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學習之星自我介紹
當我們在一個新環境中，通常需要我們進行自我介紹，自我介紹是一種認識自我的手段。那么什么樣的自我介紹才合適呢？以下是小編精心整理的學習之星自我介紹，歡迎閱讀與收藏。
學習之星自我介紹1
我叫蔣晗煒，是個活潑可愛的小女孩。現在就讀六(3)班，很高興能在新的學年里被評為學習之星。這是美好的開頭，我希望在這美好的開頭下，通過自己的'努力，百尺竿頭，更進一步，做一個全面發展的好學生，以回報老師和母校
學習上，我認真聽講，能夠獨立思考問題，積極舉手發言，課后按時完成作業，喜歡閱讀課外讀物，學習成績優秀。思想上，我尊敬老師，友愛同學，關心集體，遵守紀律，積極參加學校、班級組織的各項活動，為班級工作出力是我最大的快樂。
在學校里，我是老師的小助手，積極幫助老師做一些力所能及的事情，同時還在學習上幫助有困難的同學一起進步。
我的興趣廣泛，喜歡習作和書法，課余時間愛看書和練字，在作文競賽和書法競賽中多次獲獎。
雖然我獲得了很多的稱贊，但是我不因此而驕傲，因為我知道這離不開老師、同學的幫助和鼓勵。我會更加嚴格地要求自己做得更好，因為我知道驕傲的人是不可能成功的!
學習之星自我介紹2
大家好，我是來自七年級（1）班的邱詩杭。我文靜，特別熱愛學習。從學習中尋找自己的成就感。有句話不是說：“中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”一個人擁有知識，就像擁有一筆寶貴的財富。讓風華正茂的我們在知識的海洋中盡情遨游吧！
大家好，我是七（2）班的謝沁園。我的個人座右銘是: 學無涯而問不休，問無休而學有成。在學習過程中，要善于發現問題，不恥下問。三人行，必有我師焉。只有懷著謙虛的態度，在學中問，問中學，才是最好的學習態度與精神。
我是來自初一（3）班的曾琴。我的學習觀是;學習猶如一座鐵塔，只要肯攀登，終會登上塔頂，實現自己的.理想與目標。
大家好！我是來自七年級（4）班的湯舒雯。我對學習的體會是：學會自主學習，讓我學，變為我要學，提升學習的主動性。此外掌握必要學習方法，保證效率，勇登知識的高峰，實現自我超越！
大家好，我是八（1）班的顧一鳴。關于學習，我覺得不能想一口吃成大胖子，要慢慢來，一步一個腳印，持之以恒的堅持，就一定能夠到達成功的彼岸。 世上無難事，只怕有心人嘛。
我是來自八（2）班的陳欣，只要有良好的學習態度，才能筑起學習的高樓大廈。讀書有做好三到：心到，眼到，口到。不僅這樣，還要取長補短，完善自己。只要端正學習態度，機會一定讓你的成績芝麻開花節節高！
大家好，我是來自初二（3）班的張中侖。活潑開朗的我，對學習可是一絲不茍的，我一直信奉，將其’書山有路勤為徑，學海無涯“樂 ”作舟。
我是來自初二（4）班的鄭悅，我熱愛學習，懂得“學而不思則罔，思而不學則殆“的道理。要明白：登山始覺天高廣，到海方知浪渺茫。學習要保持謙虛態度，這是老師的教誨。
我叫鄭潤棋，是一名來自初三（1）班的學生，我對學習的看法是：人不能像浮云那樣沒有目的飄蕩，一定得給自己定下一個明確的學習目標，這樣才有可能獲得成功！
我是初三（2）班的活潑女生蘭芷儀。我認為，學習有如登山，只要端正心態，細心、耐心+恒心，就一定能欣賞到沿途美妙的風景。
大家好，我是來自初三（3）班的張俊康。我性格活潑，愛好廣泛，如看書，下棋登。人生的價值在于樹立遠大志向，并且制定學習計劃，努力去拼搏、去奮斗！
大家好，我是來自初三（4）班的陳德輝。我認為：學習的根本是要有恒心，有志者，事竟成。學習是一本用一生去領悟的百科全書，翻開每一頁，都是全 新的。只要你持之以恒，前面將是美好的明天！
學習之星自我介紹3
我叫婧婧,今年七歲,上小學二年級，是個活潑可愛的小女孩。很高興能參加學習之星的評選.十分感謝老師和同學對我的信任，今后我會更加努力的，爭取做個全面發展的好學生。
在我很小的時候就開始和媽媽一起學習古詩了，四歲時我就能背很多首。我最喜歡的一首古詩是唐朝大書法家、詩人顏真卿的'《勸學》三更燈火滅五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書時。這首詩給我留下的印象非常深刻，它讓我明白了勤奮學習的意義。
上一年級時，我有幸遇到了鄭老師，她是媽媽小時候的老師。媽媽說鄭老師是我們學校最優秀的老師之一，她教出了很多成績優異的學生，你一定要把握機會，好好學習。媽媽的話一點兒沒錯，鄭老師講課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，具有磁鐵一樣的吸引力，我被深深地吸引了，愛上了學習學習之星自我介紹（小學生）學習之星自我介紹（小學生）。漸漸養成了認真聽講、獨立思考問題、積極舉手發言、課后按時完成作業的好習慣。這些好習慣幫我在考試時順利闖過了一個又一個難關，并且取得了不錯的成績，上學期我還被評為了“三好學生”。
在學校里課下我是老師的小助手，積極幫助老師做一些力所能及的事情。比如課間操時整理隊形、檢查同學作業完成情況等等。我尊重老師、友愛同學、關心集體、遵守紀律、積極參加學校、班級組織的每一項活動，為班級出力間、掃地、倒垃圾，并為父母盛飯、倒茶，采購調料等等。
我的興趣愛好廣泛，喜歡舞蹈和美術，學校新開的兩個興趣班我都報了名。我平時十分喜歡閱讀，是個地道的小書迷，大量的閱讀開闊了我的野，對我的學習起到了不小的幫助，尤其是寫作文的能力，有了很大的提高。
爸爸說：“駿馬是跑出來的，強兵是打出來的”，學習沒有捷徑，今后我將更加嚴格要求自己，刻苦學習，用優異的成績回報老師和父母。
學習之星自我介紹4
大家好，我叫劉xxx，《采薇》，是一首出自《詩經》的詩。是西周時期一位飽嘗服役思歸之苦的戍邊戰士在歸途中所作的詩，詩中敘述了他轉戰邊陲的艱苦生活，表達了他愛國戀家、憂時傷事的感情。也許正是這樣，我性格比較文靜，愛看課外書，但靜如處女，動如脫兔，雖文靜，但思維敏捷。
首先，我很高興能參加這次評選，今后我會更加努力，爭取更上一層樓。
我平時雖然不多言多語，但總是能抓住重點分析;我上課雖然非常活躍，但從未漏掉重要的內容;我作文雖然寫得不多，但寫得都是典型的事例……我是個品學兼優的學生，老師們和同學們都非常信任我，我也從未辜負他們。學習上我不驕不躁，作業規范整潔，寫得一手清秀的字，成績也總是保持優秀。課堂上我認真做筆記，積極舉手發言，仔細思考老師的每一個問題，透徹分析段落。
那是一個晴朗的日子，我感冒了，只有在家里休息。早上，我把藥吃了，忍著咳嗽從床上爬起來，拿起數學書，坐在書桌前，自習那天的內容。做完練習，再看一遍，以防忘記。學完數學后，我又用同樣的'方法自習英語。吃完午飯后，我匆匆喝了藥，拿起語文書，開始了下午的自習。我認真地在書上標記、學習，不懂的地方記下來，整體學習完畢后，再攻克難題。做完筆記后，我拿著教輔資料再對比了一下，完善了我的筆記。中午吃完飯后，我又拿起語文作業本，做了這一課的作業，再預習、復習。晚上，我通過“校訊通”做完了家作，學得挺不錯，所以家作都做得很好，一點也不像這天請了假的人做出來的作業。第二天，我借著同學的筆記一看，差不多，我非常高興，原來我有這樣的自習能力!
我熱愛語文，但從未偏科。數學、英語也十分的優秀，對于這兩科，我的學習態度也非常端正，對自己的要求也非常嚴格，從不松懈。有一次，我剛剛上完第二節課，肚子突然痛了起來，我蹲在座位上，以減輕疼痛。緩解了一些，我掏出課程表，三、四節都是重要的數學、英語課。不行，我不能請假!絕對不行!請假……也應該中午請。但鉆心的痛又向我襲來，我動搖了，忍痛走向辦公室，卻在門外徘徊。一邊是重要的課，一邊是鉆心的痛，我該如何抉擇!最終，我還是走回了教室，上課鈴也恰巧地響了起來，疼痛依然沒有緩解，老師已經站上了講臺，我也已經坐了下來，既然選擇了繼續堅持，那么就沒有退路!我強打起精神來，心想：不能讓老師和同學們小看我劉采薇!一陣陣疼痛，是鉆心的，是令人難以忍受的。我盡量將身子靠左，壓著左臂減輕疼痛，那樣的姿勢雖然奇怪，但是我也不得不這么做了，為了挺過這一節課，為了聽好這一節課，必須這么做!下課鈴響了，我終于可以舒展舒展左臂了，我又動了請假的念頭，但一秒后又被打消了。“怎么又動了請假的念頭!不是說好挺到中午的么!”我暗暗罵自己。我無力地趴在桌子上，等待英語課的鈴聲。上課了，我回答問題的姿勢也超級奇怪，但謝天謝地，挺過了這節課。下課到了辦公室一照鏡子我才發現，非常嚴重，我面色蠟黃，嘴唇發白，無精打采。老師連忙給了我一片姜片，給我媽媽打了電話請假。下午我在家里根本睡不著，便翻了翻課外書，增加知識面。
我不僅自己學習優秀，還經常幫助同學學習，做“小老師”，為同學們提高成績，將班上的平均分拉高。我曾經獲過英語競賽一等獎、奧數競賽一等獎、英語朗讀比賽二等獎、年年獲得“三好學生”“優秀少先隊員”等獎項，還考過299.5分的全區最高分，本次考試語文全區第七名，英語全區第一名，總分班級第一，連續四次期中、期末考試全班第一。當然，我的榮譽除了自己的刻苦，還有老師與家長的悉心栽培，在為自己高興之余，我也要感謝老師與父母的教育、鼓勵與督促，我才達到這一地步。在這里，我再次謝謝大家選我參與評選，無論選沒選上我都會繼續努力的!
學習之星自我介紹5
自參加工作以來，積極參加政治業務學習。熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，自覺踐行科學發展觀，遵紀守法。在各方面都成為教師的楷模。
他愛崗敬業、勤于學習、努力鉆研業務，勇于創新，能夠把學習、工作、創新三者有機結合起來。在工作之余，每天認真學習教育教學理論，幾年來，閱讀國內外教育名著百余部。從夸美紐斯的《大教學論》到加德納的多元智能理論;從《學記》到朱永新的新教育實驗，他都進行了深入閱讀。并把學到的理論與自己的教學實踐相結合，創造性的實施我校"做主人教育"理念，形成自己獨特的教學風格。學以致用成效明顯，形成自己獨特的教育思路"自然論、三學觀、家長路線、核心原則"。在日常教育教學工作中取得顯著成效。
趙老師踐行終身學習理念，自覺制定和執行個人學習計劃，堅持持續學習，具有較強的個人學習能力，善于處理工作、生活和學習之間的矛盾。每天堅持早晨半小時、中午半小時、臨睡前一小時的讀書習慣。每天早晨閱讀教育雜志，了解最新的教學研究動態，了解教學改革的前沿信息，為一天的工作開個好頭。他還認識到教育思想的轉變是教學行為轉變的前提條件。因此，每學期初，他都試圖用講座的形式對骨干教師進行教育思想的引領。然而，思想不能自動的變成行為方法，為了使教師的教學行為發生變化，他每學期都深入課堂通過聽課指導的方式幫助教師轉變教學行為。
他悉心指導青年教師，把自己學到的理論知識與教師的教學實際相結合，根據教師的具體情況進行有針對性的指導。他本人親自負責英語組、國學組、科研組的`組織領導工作。通過教研組工作的有序開展，他自己的學習成果逐步轉化成老師們的教學行為。他指導的方法實，效果好，老師們愿意接受。并且獲得不少成就。
他積極參加各項公益性學習活動，示范帶頭作用明顯，群眾公認度較高。在我校歷年舉辦的"讀名著，促成長"活動中，他都積極組織，帶頭參與，主動和大家進行交流。從活動的發起，到位老師們購書，到最后的總結表彰，每個環節都滲透著他的汗水和心血。在我校創建學習型校園活動中，趙xx老師為大家做出了榜樣。
在趙老師的帶動下，我校讀書活動蔚然成風。教師的教育教學水平不斷提高，骨干教師隊伍不斷壯大，學生學業成績穩步提升。他本人每年都有多篇論文在區以上獲獎或發表。
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