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學習禁令心得體會
當我們備受啟迪時，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家整理的學習禁令心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習禁令心得體會1
xx老師《實驗教學專題》的講座，明確介紹生物實驗教學的重要性，引導我們如何利用并發揮設備器材的作用，讓我深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異，因生而異。
尹頭華老師《如何建立和使用教學資源庫》的講座中，向我們介紹了有哪些資源，教學資源的含義、教學資源的獲取方法和教學資源的處理技巧等等，使我認識到如何開發和利用教師資源庫、如何建立資源庫的程序與方法、如何解決資源庫建設中的難題，還有匡鋒老師對《教材分析和教法建議》的講座中，介紹了理念下的教法建議，要求貫徹一種理念，落實三維目標，提倡五個環節，怎樣來創設情境，如何組織小組合作和讓學生自主觀察，還有教師進行有效教學的五種教學行為：“清晰授課、多樣化教學、任務導向、引導學生投入到學習過程和確保學生成功率”，使我對教材和教法有了新的認識。
這次化學新課改培訓，給了我許多思考和心得體會，并將我帶入一個廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念，改變教學策略，注意師生角色的轉變，且在實際的教學過程中，要注意課堂的任何一個環節，注重給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系，使學生的情感處于積極的、自由的，寬松的心理狀態，讓學生自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍，使不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因為他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”是他們的寫照。本次培訓雖然時間較短，但內容豐富，形式多樣，融課標解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學模式建構的探討，又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析，令我們受益匪淺。
在此非常感謝岳陽市教科所xxx、班主任和各位專家對我們的專題培訓和教育指導！
充實的10多天一下子就過去了，現在，請允許我誠摯的向各位老師說聲：您辛苦了！
20xx年11月，我們縣教育局縣委托重點中學澄邁第一中學為我們這批即將上崗的新老師安排了為期十二天的崗前培訓。
對于一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是十分重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎教育的職責重大。透過深刻的理論闡述和經典的例子結合，使的講座的效果到達比較高的境界，個性是在這樣一個教育環境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。
常言道，師傅領進門，修行在個人。我想，這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓，我的自我培訓之路還很長，我的專業成長道路也還很長，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實實的教學教學探索和實踐踐行好省教育廳大力推行的素質教育！從培訓中我也學到了有關新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們帶給了很好的參照，要培養好學生，首先教師務必要有良好的素質和心態，這樣才能為學生帶給榜樣。所以教師的心態和素質是十分重要的。
這樣的培訓，對于我的以后教育來說，很有好處。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對于這一期間的培訓，我有自己的理解和體會：務必要將理論轉化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位。“捧著一顆心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南，并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。
一、對課堂教學行為的`重新認識與思考
課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發源地之一。
（一）要及時反思自己的教學
傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知欲。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。
（二）要留給學生思考的空間和時間
學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。
（三）要學會欣賞學生
教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。
二、提升了理論水平，認識到科研的重要性
在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特別是有關綜合性學習的教學，我不但認識了它的重要性，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領域，我們教師要認真對待。
三、認識到繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標
通過本次培訓，我對終身學習、提高自身能力有了新的理解。終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。
學習禁令心得體會2
俗話說：“沒有規矩，無以成方圓”大至一個國家，需要。
制訂法律、法規來規范國民的行為;小至一個單位，需要制訂規章制度，來約束成員的舉止。我們公安民警，是人民公務員，受公務員行為規范的約束;同時，我們公安民警又是肩負著特殊使命的公務員，因而需要更加嚴格地要求自己。
公安部頒布的“五條禁令”無疑正是我們公安民警的行為之，“規矩”是對我們公安民警行為的更深一層的約束。，通過這次重溫學習，我有以下體會：
一、“五條禁令”是對民警政治前途的關愛。人民警察在作為法律的執行者，理應做守法的`表率。然而，個別人存在著特權思想，認為自己是超越于法律之外的特殊群體。“五條禁令”實施以前，一些民警存在著涉槍、涉酒、涉賭等不法行為，不但對公安隊伍的整體形象造成了嚴重的負面影響，而且斷送了自己的政治前途，更有人為此身陷囹圄。
“五條禁令”抓住問題要害，在國家法律的大框架下，將執行方式細化，對責任追究具體化，取得了顯著的成效。“五條禁令”的實施進一步提升了公安機關在群眾心目中的形象，也使得個別存在特權思想的民警不敢再以身試法。
二、“五條禁令”是對民警身心健康的關愛。人民警察肩負著維護社會安定的神圣使命，經常超負荷工作，很多人都有職業病。
面對難得的閑暇時間，很多人只想好好休息一下。
然而，有時親朋好友聚會難以推托，“五條禁令”的實施，給民警避免過度飲酒提供了庇護，不但得到了大多數民警的自覺遵守，更得到了家屬的擁護。
三、對“五條禁令”不可存僥幸心理。對“五條禁令”貫徹執行情況的督察方式，既有明察又有暗訪，督察主體既有公安部又有省公安廳，督察對象則包括各級公安機關。況且，“五條禁令”作為在群眾中具有較高知名度的規定，還受到媒體和群眾的監督。民警一旦違反“五條禁令”，很容易被發現。
總之，“五條禁令”不僅是懲治少數違反工作紀律的民警的有力武器，更是保護大多數民警的無形盾牌，需要每位民警自覺遵守。
學習禁令心得體會3
自xx年起，xx金融市場接連發生多起案件，涉及到銀行員工參與民間借貸、企業資金鏈斷裂形成巨額不良資產、民間對銀行收費存在疑慮，儲戶對銀行的嚴重不信任，銀行攬儲不擇手段等事件。多家媒體對銀行的這些事件進行報道，許多儲戶對銀行怨聲載道，群起而攻之，在社會上形成了不良影響。銀行在這個敏感時期更要尤其注意自己的社會形象，稍有不慎，就會成為民怨和媒體攻擊對象，并會產生多米諾骨牌效應，對整個銀行業均有不良影響。省分行此次重申《四十條禁令》，充分彰顯了農行營造安全大行氛圍，打造安全、責任、嚴謹的大行形象的態度，而安全、嚴謹、責任就是客戶信任我行的關鍵。近年來，許多小銀行為了攬儲、拉客戶，不惜變相提到利率，通過許多銀監會嚴厲禁止的手段非法吸儲，更有甚者充當資金掮客，從事民間借貸。在這樣的誘惑下，確有不少客戶為了收益選擇了資金流向小銀行，但我行仍獲得了許多大客戶的忠誠，許多客戶仍堅持選擇農行，并非因為我行收益高于他行，而是因為我行是一個安全、嚴謹、負責任的大行，客戶在我行有安全、安心的感覺，沒有后顧之憂。所以很多客戶寧可舍棄高利率的小銀行業務，還是堅定不移的在我行辦理理財等其他業務。正如我一個客戶所說，“只要是你們農行推薦的信托或理財，我就會買，如果不是你們推薦的，我根本不放心”。這充分道出了客戶的心聲，就是信任農行。因此在接下來的工作中，我們更應該發揮大行優勢，繼續打造安全、責任、嚴謹的社會形象，這就需要我們的員工嚴格執行我們的規章制度。
《四十條禁令》并不是重新制定的，而是省分行針對歷次檢查排查中發現的比較突出的員工不規范行為，重申和補充制定的員工行為禁則。這說明，這四十條禁令，是員工犯錯率較高的規章制度，是員工在工作中經常遇到的潛在風險。近年來，我行雖然沒有發生緊急案件和重大責任事故，但是一些違反規章制度的現象還不同程度的存在，員工學習教育不夠深入、制度執行不夠有力、在各項業務操作中仍然存在一些隱患。因此，認真學習、深刻領會此次四十條禁令，做到嚴密防范，進一步明確自己的崗位職責，在實際工作中要嚴格按照各項規章制度履行崗位職責，是十分必要的。
作為一名農行的員工，要真正的把愛崗放在心中，時刻不忘記自己的身份，尤其在現代社會輿論風險普遍存在的前提下，需要我們每個員工具有一定的責任感和農行人的使命感。我的工作崗位是客戶經理，主要工作就是公司信貸和個人信貸。我認為，此次四十條禁令，不同于普通的規章制度，而是一些在我們工作中比較普遍存在的風險，是我們可能會在不經意間就觸犯的高壓線，是我們可能抵擋不住的外界誘惑。因此，我們更需要敲響警鐘，時刻牢記制度，以規章約束行為，并在思想上自覺將其作為標準，指導日常工作的開展。省分行營業部在省人民大會堂召開的推進精細化管理的千人大會上，已經嚴正申明了六大領域五十條禁令，從嚴處分處罰了一批違規責任人。這些行動都表明了我行在處理員工違規行為的決心和態度，絕不容忍任何人觸犯我行禁令。就我的.工作而言，客戶經理較一般員工更容易觸犯“四十條禁令”，也更容易在誘惑面前昏頭腦，或者被客戶利用“潤物細無聲”的觸犯了規章制度。我在工作中主要堅持以下幾點來規避風險，約束自我。
1、嚴格執行我行信貸規章制度，按照我行信貸政策來操作業務。如果嚴格按照規章制度來執行，我們就已經守住了了風險的第一道關卡。如果員工連最起碼的信貸制度都不能遵守，就根本不能從事客戶經理這個崗位。
2、保持清晰頭腦，拒絕客戶的不合理要求。雖然現在營銷客戶、維系客戶的難度越來越大，但不能因為為了營銷業務而滿足客戶的所有要求，甚至違規要求。一定要堅守自己的底線，對待客戶提出的不合理要求，要學會合理拒絕。現在很多客戶經理為了維護好客戶，不惜答應客戶提出的一些違規業務，比如最近營業部通報的x大堂經理將自己配偶銀行卡出借為兩位“貴賓”賭博洗黑錢，就是員工為了維護客戶而被客戶利用的典型案例。而如何拒絕客戶，是需要我們采用一定的工作技巧，我在工作中常常用“開玩笑”、“表真誠”，“小恐慌”等方式，既委婉的拒絕了客戶，又讓客戶認為我已盡力;既維護了行里的利益，又維系好了客戶關系。
3、一旦遇到可能會出現的風險或將影響支行利益，或遇到客戶動態變化涉及風險，要第一時間報告負責人。客戶一旦出現風險，比如民間借貸，向我提出介紹融資轉貸等業務。我在拒絕客戶的同時，會報告網點負責人，聽取領導的安排，采取進一步措施，清晰的了解客戶動向，以防貸款出現不良。
4、控制住風險、維護好客戶，對客戶經理來說就是辯證的矛盾，需要我們辯證的處理，具體問題具體分析。在日常工作中，我們要在與客戶的過招拆招中提升自我能力，在處理客戶提出的不合理要求，或者給與的“危險誘惑”面前，游刃有余。既要無聲無息間做出業務，使客戶滿意，更要控制住風險，維護支行的形象和利益;而這需要我們有扎實的業務經驗，清晰的頭腦，良好維護客戶關系的能力，以及不斷學習進步的工作態度。
以上就是我在學習《四十條禁令》過程中的心得體會，在今后的工作中，我更要時刻保持清晰頭腦，絕不主動觸犯高壓線，也不能“被”觸犯高壓線。為宣傳打造安全大行、責任大行、嚴謹大行貢獻自己的一份力量。
學習禁令心得體會4
學習“教師師德十條禁令”心得體會
劉立山
近期，我校全體教師學習了“教師師德十條禁令”，禁令中明確規范了當前社會教師應遵守的職業道德，職業道德是規范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業理想——忠誠教育事業，教書育人；職業情感——熱愛學生， 誨人不倦；職業規范——團結協作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道情操。將教書和育人有機的統一起來。
作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系。教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，在教學之余，教師應刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。
“教師師德十條禁令”的學習也使我更認識到了教師“十條禁令”的'必要性和重要性。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作
用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培育“四有”新人，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。
學習禁令心得體會5
自臨滄市教育系統開展規范建設“十條禁令”以來，我為嚴格按照其中的要求去做，增取做一名合格的老教師，我在工作中嚴格要求自己，積極學習，把“十條禁令”卡隨時隨身攜帶，經常閱讀，并按照其中的要求來要求自己，要求自己做一名合格的老師。學習后嚴格按照其中的規定和要求嚴格執行。現將對臨滄市教育系統關于規范師德師風建設的“十條禁令”的學習體會如下：
一、禁止向學生傳播有害身心健康的言行，不得有違背黨和國家方針、政策的言行；本人從未向學生傳播過有害學生身心健康的任何思想，處處以一個合格的人民教師的身份要求自己，做到學高為師，身正為范；見到學生存在不利于身心健康的行為嚴加教育。
二、嚴禁體罰或變相體罰學生，嚴禁訓斥、指責、侮辱學生家長；本人在教育過程中從不體罰或變相體罰學生，從不嚴禁訓斥、指責、侮辱學生家長；對犯錯誤的`學生進行耐心的引導，批評教育，以理服人；對等家長和藹，幫助他們解決在遇到的困難和問題。
三、嚴禁向學生亂收費，違規向學生家長推銷各種教輔資料、學習用品及其他商品；我嚴格按照國家的要求不向學生收取任何費用，推銷任何教輔資料和其它學習用具。
四、嚴禁對違紀學生進行任何形式的罰款或隨意停學生課；我在教育教學過程中出現的違紀學生耐心的開導、批評教育不對學生罰款，也從不讓學生停課反省。
五、嚴禁在各種考試中弄虛作假、營私舞弊；在各種考試中嚴格按照各項考試的要求執行，不存在弄虛作假、營私舞弊現象。
六、嚴禁在課前（含晚自習）或工作日的中餐飲酒；工作日中做到不飲酒，酒后不進教室。
七、嚴禁在職教師對所任教學校的學生進行有償家教，私自舉辦各種形式的收費補習班、補課班；自從事教育以來未進行過有償家教，也未私自舉辦各種形式的收費補習班、補課班。
八、嚴禁在課堂上衣冠不整、使用通訊工具和在教室里抽煙；在教育教學過程中注重自己的儀表，做到衣服得體，不穿奇裝異服；教室里不使用通訊工具，我在從事教育教學工作的十年中從未抽煙。
九、嚴禁索要（收受）學生及家長的禮品、禮金和通過學生、家長謀取私利；在日常生活中嚴格要求自己，不向他人學生及家長索要任何禮品及禮金，不向家長謀取私利。
十、嚴禁參與各種形式的賭博、封建迷信、色情、邪教活動和從事變相傳銷等違反社會公德和職業道德的活動；我在工作中嚴格要求自己不參加任何不利于教師身份的活動，也不參加任何傳銷活動。
總之，通過這次開展師德師風建設后，我們的教師隊伍的精神面貌得到了很大的轉變，使我對教師這一職業有了更深層次的認識，我找到了自身的很多很多問題，認識到了自己身上存在的不足，我在以后的工作中會更嚴格的要求自己，使自己成為一名合格的人民教師。同時我也希望各位領導及各位教師同仁給我指出，我會在以后的工作中更加努力，不斷的學習，把自己的工作做得更好。
學習禁令心得體會6
x月xx日，全校召開了全體教師學習臨沭縣教體局教師十條禁令大會，通過這次學習使我更加深刻地領會了在我們的日常教學活動中要時刻注意自己的教師形象，也正真正明白了要做好一個合格的人民教師也不是一件容易的事，在十條禁令中從教師的政治思想、師德、業務、日常教學活動等幾個方面做出了明確的限制，使我明白了只是成績好不一定是名好教師。
教師的職業道德是標準教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業理想--忠誠教育事業，教書育人;職業情感--熱愛學生，誨人不倦;職業標準--團結協作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道德情操。
十條禁令中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛〞，這種“愛〞必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現在：對所有學生一律平等對待，不能利用教師這一職業來做為和學生或是家長的交換籌碼來到達自己的個人目的，雖然現在是經濟社會，但金錢并不是萬能的，做為我們都要把握住自己，更不要喪失自己的尊嚴;對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統一起來。
作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系：(1)要給予學生特殊的關心和保護(2)不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識教師法，尊重學生的`人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。(3)不得歧視學生，對于班級個別淘氣、成績差的學生，老師要積極進行幫教，做好后進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學。
教師在育人的同時，更要不斷提高自己的內功，要堅持繼續學習，要知道，“要給學生一杯水，自己必須有一桶水〞，所以，在教學之余，教師應刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改良教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平，適應新課改的要求。十條禁令的學習也使我更認識到了我們學習的必要性和重要性。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性"，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。"要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為〞，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，用自己高尚的人格魅力去感染學生，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道〞，進而“樂其道〞。
所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培育"四有"新人，不辜負黨和人民賦予的榮耀歷史使命。
學習禁令心得體會7
陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。堅持遵守“五條禁令”是對我們工作的基本道德要求，是幫我們約束自己的言行，讓光榮的人民教師，無論在什么場合，時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。作為教師要時時刻刻加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的'道德情操，真正體現出真善美的教育形象。
1、五條禁令學習，強化了對老師的管理力度，提高了管理的效率。明顯改變了工作學習的面貌，改善了教師在廣大人民群眾心目中的形象。
2、在新課改的背景下，更應該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀、新時代的教學規律，改進教學方法，提高自己的業務素質，在常規教學中，要把握好教學過程中的每一個環節，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十分鐘要質量。
3、要言傳身教，真正做學生的良師益友。現在的孩子太受家長寵愛，條件優越、任性，常有故意攪亂班級管理，故意做些小動作的游戲，老師要善于誘導學生。
總之，學習“五條禁令”勢在必行，嚴格要求自己，熱愛教育事業，用崇高的人格魅力來影響和教育我們的學生。我們必須時刻把禁令的要求記在心中，用它來約束我們的言行，用它來提高我們自身修養！
學習禁令心得體會8
教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，師德師風是一所學校的校風、教風、學風和教職工工作作風的高度概括與濃縮，核心是教師的職業道德。進一步加強教師職業道德建設是教師目前的首要任務，加強師德修養是教師修煉和諧自我的保證，將在近幾年師德師風建設工作的基礎上，以解決社會關注的個別教師違背師德要求的熱點問題和以提升教師職業精神與教育技藝為重點，提高教師職業道德素質。為進一步加強師德師風建設，促進教學質量的提高，我個人特制定本方案：
一、提高認識
懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。
二、教師是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。近年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。
三、不斷完善自我，提高素質
根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的`“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。
四、建章立制，調動積極性
1、是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；
2、是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；
3、是學生評，召開學生家長座談會；
4、是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。
5、是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神，以形成全校教職工你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。
五、進一步落實有關禁令，使自己遠離“高壓線”
師德禁令，教師再次學習并嚴格遵守“十不準”及本校制定的師德考核標準，對違反師德禁令，有禁不止的個別教師，特別是對搞上有政策下有對策，挖空心思以各種方式從學生身上撈錢，體罰和變相體罰學生，挖苦諷刺學生、造成學生心理傷害等嚴重違反師德行為的，學校制訂了一系列有力措施。
師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們每位教師要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們的明天會更美好。
學習禁令心得體會9
自學校開展學習"六條禁令"以來，我充分認識到本次活動是對思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。經過對這次活動的學習我又有了更進一步的認識，現結合我的學習情況談如下體會：
首先，我以德修身，以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任，熱愛教育事業，盡心盡責，在思想上時刻審視自己，衡量自己，評價自己，為人師表。新時代的教師應不單純把教師作為一職業，而是終身奮斗的事業。我不松懈地在學習，提高自身的'專業水平，積極投身教育教學的改革中，創新開拓，與時俱進，與學生共同成長，堅持"以人為本"，"以德育人"的理念，努力提高教育教學質量，牢固樹立"一切為了學生，為了學生的一切"的思想。
其次，我更新教育觀念，積極開拓進取，提高工作水平。改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，熱愛學生，尤其要熱愛學困生。我講究方法，注重實際加強自己工作能力和修養；開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平，認真鉆研和探索教育教學的新理念，新方法。我隨時隨地以"六條禁令"告訴自己什么可以做，什么不能做，以《教育法》，《教師法》的標準嚴格要求自己，以嚴謹的態度對待工作，對待每一個人。育好人是師德的歸宿。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而是在學生心靈上精心施工的。這樣才能完成傳道授業解惑這一光榮的任務，托起明天的太陽。
最后，在教育教學過程中我培養學生樹立正確的人生觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作唯一標準來衡量學生，而是與每一個學生建立平等，和諧，融洽，相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。 通過"六條禁令"的學習，我將從思想上嚴格要求自己，在業務上刻苦鉆研，在行動上提高工作責任心，時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，這樣才能讓學生心服口服，把自己當成良師益友。
學習禁令心得體會10
開學初我校組織教師開展了關于學習“六條禁令”為教師進一步改進工作作風建立了標桿、指明了方向。通過學習，我自身能夠按照思想作風建設活動的要求，積極參與到活動中，并在認真學習的同時，圍繞思想作風建設的具體內容，對照自己平時的實際工作及思想動態，認真查擺了在思想作風、工作態度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進行更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善目的。以下，談談自己的幾點體會：
一、 思想政治方面
1、認真學習六項禁令的相關舉措，樹立正確的人生價值觀，以求真務實的工作作風投入到本職工作中。從自身做起，甘為人梯、樂于奉獻，教書育人、為人師表，做學生的良師益友。
2、轉變教師作風，增強服務意識，時刻牢記全心全意“一切為了孩子的健康成長”的宗旨，時刻牢記三種關愛（關愛學生、關愛學校、關愛同事），把學校的.事情當成自己的事情，建立務實高效的教師形象。
二、教育教學方面
作為一名人民教師，要做提倡和踐行良好風氣的帶頭人。要始終堅持高標準嚴要求，時常反省自己，勇于正視錯誤，查找存在問題，完善自身工作。要懷著服務于人民群眾的胸懷進行工作，勤懇踏實，忘我投入，不計較個人得失，要常常把“立言”與“立行”統一起來，真正做到教書育人。不但要自己品行端正，業務水平高，樂于敬業，端正態度。
三、樹立意識：
1、牢固樹立“愛崗敬業、依法執教、以德服人”意識。增強工作的責任心，扎實搞好本職工作。
3、牢固樹立服務意識，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。
4、牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
作為教師，在教育教學工作中，我們一定要以“六個禁令”為準繩，建立良好的教師形象，構成嚴明的紀律和良好的作風，做到為人師表，教書育人，使我們在工作中做到腳踏實地、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務為學生排難解紛，努力構建和諧校園。
學習禁令心得體會11
職業道德是標準教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業理想--忠誠教育事業，教書育人;職業情感--熱愛學生， 誨人不倦;職業標準--團結協作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道情操。將教書和育人有機的統一起來。
作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系。教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，在教學之余，教師應刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改良教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。
教師十不準的學習也使我更認識到了教師“十條禁令〞的必要性和重要性。教師工作的“示范性〞和學生所特有的“向師性〞，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的`人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道〞，進而“樂其道〞。
所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培育“四有〞新人，不辜負黨和人民賦予的榮耀歷史使命
學習禁令心得體會12
20xx年5月5日，興仁縣民族小學高層掀起了又一輪學習師德師風十禁令，給我以深刻的警示。俗語說：學高為師，身正為范。教師在師德師風上要身正，才能成為一個真正的教師。
我看有些教師，當面一套，背地里一套，這樣的老師永遠也成不了真正的教師，這樣的老師是混在教育戰線里的垃圾。
教師之所以為師，是要做真老師，教學生真學問。離開了真，也就成了假。假的教師永遠教不出真學問，真知識。
那么，真正的教師應該是什么樣兒的呢？第一，真老師不搞形式主義。一切形式主義都是虛假的衍生品，是不負責的表現。我們的教師隊伍里，有些老師用虛假的手段晉升職稱，教學生考試作弊等等惡劣行徑，都是不合格的老師。做好老師，必須得用真本領才行。教人求真才是教育的真諦。第二，好老師應該君子坦蕩蕩，要做真君子，不能做偽君子。第三，要平等對待每一個學生。學校應該成為一片凈土，我們的.學校現在已經人心渾濁，大到招生入學，小到排班就坐，充斥著各種不同的權力和關系網。這對學生耳濡目染，讓學生從小學會阿諛奉承，走關系是非常不好的。學校應該是憑本事吃飯的地方。第四，教師應該做到行為示范。這里說的不是走秀，而是實實在在的行為和言談。學生的仿師性，讓學生越來越像老師。為什么名師出高徒就是這道理。大師不是裝出來的，而是本身就有的。做好老師難，甚過登頂泰山。泰山雖大，也被老師們踩于腳下。可想而知，好老師難當就是好老師們的共識了。
師者，真也！真知、真德、真人也。今之為師，今之為學，師德師風，不出其真也！
學習禁令心得體會13
近日，我國頒布了十項禁令，包括不得在公共場所吸煙、不得隨意噪聲擾民、不得亂涂亂畫等。這些禁令的實行，為營造和諧社會、構筑文明城市提供了保障，也教育人們遵守公德、禮儀和法律法規，提高了整個社會的文明素質。在頒布十項禁令的過程中，我收獲了很多心得體會。
第一段，頒布禁令是改善社會環境的有效手段。隨著中國經濟的不斷發展，生活環境及水平得到了很大提升，但同時也出現了大量“污染”，極大損害了廣大人民群眾的生活質量。為了真正改善社會環境，實現生態、環保和文明發展，政府制定和實施的各種禁令是必不可少的。通過嚴格的實行，可以有效地制止那些損害社會環境，危害公眾健康和人民生活質量的不良行為。
第二段，頒布禁令可以鞭策人們提高文化修養。頒布禁令是為了維護公序良俗，樹立優秀文化形象，要求人們時刻保持良好的行為習慣，樹立正確的價值觀和生活態度。通過這些禁令，教育人們樹立正確的行為準則，培養和加強人們的文明意識和公民素質，讓大家更好的理解公共倫理和個人素質，共同倡導文明生活和人與社會的和諧共處。
第三段，頒布禁令需要社會共同參與。禁令制訂后，必須進行有效的宣傳，讓更多的人知道相關規定和內容，并且需要各部門共同參與，建立長效機制。對于不遵守規定的行為，必須加強監管和管理，采取強制措施，通過各種方式維護社會公平公正。同時，人們自身也要有自律行為，遵循公共規定，形成一種信仰、認知和責任感，一起營造和建設更加文明、規范的社會。
第四段，頒布禁令有利于提高社會文明水平。通過禁令的嚴格執行，可以讓那些不良行為也會受到制止，社會的整體文明素養可以得到極大的提高。這些禁令的實施，并不僅是單純的行政命令，同時反映了制度的`建立，文化的弘揚和社會民主和法制的建立。這是一個長期而艱巨的過程，需要大家共同努力，才能促進中華文化的發展和繁榮。
第五段，頒布禁令體現了政府對社會責任的承諾。政府制訂禁令，是對官員第一次負面影響和社會不良現象的提醒，以培養更好的行為習慣和規范，提升行政部門的素質和服務水平，并為國家的發展打下堅實的基礎。同時，此舉也是推動社會前進，促進文明城市建設，發展中華文化的基石，值得全民熱烈歡迎。
總之，禁令雖然對我們每個人來說都是一個個小的規定，但是只有這些小規定實施好了，我們才能夠促進全社會的文明程度和文化素質，不斷提升我們的道德水準，建設更加美好的未來。因此，我深刻認識到遵守禁令必須自覺行之，只有大家齊心協力才可以共同開創一個更加美好的社會。
學習禁令心得體會14
通過學習我們學校下發的教師“十條禁令”及魏校長在作風建設年主題動員大會上的講話，我認識到這次活動開展的重要意義，師德是教學的基礎和保證。“十條禁令”是對我們教師的鞭策，我們要以嶄新的精神風貌投入到這次活動中去。通過學習提高自己的師德修養，提高工作水平，更好地為學校、為學生服務。
目前，我國改革開放和社會主義現代化建設進入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學教師隊伍建設提出了更高的要求。因此作為教師來說應具備全面的素質教育發展，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。現代社會在帶給人們物質文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的.言傳身教者，他們的心理健康，是與培養下一代息息相關的大事。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業素養和職業道德；如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比學高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。因此提高教師修養，提高工作水平是教師教學水平全面提高的必備條件。
教學工作就是服務，教師的工作就是學生，如何做好本職工作，服務于學生是我們每個教師的神圣職責。教師的工作不同于其他行業，它具有自我加壓、自我提高的特點，不能靠單純的約束來實現教學目標，而應該靠自覺地工作，熱情有效的工作態度和措施來保證教與學的統一。因此，每個教師必須從自我做起、從點點滴滴做起，全心全意為學生服務，樹立崇高的師德情操，為人師表、嚴以律己。作為一名合格的教師應具有高尚的師德和嚴謹的工作作風，才能以學生為工作對象，以提高學生的綜合素質為目標，要實現工作目標，必須做到以下幾點：
1、必須牢記樹立正確的教學理念，努力改造自己的價值觀，把學校的利益放在首位，舍身處地為學生著想，提高師德修養。
2、必須有嚴謹的工作作風，把服務學校、服務學生作為自己的工作宗旨，不斷提高自身修養和政治素質，才能保證教學目標的實現。
在以后的工作中，我會牢記“十條禁令”，不斷提高自身素質，以身作則，張揚學生個性，讓每一位學生都得到健康長足的發展。
學習禁令心得體會15
通過學習四十條禁令，使我認識到，在今后的工作中，要嚴格自律，要時時刻刻保持清晰頭腦，絕不主動觸犯高壓線，也不能觸犯高壓線。我行領導三令五申要求員工學習銀監會《四十條禁令》，并且要求爛熟于心，這充分彰顯了我行營造安全大行氛圍，打造安全、責任、嚴謹的地方大行形象的態度，而安全、嚴謹、責任就是客戶信任我行的關鍵。近年來，許多小銀行為了攬儲、拉客戶，不惜變相提到利率，通過許多銀監會嚴厲禁止的手段非法吸儲，更有甚者充當資金掮客，從事民間借貸。在這樣的誘惑下，確有不少客戶為了收益選擇了資金流向小銀行，但我行仍獲得了許多大客戶的忠誠。許多客戶仍堅持選擇xx農村商業銀行，并非因為我行收益高于他行，而是因為我行是一個安全、嚴謹、負責任的大行，客戶在我行有安全、放心的感覺，沒有后顧之憂。
作為一名農商行的員工，要真正的把愛崗放在心中，時刻不忘記自己的身份，尤其在現代社會輿論風險普遍存在的前提下，需要我們每個員工具有一定的`責任感和農商行人的使命感。我的工作崗位是柜員，主要工作就是辦理存取款業務，有時也辦理對公開戶，對公客戶存取款業務。我認為，此次四十條禁令，不同于普通的規章，而是一些在我們工作中比較普遍存在的風險，是我們可能會在不經意間就觸犯的高壓線，是我們可能抵擋不住的外界誘惑。因此，我們更需要敲響警鐘，時刻牢記制度，以規章約束行為，并在思想上自覺將其作為標準，嚴防代客戶輸入密碼，代客戶簽字，與客戶發生資金往來等諸多問題，指導日常工作的開展。xx支行歷次領導大會均已嚴正聲明我行各業務板塊共四十條禁令，從嚴處分處罰了一批違規責任人。這些行動都表明了我行在處理員工違規行為的決心和態度，絕不容忍任何人觸犯我行禁令。就我的工作而言，我計劃在工作中主要堅持以下幾點來規避風險，約束自我。主要表現在以下幾點：
第一，嚴格執行我行各項內控制度，時刻謹記不能空存空取，為客戶代輸入密碼，管理客戶密碼，不能不按規定授權等等，如果嚴格按照規章制度來執行，我們就已經守住了了風險的第一道關卡。如果員工連最起碼的規章制度都不能遵守，就根本不能從事銀行柜員這個崗位。
第二，保持清晰頭腦，拒絕客戶的不合理要求。雖然現在營銷客戶、維系客戶的難度越來越大，但不能因為為了營銷業務而滿足客戶的所有要求，甚至違規要求，嚴防被客戶利用洗錢。一定要堅守自己的底線，對待客戶提出的不合理要求，要學會合理拒絕。現在很多柜員為了維護好客戶，不惜答應客戶提出的一些違規業務，比如利用員工賬戶為客戶過度資金。而如何拒絕客戶，是需要我們采用一定的工作技巧，我在工作中常常用“開玩笑”、“表真誠”，“小恐慌”等方式，既委婉的拒絕了客戶，又讓客戶認為我已盡力;既維護了行里的利益，又維系好了客戶關系。
第三，一旦遇到可能會出現的風險或將影響支行利益，或遇到客戶動態變化涉及風險，要第一時間報告負責人。我在拒絕客戶的同時，會報告網點負責人，聽取領導的安排，采取進一步措施，清晰的了解客戶動向，以防洗錢等現象出現。
第四，控制住風險、維護好客戶，對區鄉柜員來說就是辯證的矛盾，需要我們辯證的處理，具體問題具體分析。在日常工作中，我們要在與客戶的過招拆招中提升自我能力，在處理客戶提出的不合理要求，或者給與的“危險誘惑”面前，游刃有余。既要無聲無息間做出業務，使客戶滿意，更要控制住風險，維護支行的形象和利益;而這需要我們有扎實的業務經驗，清晰的頭腦，良好維護客戶關系的能力，以及不斷學習進步的工作態度。
《四十條禁令》并不是重新制定的，而是銀監會針對歷次檢查排查中發現的比較突出的員工不規范行為，重申和補充制定的員工行為禁則。這說明，這四十條禁令，是員工犯錯率較高的規章制度，是員工在工作中經常遇到的潛在風險。近年來，我行雖然沒有發生緊急案件和重大責任事故，但是一些違反規章制度的現象還不同程度的存在，員工學習不夠深入、制度執行不夠有力、在各項業務操作中仍然存在一些隱患。因此，認真學習、深刻領會此次四十條禁令，做到嚴密防范，進一步明確自己的崗位職責，在實際工作中要嚴格按照各項規章制度履行崗位職責，是十分必要的。
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