學年度自我評價

學年度自我評價

　　無論是身處學校還是步入社會，我們需要用到自我評價的情況非常的多，自我評價是人的自我概念的重要內容之一。那么你有了解過自我評價嗎？下面是小編精心整理的學年度自我評價，歡迎閱讀與收藏。

　　學年度自我評價 篇1

　　一學年的學習任務又已接近尾聲，默然回首，這一年來雖沒有轟轟烈烈的戰果，但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績。為了發揚成績，彌補不足，以利于今后的工作和學習，特自我評價如下：

　　從20xx年入校就讀以來，一直以嚴謹的態度和滿腔的熱情投身于學習中，雖然有成功的喜悅，但也有失敗的辛酸。然而日益激烈竟爭的社會也使我充分地認識到：成為一名德智體美勞全面發展的優秀大學生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。

　　一、思想品德方面

　　我有著良好道德修養，堅定的政治方向。在平日的學習、生活中，我積極地向黨組織靠攏，使我對黨有了可更為深刻的認識。并參加了學院組織的“入黨積極分子”的培訓。在學校遵紀守法、愛護公共設施、樂于關心和幫助他人，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。并以務實求真的.精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。

　　本人一貫具有熱愛祖國，熱愛黨的優良傳統，思想上積極要求上進，認真學習“與時俱進”的時代特色，以一名新世紀團員的要求時刻鞭策自己。這一年來我始終堅持自強不息，立志成材的信念，始終保持著昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。

　　二、學習方面

　　嚴格要求自己，憑著對個人目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力，力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗

　　三、身體、心理素質方面

　　在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強的意志品質，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應社會發展要求。

　　積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。我很積極，夠樂觀，我堅信我的未來不是夢!天行健，君子以自強不息!

　　學年度自我評價 篇2

　　一晃一年的大學生活過去了。我從進入大學就讀以來，一直一嚴謹的態度和積極的熱情投身于學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

　　在思想上，我努力要求積極上進，熱愛祖國，熱愛人民，堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業，教書育人，為人師表。按時參加政治學習，堅持理論聯系實際，認真聽講，認真做好筆記，努力改造自己的人生觀，認真學習黨中央的文件和有關教育的法律、法規。

　　在學習上，嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的'強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，作到了理論聯系實際;除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設一等獎學金，并被院列為了冒尖生培養對象。轉載請來自：

　　在工作上，認真負責，有較好的組織能力，在擔任分團委宣傳部委員期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內的各項宣傳活動。我結合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由于工作積極努力，成績突出，被評為院“優秀共青團員”，得到老師和同學們的一致好評。

　　在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好處事原則，能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會實踐中被評為“先進個人”的稱號，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。我的不足之處就是人際交往能力較差，我在今后的學習生活中一定會不斷的鍛煉完善自己，爭取作一名優秀的大學生。

　　學年度自我評價 篇3

　　一、思想方面

　　我時刻關心自己的政治思想學習，但是對政治理論學習不夠透徹，覺得那些理論性太強。現在深刻認識到這種思想要不得，要提高思想覺悟。

　　二、工作方面

　　1、我堅守崗位，從不曠課或隨意請假。作為一名科任教師，我對全班學生負責，經常找學生談心，建立了良好的'師生關系。

　　2、教學方法不夠創新，課堂效率有待進一步提高。

　　3、沒有真正深入學生中去了解學生(尤其是后進生)。

　　三、行為方面

　　做事沒有預見性，在班級管理中，有時在事情發生之前，對學生沒有及時的教育，而是事情發生之后才進行處理。

　　四、作風方面

　　對待工作有時抱有僥幸心理，在工作中總想尋找捷徑，只安于表面的處理方法，沒有創新精神，經過深入學習擺正了心態，調整了作風。

　　五、能力方面

　　在教學中，我以教學大綱為本，以學生為主，認真鉆研，敢于創新。我能夠積極主動的對待工作，但鉆研程度不夠。在工作中遇到難題，不善于思考，對業務知識的掌握不夠重視，沒有一整套的學習知識的計劃。現在與我而言，要讓自己加強教研和業務學習，提高知識水平。

簽名：

　　年 月 日

　　學年度自我評價 篇4

　　今年來到了新的學校，接受了新的課改。如今，我們上課的學習方法與以往相比可大不一樣；原來的課堂上同學們就像一只只膽怯的“小老鼠”，而老師就是那只令我們膽戰心驚的“貓”；如今，我發現原來貓和老鼠也能成為好朋友！課堂上我們每個人既是“老師”又是學生；每個人都有當小老師上臺展示的機會，為了當個合格的“老師”，我們可都下大工夫了。媽媽也說我現在的變化很大，原來我都不敢大聲說話，現在能主動給她說自己在校的表現及校內的趣事。媽媽還說，原來寫作業，非得看著吵著督促著才能完成，而且質量很差。而實施課改以來，我一回到家又是查資料，又是問家長，不用媽媽說我很快就完成了作業，而且還樂此不疲，覺得寫作業是一件快樂的事！朋友們，聽我這么一介紹，你是否特別想了解一下我們是怎么上課的吧！接下來，我就向大家說一說我們上課的情景。

　　每次上新課前老師都要給我們發一張“導學案”，上面有新課的重點、難點以及需要我們掌握和探索的知識。每次上課我們都根據導學案認真查閱資料，先自己解決上面的問題，如果遇到自己解決不了的問題，上課時我們就分小組討論，每個同學都有機會發表自己的見解，看誰的見解更有說服力。小組討論后還有班級辯論賽，同學們一個個唇槍舌戰，爭得面紅耳赤。這時，我覺得每個人都像一個了不起的'“大律師”，如果最后誰也說服不了誰，就只好請我們老師這個“大法官”來定奪了。

　　課堂展示這個環節就更有趣了。你瞧，張妍儼然一個小老師，她一手背在身后，一手指著黑板，昂首挺胸，正在給同學們講《泊船瓜洲》這首詩呢！看他講得這么好，我也不甘示弱，大踏步走上講臺，邊背誦邊表演，我精彩的表演博得了老師和同學的陣陣掌聲，同學們給我的表演打了9.7的高分，對于我這個既內向又膽小的學生來說，這在以前是絕對不會有的。分角色朗讀就更精彩了，這時我們都變成了一個個超級演員，有歡快的聲音、有悲涼的聲音，臺下的同學一會兒眼含熱淚，一會兒開懷大笑……如今，你走進我們五一班，處處能看到同學們熱情四射的表演；時時能聽到同學們妙語連珠的對抗；常常能看到同學們團團圍坐討論的熱火朝天及回答問題 “老師，我認為”、“老師，我想發表一下我的觀點”、“老師，我的觀點和她有些不同”、“老師，我認為他有一個小小的失誤，我來幫他修正一下”時充滿的自信與睿智。還有，我們班成績最差的一名同學——周春輝。經過幫扶對子的幫助,如今的課堂上總是積極地發言,而且常能得到同學們熱烈的掌聲!

　　我的課堂 我做主！我開心，我快樂！今后，我還要不斷的展示自我，從展示中體會喜悅愉快，收獲成功與自信！

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