三年級小學自我介紹
當去到一個新環境下，時常要進行自我介紹，自我介紹可以喚起他人對我們的興趣。那么自我介紹應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的三年級小學自我介紹，歡迎閱讀與收藏。
三年級小學自我介紹1
八年前的一天，一個白白胖胖的小女孩哭著來到這個美麗的.世界上，這個女孩就是我——王紫藤。
我性格活潑開朗，經常和小朋友做游戲。有一次我們玩打水槍，我采用機智勇敢的方法打敗了對手，大家都夸我很聰明。
雖然我玩的時候活潑淘氣，但是學習時我很專心。有一次，老師出了一道奧賽題，我開動腦筋，老師直夸我有創新力呢！
在班上，我是個好學生，每天作業都能按時完成，做完后也能自己檢查。上課時能積極發言，愛幫助同學，所以老師也讓我當他的小助手。在家里，我也是個乖巧懂事的好孩子，經常幫媽媽做家務，比如拖地板、擦桌子、幫媽媽買菜。
你看我是不是很棒？你愿意和我做朋友嗎？希望你們能喜歡我這個陽光女孩——王紫藤。
三年級小學自我介紹2
我叫張璐，今年9歲啦。我長著淡淡的眉毛，雙眼皮大大的眼睛，小小的鼻子和紅紅的嘴巴。
我特別喜歡畫畫。每到周末寫完作業，我就拿起畫筆在紙上畫起畫來。我家櫥子里都是我的畫，一打開櫥子畫就直往下掉。記得有一次，家里的紙用完了，我看了看家長不在家，就拿起一塊抹布和一支粉筆，蹲在地上偷偷的畫起畫來。我畫了很久，眼睛都看累了，可我還想畫。就在這時，媽媽回來了，我趕緊拿起抹布三下五除二地擦起來。可是畫得太多了，有的.地方沒擦掉，還是被媽媽發現了。媽媽不但沒批評我，還高興地對我說：“你真是一個小畫迷。看，地上、紙上都有你的杰作，希望你長大能成為一名畫家”。
人哪兒有沒缺點的呢?我的缺點是膽小、不愛說話。每次上課時，我總是靜靜的坐在那兒，聽別的同學發言。有時也想舉手，但總是鼓不起勇氣。我今后要在課堂上積極舉手發言，改掉這個缺點。因為我有一個小秘密，就是長大后要當一名軍人。軍人可不能膽小，如果那樣怎能保衛國家呢噓，可不能給別人說啊。
這就是我。如果你愿意的話，那我們就叫個朋友吧。
三年級小學自我介紹3
我是泰山國際學校小學三年級的學生，已度過了九個兒童節了。我長的高高的，瘦瘦的，細長的眼睛，皮膚很白。
我的家鄉在遙遠的山西，爸爸媽媽都在家里上班，他們不能天天照顧我。有時候我有開心的`事，就和同學們講一講，大家一起快樂。我有難過的事，同學們就安慰我。所以，我在這里上學，爸媽很放心。
我學習很認真，但是我的基礎有點差。每天到了課外活動的時候，同學們都去玩了，我就留在教室里補課。經過這些天老師的辛苦輔導，我的成績已經有了很大的進步。
三年級小學自我介紹4
我叫蔡子軒，今年十歲，在實小306班。我是一個男生，眼睛又大又圓，鼻子小小的，嘴巴大大的，個子高高的.。
我的特征是頭發翹起來的，耳朵也是大大的。
我的愛好是踢足球，因為我在全班踢足球第三名。我每次用飛球一定會進敵方的球門，所以我才喜歡踢足球。
我的第二個愛好是下棋，因為我在班上下棋是第一名，每一次跟第二名下棋的時候我都讓一個馬跟他下，所以我喜歡下棋。
我的第三個愛好是打籃球。我在班上打籃球是數一數二的，每一次投籃我全投三分球，可是只射進了三次，所以我喜歡打籃球。
我的第四個愛好是折紙。我在全班折的東西是第五名，我會折的東西很多，比如：鶴、盒子、滑翔飛機、終極飛機、刀刃，爪子、東南西北……
我可以跟你們交朋友嗎？
三年級小學自我介紹5
大家都知道自己最了解的是誰，那就是自己。接下來讓我自我介紹一下。
我叫胡子怡，在東風路小學上學。我今年九歲半了。我的`愛好是畫畫和音樂。可是我最喜歡的是畫畫，因為我喜歡上美術課。在上美術課，我都會畫一些好看的東西。比如說一顆壯實的小樹。美麗的荷花和他的花骨朵兒。還有一只巨大的霸王龍。
我說了這么多，你們也一起寫一寫自己的特點和優點。
三年級小學自我介紹6
出來這個班級，可能大家還不太了解我。現在，我就讓大家認識一下我—一個善良的小女孩。
我叫杭笑來。我有許多愛好，比如說讀書啦，畫畫啦，等等。這些啊，我不僅非常喜歡，而且還很在行呢！
我喜愛讀書，這是我的大優點。每當我拿到新書時，都愛不釋手，常常看的廢寢忘食。一次，媽媽給我買了《格林童話》。我一見到他，就激動起來，連忙把書奪過來，坐在沙發上津津有味的看起來。書中人物的'離奇遭遇吸引了我。就在我著迷的時候，媽媽已經站在我面前：“快點，快點吃飯，叫了你四遍也聽不見！”聽到媽媽這話，我知道她一定發火了，沒辦法，我只好戀戀不舍的放下書去吃飯。
這就是我。希望大家永遠記住我—一個善良的小女孩—杭笑來！
三年級小學自我介紹7
我的個子不高也不矮，烏黑靚麗的頭發，圓圓的臉。我有一雙像星星一樣明亮的眼睛，有一雙不大也不小的耳朵，嘴巴小小的`，皮膚有點黑。
我辦過一件很淘氣的事情，有一次妹妹睡覺時，我偷偷地拿出了彩筆給妹妹畫了個哭臉。媽媽進來了看見了，氣得哭笑不得。
當然我還做過勇敢的事。有一次放學后，媽媽忘記接我，我就自己回了家，那次是我第一次自己回家的。回到家后媽媽高興地說：“你是勇敢孩子”。
怎么樣，我還挺棒吧？
三年級小學自我介紹8
教學目標
1、通過講評，提高學生的自我認識水平，學習抓住特點描寫人物的方法。
2、在多向互動的賞析評改活動中，引導學生掌握基本的修改方法，養成良好的習作評改習慣和態度，激發習作興趣，提高習作能力。
教學過程
(一)精彩點評。
1、師：同學們，老師已經認真地拜讀了你們的作品，感到十分驚喜，這可是你們自上三年級以來的第一篇杰作，你們的文章給老師留下了極其深刻的印象，現在我點到幾位同學的作文，請寫這些作文的同學站起來用自己喜歡的方式給大家打個招呼。
2、教師概括介紹學生的習作主要內容，精彩部分則重點描述，學生一一亮相，教師用幽默、富有激勵的語言加以簡評。
[評：《語文課程標準》在第二學段習作要求中指出：“重在培養學生的寫作興趣和自信心”，本次訓練是三年級上學期第一組，能否通過有效手段幫助學生消除畏文心理，增強習作信心，激發習作熱情，至關重要。本環節力求通過激勵性點評，讓學生感受到老師的關愛和重視，初嘗成功的喜悅。]
(二)佳作賞析。
師：瞧，我們班上有這么多才子，老師的手也癢癢了，昨晚加班寫了篇文章，寫的就是你們中的一位，名字暫時保密哦，想聽聽嗎?現在咱們換一換，我當學生，你們來當老師，我把文章念一遍，大家要注意傾聽，猜猜我寫的是誰，并能講出依據，還要想想文章寫得如何?好在哪里?
(教師選擇班上最具典型的一位學生寫一篇文章(如下)，師讀，讀完讓學生把猜測到的同學名字寫在手心里，齊亮手心，互相檢視。)
教師范文：
猜猜我是誰
見過我的人都夸我五官長得端正，虎頭虎腦的，只是眼睛小了點，爸爸媽媽有時干脆呼我“小眼睛”，眼睛雖小，可有神著哩，能望見很遠的操場上的小麻雀，發現密密麻麻的樹枝中的金龜子，喜歡軍事的爸爸說：“這小子將來也許能當個海軍航空兵呢。”
我的膽子很大，每次體檢要抽血，總是沖在前面，第一個跑到醫生跟前，還不停地給后面的同學打氣，抽完血，晃晃胳膊，顯出若無其事的樣子來。感冒了要打針，我從來不哭也不鬧，即使疼得渾身發抖，也不吭一聲，醫生都夸我“好樣的!”，“真勇敢!”。只是在沒有旁人的時候，我會悄悄地跟醫生商量：“能不能打小小針的?輕輕地打。”弄到護士阿姨笑得前俯后仰，我至今還沒弄明白她們到底笑什么。
我的愛好很廣泛，踢球啦，下棋啦，旅游啦，看課外書啦，樣樣喜歡，尤其愛看動畫片，《名偵探柯南》、《帥狗黑皮》、《足球小子》、《蠟筆小新》……一集也沒落下，有的都看了兩遍了還不過癮，每天清晨或傍晚，我早早就守在電視旁邊。看的時候，總是不知不覺地被“吸”到電視跟前，時而哈哈大笑，時而手舞足蹈，弄得大人莫名其妙。每次看動畫片，媽媽總忘不了提醒我：“不要靠得太近，傷眼睛呢。”
最近《藍貓淘氣三千問》連續播出“宇宙探險”的精彩節目，我像著了魔似的，滿腦子都是藍貓、菲菲、咖喱，看多了，心里裝滿了疑問，向老師請教了很多問題：地球是不是在銀河系里?太陽爆炸以后人類怎么辦?黑洞到底是什么東西?我們能不能回到過去?弄得老師都招架不住啦，許多同學聽了都大為驚訝。
這就是我，猜出來了嗎?猜中有獎哦。
師：我寫的林宇微同學，你們猜到了嗎?請猜到的同學起立(學生起立)。這么多同學都猜到了，真是火眼金睛啊!老師現在評你們為“孫小圣”，高興嗎?大家互相祝賀一下。
師：老師感到很奇怪，你們是怎么猜到的?有什么“絕招”說出來讓大家開開眼界?
生1：我主要是從他的外貌描寫中知道的。
生2：我也是根據文章中的內容，寫他膽子很大，體檢抽血時總是很勇敢，生活中真有這樣的事情──他平時膽子就很大，我就和他一起抓過蜥蜴。到山上摘野果他也總是跑在前面，也不怕草中有蛇。
生3：我們都喜歡看動畫片，可他特別愛看，文中寫得很真實。
師：是啊!只有真實才能體現一個人的特點。現在，請你們想想文中哪些地方寫得特別好，給你的印象最深?
生1：這段話里您抓住了最有特點的地方寫。
生2：您寫林宇微的愛好興趣很廣，但重點選擇愛看動畫片這個方面詳細地寫，而且寫得很精彩。
生3：我補充：寫他看電視時的表現最生動。“守”字用得特別好，還有，寫他看電視時“時而哈哈大笑，時而手舞足蹈”，十分形象。
生44：我覺得林宇微感冒藥打針時的表現寫得又生動又具體，說明林宇微的勇敢是硬挺的，其實他也怕痛。
生5：我最欣賞“望見很遠的操場上的小麻雀，發現密密麻麻的樹枝中的金龜子”這句話，說明林宇微的眼力很好。
師：你的眼力也不錯。同學們，經過交流，大家對林宇微同學的認識更清楚了，如果再寫他，就會寫得更具體、更逼真了。現在請大家想想，假如讓你去寫他，你會怎么寫?
生1：我會寫他很樂于幫助別人，老師讓他當小老師，他很認真負責，他還經常幫同學掃地。
生2：我會寫他的愛好是下棋，我覺得他特別喜愛下棋，飛行棋，五子棋、軍旗、象棋、圍棋都會下，他的書包里經常藏著各種棋子，他還說每天都要和爸爸殺幾盤，他還常常找我下，如果沒有人，就干脆左手跟右手來，有時下到天黑了也不知道。
生3：老師，還可以寫他的體育方面的特長，他轉呼拉圈會轉兩百多下。
……
師：哈!你們知道的比我還多，的確，林宇微同學可寫的地方很多，同一個人，我們寫的時候可以根據自己的發現，自己的興趣，從不同的方面去寫，寫自己也是這樣。
(師生共同歸納寫好本次習作的體會：①抓住自己真實的與眾不同的特點來寫;②表達時盡可能準確、具體、生動些，使人物的形象更突出，特點更鮮明。)
[評：教師“下水”，能知道學生的習作困難所在，教師的下水文能對學生產生潛移默化的影響。通過佳作賞析，增強學生對優秀習作的感性認識，激起寫好習作的熱望。以班上同學為特例進行描寫，進行師生角色互換，能激起學生的巨大的賞析、評改熱情，讓學生從不同角度寫同一個人，可以培養學生多角度的習作創新思維。]
(三)例文引正。
師：說話要有口才，打仗還需兵器，修改文章要先掌握什么本領呢?現在老師手頭有三個習作片斷，均來自班上的小秀才們，這幾位同學的習作都不錯，但還有一些需要修改的地方，你們有信心幫他們改得更好嗎?
1、教師提供一個未抓住典型特征的關于描寫外貌的片斷。師讀，學生判斷寫的是誰。(學生講出好幾個答案，均似是而非，無法確定。)
例文1：
我是個聰明可愛的小男孩，圓圓的腦袋，一雙大眼睛，黑黑的頭發，一只小鼻子，一雙大耳朵。
師：為什么不能確定?到底哪里出了問題?
生：我們班上圓腦袋、大眼睛的人不少，看不出寫的是哪一個?
生：五官幾乎都寫了，但沒有寫出明顯跟別人不一樣的地方。
師：現在告訴你們作者是──王偉康同學，請大家重新觀察，抓住主要特征說一說。王偉康同學請邊照鏡子邊聽同學議論，也可提出不同的意見。
生1：我發現王偉康同學是個雙眼皮兒，總喜歡理個平頭，鼻子嘛，沒什么特點，就不寫了，耳朵也不大，他寫錯了。
師：主要是沒觀察仔細。大家再觀察他的`臉型、膚色說一說。
生：他的臉黑黝黝的，像包公。
生：他的腦袋挺大，可是臉卻不大，不是“國”字臉，好像是──
師：是“甲”字臉。對呀!抓住最有特點的地方寫就可以了。偉康同學，你認為大家的評價有道理嗎?經過照鏡子，再參考同學們的提議，現在請你把它整理一下，說一說。
……
2、教師提供一個關于描寫愛好方面的片斷，但面面俱到，描寫不夠具體，主要性格特點不突出。
例文2：
我愛好體育，喜歡跑步、跳高、跳遠，特別愛打乒乓球;我喜歡音樂，會唱很多歌，還會彈電子琴;制作手抄報也是我的強項，在比賽中經常獲獎;最近家里添了臺電腦，我又迷上了上網，在上網查到了很多資料，對學習大有幫助。我的愛好還很多，比如：旅游、野炊、飼養小動物……我是個一天也閑不住的人。
師：文中描寫的“我”有什么樣的愛好?
生：體育、音樂、制作小報、上網，還有旅游、野炊、侍養小動物等。
師：你認為這樣描寫存在什么問題?應如何修改?
生：介紹的愛好很多，但什么都寫，沒有一件寫得具體。我們讀了，留下的印象不深。
生：應該抓住自己最感興趣的部分詳細描寫。
師：你認為可以抓住那些方面寫具體?怎樣才能給我們感受到他真的喜歡某一方面的活動?
生：我覺得他可以抓住“上網”這個方面去寫，其它方面就簡單一些，因為這個方面表現最突出，他幾乎每天都要上網，一放學就鉆進電腦里，他能查到很多我們查不到的資料，在上課交流時，老師經常表揚他資料查得好。
師：“鉆”字說得好，說明他確實是個小網蟲。還有補充的嗎?
生：聽她媽媽說，他一上網就什么都忘記了，經常忘了吃飯。
師：有不同的想法嗎?
生：我還是感覺他最興趣的是體育，他是我們班上的體育“明星”，去年代表我們班去參加乒乓球比賽獲得了學校第一名，跑步比賽獲得了季軍。
師：能獲得這么好的成績，說明他對體育特別感興趣，能舉例說明嗎?
生：他課間活動幾乎都在打乒乓球。碰上體育課他總是特別興奮，做得很認真。
師：(提問作者)：你興趣愛好廣泛，這真是一件好事，你主要的愛好興趣是什么?能比較具體的講述有關這方面的故事嗎?
(生講述故事，是關于體育方面的，教師引導發表議論，幫助學生表達準確、具體、生動些，建議把精彩的部分寫入作文之中。)
3、教師投示一個關于描寫性格方面的片斷，描寫較為具體但存在一些標點、用詞、語句方面的毛病。
例文3：
我愛笑，整天嬉皮笑臉的，像個笑臉佛。最愛看漫畫，搞笑圖片，喜歡講笑話，同學們經常被我講的笑話笑痛了肚子。上課時老師講得幽默，我笑得最開心，最快樂，同學回答錯了，我的笑聲最響亮，弄得我沒少翻白眼，犯了錯被大人批評，我痛苦了一會兒，又忘啦。同學們都說我是個樂天派。我就是這樣的人，喜歡我嗎!
①教師引導學生細讀文章，指出哪些優點是大家必須學習的，存在哪些問題需要修改。
②學生思考后進行交流反饋，教師在上面規范修改。(交流的修改方案──標點方面：“翻白眼”后面的“，”該為“。”，“喜歡我嗎”后面應把“!”改為“?”;字詞方面：“慢畫”的“慢”、“優默”的“優”都是錯別字，“翻白眼”應改為“挨白眼”，“痛苦”應改為“掃興”;語句方面：在第二句前應加上“我”，語句才完整。“我笑得最開心，最快樂”語言重復，最好去掉“最快樂”。)
[評：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，事實上認識自己要比認識別人困難得多，學生在本次習作中主要存在的問題是：未能抓住自己與眾不同的地方有重點地描述，本片斷的設計就是要通過三個不同的方面的引導：相貌、性格、愛好(特長)，使學生認識如何真實、具體地反映自己，表現自己覺得新奇有趣的或印象深刻的內容，讓學生在扎扎實實的分析、思考、發現、評價、修正中感悟方法，錘煉習作修改的本領。]
(四)互動修改。
師：剛才已經學到了習作如何修改的本領，現在要把它運用到自己的習作評改之中。那么，你們的習作要根據什么來修改呢?
1、學生翻開作文本，把自己的習作認真朗讀一遍，邊讀邊注意老師的評語和批改符號，仔細領會其中的意思，在有疑問的地方打“?”以便質疑。
2、生質疑，師把學生習作本通過投影顯示出來，師生共同解疑。
3、師：好文章是改出來的，俗話說：“文章不厭百回改”，只有認真修改，你的習作才能越寫越好，越寫越有意思。修改時要獨立思考，先自行修改，然后找到合作伙伴，互相幫忙。
4、學生自改，互改。教師巡視，重點輔導習作水平較低的學生(側重于字詞、語句修改方面)。
5、教師把在巡視觀察中發現的修改較為成功和還存在問題的兩個典型案例組織學生評析，進一步指導修改。(略)
[評：本環節教學重在引導學生把賞評過程中感悟到習作方法遷移到自己的習作修改之中，并養成良好的修改習慣，提高文章修改能力。學生往往只重視教師的習作總評，忽視教師的具體評議意見和修改符號，引導學生讀文章，分析評語，理解修改符號，組織自改互改，不僅可以讓學生明確修改文章的一般方法和步驟，還可培養學生審慎獨立又相互協作的態度，這些看似細節問題，卻是提高習作能力的必經之路，不可等閑視之。]
(五)課后延伸。
師：回家繼續修改自己的習作。把修改后的文章念給家人聽，讓他們提提意見。第一次評作文，老師是按星級評價的，最好的獲五顆星，最少的也有三顆星，現在大家還有兩次機會可以提高自己作文的星級水平，修改得好可由三顆星提高到五顆星，凡獲得五顆星的同學均有機會在班級習作園地中展示自己的作品，但暫時名字保密喲。假如這次沒有成功，還有第二次機會，你可以去觀摩習作園地中的同學作品，認真看，仔細判斷是誰的作文，或者說寫的是誰，判斷準確率最高的可以再次增加一個星。下星期準備舉行“群星薈萃”評比活動，看哪一組的同學獲得的星最多，到時還會請大家欣賞《藍貓快樂作文》的影碟片，大家有興趣嗎?
[評：擴大讀者群，把讀者從單一的對象引向同學，引向家人，這種多維互動的方式，能培養學生認真對待習作的態度，增強關注、欣賞、評價別人習作的意識，并在互相學習中取長補短，相得益彰，不斷提高自己的習作能力與效果。語文課標在“評價建議”中強調要“重視對作文修改的評價”，對學生的習作進行動態的過程性評價，能有力激發學生的習作興趣，培植自我有效感，使學生的習作能力在原有的基礎上得到充分的發展。]
附：優秀學生習作
“含羞草”+“故事迷”
我是六一中心小學三年一班的同學，大名王希若，今年九歲。白皮膚，披肩發，左臉頰邊有一顆“美人痣”，我愛笑，但總是抿著嘴笑。
我性格內向，總怕羞。家里來客人了，我總是躲得遠遠的;上學要經過別的班級，總是低著頭快步溜過，像貓走路似的;上課時，盡管許多問題我都知道，總不敢大膽舉手。記得有一回，鎮中心舉行聯歡晚會，那場面可熱鬧了，許多小朋友上臺去回答主持人的問題，捧回了不少獎品，我多想也上去風光風光啊!可是我不敢，站在離舞臺很遠的一個角落，心里還咚咚直跳，生怕被主持人發現──萬一被拉上臺，那多難為情啊。前學期末，班主任在我的素質報告單里寫道：“你是個聰明可愛的女孩，為人善良，做事認真，假如你能改掉膽小怕羞的毛病，就錦上添花啦。老師期待你能自信一點，含羞草要變成紅玫瑰啦!”嘿，這回我鐵了心，多參與鍛煉，改變自己性格的弱點。
我愛看課外書，特別是童話故事，其中安徒生的童話集是我的最愛。不僅愛讀，我還愛講，碰上好伙伴，我會拉著她，繪聲繪色地說個不停。我還會編童話故事，把自編的故事寫下來，現在都集了厚厚的一本。老師說我的故事編得活靈活現的，最精彩。最近，我又獲了個“故事迷”的綽號。
三年級小學自我介紹9
大家好，我是程測，我今年九歲了，我喜歡打槍，我的'理想是當兵。我的媽媽已經給我買了五六把槍了，還送了我五個點，打槍把子彈打到點上就算十環，打不到，就不算，我已經打中幾百次了。
我在XX年級的程度不是太好，雖然我得了一個學習星，考試三科全優，但是只是100分以上，也不是太好，但是在四年級我會更加努力、出色、認真、聽話。
從今天起，我程測下定決心好好學習，天天向上，作業按時完成，不能不認真聽講，不能不按時完成作業。
三年級小學自我介紹10
我叫李書慧，今年8歲了，是濟源市黃河路小學二三班的一名小學生。
我有1米25的個子，一頭烏黑發亮的頭發，彎彎的柳葉眉下面一雙明亮的大眼睛，蒜頭式的鼻子下面有一張櫻桃小嘴，露著一嘴潔白的牙齒。
我喜歡唱歌與跳舞，但最喜歡的`是跳舞。聽媽媽說我小的時候，一聽到音樂就屁顛屁顛地扭起來，所以當我上幼兒大班時媽媽就把我送到了心雨舞蹈班。剛開始我有點害羞，不敢跳，在老師的鼓勵下我就敢大膽地和那些哥哥、姐姐們一起扭了。只有是跳舞，我都迫不及待地跑到學校等著老師來給我們上課。有時候即使是有病了，我還堅持去舞蹈班上課。功夫不負有心人，在一年的練習中，我曾參加多次比賽，并獲得了多個一等獎。
我希望在以后的學習與舞蹈比賽中都能獲得更好的成績。
三年級小學自我介紹11
我叫朱浩天，今年6周歲，在沙嘴小學上三年級。我是一個帥氣的小男生。我的個子很高，每次排隊都站在后面。短短的頭發，濃濃的眉毛下面長著一雙亮晶晶的小眼睛，眼睛下面是一個很喜歡流鼻涕的小鼻子，但我也很喜歡它，因為我要用它來聞氣味，鼻子下面是一張小嘴巴，這張小嘴巴逗得全家人哈哈大笑。
我很愛收藏玩具，我有一個玩具場，我給它取了一個名字叫“紅旗樂園”，樂園里有機器人、出租車、飛機模型、魔方、果寶特工、星貓戰隊……我表姐說：“你這里比小賣店里的.玩具還要多。”我很高興！
我也很愛學習。在我上幼兒園的時候，我就和媽媽共同學完了一年的學業，我還買了很多的作文書，還有腦筋急轉彎。
這就是我——一個積極向上，樂觀開朗的小男孩，你們愿意和我交朋友嗎？
三年級小學自我介紹12
大家好，我叫王碩宇，今年九歲了，我是東風路小學的一名三年級的學生！我長著一個圓圓的臉，大大的眼睛，高高的鼻子，剪了一個可帥氣的頭發！
我的優點多極了，善于交朋友，有愛心，學東西也很快。比如溜冰，很多人五六節課能學會的，我三次課就會了。
但是我的`缺點也可多，本來都會的卻做得一塌糊涂。粗心和馬虎就是我最致命的缺點，做作業又很粗心，做得好就怪了。
希望大家能和我做好朋友！
三年級小學自我介紹13
我叫白光旭，今年12歲，現就讀吉林省梅河口市第一實驗小學五年五班，我在班里是體育委員，我很熱愛運動，對于學校組織的活動我都積極參加，為班級的榮譽而努力。同時我在班級中充分發揮了體育委員的作用，班級在隊列和體操比賽中都取得了好成績。平時在班級臟活累活搶著干，起到了為老師分憂，為同學解難的'作用。前兩天學校要競選中隊委，所有班級的班干部都要重選，我因為之前當體育委員同學們都認為我很稱職，而且在班里人緣也很好，所以我才能繼續擔任體育委員。我對這個職務很重視，當然不會拱手相讓給別的同學了。雖然有很多同學也對這個位置虎視耽耽，但是我以15票的成績繼續擔任這個體育委員，同學們認為我是靠實力獲勝的，對我都是心服口服。
在班級里，我還是英語課代表，我非常喜歡英語，而且英語成績也很優異，老師讓我當英語課代表，我覺得這既是對我的信任也是對我的考驗，這會激勵我更加努力的學習各門功課，以報答老師對我的信任和希望。
當然我也有一些小毛病，比如成績不是很穩定，有時學習靠興趣，上課有時溜號，這些都是我以后要注意的問題。我在以后的成長過程中，一定要德智體美勞全面發展，做一個活潑、可愛、自信、陽光的，老師喜愛，同學喜歡的好孩子。
三年級小學自我介紹14
我是一個活潑開朗的“小公主”，今年9歲，扎著一條蓬松的辮子，一雙不大不小水汪汪的眼睛，可愛的小鼻子，比較能說的大嘴巴。你們想了解我嗎?那就看看下面的故事吧!
我的班主任呂老師夸我是一名多才多藝的好學生呢!因為我的愛好可多嘍!我喜歡看書、畫畫、跳舞……但最喜歡的`是古箏。學習累了，我就帶上長長的指甲，坐在琴旁，彈奏一首曲子，真美啊!我仿佛置身于仙境，陶醉在琴聲中。彈奏更優美的箏曲，帶給別人美的享受，是我生活中最美好的愿望，能快點實現嗎?
我還愛跳舞，開始練下腰時，我不敢做，經過刻苦練習，我成功了。世上無難事，只怕有心人啊!
我有一個缺點總是改不了，那就是粗心。有一次，數學單元考試，我自以為考得很好，所以心里又高興又激動。可發下試卷后，我一看我又犯粗心的毛病啦，原來有一道題的驗算結果對了，可是抄到原題上抄錯了。還有一道題的單位忘寫了，得了九十八分。本以為能得100分，可因為我的粗心泡湯了，讓我好自責啊!
這就是活潑開朗的我。我還有許多故事，下次再給你講吧!
三年級小學自我介紹15
我長著一張可愛的臉，眼睛大大的，嘴唇是櫻桃嘴，我的優點就是愛看書，不信？我就給你介紹一下我自己。
我很愛讀書，是個標準的`小書迷。我看過的書很多，有《奧茲仙境》、《貓武士》、《走出院子的母雞》我閱讀的范圍也很廣，不但有小說，還有科普文章、時事新聞等。每讀到一本好書，我都會如獲至寶，愛不釋手，全身心沉浸在故事情節中，常常廢寢忘食，忘記了自己的存在。學而不思則罔，思而不學則怠，讀書使我養成了勤于思考的好習慣。讀完書后，我會思索、揣摩其中的精彩章節。書籍啟迪了我的智慧，豐富了我的情感，激發了我強烈的求知欲望。我的寫作水平也在潛移默化中逐漸提高。
我很愛勞動，是個標準的小勞模。一有空閑，我就會把家里打掃得干干凈凈。值日的時候，我會早早地到校，把走廊、樓梯打掃得一塵不染。看到干凈、整潔的環境，我所有的勞累都煙消云散。
怎么樣，我的閃光點是不是很多？你們羨慕我嗎？想跟我做朋友嗎？
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