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學前教育函授本科自我鑒定

時間：2024-07-20 03:30:24 自我鑒定我要投稿

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學前教育函授本科自我鑒定

　　自我鑒定是個人對一個時期的學習或工作進行自我總結，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此十分有必須要寫一份自我鑒定哦。那么我們該怎么去寫自我鑒定呢？下面是小編為大家整理的學前教育函授本科自我鑒定，希望對大家有所幫助。

學前教育函授本科自我鑒定

學前教育函授本科自我鑒定1

　　本人在本科學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業知識，畢業之際，回顧四年來的學習、工作以及生活，做鑒定如下：

　　思想方面。

　　能認真執行學校、學院的決議；尊敬老師、團結同學、樂于助人、勇于奉獻，具有良好的道德品質和思想修養；能遵守國家法律、法令和學校各項規章制度。

　　工作方面。

　　我曾任校廣播臺播音員，旅游協會公關部部長，學院學生會多個部門干事，辯論隊副隊長。在擔任辯論隊副隊長期間，我隊榮獲校廣播臺辯論賽季軍；成功策劃組織了首屆“旅游學院班際辯論賽”活動。曾兩次在酒店實習，通過實習，獲得了豐富的實踐經驗；xx年在廣東省委和汕頭市委分別實習了一個月，提高了我的工作積極性和組織協調能力。

　　其它方面。

　　本人非常重視綜合素質的'提高，曾組織和參與了班級和學院的體育節系列賽事，并任院排球隊隊長；積極參加學校的辯論賽，曾榮獲辯手；多次被邀主持團總支學生會成立大會，文藝晚會，講座等等。堅持聽一些社會、文化等領域的名家講座，提高自身的修養。業余時間愛好游泳，音樂和閱讀，堅持自學法語，日語。

學前教育函授本科自我鑒定2

　　時光走過三個年輪，即將畢業的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明。

　　自從20xx年7月為溫師院成教院漢語言文學專業錄取后，充滿信心的我即以滿腔的斗志全身心地投入函授學習中。上課期間，我保持以往學生時代的歷來風格，不遲到、不早退，勤做筆記，有要事則向班主任請假。在校工作期間，我一邊認真備課，做好自己的教學本職工作，努力把學生教好；一邊也不忘溫州師院的任課教授的囑咐，充分利用自己的閑暇時間，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容應付每一次考試，并取得的成績。

　　我熱愛自己所學的中文專業，更愛神圣的教育事業，我努力培養自己的文學興趣，積累一定的'文學功底，希望能將自己的才華奉獻于祖國教育的土壤中。同時，我也熱愛自己的班級，我與班級中的同學能和睦相處，且關系融洽。班中事務亦是主動參與，且樂此不疲。因為我相信，樂于助人乃快樂之本。

　　還記得開學第一天副院長把我們這些學員讀書目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。確實，三年寒窗的我亦有所收獲。

學前教育函授本科自我鑒定3

　　本人于20xx年通過成人考試就讀會計本科專業這兩年多來，一直以積極的熱情投入到學習當中，并順利的完成學業，作為一名在崗的會計工作人員，這門實務操作課程對于我而言有相當大的幫助，因此我十分珍惜這次難得的學習機會。

　　在這兩年多的學習里，這一系列的學習課程對提高自己對財務會計各方面理論知識的'鞏固同時，也時刻引導著自己對財務會計核算的實際操作能力規范性，讓我時刻保持著一種嚴謹的態度，盡可能的將所學應用到工作中。通過扎實《會計制度分析》、《財務報表分析》、《審計案例研究》、《投資分析》、《國民經濟核算》、《高級實務會計》等，我掌握了本專業所必須的理論知識與實際應用技術，還進一步加強了計算機應用能力的鍛煉，能夠熟練的應用計算機技術編輯一系列的財務報表，更好的從事會計工作，高速發展的新世紀時代，要求新型人才，需要具有創造性思維、專業的知識和富有團隊作業能力的創新人才。在會計本科班學習的期間，老師還為我們創造了許多團隊合作的平臺，同學們一起討論并做業，為我在工作中處理公共關系、人際關系、團隊協作也有很大程度的提高。

　　在汕頭電視廣播大學學習的期間，是我大專畢業后，以及參加工作后的另一個轉折點。讓我明白了面臨如今社會競爭力的不斷強烈化，我只有不斷的吸收更多的知識，思想才會有更高程度的提高，而且才有更高的本錢去拼搏。

　　我的生活準則是：實事求是，努力攀越更高峰。我的最大特點是：勇于拼搏，吃苦耐勞，有敏銳的洞察力，細心。在實際工作中，重視樹立強烈的事業心，高度的責任感和團隊精神。

學前教育函授本科自我鑒定4

　　時光走過兩年半的年輪，即將畢業的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明，自從20xx年9月為珠海電大工商管理專業錄取后，充滿信心的我即以滿腔的斗志全身心地投入電大學習中。

　　上課期間，我保持以往學生時代的歷來風格，不遲到、不早退，勤做筆記，有要事則向老師請假。在單位工作期間，我一邊認真預習功課，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘電大的任課老師的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的`理論和實際工作相聯系，把課堂不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容應付每一次考試，并取得不錯的成績。

　　通過兩年半的電大本科學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：

　　（一）思想認識：本人在電大學習期間，認真學習了電大開設的專業課，通過對電大開設的專業課程的學習，使我受益匪淺。

　　（二）業務認識：珠海電大的授課老師業務精湛，教學認真、負責，使本人在電大學習期間收獲頗多，大大提高了業務能力。使本人的業務能力大大提升，本人把所學理論運用到工作實踐中，效果相當不錯。

　　（三）專業技能：本人是一名行政管理人員，在校通過學習讓我學會了很多以前自己對文學上不足的地方，對自己以后在事業上的提升有很大的幫助。

　　短暫的兩年半的學習過去了,我不僅學到了豐富的專業文化知識,重溫了快樂的學習生活,提高了工作能力,而且更加堅定自己的追求,我將充分挖掘人生價值,發揮個人潛力,有效地服務于工作,服務于社會.

學前教育函授本科自我鑒定5

　　通過三年的函授學習，我在業務水平及能力方面都得到了極大的提高，這將作為人生的一大起點。于是，我將我三年來成果心得寫于此，以下是我的函授自我鑒定資料。

　　（一）政治思想上。

　　本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛神圣的教育事業。函授期間，我努力遵守學校的各項規章制度，培養自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，和班級同學和睦相處，且關系融洽。班中事務主動參和，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。

　　（二）學習目的及態度。

　　我已圓滿的完成了學院規定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月。所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假；上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成；因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。

　　（三）收獲與體會。

　　平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它和平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。

　　（四）工作與學習的處理上。

　　在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真備課，教好學生；一邊不忘曲師大任課教師的'囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的.毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。

　　（五）存在問題及努力方向。

　　雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。

　　有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。今后，我會把做老師的路走得更好，更充實！

學前教育函授本科自我鑒定6

　　光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將函授畢業的我，點點滴滴依然清晰分明。

　　自從20xx年被珠海市城市職業技術學校學前教育專業錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。通過兩年半的大專函授學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：

　　（一）思想認識：本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注幼兒的`學習，更關注幼兒的心里，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。

　　（二）業務認識：珠海市城市職業技術學校的授課老師業務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業務能力。使本人的業務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。

　　（三）專業技能：本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛生與營養學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發事件

學前教育函授本科自我鑒定7

　　通過這三年來的函授學習和社會工作實踐使我不斷的挑戰超越自我、充實自己的一個過程，本人在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高。以下是本人的畢業自我鑒定：

　　一、思想認識方面：本人在函授期間，能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統的了解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發展心理學理論的學習，本人了解到教師要用發展的眼光看待學生，要尊重、關愛全體學生；通過對人格心理學理論和咨詢心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是他們共同的目標。

　　二、業務知識方面：三年的函授學習，實質上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現代教育理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。

　　三、專業技能：本人是一名班主任。班主任的`職責是管理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氛圍。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢？函授學習之后，我明白了一個良好的班集體的標志是：

　　1、班集體有了一個較穩定的、團結的領導核心，班干部能獨立開展各項工作；

　　2、班級目標已成為學生個體的奮斗目標；畢業自我鑒定

　　3、學生是非觀念強，有正確的集體輿論和班風。這樣的班集體不是憑空產生的，它是班主任血汗和智慧的結晶。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。

　　四、存在的問題：三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學媒體的知識應用，語文教學課件的制作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。

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