- 教師教育名言警句 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教師有關(guān)教育的名言警句
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的名言警句吧，熟記名言警句有助于加深對知識理解類題目的理解。你知道什么樣的名言警句才能稱之為經(jīng)典嗎？以下是小編為大家整理的教師有關(guān)教育的名言警句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師有關(guān)教育的名言警句1
1、師生關(guān)系的境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會水乳交融，并達到教學(xué)相長之目的。
2、我們自己不先去思考某個對象就來閱讀有關(guān)它的文字，會是危險的。當我們閱讀的時候，別人在替我們思考；我們只是在重復(fù)別人的心理歷程。如果一個人幾乎整天都在讀書而不思考，他就會漸漸喪失思考的能力。
3、德育應(yīng)該重視在自然的活動中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。道德的教育是在潤物細無聲中進行的，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進行的。
4、沒有的教師，只有用好的教師。我深信世界上的教育，是在不知不覺的談話中獲得的。
5、現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想應(yīng)該是強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級；教育的主要特征應(yīng)該是人性化、信息化和終身化。
6、教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的'活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不僅僅是匯報時的總結(jié)，評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。
7、教學(xué)與教育的技巧和藝術(shù)就在于使每一個兒童的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。
8、什么是教育？教育就是當老師傳授完知識后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變?nèi)f化新鮮問題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。
9、學(xué)校應(yīng)以人人發(fā)展為目標，以人人樂學(xué)為特色，以人人成才為最終目的，讓每個學(xué)生積蓄成才的力量。
10、教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創(chuàng)作的優(yōu)美動人的詩。
11、有志者事竟成也。
12、書籍是人類進步的階梯。
13、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。
14、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水。
15、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
16、古之學(xué)者必嚴其師，師嚴然后道尊。
17、人無遠慮，必有近憂。
18、己所不欲，勿施于人。
19、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。
20、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
21、師也者，教之以事而喻諸德也。
22、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
23、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。
24、把一切知識教給一切人。
25、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心。
26、精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
27、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
28、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責(zé)任感。
29、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
30、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。
31、寬容別人等于祝福自己。
32、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。
33、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。
教師有關(guān)教育的名言警句2
1、教育是實現(xiàn)理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它；至于優(yōu)良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。
2、對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
3、你愛事業(yè)，是為了奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就。
4、滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認為它是教育。
5、沒有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個天生的蠢人培養(yǎng)成一個有思想的人，永遠不！出生的時候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜。
6、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發(fā)生作用的環(huán)境。
7、你的進步是我的追求教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
8、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。
9、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴。一個孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發(fā)生的前兆。
10、樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育基本的素質(zhì)之一，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)。
11、牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天!
12、熱愛孩子是教師生活中主要的東西。
13、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
14、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來!
15、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
16、教師的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
17、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
18、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
19、一切為了孩子，為了一切孩子。
20、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
21、教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實。學(xué)習(xí)不是為了適應(yīng)外界，而是為了豐富自己。學(xué)習(xí)是為了發(fā)展個人內(nèi)在的精神能力，從而在外部現(xiàn)實面前獲得自由。
22、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀;教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得炫耀。
23、教育不能只面向少數(shù)學(xué)生，也不能只面向多數(shù)學(xué)生，而要面向每一個學(xué)生。
24、我們不應(yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因為教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更好地促進學(xué)生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣。
25、如果學(xué)生提問題，重要的不是學(xué)生提問的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問的獨特性和創(chuàng)造性。中國教育將有問題的學(xué)生教得沒有了問題，學(xué)生年級越高，問題就越少;美國教育將沒有問題的學(xué)生教得會不斷發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，學(xué)生年級越高，越會突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。
26、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。比如說，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識;德育是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范;美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。
27、教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機會以及思考的時間。如今學(xué)生在課堂上缺少的就是“表現(xiàn)機會”和“思考時間”。
28、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。
29、如果說“教是為了不教”，那么“學(xué)就是為了會學(xué)”。
30、我國教育的一些優(yōu)勢(如學(xué)生的計算能力強等、，現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問題(如學(xué)生的創(chuàng)新能力弱等、，卻是現(xiàn)代技術(shù)無法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。
31、用心感悟每個孩子，用愛關(guān)注每一個孩子。
32、教育加贊賞等于教育的平方。
33、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
34、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
35、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
36、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
37、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
38、當孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生大的快樂。
39、孩子的健康成長，是我們大的希望。
40、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
41、師生關(guān)系的高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會水乳交融，并達到教學(xué)相長之目的。
42、我們自己不先去思考某個對象就來閱讀有關(guān)它的文字，會是危險的。當我們閱讀的時候，別人在替我們思考;我們只是在重復(fù)別人的心理歷程。如果一個人幾乎整天都在讀書而不思考，他就會漸漸喪失思考的能力。
43、德育應(yīng)該重視在自然的活動中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。道德的教育是在潤物細無聲中進行的，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進行的。
44、沒有好的教師，只有用好的教師。我深信世界上好的教育，是在不知不覺的'談話中獲得的。
45、現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想應(yīng)該是強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級;教育的主要特征應(yīng)該是人性化、信息化和終身化。
46、教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展;教育不僅僅是匯報時的總結(jié)，評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。
47、教學(xué)與教育的技巧和藝術(shù)就在于使每一個兒童的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。
48、什么是教育?教育就是當老師傳授完知識后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變?nèi)f化新鮮問題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。
49、學(xué)校應(yīng)以人人發(fā)展為目標，以人人樂學(xué)為特色，以人人成才為終目的，讓每個學(xué)生積蓄成才的力量。
50、教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創(chuàng)作的優(yōu)美動人的詩。
教師有關(guān)教育的名言警句3
1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
2、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
3、情感為紐帶是貫穿在整個教學(xué)過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進、延續(xù)。課堂教學(xué)因為有了情感紐帶的牽動、維系，變得更富誘惑力�！罴�
4、一個具有傾聽意識和習(xí)慣的教師不會滿足于僅僅聽到了學(xué)生的言辭，他還善于傾聽言辭背后的思緒和性情、欲望和需求，并加以熱情地呵護和細心地引導(dǎo)。——周一貫
5、問題是數(shù)學(xué)的心臟。
6、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小�！V語
7、溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才�！陡裱詫β�(lián)》
8、數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會生活;試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內(nèi)涵�！ 巳R因《西方文化中的數(shù)學(xué)》
9、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。——蘇霍姆林斯
10、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！盘m特
11、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬
12、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
13、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
14、數(shù)學(xué)是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
15、要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的'作者之情，再以之感染學(xué)生�！锉灸�
16、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由�！祾O爾
17、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師�！~瀾
18、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！ふ材肥�
19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！招兄�
20、數(shù)子十過，不如獎子一長�！佋�
21、只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心�！K霍姆林斯基
22、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！招兄�
23、對于大多數(shù)學(xué)生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生“怎么怎么發(fā)展”，而必須遵循人才成長規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材。——門肯
24、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿�！K霍姆林斯基
25、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心�！K霍姆林斯基
26、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
27、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。——車爾尼雪夫斯基
28、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真�！獝垡蛩固�
29、道德準則，只有當它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學(xué)生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學(xué)生的精神財富。——蘇霍姆林斯基
30、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心�！K霍姆林斯基
31、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生�！招兄�
32、愛人吧!對人的愛是你道德的核心!應(yīng)當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比!做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美;讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西�！K霍姆林斯基
33、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色�！K霍姆林斯基
34、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。——徐特立
35、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)�！K霍姆林斯基
36、學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念�！剪斈�
37、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步�！官e塞
38、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的,還必須在他身上樹立起掌握知識的志向,即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因�！澘品�
39、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫"因材施教"。——陶行知
40、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。"自新應(yīng)似長江水，日夜奔流無歇時。"——魏書生
41、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
42、身教重于言傳�！醴蛑�
43、學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系�！ɡ騺�
44、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
45、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
46、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特
47、教育為公以達天下為公。——陶行知
48、年輕人把受教育求進步的責(zé)任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬
49、享有特權(quán)而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養(yǎng)，但沒有成為社會上行善的積極力量，這些人就對不起為培育和供養(yǎng)他們而花費的代價。如果他們也算是，他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應(yīng)成為世上的鹽，而鹽的首要責(zé)任應(yīng)當有鹽味�！嗬し丁ご骺�
50、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！崴固┞妪R
51、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)�！招兄�
52、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
53、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快�！踉X夫
54、教育者應(yīng)當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
55、教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學(xué)生的心田。——夏丐尊
56、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！獖W斯特洛夫斯基
57、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝鄣仙�
58、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！R卡連柯
59、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗�！獖W斯特洛夫斯基
60、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉�！献�
61、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
62、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
63、德行比人情世故更難獲得;青年人失掉了德行是很少能夠再恢復(fù)的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯，其實這并不是在家庭里面進行教育的必然結(jié)果，也并不是無法醫(yī)治的毛病。如果說家里溺愛太過，常常使人懦弱無能，應(yīng)該竭力避免，那主要是因為我們的目的是為了德行的緣故�！蹇�
教師有關(guān)教育的名言警句4
1、有志者事竟成也。
2、書籍是人類進步的階梯。
3、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。
4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水。
5、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
6、古之學(xué)者必嚴其師，師嚴然后道尊。
7、人無遠慮，必有近憂。
8、己所不欲，勿施于人。
9、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。
10、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
11、師也者，教之以事而喻諸德也。
12、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
13、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。
14、把一切知識教給一切人。
15、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心。
16、精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
17、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
18、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責(zé)任感。
19、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
20、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。
21、寬容別人等于祝福自己。
22、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。
23、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。
24、精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。
25、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。
26、每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。
27、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
28、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。
29、教義應(yīng)該使人們愛上訓(xùn)誡，而不是愛上教師。
30、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
31、豈能盡如人意，但求無愧我心。
32、志不強者智不達。
33、播種希望，收獲明天。
34、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
35、童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長。
36、熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，厭惡一個學(xué)生就等于毀掉一個學(xué)生。
37、千里之行，始于足下。
38、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
39、孩子的健康成長，是我們最大的希望。
40、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動。
41、教師是人類靈魂的工程師。
42、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
43、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
44、捧著一顆心，不帶半根草去。
45、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。
46、每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。
47、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
48、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。
49、關(guān)心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。
50、身教重于言傳。
51、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
52、教著，感受著；走著，快樂著。
53、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
54、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。
55、師嚴道尊，教乃可施。
56、尚自然，展個性。
57、使學(xué)生對教師尊敬的`惟一源泉在于教師的德和才。
58、言必信，行必果。
59、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
60、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。
61、含淚播種的人一定能含笑收獲。
62、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
63、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
64、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
65、人誰無過？過而能改，善莫大焉。
66、教育難，難就在回到常識。
67、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。
68、教育植根于愛。
69、學(xué)而不厭，誨人不倦。
70、教育人就是要形成人的性格。
71、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
72、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
73、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。
74、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
75、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。
76、教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
77、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。
78、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
79、做教師最主要的是不說假話，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
80、冰凍三尺，非一日之寒。
【教師教育的名言警句】相關(guān)文章：
教師教育名言警句09-08
教育的智慧的名言警句有關(guān)教育的名言警句 格言01-31
關(guān)于教育的名言警句12-22
教育子女的名言警句01-10
愛的教育的名言警句12-04
勵志教育名言警句01-05
教育名言警句勵志03-03
教育教學(xué)的勵志名言警句12-29
有關(guān)教育寬容的名言警句12-04