培訓(xùn)老師自我評價（通用15篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們經(jīng)常遇到需要寫自我評價的情況，自我評價在很大程度上還會自我督促，促使我們維持自我的一致性。寫自我評價的注意事項有很多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的培訓(xùn)老師自我評價，希望對大家有所幫助。
培訓(xùn)老師自我評價 1
存在的問題和不足：
1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個樣，學(xué)好學(xué)孬一個樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動。
2、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。
只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式，呆板、枯燥，提不起學(xué)員的興趣，導(dǎo)致學(xué)員注意力不集中，影響了培訓(xùn)效果。
3、原則性不強。
不能嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，對違反者睜一只眼閉一只眼，不能按章辦事，這是導(dǎo)致培訓(xùn)紀(jì)律松懈、秩序較亂的主要原因。
4、在年中所做培訓(xùn)中我們還不難發(fā)現(xiàn)，一部分人員感覺培訓(xùn)過于頻繁，另外一部分員工則反應(yīng)得不到相應(yīng)培訓(xùn)，這是一個不容回避的問題，作為致力于學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)，首要的培訓(xùn)任務(wù)是要使全員樹立培訓(xùn)意識，為企業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展充電。
而培訓(xùn)層面的不均衡，更是需要20xx年去大力改善。
5、內(nèi)部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平，推行內(nèi)部講師認(rèn)證，真正打造一支合格稱職的內(nèi)訓(xùn)師隊伍。
(一)有利條件
1、公司改制后，改制企業(yè)的機構(gòu)、人員做完調(diào)整后，改制企業(yè)員工的綜合素質(zhì)和工作技能的提高，以及企業(yè)文化的再建，必然是下一階段的工作重點，培訓(xùn)工作的任務(wù)必將增加，良好的培訓(xùn)效果和質(zhì)量也會越來越得到公司領(lǐng)導(dǎo)的重視。
2、隨著mqms體系《培訓(xùn)管理程序文件》的發(fā)布，公司教育培訓(xùn)體系正在初步建立，培訓(xùn)工作有了制度的指導(dǎo)和約束，將大大的有利于以后工作的展開。
(二)具體措施
《培訓(xùn)管理程序文件》雖已發(fā)布，在具體執(zhí)行過程中一定還會遇到各種困難，還需要我們的不斷總結(jié)和及時調(diào)整。
在具體工作流程上還需要進(jìn)一步理順，在管理制度上還需要多方面補充。
還要進(jìn)一步加強培訓(xùn)資料的收集和培訓(xùn)器材的配置，加強相關(guān)工作人員的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。
2、建立培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步豐富企業(yè)培訓(xùn)資源。
公司業(yè)務(wù)的廣泛性也決定了公司各部門培訓(xùn)需求的廣泛性。
為了較好的滿足公司成員的培訓(xùn)需求，選擇合適的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)講師，配置合適的培訓(xùn)資源，我們必須要取得大量及時、準(zhǔn)確的'培訓(xùn)信息，擴大培訓(xùn)業(yè)務(wù)聯(lián)系，建立起自己有效的培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)。
特別是要積極與比較強勢的專業(yè)機構(gòu)保持好戰(zhàn)略性的合作伙伴關(guān)系，及時掌握前沿的動態(tài)信息，并橫向了解到業(yè)界相關(guān)的熱門需求，調(diào)整思路，并就某些具體項目達(dá)成合作協(xié)議。
3、重點建立一支富有實踐經(jīng)驗，熟悉現(xiàn)實情形的內(nèi)部講師團(tuán)隊
培訓(xùn)需求的多元性和企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)資源的有限性的矛盾，已經(jīng)越來越突出。
建立一支富有實踐經(jīng)驗，熟悉現(xiàn)實情形的內(nèi)部講師團(tuán)隊就變的越來越重要了。
培養(yǎng)起自己的內(nèi)部講師團(tuán)隊，首先大大節(jié)約了公司有限的培訓(xùn)經(jīng)費，其次，為公司培養(yǎng)了一批各個領(lǐng)域內(nèi)的專家，再次，也可以在員工中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)員工的自主學(xué)習(xí)思想。
以往的實踐表明，聽過公司內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)講課的員工都能覺出，企業(yè)高級主管對企業(yè)經(jīng)營認(rèn)識之深刻、解釋之透徹更容易讓大家接受和理解，應(yīng)該積極倡導(dǎo)高級主管都為培訓(xùn)工作做出良好的表率。
在具體措施上，重點加強對管理人員各項培訓(xùn)的同時，也從制度上明確、選拔優(yōu)秀管理人員作為企業(yè)內(nèi)部講師。
并建立起一套企業(yè)內(nèi)部講師的日常管理、激勵、考核制度。
培訓(xùn)老師自我評價 2
在暑假期間我參加了教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的教師培訓(xùn)班，一周的學(xué)習(xí)受益匪淺。
培訓(xùn)當(dāng)中，及專家的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴：“成人”才是學(xué)校教育的。明天的社會，的教育改，而改革的成敗在于更新教育理念，劃時代的改革指望一步到位。
短暫的學(xué)習(xí)生活，我的收獲真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動力的素質(zhì)就到新，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。聆聽專家的講座，使我對教學(xué)反思更的認(rèn)識。
的求學(xué)者明天都將步入社會社會經(jīng)濟建設(shè)，教師學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為的“成才”方向，讓每人都能為社會發(fā)展盡己所能。也才能全民素質(zhì)，才可以民族的復(fù)興，才能使我在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而，教師起著至關(guān)的作用，回顧這幾天的學(xué)習(xí)，我了教學(xué)中應(yīng)該注意幾個問題：
以人為本要以學(xué)生為本。
教育工作的本質(zhì)是培育人才，育人是學(xué)校任務(wù)的核心，教師最的職責(zé)。民主、平等的師生關(guān)系實質(zhì)上是教育現(xiàn)代化的組成。以學(xué)生為本，建設(shè)新型的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育的要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵。這里需要說明的是，師生關(guān)系的民主、平等并要否定教師的主導(dǎo)地位，而最的體現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生的理解、幫助、關(guān)愛和尊重。
教師，要尊重學(xué)生，要對學(xué)生注入無限的愛。愛心是打開學(xué)生心靈的`鑰匙；尊重是與學(xué)生心靈溝通的橋梁。教師要用純真的愛去培養(yǎng)并要求學(xué)生；教師也要用對學(xué)生的民主、平等去激發(fā)學(xué)生的自尊、自強與自重。如此，才能培養(yǎng)德智體美發(fā)展的，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代代新人。這是以人為本師德建設(shè)的核心要求。
以人為本要以“教師”為本。
師德建設(shè)上的以“教師”為本，在教師自身要自愛、自尊、自重、自律，“學(xué)為人師、世范”，“為人師表”。但教師在塑造自身高尚品格與情操的，又應(yīng)受到和社會的關(guān)愛。讓教師地展示“德福”的道德情操，展示和優(yōu)雅的美好人生。讓道德生活的美好、道德智慧的絢麗去以身立教人為本的師德建設(shè)，還應(yīng)包含對教師的尊重與關(guān)愛。教師也應(yīng)當(dāng)以自身合法權(quán)益的自覺意識，做師德的踐行者。
以人為本要注重學(xué)術(shù)與學(xué)風(fēng)建設(shè)。
高尚師德的養(yǎng)成，既決定于教師自律的覺悟，又受環(huán)境的。學(xué)校既是培養(yǎng)人才的地方，又是科學(xué)的基地，注重學(xué)術(shù)與學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校整個教育發(fā)展進(jìn)步的核心問題，又是教師道德建設(shè)的核心問題。而當(dāng)前受市場經(jīng)濟中的負(fù)面，教育的某些了嚴(yán)重的道德失范。學(xué)校在管理理念和制度上了偏差；教師忘記了學(xué)術(shù)至上、真理神圣的真諦。制度的缺陷和心態(tài)的浮躁催生了學(xué)術(shù)泡沫與腐敗，健康進(jìn)步的大學(xué)精神面臨嚴(yán)峻考驗。
培訓(xùn)我明白到教師，我肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，在今后的日子里，我將地學(xué)習(xí)理論知識，用理論教學(xué)實踐，和教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)起來，做專家型、學(xué)者型的教師，使所教學(xué)知識的前瞻性。
培訓(xùn)老師自我評價 3
為期一個月的新教師崗位培訓(xùn)結(jié)束了。通過這次教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益匪淺，了解了作為一名人民教師，我應(yīng)該掌握哪些專業(yè)知識，如何提高自己的素質(zhì)。
通過這次培訓(xùn)，我明白教師應(yīng)該樹立以學(xué)生為本的教育理念，熱愛和尊重學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會生存，使他們具有健全的人格和開拓創(chuàng)新的`勇氣，成為滿足新時代需要的全面發(fā)展。實驗小學(xué)邱先生就教研常規(guī)和教學(xué)常規(guī)發(fā)表了講話，從新課程理論到教師成長渠道，不僅幫助我們緩解了教育教學(xué)中遇到的困惑，也為教育教學(xué)的快速發(fā)展指明了方向，讓我們知道求知是教師成長的前提。首先要求教師拓寬知識領(lǐng)域。學(xué)生一碗水，老師一桶水的概念不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求。以人為本的現(xiàn)代教育理念要求教師全面提高綜合素質(zhì)，給學(xué)生一桶新鮮的活水。此外，教學(xué)還應(yīng)注意總結(jié)教育和教學(xué)的實踐經(jīng)驗，無論是在集體課程準(zhǔn)備還是在教學(xué)和研究活動中，我們都應(yīng)該學(xué)會吸收數(shù)百所學(xué)校的優(yōu)勢，為我使用。了解學(xué)生的喜好，洞察學(xué)生的心理，與學(xué)生互動。在參加班級和學(xué)校的各種活動中，虛心學(xué)習(xí)他人管理和組織學(xué)生的靈丹妙藥，努力少走彎路，減少失敗，提高工作效率。
培訓(xùn)老師自我評價 4
聽了市二中學(xué)毛健老師的“善變”后產(chǎn)生的想法：
前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“任何一個優(yōu)秀的教師，他必須是一個善于激起學(xué)生對自己課堂興趣，確立自己課程吸引力的教師。”所以我們教師如何利用現(xiàn)有的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)出新穎而有實效的課堂教學(xué)方式抓住學(xué)生的`需求與興趣點，從而提升思想品德課的生命力與張力，是我們教師所追求的目標(biāo)。
一、教學(xué)手段要多樣性：學(xué)生在思想品德課上感興趣的素材很多，如：故事（成語故事、寓言故事、名人故事等）、科學(xué)實驗、動畫、漫畫、圖片、照片、重大時政新聞、社會熱點、同齡人的經(jīng)歷、名家名篇、流行歌曲、辯論賽、影視作品等。
二、思想品德教學(xué)的幾大整合：如與學(xué)科相整合、與德育活動相整合、與學(xué)生生活實際相整合、與家庭教育相整合、與班級環(huán)境布置相整合等。
特別是，在思品課教學(xué)中切記不要忘了與“兩綱”教育相整合。“兩綱”教育雖不是一門課程，也不僅是一次主題教育，但必須貫穿于教育教學(xué)的全過程，我在上課中（如七年級第二課《珍惜生命健康成長》、第三課《關(guān)愛父母學(xué)會孝敬》、六年級第二課《融入集體學(xué)會合作》、第三課《尊敬老師友愛同學(xué)》等）通過學(xué)生對他們?nèi)粘Ｉ钪信c父母之間、朋友之間的故事講述，幫助學(xué)生樹立積極的認(rèn)識態(tài)度，正確的生命價值觀，從而能夠正確地處理代溝和同學(xué)之間的隔閡。
與此同時，讓他們學(xué)會尊重、關(guān)懷自己、他人以及自然界一切生命，引導(dǎo)和幫助學(xué)生認(rèn)識和感悟生命的價值，珍愛生命，進(jìn)而尊重、關(guān)懷、欣賞他人生命，樹立積極的人生觀。但是民族精神教育和生命教育重在養(yǎng)成，所以我們教師既要突出課堂的作用，也不能忽視學(xué)生的體驗，這是一個“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)融為一體的過程。
我們教師有責(zé)任和義務(wù)把那些內(nèi)涵豐富、膾炙人口、富有民族精神教育和生命教育意義的內(nèi)容，在我們的課堂上呈現(xiàn)出來，讓我們的思品課教學(xué)充滿了活力，充分激活教材中隱藏的深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育，那么我們的思想品德課是有生命力與張力的。
培訓(xùn)老師自我評價 5
老師；一個平凡而偉大的職業(yè)，經(jīng)過開學(xué)前的新教師培訓(xùn)，我終于踏上了講臺，成為了一名教師。當(dāng)時的興奮是難以形容的，因為我終于可以站在講臺上實現(xiàn)自己的人生價值，把所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間，三個月過去了，我逐漸意識到作為一名教師的起起落落。
這次組織的新教師培訓(xùn)對我們都很有好處，因為我們可以在工作后有個人經(jīng)驗。短短三天的培訓(xùn)非常短，非常有價值，涉及到很多信息：新時期教師道德行為規(guī)范培訓(xùn)、教學(xué)科研、校長工作、少先隊工作專題講座、安吉縣有效課堂規(guī)范年度綜述、學(xué)生心理咨詢和家庭教育講座。
在新的歷史階段，新的形式對我國小學(xué)教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。通過新時期教師道德行為規(guī)范的培訓(xùn)，我知道了比學(xué)習(xí)更高的教師，更重要的是深刻理解和堅定的信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)最重要的方面。教師必須始終牢記社會歷史責(zé)任，不斷提高素質(zhì)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，熱愛工作，關(guān)愛學(xué)生，誠實教學(xué)，精心教育，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新。
講座給我留下了深刻的印象。一方面，教師教學(xué)也很重要，我們應(yīng)該學(xué)會成為一名研究型教師。對于我們的新教師來說，參與一個大課題可能很困難，但科研意識不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因為這種科學(xué)的實踐和理論方法可以加速我們的成長。例如，我們的教后感。記錄每一次成功的缺點和困惑。能方便我們發(fā)現(xiàn)不足，鑒定經(jīng)驗。當(dāng)然，缺點應(yīng)該通過教育專注或咨詢專家和老教師來解決。
通過培訓(xùn)，我也對班主任和少先隊的工作有了更深入的了解。班主任的工作在學(xué)校教育和管理中起著非常重要的作用。它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是與所有教師聯(lián)系的紐帶。唐校長為我們組織的小組設(shè)計班徽、班歌、班名活動，讓我們從實踐中了解到，班級團(tuán)結(jié)的`力量是無限的。
對于我們這些新老師來說，如何與家長溝通是一個難題，學(xué)生心理咨詢和家庭教育講座給我們帶來了幫助。進(jìn)一步了解家庭教育的好處。家庭教育不是孤立的。它與學(xué)校教育和社會教育緊密合作，共同構(gòu)成了我國社會主義嚴(yán)格的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學(xué)校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育也具有社會功能。
作為一名新教師，為了成為一名教師，我還有很多地方要學(xué)習(xí)。我將以老教師為榜樣，遵守教師的職業(yè)道德，努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我將努力工作，豐富自己，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和推動者，成為生活中的朋友，努力盡快成為一名合格的人民教師。
培訓(xùn)老師自我評價 6
在不算短的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)過后，我最終踏上了幼師這條道路，初次成為一名幼師，在好奇之余還有一份緊張、一份對未來教師生涯的憧憬。在經(jīng)歷過一個月的教師工作之后，我不僅僅從孩子們、教師們、家長們身上學(xué)到了很多，也漸漸對“幼師”這一職業(yè)有了新的感想。
一、教師要有一顆“七竅玲瓏心”，以學(xué)生為本
作為教師的我們在很多時候都會被問到這樣一個問題：你覺得作為一名合格教師，應(yīng)具備哪些基本的素質(zhì)？這個問題剛提出的時候，我腦中的第一反應(yīng)便是教師需要有一顆愛心，愛孩子、愛同事、愛家長、愛教育事業(yè)的心。果然，許多新教師也和我想的一致，不管你有多高的文化修養(yǎng)，不管你有多豐富的教學(xué)經(jīng)驗，你首先要愛你的孩子們。當(dāng)然，僅有一顆愛心是不夠的，我覺得教師還要有一顆耐心，耐心地對待每個如白紙的孩子，用我自己的話來說，教師需要有一顆愛孩子、關(guān)注孩子、教育孩子的“七竅玲瓏心”，這也是一個合格教師的最基本道德修養(yǎng)。我相信這是一個相互的過程，你用這樣的心來對待每一個孩子，同樣的，孩子也會用一顆顆充滿愛童心來對待你。同時，三位教師一向強調(diào)“以學(xué)生為本”、“要把孩子當(dāng)人看”，這也提醒了我除了對孩子心存愛心等之外，還要用正確的、有效的方法來對待孩子。
二、用專業(yè)知識、本事教學(xué)，因地制宜，因時制宜
我一向認(rèn)為教師猶如一個有一手絕活的工人一樣，沒有扎實的專業(yè)知識與本事，是很難來進(jìn)入這個行業(yè)的。當(dāng)我開始用自己的理論知識進(jìn)行實踐時，發(fā)現(xiàn)又是另一種情景。這些專業(yè)知識如何轉(zhuǎn)化為課堂活動和游戲活動等，又是另一門技能技巧，對于不一樣的'孩子需要用不一樣的方法。教學(xué)如做人，不能太過死板，了無生趣，同時也不能圓滑過頭，失去最真實，最重要的東西，所有的知識與本事，都要根據(jù)以幼兒的發(fā)展為中心，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)以及時代的變化、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟文化的要求等來做適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>
三、終身學(xué)習(xí)是一名合格教師的終身目標(biāo)
在日新月異的今日，知識的更新在不斷加速，特別是書本上的知識與實踐中的知識差距甚大。我們不僅僅要用前人的知識經(jīng)驗來充實自己，更要在實踐教學(xué)中積累經(jīng)驗，在做中學(xué)，并學(xué)以致用，如果不緊跟潮流，很容易被潮流所沖走。要想成為一個合格的教師，要好學(xué)、會學(xué)，把終身學(xué)習(xí)作為一個終身目標(biāo)。
培訓(xùn)老師自我評價 7
任教六年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨這次市級培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個月下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，更習(xí)慣了前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、教師如何進(jìn)行知識更新
"知識也有保質(zhì)期"。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要"解放兒童的'雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
三、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想，“抒豪情，看古田教育，第15期好！”
培訓(xùn)老師自我評價 8
20xx年6月我有幸到省教育學(xué)院參加了省中學(xué)物理骨干教師集中培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聆聽了賴大仁教授、李淑華院長、馮賢福老師、黃恕伯老師、王金瑞老師、劉炳昇教授、黃曉標(biāo)、萬曉丹，賴肖冰，王韜老師、劉振亞老師等多位專家的講座，受益匪淺。我深深感受到，作為一名一線教師，自己對教育理念理解的不夠，對教材、教法、學(xué)生鉆研得不深，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平與優(yōu)秀教師之間的差距。
回來后我就認(rèn)真開始了為期三個月的在職校本研修。作為一基層教師，我十分珍惜這次培訓(xùn)的機會，是帶著厚厚的期望走進(jìn)培訓(xùn)，又將帶著戀戀不舍的心情離開它。為了發(fā)揚成績，克服不足，特作自我鑒定如下：
在教育學(xué)院培訓(xùn)期間，本人遵守班級的管理紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠課。在思想上，我渴望學(xué)習(xí)、要求上進(jìn)、肩負(fù)責(zé)任。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)真聽講、思考與記筆記、認(rèn)真撰寫博文進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，做到理論與實際相結(jié)合，希望通過努力提高自己的.教育教學(xué)理論水平與課堂教學(xué)水平。
在單位三個月的在職校本研修階段，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，熱心邀請所在物理組的老師，積極討論課題研究主題，詳細(xì)制定課題研究方案，有計劃地開展課題研究，定期向全校老師匯報我們的學(xué)習(xí)成果，舉辦個人公開教學(xué)，讓學(xué)到的理論知識與實踐相結(jié)合，接受實踐檢驗。同時本人積極通過博客與培訓(xùn)班的同學(xué)交流討論學(xué)習(xí)心得體會，交換教學(xué)信息，有效促進(jìn)了本人教學(xué)能力的提升。 在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中，我將不斷地完善自己，會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢，錘煉自己，會去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、和人際交往能力，爭取使自己成為一名合格的省級骨干教師。
培訓(xùn)老師自我評價 9
通過六次新教師培訓(xùn)，數(shù)場講座，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到教師培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。
通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于<<教師職業(yè)道德>>。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的.態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
并且在培訓(xùn)最后讓我們聽了來自迎春中學(xué)兩位老師的精彩講課,讓我深刻體會到一堂好的課堂,是與教師的教,學(xué)生的學(xué)分不開的。教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。 在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。4、 上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
短短的六次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜。在各位勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。
培訓(xùn)老師自我評價 10
經(jīng)過為期一年時間的新教師培訓(xùn)，我受益匪淺。這對我這一學(xué)年工作的得與失都進(jìn)行了工作總結(jié)，接下來我將做一下新教師自我鑒定：
教師作為人類靈魂的工程師，更需要有良好的師德。因此這一年來我堅持學(xué)習(xí)黨的各種先進(jìn)理論，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。所以無論在什么情況下，我都沒忘政治學(xué)習(xí)，并以品德至上來要求自己。平時一直懷著謙虛誠懇的 態(tài)度待人做事，能和同事和睦相處。在與學(xué)生的接觸中，我注意方法方式，耐心細(xì)心地進(jìn)行教學(xué)工作，深受家長歡迎。
作為一名新老師，教學(xué)方面的素養(yǎng)很重要，所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，除了參加新教師培訓(xùn)，我還潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。在平時的教學(xué)工作中我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，我還積極去聽各位老教師的課堂，吸取前輩的經(jīng)驗完善自己的不足。在一年的教學(xué)中，我所任教的班級學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的.一串串的成果。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
總之，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺-----講臺。
培訓(xùn)老師自我評價 11
參加教師教研培訓(xùn)班的這段時間里，經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多，回顧走過的路可以更好地看清前面的路，所以有必要總結(jié)得失，發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)不足。
一、加強政治理論學(xué)習(xí)，努力克服學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不連貫的問題。作為一個共產(chǎn)黨員，我嚴(yán)于律己，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用，通過學(xué)習(xí)，提高了自己的水平，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、作為一名教育工作者，不斷鉆研科學(xué)育人的'方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到為人師表，修德修才。工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益，認(rèn)真做調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長進(jìn)步的速度不斷加快。
三、工作能力有了很大提高。通過教師教研培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我不斷地將理論知識運用到教學(xué)實踐中，在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗方面都有了長足的進(jìn)步，從最初的經(jīng)驗不足逐漸過渡到能較為自如地上好一堂課。我明白了：老師應(yīng)該做到讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點，要善于吸取別人的成功之處，也要自己大膽創(chuàng)新，不能老是束縛于別人教法中，教學(xué)要有自己的獨特之處。
當(dāng)然我身上還有許多缺點和不足，如工作創(chuàng)新不夠，只滿足于完成本職工作，缺乏新的突破；學(xué)習(xí)積極性不足，往往是到不得不學(xué)習(xí)的時候，才知道自己知識的匱乏等等。總之，今后我愿和大家一起在開拓中前進(jìn)，在前進(jìn)中開拓，保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài)；和大家一起團(tuán)結(jié)奮斗、發(fā)揮優(yōu)勢，努力開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面，使自己在今后的工作中進(jìn)一步走向成熟！
培訓(xùn)老師自我評價 12
我有幸參加xx縣骨干教師集中培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽了很多專家的講座，受益匪淺。我深深感受到，作為一名一線教師，我對教育理念的理解不夠，對教材、教學(xué)方法和學(xué)生的研究不夠深入，發(fā)現(xiàn)了專業(yè)水平與優(yōu)秀教師的差距。回來后，我認(rèn)真開始了為期三年的在職校本研究。
作為一名基層教師，我珍惜這次培訓(xùn)的機會。我?guī)е窈竦?期望進(jìn)入培訓(xùn)，不情愿地離開了培訓(xùn)。為了發(fā)揚成就，克服不足，特別自我評價如下：
培訓(xùn)期間，我遵守管理紀(jì)律，不遲到，不早退，不曠課。在思想上，我渴望學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步，承擔(dān)責(zé)任。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，做筆記，認(rèn)真寫博文學(xué)習(xí)反思，理論聯(lián)系實際，希望通過努力提高自己的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)水平。
在職校本研究階段，我學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，熱情邀請學(xué)校教師，積極討論研究主題，詳細(xì)制定研究計劃，計劃研究，定期向?qū)W校教師報告我們的學(xué)習(xí)成果，舉辦個人開放教學(xué)，讓理論知識與實踐相結(jié)合，接受實踐測試。同時，我通過培訓(xùn)班積極交流和討論學(xué)習(xí)經(jīng)驗，交流教學(xué)信息，有效促進(jìn)了我教學(xué)能力的提高。
在今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中，我會不斷提高自己，針對發(fā)現(xiàn)的問題，鍛煉自己，逐步提高教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平和人際溝通能力，努力成為合格的縣級骨干教師。
培訓(xùn)老師自我評價 13
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為最終能夠站在講臺上去實現(xiàn)自我的人生價值，把自我所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都十分有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，研究锝十分詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自我選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的完美藍(lán)圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，可是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的'相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識到，作為高校教師，要有強烈的工作職責(zé)心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識到高校教學(xué)不僅僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一向十分崇敬，可是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，并且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。鄭偉鵬教師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的評價。經(jīng)過聽講和自我的認(rèn)真體會，使我對高校教師的資料和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。
我認(rèn)識到，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程資料有著許多的特點，具體能夠評價為以下幾點，
一是前沿性，
二是探究性，
三是智能性，
四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動，僅有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自我的教學(xué)實踐，找到了差距，也找到了改善的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，可是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實踐，找到了自我的差距，認(rèn)識到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自我，讓自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
培訓(xùn)老師自我評價 14
xx月xx日至xx月xx日，我有幸參加了xx小學(xué)英語教師骨干教師培訓(xùn)班。在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)為我這個新手教師供給了一個站得更高、看得更遠(yuǎn)的平臺，對我來說是一個理解新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及本事的好機會。
本次培訓(xùn)有來自本區(qū)不一樣學(xué)校的各位英語教師，xx_是我們的指導(dǎo)教師。課程資料豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展示了不一樣的活動。我們xx名教師也扮演學(xué)生的主角，將理論放到實踐中去，再在實踐中反思。每一天的我們就像一個吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身本事。以下，我分享我的培訓(xùn)體會和收獲。
一、認(rèn)清自我，開拓屬于自我的教學(xué)風(fēng)格
在培訓(xùn)的過程中，我覺得就是一個學(xué)習(xí)的過程。xx位教師，各有各的風(fēng)采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，不斷地充實自我，提升自我，做一個合格的有個性的英語教師。xx讓我們反思自我，并分析自我是屬于實踐性，反思型，學(xué)習(xí)型還是計劃型的教師，并跟我們評價其實這幾種教師的類型應(yīng)當(dāng)是一名綜合教師的滾動性的轉(zhuǎn)變，從計劃型到實踐型到學(xué)習(xí)型再到計劃型不斷地滾動轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時期的教師。
二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語中有著重要的.意義
我們xx名教師分為八組，每xx人為一個小組，在教學(xué)活動中，我們xx個人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們在組織形式下學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相幫忙，共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功，但求人人提高”。合作學(xué)習(xí)經(jīng)過學(xué)生之間的合作性互動，把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)行了合理的分工，使得傳統(tǒng)課堂上許多原先由教師完成的工作此刻則由學(xué)生小組來承擔(dān)，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導(dǎo)--參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系，師生之間能夠進(jìn)行平等的對話與交流，從而真正實現(xiàn)教學(xué)上的民主。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
以往有教師說過，教師就要勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學(xué)工作中能夠根據(jù)自我學(xué)生的實際，對教材資料有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動合理地運用到教學(xué)中來，并在實踐中不停反思，從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法。
總之，經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實踐中，我更要不斷地學(xué)習(xí)，實踐，反思并創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自我的切實可行的教學(xué)思路，構(gòu)成自我的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，做一個受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語教師。
培訓(xùn)老師自我評價 15
中華民族的振興靠教育，教育發(fā)展靠教師，小學(xué)教師是基石。小學(xué)教師的素質(zhì)高低直接影響教育質(zhì)量的優(yōu)劣。那么如何評價骨干教師，我談?wù)勛约旱膸c看法：
一、客觀求實看待自己。骨干教師能正確認(rèn)識自己，不妄自菲薄，也能保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。能積極主動的參加賽課、評課、磨課和教研活動，這樣不僅能在講課中提高自己，同時在聽課、指導(dǎo)別人上課時，取長取短，促進(jìn)自己的教學(xué)水平不斷的得升。
二、針對教師已有的專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)經(jīng)驗經(jīng)歷(而非專業(yè)績效)的評價。我們教師的知識、意志、品格、道德、情懷將通過它呈現(xiàn)給每一位學(xué)生，將會對一個學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生影響。作為我們每一位骨干教師更應(yīng)該注重用平等的語言對待學(xué)生，用崇高的人格魅力感染學(xué)生，用高尚的情操激勵學(xué)生，用強烈的事業(yè)心責(zé)任心以及不斷進(jìn)取精神教育學(xué)生，用真誠和愛心關(guān)懷學(xué)生。每一位骨干教師應(yīng)帶頭學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會新的教育理論，認(rèn)真研究準(zhǔn)確把握新的課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽地摒棄不適應(yīng)新課改的教育思想和行為。
三、針對教師從事專業(yè)工作的外在條件、環(huán)境的.具備狀況和實然狀態(tài)，包括是否具備專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助的機制、氛圍和從事專業(yè)工作必須的條件、技術(shù)和資源等等的狀況，也包括教師從事專業(yè)工作中的實然狀態(tài)，諸如教師的投入、能力的實際發(fā)揮狀況等等評價。
總之，教師必須不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有教學(xué)
知識方面的前瞻性。這樣才能培養(yǎng)出新時期創(chuàng)新性的學(xué)生，這樣才能讓我們向卓越型教師邁進(jìn)!
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