有關自我介紹作文集合九篇
當來到一個新環境時，時常需要我們進行一個自我介紹，通過自我介紹可以得到他人的認識。寫自我介紹時總是沒有新意？以下是小編為大家整理的自我介紹作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
自我介紹作文 篇1
那個她，個不高，愛笑，不長的馬尾束在腦后，每天都嘻嘻哈哈、大大咧咧的。性格開朗、外向又樂觀，我很了解她。她喜歡笑，喜歡鬧，喜歡到處蹦蹦跳跳，哪里都會有她活躍的身影。
那個她口才真的很好，那技術，可真不是一般人能練出來的。而練過跆拳道的她，甚至打架技術也一流，同學都不敢惹她，一旦惹上了。吵也吵不過，打更打不過，那可就麻煩大了!可是她到現在，還沒真正打過人呢!
那個她也奇怪，別人喜歡香濃的奶茶，可口的可樂，酸酸甜甜的橙汁。而她，卻喜歡綠茶。喜歡綠茶的淡雅，綠茶的清香，喜歡綠茶的甜中帶苦。他覺得，喝綠茶真的.是一種享受。
他也善變，變得還很離譜。在家長老師眼里，她很乖，是一個人見人愛的乖乖女;而在同學面前，她又變得酷酷的，幾乎做的每一個動作都是那么瀟灑。
那個她很能干，卻很笨。每次讓她完成一件任務的時候，看起來好像挺精干，但仔細去斟酌，漏洞百出，她只是不仔細，做事毛毛糙糙的，跟他說了多少遍，要學會精益求精，可她怎么也做不到、
那個她也很倒霉，那些該出現的，不該出現的倒霉事，都會拐著彎地降臨到她頭上。其實也怪她自己，大大咧咧、笨手笨腳的。
那個她樂于助人，并不是出于良心而是她的人際關系太好了，每次路見不平，就順便拔刀相助。次數多了，自然而然地也就演變成了樂于助人。
好了，她的介紹寫完了。興高采烈地拿去給爸爸看。爸爸看了，笑著摸了摸我的頭，說：“傻孩子，她像你。”
哦?像我?那就是我吧!
自我介紹作文 篇2
大家好！我叫小，我全身是淺綠色的`，兩只小眼睛像黑寶石一樣閃閃發光，四肢指縫間都有蹼。我披著一身堅如磐石的“盔甲”，刀槍不入，遇到危險時我可以把四肢縮進“盔甲”里呢！我雖然速度很慢，可是我游泳一點不比其他差！看，我在水里四肢歡快地劃動著，游得可高興了！
我還很靈活，有一次我在一個盒子前摔了個“四腳朝天，一開始我還“四腳亂蹬”，后來我有了主意，我把身子撐起來，向前一滾，做了個“前滾翻”，靈巧地翻了過來。怎么樣？我厲害吧！，一只可愛的小烏龜，你們喜歡我嗎？
自我介紹作文 篇3
在鏡子前一站，一個小mm現身了！
瓜子臉、一雙明亮的大眼睛、水玲玲的瞳孔，一張靈巧的嘴，我這張嘴會講故事、會唱歌、還敢和爸爸媽媽爭辯。我喜歡穿裙子，但不喜歡穿紅色的裙子。
我的.優點是愛看書，我最喜歡看關于知識文化方面的了。記得有一次，媽媽給我買了一本《十萬個為什么》，我連上廁所也在看，氣得媽媽沒收了我的書，我說了好多好話，又做了保證，才要出來的。
我的愛好是畫畫，記得有一次，媽媽給我油畫棒和畫紙，我高興極了，一天到晚都坐在桌旁畫畫，現在，我的畫畫得可好了，老師整天表揚我呢。
這就是我，一個聰明活潑可愛的小女孩，你們想和我交朋友么？
自我介紹作文 篇4
本人姓葉，名晶晶。一雙少而細的眉毛下長著一雙“貓眼”，雖小卻炯炯有神。偏塌的鼻子下長著一雙能說會到的嘴。無須諱言，我長得不是很漂亮。不過，有一點我得聲明一下：我并不會因為個人長相而自卑，反而挺樂觀的。
我是個活潑開朗、愛說愛笑的女孩。在同學面前，發生不愉快是難免的事。處理問題時，我不像有的女孩那樣多重善感，每天愁眉苦臉，一言不發。就算發生了什么事，過幾天我也會和對方如膠似漆了。沒有了朋友，一個人不就孤單寂寞了嗎？干嗎要這樣，都說“友誼值千金”你這一拍兩散，何為千金？
從懂事以后，我常認為：社會是平等的，男女老少、富貴貧賤，都得一視同仁。而且，每個人都有自己的閃光點，干嘛被人瞧不起。
我的生活宗旨：摒棄玩世不恭，支持不甘示弱。我認為，生活就是奮斗，但絕不是勾心斗角，應該追求生活的真善美，并且虔誠的愛他們。
我的性格火辣，有點“小子”樣。我從來不輕吟唐詩宋詞，從來不剪燭西窗，從來不做瓊瑤筆下的夢幻娃娃。即使現在，我仍然自在的吹著口哨，仍然在桑樹上爬上爬下，仍和伙伴們搞惡作劇。“你是女孩，女孩”家人一次又一次提醒我。我卻想，女孩為何要有特定的摸樣？為何要有那副寧靜矜持的模樣？為何不能像男孩子那樣充滿奔放的活力？我不是任人擺布的木偶，不許斗轉星移而改變，讓我做乖巧的女生，是不可能的，仿照別人需要消耗很大的腦力。
也許我是有親生經歷才這樣講的。
三年級，我還沒進東坑小學的時候，班上轉來一位可愛女生――黃心怡。身為后桌的我也不少觀察她，開始覺得那未語先笑的模樣使人厭煩，后來竟被她迷住了。我欣賞她用粉紅色手絹掩住薄唇的.輕笑，欣賞她有意無意輕拂劉海的纖纖小手，欣賞她微翹的嘴角的那種羞澀，欣賞她獨自步入暮色和走出晨曦的姿色。再看看自己，永遠是大嗓門，永遠是大幅度的動作，沒有女孩的氣質，后來就去刻意模仿她，費了九牛二虎之力，鬧出了許多笑話，也無濟于事，我還是我。
盡管性格暴躁，但是個人還是喜歡浪漫生活。比如，拿起一本書，坐進竹林，細細品味，那是多愜意的事啊。我喜歡不加雕琢的自然風光。花開花落、春夏秋冬，這些都是生命的寫照。在領略風光后，我會如癡如醉，投入到忘我的美妙境界。
這就是世界上一個獨一無二的我。無需認識，在擁擠的人群里，我想，你會找到我的。
自我介紹作文 篇5
大家好！
我叫莫xx，大家叫我xx吧，我今年七歲了，是入校的一年級新生。我的身高差不多有1.4米，體重大概有30公斤，我長著標準的瓜子小臉，炯炯有神的眼睛，上課專心聽老師講的每堂課。
我們家庭成員有6口人，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥和我，我的大哥哥已經上高中三年級了，正刻苦用功的學習，明年就是一名快樂的大學生了。
我的性格活波開朗，喜歡和小朋友一起做游戲，我喜歡畫畫和游泳，畫幅漂亮的孔雀開屏，美麗的孔雀展開五光十色的大尾巴，向人們展示自己的美麗。每周要去游泳三次，我很厲害呃，每次能游30分鐘，媽媽說游泳能鍛煉身體，我一定要堅持做個快樂健康的.小學生。
我的優點是喜歡閱讀，喜歡讀書是個好習慣，多讀書能開闊我們的視野，能使自己變得更強大。有時候也會有一些小缺點，比如寫完作業要及時的整理好書包。
我的理想是長大了想當一名科學家，研究有助于人類發展的研究，讓人們更健康、快樂的生活。
自我介紹作文 篇6
我們都不是完美小孩
“大家好，我叫郝完美。這個名字爸爸媽媽為我取的，他們說，我小時候好完美。可是，隨著我慢慢長大，事情就變了。”翻開幾米創作的《我不是完美小孩》這本繪本，你會被郝完美由衷的語言所感動，引起強烈的共鳴，能在字里行間找到自己的影子。當看到最后一頁時，我也會發自內心地感嘆：“我不是完美小孩！”
這本繪本里每一頁的圖畫，每一行的文字都透著郝完美對真正完美的渴望和力不從心。這，何嘗不是我們在真實生活中的寫照呢？每個孩子都想變得完美，但是，人無完人，每個人都不可能變成最好的。為什么我們不能做最真實的自己呢？
“完美有一個重大缺陷，它往往是無趣的。”“看書時，光線要亮，姿勢要正。”“不可以養寵物。”書中的這些話語多么像爸爸媽媽平時對我嘮叨的呀，我也多么想成為一個完美的小孩，變得沒有缺點。
“世界上雖然沒有大大的完美，卻仍有小小細細碎碎的完美。累積所有小小細細碎碎的小完美，最后就會慢慢慢慢接近大大的完美！”
我想，雖然我們永遠都不可能變成最完美的'小孩，但在追求完美的道路上，我們要有夢想，有追求，要為了目標奮勇拼搏，付出自己最大的努力。那樣，我們就會登上努力堆砌的城堡，接過汗水澆灌的鮮花，成為那個最棒、最真實、最努力、最接近完美的自己！
自我介紹作文 篇7
我叫李夢月，我在江蘇省張家港市暨陽實驗小學三年級一班上學。我今年九歲了，是個活潑開朗的女孩，我長著一雙亮晶晶的大眼睛，一張櫻桃小嘴，一張圓圓的蘋果臉，我扎著一個馬尾辮。
媽媽說我是個樂于助人的`孩子。有一次，我在小公園里玩，突然看見一位小女孩的畫畫紙被風刮到了一棵大樹上，我拿著一根長長的樹枝走到那大樹下，爬到離那棵大樹最近的石頭上，踮著腳尖，想用樹枝把那張畫畫紙拿下來，我費了九牛二虎之力才把畫畫紙給拿下來，我把紙遞給小妹妹，小妹妹露出了淺淺的微笑，看見別人很高興，我的心里就變得暖洋洋的。
我就是這樣一位普普通通的，但也是個與眾不同的小女孩。
自我介紹作文 篇8
一對濃而細長的眉毛下長者一雙小小的眼睛，一張能說會道的櫻桃小嘴。這個女孩子你們認識嗎？她便是我。想知道我是誰嗎？下面就來聽聽我的自我介紹吧。
我如今是一個留者一條馬尾巴的13歲的女孩，名叫林倩霞。我是一個普通的人，因為我有許多的'愛好和興趣，所以我的家人一直說我是個“迷”。我自己也認為自己是個“迷”。
爸爸說我是“電視迷”。因為我實在太喜歡看電視，我恨不得把我喜歡看的，從頭到尾都看一遍，可爸爸卻反對我看電視，我總對他說改，可事后看到好看的電視節目，我怎么也控制不住自己，因為這電視劇太有吸引力。
媽媽說我是個“小書迷”，因為每一次見到新書，我都會想方設法的去買新書。
妹妹說我是個“玩迷”，因為每當雙休日我都會玩，可玩起來的時候是“不要命的”
以上都是家人認為是我最大的特點，我覺得我最大的特點是笑。記得讀小學的時侯，我無論是在課間還是課堂上，大家都能聽到我的笑聲。課堂上，老師講一個笑話，我也笑上一節課，老師們和同學難勉對我產生誤會。上數學課，老師出一道數學題：“一百個和尚……”不知怎么的，我竟然笑起來，老師就嚴厲的批評我，我臉紅，我向老師保證再也不笑。可是江山易改，本性難移，我仍然改不愛笑的毛病，老師就叫我到到處里笑，直到我笑不出為止。從那時開始，我愛笑的壞毛病就改。
好，舊寫到這里。朋友們，你聽我的介紹，希望你們會成為我的好朋友。
自我介紹作文 篇9
《自我介紹》這節課的教學中，我深刻感受到：課常教常新，不能因為自己曾經教過這一課就忽視了備課。憑經驗教學，憑感覺教學，這是萬萬不行的！教學結束后，反思一下整個教學過程，覺得自己才是批判的第一對象。同時在如何創造和諧有效的課堂教學上也獲得了頗多啟示。首先，尊重、賞識、民主、文明地交流互動是創設和諧有效課堂的前提與保證。其次，還有諸多因素不容忽視。
一、情景的創設是和諧有效課堂的催化劑。
小學生的心理注定我們語文教師在課堂上要使出渾身解數，創設情景把孩子們的心牢牢抓住。閱讀教學如此，口語交際，作文教學更是如此。生動有趣吸引人的情景會激發他們學習的欲望和好奇心，會讓他們全身心地投入學習過程。
二、機智的教學語言是課堂教學環節的黏合劑。
智慧、機智的過渡語言，客觀、幽默、生動的評價語言等是有效地把各個教學環節統一在一起的黏合劑，使整個課堂是一個圓，一個不可分割的整體。
三、興趣是和諧有效課堂的潤滑劑。
活潑多樣的教學方法，靈活多變的教學環節，豐富多彩的學習活動是激發興趣的潤滑劑。學生內心有需要才會有學習的動力，這樣才會有有效的學習行動。我的案例里只是按部就班地一步一步地完成教學計劃，形式單一，學生沒有學習激情，沒有表達的欲望。我覺得應充分運用了各種方法，或當記者采訪，或答記者問，或看錄象與人交友等充分地調動了學生的表達欲望，這樣的課堂學生的思維是自由的，靈活的`，效果是有效的。
四、心態是和諧有效課堂的鎮定劑。
急于求成的心態常常會讓老師身不由己地去做喧賓奪主的傻事。我們都知道閱讀教學是開展生生對話，師生對話，文本對話的過程。口語交際與作文教學又何嘗不是呢。課堂中，學生才是主人，學習的主人。老師的教學設計，教學組織語言，課堂提的問題，采用的教學方法都是為促進學生發展服務的。可以說老師做的一切都是從學生出發。但是又不能包辦代替。課標指出要讓學生樂于寫作，易于表達。我們老師能做的是什么？是引導，是啟發，是鼓勵，是激趣。但是，當學生的表達出現了問題，當課堂的效果與老師事先預設的大相徑庭時，我們往往會著急。著急了就怕花時間，就會自己替而代之。
五、體驗是和諧有效課堂的強心劑。
沒有體驗是沒有作文可言。作文前要體驗，在作文教學與口語交際過程中也要讓學生有充分地體驗。體驗成功的喜悅，體驗交流的快樂，體驗評價的樂趣，體驗尊重的美麗。
總之，要把發展學生語言，提高作文素養作為整個課堂實踐的最終目標。我們要創造性地運用教材開展教學，不能讓功利的作文教學思想阻擋我們前進的步伐。
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