三公開心得體會

三公開心得體會

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄�心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的三公開心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三公開心得體會1

　　我作為一名剛剛踏上講臺的教師，參加學校的公開課活動，頗有一些收獲，回想歷次參加的公開課活動，又頗有一些感受。

　　我清晰地記得第一次講公開課的情景，或許是那句俗話說得好：初生牛犢不怕虎，第一次當著眾多經驗豐富的教師和學校領導講公開課，不能說一點也不放在心上，但我確實沒有特別緊張，因為所有評課教師會以寬容的心態來看待我這個年輕教師的第一次公開課。當然，過后，許多老師給予了我許許多多的鼓勵，也有老師提出了一些毛病，例如我講課語速太快等。當我看見所有教師臉上的真誠，我很感動，我知道，我自己的不足還有很多，因而第一次講公開課讓我很難忘，或許這次經歷真正地將我帶進了教師行業以及自身業務提高的門檻。

　　此后，我又作為評課者陸續聽了其他教師的公開課。乍開始，我不太懂得怎樣去聽課，到底要聽什么、需要注意什么，我只是按照在大學里學習到得講課步驟去聽評課。后來我向一些有經驗的教師請教，他們告訴我，要聽教學環境的安排、教法、提問等內容，由此，我有一些開竅。當聽過不少有經驗教師的課，我的感受很深，他們的課環節安排很流暢，課堂用語也很恰當，注重學生與學生、教師與學生的互動。除此以外，每一位教師各有各的風采，各有各的優點，讓我眼界大開，當然我也看到自己確實有許許多多的不足。有的教師告訴我，我的不足是需要日積月累的努力來填補的。

　　在我執教不到一年的時候，我參加了縣級優秀公開課的評選活動，這一次我很緊張，因為有專業的教研人員。對此，我進行了比較精心的準備，并且聽取了一些有經驗教師的相應指導。這一次比第一次公開課多了許多聽評教師，所幸我還算比較順利地講完了這節課。在我講完后，我又聽了來自另一所學校的、年級又很大的、甚至可能要退休老師的公開課，這位教師留給我的`印象非常深刻。因為這位教師對應的學生正巧是由我擔任班主任，我知道我們班的學生基礎并不是很好，因此我很擔心，因為這位老師根本不知道哪一位學生語文學得更好一點，也生怕班級的學生給學校丟了臉，很是同時為老師和學生捏了一把汗。然而讓我吃驚的是，這位老師那循循善誘的講-法，完全將學生吸引了。他很注重基礎知識的積累，也很善于調動學生原有的知識來融合新的內容。我記得當時，我們學校的多媒體教室的設備恰恰出了故障，這位老師其實也精心準備了課件，可是他沒有用上。但是，在我看來，那真的是一節特別成功的課，因為過后，班里的學生對我說：“那個老老師講的課我們都聽懂了，都覺得這節課時間過得太快了，我們還沒聽夠呢�！蓖ㄟ^這樣的課。讓我深深體會到，原來一位教師所擁有的寶貴的知識和經驗，遠比一些花哨的課堂方式更彌足珍貴。

　　在以后的執教時間里，每學期我都會參加“三公開”活動，因為，首先我懷著積極的態度去看待每一節公共課，因為有交流才會有提高。每一節公開課我不會去事先精心安排，會懷著虛心的態度聽取評課教師的意見，我也相信，有努力才會有進步。我深知自己的不足之處還有很多，因此我將不斷地提高自己，從專業知識到教學方法，以及與學生之間的互動和相處，還有多媒體材料以及課外材料的選用，我都會虛心的學習，俗話說：活到老、學到老。教師行業應該是一門不斷更新的年輕的職業，如果哪一天我停住了學習提高的腳步，或許我會發現前面的路已經變得狹窄了。

　　以上是我歷次講公共課和聽公共課的一些感受，在以后的時間里，我會繼續積極參加公開課的活動，讓自己不斷提高。

三公開心得體會2

　　新學期伊始，我們學校開始了“三公開”的活動，近日，就有幸聽了幾節數學課和語文課。

　　作為一名年輕教師來說，能夠聽到這么多優秀教師的公開課，我感覺受益匪淺，從他們的身上，我看到了一名教師所具備的優秀品質以及教學機智，他們能夠運用良好的策略的應對課堂的一切，那種從容，不是我這個年輕教師能夠做到的。另外，他們的教態，教法，比起我的花架子更實用的`多，我不禁暗暗的佩服。

　　原來我之前的觀點有些是錯誤的，以前一直認為，自己有能力能夠教好我的學生們，是這么多優秀的教師給我好好的上了一課，真的是活到老，學到老。很幸運的是，在我的周圍，有一群優秀的教師在知道我，幫助我，很熱情的解答了我在教學過程中遇到的各種問題。

　　這天，學校的老師也來到了我的課堂，我非常的緊張，甚至都不知道該說什么了，大腦一片空白，根本不敢看下面的老師，只用眼睛偷偷的看，頓時我發現，他們像親人一樣可親，我也放松下來。將課堂內容教好的完成了，課后，老教師給我提了建議，包括教態和板書等方面，我也通過這節公開課學到了很多。

　　現在，隨著我�！叭�公開”課的進行，我已經擺脫了緊張的壞毛病，每天都在積極的備課，做題，與同組教師進行溝通和交流，不斷的提高自己，對每一節課都像對待“公開課”一樣認真。

　　“三公開”課對于我們這些年輕老師來說，幫助是最大的，我通過三公開課學到的，看到的，比學校的理論來的更真實，更直接，所以，我會積極的參加“三公開”活動，虛心的向其他教師請教，對于其他教師提出的建議，我會認真的改進，不斷的提高自己，做一名合格的人民教師。

三公開心得體會3

　　“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動，伴隨著和煦的春風來到我們校園，這次活動將學校所有教師的課堂都列為公開課。教師、家長可以隨時進入課堂聽課，直觀了解任課教師課堂教學的各個環節。在此基礎上，同學科的教師之間互相學習互相提高，創設以先進的教學理念為引領；以和諧的教學氛圍烘托；以培養學生良好學習習慣貫穿；以高效獲取學科知識為目的的優質課堂。突出“新理念、新課程、新技術”，提高教師實施素質教育的能力和水平，努力打造高效課堂，真正做到使學生“一聽就懂，一學就會， 一用就靈”。

　　在市區教育局的大力倡導下，我校的“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動如火如荼的展開了， 在教導處的精心安排下，我們一線教師開始精心上好每一節課，認真傾聽每一節課，全面評論每一節

　　課到人人都參與、個個有收獲，達到互相評議，共同提高。 俗話說“三人行，必有我師焉”，在這次活動中，作為青年教師的我受益匪淺，每一位教師的.課都讓我收獲頗豐，從老教師的沉著穩重，中年教師的機智銳敏，年輕教師的朝氣蓬勃中我深深感受到教師的魅力是那樣的無止境，我真正體會到了強中自有強中手，一山更比一山高的含義，每位老師的課各有千秋，各有特色，很值得我學習和深思。有的課穩中求變，循序漸進；有的課如行云流水，娓娓道來；有的課矛盾迭起，爭執中收獲……使我眼界大開。

　　與此同時，“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動，又給我搭建了一個展示自己的舞臺，在博采眾家之所長之后，我認真鉆研教材，琢磨教學方法，努力創設適合學生口味的學習路徑。在上每一節課之前，我都要抓牢這一課時的重難點，以此為突破口，引領學生進入我設計的一個個“陷阱”，“方法比知識更重要”，由于受傳統教育的影響，學生都比較依賴老師。當然，在學生不懂的前提下，依賴性學習是必要的，但也要學會以依賴性學習為跳板，掌握科學的學習方法，學會自覺獨立地進行學習。所以，向學生講方法，讓他們能舉一反三，比讓他們死記硬背更重要。同時，我為學生們搭建展示的舞臺，小組學習是我的課堂上必不可少的環節，在小組中孩子們找到自己的位置，發揮自己的長處，讓他們在討論中碰撞，在碰撞中爭執，在爭執中延伸，在延伸中成長。每一次思維的碰撞都是孩子思維成長的軌跡，相信這樣的碰

　　撞會讓孩子的思維越來越敏捷，越來越完善。

　　“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動已經開展了將近兩個學期，在校領導的栽培和同年組教師的幫助下，我的成長可以說是突飛猛進的，成績的取得是集體智慧的結晶，相信在“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動中我的成長會與日俱增。我要發自內心地大喊：“謝謝公開課！”

三公開心得體會4

　　為了更好的實施課堂教學活動，促進教師之間的學習交流，推動學校教研工作的開展，鍛煉教師、提高教師課堂教學水平，依據學校的教學工作計劃，在本學期我校深入開展了三公開課活動。這次活動改變了以往任課老師公開課的模式，采用了抽簽的辦法決定各位老師所上課的時間。這種方法促進了各任課老師之間互相學習，取長補短，實踐了多樣的課堂教學方法。

　　經過英語組以及各位老師的精心準備，以我們英語組的公開課拉開帷幕，聽了各位的公開課，我受益匪淺，使我學到了很多：

　　1、教學目標方面，三節課都目標具體，明確。根據學科特點，都創設一定語境，鍛煉學生的語言應用能力。

　　2、教學過程方面，思路清晰，銜接緊湊，過渡自然，課堂中學生思維活躍。體現了學生的主體作用。

　　3、教學基本功方面，教態自然，課件制作精美，駕馭教材能力強。

　　在對話中應用句型，思路清晰，目標明確，重點突出。簡練的課堂用語展示了良好的教學基本功。教學設計合理，通過課件小游戲引入單詞。在句型中練習單詞，在對話中應用句型，環環相扣，最后設計小組活動，模擬情景，培養學生語言能力。課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動為內容服務。新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用英語進行聽、說、讀和寫的能力。

　　本活動集中突出了任務型語言教學中英語課堂實施，老師們在英語教學實踐中逐步建立“課堂教學以任務為主線，課外作業以項目為主導，評價方式以過程為主體”的任務語言教學模式。

　　總結本次校內、校際教研活動主要有以下特點：

　　1、課堂教學以任務為主線：在課堂教學過程中，我們主要采用以下的任務型課堂教學的基本步驟：

　�。�1） WARM－UP（通過日常對話等形式引入課題）

　　（2） PRE－TASK（教師呈現完成任務所需要的語言知識，也就是本課教學內容）

　�。�3） WHILE－TASK（學生以個人或小組完成幾個小型任務）

　�。�4） POST－TASK（學生個人或以小組形式向全班匯報或展示完成的結果）

　�。�5） HOMEWORK（教師根據課堂的任務內容，不止相關的項目作業學生）

　　2、課外作業以項目為主導

　　一些教師也將作用業中滲透了解決實際問題或同實際生活相關的活動項目作業，從而使課外作業與任務型課堂融為一體。

　　3、評價方式以過程為主體

　　新課程指出英語教學評價的主要目的.是激勵學生的學習興趣和積極性。而任務型教學模式由于重視學生語言習得的過程，為教師科學地評價學生提供了舞臺。例如有的老師通過“catch the sun” 和“climb the mountain”來激發學生的學習積極性。

　　總的來說，本次教學研究活動充分體現了任務型教學所帶來的新特征，為將來完善任務型語言教學在英語課堂中的實施積累了豐富的經驗。每一種新型的教學模式的實施需要經歷一個長期探究的過程，只有不斷磨合，新理念才能真正融入課堂教學中。

三公開心得體會5

　　我們學校是一所新生的教育搖籃，雖然剛剛建校還不到兩年，但是，在鐵嶺市教育局開展了以提升教師隊伍整體素質，創設高效課堂，全面推進素質教育的實施，全面提高教育質量的“校校公開課，人人公開課，天天公開課”活動的春風沐浴下，我校以促進教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨，開展的“三公開”活動，師生收獲都很大。我對“三公開”活動的心得是：積極參加“三公開”，快樂收獲每一天。

　　一、“三公開”活動的有序開展，帶動了廣大教師教育教學水平的穩步提升，活動開展非常有實效性。

　　以前，我也很愛聽其他教師的課，記得我剛剛擔任班主任之后，我就很愿意去聽其他老師的課�？墒悄莻�時候如果我去聽某位老師的課我就會有一些顧慮，因為我擔心講課的老師沒有準備充分會不希望別人來聽課或者我冒然去聽課引起講課教師的緊張，所以有時除了學校組織的校級公開課之外，聽其他教師課的機會很少。有時就是自己在閉門造車，封閉了自己的教學水平的提升，這樣的狀態不是理想的教師發展的.狀態。

　　自從開展“三公開”活動之后，我有了很多聆聽其他優秀教師講課的機會，只要講課教師的那節課我沒有課，都會去認真聆聽，通過聽課，我認識到了自己身上存在的不足，可能不僅僅是我有這樣的想法，所有用心去聽其他教師課的教師都會覺得講課教師認真準備的一節課有很多優點值得我們學習，有很多我們值得借鑒和推廣的地方，有很多值得我們反思自己的地方。我們學校對“三公開”活動非常重視，每次對聽課教師進行記錄，然后要求大家寫出認真的評課，大家在認真聽、認真記、認真評課的過程中慢慢地提高了自己的教育教學水平，而且不僅僅在公開課時用心去講，平時的每一節課都在用心備課和講課，整個學校的教學面貌隨著“三公開”活動的開展越來越有新的朝氣、新的氣息、新的面貌。

　　二、“三公開”活動的開展，給了年輕教師向老教師學習的好機會，能夠很好地促進年輕教師與老教師之間的特點互補，有助于共同提高。

　　在“三公開”活動中，我們看到了老教師的有條不紊、身經百戰之后的泰然處之，我們也看到了年輕教師身上的朝氣蓬勃、銳意風發，每位教師都有自己的優點和缺點，多學習別人的優點，就可以來彌補自己的缺點。

　　我校目前正處在中年教師引領、年輕教師提升的階段，30歲以下的年輕教師占大多數，面對學校年輕教師急需成長的現狀，學校校長也看到了現在的教師發展趨勢，千方百計調動年輕教師的工作干勁，號召廣大年輕教師多向老教師學習，有時間多去聽聽別人的課。在我們學校不僅僅是在公開課上可以看到教師聽課的身影，在平時的課上我們也可以看到一些年輕教師像一名認真的學生一樣坐在那里學習的畫面，有機會多向別人學習，聽著老教師提出的中肯的意見，對于自身的提高該是多么好的事情呀！

　　現在越來越提倡網絡研訓，現在的教師必須會使用電腦了，年輕教師對電腦都比較精通，無論是做網頁的課件還是幻燈片，他們都非常熟練自如，在這一方面，年級稍大的教師就顯得有些遜色，他們有的不會網頁制作，有的不會進行鏈接，這個時候，年輕教師又幫助起了老教師，他們一起研究琢磨，將課件做得更生動形象，將網絡資源共享，互相學習、共同提高。這也應了那句話“大家好才是真的好”，每個人都抱著一種學習的態度去幫助和支持其他人，每個人都認真去向別人學習，所有教師一定會步步高！

　　我已經在教學崗位上工作十八年了，已經不再是一個新兵了，可是我知道自己在工作中還是會存在著這樣或者那樣的不足。準備一節公開課真的很辛苦，需要投入很多的精力，需要認真鉆研教材、需要認真研究學生的思想動態，我們看別人講課的時候都可以給別人的課提出一些意見或者看到一些瑕疵，可是輪到自己親自來準備的時候真的是很煞費苦心的！可是通過此活動，我認真地聆聽了其他教師的建議，好好反思，我相信下學期我的公開課一定會比這學期更出色的！

　　三、“三公開”活動需要堅持中不斷追求創新，以此來更好地引領教師專業成長！

　　這學期的“三公開”活動，我們一直都在認真地準備和實施著，可是如果時間長了，難免教師的講課、聽課積極性會下降，如何更好地帶到教師一起進步，需要我們每個人都來反思“三公開”活動究竟該如何辦下去。個人認為，這樣的一項好活動要發展，不僅需要堅持，也需要一些創新在里面。這還需要我們每個人去深思和探討。

三公開心得體會6

　　3月27日我有幸參加了在演禮中心小學舉辦的“三公開”教學暨能手考評活動，作為一名教師，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會，從中可以學到真實課堂教學中的經驗。在演禮中心小學我聽了秦老師的英語課，學到了很多，感受很深，收獲也很多：

　　1、教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，直面學生的教學現實。

　　2、教學活動設計多樣化，最大程度地調動了學生的學習積極性，能充分挖掘學生的潛力。在句型操練方面采用情境對話練習，不僅設計得針對性很強，而且分層也合理得當。

　　在聆聽了各位教研領導及老師們對這次聽課活動的點評后，我對新課改有了更深的認識。在以后的教學中我要從以下幾方面努力：

　　一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。平時我在這一方面做得欠佳。因此，聽課時我特別注意了秦老師調動學生的方式。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要目標明確有針對性。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事。

　　二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在那天的聽課中我發現秦老師具備以下特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的.語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實，而且有著良好的課堂調控能力。

　　三、在新知操練時以趣味性為基礎。操練復習單詞的這個階段，切忌一味地領讀、跟讀和朗讀。提倡對新知的操練要活動化，讓學生的多種感

　　官參與到操練活動中來，用不同層次的活動來鞏固四會單詞。在這一環節的活動設計時，秦老師不僅考慮到了活動的層次性和有效性，而且活動設計由易到難，由單詞過渡到句子，由機械的操練過渡到語意之間的傳遞，使學生在螺旋式的操練活動中鞏固學習內容。

　　總之，這次外出學習，我開闊了眼界，看到了自己的不足，真是讓我受益匪淺，在今后的教學中，應注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

三公開心得體會7

　　我校本學期開展了“三公開”活動，號召每人每天每節課都為公開課，為教師學習交流提供了一個平臺。在聽課中向他人學習，反思自己的不足，不斷提高自己，鼓舞大家繼續努力拼搏。

　　很高興有這樣的機會向一些優秀教師學習，聽過一些有經驗教師的課，感受很深。教師要有很高的課堂表達能力，僅僅理解教材內容是不夠的.，還有擁有豐富的知識，在課堂上與學生很好的溝通，互動，吸引學生，使學生用濃厚的興趣掌握教材內容。作為教師不是把一些東西說很多遍學生才能明白，話不在多而在精真正的課堂教學是口語化的而不是演講型的，恰到好處的表達才是最根本的，最大限度利用課堂教學時間，提高課堂教學效率。

　　我們需要不斷豐富自己的知識，提高自己的知識層面，不斷的學習課堂教學的技巧，使自己在各個方面都是一位合格的教師，才能很好的完成教學任務，真正的交好學生，給學生一生的財富。

三公開心得體會8

　　我們學校是一所新興的教育機構，雖然成立不久，但在鐵嶺市教育局的支持下，我們致力于提升教師隊伍素質，創設高效課堂，全面推進素質教育。通過“校校公開課，人人公開課，天天公開課”活動的積極開展，我們取得了卓越的成果。本校以促進教師專業發展為核心，以打造高效課堂為目標，開展了“三公開”活動，師生受益匪淺。我對這次活動的感受是：用心參與“三公開”，每一天都收獲快樂。

　　一、“三公開”活動的有序開展，帶動了廣大教師教育教學水平的穩步提升，活動開展非常有實效性。

　　以前，我也很喜歡去聽其他老師的課。記得當我擔任班主任后，我很愿意去參觀其他老師的課堂。然而，那時候我會有一些顧慮，害怕講課的老師沒有充分準備，不希望別人來聽課，或者我突然去聽課會讓講課教師感到緊張。所以，除了學校組織的公開課，我很少有機會去聽其他教師的課程。有時我也會自己封閉起來，沒有提升自己教學水平的機會，這種狀態對于教師的職業發展來說并不理想。

　　自從開展“活動之后，我有了很多聆聽其他優秀教師講課的機會，只要講課教師的那節課我沒有課，都會去認真聆聽，通過聽課，我認識到了自己身上存在的不足，可能不僅僅是我有這樣的想法，所有用心去聽其他教師課的教師都會覺得講課教師認真準備的一節課有很多優點值得我們學習，有很多我們值得借鑒和推廣的地方，有很多值得我們反思自己的地方。我們學校對“活動非常重視，每次對聽課教師進行記錄，然后要求大家寫出認真的評課，大家在認真聽、認真記、認真評課的過程中慢慢地提高了自己的教育教學水平，而且不僅僅在公開課時用心去講。

　　二、“三公開”活動的開展，給了年輕教師向老教師學習的好機會，能夠很好地促進年輕教師與老教師之間的特點互補，有助于共同提高。

　　在“三公開”活動中，我們看到了老教師的有條不紊、身經百戰之后的泰然處之，我們也看到了年輕教師身上的朝氣蓬勃、銳意風發，每位教師都有自己的'優點和缺點，多學習別人的優點，就可以來彌補自己的缺點。

　　我校目前正處在中年教師引領、年輕教師提升的階段，30歲以下的年輕教師占大多數，面對學校年輕教師急需成長的現狀，學校校長也看到了現在的教師發展趨勢，千方百計調動年輕教師的工作干勁，號召廣大年輕教師多向老教師學習，在我們學校不僅僅是在公開課上可以看到教師聽課的身影，在平時的課上我們也可以看到一些年輕教師像一名認真的學生一樣坐在那里學習的畫面。

　　現在越來越提倡網絡研訓，現在的教師必須會使用電腦了，年輕教師對電腦都比較精通，無論是做網頁的課件還是幻燈片，他們都非常熟練自如，在這一方面，年級稍大的教師就顯得有些遜色，他們有的不會網頁制作，有的不會進行鏈接，這個時候，年輕教師又幫助起了老教師，他們一起研究琢磨，將課件做得更生動形象，將網絡資源共享，互相學習、共同提高。這也應了那句話“大家好才是真的好”，每個人都抱著一種學習的態度去幫助和支持其他人，每個人都認真去向別人學習，所有教師一定會步步高！

　　我已經在教學崗位上工作十八年了，已經不再是一個新兵了，可是我知道自己在工作中還是會存在著這樣或者那樣的不足。準備一節公開課真的很辛苦，需要投入很多的精力，需要認真鉆研教材、需要認真研究學生的思想動態，我們看別人講課的時候都可以給別人的課提出一些意見或者看到一些瑕疵，可是輪到自己親自來準備的時候真的是很煞費苦心的！可是通過此活動，我認真地聆聽了其他教師的建議，好好反思，我相信下學期我的公開課一定會比這學期更出色的！

　　三、“三公開”活動需要堅持中不斷追求創新，以此來更好地引領教師專業成長！

　　這學期的“活動，我們一直都在認真地準備和實施著，可是如果時間長了，難免教師的講課、聽課積極性會下降，如何更好地帶到教師一起進步，需要我們每個人都來反思“三公開”活動究竟該如何辦下去。個人認為，這樣的一項好活動要發展，不僅需要堅持。

三公開心得體會9

　　劃一根火柴，閃亮一下，就熄滅了，但倘若用一根火柴去點燃一堆火，卻可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至無數倍的光芒。如果說以往我們上一節公開課就如同點燃的一根火柴，也許有耀眼的光芒，但很快就會消失，那么自我校開展的“天天、校校、人人公開課”活動就如同點燃的一堆堆火焰，光芒耀眼，勢可燎原。身為一名從教十幾年的教師，在這次活動中，我受益匪淺，現就自己的收獲談一談體會。對每一名教師來說，上公開課，等于給自己一個展示的機會和平臺。為了上好公開課，我們往往煞費苦心，少則準備五六天，多則十幾天，甚至個把月。在整個過程中，我們都要要全身心的投入研究教材、研究學生、研究教學方法、研究教育理論。有的時還會在準備過程中反復演練、試講，直到滾瓜爛熟。在這個“打磨、雕琢”的過程中，我們對教材的理解越來越深刻，對教學內容的處理越來越靈活，對教學過程的設計越來越科學，由最初的完成教案到課堂上的智慧生成，由最初的關注活動形式，到關注學生的思維和課堂的內涵，可以說進步是巨大的。然而，以往每名教師上公開課的機會并不多，一學期下來，也就一兩節。進步也有，飛躍也可見，但結果總如近年的黃河，開頭洶涌，漸漸就斷流了。如今，“天天、校校、人人公開課”活動的開展，讓我們有了充分的展示舞臺。

　　一、在備課中走向精致

　　課程的實施對教師提出了更新更高的要求，它要求教師提高素質、更新觀念、轉變角色和教學方式。即教師要成為個性化課程的創造者，要成為課程資源的開發者，要成為學生終身可持續發展的促進者，同時，開始探索并形成適應音樂新課堂的教學行為和教學方法。如果說我對此早有認識，那么真正的領悟是從“三公開”開始的。把每一節課當成公開課去準備，讓我想得更多，更深入。既要深入的挖掘教材，又要關注學生發展的全體性、全面性、主動性、差異性和持續性，不斷地深入思考，讓我的思維變得更縝密，每一節課也準備的更精致。

　　二、在上課中走向成熟

　　音樂課的教學是一項專業性很強的活動，根據新課標的要求，結合音樂課的特點，教學過程中我力爭把學生的主動性和主體地位發揮到極致，每一節課都因人、因事、因地、因時而制宜�！疤焯旃�開課”的開展，讓我摒棄了以前課堂上處理問題的隨意性，在深入全面的把握教材的基礎上，更多的是隨機應變，機智敏捷。

　　三、在聽、評課中走向豐富

　　“三公開”的開展，不但讓我認真上好每一節課，同時也給我提供了更多聽課評課的`機會。每一名教師都以自己的知識經驗為背景進行教學，各有千秋、各有特長，通過互相聽課，相互了解和學習，我從他們身上學到了很多教學方法，豐富了知識也學會了處理問題的方式。有時

　　我們會就共同關注的問題相互探討，這對提高我的的教學水平有很大的幫助。

　　在相互的評課中，我們樹立了新的的理念，貫徹了以“學”論“教”、以“評”促“教”的原則。這也使我的音樂課教學不斷地得以提高。

　　四、在反思中走向完善

　　曾子曰：吾日三省吾身。圣人尚且如此，何況我們呢。在每一節上完課后，在領導和其他老師評課之后，我都會對自己課堂教學進行認真的反思，對備課、教學過程進行全面的總結，對教學中存在的不足找出原因，并及時采取改進措施。對教學中存在的優點、長處繼續發揚，長時間的堅持，不僅進一步挖掘了我的潛能，也使我的教學水平不斷的提高。拋開懶散的心情，丟掉僥幸的心理，不再隨意地處理問題，“天天、校校、人人公開課”活動，讓我上的每一節課都精彩無比。

三公開心得體會10

　　新學期伊始，我們后窯中學緊鑼密鼓的開始了“三公開”的活動，在3月1日，我就有幸聽了單老師的數學課，之后是時老師的語文課??作為一名新教師來說，能夠聽到這么多優秀教師的公開課，我感覺受益匪淺，從他們的身上，我看到了一名教師所具備的優秀品質以及教學機智，他們能夠運用良好的策略的應對課堂的一切，那種從容，不是我這個新教師能夠做到的。另外，他們的教態，教法，比起我的花架子更實用的多，我不禁暗暗的佩服。 原來我之前的觀點都是錯誤的，以前一直認為，自己有能力能夠教好我的.學生們，是這么多優秀的教師給我好好的上了一課，真的是活到老，學到老。很幸運的是，在我的周圍，有一群優秀的教師在知道我，幫助我，很熱情的解答了我在教學過程中遇到的各種問題。 這天，學校的老師也來到了我的課堂，我非常的緊張，甚至都不知道該說什么了，大腦一片空白，根本不敢看下面的老師，只用眼睛偷偷的看，頓時我發現，他們像親人一樣可親，我也放松下來。將課堂內容教好的完成了，課后，老教師給我提了建議，包括教態和板書等方面，我也通過這節公開課學到了很多。

　　現在，隨著我�！叭�公開”課的進行，我已經擺脫了緊張的壞毛病，每天都在積極的備課，做題，與同組教師進行溝通和交流，不斷的提高自己，對每一節課都像對待“公開課”一樣認真。

　　“三公開”課對于我們這些剛走出校門的老師來說，幫助是最大的，我通過三公開課學到的，看到的，比學校的理論來的更真實，更直接，所以，我會積極的參加“三公開”活動，虛心的向其他教師請教，對于其他教師提出的建議，我會認真的改進，不斷的提高自己，做一名合格的人民教師。

三公開心得體會11

　　最近，聽了幾位同事的校內公開課，受益匪淺，結合自己的教學實際，談一談自己的`想法。

　　一、教師角色與教師語言。

　　在每堂課上，教師都能以學生為主體，讓學生說、講、讀、演、寫。教師是組織者、引導者、合作者，整堂課在民主和諧和氛圍中進行。

　　我聽后還有個想法：那就是在學生說了以后，教師在點評上和教學機智上有些不足。也就是對學生評價上，應評出鼓勵，評出希望，評出進步，評出激情。這點也是我應努力的方向。老師希望學生積極配合，那就應該多多表揚配合的學生，學生才會朝著配合的方向努力。也就是你希望學生怎么，您就表揚什么。另外，您想讓學生說出您希望的答案，那你的問題就必須設計得好。

　　二、課件制作與應用

　　這幾節課都用了課件。但是，課堂上出現一些變化時，課件是否也能跟著變。如有的課上，出現了調整播放的情況，顯得倉促，如果在首頁設計一個超鏈接，各頁再設計動作按鈕，就會更好地調整了。

三公開心得體會12

　　我作為一名剛剛踏上講臺的教師，參加學校的公開課活動，頗有一些收獲，回想歷次參加的公開課活動，又頗有一些感受。

　　我清晰地記得第一次講公開課的情景，或許是那句俗話說得好：初生牛犢不怕虎，第一次當著眾多經驗豐富的教師和學校領導講公開課，不能說一點也不放在心上，但我確實沒有特別緊張，因為所有評課教師會以寬容的心態來看待我這個年輕教師的第一次公開課。許多老師給予了我許許多多的鼓勵，也有老師提出了一些毛病，例如我講課語速太快等。當我看見所有教師臉上的真誠，我很感動，我知道。

　　此后，我又作為評課者陸續聽了其他教師的公開課。乍開始，我不太懂得怎樣去聽課，到底要聽什么、需要注意什么，我只是按照在大學里學習到得講課步驟去聽評課。后來我向一些有經驗的教師請教，他們告訴我，要聽教學環境的'安排、教法、提問等內容，由此，我有一些開竅。當聽過不少有經驗教師的課，我的感受很深，他們的課環節安排很流暢，課堂用語也很恰當，注重學生與學生、教師與學生的互動。除此以外，每一位教師各有各的風采，各有各的優點，讓我眼界大開，當然我也看到自己確實有許許多多的不足。有的教師告訴我，我的不足是需要日積月累的努力來填補的。

　　在我執教不到一年的時候，我參加了縣級優秀公開課的評選活動，因為有專業的教研人員。我進行了比較精心的準備，并且聽取了一些有經驗教師的相應指導。這一次比第一次公開課多了許多聽評教師，所幸我還算比較順利地講完了這節課。在我講完后，我又聽了來自另一所學校的、年級又很大的、甚至可能要退休老師的公開課，這位教師留給我的印象非常深刻。因為這位教師對應的學生正巧是由我擔任班主任，我知道我們班的學生基礎并不是很好，因為這位老師根本不知道哪一位學生語文學得更好一點，也生怕班級的學生給學校丟了臉，很是同時為老師和學生捏了一把汗。這位老師那循循善誘的講—法，完全將學生吸引了。他很注重基礎知識的積累，也很善于調動學生原有的知識來融合新的內容。我記得當時，我們學校的多媒體教室的設備恰恰出了故障，這位老師其實也精心準備了課件，那真的是一節特別成功的課，班里的學生對我說：

　　在未來的教學生涯中，我計劃參與每個學期的“三公開”活動。首先，我希望以積極的態度對待每一堂公共課，因為只有通過交流，我們才能不斷提高。我不會事先精心準備每一場公開課，而是以虛心的態度傾聽評課老師的意見。我相信，只有努力才能取得進步。我深知自己還有很多不足之處，因此我將不斷提升自己的能力，包括專業知識、教學方法、與學生的互動和相處能力，以及多媒體和課外材料的選擇。我會虛心學習，因為老話說得好：“活到老，學到老”。作為教師，我認為這是一門需要不斷更新的年輕職業。如果有一天我停止了學習和進步，我可能會發現前方的道路變得狹窄而困難。

　　以下是我多次參與公共課程和傾聽公共課程的一些感受。在未來，我將繼續積極參加公開課活動，以不斷提高自己的能力。

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