小學(xué)政教處學(xué)生評價的方案

小學(xué)政教處學(xué)生評價的方案

　　為進(jìn)一步完善學(xué)生多元評價表彰體系，讓每個孩子都有機會走上領(lǐng)獎臺，感受成功的喜悅和成長的快樂。本學(xué)期政教處立足學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，結(jié)合我校“七色德育”，開展雛鷹爭章、“七彩少年”和“星級標(biāo)兵”系列評選活動，讓學(xué)生在“做最好的自己”中感受六小幸福的校園生活，人人爭做最好的自己，努力營造積極向上、充滿活力的校園氛圍。

　　一、成立校級、班級學(xué)生評價小組。

　　1、校級評價小組。

　　（1）組長：xx。

　　（2）副組長：xx。

　　（3）組員：xx、xx、1——6年級組長。

　　構(gòu)建學(xué)生評價體系，做好學(xué)生各項評定工作。每學(xué)期舉辦社團(tuán)展示活動一次，每學(xué)年舉辦一次素質(zhì)教育匯報（如經(jīng)典誦讀、課本劇等）。

　　2、班級評價小組：

　　經(jīng)校級評價小組認(rèn)定，每班成立一個4人評價小組，由正副班主任和兩名任課教師組成，班主任擔(dān)任評價小組組長，任課教師的選擇有多年教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生有充分了解，同時具備責(zé)任心和良好誠信意識的任課教師。

　　二、組織與實施《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)幷掠涗浭謨浴贰?/strong>

　　1、評價目標(biāo)：立足學(xué)生的終生發(fā)展和幸福。

　　2、評價內(nèi)容。

　　根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》要求，結(jié)合我市教體局李局長的《構(gòu)建評價體系促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》的精神要求，我校構(gòu)建學(xué)生發(fā)展評價體系與《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)幷掠涗浭謨浴⒊砷L檔案袋和學(xué)校特色相融合，確立綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容為：

　　（1）道德品質(zhì)。

　　（2）公民素養(yǎng)。

　　（3）學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

　　（4）心理與健康。

　　（5）審美與與個性。

　　3、評價方法。

　　評價是一種導(dǎo)向，多一把尺子，就多一份成功。評價小組成員對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，觀察學(xué)生日常表現(xiàn)，并積極吸取學(xué)生、家長、教師的反饋意見，使學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果準(zhǔn)確可信，避免以偏概全。首先組織學(xué)生進(jìn)行自評、同學(xué)評、小組評（班級評）和家長期望，綜合素質(zhì)評價工作可采取多種方法：統(tǒng)一測試，討論評議，問卷，信息累計，作品展示，自我陳述等，匯總整理，得出結(jié)論。

　　對有分歧的評議，班級評價組要給予解決；如果集體討論后仍不能達(dá)成一致意見，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出評價結(jié)論，對于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評價委員會，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。

　　其中，道德品質(zhì)的評價謹(jǐn)慎評為D，但也不能對屢教不改的學(xué)生一直遷就，應(yīng)該適當(dāng)出現(xiàn)D等評級，按照過程從嚴(yán)，結(jié)果從寬的方法進(jìn)行評價。

　　4、評價程序。

　　（l）認(rèn)定與公示校評價委員會和班級評價小組成員，并向評價班級所有的學(xué)生公布，一周之內(nèi)如果超過1/3的學(xué)生不同意某個教師作為評價者，則由學(xué)校評價委員會負(fù)責(zé)，做好相應(yīng)的調(diào)整、替換工作。

　　（2）培訓(xùn)評價者。

　　為了保證評價者對綜合素質(zhì)評價的意義、內(nèi)容、方法、過程、制度等有充分和一致的認(rèn)識與理解，從而保證評價工作的順利開展，在確定校評價委員會和評價小組的成員后，組織實施對學(xué)校班級評價小組成員的培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)的內(nèi)容：評價的意義、內(nèi)容、方法、程序、各等級評價說明與操作方法、綜合性評語的撰寫、證據(jù)與數(shù)據(jù)的認(rèn)定，評價結(jié)果的運用等等。

　　培訓(xùn)評價者，可以通過管理人員講解，統(tǒng)一培訓(xùn)，也可以講案例，既對于取得一定經(jīng)驗的班主任或教師談?wù)勊麄兪窃趵�用這個工具的，并作為教育案例，或教育敘事、教育經(jīng)驗來交流。互相學(xué)習(xí)的方法可以在博客上寫，也可以在大會上交流。當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)管理人員為白提高教師們的水平，也可以找成功的案例向教師們介紹。

　　（3）簽定誠信協(xié)議。

　　學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會以及班級評價小組成員，秉承公開、公正、實事求是的原則，要簽訂誠信協(xié)議。

　　（4）做好宣傳動員工作。

　　在對評價者進(jìn)行培訓(xùn)后，由各班評價小組負(fù)責(zé)，做好學(xué)生、家長的宣傳、動員工作，使每一位學(xué)生及其家長，了解“對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價”的重要意義和我們的基本做法，使之從思想上高度重視，從行動上積極配合，以確保評價工作的順利、有效開展。

　　必須開展宣傳，讓所有家長都知道這回事。否則，就會減少教育效益，并且因家和不知情，會增加產(chǎn)生矛盾的機率，將來有了結(jié)果，并且在中考中使用了這個成績了，家長站出來，和你說個長短，你沒有什么可說的。班主任要利用班會，家長會，或?qū)懶诺男问剑�向家長宣傳。

【小學(xué)政教處學(xué)生評價的方案】相關(guān)文章：

小學(xué)生自我評價03-09

小學(xué)學(xué)生自我評價01-03

小學(xué)生的自我評價09-17

小學(xué)生自我評價11-27

小學(xué)生自我評價08-06

小學(xué)學(xué)生自我評價01-16

（精選）小學(xué)生自我評價10-13

小學(xué)生的自我評價01-25

小學(xué)學(xué)生自我評價06-30

小學(xué)生期末自我評價12-05