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南京慘案的心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的南京慘案的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
在20xx全國(guó)培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸參加了廈門(mén)幼兒園為期三天的觀摩活動(dòng)，分別參觀了廈門(mén)市第一幼兒園、第九幼兒園和廈門(mén)聯(lián)龍幼兒園，聽(tīng)取了園長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)和幼兒園特色講座。在觀察和講課過(guò)程中，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理理念、教師的教學(xué)活動(dòng)和幼兒園環(huán)境的營(yíng)造給我留下了深刻的印象。
特別是廈門(mén)連龍幼兒園園長(zhǎng)的教育管理理念讓我受益匪淺。廈門(mén)連龍幼兒園園長(zhǎng)要求高，培養(yǎng)了年輕專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)教師，讓我發(fā)自?xún)?nèi)心的佩服。每個(gè)班級(jí)明亮、歡快、積極向上的環(huán)境布局、大師創(chuàng)意工作室、音樂(lè)藝術(shù)空間、角色游戲公園、創(chuàng)新的藝術(shù)主題墻裝飾和游戲區(qū)布局，不僅營(yíng)造了濃厚的藝術(shù)氛圍，也讓孩子們?cè)谔幪幟利惖沫h(huán)境中陶冶情操，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、創(chuàng)造美，讓幼兒園真正成為“孩子學(xué)習(xí)的天堂，老師溫暖的家”。
沐浴著秋日的陽(yáng)光，不知不覺(jué)在福州教育學(xué)院就讀了四天。這兩天，我聽(tīng)了王海山教授關(guān)于幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施關(guān)鍵問(wèn)題的講座、連榮教授的《學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)》、孔教授的《中國(guó)3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀》、繪本讀圖。給我印象最深的是孔教授對(duì)《中國(guó)3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀。孔教授不僅對(duì)《指南》的宗旨、性質(zhì)、基本概念和框架進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋?zhuān)覐奈宕箢I(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)和藝術(shù)）對(duì)《指南》的目標(biāo)進(jìn)行了全面的闡釋。通過(guò)解讀，我明白了兒童知識(shí)的學(xué)習(xí)不是目的，通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)（學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣）是幼兒園教育的重點(diǎn)工作。通過(guò)我們的工作，不僅可以讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，還可以培養(yǎng)他們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)興趣，以適應(yīng)他們目前倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)理念。
孔老師的《繪本讀圖》的講解也讓我對(duì)繪本教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中不能流于表面。不僅孩子從畫(huà)面的形狀、色彩、構(gòu)圖等方面有一定的理解，教師也要從發(fā)展孩子發(fā)散思維、體現(xiàn)孩子獨(dú)立感知和想象的角度給予具體的指導(dǎo)。兒童選擇繪本的標(biāo)準(zhǔn)，兒童繪本閱讀內(nèi)容和方法的誤區(qū)及對(duì)策，為我們一線教師提供了詳細(xì)、具體、可操作的指導(dǎo)。這項(xiàng)活動(dòng)不僅實(shí)用，而且指導(dǎo)我們的研究方向。
首先，機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氛圍濃厚
參加這次培訓(xùn)的同志珍惜這一難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了從工人到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、謙虛、真誠(chéng)地接受了培訓(xùn)，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)專(zhuān)注。從教育局的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校的校長(zhǎng)，都能專(zhuān)心致志、專(zhuān)心致志、認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真記錄，及時(shí)完成作業(yè)，并熱切接受新的想法。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)那么難得，學(xué)習(xí)氛圍很濃，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
其次，豐富多彩的講座是全面系統(tǒng)的
專(zhuān)家教授的講座就像一頓大餐，精美的呈現(xiàn)在我們面前。真的是“聽(tīng)你的話勝過(guò)讀十年書(shū)”。專(zhuān)家教授毫無(wú)保留地分享自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)，可謂有聲有色。榮教授：教育管理中的危機(jī)與輿情應(yīng)對(duì)，教授的《學(xué)校安全工作的理論與實(shí)踐》對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有很大幫助，不僅讓我們了解了我國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也為我們?nèi)绾巫龊脤W(xué)校安全管理工作提供了新的思路。更重要的是知道如何應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件和各種媒體，明白什么叫做“媒體治理”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不碰運(yùn)氣。余祖光的演講讓我對(duì)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式、影響因素和改革趨勢(shì)有了新的認(rèn)識(shí)，也明白了什么叫做“工業(yè)文化缺失”。聽(tīng)完孫副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》的解讀，我明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道作為人才，不僅要懂外語(yǔ)，還要懂國(guó)際規(guī)則和中國(guó)國(guó)情。
第三，學(xué)習(xí)永無(wú)止境，學(xué)習(xí)觀念更新
聽(tīng)著專(zhuān)家教授們滔滔不絕、口若懸河的講課，我佩服他們的口才、自信、敏感、學(xué)識(shí)淵博。想想這樣的人才從何而來(lái)。大家都在走同一條路，就是不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)和國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像孫部長(zhǎng)在講座上說(shuō)的：“人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，一定要堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此。閱讀和學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們不可或缺的生活方式，就像吃飯和睡覺(jué)一樣。雖然我不能教育教學(xué)專(zhuān)家，但我可以從現(xiàn)在開(kāi)始采取行動(dòng)，像專(zhuān)家一樣致力于閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓閱讀和學(xué)習(xí)成為我生活活動(dòng)中不可或缺的一部分。根據(jù)自己的工作實(shí)踐，學(xué)以致用。
雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我知道以后還有更重的學(xué)習(xí)工作任務(wù)。思想在我們心中，工作在我們手中。還不如坐下來(lái)走走！路雖遠(yuǎn)，行必到；雖然很難，但會(huì)完成的。讓我們利用市教育局開(kāi)展的“學(xué)習(xí)工程”，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念：努力學(xué)習(xí)成為一名合格的教育工作者，努力培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。
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