面發(fā)展的對社會有用的人才。最終預祝學校舉辦的親子閱讀活動越辦越好。

讀一本書的心得體會8

　　書是知識的源泉，書籍是我們的好朋友。有人曾經(jīng)說過“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。孩子的閱讀興趣應從家庭開始，為她營造一份濃厚的讀書氛圍要比給她一百本書的效果會更好。和孩子一起讀書是一件很快樂的事情，一有時間我就和孩子在一起讀讀書，討論一些書中的問題，這樣不僅能夠促進孩子對課外知識的增長，還培養(yǎng)了和孩子的感情。

　　在陪伴孩子閱讀的過程中，我自己也收獲頗多。例如，我和孩子共讀了海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！海倫19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她感到與世隔絕，她孤獨、古怪，直到莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。當海倫接觸到了知識，她就感到了光明，她開始開始了對知識、對世界強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，并閱讀了多部名著。這些知識像一盞明燈照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁！海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的'音樂！”。的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！

　　知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。假如，我們每一個人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福��！

　　一本好書會使我們受益匪淺，是我們的良師益友！看來多讀書，讀好書，與書為友，將受益一生。親子閱讀，給我們家長和孩子提供共同學習的機會，多了交流的平臺。與好書交朋友，與孩子共讀好書，為我們的生活增添樂趣，讓書香飄滿我們的家庭。

讀一本書的心得體會9

　　在古代，中國出了許許多多聰明機智，勇敢無畏的人。他們能言善辯，在戰(zhàn)場上從容指揮，他們用智慧與勇氣保衛(wèi)了祖國的尊嚴與利益。藺相如就是其中一個。

　　面對狡猾的秦王，國勢強大的秦國，與秦王交易簡直就是將使者送進虎穴狼窩。藺相如淡定從容，不僅完璧歸趙，并且讓秦王無話可說。他的官職受廉頗嫉妒時，他深深知道，秦王等的就是趙國水火不容的時刻。于是藺相如處處忍讓著廉頗，他說這樣利國利民，真可謂是“宰相肚里能撐船”啊!

　　在澠池之會上，藺相如對秦王的決策了如指掌。因此，他安排廉頗將軍守衛(wèi)邊界，隨時抵御秦軍。面對秦國對趙王的辱罵，藺相如可不是袖手旁觀，他以牙還牙，讓秦王無話可說。雖然秦國勢強，他們仗勢欺侮國勢較弱的趙國，可是趙國武有廉頗，文有藺相如。尤其是藺相如，他的`智慧足以讓秦王心服口服啊!所以說“以強欺弱，弱有巧!”

　　這讓我想起了諸葛亮，他精通天文地理。在沒有硝煙的戰(zhàn)場上舌戰(zhàn)群儒，說得東吳文武百官毫無還嘴之力。他還是一個足智多謀的軍師，他運籌帷幄，讓兵力弱小的西蜀百戰(zhàn)百勝。

　　無論是古代還是現(xiàn)代，別的國家和我國都有許多聰明的人。無論自己國家勢力多么強大，若是光用武力是解決不了問題的，唯有智慧能為你引路。

讀一本書的心得體會10

　　說到閱讀，我就會想起走來走去臺下聽王麗峰老師給要我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學讓我贊嘆不已，一個她們竟然如此的“美麗”！而這美麗源自她的學識�？菰餆o味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動有趣，在她的精彩演講中我們深信閱讀精彩的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學校開展了”親子讀書”活動，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進步與不足。

　　一、幼兒期閱讀培養(yǎng)

　　1。創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個重要內(nèi)容。我對閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種再者課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識。如在給活動室、書房及墻壁上貼有一些圖案、在實物上時配備以文字；建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還包括讓孩子學會翻閱圖書社會工作的比賽規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會看畫面表達方式能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)過來起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的眼神、動作、大背景進而理解故事情節(jié)，或聽媽媽念圖書文字等。

　　2。為孩子提供一些廢舊半月刊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入經(jīng)費投入閱讀慶典活動，帶著風險問題孩子就會認真閱讀，采用和孩子一起移動手指點讀的方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起父母對文字的注意。此外，還為孩子提供服務(wù)一些卡片，讓孩子在學會學觀察的`基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的好感、需要和實際水平主動的選擇活動內(nèi)容，進一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字等活動陶瓷材料，而使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識專業(yè)領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動，根據(jù)孩童年齡特點、教育目標、教育內(nèi)容自制大型圖畫全部內(nèi)容故事書，并利用這種速寫故事書學習幫助孩子學習和掌握按順序仔細觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的寫作取得聯(lián)系技能，在小圖書解題活動，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，整個過程讓孩子在看書過程中才自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的經(jīng)驗，這段時間的閱讀大多在姜老師和我的的下培養(yǎng)起來。

　　二、小學期閱讀培養(yǎng)：

　　1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！鼻嗌倌陼r熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長的知識時期，求知欲強，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握媽媽孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。

　　2、識字教學不是以集中識字作為主要內(nèi)容，而還依然應包括讓女孩知道文字的來歷，明白文字與口語的對應關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的絕大多數(shù)與樹木有關(guān)等，書寫經(jīng)驗的培養(yǎng)不是將的書寫練習作為主要內(nèi)容，而可以引導孩子了解漢字的間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同打探要求，以及正確的書寫手勢等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一讀后感，手抄報、讀寫繪等。

　　3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語法素材時，我們做家長的宛如也再次回到往昔的孩童時代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達到增強孩子對迷宮課文的夢境，同時進一步提高他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩感恩孩子還需要有我們大手的牽引。想到過幾年足夠后當他認為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再可能需要我時，我應該會很懷念這段共同閱讀的夏夜，就象在她褪去童聲后，特別想念人聲她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因為這一點，我們會極度極其的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，理家的美好光景中。

　　三、閱讀中的困惑

　　孩子偏愛閱讀童話文學作品，但不愛閱讀一些歷史、地理各方面和科學知識方面的讀物，知識面局限，閱讀時走馬觀花，不求甚解，不仔細想一想故事的內(nèi)容，懶動筆，不愛抄寫，高達不到閱讀的效果，自己對內(nèi)容的見解想法也是的很模糊。

　　好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師�！皶�籍是人類進步的階梯！”這是至理名言。自從學校開展了”親子讀書”活動后，我們家的讀書氛圍有很大的變化，不僅孩子比從前更愛讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們在陪讀的過程也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。

　　互相合作讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！

讀一本書的心得體會11

　　作為一名學生的家長，對于學校開展的這次親子共讀讓我感觸萬千，讓我受益頗多，同時也對我的女兒有著一種歉意。

　　我的女兒一直是比較喜歡閱讀的，很多的課外閱讀書籍都會深深地吸引住她，讓她一遍遍的津津有味的閱讀。還經(jīng)常模仿文中的小主人翁向我們家長交流，她希望我們家長也能進入那充滿童話幻境的故事中，和她一起達到書中所描述的故事實現(xiàn)在現(xiàn)實中。可是我和孩子媽媽有時總是以一種不厭煩的姿態(tài)和語氣對她說：怎么總是看這些書，多點時間去看你的語文和數(shù)學書不行嗎？想起女兒當時的那種失落的表情現(xiàn)在心里難受極了。其實我們捫心自問，當時那樣回拒女兒。

　　我經(jīng)常會回想起類似這樣的事件，比如孩子經(jīng)常問我讀過的書籍中的一些角色，可是我能記得的并不多。舉個例子，像馬小跳、海爾兄弟、小豆豆等這些小人物一提起，我就感到一頭霧水精神的，童年是多么美好啊！為什么現(xiàn)在不多陪女兒一起讀更多的書呢？為什么不讓女兒從中獲得更多的童趣、學到更多的知識、領(lǐng)悟更多的道理呢？

　　和女兒共讀，我發(fā)現(xiàn)自己以前熟悉的一些詩詞，現(xiàn)在記憶有些模糊了，有時候也不能準確地表達出其中所蘊含的意義。比如和女兒一起讀的《弟子規(guī)》，我心里明白每句話的意思，但在女兒面前卻無法清楚地解釋。于是我和女兒一起去思考、分析，引導她理解詩詞所要表達的意思和傳遞的道理。每當我們達成共識時，女兒都會笑得燦爛，并說：“哈哈，我明白了！”這讓我心里開心極了。同時，我感覺自己的臉有些微微發(fā)燙：這是多么有教育意義的對話��！雖然我們在生活中可能不自覺地去實踐這些道理，或者努力去做到，但需要一輩子的時間來真正領(lǐng)悟。每次這種時刻，我都會鄭重其事地對女兒說：“蕊蕊，理解這些道理需要我們一生的時間去實踐�！迸畠罕犞�大大的眼睛，甜甜地回答我：“嗯，我會的.。老師也是這樣告訴我們的。爸爸，你真棒，你和我們老師說的話都是一樣的。”看著女兒天真無邪的表情，聽著她童趣的話語，我的心都沉醉其中。

　　是啊，就像李老師所言，父母和教師是孩子的引導者。孩子能否在成長中順利前行，取決于這兩個角色是否協(xié)調(diào)配合。家庭共讀實際上也是一個促進家長和教師合作的平臺。

　　親子共讀讓我這個爸爸連讀書也難以全讀，下筆容易走神的毛病也變得啰嗦起來。不過，通過和孩子一起讀書，我深刻感受到了其中的意義和魅力，心中也產(chǎn)生了無法言喻的感動。相信每位家長都會有自己的領(lǐng)悟和共鳴，只是很難用語言準確地表達出來。

讀一本書的心得體會12

　　暑假期間一直想給孩子尋一本有意義的書，讓她看完以后能留下深刻印象。偶然一次在書城找資料時瞥見了這本由美國作家。懷特著作的《夏洛的網(wǎng)》。這本書很久以前就聽說過，但從來沒有閱讀過，聽說風行世界五十年，感動了一大批讀者。我翻了幾頁，不由得被書中濃郁而樸實的鄉(xiāng)村農(nóng)場氣息給吸引住了，最后決定就買它了。

　　把書拿回家后，我先讓孩子閱讀前兩頁，如我所料，她根本就看不進去。因國外作家的作品有著他們自己獨特的寫作風格，他們語言隨意、顛倒、繁瑣，也許一開始讀它不太習慣，但穩(wěn)下心來慢慢品讀，你會感覺它像一瓶沉香的酒，越品越有味道。這本書講的是農(nóng)場主朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運是成為熏肉火腿。悲痛絕望的威爾伯只能接受任人宰割的命運。然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你”。

　　于是，夏洛用自己的絲在豬欄上方織出了被人類視為神跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運，讓它在集市的大賽上贏得了特別獎，不再成為人類迫害的.對象，得到一個安享天命的未來。但，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。于是我決定讀給孩子聽，或許會引起她得興趣。我通過模仿各種農(nóng)場小動物的聲音，把書中的各個角色繪聲繪色的表達出來。孩子聽得很入迷，眼睛一眨不眨的盯著我，恐怕錯過每一個細節(jié)。我一看目的達到了，讀的更起勁了。當讀到一些幽默的細節(jié)時，我們都忍不住咯咯的笑了起來，這本書實在是太有意思了。當我讀累了，她馬上接過書去，學著我的樣子有滋有味的演繹著書中的情節(jié)，甚至有種愛不釋手的感覺。

　　這本我們連讀了好幾天。一到下午，我們交替著讀上一段成為了必備功課。當讀到最后，夏洛拖著她那虛弱而疲憊的身體，還要堅持著幫小豬威爾伯到集市上爭取特別獎，最后終于孤獨得死在集市上時，我心里酸酸的，感覺好凄涼啊!抬頭看了眼女兒，孩子的眼圈紅了，不一會眼淚掉了下來，足足哭了有十多分鐘。我沒有去阻止和安慰她，她哭說明她被夏洛無私偉大的精神感動了，這也是我想讓孩子去感受的東西。夏洛對朋友的無私、忠誠和奉獻影響了讀這本書的每一個人，其中就有我和我的女兒。我希望孩子們在以后的生活與工作中，少一些紛爭，多一些關(guān)懷，就像《夏洛的網(wǎng)》那樣，去除自私、丑惡，那該是多么純凈美好的世界啊!

　　與父母共讀一本書心得體會 篇父母是嚴厲的，總是望子成龍，因此，不準我看電視，不準玩，不準看閑書等總成為他們的口頭禪。但一個偶然的機會，一本書令我和父母成為了好朋友。

　　有一次，放學晚了，我媽媽來學校接我回家。我回家后突然想起我上次買的《童話故事集》，便想拿出來和父母一起分享一下。于是我從書架上一取下，連看也沒看一下，就拿到了媽媽面前。媽媽一看書，便說：“寶貝兒，你什么時候想看這種類型的書了?”我一瞧書，原來我粗心拿錯了，這是《給您的孩子留一片自由的天空》，我對媽媽說了我拿錯了，可媽媽卻說：“寶貝兒，既然拿來了，就看一看吧。”

　　我雖然對這本書沒興趣，但媽媽開了口，就只好一起看看。十分鐘，一小時，兩小時過去了，媽媽和我把書看完了�？赐陼�后，媽媽對我一反常態(tài)，語重心長地對我說，以前是她錯了，她不該處處管著我，經(jīng)常不給我自由，她還說自己會改正!我聽了，感動極了!媽媽態(tài)度的改變，多虧了這本書呀!

　　是呀!書中說得好。做為父母不該處處管著孩子，不要把孩子的自由藏起來，不要讓孩子沒有童年，讓他們理直氣壯做孩子，因為，孩子終究是孩子呀!自由是每個孩子都應該擁有的童年。童年是孩子的，做父母的應該給予孩子自由，孩子玩累了，自然會學習，說不定，還能考一個意想不到好成績呢!

　　我和父母共讀了《給孩子留一片自由的天空》這本書，這本書拉近了我和父母的距離，同時，我父母通過這本書也進一步的了解了我。

讀一本書的心得體會13

　　我家的兒子叫趙藝程，目前就讀于莒縣實驗小學二年級。作為一名家長，我非常愿意參加學校組織的親子閱讀活動。閱讀是一種能夠給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。養(yǎng)成閱讀的習慣是人生中最有價值的習慣。正如俗話所說：“讀萬卷書，下筆如有神�！倍嘧x書、讀好書可以陶冶孩子的情操，提高他們的課外知識，并激發(fā)他們對學習的興趣，真可謂一舉多得。

　　同樣作為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的`一點心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。

　　親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個故事，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書里有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我?guī)�他去的最多的地方不是商場，游樂場，而是新華書店。在新華書店里，面對這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學習興趣自然而然的就提升了。

　　親子閱讀，其次就是家長的參與�，F(xiàn)在的孩子有很強的模仿性，尤其是朝夕相處的家長們。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。在家里，如果家長們當著孩子的面整天看電視，打游戲，打牌，那在孩子幼小的心里會留下什么好印象呢？反之，如果我們在家里細心的讀報看書，是否孩子也潛移默化呢？古人孟母為了孩子三遷，現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢？

　　親子閱讀，再者就是家長們的堅持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長久。這時，細心的家長們就應該給予適當?shù)墓膭詈蛦�發(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個好習慣，就會很自然的讓孩子保持下去。

　　親子閱讀，最后，家長應根據(jù)孩子的興趣進行啟發(fā)和引導。如果孩子在數(shù)學方面不太擅長，家長可以給他們多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎、智力游戲和左右腦開發(fā)類的書籍；如果語文能力不夠好，就多讓他們閱讀兒童故事和童話書籍。但要記住，一定要選擇適合孩子的書籍，否則可能適得其反。現(xiàn)在市場上的書籍良莠不齊，家長們一定要有辨別能力。

　　當然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來，家長們少抽幾盒煙，少用點化妝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會更濃的。

　　總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達能力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級時自己寫的一個小隨筆還被《天天愛學習》刊登了呢�，F(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對于春秋戰(zhàn)國和三國故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。

　　希望家長們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對社會有用的人才。最后預祝學校舉辦的親子閱讀活動越辦越好。

讀一本書的心得體會14

　　牟娜很想交新朋友，卻害怕搭話;佑莉由于巨大的傷痛而緊閉心門;詩雅無法向媽媽說明自己真正想要的東西。三個朋友所需的正是“勇氣”。我們常常以為勇氣是難以實現(xiàn)的，其實真正的勇氣就是無所畏懼的心。戰(zhàn)勝恐懼，打開心靈，才是最大的勇氣。牟娜和佑莉、詩雅會戰(zhàn)勝恐懼嗎?

　　這個故事講述了：牟娜獲得一根勇氣手杖，于是牟娜每天帶著它去練習跑步，身上就充滿勇氣，也就是因為這樣，牟娜認識一直不敢露面的佑莉，佑莉握住手杖，自己把面紗拉開，對鏡子看原來自己不是想象的那么丑。詩雅也是一下子把心中自己想說得全部說出來……

　　當朋友有困難的.時候，你是否有懂得理解包容并伸出友愛之手的勇氣嗎?我們有時候會以為勇氣需要巨大的心靈能量，但是這種能量往往來源于小小的溫暖之心。

讀一本書的心得體會15

　　幾周的課程教學力量提升培訓，我們的共同感受就是心靈震撼，實施新課改、打造高效課堂是大勢所趨、迫在眉睫，只有進展課改，才能真正建立起轉(zhuǎn)變學生生命狀態(tài)的“新課堂”，才能真正解放學生、進展學生。培訓中，專家傳遞了幾個信息：

　　1、課改不是改技術(shù)、改方法，而是改人、改觀念。

　　2、課改并非課堂的創(chuàng)新，而是一種回歸，回到正常的教育規(guī)律上來。

　　3、課改是以人為本，以學為中心，教師的作用是點燃、喚醒、鼓勵、效勞。

　　4、課改是從油鍋里撈孩子，是挽救與放生。

　　5、高效課堂必需讓學生主動參加、全員參加、親身經(jīng)受。

　　6、高效課堂的構(gòu)建需要師生的民主公平，而公平是民主的前提，教師學會換位思索，公平對待學生是導學案設(shè)計的核心理念。

　　7、課改的目的是利用學習過程幫忙學生做好進入現(xiàn)實社會的一切預備。

　　對于本次培訓，我有如下感受：

　　一、課堂改革勢在必行。

　　中國傳統(tǒng)教育是以教為中心，以掌握學生、滿意教師的表演欲望為主，忽視了學生學的主體地位，限制了學生的思維，扼殺了學生的制造力，消弱了學生主動參加的積極性，降低了學生學的力量，不利于學生的成長與進展。而新課改是以學生的學為中心，以調(diào)動學生的`主動性和積極參加度為主，重視了學生的主體地位，全方位培育學生的力量，為學生一生的進展奠定了良好的根底。所以說，課改是對學生的挽救與放生，是在解放學生的過程中自我練就力量，是為學生一生的進展謀求資本，是勢在必行的一項工程。

　　二、更新觀念，拉近師生距離，建立民主的課堂氣氛。

　　高效課堂中，教師必需正確熟悉師生關(guān)系，真正放下架子走近學生，成為學生公平的合。合作意味著參加，意味著一種師生之間的共同體驗，從而可以使學生生成新的學問和技能。因此在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學是難以實施新課程的，或者說是無法表達新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來，全身心地融入到學生中去。與學生一起溝通，與學生一起活動，讓學生在教師這里獲得敬重和認可，讓學生在班級獲得歸屬感，從而與學生一起共建有利于共性進展的課堂氣氛。

　　三、教師必需做好充分的課前預備。

　　打造高效課堂，對教師提出了更高的要求，首先，在備課方面要預備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我準備讓學生獲得什么?我準備讓學生用多長時間獲得，我準備讓學生怎樣獲得?我怎樣知道學生到達了要求?這課前四問能夠讓教師對于課堂有了也許地了解，預備就要更加充分，做到不上無預備之課。在上課時，應當合理安排課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間教師開頭講，什么時間開頭練，這些都應當做到心中有數(shù)。其次，教師要有明確的學法指導，要對自己的設(shè)計了然于胸，課堂上還要進展二次備課，并在學生懷疑處、學問重點處重錘敲打，精講點撥，著力引導學生學會學問、學會思路、學會方法。

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