關于 活動主持詞
開展“ ”學習教育要求各級黨組織在活動開展的過程中，深入思考，在“悟”上下功夫，要原原本本地學，以下是由應屆畢業生網PQ小編為大家整理出來的2016年關于 活動主持詞，僅供參考，
關于 活動主持詞
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2016年關于 活動主持詞一
“ ”學習教育是新形勢下加強黨的思想政治建設的一項重要部署，是全面從嚴治黨的明確信號，是保持黨的先進性和純潔性的重要舉措。“欲知平直，則必準繩;欲知方圓，則必規矩”，黨章黨規便是黨要管黨、從嚴治黨的尺子和標準，是每一名黨員的行動指南和基本準則。不剛則隋隳，不恒則退步，不融則扯皮，因此“ ”學習教育要在堅持“剛、悟、恒、融”上下功夫，要做到持之以恒，久久為功，變“一陣風”為“四季風”。
堅持“剛”的要求。“ ”是加強黨員教育管理、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，這就要求各級黨組織絕不能只是嘴上論嚴、走個過場，要切實以剛性要求，強領導、明標準、立規范、樹責任，進一步嚴密黨的組織體系、嚴肅黨的組織生活、嚴格黨員的日常管理，堅決執行“規定動作”，確保不虛、不偏。 “學”要聚焦，突出重點、抓住關鍵;“做”要務實，區分層次、分類指導。通過剛性要求，促使“ ”成為風氣，固化為機制，不斷引導廣大黨員自覺按照黨員標準規范言行，做一名政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏的合格黨員。
堅持“悟”的水準。學而不思則罔，開展“ ”學習教育要求各級黨組織在活動開展的過程中，深入思考，在“悟”上下功夫，要原原本本地學，不能投機取巧;要深刻理解活動的精準要義，不能斷章取義;要認真把握活動的重要意義，不能懵懵懂懂;要明確學習教育的總體要求，不能推諉回避;要嚴格對照黨章黨規、系列講話和合格黨員的要求來鑒剖析自己的不足，找到自己需要改進的地方，要善于總結活動開展的不足，提煉活動中的經驗教訓，并把這些經驗轉化為改進學習教育的“催化劑”，推動“ ”取得新成效。
堅持“恒”的標準。“ ”是從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，指明了這不是一次性活動，不是“一陣風”，不是一蹴而就的事，這就要求各級黨組織堅持“恒”的標準，擰緊思想認識的“總開關”，摒棄模糊認識，掃清思想障礙，全方位有計劃地抓“常”和“長”，不能有“緩口氣”、“歇歇腳”、 “放放松”的懈怠情緒，
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《關于 活動主持詞》(https://www.unjs.com)。“學”要端正，經常學習，長期學習，終身學習;“做”要扎實，天天做，歲歲為，畢生抓。通過經常性和長期的貫徹落實，把學習教育內化于心、外化于行，促使“ ”向常態化、縱深化發展，推進廣大黨員把“ ”落實到細微處，不斷增強努力做合格黨員的思想覺悟，進一步提升為民服務干事創業能力。要堅持“融”的準繩。“ ”是一套科學的系統性工程，并不是孤立的模塊，也不是額外任務，這就要求各級黨組織扎實處理好“ ”和開展工作的關系，防止機械地“ ”與開展工作割裂開來，防止出現“兩張皮”，不能停下工作“閉門造車”式地搞學習，也不能借口工作繁忙而放松學習教育。必須要兩手抓、兩促進，把“ ”與日常工作有機融合起來，在工作中開展學習教育，用學習教育推動工作開展，唱響一個調，實行一盤棋，擰成一股繩，真正形成干事創業的合力。
入黨是一陣子的事，做合格黨員是一輩子的追求。“非學無以廣才，非學無以明識，非學無以立德”，廣大黨員一定要秉持學而不厭態度，堅持扎實干事的精神，不斷涵養和提升自身修養和人格魅力。組織人事部門，也應進一步健全“ ”考核機制和跟蹤督查方式，敦促踐行“ ”的要求，確保讓“ ”在每個黨員心中落地生根、開花結果。
2016年關于 活動主持詞二
2016年2月，中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》。“ ”活動解決的問題是針對履行黨員義務不到位產生的。那么，我們作為一名共產黨員，在學習“ ”中應該做到學、做統一，切實按照做到，學用結合。
勤學，深學。作為一名共產黨員，對于黨章，以及領導的系列講話應該逐字逐句學習黨章和系列講話。要做到勤學，深學，全面系統地掌握新理念、新要求，以學教育引導我們黨員規范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;不能過眼云煙，只學皮毛，一問三不知，不知道其含義，成為一種形式主義。黨員要做到喜歡學習,愛上學習, 自覺學習,使之成為一種優良作風。學習要以問題為導向，在學習中我們必須結合崗位、結合作為一名黨員的歷史使命學習。
學以致用，我們要把學到的應用于實踐中。不能是黨章黨規學習了，但是不能以此作為規范自己言行舉止的標準;系列講話學習了，但是落實不到位。黨章黨規是共產黨員一切言行的準則。黨員干部必須按黨章規定來說事、來辦事。自覺擔負起執行和維護政治紀律的責任，對大是大非問題要有堅定立場，對背離黨性的言行要有鮮明態度，不能聽之任之、置身事外。在我們現實中，一些黨員干部之所以不敢擔當、不愿擔當，與 “怕”的心理有關。或是怕“影響團結”，不敢指出別人工作中的缺點錯誤，該說的不說、該做的不做，在“裝糊涂”中讓工作延誤擱淺。雖然學了黨章黨規，系列講話，但是不作為、不落實，這就是一些政策落實不到位，學沒有用到實處的表現。
學做必須統一，正如黨章中所言，紀律“是維護黨的團結統一、完成黨的任務的保證”。 這本身就意味著，學習黨章黨規，學習系列講話是為了更好地完成任務，應用于實踐。我們要在日常工作、生活中建立完善學習教育長效機制，認真學習黨章黨規，學習系列講話，有針對性地解決問題。
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