在校大學生職業(yè)規(guī)劃范文集錦五篇
日子總是像從指尖流過的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！這也意味著，需要開始寫職業(yè)規(guī)劃了。那么如何做出一份高質(zhì)量的職業(yè)規(guī)劃呢？下面是小編為大家整理的在校大學生職業(yè)規(guī)劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
在校大學生職業(yè)規(guī)劃 篇1
大學是人生的關(guān)鍵階段。對自己職業(yè)生涯的規(guī)劃是邁進大學就該認真思考的問題，這對于樹立正確的學習目標、強化學習動力有著重要的作用。大學很可能是你最后一次可以將大部分時間用于學習的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長歷程；更可能是你最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環(huán)境。如何利用好這樣重要的人生階段呢？所以我們要有自己的.規(guī)劃，這個規(guī)劃越早越有價值。
1、一年級，多參與各種學校組織的活動，多涉獵各個領(lǐng)域，多聽一些講座，順利完成從中學到大學的過度，特別是心理上的過度，重在體驗各種未知的事物，以便把握自己的性格和興趣所在。
2、二年級時，須對自己的整個大學、職業(yè)生涯都有個整體的規(guī)劃了。大學的活動只穩(wěn)定地參加其中一種，開始廣博地讀書，開始嘗試做兼職。
3、三年級上學期，可以繼續(xù)做兼職，或是擔任學生干部/或繼續(xù)參加大學某一項活動，但這時記得，自己一定要做出點深度，不能維持在淺嘗輒止的水平了。而且，三年級是讀書的最佳時節(jié)，心智成熟，思考能力養(yǎng)成，足可以博覽群書。三年級下學期開始準備考研或就業(yè)，考研從三年級下學期準備最好，不可過早或過晚；就業(yè)最佳準備期就是大三下學期，關(guān)于就業(yè)的技巧、心態(tài)調(diào)整等一系列知識此時看最合適。大三下學期時不再過多地參與無關(guān)的活動。
4、大四上學期進入考研的集中復(fù)習或就業(yè)階段；大四下學期爭取實習機會或試用期，至此大學生生活結(jié)束。此時，讀書已經(jīng)應(yīng)該成為一種習慣，思考成為我們具備的一項能力了。應(yīng)該運用大學四年所學知識和累積的社會經(jīng)驗尋找一份適合自己發(fā)展的工作。
在校大學生職業(yè)規(guī)劃 篇2
職業(yè)生涯輔導(dǎo)的基本理論包含兩個方面：其一，職業(yè)發(fā)展是長期的、連續(xù)的發(fā)展過程，職業(yè)選擇不是在面臨擇業(yè)時才有的單一事件，而是一個發(fā)展過程。與此對應(yīng)，職業(yè)生涯輔導(dǎo)應(yīng)貫穿人的一生。其二，職業(yè)發(fā)展如同人的身體和心理發(fā)展一樣，可以分為連續(xù)的若干階段，每個階段都有一定的特征和職業(yè)發(fā)展任務(wù)，如果前一階段的職業(yè)發(fā)展任務(wù)不能很好地完成，就會影響后一階段的職業(yè)發(fā)展任務(wù)，導(dǎo)致最后職業(yè)選擇發(fā)生障礙。與此對應(yīng)，學校的職業(yè)生涯輔導(dǎo)應(yīng)貫穿教育教學始終。隨著職業(yè)生涯輔導(dǎo)理論的不斷發(fā)展，20世紀70年代在美國又興起了職業(yè)生涯規(guī)劃教育，并已成為大學生在校期間接受教育的一部分。許多高校在職業(yè)咨詢、就業(yè)服務(wù)等方面，建立了一套完整的理論體系，這一理論體系的核心就是指導(dǎo)大學生進行自我評價，確定擇業(yè)目標。如今職業(yè)生涯規(guī)劃教育已成為美國、英國、加拿大等國學校教育和就業(yè)指導(dǎo)的重要組成部分
國外有很多職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，有的父母在孩子很小的時候就給孩子做性格測試，看他適合從事什么職業(yè)。在西方許多國家，他們的職業(yè)生涯教育從小學便開始了，特別是進入大學之后，他們的教育形式更是多樣化。如，職業(yè)日、職業(yè)興趣測試、社會實習等等，他們非常注重學生對社會工作經(jīng)驗的積累，每隔一段時間都會邀請社會上各種職業(yè)的人士到學校介紹各自的`工作；學校還定期組織一系列的模擬實踐活動，年滿14歲的學生則可以利用業(yè)余時間到校外打工，積累寶貴的工作資本。
大學生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計一般包括以下四個時期：
⑴大學一年級：收集信息。
學業(yè)方面：和輔導(dǎo)員計劃學習課程；參與小組項目或研究。
擇業(yè)方面：在就業(yè)中心注冊，了解就業(yè)中心資源，與職業(yè)咨詢師接觸；通過測試和問卷，了解感興趣的專業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)選擇；和高年級學生或系里了解不同的專業(yè)和相關(guān)的職業(yè)；學習寫簡歷，尋找暑期實習。
社會活動方面：參加協(xié)會或俱樂部活動；休閑時間，和朋友在一起。
⑵大學二年級：探索職業(yè)選擇。
學業(yè)方面：選擇專業(yè)前了解各專業(yè)的信息；積極的去認識一些老師、教授；取得一個好的學業(yè)成績；加強計算機使用能力。
擇業(yè)方面：與職業(yè)咨詢師評估和確定職業(yè)目標；更新修改簡歷；發(fā)展專業(yè)技能，做與職業(yè)目標相關(guān)的實習或研究項目；暑期實習工作。
社會活動方面：參加或組織協(xié)會或俱樂部；參加學校運動隊；認識來自其他國家的學生。
⑶大學三年級：獲取經(jīng)驗。
學業(yè)方面：選擇學習其他專業(yè)或雙學位，拓展職業(yè)選擇；參加行業(yè)的討論會；成為行業(yè)的學生會員；加強計算機使用能力。
擇業(yè)方面：和職業(yè)咨詢師見面，確定興趣、目標和價值觀；準備考研或工作，留意考研信息和講座；準備校園招聘；參加實習就業(yè)招聘會；留意就業(yè)中心的實習、工作機會。
社會活動方面：參加協(xié)會或俱樂部活動；業(yè)余休閑，多和朋友在一起。
⑷大學四年級：做出決定。
學業(yè)方面：積極的去認識一些老師、教授，最
后選擇專業(yè)，申請研究生；取得一個好的學業(yè)成績；加強計算機使用能力。
擇業(yè)方面：分析總結(jié)四年來獲得的經(jīng)歷，確認強項和技能，以及與職業(yè)相關(guān)的價值觀；更新簡歷，參加就業(yè)技巧和面試技巧的培訓(xùn)；實際練習應(yīng)聘技巧，并進行模擬錄像面試；與親朋好友和老師建立關(guān)系，抓住就業(yè)機會；參加校園招聘，同時留意校外招聘信息。
在校大學生職業(yè)規(guī)劃 篇3
打造自己理想的職業(yè)生涯，規(guī)劃自己理想的職業(yè)前景，找到屬于自己的理想職業(yè)方向，需要同時具備幾個相關(guān)的必備要素。在為自己做職業(yè)規(guī)劃時要考慮以下幾個相關(guān)因素：你具備怎樣的實力，你有怎樣的素質(zhì)，你自身潛力在哪里等等。
一、心理因素
性格決定命運，腦袋決定口袋。這一點您了解過嗎？在選擇職業(yè)時您仔細想過沒有，您的性格是否適合自己所從事的職業(yè)。時下，本科生掃地、碩士生賣貨、博士生打雜。初聽感覺笑口難掩，可是細細想來不免有種淡淡的悲哀。誠然，上述群體學歷頗高令人羨慕，但是最后的結(jié)局卻讓人大跌眼鏡，發(fā)人深省。一個不容忽視的問題令人深思，他們究竟怎么了？人才是否浪費了？讀書是否無用了？
有些人性格內(nèi)向整天郁郁寡歡，使人望而生畏，無形之中與人產(chǎn)生距離。人際關(guān)系淡化，缺乏必要的適時溝通，久而久之脫離了群體。在今天這個強調(diào)團隊精神的職場里，他們能不“掉隊”嗎？人要學會合作，要學會融入群體，因為只有這樣，才能集思廣益取得勝利。否則，孤芳自賞只能孤掌難鳴。到頭來一無所獲，兩手空空。永遠不能適應(yīng)變化的時代需求，適應(yīng)變化的'職場需求。
二、信息因素
信息時代的到來，就在眼前，這一點您清楚嗎？我們每個人都生活在一個信息社會里，感受于信息帶給我們的便捷。無論您承認與否，信息無時無刻不在影響著我們每個人生活的方方面面。這一點從某種意義上講，對選擇理想職業(yè)顯得至關(guān)重要。有針對性地廣泛收集來源于不同渠道的職業(yè)信息，通過理性分析及時做出科學決策，從而取得理想職業(yè)打造屬于自己的一片理想天空。有人把握契機先行一步，而勝人一籌。而有人錯失良機與機遇擦肩而過，抱憾終身。
三、判斷因素
就像賽場上一個優(yōu)秀的足球運動員一樣，他的門前一射對于取得勝利來說至關(guān)重要。同樣有針對性地收集于特定的相關(guān)職場訊息，經(jīng)過理性的、科學的分析后，如何因地制宜、把握時機，占據(jù)主動性及時出擊，適時做出抉擇，而不至于錯失良機追悔莫及。這一點您能深切體會嗎？判斷來自于對各種信息要素做出適時分析，有的放矢對癥下藥，將有利于自己的一些信息要素加以提煉，得出最后結(jié)論，直至取得一個令人滿意的結(jié)果來。
四、潛力因素
就象一個教練選擇運動員一樣，他首先需要了解該運動員是否符合該項目的標準，是否有潛力可挖，是否是可造之才，在做了相關(guān)綜合測評后，才能決定是否培養(yǎng)他。選擇理想職業(yè)，同樣也需具備潛力因素。因為人是最大的資源，如何有效地利用和開發(fā)人的潛力，最大限度地發(fā)揮人的效應(yīng)，使人在一定意義上保持長久的職業(yè)競爭力，讓自己永遠走在職場的前列，領(lǐng)先于他人。這就需要我們無時無刻都要充分挖掘自身的潛力，成為我們?nèi)〉寐殬I(yè)成功的法寶。
五、學習因素
一個人的學歷在很大程度上講決定著其個人的未來發(fā)展方向，也決定著其本人能否適應(yīng)本職工作，能否在本職崗位上做出一些成績，取得一些成就，開創(chuàng)自己的美好前程，走好自己的美麗人生。學習在今天看來是一個終身的話題，面對日益加劇的職場競爭趨勢，只有不斷學習有針對性地充電，不斷補充新的“血液”才能滿足不斷變化的職場需求，避免遭遇淘汰的厄運，馳騁于風云變幻。
在校大學生職業(yè)規(guī)劃 篇4
對于這份創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃的科學性暫且不論，王亞美能在大學期間就有意識的為自己畢業(yè)后的職業(yè)進行規(guī)劃和思考這一點就是值得大力贊賞和肯定的。在這里還提醒廣大在校大學生，無論是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)都要腳踏實地，而不能只停留在思想層面上，想創(chuàng)業(yè)的在校大學生在課余時間就嘗試一些小型創(chuàng)業(yè)對將來開始真正創(chuàng)業(yè)是非常有幫助的。
理性的職業(yè)規(guī)劃對大學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)起著導(dǎo)向性作用，在全民創(chuàng)業(yè)的大潮下大學生應(yīng)該提前對自己的未來有所規(guī)劃和思考。王亞美是河南財經(jīng)政法大學一名工商管理系的在校大學生，對于在來來社會中自己到底該扮演什么樣的角色，她從自身條件、外界因素、未來的目標及實施操作方面進行了思考和分析。
一、自我認知
優(yōu)勢：一、性格開朗，喜歡與人交往，相信自己，樂于幫助社會弱勢群體
二、善于思考，關(guān)注細節(jié)，善于自我反省，責任心強
三、參加過社會實踐活動，做過兼職銷售，有較強的社會實踐能力，了解市場營銷專業(yè)知識。
劣勢： 一、自我控制能力弱，有時馬馬虎虎
二、不喜歡看書，有時會高估自己
三、時間概念不強
二、環(huán)境分析
社會環(huán)境：隨著市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，大學生自主創(chuàng)業(yè)面臨著良好的環(huán)境。目前，從中央到地方到各個高校都熱情鼓勵，支持大學生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)，各級政府為大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制訂了一系列的優(yōu)惠政策，各高校為大學生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造各方面的條件。
自身環(huán)境：家人親戚都是自主創(chuàng)業(yè)從商的，可以向他們學習經(jīng)驗，學習創(chuàng)業(yè)知識，有很好的創(chuàng)業(yè)背景。大學期間曾擺過地攤，向?qū)W生宿舍里推銷過小飾品，做過服裝兼職銷售員，積累了些工作經(jīng)驗，這為以后自己創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。再則，大學畢業(yè)后可以通過大學生創(chuàng)業(yè)貸款，以及親朋的幫助為創(chuàng)業(yè)提供資金。當然，大學是一個用知識武裝自己的時期，因此大學里我可以學習有關(guān)管理和營銷方面的.專業(yè)知識，并了解經(jīng)濟法知識。
三、職業(yè)目標
我的職業(yè)目標是自主創(chuàng)業(yè)，大學畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)，首選服裝經(jīng)營方面，最終目標是創(chuàng)造出世界有影響力的服裝品牌。
畢業(yè)1-2年：投資一家小型的服裝店
由于剛畢業(yè)，創(chuàng)業(yè)資金不足，先自主經(jīng)營一家小服裝店，主要是中低價位的衣服，讓老百姓消費的起，地址集中在勞動人員密集區(qū)。以此來積累資金，增長經(jīng)驗。
畢業(yè)2-5年：經(jīng)營一家服裝超市
主要是在大學城附近經(jīng)營一家以學生青年服裝為定位的大型服裝超市，價格分為中等，中等偏上，普通高等幾個價位。目的是讓學生們來這里都能找到適合自己的衣服，確立超市在學生們心中的形象，建立忠誠度，不斷地發(fā)展和壯大。
畢業(yè)5-10年：創(chuàng)建自己的服裝品牌
將以學生青年服裝為定位的的服裝超市進行品牌化，并在其他省市的高校附近開啟連鎖店。通過廣告宣傳方式確定該品牌形象，建立起專屬學生的專有品牌。實現(xiàn)學生以穿該品牌衣服為榮的品牌社會地位。
四、如何實現(xiàn)目標
1、在大學期間，珍惜學習時間，努力學習有關(guān)管理經(jīng)營方面的知識，并懂得經(jīng)濟法有關(guān)知識，
2、閑暇時多看一些別人創(chuàng)業(yè)的案例，從他們身上學習有關(guān)創(chuàng)業(yè)的精神和技能，為以后創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗，
3、通過網(wǎng)絡(luò)或時報關(guān)注市場服裝經(jīng)營狀況，以及國家有關(guān)的經(jīng)濟政策，了解那些大品牌服裝的發(fā)展歷程和經(jīng)驗狀況，
4、假期時間可以去有些服裝店工作，感受他們的管理策略和經(jīng)營方式，積累實踐經(jīng)驗。
5、合理安排自己的時間，按期完成每一項任務(wù)，每一個目標，嚴格督促自己。
在校大學生職業(yè)規(guī)劃 篇5
即將就業(yè)的在校大學生總會面臨很多就業(yè)的問題，他們對于自己的就業(yè)方向以及職業(yè)規(guī)劃很迷茫，這樣很不利于他們做好自己的職業(yè)規(guī)劃，找到合適的工作，那么這些問題如何解決呢？
很多在校大學生認為只有走出校園，開始工作了，那么才需要職業(yè)規(guī)劃。其實最早的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該是高考選擇專業(yè)甚至文理分班時就確定了。否則的話，選擇了自己不適合的專業(yè)，在學校里或者進入職場后，需要付出比別人多幾倍的時間精力以及財力成本。而已經(jīng)進入大學校園，雖然晚了一步，但是比起已經(jīng)踏入職場的職業(yè)人來說又是早很多步，把握時間，確保了自己少走彎路。那么一般來咨詢職業(yè)規(guī)劃的學生大概都是遇到了什么困惑呢？
原前程無憂校園招聘部與高端客戶部高級經(jīng)理、 資深大學生職業(yè)能力提升教練；曾為包括微軟、IBM、三星、摩托羅拉、騰訊、中移動、奧美、西門子、寶潔、宜家、西安楊森、友邦保險等一系列世界500強及知名企業(yè)提供過校園招聘指導(dǎo)與服務(wù)的萬學教育ACT職業(yè)能力培訓(xùn)李志強老師就來問我們詳細解答最重要的兩個問題。
第一， 所就讀的專業(yè)自己不感興趣？或者覺得專業(yè)就業(yè)方向自己不適合？
那么進入大學校園，大一學習完基礎(chǔ)課，如果覺得所就讀的專業(yè)不適合自己，一般院校大二開學會有一部份名額，有一次轉(zhuǎn)換專業(yè)的機會。但是如果自己沒有拿到這個名額或者過了大二還沒有轉(zhuǎn)換，那么既然塵埃落定，確定自己適合的職業(yè)發(fā)展方向后，只能在保證自己順利完成自己本專業(yè)課程的同時做好準確就業(yè)方向的準備工作。現(xiàn)在很多大學生就屬于這個情況。因為對自己的專業(yè)不感興趣，那么以后畢業(yè)就業(yè)也很自然不想再從事這個方面的工作。但是職業(yè)顧問認為，現(xiàn)在大學生就業(yè)困難，求職偏離專業(yè)方向競爭力更是比不上專業(yè)對口的學生。所以在剩下的兩年時間里，我們根據(jù)職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對你的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合職場現(xiàn)實環(huán)境因素，根據(jù)你的職業(yè)傾向以及價值觀確定其最佳的職業(yè)發(fā)展方向，明確其畢業(yè)后適合且能切入的有發(fā)展的工作平臺在什么行業(yè)崗位以及包含哪些因素的企業(yè)平臺。并為實現(xiàn)這一就業(yè)目標規(guī)劃好在校行之有效的安排，做好就業(yè)準備工作，針對性的增強自己的競爭力。
第二， 自己希望往專業(yè)相關(guān)方向發(fā)展，但是就業(yè)范圍廣，自己根本不知道切入哪個起點是自己適合的，有發(fā)展的'？怎么樣去發(fā)展？發(fā)展路線是怎么樣的？
大學生求職專業(yè)相關(guān)工作困難，萬學ACT李志強老師認為，表現(xiàn)在一方面是不清楚自己適合切入哪個起點有發(fā)展；另外一方面是不知道自己能力在什么位置，能找到什么樣的工作。因為現(xiàn)在大學教育注重專業(yè)知識的教導(dǎo)，以應(yīng)試教育為主，學生缺乏實際操作能力，對職場要求以及背景內(nèi)容不能系統(tǒng)化的了解，和市場需求脫離實際，當然這個是學生自己無法改變的。那么無力改變大環(huán)境的背景下，自己都必須行動起來，做好相關(guān)準備工作，否則畢業(yè)后需要走更多的彎路，浪費更多的的時間精力。
比如小安的情況就是比較典型的一個，他學的是工商管理專業(yè)，主修企業(yè)管理，專業(yè)基礎(chǔ)知識涉及到管理學、經(jīng)濟學、財務(wù)學、法學等方面的內(nèi)容，多而不專。那么這個時候就必須根據(jù)自己的實際情況特點結(jié)合主客觀條件以及職場行業(yè)崗位相關(guān)連性以及發(fā)展趨勢作出正確選擇。那么如果你也是這樣，你需要確定好適合的職業(yè)發(fā)展路線后，必須規(guī)劃好在校就業(yè)準備工作，包括知識的再學習以及相關(guān)實習活動，增強自己的核心競爭力，并在簡歷面試上進行了相關(guān)輔導(dǎo)，為其順利就業(yè)發(fā)展做好前期準備。
不少大學生畢業(yè)后因為沒有根據(jù)自身實際情況結(jié)合職場狀況確定自己準確的職業(yè)定位和規(guī)劃，拿著簡歷與求職書到處求職，希望找到好工作。但是結(jié)果是求職困難，就算進去了，也覺得好象和自己想象的不一樣，往往做不長久，浪費了大量的時間、精力與資金，一直在探索自己適合的職業(yè)發(fā)展之路，和同齡人的差距愈來愈大。這部分大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，只有到時候?qū)覍遗霰诹瞬艜傧肫稹?/p>
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