讀書的心得體會經典[15篇]
我們得到了一些心得體會以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的讀書的心得體會，歡迎大家分享。
![讀書的心得體會經典[15篇]](https://p.9136.com/00/l/lm4258.jpg)
讀書的心得體會1
談到陪孩子看書的心得與體會，我感慨萬千.在此我非常感謝姚老師給我這樣的機會，這里我就先說一下我的幾點體會，與大家共勉.
我覺得身教重于言教.因為我一直喜歡看書，自己有良好的閱讀習慣，孩子受到我的影響，有時也拿著自己喜歡看的書本啃呀啃，讀呀讀.所以我覺得其實閱讀是一種求知行為，也是一種享受，閱讀也是我晚上必須做的一件事，為了給孩子營造一個良好的閱讀環境，我還特意為我和我女兒各添了一臺臺燈，讓它來指引我和孩子一起從書本汲取知識，體會快樂和幸福，學會做人和生活的道理.
在興趣愛好方面，巧妙引導.在孩子閱讀的時候，不是她提出問題問的話一般我不去打擾她，讓她有一個安靜的閱讀環境，讓她在書中暢游，讓她自己去領會書中的秘密，讓她在書中知道和各種各樣的人怎么打交道溝通，探索事和物.有一次，我女兒問我為什么蝙蝠能在夜間捕捉食物?我沒有直接告訴她，而是讓她到《十萬個為什么》中查找答案，她只好跑去找書，最后在書中找到了答案.面對女兒的問題，我除了簡單的回答外，更多的是讓她到書里找答案，這樣自然而然地培養了她一定的看書習慣.現在孩子還在讀二年級，有些生字還不認識，我就讓她盡量自己查字典，通過閱讀還認識了不少老師上課時還沒教過的生字. 鼓勵孩子多買書.經常我的孩子考到一百分時，我就會獎勵她十元至十五元，她并不是用去買零食，而是把這些錢存起來放進錢包里.每當我有時間帶她去海寧時，她去新華書店購書是必做的事情，在書店里一呆就是兩三個小時，每次孩子都會買上她自己喜歡的書籍滿意而歸.看著付款時女兒那一臉的自豪和滿足，我也趁機對孩子說:"孩子，你要記得腦子里的知識是誰也搶不掉，偷不走的，永遠是屬于你的只要你想買書，媽媽就是省吃儉用也會給你買的嘍."
總之，讓孩子成為一個喜歡讀書，終身有讀書欲的.讀書人，讓社會處處充滿書卷芳香，共同打造一個閱讀，善讀的社會.讓我們從自身做起，把心里的愛化為行動、語言，讓孩子終身受用不盡.書——將成為孩子一生永遠的朋友. 以上是我的幾點體會，其實每位家長都有自己教育孩子的方法，因根據不同的孩子個性去因材施教，與孩子多溝通，掌握孩子的興趣與愛好，我相信我們每一位孩子都是很棒的!
讀書的心得體會2
一、推薦資源，正面導向
現在手機閱讀發展得很強大，里面有很多類型的電子版書籍，一般初中生在剛接觸手機閱讀時會偏離軌道，他們比較喜歡閱讀玄幻、言情、暴力等小說，這些都是不適合他們閱讀的書籍，所以這時教師就要做出正確的引導，即讓學生運用新載體這個強大的閱讀手段，又讓教師做到推薦資源，向正確的閱讀方向引導。
為了讓學生充分并且正確的運用手機閱讀這個新載體，在閱讀前我展開了一次調查。在班會中，為了調查班級學生的閱讀喜好，我把即將推薦給學生閱讀的書籍分為了四大類，分別是：文學類、哲學類、歷史類、詩歌類。進行這個調查是為了方便日后向同學們推薦書籍，畢竟要想讓學生愛上閱讀必須要從他們的喜好出發。經過這次調查之后發現，許多初中生比較喜歡閱讀文學類和歷史類這兩方面的書籍，所以這次我向大家推薦了比較有代表性的狄更斯的《霧都孤兒》，這篇文學作品可以幫助學生感受到人類天性中的正直和善良。之后學生寫了關于這部作品的讀后感：學會了辨別世間的善與惡。達到了閱讀此書的目的。
手機閱讀這個新載體，不限地方和場合就能進行閱讀，所以在教師推薦一部好的作品之后，學生們就會帶著自己的興趣積極進行閱讀，這樣既讓學生感受到閱讀的方便，又能發現閱讀中的美，所以老師正確的閱讀引導是很有必要的。
二、與生共讀，現身說法
許多人會開展一些“以書會友”的活動，在活動中人們可以暢所欲言地討論自己對一些書籍和事物的看法和感受。通過定期舉行“以書會友”的活動，不僅交換彼此讀書的心得，更重要的是椴煌思想看法的撞擊提供了可能，形成“百家爭鳴”的局面。對于21世紀的初中生來說，“以書會友”的這種方式也同樣適用，初中生們也需要有人與他們溝通讀書過程中的想法與感受。
為了了解學生在讀書過程中的一些思想變化和內心感受，在一次班會中我特意開展了一次讀書交流會。在這次交流會之前，我向學生推薦了一本書，書名叫做《名人傳》。為了在交流會上跟學生能夠很好的溝通，我也用手機這種新的閱讀方式又重新讀完了這本書。閱讀完之后，我們開了這個交流會。在會上，我首先作為發言人以平等溝通，用心交流的方式說出了我在讀這本書之中和之后的感受和想法，同時也說出了這本書讓我學到的東西和對我的啟發。功夫不負有心人，通過與學生平等交流，我漸漸地成為他們信任的大朋友，學生也一改往日三緘其口的做派，在交流會上都爭先恐后地跟大伙分享讀書的心得和喜悅。在我“現身說法”的帶領下，學生們都談了對于這本書的感受與用新載體閱讀的好處，并表示以后會多讀書，并且讀好書。
用這種“與生共讀，現身說法”的.方式同學生討論書籍閱讀之后的感受，可以引導學生說出自身的想法和對這本書的感悟，提高了他們的閱讀效果，也為以后學生們進行閱讀時奠定了良好的基礎。
三、聆聽經典，陶冶情操
在現代這個發展著的科技時代里，我們不僅可以用眼睛看，還可以用耳朵聽。有一些經典書籍雖然我們已經用眼睛看過許多遍，可當我們用耳朵再次聆聽的時候，聽到的感受與看到的感受是不一樣的。所以換一種讀書的方式，會讓人印象深刻，同時也能陶冶情操。
為了讓學生有不同的感受，也為了讓學生們重溫經典的故事和語言，在一次上課時，我用聆聽的方式讓學生再次感受冰心的《繁星春水》這部作品。我運用了手機這個新載體上的聆聽功能，讓學生用聲音再次重溫詩集。在聽的過程中，聲音豐富感情的表達，讓他們對作品有了更深一步的感受。對于學生來說是一種享受，同時也陶冶了他們的情操，讓他們再一次感受到了文學詩集的感情與魅力。
聆聽經典，讓人感受到了另一種美，這種美是用眼睛感受不到的。所以有時讓學生換一種方式去閱讀效果也會事半功倍。用眼睛去觀看文字上的美，用耳朵去聆聽聲音的美，雙管齊下，才能讓學生充分感受到新載體閱讀的強大與樂趣。
讀書的心得體會3
這天我讀了《史記故事》里的大禹治水。相信大家都聽過大禹治水這個故事吧。這個故事的主要資料是這樣的，大禹的國家突然發了一場洪水，這一場洪水洪水淹沒許多地方。皇帝便召開了會議，大禹自愿為人民服務。大禹離離開發新婚的妻子，他組建了一個專門治洪水的隊伍。他們走遍千山萬水，開透過無數條道路。大禹在治水的`過程中，三次飄過家門口，他都沒有進去。大禹治水，總共用了十三年的時間，歷經千辛萬苦，最后治好了洪水。他將自己的財物、家人全都拋之于外，全身心的投入到為國家為人民治理洪水的事業中，大禹這種專注、執著、忘我的精神值得我學習。
讀書的心得體會4
讀《簡愛》最深的感受是，這是一部充滿人性化的作品，寫的是一位飽經滄桑的女性在生活中獲取的經驗和心境，它在傳達現實生活的追求和向往上體現了對困厄和孤獨的抗掙，表現出那時英國女性對現實生活的迷茫，孤獨和恐懼，蘊涵著穿行于冰冷物質空間人們對真情與溫情的渴望，顯示出別樣的精神價值。19世紀的'英國同樣是一個金錢至上的社會，故事情節的開始就展現出簡凄慘，可憐的身世，沒有父母，唯一疼愛自己的舅舅也離她而去。天生叛逆的她在本是快樂的童年生活中充滿了反抗，在殘酷的現實生活中，她幼小的心在渴望溫暖和真的一種新的關系模式，教給人們一種新的排除負面情緒、傳遞正向能量的方法，至于這種方法在多大范圍內真正有效，則不是個體需要關注的問題。實踐是檢驗真理的唯一辦法，當你真的試圖擺脫糟糕的情緒時，不妨試一試，給自己一個微笑，也許，它真的能帶來強大無比的正能量。
讀書的心得體會5
樊登讀書會是一個幫助人們養成閱讀習慣的學習社區，如今會員人數已經達到了1500萬!小編也正是其中的一員，在加入了那么長時間的會員后，今天就來跟大家說說聽樊登讀書會讀書心得體會!
三點體會分享!
一是在書籍的選擇上，樊登讀書會有自己一套嚴苛的標準。在事業、心靈、家庭三大板塊中，書籍都最大程度地體現學術性、科普性和實用性。不同于現在暢銷的各種雞湯文，讀了以后讀者很受鼓舞，如同注入了一劑強心針，但僅此而已，心潮澎湃之后，又很快各歸各處，并沒有教會我們解決現實問題的辦法。甚至有些所謂的書籍只是斷章取義、東拼西湊，不誤導人就不錯了。而樊登讀書會每年放眼全球精挑細選50本好書呈現給讀者。這些書籍都是各領域專家學者通過學術實驗、嚴謹論證，研究出的一系列行之有效的方法，能夠幫助我們答疑解惑的好書，給我們的工作生活帶來很大裨益。
二是在內容編輯上，樊登讀書會不是單純地復述書中的內容，而是由專家學者去講書，把書中的.精華進行提煉和總結，并與現實工作生活相結合，以通俗易懂的方式講授給大家，同時，每本書都有音頻、視頻、圖文三種不同方式供讀者選擇，以上是很多讀書軟件所無法企及的。樊登讀書會通過對書籍進行提煉和講解，能夠幫大家達成這一目標。我們可以只用一個小時左右的時間去掌握一本書的精華，并在工作生活中加以實踐。在如此廣泛涉獵的基礎上，如果對哪本書感興趣，再買來細細品味，也不失為一種讀書的好方法。
三是在線下讀書活動的組織上，樊登讀書會自開辦以來，規模迅速擴大，在全國各地乃至海外開設了五百余家分會。其魅力不光在于精品書籍，更在于豐富多彩的線下讀書活動。就拿廊坊分會來說，每周一至周六晚上都會在不同驛站舉辦讀書交流活動。在安靜舒適的環境里，讀書愛好者們齊聚一堂，共同學習，相互交流。
讀書的心得體會6
說到讀書，這可是我的最大愛好呢！呵呵，書是我形影不離的好朋友。在和“好朋友”談話后，總會有許多意想不到的收獲。
不管是在家里還是在學校，只要能抽出發時間，我的手里總會捧著一本我喜愛的書。在學校，我會在下課或完成作業時看書；在家里，我會在有時間的時候，懶洋洋地趴在沙發上，一邊吃著水果，一邊看書，這是何等的愜意啊！
當我讀著《木偶奇遇記》時，知道了做人要誠實守信，不應該撒謊；當我讀著《哈姆萊特》時，我和王子一樣痛恨著老奸巨滑的篡位者，他陰險殘忍地殺害了親哥哥當上國王，我為哈姆萊特悲傷，為他的憂郁而難過；當我讀《窗邊的小豆豆》時，我仿佛和小豆豆一起來到了巴學園，共同在電車教室里學習……最近，受姥姥的應響，我迷上了健康書：《醫行天下》啦，《求醫不如求己》啦，《食物是最好的`醫藥》啦等等健康書，學的可是不亦樂乎，飯桌上我的健康營養談常常讓媽媽贊嘆不已。
“一本好書就是一輪太陽”，“書中自有黃金屋”，“一日無書，百事荒蕪”，這些名言，給我啟發很大，收獲不小。一天中沒有了書，做什么事都很空虛。書，就是一位品德高尚的人；書，就是一座非凡的戰艦，帶我遨游書的海洋；書，就是一座裝滿金銀珠寶的寶庫。讀書，會讓你聰明伶俐、誠實守信、勇往直前，走向一條多姿多彩的星光大道！
讀書的心得體會7
我喜歡書，也愛讀書。
我看了許多書，有《托起心中的太陽》、《格林童話》等。其中，我最喜歡看《托起心中的太陽》這本書。這本書的內容很豐富，有鐘儀南冠刀、此心無憾訶振梁、向中國人脫帽等。
其中我最喜歡看《螞蟻告訴我們》。這篇文章主要寫了螞蟻能滅火，螞蟻能圍成一個螞蟻球脫離火災。螞蟻是個大家庭，大集體，不會為一點小事而打架。我們班其實也是個大集體、大家庭，但是卻常常為一點小事而爭吵。比如：今天誰丟了橡皮，或丟了東西，都會去找一些不相干的同學不分青紅皂白就開始打罵起來。我也會發生一些爭吵，橡皮不見了，就找同桌問話。螞蟻尊敬伙伴和家長。我常常會為一些小事而傷害朋友之間的友誼。我也常常會冒犯長輩，我想要讀書，硬是逼著爸爸買書，從來不知道爸爸的辛苦和關心，從我讀了這故事后，尊敬長輩了，很少跟朋友鬧別扭。
其他故事也讓我知道了許多道理和知識。比如：楊鋼林叔叔為國獻身，在非典面前從不屈服的`白衣天使，黃堂那不足掛齒的小事，李根同學那孝女繩中的故事等。
好讀書，讀好書。讀書益處多，它可以讓人們明白許多道理，學到許多知識。
讀書，讀書，就是讀了書，才能了解信息。高爾基曾說過一句形象的話：“書籍是人類進步的階梯。”是啊，不讀書怎能進步呢？此外，高爾基自身就是一位書迷，他從小就愛看書，長大了更是勤奮好學，直到最后就通過書籍成了一位家喻戶曉的名人。
讀書是為了更好的學習，而學習則是為了在以后的人生事業中取得輝煌的成就。人生就像一列火車，長得不能再長，而想要乘坐這列“火車”就必須要有火車票——書，有了這張獨一無二的火車票才能通向事業的大門。
讀了書就可以學到知識，知道哪些事該做，哪些事不該做。也許有人會說“讀書又有什么用呢？不是還有老師嗎？”是啊！可老師并不是萬能的，難道等老師白發蒼蒼還要教你嗎？畢竟老師也是讀了許多書，明白了許多道理，學到許多知識才能成為老師的。
“書”是人類的朋友，人類的啟蒙老師。當我們很小的時候，爸爸媽媽就買了許許多多的小人書給我們看，為的就是讓我們了解知識。小時候我們還小，不認識字，人們就把畫畫在書上，這樣小朋友就能學到了書中的知識。
在我小時候就非常愛看書，書中的人物深深地吸引了我。我經常一看就是大半天。現在，我更是愛看書，也從書中學到了許多知識，相信總有一天，我自己也能出一本書。
Oh, I love book very much! 從這一刻起，請你也愛讀書吧！
讀書的心得體會8
這是一本令人思考的書，這是一本歷史厚重的書，這更是一本百讀不厭的書，這就是余秋雨的《文化苦旅》。它伴隨了我已五年的時間，五年，近兩千個日子里，書架上的'書越來越多，但是最愛不釋手的仍然是這本《文化苦旅》。
開篇的《道士塔》，就將我們帶入到了大漠荒荒的黃河文明盛衰之中，歷史的深邃蒼涼之感見于筆端。一頁一頁的細翻開來，在一行行的字句段落中間，隨著余秋雨的思緒，情感，進行著一次又一次的紙面上的文化苦旅。仿佛穿越了時間和空間的隧道，中國歷史的一幕幕在重現，各色的人物正在演繹著自己的人生故事。有居廟堂之高的君主，也有處江湖之遠的百姓；有文人墨客，也有無名小卒。他們的故事，或令人傾佩，或令人振奮，或令人傷感，或令人悲哀，但是無一例外的全都留給了后人，也留下了思索警訓和更多的懷念之情。斗轉星移，滄海桑田，經過了歲月的沉淀積累，終釀成了一份難得的精神食糧。
讀書的心得體會9
暑假看了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，我從中受益匪淺，要想做一個好老師，不但但是知識上的給予，更是要付出更多的熱情，來感化每一個學生，挖掘他們的巨大潛能。
首先，我要樹立一個信念——天下沒有笨的學生，學生的心靈都是美好的、善良的。我要毫不猶豫地愛我的學生，不管這個學生是誰，不管這個學生成績如何，不管這個學生長相如何、性格如何，我都 要公平地，全心全意地愛他們。因為愛的力量對一個學生來說是非常重要的。每個學生都有這種正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點的。
蘇霍姆林斯基在書中還提到：一個教師要想不斷地提高自己的教育技巧，只有持之以恒地讀書，讀書，再讀書。讀書應該成為教師的精神需要。讀到此我開始反思自己，從教幾年來真正讀過的書有幾本 ？每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，而閑暇時會抱著電視看個沒完沒了，或悶頭大睡，而哪些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在寫論文 或上公開課時，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲可憐！教師不讀書，就會越來越不能勝任教育教學工作，自己淘汰自己，冷靜下來一 想，覺得大師的話非常有道理，從教多年來，自己每天都在重復著昨天的故事，面對著知識經濟飛速發展的今天，深感自己的老本真的已經不夠用了。那么唯有讀書才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地 ，才能充實我們的頭腦，提升我們的思想。讓我們牢記大師的建議：書籍是教師的第一至愛。讀書不是為了應付明天的課，而應該是出自內心的需要和對知識的渴求。讓我們做一個愛讀書的人吧！
“教學和教育的技巧和藝術就在于，要使每一個兒童的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣。”蘇霍姆林斯基這樣說，這也是許多教育者夢寐以求達到的境界，但同時也是最難 達到的境界。蘇霍姆林斯基在書中提出了我們經常頭疼的問題：“為什么一年級就開始出現落伍的、考試不及格的學生？而到了二三年級就有落伍得無藥可救的`學生？”蘇霍姆林斯基舉了一個非常形象 的例子，說明了兒童從事腦力勞動的力量也是不同的，有的孩子對事物領會理解記憶得快，有的卻領會得慢且記憶不牢固。這就是說，在學習中，無論就腦力勞動的內容，還是就所需的時間來說，都應 當采取個別對待的態度。雖然平時我們耳熟能詳的知道備教材、備學生，但真正說來我們有幾個能像孔子那樣 “因材施教”？學生再幼稚也有他個人的思想，有他獨特的思維和心靈。我們應該摒棄冷眼 和偏見，用真情去澆灌，用愛心去培育。真正的愛是不必聲張的，我們只要給他們多一份關愛，給他們多一些陽光，多一個笑臉。
蘇霍姆林斯基的建議還有很多，書中每一篇文章都深深地震撼著我，給我們指明了方向，讓我們銘記這些建議，讓它成為我們工作中的航標燈。
讀書的心得體會10
每每讀完《愛和自由》的各個章節，內心都激蕩著震撼和深深的思考，并伴隨著些許悲哀和無奈。悲哀在于，還有許許多多的家長沒有意識到兒童擁有一種積極的精神生活。我們不能再無視兒童的心理和發展，而且必須從一開始就去幫助兒童，這種幫助并不在于塑造兒童，因為這一任務屬于自然之神，而是在于觀察兒童心理發展的外在表現，在于能為兒童成長提供必要的手段，因為這種手段單靠兒童自己是辦不到的。
愛是土壤、是根基。《愛和自由》中，愛的定義為“給與孩子成長的機會，并讓孩子感知到你的愛，為孩子的發展和每一個生活細節提供條件和幫助”。可是這種愛又何嘗不是相互的呢，兒童身上也具有愛的能量，兒童在敏感期中那種對周圍事物不可抑制的沖動，實際上就是他對所處環境的愛，這種愛不僅僅是情感上的愛，也是智力發展的需求。同時成年人也是兒童愛的對象，他從成年人身上得到自我發展所需要的`東西，對兒童來說，成人是令人尊敬的。園長一再叮囑我們，不停的對孩子表達我愛你，仿佛也喚醒了我自身部分的麻木，兒童也在用他們的愛喚醒著我們，喚醒著快消失的生機和活力，是的，更好的生活，感受愛的氣息！
《愛和自由》也強調說紀律必須建立在自由上，這個自由的含義很深很廣，我對自由的理解為，要相信孩子的自我教育，其實在孩子的成長過程中存在著一種這種能力不是一從與父母的指導，而是自動自發的，尤其是在感覺的練習中，這種自我教育更加重要，在日常生活中，如果這種練習能夠重復多次，這種自我教育就會使孩子的心理感覺更加完善，進而幫助他從對事物的感覺轉移到對物體的觀念。而他只有在這種觀念的驅使下，才能學到更多的知識。
“愛和自由”仿佛是一個靈魂向導，貫穿于整個蒙氏教育體系。身為一名新老師，務必要以“愛和自由”這個精神向導來要求自己，使之與自己的靈魂相融。
讀書的心得體會11
放學后，背著書包，踏著輕快的步伐，來到一個我最喜愛的地方——圖書館。在這兒，有無限的情趣，這種感覺是無與倫比的。
來到一個角落，拿著昨天未讀完的書，沐浴在其中。書中，我與詩人同行。我感受了李白“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”的壯志；感受到了李白與孟浩然之間“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的友情。看到了“天生我材必有用”的自信；看到了“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的瀟灑。我贊嘆蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射中狼”的豪邁；同情“富漢不知窮漢饑”的痛苦；向往“采菊東籬下，悠然見南山”的'自在。
書中，我明白了“不經歷風雨，哪能見彩虹？不經歷挫折，哪能見成功？”清楚了“挫折也是一件好事”感悟到“生活中的理想就是為了理想的生活，我們要揚起生命的帆”沉浸在書中，一切煩惱一掃而空，有的只是快樂和啟迪。
讀書的心得體會12
凡是充滿好奇心的人，都會有許多的問題，比如：為什么冬天的太陽沒有夏天的太陽熱？為什么含羞草會害羞？為什么照相機能照出像來？而《十萬個為什么》就是本幫助大家解決疑惑的科普讀物，這本書就好像三國時期的諸葛亮，上知天文，下知地理。
作者韓啟德是病理生理學家，中國科學院院士，發展中國家科學院院士。《十萬個為什么》這本書是套以大眾化、小百科全書式為特色的科普讀物。內容包括生物、醫學、物理、天文……包羅萬象、應有盡有，是通往各種知識的大門，它可以幫助我們解決生活中許多實際問題，實用性很強。
暑假在鄰居家吃過午飯，我喝水的時候看見鄰居養的金翠綠蘿，都熱的把原本扁寬飽滿的葉子卷了起來，副無精打采的.樣子。我想可能是因為缺水導致葉子卷曲，然后就趕緊舀了瓢水想要澆到花盆里，想讓綠蘿充分吸收，讓它飽飽的喝足水分。正當我要倒水的時候被鄰居叫住了，他說中午不能給花澆水，我愣，帶著疑問回到家里，翻開了《十萬個為什么》，尋找答案，原來中午氣溫很高，在這個時候澆水，會把花本身的水分蒸發掉，讓花兒枯萎死去。“哦！原來如此。”我拍了拍腦門，頓時恍然大悟。以后，每當我在生活中遇到困難的時候，這本書總能帶給我極大的啟發，每當遇到未知的問題時，通過閱讀這本書，都會迎刃而解。
《十萬個為什么》就是開啟知識大門的鑰匙，只要把里面的知識活學活用，便會發揮出無限的價值。這本書使我明白了許多道理，它就是無聲的老師，讓我成為了家里的萬事通。這本書是本非常有價值的書，包羅萬象，分門別類，只要學以致用，就會讓生活變得更加高效和便捷。
讀書的心得體會13
那么，閱讀又是怎樣的一種生命運動呢？閱讀就是脫離外在形骸、心游萬仞、目接千載的過程。落霞與孤鶩齊飛，心向往之；秋水共長天一色，心曠神怡。閱讀能讓你進入另一個時空，一切似夢非夢、悵恍迷離卻又似乎觸手可及、可聞可嘆，一切似曾相識而又絕非現實，一切神奇怪異卻又無所不可，你似在旁觀又似在親歷的境界。
一、閱讀的奇妙
1.閱讀的奇妙，第一是“體驗”
從作品產生來看，好的優秀作品都是作家們心血凝成的產物。它必定是現實生活的反映，或代表了作者的一時心緒，傳達了自己或代言了別人的一種情感才獲得一種普遍的共鳴。好的作品通常宣泄一種悲歡離合的情感，釋放了自己憂憤交夾的情緒，或升華了一種人類關懷的普遍精神。
同樣，從閱讀者方面來看，每一個真正進入書中境界的心靈，都是能擺脫現世束縛，能自由翱翔、實現精神超越的心靈。在書中的世界自由地出入，與書中人物自由呼吸，與書中人物悲哀與共、榮辱相生。
所以讀書，第一是一種精神的自由體驗。足不能至者，心向往之。我們感受到了生命的飽滿與充盈，感受到了生命真實的存在與鮮活。不論是疼痛與歡欣，還是無悔與無望，抑或是愛與哀愁都是自然而然的。閱讀讓人在“體驗”中超越世俗羈絆。
2.閱讀的更奇妙之處還在于“發現”
語言的魅力在于它提供了大多的解讀可能性。語言是精確的，所以它可以溝通；但語言又絕對是模糊的。模糊性就是事物現象不確定性在整體上的總和，它是多種因素共同作用的結果，它反映了事物的動態性和多因性。對于閱讀的主體而言，客體作品的不確定性給他帶來感受和認識上的多樣性、靈活性和隨機性。因而語言的模糊性增長著人類思想的歧異性，極大地豐富著人類思想文化內容。“千個人中就有千個哈姆雷特”也是語言模糊性的表現。所以，當主體的閱讀者對作品做出自己的、特有的、獨到的、創造性的闡釋時，恰恰是閱讀者的主體性與主動性最好的表現。這種獨特的、創造性的闡釋既使閱讀者在閱讀中“發現”了生活、“發現”了作者，從而又“發現”了自己。“發現”了自己自我潛在的創造力與想象力。因此，學生在閱讀活動“體驗”與“發現”中，使自己內在的生命本質獲得一種更高層次的新形式。
語文學習最終指向文化的熏陶與傳承，完成后來者心靈框架的構建；而民族的文化底蘊、人文內涵以及其他民族的優秀文化又比較集中地體現在優秀文學中，這些文化的靈魂、精髓，只有通過大量的擴展閱讀，才能內化為人的精神養分。
所以要重視閱讀。讓學生自主地閱讀，讓學生讀出自己的感悟，讓閱讀化為學生不可或缺的生命體驗。
二、在教學中如何開展閱讀教學
1.激趣
聲情并茂的導語有很大的作用。記得我在引導學生讀魯迅的作品《朝花夕拾》等時，是這樣說的：“六十年來，他從沒有真正死掉。親近他的，信服他的，愛戴他的，利用他的，攻擊他的，冷落他的，敬而遠之的，謬托知己的，舐皮論骨的，和他生前一樣。”
“有人說他世故、多疑；有人說他寬厚、仁慈；有人說他心胸狹隘、尖酸刻薄；有人說他是‘站在隊伍前列我們的同志、朋友、父親和師傅’；有人鄙夷地說他沒有自己的長篇，是空頭的文學家；有人說他篇篇雜文似投入敵人心臟的匕首投槍；有人主張多研究些問題，少談些主義，而他在黑暗中目光如炬，看透了社會與人性的弊病，痛加針砭，決不留情，即使是對自己皮袍下的‘小’也不放過，痛加貶斥――唯其有大勇氣如此，才可以直面真自我，才可以讓人洞見其真性情；有人談風花雪月，有人談閑適優雅，而他在黑暗中獨立支持，不與一切黑暗的勢力同流合污。‘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛’是他的寫照；‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是他的一顆赤膽忠心。”
“他是誰？你會不會讀一讀他給自己寫的自傳，你會不會讀一讀他寫的文章，看一看他冷峻的語言下有多少深沉含蓄的.情感，在他那波瀾不驚的外表下蘊藏著一顆怎樣倔強的靈魂與赤誠的愛國憂民之心。”
在教師的引導之下，學生躍躍欲試。
2.用繪聲繪色的朗讀引導學生去讀書
我記得在教20xx屆的初二時，為了讓學生去讀《湯姆索亞歷險記》，我就選了一些段落在晚自習時給學生朗讀。我是盡可能地邊讀邊插幾句解釋，同時運用動作與語氣予以強化，其實也就是學習易中天先生充分運用一點說書人的本事，讓學生聽得入神。我親自聽到一個學生對別班的學生敘說他聽我讀小說的感受。
我還記得讓學生讀《水滸》時，我給學生選讀的段落是“楊志賣刀”，由于英雄落難，情懷難抒，抑郁不平，委屈寂寞，我一邊動容地讀，一邊有唏噓感嘆，我的學生竟跟我一樣也有星星點點的淚光閃現。
3.用有關的知識來引導
也是讀《水滸》那陣時，我還引用了金圣嘆的話來高度贊美《水滸》的成就。金圣嘆這樣說：“天下之樂，第一莫若讀書；讀書之樂，第一莫若讀《水滸》。”金圣嘆又說林沖是“一等一的一個英雄”。我就以此為引子，講林沖的地位，講他的武藝，講他的光明磊落，講僅因他有個漂亮的妻子就給他引來了殺身之禍，講他縱然百般委曲求全都不能得到對手的寬宥，對方必欲見他的骨頭才罷手――世道如此，人心黑暗由此可見一斑。我就是這樣引導學生去讀林沖的故事的。
4.從課本內外找到內容或情感上的共同點來讓學生進行比較，仔細品讀
比如上《丑小鴨》時，我們同時讀《心田上的百合花》。苦難、困境、被嘲弄、被排擠，奮斗、拼搏、艱難的掙扎、痛苦的期待，不屈的靈魂終于熬過夜的黑暗而迎來黎明的燦爛，帶淚的歡笑如花兒般顯出動人的美麗。潔白美麗的天鵝、懸崖上盛開的百合向世人昭示的精神又豈是一點兩點。那是信念的執著，那是漫長的忍耐，那是對命運加諸意志力的最大折磨的承受，那是將一切嘲弄諷刺置之腦后的自信與倔強，那是功成名就后的謙虛與勤勉……這樣的文章文、情、理兼具，形象的動人與哲理的深刻都令人過目不忘。如果我們平時在教學中也多引導學生多讀讀這些文章，既開闊了視野，又對成長中的心靈產生雖一時無法估評但一定受益匪淺的作用。
讀書的心得體會14
這個假期我讀了《狼王夢》這本書，它主要講了母狼紫嵐一心想讓他的寶寶們成為狼王的愿望和所做出的努力的故事。敘述母狼用機靈應付大白狗，而好不簡單生下自己的孩子——五只小狼，但是由于馬虎與疲乏使得其中一只小公狼被凍死，而且母狼紫嵐僅剩的三只小公狼——黑仔、藍魂兒、雙毛又連招不幸，相繼死去，使母狼紫嵐想讓他們成為超狼，成為狼王的狼王夢變成泡影，然而，不幸再次發生，她僅剩的一只母狼媚媚又和最低地位的公狼吊吊相好，母狼紫嵐為了子孫可以成為超狼咬死了吊吊，讓媚媚與上好的`狼卡魯魯相好，生下了一窩小狼崽，而且，母狼為了子孫的平安，與金雕同歸于盡……
這個故事讓我特別感動，由于，他寫出了母愛的宏大，他讓我知道了，母親永久是愛孩子的。文中母狼紫嵐為了把自己的子孫后代培育成超狼、狼王，寧愿犧牲一切。她為了讓雙毛從自卑中站起來，她寧愿做一只奴隸狼，她寧愿把好吃的東西都給雙毛吃，他寧愿折掉一只腿，為了媚媚的孩子，他寧愿與金雕同歸于盡……
這就是《狼王夢》，情愿讀的同學可以讀一讀。
讀書的心得體會15
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。
高爾基說得好：書籍是人類進步的階梯。自人類文明史伊始，浩如煙海的書籍記載了人類艱苦求索、認識自然、保護自然、揭示自然界奧秘和人類社會發展規律的絕大多數智慧。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。
歌德說過,誰落后于時代,就將承受那個時代所有的痛苦.特別是在現今知識爆炸的年代里,不能接觸新的知識便會被時代所淘汰.
對于我們學習新的知識來面對新的挑戰,更是不可忽視的.它能提供我們精神動力和智力支持.正如高爾基所說,沒有任何力量比知識更強大,用知識武裝起來的人是不可戰勝的.
一,讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題,從而少犯錯誤,少走彎路.
牛頓說過他能取得如此巨大的成就,是因為站在巨人的肩上看得更遠,科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習,我們還可以從中學到更有價值的東西.書籍對于整個人類的關系,好比記憶對于個人的關系.書籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發現,記載了古今歷代所積累的知識和經驗.只有認真的學習前人的經驗和理論,才能在一個更高的高度上來看問題,不再犯同樣的錯誤,并有一個較高的起點.書本是前人智慧的結晶,是他們的研究成果和經驗的體現,通過對他們的學習,發現對自己有用的東西.在前人經驗的基礎上來不斷的完善自己,大大的促進了個人的成長.在很大程度上可以這樣說,人類社會的延續和發展,也是這樣來實現的.試想,如果每個人都是從頭開始,那么,無論多么偉大的人,做出多么大的貢獻,人類社會最終還是在原地踏步.由此更可見讀書的重要性了.
二,讀書開闊人的視野
書本中的知識可謂是包羅萬象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識更全面.從而能夠更深刻的思考問題,事物都是廣泛聯系的,現代的許多實踐都證明了各種信息的相關性,如果只知道一個領域的信息,必然會有礙于自身的發展,掌握更多方面的知識,才能使未來的不確定風險降至最低.就像做股票的人都應了解當今的政治經濟形勢,以便能更好的分析股票走勢一樣.研究物理學的'學者們都要有一定的化學和其他基礎,才能有所成就.記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過,現代科學已沒有明顯的界限,你必須對相關的科學都有所了解才行.在這方面,偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范,他雖然只上過中學,但由于他發奮讀書,十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章,在參加工作實踐后,他也沒有間斷過學習和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書.廣博淵深的知識,對恩格斯指導國際共產主義運動和準確的傳播科學共產主義理論有很大的幫助. 從它的經歷中,我們可以體會到知識的力量,更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用.
三,讀書有助于我們樹立正確的人生觀
人生來無善亦無惡,關鍵是正確的引導.在人的成長過程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就是這樣的一位.一本好書就如一個好的導師,它能教你如何做人,做一個于己于社會都有用的人.書籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光.書必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂和思想,從而使我們入神忘情,靈魂升華.
讀書其實是在讀人生。許許多多的人生。 書中總是匯集了一些獨特的魂靈。善于讀書，其實是借助讀書深深地翻閱自己。書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。
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