初中老師的自我評價
在平日的學習、工作和生活里，我們都不可避免地要使用自我評價，自我評價具有重要的社會功能，它極大地影響人與人之間的交往方式。如何寫自我評價呢？以下是小編為大家整理的初中老師的自我評價，歡迎閱讀與收藏。
初中老師的自我評價1
這一年以來，本人認真貫徹黨的教育方針，遵守各項規章制度，勤勤懇懇，嚴格要求自己，服從領導。
這一年來我服從學校領導的安排負責兩個班的英語課程。按照學校的規定，我按時按量地完成了學校安排給我的教學任務。
在具體的`教學工作中我堅持做到認真備課、上課、聽課、評課。積極研究教學方法，堅持寫教后感和教學雜記，不斷積累經驗，不懂時立即向前輩請教。盡職盡責做好學校交給我的每一份工作，熱心幫助同事，能團結同事，協調工作。關心愛護學生，關心集體，以身作則，做好為人師表，禮貌待人。
我不斷學習教育方面的知識同時堅持繼續函授專業知識，且不斷的探索兩者更好的結合應用。并積極參加再教育學習，并賦予實踐相結合，取得了初步的成效和發現了很多不足，遇到了很多困難。我堅持看書學習思考，認真總結，不斷地攻破一個個的難題。
在思想上我堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，積極參加政治學習和集體活動，做到為人師表，遵紀守法，語言文明，熱愛職業、熱愛學生、教育思想端正，關心學生的全面發展。當然金無赤金，人無完人。我也有我的缺點。總之，我會繼續努力爭取做到最好！
初中老師的自我評價2
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。
學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
在初中階段的三年時間里,我成長了許多。
在學校里，我尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極參加集體活動，愛護公物，能自覺遵守中學生守則，不遲到，不早退。我明確學習目的、端正學習態度。自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間。積極培養動手能力、應用能力和創造能力。
初三畢業生自我評價體育的'成績上,經過鍛煉有所進步,但還不是很優異.所以還是要加把勁才行.在家里我會幫助家里人做家務，勤勞節儉。
初中老師的自我評價3
三年的中學生活就快要結束了，三年中，校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。
我是個不善與人交流的人，朋友還是有幾個。在繽紛的校園生活中，我得到了很多快樂，與朋友交往中那種信任的`笑容，讓我難以忘記，我用一顆熱誠的心對待身邊的同學。因為我相信一分耕耘一份收獲。我尊敬師長，團結同學，樂于助人。盡管學習方面，我的基礎不夠扎實，但我對學習的工作不敢怠慢，認真學習，虛心向老師和同學請教。中學三年是我不斷進取、逐步完善、充實自己、開拓奮斗的三年。
初中老師的自我評價4
在教育教學工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，應對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的.意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。
課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，個性是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為潛力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、潛力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業的安排上，本著質量高，數量少，資料精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。
初中老師的自我評價5
作為一名初中英語教師，我深知教育的重要性和責任感。對于教育事業，我有著堅定的信念和熱愛，同時也具備豐富的教學經驗和專業知識。以下是我對自己的自我評價，以供招聘單位參考。
首先，我擁有扎實的英語語言能力和豐富的教學經驗。我本科畢業于英語專業，曾在知名學府攻讀碩士，深入學習了英語語言及文學相關知識。在之后的教學實踐中，我積累了多年的教學經驗，熟悉不同年齡段學生的心理特點和學習需求。我可以根據學生的實際情況，采用靈活多樣的教學方法，幫助他們更好地掌握英語知識。
其次，我具備良好的團隊合作能力和溝通能力。在之前的工作中，我曾擔任班主任和年級組長，負責協調班級內部事務和處理學生問題。與同事們相處融洽，我善于傾聽他人意見并進行有效溝通，能夠與同事們形成良好的合作關系。我相信，良好的團隊合作是保證學校教學質量的重要因素之一。
另外，我對于教育事業充滿熱情，樂于創新教學方法。我時刻關注教育領域的最新發展和教學理論，不斷提升自己的專業水平。在課堂教學中，我善于運用多媒體技術和互動式教學手段，激發學生學習的興趣，提高他們的學習積極性。同時，我也關注學生的個性發展，注重培養他們的創造力和思維能力，幫助他們全面成長。
最后，我有較強的責任心和耐心。作為一名教師，我時刻把學生的需求放在首位，愿意花時間與他們交流，傾聽他們的困惑和建議。我會盡最大的努力，幫助每一位學生克服困難，取得進步。
在今后的教育工作中，我將秉持著對教育事業的熱愛和敬業精神，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長貢獻出自己的`力量。希望貴校能給我提供一個施展才華、實現自我價值的舞臺，讓我和學生一起共同成長，共同進步。謝謝！
以上就是我作為一名求職初中英語教師的自我評價，希望我的資歷和能力能夠符合貴校的要求，期待能有機會為貴校的學生貢獻我的力量。
初中老師的自我評價6
初三是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優化思維、提高能力的重要階段。為了使學生對初三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對初三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，現自我評價如下：
1、認真研究高考信息，看準復習方向
A研究高考生物試題。縱觀每年的高考生物試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
B關注新教材書和新課程標準的變化。與以往教材書、課程標準相比較，現在使用的新版教材書和課程標準已經發生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材書和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
2、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用
教材書是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材書為主體，通過復習，使中學生物知識系統化、結構化、網絡化，并在教材書基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材書。我們在復習的過程中應隨時回歸教材書，找到知識在教材書中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識。
因此我們要求學生在復習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識體系的重組，形成學科知識網絡 由于初三是在高二學習的基礎上，對舊知識進行復習，所以初三的課堂教學既要源于教材書，又要對教材書內容進行調整、擴展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點向下入手，但考查內容仍是書中的基礎知識，即使是綜合考試題也是如此。
因此，切不可忽視基礎知識的教學，要尊綱依本，研究考綱，認真完成本學科內的基本概況、原理的復習，并注重學科內知識的聯系，抓住教材書知識的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結構，建立知識網絡。這樣既有利于學生對基礎知識的.復習，更有助于學科內各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務。
摸索有關線索，加強學科內綜合。高中生物學研究的是生物的共性，是生命本質的特征。生物體的結構是一個統一的整體，生物體與環境也是一個統一的整體，生物體的各種生理都是協調統一的，可見，生物學科內的綜合是生物學科本身的特點。
將相關的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學知識的結構和體系是初三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高。因此，教師要在實踐中摸索學科內綜合的有關線索，加強學科內綜合的研究。
3、端正心態，培養素質
正確對待考試。在初三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續復習中進行針對性的查漏補缺，總結經驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。
合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養，這樣，它才能經久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
創設良好的學習心理環境。人的心理和行為受各種環境因素的影響，對大多數初三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。
因此，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發，扎扎實實地復習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質。
4、存在的不足和問題
我教學經驗不足，對教材書的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。
由于科目之間時間競爭，練習的訓練量還是多了些，否則學生就放棄了本科的作業，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節節過關就顯得前寬后緊的局面。
初中老師的自我評價7
通過校本培訓學習，融合自己教學經歷的體會，針對當前教學的狀況我認為師德師風教育是極有必要的。小學教師師德的自覺性，是黨群的建設的關鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。我深知作為一名教師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做小學生喜歡的老師，并要不斷更新、充實自己的知識，偷懶一個學生喜愛的老師仍是我努力的目標。
一、在思想上：加強學習，提高修養。
我積極參加各種學習培訓，認真學習政治、業務，做好筆記，并撰寫了心得體會。我還深知，要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。為了適應考綱要求，我認真學習新的教學理念，用它指導教學知行合一。在新課程改革中轉變轉化自己的角色，用中小學職業道德規范嚴格要求自己，努力而使自己不被新課改的浪潮所淹沒。積極參加學校組織的校本教研和網絡參與教研并撰寫論文。學習下載安裝筆記陶行知并寫讀書筆記。在工作中，我積極、主動、勤懇地完成了學校布置的各項其他工作;我還注重文化學習，參加了中心小學的網絡教研上傳很多篇，與同行交流探討教學經驗，學習方案他們先進教學理念和教學方法并結合自己實際情況設計者教學方案。感受到：在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力即使有了提高。
二、在教育教學上：敬業愛崗，嚴謹治教。
收集整理數學大綱，準確抓住大綱要求。不斷學習新的課堂教學理念，并在網上收集相關資料，此校結合本校本班情況和學生實際情況設計符合自己實情的教學方法和教學策略。要讓學生學會微積分，對數學產生興趣，積極參與到教學活動中所，自主學習。我主要從以下幾個方面做起。
首先，備好課。備好課是關鍵步驟上好課的前提條件。先學習大綱，把握大綱要求，結合中學生相配合心里和認知穩定度，設計用心教學方法和策略，并認真寫好教案。其次，上好每一節課，力求向45分鐘要效率。努力創設風險問題情景，從學生熟知的和身邊事情科藤入手，激發學生學習興趣。力爭做到精講多練。教會學生學習方法。在例題講解，盡可能從多方位，多角度講解，發展學生思維，拓展學生知識面，訓練學生舉一反三能力。強化學生數學能力。再次，做好課后輔導，教師光是課講的好不夠，還需做好輔導。做好尖子生的提升，又要搞好學困生輔導。我經常利用自己訪視休息時間為學生輔導，從不較個人得失，同時做好作業評閱，做到全批全改。把學生教好，讓學生成功，是每位學生最大的心愿、最高的榮譽。
作為一名教師，最緊迫的`問題是具有新的教學理念，鉆研讓學生如何自學喜歡自己、聽從自己的教學方式。我研究現代教育技術在課堂教學中的應用，通過進行教學資源的重組，盡量并使課堂教學效果優化。得到學員學生和家長認可和好評。
在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會交流經驗，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學治理水平。在校內，虛心、主動地向青年教師學習信息技術，豐富教學手段，向領導請教，使自己的教學字匯更嚴謹。虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學活動中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時還注意向書本學習、向身邊有經驗的教師學習，提高自己的課堂教學水平。在這一學期中，我不僅在業務能力上為，還是在教育教學上都有了一定的提高。
三、工作上，能夠以大局為重，從不計較固步自封
在工作需要你時，你沒有任何理由謝絕。開學初，初三數學老師考特崗走了，沒有誰愿意接，由于種種原因每人接，學校領導找到我，我也很無奈，因為自己身體不好，孩子上初中，家務負擔重等，在這種情況下，我還是優先選擇接初三數學課。既然接了，就意味著付出，因為傳授初一和初三課，備課量增大，寫作文和輔導等都增大，面對這些克服種種困難，還要聽別人諷刺，說你愿意接，還要聽別人諷刺，在這種情況下，只有能努力工作，便不辜負學校領導、學生及家長的盼望。
四、今后努力方向
在各位領導和中學教師教師的大力支持、幫助下，本學期，我在工作中雖然取得了一定的贏取總成績，但我平時工作中出現需改進的地方也，理論知識不夠，電腦知識長進不快。文化知識有待進一步強化，特別是要不斷提高理論水平和業務水平。進一步完善自我。繼續用實際行動，一步一個腳印地做好教育工作，作到有一份熱發一份光。認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把上新課程標準的新思想、面向未來盧戈韋和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，創設一種和諧教學課堂，使學生在輕松閑適環境下學習。
初中老師的自我評價8
古代哲人告誡我，要想教好人，必先做好人，“為人師表，厚德載物”，成為我時刻告誡自己的座右銘，我熱愛教育事業，熱愛每一個學生，時刻注意把一個有知識，有素質的教師形象展示給學生。
在平時的教學中，認真備課，勤寫反思，全心全意為學生，也能贏得學生喜愛。電腦課雖然是副課，卻可以影響學生的未來，學生往往喜歡游戲，如何正確引導，成為我努力的方向，讓知識與歡樂共同分享。
教學教研方面，認真虛心的向其他教師請教，重視聽課特別是師傅XX老師的課，每周聽課不少于X節，認真寫聽課筆記，分析此節課的'教學亮點。
為人處世方面，真誠對待每一位同事，當同事有困難，及時幫助，特別是換課，同時聽從領導的安排，認真完成任務，虛心對待同事給自己的建議。出勤方面，不遲到，在校不做與教學無關的事情。
最后，感謝各位學校領導這一年來對我教育工作的支持和肯定，請相信我在以后的日子里一定會加倍努力，努力成為一名優秀的靈魂工程師，為XX第X中學爭取更多的榮譽！
初中老師的自我評價9
四年校園生活，使我自身綜合素質、修養、為人處事能力以及交際能力等都有了質飛躍;讓我懂得了除學習以外個人處事能力重要性和交際能力必要性。
我熱愛社會主義，擁護中國共產黨和他領導。自覺遵守國家法律和學校紀律。積極參加各種校內黨校活動，向黨組織靠攏，并取得了黨校結業證書。
在大學四年中，我努力學習，不斷充實自我，調整自我。在校期間，我從英語專業特點入手，在聽、說、讀、寫、譯等方面嚴格要求自己，各學科成績良好。大二時以良好成績通過了專業四級考試。在各方面嚴格要求自己，學習態度端正，勇于探索，刻苦勤奮，成績優良，多次獲得獎學金，努力建構自己知識結構并充實完善它。同時，我大量汲取課外知識，閱讀英文原文著作、報刊、雜志，經常參加各院系學術報告活動，擴展知識廣度和深度。教學法這門課程開設，為我學習打開了另一個窗口。通過對比中外教學法特長、優點，我找出了適合于自己特色教學方法，并在實踐中得到檢驗。
在xx學校實習期間，我以完善教學方法、大方教態、流利口語表達獲得了優秀實習成績。我在擔任團支書期間，組織策劃了團支部園地出版，并使支部被評為優秀團支部。組織多次政治學習，策劃多次活動如捐款、合唱、晚會等，培養了一定組織能力。
在課余時間，我連續三年擔任家教工作。所教學生囊括了從小學到大學全部階段。不僅達到了經濟完全獨立目，豐富了閱歷，檢驗了課堂所學理論知識，而且對現階段教育有了更深層次了解。
天大地大,學習是無止境,我知道自己除了理論知識之外,我經驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些我將在以后實踐工作和學習之中不斷提高!我深信機遇定會垂青有準備人，我憧憬著美好未來，時刻準備著!
初中老師的自我評價10
一、概況
數學組共有29名教師，全組青年教師23人。是一支教學業務能力強、教師年輕化的教研組，有區學科名師一人，區教壇新秀四人。勇于探索、勤于鉆研是這支團隊特點，以科研帶動教學是這支團隊的工作方法。數學組的組風嚴、愛、勤、細、活是數學組全體教師教育工作的真實寫照。
二、近兩年的工作重點與內容
我們松江七中是一所創辦了20多年的學校，是一所公辦的初級中學，又是二期課改的基地學校，從校領導到基層教職員工都積極投入到教改的行列中。我們數學組更是在松江區的二期課改中走在了前列。我們數學教研組近幾年的工作也是圍繞提升數學教學研究功能，抓好二期課改的理論學習，抓好二期課改的教學實踐，搞好新教材的試點工作，抓好二期課改的課題研究等方面進行。
近二年來我們具體做了如下工作：
1.加強理論學習，研究課題，積極參與教學改革
松江七中是二期課改實驗學校，作為七中的第一大組，數學組的教師也積極參與到教改中去。在提高課堂教學效率方面，數學組的老師進行了課堂教學策略，數學教學模式等方面研究，也取得了一定成果。為了提高學生學習數學興趣，培養學生的數學能力和數學素養，在初中數學研究性學習方面，也作了積極的探索。例如：孫亞琴老師、封錦文老師分別發表在市級刊物《新課程》
(20xx)第五期有效教學：變革的關鍵要素和教師合作：有效教學的關鍵等研究性學習方案，對于培養學生的學習能力，提高教師教研能力取得了一定的效果。20xx年12月汪曉慧老師的《數學課堂教學中二期課改理念實施的誤區及策略》獲松江區優秀教育科研成果一等獎;沈華萍老師獲松江區優秀教育科研成果二等獎;李玉婷老師的.《創設問題情景使課堂煥發生機》在松江區20xx年度教科研成果評獎中，榮獲三等獎。
向四十分鐘要質量，向教學科研要質量是數學組的一貫傳統。全組每年有十
二、三位教師自費訂閱〈〈中國數學教育〉〉，認真學習現代數學教學理論。在教研組活動時一起學習如：〈〈上海教育科研〉〉、〈〈課堂教學研究〉〉、〈〈學習策略研究〉〉等，積極汲取教科研的知識，投入到向教科研要質量的活動中去。
20xx學年度數學教研組參與市二十四所二期課改試點實驗學校開展的市級課題《以三化為抓手，增強基礎型課程有效性的行動研究》，它的研究價值在于為了更好的推進基礎型課程改革，改變原有課程過于注重知識傳授、過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練等狀況，關注學生學習態度的轉變和學習能力的習得，促進學生全面發展。
2.做好教研組的常規工作
教研組每月開展一次教研活動，有主題，有主備人。活動內容豐富，既有科研方面的理論學習，又有主題研討。針對區教育局、學校提出全面提高合格率要求，我們數學教研組重點研討了如何進行分層教學，全面提高合格率，加強作業研究，提高作業有效性型，轉化數學學困生的對策。加強教學精細化管理，提高課堂教學有效性，加強命題研究，提高命題能力。為此，數學組教師形成了以下幾點共識：
(1)培養學生對數學的學習興趣，激發他們的數學學習熱情。
(2)培養學生自覺學習的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力。
(3)關愛學生，給予學困生更多的尊重和信任，做學困生的知心朋友。
(4)改進教學方法是關鍵。面向全體學生，采取分層教學，在教學中實行低起點、多歸納、勤練習、快反饋的課堂教學方法。
初中老師的自我評價11
光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間已經要告別初二的學習生活了，回首這一年，我為自己各方面的表現作了一個小結：
首先在思想上，我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動以及黨章學習小組，努力要求進步。我模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。尊敬師長，組織紀律性強，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
其次在學習上，我努力拓寬自己的.知識面，同時也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
今天回顧初二一年來的中學生活做自我評價，我對自己這一年來獲得的成績自豪，同時我也看到了自己存在的缺陷。例如，缺乏自我思考的能力,遇到問題不會自我思考。在以后的學習和生活中,我一定會克服這些缺點，努力完善自己，做一個全面發展的綜合性人才。
初中老師的自我評價12
英語口語流利，具有良好的英語閱讀、寫作能力;普通話標準。
為人謙和友善，做事態度認真，有強烈的責任感和良好的團隊精神。
順利完成專業課程學習，熟練掌握專業理論知識和實驗技能，具有很強的'動手能力，善于學習新知識和適應新環境。
勤奮，踏實，有責任心，對自己的工作盡職盡責。
做事認真、專注，有計劃、有條理，追求完美。
形象良好，性格溫和、穩重，親和力強，善于與人相處。
有耐心，對壓力和挫折有承受力。
初中老師的自我評價13
自我校開展師德師風的學習教育活動，通過入選我校師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要意義有較細化的認識，對中學教師職業道德規范內容更加數學教師熟悉。現對照《教師法》和《中小學教師職業道德標準規范》的要求，結合自己多年來的教育工作表現，作自我問題剖析如下：
一、存在的主要問題
1、在熱愛五方面教師的職業方面表現要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地弄清楚，熱愛積極開展教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自己做的還太少.
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育工作教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗社區活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關機構的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了順利完成任務。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強素質教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。
3、在關心學生，熱愛學生方面再理智些索性民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，現在仔細回想起來，對待學生(特別是調皮學生)確實要再耐心些。
4、在英語教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導實踐工作，探索科學的教學模式，不斷提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上為還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識依然放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生家長的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤.
二、存在以上問題的思想體系根源
1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的。
2、愛崗敬業時代精神不夠，缺乏刻苦專研精神和看法，工作中不是善于總結經驗和反思，服務意識不高，，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的責任感和斜度高度的責任感。
3、關愛沒有很好的培養引領和樹立，因而缺乏愛心的激發、熱心永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。
4、忽視了家長在教育方面所起的'重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的教育工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。
三、今后的努力方向
1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。
第一是要加強對素質教育經典著作的學習，急遽充實自身的教育理論意識;
第二是要加強教學模式對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要;
第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能充分利用理論來指導理論實踐工作。
初中老師的自我評價14
日月如梭，時光飛逝，伴隨著期末考試一個學期結束了。 在這個學期，我完成了從一名小學生到初中生的轉變，適應了中學-----這個新的環境。老師、同學們都給了我很大的幫助和無私的關懷。在初一的學習生活中，我學到了不少新的知識，例如：三角形、英語句式、新的散文與詩歌……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學會了學習語文的方法，課堂上要做筆記。可是我并不會驕傲，雖然我的語文成績已經很不錯了，但是，我會繼續努力，直到最滿意為止!當然，對于中學生活還有一些不適應的地方。老師從手把手教我們轉變為循序漸進的引導我們的自學能力。我正在逐步適應這種過程，因為我已經是一名中學生了。有些課程，我還有許多沒有搞懂的地方，我會在暑假中自學掌握。因為曾經有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我會繼續努力，為求做的更好!我要在初二“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態迎接初二的“來臨”。
剛進入初一，增加了許多新的學科，像數學、語文、英語這樣的基礎課也大幅的提高了難度。我們會感到有些手忙腳亂，即使是上課認真聽講，但因為沒有及時的進行鞏固練習，也覺得在學習上有些吃力。有些課的基礎沒有打好，就會導致在初二、初三的學習中出現大漏洞，彌補起來就比較困難了。所以在初一的時候一定要打好根基，每一個細小的知識點都要做到明白無誤的掌握。有了好良好的`基礎，才能在未來兩年的學習中取得更快的進步。
初一是整個初中學習打基礎的學年。有句話說得好：好的開始是成功的一半!有了初一打下的良好基礎做鋪墊，才能在初二的提高和初三的沖刺中得到飛躍性的進步!
我相信我會做得更好，我將繼續努力!!
初中老師的自我評價15
我們認為：讀書，是凸現地理教學邊緣性特征，實現地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創造提供原材料，而且能夠啟發地理教師創造的靈感。事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。
更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，對事業的追求中煥發出光華。
回顧這些年來的`工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步！
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