班主任工作實(shí)習(xí)心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的班主任工作實(shí)習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作實(shí)習(xí)心得 篇1
作為實(shí)習(xí)生，我被分到了文峰中學(xué)進(jìn)行為期兩個月的實(shí)習(xí)，我非常榮幸遇到了文峰中學(xué)的韓老師，在韓老師孜孜不倦的教導(dǎo)和鼓勵下，我做了高一(2)班的班主任，學(xué)到了很多知識。在當(dāng)見習(xí)班主任期間我感受頗多，明白了作為一位人民教師的不容易。
記得在學(xué)校老師講怎樣做好一名班主任時，說到班主任老師類型：智慧加愛心型，愛心加勞動型，良心加應(yīng)付型。臨實(shí)習(xí)前也聽了一個優(yōu)秀班主任做的.經(jīng)驗報告，指出：“如果班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;如果班主任不在，學(xué)生仍能做好，那就是一個優(yōu)秀的班主任;如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個非常失敗的班主任。”
實(shí)習(xí)當(dāng)了兩個月的見習(xí)班主任，讓我真正了解到了班主任的工作。班主任是班集體的實(shí)際組織者和管理者，班級日常管理管理是一項繁瑣而艱巨的一項工作，因此當(dāng)班主任自身首先應(yīng)具備較強(qiáng)的管理能力。在管理中，為了讓班里所有學(xué)生都能進(jìn)步，我首先在班內(nèi)挑選能力強(qiáng)的學(xué)生做班干部，班里的事情基本上以他們?yōu)楹诵模喔刹渴前嗉壍呐蓬^兵，是班主任的左膀右臂，建設(shè)一支辦事效率高的班干部隊伍對班級建設(shè)非常重要。
見習(xí)了兩個月，我自己的心得為：要想教好學(xué)生，首先要真正了解學(xué)生，懂學(xué)生才是最正確的教育方法。作為班主任，我明白自己的工作對象是千差萬別的學(xué)生，他們的個性差異大，因此，我要懂得因材施教，用自己的愛心與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，在日常生活中盡可能多地關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。
班主任工作實(shí)習(xí)心得 篇2
一縷陽光透過茂密的枝葉悄然灑在新綠的嫩芽上，暖意四散。品一杯香茗，思緒慢慢散落開來。來到楊家畈小學(xué)已經(jīng)是第三個年頭，這三年可謂是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”
初次來到楊小的時候，我還是非師范出生的一只雛鳥。不知道如何帶領(lǐng)學(xué)生，也不知道課堂教學(xué)如何組織。只是捧著一顆心走進(jìn)課堂，但常常收獲甚微。記得那時每晚會花很長時間去找各個版本的教參，去看優(yōu)秀名師的課堂實(shí)錄視頻。課堂上的每句話都要細(xì)細(xì)斟酌，甚至話與話之間的銜接過渡語也都會逐一寫在紙上。那時候我也經(jīng)常請教資歷老的前輩們，卻常常聽到一句“教學(xué)有法，教無定法”。可是，新的一天面臨著一群嗷嗷待哺的學(xué)生時，最快的方法還是“博采他山石，琢為自家玉”。只要沒有課的時候，我就會揣著聽課本去聽老前輩們的課，摸著石頭過河，邊學(xué)邊教。第一年的時候?qū)W校發(fā)了一個黃色的繼續(xù)教育本，我的聽評課密密麻麻記了滿滿一本。另外自己私底下還有一個本子，專門記錄每次聽評課之后的精髓所在，也逐漸摸索出了自己的一套講課理念。
今年更是我教學(xué)生涯的第一次挑戰(zhàn)——班主任,那時候只是聽一些老前輩們說，要想真正走入學(xué)生的內(nèi)心世界，就必須經(jīng)歷班主任的歷練。當(dāng)時的我，幼稚的'認(rèn)為只教好書，組織好課堂教學(xué)就是一名稱職的老師。可是卻忘記了，學(xué)生才是課堂的根本呀。也時時在問自己，當(dāng)時選擇教育行業(yè)的“初心”什么?——那便是要從教學(xué)中讓學(xué)生和自己都收獲滿足感和幸福感。
有時候我們走了太遠(yuǎn)，竟忘記了為什么出發(fā)。那天，去聽我校語文老師尹文老師的公開課《釣魚的啟示》，讓我重新審視了教師對于學(xué)生的影響力，我相信若干年之后的某一天，一定有學(xué)生能記住尹文老師這深刻一課，因為她不僅僅教授了孩子們書本上應(yīng)該掌握的知識，也將一種道德約束力在孩子們心中深深地留下了烙印。讓學(xué)生們在未來受到各種各樣的“誘惑”時，心中有一把“道德的標(biāo)尺”來衡量他們的行為，未來才會走得更踏實(shí)，更穩(wěn)健!
教育有時候就是一種引導(dǎo)力，教師就相當(dāng)于她們的引路人，你往哪邊引，她們就往哪里走。班主任則更像是孩子們的媽媽，朝昔相處間與孩子們接觸最多，了解也最深。特別是今年我們楊小“家訪訪萬家”活動的開展，讓我們更加深入的走進(jìn)孩子，走向孩子“心的方向。”
其實(shí)每個孩子內(nèi)心都是一片寧靜的海，你永遠(yuǎn)也不知道，你的一顰一笑，一言一行，都會在這片寧靜的海里掀起一陣海嘯。記得開學(xué)第一天，我們班有一個女生，她安靜的坐在最后一排，無論老師說什么她都是一副蠻不在乎的神情。當(dāng)時就覺得這個孩子不一般，看了下她往年的成績，發(fā)現(xiàn)孩子成績也不是特別好，而且對待什么都是滿不在乎的樣子。有時候找她談心，她也是不言語，默默地不說話。直到今年的“家訪訪萬家”活動，我才了解到，這個孩子的父母離異了，孩子是父親一手帶大的，且父親經(jīng)常在房縣打工，平時就只有孩子一個人在家。一日三餐，都是父親給的零錢在外面隨便吃一點(diǎn)，有時候吃一碗面，有時候買個包子。當(dāng)知道這個情況后，我的內(nèi)心很震撼，也很是自責(zé)，責(zé)怪自己為什么沒有早一點(diǎn)了解到這個情況。作為班主任的我，在和各科老師協(xié)商后，我們四(五)班的語數(shù)外老師一起來到了這個女孩的家，為她親手做了一頓飯，讓她也能感受到家庭的溫暖。那天大家坐在一起吃飯，毫無拘束感。不像是師生，更像是其樂融融的一家人，我想讓孩子感受到老師對她的愛，感受到那缺失的久違的愛。
那天家訪后的一天下午，從來都是酷酷的不愛表達(dá)的她，來到我的辦公室。對我說“余老師，這個是送給你的禮物”，說完便飛快的離開了辦公室。等她走后，我打開一看，一個透明盒子里面裝的全部是一顆顆手折的小星星，外面用松緊帶系了個好看的蝴蝶結(jié)。就在那一瞬間，我的心似乎被一種柔軟的東西觸動了，有一股暖流涌上了心頭。在我看來不過是舉手之勞的一件事，但是卻點(diǎn)亮了孩子內(nèi)心的光亮。
那一次，同事開玩笑說“班主任也是官，不過是最小的官”。但是我卻想說，班主任也是主任，她雖然小，但是卻承載了48名家長的期盼和48名學(xué)生的未來，官雖小，但肩上的責(zé)任卻任重而道遠(yuǎn)。
時光飛逝，那天走在路上，我看到了去年帶過畢業(yè)班的孩子們，調(diào)皮的在路上和我打招呼，看著他們明媚的笑臉，似乎想到孩童時代的自己，也常常是老師口中的“調(diào)皮蛋”。日常被班級瑣事纏身的我們經(jīng)常會苛責(zé)孩子的玩性和調(diào)皮，其實(shí)當(dāng)你靜下心走進(jìn)他們的時候，卻發(fā)現(xiàn)她們內(nèi)心是多么渴望被理解被愛，所有問題孩子的出口都是愛的缺我真心的希望，我們每一個教育工作者，都可以做一個“點(diǎn)燈人”，讓每一個在陰暗角落里的孩子都可以感受到那一束光亮，因為你不知道哪個孩子會因為這束光而走出黑暗，我們的教育工作者會繼續(xù)不忘初心，砥礪前行，用心去做每一個孩子的“點(diǎn)燈人。”
班主任工作實(shí)習(xí)心得 篇3
交流會主要選擇了三個年級的幾位班主任，對他們班級所采取的措施進(jìn)行了講解，對此，我收獲巨大。
作為一名實(shí)習(xí)生，我在接到班主任工作的時候是很忐忑的，因為這個班平時就比較“活潑”，上課之前還得維持紀(jì)律，這一次的交流會對于剛當(dāng)了一大周班主任之后憔悴的我猶如大旱之后的甘霖。
尤其是郜玉秋老師的小組化管理，量化積分給我提供了思路。班級實(shí)行量化積分制度，和同學(xué)們約定好違背什么紀(jì)律會扣多少分，在周一的時候進(jìn)行總結(jié)，計算總積分，根據(jù)積分分別寫300、400、500字檢討；在學(xué)習(xí)上，主張張開嘴，讓學(xué)生積極踴躍回答，自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后教，課下組長之間相互檢查監(jiān)督，做到堂堂清，日日清，周周清。在衛(wèi)生上，堅持各角落落實(shí)到人，使之事事有人干，人人有事干，時時有人干。在宿舍，也進(jìn)行分工合作。與家長進(jìn)行交流溝通。
剛剛當(dāng)上班主任的郭鳳梧老師，從他的描述上看，他的情況與我差不多，都是剛當(dāng)班主任，班里邊都很亂，也是很多人不寫作業(yè)，在他的班級也是實(shí)行量化積分制，滿分是100分，但是由于班級很亂，往往100分都不夠扣的，他就對不寫作業(yè)的說，寫多少次作業(yè)加多少分，但是收效甚微，不過，讓我眼前一亮的是他的蓋章制度，幫同學(xué)做衛(wèi)生給蓋一個章，然后用這個章請假，支錢，打電話，沒有章就不給，可以向同學(xué)借，但是要還。
如果說是郜玉秋老師的.小組化管理，量化積分給我提供了思路，那么曲陽老師的管理辦法則給予了我管理班級的骨架。采用曲陽老師的一句話，“選好班干部，就決定了一個班級的走向”，他們班采用的是自主自愈的原則，選用一男一女班長，相互制衡，權(quán)利相等，班內(nèi)采用和學(xué)校的值班制度，有一名班長，班干部，組長，兩名同學(xué)組成一班值班制，然后輪流值班，自主管理班級前邊掛他們的“病歷袋”，主要記錄他們的犯錯情況，然后如何改正，讓他們自愈。還和其他老師合作評選“班級十大怪杰”（班內(nèi)搗蛋的學(xué)生）和“班內(nèi)十大豪杰”（值得學(xué)習(xí)的）。
乞淑梅老師則為我的計劃添磚加瓦——她的日志計劃，學(xué)生將一天的計劃寫在本子上，然后達(dá)成的畫對勾，未達(dá)成的畫叉，可以讓學(xué)生明確自己一天要干什么，什么沒有達(dá)成，以后補(bǔ)上。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對我的班有了一個規(guī)劃，以曲陽老師的自主自愈為框架，選出組長，以前后桌為主等，然后確定值班表，小組組長負(fù)責(zé)組內(nèi)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，確定監(jiān)察小組，以量化積分為骨肉，監(jiān)察小組監(jiān)察班干部，班干部率領(lǐng)值班者監(jiān)察全班，班干部違紀(jì)，加倍扣分。每天匯報一次。希望這些措施能讓我的班紀(jì)律好一點(diǎn)，不過我的班我感覺實(shí)施有一定的難度。首先我是代班主任，學(xué)生還認(rèn)為我不是他們班主任，對老師沒有敬畏，甚至有學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在不違紀(jì)以后就沒機(jī)會了，其次是因為我的性格，我總認(rèn)為他們還小，說的厲害了，以后心理受傷害了。雖然實(shí)行這個有點(diǎn)阻礙，但是還是先實(shí)行著看看效果吧。
班主任工作實(shí)習(xí)心得 篇4
一、與學(xué)生相處心得
與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個“度”既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對你有所畏懼。記得剛來的工夫肖老師就對我說。
掃尾就很重要，這個“度”駕馭不是一兩天能學(xué)得來的也與老師的性情有很大關(guān)系。本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)厲不敷，并且一開始就與學(xué)生走得太近，以致于對背面的事情形成很大困難。其次還要細(xì)致場所，對差別學(xué)生也要差別對待。例如我一班四二人，性情差異非常巨大，并且每個學(xué)生的個性也是多樣性的例如鄧，待人熱心，老實(shí)。記得剛來第二天，就和我說：張老師，叫鄧，這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我但他又容易急躁，語言心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學(xué)生都有自己鮮明的個性與特點(diǎn)。學(xué)會與差別性情的學(xué)生來往這是以前任教的寶貴履歷。
與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識學(xué)生，另外更重要的一點(diǎn)。相識學(xué)生的性情、成長配景尤為重要。只要相識了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的相同，進(jìn)而才能對他進(jìn)行引導(dǎo)、教誨。這一點(diǎn)我肖老師對我啟發(fā)很大，不光對我班學(xué)生的個性，成長配景洞若觀火，并且善于處理各種糾紛抵牾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的品德去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個高興的老師；要做一個高興的老師先要做一個高興的人。只要高興的`人才有更多的精力去做好自己的事情；只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在相識和處理歷程中同時可以或許不斷思考，總結(jié)更加有效的教誨要領(lǐng)。生活心態(tài)決定事情態(tài)度；生活狀態(tài)決定事情結(jié)果。這是練習(xí)的第二筆寶貴財富。
二、班級管理心得
記得有位大學(xué)老師曾如是說過，對班級的管理。給你一個班級你能管理的井然有序，那么給你一座城市你就可以做個好市長；給你一個省，就可以做個好省長。可見班級的管理還是有肯定奧妙在里面的。
領(lǐng)會到管理班級肯定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，追隨肖老師練習(xí)班主任事情。做到有針對性，同時又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里，處理題目時要抓住帶頭的例如上操，打掃衛(wèi)生，要先敦促“聽話”學(xué)生和班干部帶頭，然后對一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)敦促。如許其它大部門學(xué)生就跟著去了。
學(xué)生既天真又是稚子，其次。因而我老師既要用愛心去呵護(hù)他那份純純的小兒百姓之心，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他避開一些稚子的誤區(qū)。這就需要愛心、耐煩、責(zé)任心與本領(lǐng)了這方面我以為自己才剛剛開始。
學(xué)生既可愛，另外。偶然又會顯出幾分“令人可愛”樣子。開始時看到一個個可愛的面貌，真想多給他教一點(diǎn)工具，就恨自己知識不敷廣博，才能不敷高深，但我還是盡自己的高興備課，自習(xí)也高興引導(dǎo)他做好作業(yè)。但有些工夫?qū)W生們對自己的美意不光不加明白，反而大有以為歹意的偏向。為此，曾一度郁悶，進(jìn)而失望，再而懷疑自己，懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在講授管理中波折不免，關(guān)鍵是怎樣快速調(diào)解好自己的心態(tài)，重新堅定自己的信心，總結(jié)以往的履歷與教導(dǎo)，爭取來日做的更好。
班主任工作實(shí)習(xí)心得 篇5
班主任實(shí)習(xí)一個月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級體的組織者和管理者，班級管理是一項艱巨復(fù)雜，專業(yè)很強(qiáng)的工作。因此班主任必須具備較強(qiáng)的管理能力，他也是班主任最核心的能力，在班級管理方面，我采用先進(jìn)帶后進(jìn)，讓所有學(xué)生都進(jìn)步的方式。在班內(nèi)挑選能力強(qiáng)的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵模鸬较蠕h的帶頭模范作用，班干部是班級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實(shí)力強(qiáng)，辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的，而且要在班級內(nèi)樹立典型，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為只有真正了解學(xué)生才會有最正確的教育方法。班主任的工作對象是千差萬別的學(xué)生，他們的個性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與學(xué)生交流，課下多觀察熟悉學(xué)生，在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)他們，信任他們，通過對全班學(xué)生的了解，營造一個更適合每位學(xué)生個性發(fā)展的空間，當(dāng)然，學(xué)生就會把自己當(dāng)作朋友，沒有隔閡，并會建立深厚的友誼，這樣一來，班級管理工作就會更順利、更成功。在與學(xué)生接觸時，總會遇到不聽話的學(xué)生，因此在他們犯錯誤時，正確批評方式是尤為重要的，批評正確了，就會使學(xué)生停止錯誤的行為；批評錯了，會傷害學(xué)生的自尊心。批評不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評的同時不忘記對此人進(jìn)行表揚(yáng)，最后激勵他們，讓他們逐漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了，班級管理工作就會游刃有余。實(shí)習(xí)報告
學(xué)生不僅要以學(xué)習(xí)為主，同時道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認(rèn)為在對學(xué)生進(jìn)行教育時，把學(xué)生當(dāng)作教育的機(jī)器，將自己的思想強(qiáng)加給學(xué)生，其結(jié)果肯定會失敗，我都會從學(xué)生的思想出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，這樣受到的結(jié)果就會成功。此外，活動中體現(xiàn)教育方針是一個十分有效的方法，學(xué)生在活動中能夠正確認(rèn)識個人與集體，自身與他人的關(guān)系以及在班級體中的'位置，讓每個人都覺得自己是班級的一員應(yīng)該身兼責(zé)任與義務(wù)，因此形成集體主義觀念。我抓住比賽活動的機(jī)會，把參賽之前的過程變成端正態(tài)度的過程，變成凝聚學(xué)生的心、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的過程，變成一個對學(xué)生們進(jìn)行德育教育的過程。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母才是學(xué)生的第一任教師，因此一個學(xué)生的好壞更是離不開父母的教育。作為一名班主任，和學(xué)生家長的溝通聯(lián)系是必不可少的，班主任要善于向家長做調(diào)查了解，同時爭取他們的配合一起培養(yǎng)教育學(xué)生。
班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個月的班主任經(jīng)驗會讓我以后的工作更加得心應(yīng)手，更加順利！
班主任工作實(shí)習(xí)心得 篇6
自己很榮幸能參加漢川市中小學(xué)班主任高端研修培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，此次培訓(xùn)僅此一天。但通過本次培訓(xùn)，讓我對班主任德育工作有了深刻的認(rèn)識和理解。在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
一、塑造富有個性的班主任
新課程要求，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：1將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。2時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有個性。
二、營造富有特色的魅力班級
魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。有一個老師說“教會學(xué)生拍手，舉手，握手”。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊合作精神。一個班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。
三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的群體
蔡元培先生說過，“欲知明日之社會，且看今日之校園”。學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的.地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的工作群體中，讓自己與他人快樂成長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中，有位老師在交流時說過：他的學(xué)生對他說道“老師，雖然我們平時不把您放在眼里，但我們已把您記在心里。”我想這位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一一個新型班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任工作實(shí)習(xí)心得 篇7
班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者、指導(dǎo)者和負(fù)責(zé)人，是代表學(xué)校對班級和學(xué)生進(jìn)行日常管理與思想教育的直接責(zé)任者。但是，班級管理工作是非常復(fù)雜和繁重的，單靠班主任一人來完成是非常吃力的，因此，學(xué)校還為我們安排了副班主任的工作，來協(xié)助班主任的工作，減輕他們的負(fù)擔(dān)。這個學(xué)期我由班主任轉(zhuǎn)為副班主任，對于怎樣當(dāng)好副班主任有自己的一點(diǎn)體會。
一、關(guān)愛學(xué)生，建立和諧師生關(guān)系。很多人認(rèn)為，在班級管理工作中，班主任的作用才是重要的，副班主任無足輕重，一些學(xué)生也因此敬畏班主任，而不買副班主任的賬。我認(rèn)為，學(xué)高為師，身正為范，作為副班主任，學(xué)生剛開始可能不了解我，那就要用自己個人素質(zhì)和修養(yǎng)來吸引學(xué)生，可以通過上課時豐富的語言、淵博的知識、深厚的專業(yè)知識功底和自己的人格魅力，抓住他們的眼睛和心靈。副班主任更要尊重、理解、關(guān)愛每一位學(xué)生，對待學(xué)生要投入時間和精力，更要投入情感。還要多向班主任老師及其他學(xué)生溝通了解情況，利用班內(nèi)活動，如班會，集體勞動，課外活動等多與學(xué)生溝通，讓他們敢于親近老師，信任老師，敢對老師說心里話，與學(xué)生建立和諧，民主，友愛的師生關(guān)系。只要懷著一顆愛心，一種責(zé)任感，副班主任也能贏得每一個學(xué)生和老師的尊重。
二、擺正位置,做好班主任的副手。每一位副班主任都應(yīng)該明確班主任的班級管理目標(biāo)與帶班風(fēng)格，與班主任共同協(xié)商，謀劃班級管理策略。副班主任應(yīng)做班主任的有力助手，主動參與班級管理，與班主任共同制定班級管理方案，通力合作，認(rèn)真執(zhí)行。班主任工作千頭萬緒,作為副班主任就要全力協(xié)助助班主任，多問有什么需要幫忙。當(dāng)然，在工作的.同時，一定要擺正位置，樹立班主任的權(quán)威，而自己只要當(dāng)好班主任的左右手就夠了。
三、積極參與班級各種活動，加強(qiáng)交流。班主任工作是瑣碎的，每學(xué)期的班級活動也不少，我們副班主任要留意學(xué)校的工作安排，如果有自己班級的活動，要盡量參加。比如，學(xué)校運(yùn)動會比賽，我和班主任一起組織，一起為自己班的運(yùn)動員加油喝彩。每一次班級活動都沒有落下我的身影。我和學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中一起交流、體驗，我們共同渡過他們這一段的成長歷程。于是，學(xué)生認(rèn)為我屬于這個集體，有了情感認(rèn)同，也便于我對班級工作的參與管理。
每個班級要好的管理，更要好的合作。只要正副班主任通力合作，齊抓共管，定會使班級健康向上。
班主任工作實(shí)習(xí)心得 篇8
小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。幾年來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點(diǎn)：
一、抓常規(guī)訓(xùn)練
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的'方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。
三、耐心教育，以表揚(yáng)為主
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
四、以身作則，做學(xué)生的表率
一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
班主任工作實(shí)習(xí)心得 篇9
學(xué)生大部分時間是在學(xué)校度過的，而班主任和學(xué)生相處的時間最長，對學(xué)生的影響最大，因而成為學(xué)生成長中非常重要的人之一，相應(yīng)的，也承擔(dān)著相當(dāng)重要的責(zé)任。作為頂崗實(shí)習(xí)中必不可少的一部分，代理班主任無疑為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗，讓我們在真正走進(jìn)教師崗位之前感受班主任工作的重要意義。
接下來我就根據(jù)這幾個月的實(shí)習(xí)經(jīng)驗，簡單談一下對班主任工作的認(rèn)識。
作為教師隊伍中一個比較特殊的群體，班主任對整個班級的全體學(xué)生負(fù)有責(zé)任。班主任是班集體的組織者、教育者和協(xié)調(diào)者，是學(xué)生身心健康發(fā)展的輔導(dǎo)員，他們既要面對學(xué)生個體，又要面對學(xué)生集體展開教育活動，因此，班主任的工作比一般任課教師更全面、更具體、更細(xì)致，在各個方面給學(xué)生的影響也最直接。同時，班主任的工作對象除了學(xué)生外，還包括其他任課教師、學(xué)生家長和其他相關(guān)的社會力量，是溝通各方面聲音的聯(lián)絡(luò)員，也是學(xué)校全面實(shí)施教育教學(xué)計劃的得力助手。在班集體的建設(shè)和發(fā)展過程中，學(xué)生的生命和班主任的生命共同得到成長。
隨著課程改革的逐步深入，新的理念與教學(xué)方式的不斷引入，班主任不再是單純意義上的班級管理者與組織者，而是被賦予了更多新的內(nèi)涵。作為班主任，要全面關(guān)心學(xué)生成長，不僅要關(guān)心學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展，還要關(guān)心學(xué)生的未來發(fā)展；不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任要成為學(xué)生全面成長的引路人，這是新時期賦予班主任的重要角色內(nèi)涵。
學(xué)生是班主任工作的主要對象。班主任的根本任務(wù)就是按照國家的培養(yǎng)目標(biāo)，全面培養(yǎng)和正確引導(dǎo)學(xué)生，使之成為社會的合格人才。培養(yǎng)和教育學(xué)生首先必須了解學(xué)生，因為每個學(xué)生都是活生生的個體，都有獨(dú)特的內(nèi)部世界和外部世界，因此，對學(xué)生僅作簡單的了解是不夠的，還需要進(jìn)行深入研究，只有深入研究，才能對學(xué)生有比較全面的把握，有針對性地施加教育影響。因此，了解學(xué)生、研究學(xué)生是做好班主任工作的根本前提和重要內(nèi)容。
班級日常管理是班主任工作的重要內(nèi)容。作為班主任，必須做好這項工作，因為對學(xué)生的管理首先從班級日常管理開始，對學(xué)生的教育也更多地落實(shí)在班級日常管理之中。班級教學(xué)常規(guī)管理主要包括：建立正常的教學(xué)秩序、安排學(xué)生的座位、抓好自習(xí)課紀(jì)律和考試紀(jì)律等等。班主任對建立穩(wěn)定、正常的教學(xué)秩序負(fù)有主要責(zé)任，班主任應(yīng)加強(qiáng)班級日常管理，把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)作為工作的中心任務(wù)。
建設(shè)班集體是班主任工作面臨的.重大課題，也是班主任進(jìn)行班級工作的中心環(huán)節(jié)。班集體作為學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的直接環(huán)境。一個優(yōu)秀的班集體對學(xué)生的良好發(fā)展會產(chǎn)生深刻的影響。然而，優(yōu)秀的班集體不是自發(fā)形成的，它是全班學(xué)生和班主任，以及所有任課老師按照一定的教育目的和任務(wù)，根據(jù)一定的教育計劃和要求，共同努力建設(shè)逐步形成的。班主任作為班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，在培養(yǎng)班集體的過程中擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。
教育在人的生命成長中是最具影響力的因素，而基礎(chǔ)教育階段是一個人最關(guān)鍵的成長階段，是人的許多重要品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。班主任與學(xué)生相處時間最長，了解學(xué)生的程度最深，對學(xué)生的成長過程影響也最大，因此，做好班主任工作是十分重要的。
班主任工作實(shí)習(xí)心得 篇10
在班級管理中，班主任是核心力量。一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個積極、團(tuán)結(jié)的班集體，固然會造就一批批優(yōu)秀學(xué)生。因此，一位優(yōu)秀班主任起著舉足輕重的作用！
一、多讀書、勤思考，加強(qiáng)自身修養(yǎng)
人生的道路是漫長的，專業(yè)成長的道路更是漫長而艱辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專業(yè)技能是教書育人，“學(xué)高為師，德高為范”。加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高個人涵養(yǎng)，是做好班主任工作的關(guān)鍵。
二、一個優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該成為一個優(yōu)秀的課任老師
絕大多數(shù)班主任同時也是課任老師，如果你的課上不好，學(xué)生可能會蔑視你，以至于你在班主任工作上對的他也不買賬；而如果你的`課上的好，他就有可能把對你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺得，上好課對班主任很重要。多一點(diǎn)準(zhǔn)備，多一點(diǎn)從容；多一分精彩，多一分尊重。
三、做一任班主任，團(tuán)結(jié)好一個團(tuán)隊
當(dāng)班主任，就像領(lǐng)兵打仗，領(lǐng)什么樣的隊伍都能夠打好仗才行，課任老師是否能團(tuán)結(jié)在你的周圍，是你個人人格魅力的體現(xiàn)。課任老師，各人有各人的風(fēng)格，教學(xué)能力有高低差異，學(xué)生的認(rèn)可度也會有所不同。作為班主任，應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)他們的長處，協(xié)調(diào)好各課任老師的關(guān)系，協(xié)調(diào)好老師和學(xué)生的關(guān)系，一塊工作的同事，就應(yīng)親如兄弟姐妹，相互關(guān)心，相互幫助。切不可為了自己班級的學(xué)生的成績?nèi)ベH低自己的同事。
四、充分利用好每一個班會，進(jìn)行品德和勵志教育
每周一節(jié)的班會課是班主任對全體同學(xué)進(jìn)行思想品質(zhì)培養(yǎng)的重要時段，所以班會課一定要當(dāng)成課來上。開會前要做好充分的準(zhǔn)備：要貼近學(xué)生的情感選好主題，內(nèi)容和論證過程首先要感動你自己，這時的班主任既是導(dǎo)演又是演員。
五、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍
一個優(yōu)秀的班級，一定要有一支優(yōu)秀的班干部隊伍。我們很多班主任都抱怨自己班里沒有能當(dāng)好班干部的人，其實(shí)，誰也不是天生會做事，正所謂“世間先有伯樂而后有千里馬”。一支優(yōu)秀的班干部隊伍不能只靠運(yùn)氣，而要靠培養(yǎng)。通過觀察篩選，被我們選作班干部的學(xué)生，只要你肯下功夫有耐心，通過個別談話的方式要求其全方位進(jìn)步，扶著他走一段，一定能成為優(yōu)秀的學(xué)生干部。
六、處理好與家長的關(guān)系，贏得家長支持
充分利用家庭教育的影響，充分發(fā)揮家長的影響力，加大對教學(xué)工作的支持。
班主任工作實(shí)習(xí)心得 篇11
關(guān)于教育工作，在大學(xué)校園里學(xué)習(xí)到的主要還是課堂知識的教授方法，大學(xué)的課堂中，老師們所教的是怎樣講好一堂課，但是對于班主任工作到底應(yīng)該如何去做，卻沒有課程專門去學(xué)習(xí)，我對于班主任的工作了解就只是來自于中小學(xué)的經(jīng)歷，還有在此次實(shí)習(xí)過程中給予我很多幫助的指導(dǎo)老師。
在此記錄一下目前為止李老師給我的工作建議以鞭策自己進(jìn)步。
心態(tài)調(diào)整
在成為老師的這個過程中，心態(tài)的調(diào)整是十分重要的；上了講臺，就要完成自己身份的逆轉(zhuǎn)，一定要把心態(tài)從學(xué)生立場調(diào)整到老師的立場，但是和學(xué)生說話時，也要站在學(xué)生的立場上思考，單純的在老師的立場上與學(xué)生的溝通可能不能達(dá)到很好的效果
語速調(diào)整
作為教師，講課或者是談話的`時候要注意語速和停頓，學(xué)生的閱歷和知識有的時候沒辦法跟上你的速度，你要給他們一定的時間跟上，如果出現(xiàn)了專業(yè)性比較強(qiáng)的詞匯，還可以在黑板上寫明是哪個詞，專門進(jìn)行解釋
班級管理
一個班級中不應(yīng)該將目光僅僅放在學(xué)習(xí)成績上，要將一個班級支撐起來，只有學(xué)習(xí)成績是不夠的。其他方面的工作也非常重要，比如衛(wèi)生的打掃、板報的繪制、學(xué)校大型活動的參與等等；除了對于成績好的這部分同學(xué)以一定的鼓勵之外，在其他方面為班級的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)的同學(xué)也需要同等的表揚(yáng)。成績是很重要的，但是成績以外的東西往往也是更需要重視的。教師的工作是教書育人，而不是只能做題的學(xué)習(xí)機(jī)器。除了為班級做出貢獻(xiàn)的行為需要表揚(yáng)，如果遇到了一些正能量的表現(xiàn)、行為都是可以拿出來表揚(yáng)的。學(xué)生們的善行是可以通過教師的行為擴(kuò)大的，將這些正面的行為不斷擴(kuò)大，班級建設(shè)就會愈發(fā)優(yōu)秀。
對于學(xué)生的缺點(diǎn)，或者是你認(rèn)為他們應(yīng)該改正的地方，需要委婉地指出，并且作為長者給出改正建議；最好不要放任這些缺點(diǎn)，但是語言也不能過于直白，要在保護(hù)學(xué)生自尊心的同時幫助他們改正問題。
教師風(fēng)格
想要學(xué)生們都能夠聽你的話，有兩種方法，讓他們喜歡你或者害怕你。李老師說還是讓學(xué)生喜歡更有效果，不過想要抓住他們的心首先還是要有足夠的學(xué)科素養(yǎng)，上課的風(fēng)格可以慢慢調(diào)整找到適合自己的。
現(xiàn)在的我還是要在成為教師的路上慢慢探索，大家一起加油吧！
班主任工作實(shí)習(xí)心得 篇12
在實(shí)習(xí)的過程中，我鍛煉了一種全新的技能，那就是副班主任的管理技能。
在實(shí)習(xí)初期，我向高一的主任申請了實(shí)習(xí)班主任的工作，我擔(dān)任了高一三班的副班主任，因此我的生活中多了一份職責(zé)，我會負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的按時進(jìn)班狀況自己衛(wèi)生打掃狀況，督促學(xué)生安靜的上自習(xí)。我原本以為班主任的'工作很簡單，自從實(shí)踐之后，我才發(fā)現(xiàn)，原先看似簡單的工作要堅持下來需要很大的毅力。除了這些事情，我還會到班主任辦公室?guī)兔Π嘀魅巫鲆恍┪夷軌蛄λ芗暗氖虑椋瑫r也利用與班主任呆在一齊干活的這一點(diǎn)時間，向她“取經(jīng)”，比如：怎樣樣建設(shè)好班級的班干部隊伍，怎樣才能制定完善實(shí)用有效的班規(guī)制度，如何發(fā)揮小組長制度，如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系，如何有效地加強(qiáng)對學(xué)生的管理等等各種問題。班主任工作指導(dǎo)老師也十分熱心地回答我們的疑惑，并與我一齊分享她建設(shè)班級的經(jīng)驗等，從我們彼此的'溝通交流中，在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識經(jīng)驗，期望在未來的班主任一職中能少走許多彎路，也期望我繼續(xù)努力爭取成為未來的一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)班主任。
對學(xué)生的教育，尤其要側(cè)重對學(xué)生的德育教育，為了能夠全面了解學(xué)生，取得我會協(xié)助班主任組織主題班會和課外活動，透過主題班會和課外活動，能夠全方位的了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，以此為入手點(diǎn)去管理學(xué)生。體現(xiàn)了發(fā)揚(yáng)用心因素，克服消極因素的德育教育原則。透過活動，我和學(xué)生都相互了解，我也取得了學(xué)生的信任，學(xué)生也很愿意和我聊天。在不到兩周的時間里，我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了信任及感情，很多事情都比較好處理了，但是我在做任何事的時候都很堅持我的原則：“工作時間要認(rèn)真嚴(yán)肅，娛樂時間就要幽默風(fēng)趣”，因此，我的各項工作都能順利高效地完成，而且也不引起學(xué)生的反感。
從這幾個月的努力工作中，我取得了十分大的進(jìn)步，我此刻已經(jīng)明白對什么樣的學(xué)生該采取什么樣的方式去教育才有效、怎樣管理班級、怎樣去組織班會等等。我已經(jīng)從一個零經(jīng)驗者已經(jīng)發(fā)展成為能夠有自己的想法、措施，能靠自己觀察發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題的人，但是我進(jìn)步的空間還很大，我不會停止進(jìn)步的腳步。生命不息，奮斗不止。
班主任工作實(shí)習(xí)心得 篇13
來到平山二中已經(jīng)整整一個月了，上班時間我總是忙碌于辦公室與教室之間，忙著備課講課，工作重心也在班級的教學(xué)上。但是也不會忘記自己還有另外的一個身份，那就是15班的實(shí)習(xí)班主任。我們辦公室的老師們大部分都擔(dān)任著班主任的工作，每天看著老師們除了教學(xué)工作外之外，還要花費(fèi)更多的時間精力關(guān)注班里的班務(wù)，進(jìn)行班級管理，其中的辛勞不言而喻。
教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》提到“中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多，溝通便利，影響深刻，肩負(fù)著育人的重要職責(zé)”，并對班主任的具體工作職責(zé)作了明確規(guī)定：第一，做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作；第二，做好班級管理工作；第三，組織好班集體活動；第四，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展；第五，綜合利用各種教育資源。我作為一個新手實(shí)習(xí)班主任對于班主任工作還屬于一個門外漢，連門檻都還沒夠到，還只是停留在協(xié)助班主任管理班級衛(wèi)生紀(jì)律的層面，要學(xué)習(xí)的`還有很多。然而我們辦公室的班主任們都是有豐富經(jīng)驗的，經(jīng)過我一個月的觀察了解，班主任工作不是一時的工作而是時時刻刻都需要煞費(fèi)苦心的付出，要求班主任要有高度自我犧牲精神的工作。
初中生正好處于青春期，身心都處于快速發(fā)展階段，叛逆是他們最顯而易見的特征。一個月里我看到過很多班主任老師因為學(xué)生的叛逆、不聽話、早戀等問題找學(xué)生苦口婆心地教導(dǎo)，甚至于請家長一起教導(dǎo)的例子。或許我自己過了一個假青春期，看到那些叛逆的孩子對老師語重心長的話無動于衷，看著班主任對他們的恨鐵不成鋼，也會再一次感嘆班主任工作的不容易。
今天剛好看了公安大學(xué)李玫瑾教授關(guān)于青少年孩子早戀，父母如何處理的一個講座視頻，不僅就讓我想到了辦公室里班主任們每天忙著解決這些青春期孩子們的問題。李教授講到青春期孩子與異性交往與家庭情感的缺失有一定的關(guān)系以及對異性的吸引，班主任發(fā)現(xiàn)早戀問題第一態(tài)度是多做調(diào)查研究絕不采取回避，聽之任之，不聞不問的態(tài)度，更不能“草木皆兵”把學(xué)生之間的交往嚴(yán)厲禁止。如果實(shí)在解決不了，班主任最好是能與家長取得聯(lián)系，班主任、家長、學(xué)生三方協(xié)商解決問題，這樣做才會更好地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展健康。
學(xué)生之間異性交往問題，只是班主任工作中小小一部分，但卻是不能回避，也不能不重視的一個話題。我們辦公室的班主任們處理學(xué)生的異性交往問題也采取了很多正確的做法值得我們借鑒學(xué)習(xí)。雖然目前我還沒有真正的深層次的接觸班主任工作，但已經(jīng)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)如何做好一名班主任。
班主任工作，仁重道遠(yuǎn)。班主任的身后連接的是一個個望子成龍，望女成鳳的家庭。班主任需要靈活地運(yùn)用教育心理學(xué)知識、班級管理知識來引導(dǎo)每一個學(xué)生，發(fā)展每一個學(xué)生做到真正的教書育人。
班主任工作實(shí)習(xí)心得 篇14
作為實(shí)習(xí)生，我被分到了文峰中學(xué)進(jìn)行為期兩個月的實(shí)習(xí)，我非常榮幸遇到了文峰中學(xué)的韓老師，在韓老師孜孜不倦的教導(dǎo)和鼓勵下，我做了高一(2)班的班主任，學(xué)到了很多知識。在當(dāng)見習(xí)班主任期間我感受頗多，明白了作為一位人民教師的不容易。
記得在學(xué)校老師講怎樣做好一名班主任時，說到班主任老師類型：智慧加愛心型，愛心加勞動型，良心加應(yīng)付型。臨實(shí)習(xí)前也聽了一個優(yōu)秀班主任做的經(jīng)驗報告，指出：“如果班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;如果班主任不在，學(xué)生仍能做好，那就是一個優(yōu)秀的班主任;如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個非常失敗的班主任。”
實(shí)習(xí)當(dāng)了兩個月的見習(xí)班主任，讓我真正了解到了班主任的'工作。班主任是班集體的實(shí)際組織者和管理者，班級日常管理管理是一項繁瑣而艱巨的一項工作，因此當(dāng)班主任自身首先應(yīng)具備較強(qiáng)的管理能力。在管理中，為了讓班里所有學(xué)生都能進(jìn)步，我首先在班內(nèi)挑選能力強(qiáng)的學(xué)生做班干部，班里的事情基本上以他們?yōu)楹诵模喔刹渴前嗉壍呐蓬^兵，是班主任的左膀右臂，建設(shè)一支辦事效率高的班干部隊伍對班級建設(shè)非常重要。
見習(xí)了兩個月，我自己的心得為：要想教好學(xué)生，首先要真正了解學(xué)生，懂學(xué)生才是最正確的教育方法。作為班主任，我明白自己的工作對象是千差萬別的學(xué)生，他們的個性差異大，因此，我要懂得因材施教，用自己的愛心與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，在日常生活中盡可能多地關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。
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