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教師學習信息技術心得體會

時間:2024-05-17 12:15:04 心得體會 我要投稿

教師學習信息技術心得體會

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,心得體會是很好的記錄方式,這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的教師學習信息技術心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師學習信息技術心得體會

教師學習信息技術心得體會1

  今年暑假,有幸參加了青島市教育局電教館組織的信息技術骨干教師培訓,經過三天的培訓,無論是教學理念還是專業知識方面,感覺收獲多多。

  一、教學理念進一步更新與完善。

  青島大學李國建老師給我們講授了《新課改與信息技術》的講座,就新技術、新觀念、新思考、新資源等方面進行了闡述,就國內、國際教育改革現狀進行了分析。李老師在報告中指出,教育可以產業化,但是不能商業化.這一點非常認同,如果商業化,不可避免地以追求利潤最大化為目的,從而超出了教師職業道德的范疇。李老師還就信息技術與教育發展應用進行了分析,對未來學堂進行了展望。

  二、對專業知識重新加深。

  培訓中,江永春老師具體生動的例子講授了《ps技巧應用》。著重講述了通道、蒙版、圖層,深入講述了PS的精髓:蒙版。江老師還把自己在使用過程中總結出的一些小技巧,比如圖層的選擇、色階的使用、衣服的著色、圖層的移動以及快捷鍵的使用等等,傳授給我們。趙俊英老師講授了《網站建設技巧》,所用軟件為Dreamwaver CS。主要包括總體策劃、建立站點、靜態網頁制作、動態網頁制作等內容。趙老師從最基本的知識給我們講起,由淺入深。重點講述了主頁面的制作以及動態網頁的制作。并就網頁制作中CSS樣式、導航菜單、、表單、留言本等內容進行了詳細的講解,感到豁然開朗。

  張子儀老師講授了《flash動畫制作》。張老師首先講述了flash動畫制作的流程:編寫劇本→角色設定與定位→分鏡頭設計→背景設計→原畫與動畫→合成→輸出。張子儀老師在講課中指出,好劇本很重要,是基礎,一個好劇本必須故事完整,有創意,積極有教育意義,并且要有矛盾沖突和懸念。張老師通過三個案例:化妝品網幅廣告、抬驢、相冊,把flash動畫制作的技術和技巧淋漓盡致地呈現給我們,生動而又有趣味性。

  這幾位老師通過具體生動的實例,把抽象的、枯燥的內容進行了深入淺出的'講解,生動形象。通過講解可以看出,這幾位老師對軟件研究的非常深,非常透,他們的敬業精神非常令人感動。

  三、對自己的一知半解感到慚愧。

  幾位老師對軟件掌握的熟悉程度超出了我的想像,對自己對軟件的一知半解就感到滿足感到慚愧。自己在工作中有時稍微取得一點成就感到滿足,和這幾位老師比起來,差距還很大,還有很長的路要走。

  最后,青島市信息技術教研員臧方青老師對培訓進行了總結,老師們一定要發現自己的興趣點,用積極地心態,努力進取,在某一方面做的比較出色,游刃有余,從而贏得自己在學校的地位。

教師學習信息技術心得體會2

  我參加了一次關于現代遠程教育的培訓,雖然很緊張,但我覺得很充實。在這個緊張的研究氛圍中,我學到了必須掌握的知識和技能。現代遠程教育作為一種新的教學形態,在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。

  我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個。首先,它能讓農村的孩子享有和城市孩子一樣的優質教育資源,使不發達的邊遠地區的教育手段上了一個新臺階。這改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學模式,使我們的教學方式變得豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動,更直觀,更逼真。使用教學光盤、教育網絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,不再限制學生的發展空間,更能有效的提高學生研究興趣。

  第二,遠程教育資源的運用幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。通過學校的.系統培訓后,在我的研究和運用過程中,讓我的教育教學理念發生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能提高,教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用,使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源,實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。

  在充分利用遠程教育資源之后,教學方式方法更加精益求精,豐富多彩,聲色具備。更能激發學生們的探索精神及求知欲。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識,又減輕了學生的負擔,更提高了學生的興趣。

  總之,通過培訓研究,我受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現代技術投身于教育事業的信念。遠程教育資源的運用,使學生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發展潛力。我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續努力提高自己的教育教學能力,為教育事業作出一份微薄的貢獻。

教師學習信息技術心得體會3

  暑假我們學校組織學習關于powerpoint模版制作方法和郵件的發送,進行了母版設計方法的指導,相信這次學習,會讓我在今后的工作中運用電腦制作課件時更能夠得心應手。為了提高大家的認識,不僅采用實物演示的方法,而且還為我們提供實踐操作的時機,雖然時間緊迫但我感到受益匪淺。

  當然,通過這次學習我更真正體會到了計算機知識更新的迅速,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術的飛速開展,如何接受新的教育理念,轉變我們傳統的教育觀念,來充實我們的專業技能,已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題。只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好。

  通過遠程教育培訓,我進一步掌握了信息技術等有關根底知識及其應用,雖然很緊張,但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氣氛中學到了必須掌握的知識和技能。現代遠程教育作為一種新的教學形態,在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。

  我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個:一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源,使不興旺的遙遠地區的教育手段上了一個新臺階,改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學模式,使我們的教學方式變得豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動,更直觀,更逼真。使用教學光盤、教育網絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,不再限制學生的開展空間,更能有效的提高學生學習興趣。二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。通過學校的系統培訓后,在我的.學習和運用過程中,讓我的教育教學理念發生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用,使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最正確途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源,實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后,更能激發了學生們的探索精神及求知欲。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識,又減輕了學生的負擔,更提高了學生的興趣。

  總之,通過培訓學習,使我受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現代技術投身于教育事業的信念。遠程教育資源的運用,使學生的視野開闊了、信息靈通了,變得耳聰目明,更具開展潛力;我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續努力提高自己的教育教學能力,為教育事業作出一份微薄的奉獻。

教師學習信息技術心得體會4

  通過一個月的中小學教師信息技術應用能力的線上遠程提升工程培訓學習,讓我對教育現代化的發現有了新的認識,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展著,并且改變著我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術的運用的培訓,使我在觀念上有了更全新的更新。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。

  一、更新了教育教學觀念

  此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,雖然時間短暫,但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。通過培訓我了解到作為一名新時代的教師,必須具備良好的信息素養,具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,能熟練運用信息工具(手機、網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質的養成就要求我們不斷地進行學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一,如果沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的'高素質的教師。

  二、有效進行互動學習交流

  遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習,可以隨時將自己的薄弱環節強化學習,直到完全鞏固.更加便于對每個知識內容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現實。通過這個平臺,與教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵,讓我開闊了視野。專業方面,通過論壇與同仁們的談美術、探迷惑,使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果,提高了我們的教學水平,讓我們獲取知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發,學會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學中更加游刃有余,對今后的教育教學來說受益匪淺!與老師交流,在班級論壇中發帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,并為以后的教學工作奠定了堅實的基礎。

  三、信息技術能力有所提升

  通過遠程網絡聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力的標準解讀”,“信息化教學環境的專題報告和案例分析”的學習。讓自己充分認識到教師作為孩子們的領導者,首先要具備最基本的信息技術的素養、掌握信息技術的操作的基本能力和應用處理信息技術的綜合能力。深刻認識到深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發的發展情況,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用,沒有更進一步去學習,聽了教授老師的解析與演示操作,深刻的認識到什么專業知識,我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。

  總之,不管是遠程培訓還是線下培訓都會提升我們的信息技術能力,相信在今后的學習和工作之中將會時常應用到。這次培訓讓我感觸最深的是“終身學習,更新教育觀念”是我們七十年代教師還要努力的方向!

教師學習信息技術心得體會5

  通過學習,我進一步理解了作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該技術具備現代教育核心技術的素質。如果不具備現代教育和的文化素質就不能完成或很好地完成現代教育技術未來教育的教育和教學任務。因此,現代教育技術要應用現代教育媒體和開發新聞各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌握適應環境現代媒體技術。如果只有現代教學媒體,教職員不能很好的應用軟件應用在教學中,就不能很好的發揮其作用。

  確實我同時感受到充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務,也要積極參與網絡資源的建設,運用網絡技術貢獻自己的教育幼兒教育教學經驗和成果,同時,鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源,從而豐富自己的學習經驗。

  通過遠程教育培訓,我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用,雖然很緊張,但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。現代教育網作為一種新的新的教學形態,在觀念、過程、方法以及角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。

  看來我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個:一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源,使不發達的邊遠地區的教育手段上了一個新臺階,徹底改變了課堂教學以教師的語言講授形式為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學模式,使我們的教學方式變得課堂教學豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動,更直觀,更逼真。使用教學光盤、教育網絡去和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息當更靈通了,不再限制學生的發展空間,更能有效的提高學生學習興趣。二是幫助教師從繁重的`工作解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,迅速提高自身水平。通過學校的網絡系統培訓后,在我的學習和運用過程中,讓我的教育教學理念發生了根本性家庭教育的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的導入,使得信息技術的使用已成為實現、信息化極為重要的手段,也成為我們教育工作者提高通才課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源,實現信息化教學、媒體化教學、進一步提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更勇于創新,豐富多彩,聲色具備。善用在充分利用遠程教育資源之后,更能激發了學生們的探索及求知欲。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了,又減輕了學生的負擔,更提高了學生的興趣。

  總之,通過培訓學習,使我受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種經營理念,一種帶著現代技術投身于教育事業的信念。遠程教育資源的運用,令學生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發展潛力;我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續努力提高自己的教育教學能力,為教育事業所作作出一封信微薄的貢獻。

教師學習信息技術心得體會6

  遠程教育資源是學生萌發創新思維、創新精神,走向世界的窗口。我們將傳統的課堂教學模式引入到電腦多媒體網絡信息領域,可利用網絡信息的特點,如豐富、及時、方便、交互性等,促進教育制度的革新,豐富教學形式,提高教育質量。

  我倍感榮幸能參加此次培訓。身為基層教育工作者,能夠接觸到遠程教育,步入信息課堂,運用先進的網絡信息技術進行教學是一種新型的現代化教學方式,也是當今世界教育技術發展的'新趨向。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能夠激發學生的研究興趣,使他們真正成為研究的主體,變被動研究為主動研究。因此,一個好的課件對深化課堂教學改革,大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的作用。制作課件既要講究精美,又要講究實用。

  通過研究,我進一步理解了作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質,就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體,教師不能很好地應用在教學中,就不能很好地發揮其作用。

  同時,我還感受到充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務,也要積極參與網絡資源的建設,運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果,同時,還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源,從而豐富自己的研究經驗。

  通過遠程教育培訓,我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用,雖然有些困難,但我相信只要不斷研究,不斷嘗試,我一定能夠掌握更多的技術,為我的教學工作提供更好的支持。

教師學習信息技術心得體會7

  這次培訓,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。

  另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數增長,俗稱“知識暴炸”,專業知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業知識的權威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展,將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關于學習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

  多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛,它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習,并利用信息技術完成任務。最后,師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的體現,這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時,教師通過現代教育媒體,發揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調動學生的學習積極性。

  多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式,由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優化數學教學起著顯著的作用。

  傳統的教學手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的.、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體,這不僅激發學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。

  在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。

  教師學習信息技術心得體會2

  我有幸參加了20xx年海南省中小學教師信息技術應用能力提升培訓,培訓地點是在三亞進修學校里。通過6天的信息技術培訓學習,我對信息技術在教學中的應用有了更進一步的理解。聽了培訓老師的指導后,我感觸最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓中,老師一方面要求我們以超脫姿態,踏實前行,堅持遵循教育規律,研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺培養自學發展意識,力求適應現代教育技術的要求,促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習,下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

  一、深入掌握Flash課件制作技巧

  通過兩天學習Flash,使我對Flash的動畫制作有了比較深入的了解,了解動畫原理,了解幀與層的概念,通過多個簡單的動畫制作實例,為我以后的學習打下基礎。

  我原先學會了一些簡單的Flash知識,制作過作品參加比賽評比,但制作出的作品不理想,技術含量不高,此次培訓,老師從淺入深,從基本的概念理解開始,以實例入手,給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應用,將大大提高我今后制作課件的水平及效率,學就能用,真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”!

  二、初步學會電子白板的使用與管理

  原來我對電子白板的認識幾乎無從下手,其中一個原因是我校并沒有這些設備,但通過這次學習,我才明白:交互式電子白板就是集傳統的黑板,計算機,投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設備。作為教師的我們,首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧,才能學以致用,真正地發揮它強大的功能。通過專業教師的講解,以下幾點是我的小小收獲:

  1、利用電子白板來輔助教學,可以省去許多傳統的教學工具,如粉筆、刻度尺、三角板,圓規、掛圖、電視(DVD)等。

  2、恰當地選用交互式電子白板來輔助教學,以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景,使抽象的教學內容形象化、清晰化,使教學知識由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播,一方面可以大大激發學生積極主動的學習熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主,從而提高教學質量,優化教學過程,增強教學效果。

  3、政府教育部門應加大財力投入,盡快普及白板教學,作為教師,人人應會用巧用白板進行上課,這樣的教學手段才能創設出高效的課堂。

  三、認識了新的課程——微課

  在一天老師的講解下,我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。

  通過學習,本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,在設計每一節微課時,我首先慎重選擇知識點,并對相關的知識點進行科學的分析和處理,使它們更符合教學的認知規律,學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點:

  1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

  2、知識點的選擇要細,十分鐘內能夠講解透徹。

  3、知識點要準確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

  4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

  四、初步認識“思維導圖”

  老師重點講授21世紀全球革命性思維工具、學習工具——思維導圖,介紹思維導圖的由來與思想方法,展示典型的思維導圖范例,介紹思維導圖軟件工具用法及其特點,并利用思維導圖解決實際問題。

  制作思維導圖的流程大致為以下幾點:

  1.將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。

  2.圍繞基本單位來做放射性的思維發散。

  3.將放射線思維標注關鍵詞。

  4.對關鍵詞再做進一步的發射型分解。

  5.對最后得出的詞進行連線。

  6.當找到最終多次出現的詞匯時,可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導圖。

  7.對所用的導圖要有主次之分,字體,整潔,清晰才能達到更好的效果。

  8.如果能以圖像形式作圖,效果更佳。

  作為一名初學者,通過此次培訓的學習,我基本上可以利用思維導圖在工作中把握重點、精煉想法,讓自己成為不可或缺的教師能人。

  總之,培訓時間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的信息技術知識更好地應用學校的信息技術教學中,做一名對學生負責的優秀教師。

教師學習信息技術心得體會8

  這次國培我參加了信息技術國培的學習,雖然歷時不長,但真的是收獲頗多,受益匪淺。此次培訓的內容豐富,從不同的角度和不同的深度對信息技術本身的發展、信息技術在其它學科中的輔助教學應用、信息技術推動教學模式的改變等方面進行培訓,得就像一次專為信息技術教師準備的滿漢全席,我每天都貪婪地、如饑似渴地吸納著里面的營養,不想漏過每一道美味。它們給我帶來的感受、反思、收獲和觸動,用語言是無法表達出來的。可以說是一次洗腦,讓我對信息技術這一學科有了更全面、更深刻、更具體的認知和了解。

  一場場精彩紛呈、深入淺出的.講座,從不同的角度,不同的層面,不同的高度,如撥云見日般讓我對信息技術這一學科有了新的認識和理解。專家給我們做的講座,真正地貼近了我們的課堂教學,具體到每一節課的設計,使我大開眼界。在此之前幾乎從沒有看過一堂信息技術的課堂實錄,這課具體應該怎么上,完全是自己摸著石頭過河,這一次的培訓給了我極具體的指導。對信息技術的課堂教學有了很深刻的理解、認識,可謂是一場及時雨。

  真是讓我茅塞頓開、受益匪淺。 網絡已經滲透到我們生活的每一個角落,這是一個我們不能回避的問題,讓學生接觸網絡,正確地利用網絡資源,是這個時代的特點和需要。此次培訓被稱做洗腦,并不夸張。在學習的同時,我在不斷地對比,查找不足,并且尋找對于我們來說可行的方案。總之,在本次國培計劃中,我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性。

教師學習信息技術心得體會9

  我認為,以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,為新型教學模式的創立提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改良課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。當我學了信息技術并且能初步運用時,不騙大家,我是感到一點的滿足感的。我們可以通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,優化教學過程,突破教學重點、難點,提高教學質量和效率,學生參與和學習積極主動性,也可以得到充分的`發揮。這將對學生認知結構的形成與開展起到積極的作用。我任教的學科是英語,在教學當中,從現代化教育手段中,也體會到了現代化的運用之益。特別是課堂教學中,學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用,使他們精神振奮,積極性與主動性大大提高,學習效率也隨之提高。

  通過學習我感到長了許多見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌〞的形式;教師可以設置問題引導學生,但是不能全靠問題來牽引學生。讓學生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問〞的形式。

  我深深的體會到,在教學中,我們所設計的課堂教學,應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡開展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,開展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。

  遠教資源是學生萌發創新思維、創新精神,走向世界的窗口,我們將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域,可利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性,促進教育制度的革新,豐富教學形式,提高教育質量。

  能參加此次培訓倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網信息技術教學是一種新型的現代化教學方式,也是當今世界教育技術開展的新趨向。cai的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。隨著cai的逐漸推廣和應用,多媒體課件的制作也越來越成為廣闊教師所應掌握的一種技術。網絡化的進程,也正一步一步臨近,對我們教師也提出了新的要求。

  計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。因此,一個好的課件對深化課堂教學改革,大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢?通過學習我認為:制作課件既要講究精美又要講究實用。

  通過學習,我進一步理解了作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體,教師不能很好的應用在教學中,就不能很好的發揮其作用。

  同時我還感受到充分利用各種網絡資源為教育教學工作效勞,也要積極參與網絡資源的建設,運用網絡技術奉獻自己的教育教學經驗和成果,同時,還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源,從而豐富自己的學習經驗。

教師學習信息技術心得體會10

  通過這幾天的研讀,我有所了解計算機不是信息技術,也學到博客是怎么建的,自己也學到了建郵箱。學會了上網、教學設計等。隨著信息時代已經來襲,信息技術在社會發展中的越來越重要。不管你愿意也罷,不愿意也罷。早學早受益,不學則會很被動,而且會越來越被動。學還是不學,用還是不用,反映著智力與能力的水準,沒有學習,就沒有進步。在信息社會中,如果缺乏必要的原始數據素養,那么他的知識結構就不完整,就很難立足和產業發展。信息學與技術開發的內容十分豐富,且發展十分迅速,當前科技發展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷地學習。我很高興,我有機會和我們返家學校的五位電腦教師獨自工作,這個學期和其他很多位系統同事一起接受了比較系統的技術運用的培訓課程。在他們身上,我不僅學到了潛心孜孜不倦的工作態度,而且團結協作的精神。

  我認為,以計算機平面媒體為核心的信息技術作為新型的教學媒體,授課當它們與各學科的教學進程熟稔結合時所具有的特性,為新型教學模式的`創建提供了最理想的環境。應用信息技術來重要課堂教學是當前學校教育改革的一條改進思路。當我學了信息技術并且能初步運用時,不騙大家,我是感到一點點的滿足感的。我們可以通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動底片和文娛活動聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,給學生提供更多界面友好、形象精確的交互式學習環境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,優化教學過程,突破教學重點、難點,提高教學質量和效益,學生參與和學習積極主動性,也可以得到充分的發揮。這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。我任教的交叉學科是英語,在教學當中,從現代化教育手段中所,也體會到了現代化的運用之益。特別是課堂教學中,學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用,使他們精神振奮,積極性與主動性大大提高,學習效率也隨之提高。

教師學習信息技術心得體會11

  20xx年10月19日,人生第一次自己出遠門來到了美麗的東北師范大學,參加“國培計劃”信息技術教師培訓。

  從第一天的開班典禮,就體現出了東師大各級領導對本次培訓的高瞻遠矚和精心設計;體現出了班主任、指導老師恪盡職守,鞠躬盡瘁;體現出了參訓學員認識明確,態度積極。通過這兩天的學習,取得了豐碩成果,達到了預期目標。為我們今后的教育工作指明了前進的方向,提供了雄辯的理論,奠定了堅實的基礎,積累了寶貴的經驗。

  回顧這兩天自己的學習歷程,既洋溢著成功的喜悅,也充滿著探索的艱辛。既是一個學習的過程,也是一個享受的過程。從第一天的破冰之旅,就讓來自五湖四海的心一下子拉近了,很榮幸地結識了許多老鄉,朋友,伙伴,并同他們進行了開誠布公、推心置腹地交流,得到了他們的鼎力幫助。在此,我再次表示衷心的感謝!

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在方興未艾的信息技術教育事業不斷前進的歷史征程上,既充滿著千載難逢的發展機遇,也面臨著前所未有的嚴峻挑戰。

  一、進一步讓我樹立了終身學習的思想

  學高為師,身正為范。我們要堅持活到老學到老,不斷提高自身素質,以過硬的本領,帶出具有創新思維的好學生。因此,我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓中去。在學習的過程中,要堅持理論聯系實際,堅持邊學習邊思考,堅持動腦和動手相結合,堅持媒體運用技巧與業務專業相結合。要保證學習取得實實在在的效果,發揚求真務實,深鉆細研學風,力戒走馬觀花,蜻蜓點水,淺嘗輒止,不求甚解。要向實際學習,向社會學習,向同行學習,向學生學習。重點學習現代科技知識,學習文化知識,學習法律知識,學習業務知識。要堅持學以致用,把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去,從而大大提升教學質量,提高教學效果。

  二、學會了運用信息化資源,促進教學工作

  教學也是一種生產力。信息化教學代表著先進教學生產力的發展方向,也代表著先進文化的前進方向,最終會給廣大人民群眾帶來根本利益。我們要繼承和發揚在國培中涌現出的好做法,好經驗,好作風。堅持理論聯系實際的馬克思主義學風,把在國培計劃中學到的新方法新理念,同我們的教學實踐緊密結合起來,進一步推動我市的教育事業又好又快發展。

  三、學會了更好地做好教學設計工作。

  教學設計是教學活動的基礎性工作,事關教學活動的成敗。教學設計是理論到實踐的橋梁。一份優秀的教學設計可以是集教學資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的.,具有目的性、計劃性,達到事半功倍效果的教學方案。

  四、更進一步讓我能夠合理運用教學資源。

  隨著時代的發展,每一種新的技術都對教育產生了巨大的影響,以計算機為主的信息技術在教育中的應用,改變了教師的教學行為和學生的學習行為。如何將信息技術很好地應用到教學中,從而優化課堂教學,提高課堂效率,提高教學質量,是擺在每一位教師面前的課題。在教育資源的使用上,我覺得要堅持教學資源的使用原則,堅持教學資源的作用表現,在此基礎上,還要在以下幾個方面留意:一是選擇合理有效的教學軟件。二是學生在學習過程中,要不斷地選擇定位“在哪兒,往哪去,怎樣去,學什么,如何學”,在每一個節點都面臨著“找去路”的問題。三是發揮好“主導”與“主體”的作用。處理好教師的“主導”作用和學生的“主體”關系。

  五、能夠較好地做好信息技術和課程整合工作。

  信息技術和課程整合工作,既是一次教育創新,也是一場教育革命。需要一個過程。在這個過程中,將會出現這樣那樣的問題。我們要一如既往地堅持以科學發展觀為指導,堅持以生為本原則,以更加科學的方法,更加積極的態度,更加開闊的胸襟,更加嶄新的姿態,認真參與其中,既要享受變革成功的喜悅,也要學會享受變革過程中的汗水。在這個過程中,我覺得大家會和我一樣,面臨許多困難和問題。讓我們攜起手來,共同應對教育變革過程中的挑戰。一是在信息技術和課程整合上,首先要端正態度,杜絕作媒體秀,作秀的下場最終是害人害已害學生。這個要不得。二是在信息技術和課程整合上,要明確目的,有的放矢。不能喧賓奪主,偏離教學目標軌道。喧賓奪主只能讓學生不知所云,達不到教學目標。三是加強教育技能方面的學習。不能擺老資格。老資格是心態老的體現,和與時俱進的思想格格不入,不能適應現代教育工作的要求。要樹立終身學習的思想。學習要有針對性和目的性。四是加強課堂突發事件的應對能力,不能束手無策。在上好每一節課前,應該有處理突發事件的預案,包括地震。

  六、學會了發揮教學評價對教學的實施的促進作用。

  新一輪基礎教育課程改革明確提出,要建立促進學生、教師和課程不斷發展的評價體系,即建立發展性課程評價體系。發展性課程評價的提出,不僅體現了當前課程評價最新發展趨勢與先進的評價思想,而且主要針對我國現行課程評價體系中存在的問題和不足,因此,對于推進基礎教育課程改革具有十分重要的意義。在平時的教學活動中,一定要關注教學評價的十分在意處,一定要注重教學評價的落實工作,在提高教學評價效果上下功夫,一定要掌握學生學習評價的方法和基于信息技術支持的教學評價。

  荀子曰:君子性非易也,善假于物也。讓我們充分利用這次國培的有利時機,把學到的先進的教育理念、教學方法真正有效用于我們的工作實踐,進一步促進信息技術課程發展。

教師學習信息技術心得體會12

  我有幸成為xxxx年海南省小學鄉村教師信息技術應用能力提升培訓班的一員,這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富,形式多樣,有集中培訓、有專家進行講座、有學員間的互動交流。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的`管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我強烈的感染和深刻的理論引領。

  在培訓期間,最讓我印象深刻的就是王紅晨教授的《多媒體課件開發》。我深刻地認識到教師必須更新教育觀念。隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用。當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發生根本改變。“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,這就要求教師必須具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。

  通過聆聽黃秀蘭教授的《教師職業道德修養》,讓我認識到教師是一種社會職業,它可以是一些人所熱愛的事業,也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質和道德水平。在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現師德,在社會實踐中進行道德修養,真正認識善和惡,只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。

  短短的十天的培訓學習,令我的心情久久不能平靜,可以說是我近年來教學生涯中,一次難忘的學習交流。特別是觀看了一些優秀學員的研修成果展示匯報,我記憶深刻,這些勤懇敬業的老師在發言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學,勤奮敬業的工作態度,讓我在這次學習中受益匪淺,百聽不厭,百學不倦。

教師學習信息技術心得體會13

  在本次信息技術培訓中,我轉變自己的學習觀念,高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習,覺得收獲頗多:

  一、轉變觀念,提高自身素養

  多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制,在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作,教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,特別是對于農村的小學生來說,學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻,學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束,沒有一個領導聽過一堂信息技術課,沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術教師,即使沒有按照大綱完成教學任務,還是很受到學生的歡迎的。

  自從參加了培訓學習,對照各個模塊的培訓知識,發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際,我認為在農村中小學中,要按照大綱要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦,很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少,電腦配置低,難以保證學生正常上機實踐的問題,給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中,我轉變自己的學習觀念,堅持每天都上網學習,參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合,把所學知識運用到教學實踐中,在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長,如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的教師,只有轉變教育觀念,通過各種形式的培訓學習提高自身素養,更加努力地工作,才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。

  二、提高專業理論知識水平

  此次培訓是通過電腦、網上課堂自學,雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的.知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的專業知識水平還有待于提高,要在今后的教學生活中還需不斷地學習,充電。在培訓中,我了解信息技術基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法,能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢,能夠在各個學科教學中選擇運用,改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求,能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,能夠進行學科課堂教學案例研究,并形成初步成果。

  三、提高課件制作水平

  掌握多媒體技術,熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程,優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學生的學習內容,更能激發學生的學習興趣。

  四、信息技術理論掌握得更為系統

  這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,為了真正推信息技術的發展,我將會把所學知識應用于日常教學工作中,推進學校信息化建設。同時,學無止境,我也將繼續努力學習,認真鉆研學習業務知識,提高業務水平,為教育信息化建設做出自己的努力!

  學以致用,才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養,多學習相關的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

教師學習信息技術心得體會14

  現代信息技術,打破了以往的教育教學模式,它可以不受時間,空間的限制,能夠讓幼兒清楚地看到事物發展的全過程,化靜為動,化繁為簡,化虛為實,使枯燥的知識趣味化,抽象的語言形象化,深奧的道理具體化,有利于幼兒加深對知識的理解,鞏固和記憶,而且能激活幼兒的創造思維,鍛煉幼兒的動手、動口能力,使幼兒能積極、主動全身心地投入活動,能獲得全面的發展。下面我就現代化信息技術在各個領域教育教學中的運用談談自己的一些看法。它新穎生動、感染力強,是一種模擬性、啟發性的直觀手段,由于它不但容易激發幼兒的學習興趣,誘發幼兒的學習動機,它有力的促進了幼兒園教學。

  一、現代信息技術在藝術教學中的運用

  現代化信息技術具有反復的表現手法和巨大的表現力,能具體形象地再現事物的現象、情景和過程,有效展示了客觀事物的內在聯系,開拓更廣闊的視野。而現代信息技術所具備的色彩鮮明、再現真實、視聽生動、畫面豐富、動感性強、活潑直觀等特點,這些特點非常符合幼兒藝術學習的需要。現代信息技術運用多種手段,對信息進行加工處理,顯示與再現,模擬與仿真、動畫技術的運用等。如:在學習歌曲《春雨沙沙》中,歌詞大概意思是這樣的:春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發芽。春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大。我利用多媒體課件,觀看春雨VCD,進一步體驗感知春雨,在優美的音樂意境中,在制作精巧的多媒體課件的演示下,孩子們很快就學會了歌曲,并能很好地體驗歌曲的美,并用自己創編的動作來表現歌曲的美。

  二、現代信息技術在科學教學中的.運用

  科學是抽象性很強的一門學科,幼兒的思維正處于具體形象思維,而幼兒學習科學的熱情和積極性,一定程度上取決與他們對學習素材的感受與興趣,容易激活幼兒已有的生活經驗和科學知識,激發幼兒學習的愿望。幼兒園進行科學性啟蒙教育,可以從小培養他們科學的態度、認知能力以及良好的個性、情感和創造性思維。通過與多媒體互動,開展小實驗、小制作和小觀察,滿足幼兒的好奇心,激發幼兒學科學、愛科學的興趣。同時也是培養幼兒的科學素養,開發他們的創新精神,使他們從小就善于獨立思考和分析,用科學的態度觀察問題、提出問題、發現問題、解決問題。

  三、現代信息技術在語言教學中的運用

  現代教育技術運用于幼兒的語言教學,讓不容易觸摸的形象具體化、生動化、讓抽象的知識直觀化、簡單化,不僅營造了一種更有活力和吸引力的學習氛圍,使幼兒的思想渠道更加廣闊,而且優化了教學。可以加快幼兒語言認知結構的發展,吸引幼兒主動參與學習,真正實現主動性學習。兩者的巧妙結合,使得幼兒在學習語言的過程中,獲得了探究的樂趣,審美的樂趣,認識的樂趣,創造的樂趣,從而使教學真正成為幼兒生動活潑、自我需求的活動。

  四、現代信息技術在社會教育教學中的運用

  所謂教學難點,就是幼兒對教材內容中不容易理解的地方,也是教學內容的重點。教學中,教師要特別注意如何引導幼兒突破難點,掌握重點。如果在這個時候運用多媒體課件,能夠啟發幼兒思考,幫助他們理解疑難問題。如:在教育活動《節約用水》一課中,為了讓孩子理解水對生命的意義這一難點部分,我特意制作了一個課件:在一幅美麗背景的襯托下,一滴晶瑩的水珠寶寶在跳動。它一會兒跳到枯萎的花上,伴隨著音樂的節奏,花兒馬上開了;它一會兒跳到干枯的樹枝上,伴隨著音樂的節奏,樹枝上長出了嫩綠色的葉子,立刻變得有生機勃勃;它跳到小貓身上,伴隨著音樂的節奏,小貓立刻活蹦亂跳,喵喵直叫;它跳到躺著的小朋友身上,伴隨著音樂的節奏,小朋友很快就健健康康地站起來。由這個課件的形象內容中,孩子們就很自然的明白了,一滴水雖小,但它能使枯竭的生命有活力,是一切生命賴以生存的源泉,我們必須節約每一滴水,這樣大家才能生機勃勃。

  五、現代信息技術在健康教育教學中的運用

  在幼兒健康教育過程中,幼兒所持的態度是健康知識能否轉化為健康行為的關鍵。幼兒接受了健康知識,還需要幫助幼兒建立對健康的正確態度。幼兒園的經驗是幼兒建立正確態度必不可少的素材。運用錄像、投影等電教手段、協同多種媒體,發揮各自優勢,可以喚起幼兒對經驗的回憶,再現所經歷的過程,特別是與之相伴的情感體驗,促使健康態度的形成。

  總之,運用信息技術輔助教學對幼兒來說是一種新奇刺激,可以使他們充分集中注意力,增強幼兒學習動力,有利于突破教育活動的重點、難點,能使幼兒在視覺、直覺的和愉悅的環境中獲得知識,在活躍的氣氛中發展思維、在積極并主動中提高多種能力。

教師學習信息技術心得體會15

  我有幸參加了 “海拉爾區中小學計算機骨干教師赴上海教育會堂學習培訓班”的學習。首先要感謝區教育局的領導為我們搭建的這樣一次難得學習和交流的平臺;其次要感謝單位領導給我的這次學習的機會。使我在上海學習的每一天都覺得收獲很大。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么,雖然每天很辛苦,但我很珍惜這次學習的每一天,不放過學習過程中的每一個環節,無論是有關教育教學理念的講座,還是走進課堂,聽上海優秀教師給我們展示的常態課??自始至終,我都在努力地學習,力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的,在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發,整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!

  在本次培訓中有幸讓我聽到了上海教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟,通過專家講座、參觀考察、交流互動的方式對大數據、云時代背景下的課程融合、PPT等多媒體在教學上的應用、微課、翻轉課堂的建設與應用等內容。參加培訓的教師將把此次培訓所獲得的知識有效地運用到教學實際工作中去,在實際教學中起到積極地引領示范作用。

  4月25日至4月26日,聆聽了三位專家的講座,三位專家從不同的方面進行了專業的講座。三位專家:虹口區教師進修學院柳棟老師、聞銘老師及教育部教師信息技術培訓專家馬九克分別針對《教育信息化學校推進》、《信息技術教學》及《PPT微課程-翻轉課堂》進行了全面專業的講座。

  4月27至4月29日參與培訓教師分別深入虹口區江灣初級中學、民辦麗英小學、閩行中學、復興高級中學、市東中學進行了參觀學習,每位老師深入課堂聽課,課后進行了交流學習。4月29日晚此次參加培訓的學員教師們進行座談,將自己在學習期間的所見、所想分享給與會教師。

  此次培訓感受到了上海教育局先進的課改、教育教學管理體系??從他們身上,我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法,更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!在教學過程中,無論是教育教學的相關講座,還是專業知識的授課,無論給我們上課的是知名教授,還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業業的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

  教師基本素質方面:

  一、轉變教師角色。

  “學生是學習和發展的主體。要關注學生的`個體差異和不同的學習需求,充分激發學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者,同時認為學生才是課堂的主體,老師應盡可能地把課堂還給學生,讓盡可能多的學生參與課堂,把“主宰”權還給學生。我認為,學習的目的是為了學以致用,而不是單純地為了考試,為了升學,因此,作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,這樣一來,學生有了較自由的學習空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發言,積極地表現自我。

  二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創造多彩課堂。

  教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面,一個優秀的教師不會上課單一,而要有多種多樣的課堂方式。有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生。一節課下來,教師一定要明白在教學生什么,學生學到了沒有,改變了沒有,學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的是要關注學生,關注學生能學會什么,是否發展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學。老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態。應該從現在開始學會適應社會、適應學生。所以就應該在科學的理念指導下,改變教學方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法,我教你學。也不管學生會不會,現在要多學習。

  三、教師要學會終身學習。

  新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面,要擴充到各個領域,不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。我也要用課余時間多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優秀的信息技術教師。

  短短的幾天培訓,走進教授們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風趣,獨特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經驗??教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了惰氣,煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己肩負的責任。

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