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職業(yè)生涯培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
我們心里有一些收獲后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的職業(yè)生涯培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，歡迎大家分享。
職業(yè)生涯培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1
經(jīng)過6天5夜的學(xué)習(xí)，我們?nèi)〉昧寺殬I(yè)生涯培訓(xùn)師訓(xùn)練證書，圓滿地完成了此次培訓(xùn)工作，為今后從事我公司的職業(yè)生涯開發(fā)與管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
職業(yè)生涯培訓(xùn)師培訓(xùn)班的培訓(xùn)目的是使學(xué)員具備良好的公共講演技能，能夠在企業(yè)和學(xué)校里講解職業(yè)生涯普及課程，幫助學(xué)員了解職業(yè)生涯規(guī)律，做自己職業(yè)生涯的主人，幫助企業(yè)做好職業(yè)生涯管理，提高企業(yè)員工職業(yè)化素質(zhì)。培訓(xùn)內(nèi)容主要課程設(shè)置按照3個(gè)模塊：職業(yè)生涯發(fā)展和管理理論知識(shí)；培訓(xùn)師基本知識(shí)及演講技能；職業(yè)生涯開發(fā)與管理組織實(shí)施。對(duì)職業(yè)生涯基本概念、基本觀念、基本理論和基本方法進(jìn)行了全面系統(tǒng)的講解；對(duì)職業(yè)生涯開發(fā)與管理組織實(shí)施進(jìn)行了明確和演練；對(duì)培訓(xùn)師基本知識(shí)、講演技能進(jìn)行了訓(xùn)練。
二、培訓(xùn)收獲
此次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次洗禮、一次震撼、也是一次破繭而出的這六天五夜的學(xué)習(xí)、生活，不僅讓我在心靈上得到震撼，知識(shí)上有收獲，能力上有提高，觀念上真正領(lǐng)悟了職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人、家庭、企業(yè)、社會(huì)和國(guó)家的意義，而且在辦班思路、培訓(xùn)方法、細(xì)節(jié)把握、心理引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作、工具運(yùn)用等方面均有很多感觸和收獲。此次培訓(xùn)的主要收獲有以下幾個(gè)方面：
（一）對(duì)個(gè)人能力有了很提高
1、完善了自己的價(jià)值觀
在培訓(xùn)中我們觀看了失去雙臂的任吉美的自強(qiáng)不息的生活、工作錄像，與殘奧會(huì)火炬手孫長(zhǎng)亭進(jìn)行了交流，和來自汶川災(zāi)區(qū)的失去右臂的14歲的李丹同學(xué)的共同學(xué)習(xí)，他們樂觀、積極的心態(tài)給了我很的震撼，使我充分認(rèn)識(shí)要有更高的追求，要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。程社明老師在汶川災(zāi)區(qū)的行動(dòng)、感受以及在培訓(xùn)班上對(duì)價(jià)值觀的闡述和對(duì)人生的感悟深深地打動(dòng)著我，也讓我重新審視自己，我做得如何？我能否做得更好。
2、明確了個(gè)人的發(fā)展方向和目標(biāo)
通過對(duì)需求理論、生命周期、人生階段、五種年齡、職業(yè)成功的多樣性、內(nèi)外職業(yè)生涯理論、終生學(xué)習(xí)理論等知識(shí)的學(xué)習(xí)我明確了自己所處的階段、應(yīng)該努力的方向。把眼光從職位、工資、待遇等外職業(yè)生涯轉(zhuǎn)為能力、技能、意識(shí)、觀念等內(nèi)職業(yè)生涯方面。在了解目標(biāo)訂立的9要素以及職業(yè)生涯規(guī)劃的具體應(yīng)用后，我給自己擬定了近期、中期、長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)，即在三年內(nèi)成為管理培訓(xùn)領(lǐng)域的專家，打造一支積極主動(dòng)、精簡(jiǎn)高效的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，致力于將管理理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際執(zhí)行力。
3、提高了分析問題、解決問題的能力
在培訓(xùn)中穿插了很多的管理知識(shí)和操作方法，如看板討論法相關(guān)流程、三三法總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)化和終生學(xué)習(xí)的有關(guān)理論、十條重要的職場(chǎng)觀念、12種有效工作方法等。這些課程的學(xué)習(xí)解決了我很多平時(shí)存在的問題，如不要推卸責(zé)任，、正確思考問題和運(yùn)用能力等內(nèi)容讓我明辦了很多道理，對(duì)我公司的企業(yè)文化也有了更好的理解。對(duì)于接受工作問職責(zé)、準(zhǔn)備工作學(xué)經(jīng)驗(yàn)、請(qǐng)示工作說方案、實(shí)施工作求效果、匯報(bào)工作說結(jié)果、總結(jié)工作改流程、交接工作將道德、回顧工作談感受、布置工作定標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)心下級(jí)問過程、批評(píng)幫助擺事實(shí)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)夸人品這些有效工作方法能夠提高我的工作績(jī)效和水平。
4、了解了潛能的有關(guān)理論
潛能是指一個(gè)人自身雖然目前還看不出但可能存在的能力，它在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中逐步顯現(xiàn)成型，反過來又幫助目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們可以利用設(shè)定合理的目標(biāo)、提高自己的信心等方式加強(qiáng)自己的潛能轉(zhuǎn)化。提高自己的能力和解決問題的辦法。通過突破潛能的練習(xí)，我更堅(jiān)定了自己的信心，我一定能夠完成我的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我的理想，我一定能夠把潛能開發(fā)工作落實(shí)到培訓(xùn)中。
5、提升了培訓(xùn)技能
這次培訓(xùn)中對(duì)培訓(xùn)師的培訓(xùn)非常到位，既有培訓(xùn)師技能的講解與示范，也有每日一練的教學(xué)安排，還安排了天津交廣臺(tái)的主持人譚艷、為我們作了2個(gè)專題的講授和演練，通過角色扮演、案例分析、體驗(yàn)式的培訓(xùn)方法，使我對(duì)課前的準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容的把握、講課的技巧、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、體態(tài)語(yǔ)言均有很的提高。
（二）對(duì)職業(yè)生涯開發(fā)與管理的組織、培訓(xùn)過程有了清晰的.認(rèn)識(shí)
1、提高了對(duì)職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)
職業(yè)生涯在人生發(fā)展中占有絕對(duì)重要的地位，是以心理開發(fā)、生理開發(fā)、智力開發(fā)、技能開發(fā)、倫理開發(fā)等人的潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容的確定和變化、工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)、工資待遇、職稱職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)志，以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷。通過外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯的交替發(fā)展，來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。通過確定方向、明確目標(biāo)、努力實(shí)踐來提升自己的職業(yè)化水平、提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)生涯的成功要有強(qiáng)烈的愿望、明確的方向、具體的目標(biāo)、有效的方法、膽的實(shí)踐。
2、熟悉了職業(yè)生涯開發(fā)與管理的體系結(jié)構(gòu)
職業(yè)生涯開發(fā)是發(fā)現(xiàn)潛能、激發(fā)潛能、強(qiáng)化潛能的過程。職業(yè)生涯開發(fā)有三件事：”測(cè)、定、學(xué)”。職業(yè)生涯管理是發(fā)揮潛能、評(píng)價(jià)潛能、實(shí)現(xiàn)潛能的過程。職業(yè)生涯管理有三件事：”干、評(píng)、發(fā)”。由于職業(yè)生涯具有個(gè)性化、開放性、主動(dòng)性、可操作性等特點(diǎn)，作為心理合同，必須先要激發(fā)個(gè)人愿望，再制定個(gè)人目標(biāo)，并通過系統(tǒng)的分析方法確定好實(shí)施方案，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功、企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。
3、明確了開展職業(yè)生涯開發(fā)與管理工作的方法
開展職業(yè)生涯開發(fā)與管理，首先應(yīng)進(jìn)行理念宣貫，明確潛能的作用和激發(fā)方法，引入職業(yè)化和內(nèi)外職業(yè)生涯概念，提出”要”和”給”的理念，人生發(fā)展周期的概念，通過案例分析和概念闡述，利用價(jià)值觀念激發(fā)個(gè)人愿望，再通過系統(tǒng)8觀念介紹如何進(jìn)行職業(yè)生涯開發(fā)與管理，最后對(duì)職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和有效工作方法進(jìn)行介紹，提高對(duì)職業(yè)生涯的控制能力。職業(yè)生涯開發(fā)與管理必須符合三個(gè)特點(diǎn)：個(gè)人要有需求、開發(fā)要有方法、實(shí)施要有系統(tǒng)。
（三）對(duì)培訓(xùn)方法、培訓(xùn)意識(shí)、培訓(xùn)手段等有了新的感悟，對(duì)今后的培訓(xùn)組織與管理有很的促進(jìn)作用
1、團(tuán)隊(duì)管理
培訓(xùn)班采取團(tuán)隊(duì)管理模式，充分利用團(tuán)隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。從團(tuán)隊(duì)的溝通、共同愿景的建立、矛盾的處理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、任務(wù)分配、有效激勵(lì)等方面體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的美妙感覺。通過每天的團(tuán)隊(duì)排名、愛心使、團(tuán)隊(duì)關(guān)愛、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同、團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)表演等方式使家充分融入團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中開放自我、提升自我、積極主動(dòng)、創(chuàng)造佳績(jī)。
2、培訓(xùn)內(nèi)容引入和有效鏈接
此次培訓(xùn)組織非常嚴(yán)密，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊張有序，從報(bào)道開始就進(jìn)入了高度緊張和高速進(jìn)步的階段。培訓(xùn)內(nèi)容引入有趣、合理、對(duì)主題的支持性強(qiáng)。各培訓(xùn)內(nèi)容間聯(lián)系緊密，通過案例、游戲、講演、視頻、提問、啟發(fā)等多種方式始終緊緊抓住學(xué)員的注意力，培訓(xùn)效果非常好。在今后的培訓(xùn)中我們也應(yīng)該積極探討如何加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的有趣性和說服力，對(duì)課程的各個(gè)環(huán)節(jié)也要仔細(xì)研究認(rèn)真準(zhǔn)備。
3、心理引導(dǎo)
在培訓(xùn)班中量運(yùn)用了心理引導(dǎo)的技巧，用愛貫徹始終、用認(rèn)同強(qiáng)化信念、用信念改善行為，讓學(xué)員逐步打開心靈的壁壘，融入到這個(gè)集體中。我們?cè)谂嘤?xùn)中也要考慮心理引導(dǎo)的作用，讓學(xué)員們感受到我們的真誠(chéng)，使講課變?yōu)槿松^的展示、自我價(jià)值的感動(dòng)、知識(shí)的傳播、愛心的傳遞。
4、注重細(xì)節(jié)
非常佩服程老師的這支團(tuán)隊(duì)，從學(xué)員的安排、場(chǎng)地的準(zhǔn)備、人員的配置、課程的設(shè)置、活動(dòng)的設(shè)計(jì)、材料的準(zhǔn)備、教學(xué)的開展、日程的安排、生活的細(xì)節(jié)等方面都能察覺到用心與細(xì)致。每天培訓(xùn)結(jié)束后，還要進(jìn)行工作總結(jié)與工作安排。這是我們做培訓(xùn)的榜樣，也提示我們：我們?cè)撊绾巫龊门嘤?xùn)工作？我們是否能夠做得更好？
此次培訓(xùn)讓我在心靈上得到震撼、知識(shí)上有所收獲、觀念上有所轉(zhuǎn)變、能力上迅速提高、也收獲了很多的友誼，是一次心靈之旅，也是自我價(jià)值的極提高，讓我更有勇氣做我自己，為自己、為家人、為朋友、為同事、為企業(yè)干好自己的工作、創(chuàng)出自己的事業(yè)。
職業(yè)生涯培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2
為了更有效為學(xué)生個(gè)性發(fā)展鋪路，為教師成長(zhǎng)搭臺(tái)，開學(xué)初，我校邀請(qǐng)臺(tái)灣輔仁學(xué)的徐達(dá)光教授和經(jīng)驗(yàn)豐富的徐艷秋老師為班主任展開了為期5天的生涯規(guī)劃培訓(xùn)。現(xiàn)在將自己的收獲和心得與家一起分享交流：
一、個(gè)人能力有了提高
1、完善了自己的價(jià)值觀。在培訓(xùn)中我們觀看了沒有四肢的力克的自強(qiáng)不息的生活、工作錄像，看著他站在臺(tái)上幽默并具有很的感染力的演講時(shí)，我深深的被他震撼了。他有一顆擁有理想的心，永不放棄的精神，他學(xué)會(huì)了正常人可以做到的事和正常人做不到的事。他以自己的生命為見證，感動(dòng)、影響和鼓舞每一個(gè)認(rèn)識(shí)他的人，引發(fā)家對(duì)生命和自我的深深思考，使我充分認(rèn)識(shí)要在今后的工作生活中，要有更高的追求，要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。
2、提升了培訓(xùn)技能。這次培訓(xùn)中徐老師不僅介紹了她在學(xué)校高中三年對(duì)于學(xué)生生涯規(guī)劃的整體安排與實(shí)施，還重點(diǎn)介紹了生命曲線圖、性向分析、生涯價(jià)值觀、家族圖等作業(yè)單的使用。徐老師講課幽默風(fēng)趣，通過案例分析、角色扮演、觀看視頻、活動(dòng)體驗(yàn)的培訓(xùn)方法，讓老師們深刻體會(huì)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生今后發(fā)展的重要性，為我今后給學(xué)生開展生涯規(guī)劃輔導(dǎo)課提供了資源和方向。
二、對(duì)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)
1、了解生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生今后正確選擇發(fā)展方向具有重的指導(dǎo)意義。由于我校生源情況，一部分學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)目的不明確或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正等特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，他們反映出對(duì)自己缺乏合理的認(rèn)知，對(duì)自己的未來與前途缺乏必要的信心，對(duì)自己的行為缺乏有效的自我控制，從而呈現(xiàn)出發(fā)展方向不明確、上進(jìn)動(dòng)力不足等局面。再加上2017年高考制度改革，學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中自主選擇3門作為等級(jí)性考試科目。對(duì)于家長(zhǎng)和孩子們的迷茫，生涯規(guī)劃無異于一場(chǎng)甘霖，在幫助學(xué)生明確興趣和愛好、分析學(xué)生性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，為將來選擇院校或者專業(yè)做出正確的判斷。讓學(xué)生從跨入校園起，結(jié)合實(shí)際，制10定一份階段性或長(zhǎng)遠(yuǎn)性的規(guī)劃，給自己的生涯發(fā)展一個(gè)清晰的定位，并以此不斷地鞭策自己，激勵(lì)自己，最終直達(dá)成功的彼岸！
2、了解生涯培訓(xùn)的有關(guān)理論和過程。潛能是指一個(gè)人自身雖然目前還看不出但可能存在的能力，它在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中逐步顯現(xiàn)成型，反過來又幫助目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為教師，就應(yīng)該最化的去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能。我們可以通過興趣量表、性向分析等方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，再利用設(shè)定合理的目標(biāo)、提高學(xué)生的信心等方式加強(qiáng)學(xué)生的潛能轉(zhuǎn)化。最限度幫助學(xué)生堅(jiān)定信心、找準(zhǔn)方向、完成目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)理想。生涯規(guī)劃指導(dǎo)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要用一些課堂活動(dòng)來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。例如，在”生涯價(jià)值觀”這一模塊講述探索價(jià)值觀時(shí)，安排”價(jià)值觀拍賣會(huì)”的小活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中思考及澄清自己的價(jià)值觀。在”個(gè)人特質(zhì)與潛能的蘋果樹”中，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考自己具有什么特質(zhì)，用彩色筆為自己的特質(zhì)蘋果涂上顏色，完成之后邀請(qǐng)小伙伴為自己寫出他們心中你所具有的特質(zhì)，并利用周哈利窗得出我知他知的”開放我”、我知他不知的”隱藏我”、我不知他知的”盲目我”以及我不知他不知的”未知我”四個(gè)方面的特質(zhì)，從而使學(xué)生們充分了解自己以及他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，心理健康的人就會(huì)透過自己的坦誠(chéng)和他人的回饋，持續(xù)擴(kuò)”開放我”，是自己看自己和他人看自己越趨一致，讓自己更加積極向上的生活。生涯規(guī)劃指導(dǎo)中還量運(yùn)用了心理引導(dǎo)的技巧，例如，”我的'生命故事和生命曲線圖”作業(yè)單，會(huì)觸動(dòng)學(xué)生心靈深處，回憶快樂的或者痛苦的過去，幫助學(xué)生了解自己在意什么，找出對(duì)于自己現(xiàn)在影響較的一些人和事，有助于老師對(duì)學(xué)生的了解和日后的幫助，在暢想”40歲的我”的作業(yè)單中，讓學(xué)生無限想象，描繪40歲的自己，包括學(xué)習(xí)、婚姻、事業(yè)及一些重事件，通過這個(gè)活動(dòng)，可以讓學(xué)生明確自己想要什么樣的將來，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)自己有了目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生要堅(jiān)定的沿著這個(gè)方向努力前行，不在迷茫。另外，在生涯規(guī)劃課程中所接觸的多元智能理論，讓我對(duì)學(xué)生有了新的審視角度。傳統(tǒng)的智商理論認(rèn)為：人類的認(rèn)知是一元的；個(gè)體的智能是單一的、可量化的。而多元智能理論告訴我們：后天優(yōu)勢(shì)可以學(xué)習(xí)和建立，但天生優(yōu)勢(shì)不可改變。天賦既不能增加，也不能減少，不能在本來沒有的情況下通過學(xué)習(xí)獲得，只能在現(xiàn)有的情況下通過傳授、培訓(xùn)來加強(qiáng)。只有識(shí)別和接受自身的天賦和性格，配以必要的知識(shí)和技能，找尋到與自11身所具備的天賦和性格相符合的事業(yè)，并持續(xù)地做下去，才能最終找尋到屬于自己的完美人生。
在新一輪的教育教學(xué)改革潮中，生涯規(guī)劃教育猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，可以讓教師更好的幫助學(xué)生挖掘自身智能優(yōu)勢(shì)，以學(xué)生的最佳才能、最優(yōu)性格、最興趣為依據(jù)做出生涯規(guī)劃。但是要想完成這幅美麗的愿景，卻任重而道遠(yuǎn)，我們對(duì)生涯規(guī)劃理論的了解還不夠透徹，對(duì)如何有效的幫助學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)實(shí)施過程還有待完善。在今后的教育教學(xué)中要將徐老師帶來的豐富經(jīng)驗(yàn)與我校實(shí)際情況結(jié)合，在具體實(shí)踐工作的開展中，得出一個(gè)適合幫助我校學(xué)生最化發(fā)展的有效途徑。
此次培訓(xùn)不僅讓我收獲了知識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念，提高了能力，更重要的是讓我覺得心靈上受到震撼，仿佛身體內(nèi)注入了一股新鮮的血液，讓我熱血沸騰。雖然學(xué)習(xí)到的生涯規(guī)劃知識(shí)技能尚處初級(jí)階段，卻為我今后的工作提供了一條新的教學(xué)管理的路徑、一個(gè)幫助學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的方法，讓我堅(jiān)定了深入思考探索生涯規(guī)劃的信念。
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