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公開課主持詞（精選6篇）
主持詞要注意活動對象，針對活動對象寫相應的主持詞。在當今中國社會，各種場合中活躍現場氣氛的任務都交給了主持人，相信寫主持詞是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的公開課主持詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
公開課主持詞 篇1
各位家長，各位小朋友們：
大家好！
歡迎大家參加今天我們快樂英語交流樂園的免費公開課會場，首先請允許我代表快樂英語交流樂園全體工作人員向今天來參加并聆聽我們講座的各位來賓表示感謝，感謝你們的到來！（掌聲）
首先做一下自我介紹，我叫XXX，是這次公開課的主持人，在此，為了保證我們此次活動能夠順利進行，保證我們的家長和小朋友們不虛此行，在此向家長朋友們提一點小小的要求，請家長朋友們將手機關閉或調到震動狀態，并保證會議全程不隨意接聽電話，如果遇到緊急電話，請靜靜地走出會場接聽；請同學們認真聽講，不要隨意走動。
今天的公開課活動內容主要分為兩大部分：優秀教師現場課和現場抽獎。希望無論是家長還是學生在我們的這次活動中都有所收獲。
大家都知道，隨著社會的發展，英語愈來愈受到社會的關注和重視，英語的作用也越來越來明顯，與此同時，紛繁多樣的英語培訓機構如雨后春筍，遍地都是，然而，究竟哪種方法才更適合我們自己的孩子，家長困惑，孩子迷茫，老師也叫苦連天。英語，難啊！尤其是現在，我們的孩子也都參加了各種各樣的培訓班，可是效果卻并不明顯：明明是學習了很長時間，卻聽不懂英語更不會說英語，真正掌握一門語言一定要給他們真實的語言環境和系統化的訓練，如果能夠長期在英語語境里練習英語，他們就會慢慢適應說英語，并且能夠越來越能自然地使用英語口語如同母語一般。
非常遺憾的是現在的傳統學校教育還在延續著應試英語教學模式，對實用的英語口語培訓不夠重視，許多年輕父母經受過“啞巴英語”的痛苦，苦惱自己不能給以孩子純正的英語口語輔導。快樂英語交流樂園教育少兒英語培訓致力于提供科學有效的英語口語教學方案，讓我們幫孩子擺脫“啞巴英語”的命運。
舒老師，長期從事全英語授課開發與研究，開辦英語口語補習班多年，擁有豐厚的教學經驗，并將全新的全英語授課理念的理念實踐于課堂中，取得顯著地成效，深受家長和學生的愛戴。所開培訓班級是全縣邀請外教（Aliks和kobey）參與教學的英語培訓班。我們老師的教學理念：全英語授課，3—5年讓英語成為孩子的第二母語。
讓我們用熱烈的掌聲有請我們學校的舒老師、Aliks和學員們為大家現場演示這種神奇的教學方法。（一小時左右）
小朋友們，剛才老師的課上得好不好？這種方法好不好？各位家長也能夠感受到我們這種方法的.神奇，我發現很多不懂英語的家長都學會了我們的內容。其實，一節課能夠學到這么多內容已經非常的不容易了，畢竟，學習要持之以恒，不是一次課就能解決的事情，這種神奇的方法貫穿了我們學員的興趣了解，可以向我們的咨詢人員咨詢！
再次感謝我們舒老師、Aliks和學員們
下面，我們將進行隆重的抽獎儀式，大獎等著你！（播放宣傳片）（室內設立咨詢臺，同時進行報名動員工作）
恭喜今天獲獎的各位來賓，你們可以到報名臺咨詢相關事宜；也恭喜今天參加活動的各位來賓，你們的到來就是對我們的支持，我們也衷心地希望大家都能不虛此行，希望在英語學習上對您，對您的家人都會有所幫助。
公開課主持詞 篇2
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好！
1、首先，感謝我們年輕、聰慧、好學的張小英老師為我們獻上了一節精彩的展示課——《白鵝》。為了上好這節課，我們張小英老師認真的研讀教材，研究教法和學生的學法，虛心向老師們請教，效果是顯而易見的。下面我們用熱烈的掌聲觀迎張小英老師談談自己對這堂課的設計理念和思路，以及進行教育教學后的反思。我相信，對我們在坐各位來說會有很大啟發。
2、剛才，我們聽了張小英老師對自己這堂課的理念、思路及反思。從她的預設、實施、反思中，我們既看到了這節課的亮點又明白了這節課存在的點點不足。
3、下面我們進入評課活動，各位老師盡量暢所欲言，各抒己見。既要大談本節課的成功之處，也可以指出認為不足的地方。當然，歡迎大家談談自己在教學活動中采取的教法和學生的學法以及取得的效果。還沒有教學該課的，可以談談自己的感悟以及自己的想法。總之，大家知無不言，言無不盡，達到互相學習，共同進步的目的就好。
4、下面請我們水塘小學高俊老師對張小英老師的這節課談談自己想法，高俊老師（怎么樣褒揚幾句山）
總結：高俊
感謝高俊老師精彩的點評。
5、現在，請我們經驗豐富、教書有道的特邀嘉賓湯金桂老師對張小英老師這節課提出自己的看法和見解。
總結：湯金桂
感謝湯老師精彩的點評。
6、接下來，請我們的特邀嘉賓也具有“才女”之稱的楊容老師對我們張小英老師的這節課談談自己的感受和提出寶貴意見。
總結：楊容
感謝楊容老師的精彩點評。
7、請各位老師都談談自己對這節課的'感受吧！
感謝各位老師的精彩點評，也再次感謝張小英老師為我們獻上的這節精彩的課。
8、下面請我們教學經驗豐富的初中數學老師李玖紅為我們張小英老師這節課提出寶貴意見。有詩云：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，“當局者迷，旁觀者清”。我們大家都站在語文的角度去欣賞和評價。我們聽一聽x站在理科老師的角度的感受。
總結：李玖紅
感謝x為我們提出的寶貴意見
9、現在請王主任對我們張小英老師這節課作點評
總結：王主任
感謝王主任的精彩點評。
10、最后，請我們的教育教學專家曾校長對張老師的課先作評點，再對我們今天的教研活動作總結，同時為我們今后的活動提出改進的建議。
總結：曾校長
結束語：今天我們的教研活動到此結束，各位一定收獲頗多，對大家今后的教育教學工作一定會有幫助。最后再說聲：感謝張曉英老師的精彩課堂，感謝在座各位的精彩發言。
公開課主持詞 篇3
1、主持人開場白
主持人的開場一定要和活動的主題相契合，精彩的文案只有扣住主題思想才能發揮出最大的魅力所在。
例如，您的主題是跨越，是征服，是挑戰，展現的是雄心和霸氣，那么您的開場白就要用氣勢磅礴的語言和辭藻去鼓舞大家心中澎湃的熱血。豪邁與氣勢同存才能讓您的員工慷慨激昂不畏前行。那么主持人開場白可以寫成：
跨越，分秒之內，或許顛覆一個世界。
勇恒，在每一個人的路上.。
一棋，一天下，勝勢在握。更在意從心所欲的姿態。
自然的`大地與天空之間，企及顛峰的心性無所不至。
奇跡-從來只在我們手中。
例如，您的主題是攜手、團結，突出團隊精神的一類主題，那么您的開場白就要動人，爭取去觸動人們心里某些柔軟且溫暖的回憶。一路有你、因為有你、攜手同行……等等都是一些可以突出團隊和個體關系的詞語和字眼，那么主持人開場白就可以寫成：
走過往昔，奮斗的汗水剛剛拭去。
回首旅途，勝利的笑容正在蔓延。
攜手今宵，高歌這一路榮耀感動。
展望明朝，伙伴們，讓我們攜手同行。
一曲歌唱出心中摯愛，一段舞跳出熱血豪邁，一首詩譜寫出果敢堅毅一路有你。 執著、夢想、追求、團結、我們共同燃心為香，巔峰領躍！夢想從不止步。
2、主持人臺詞、主持人串詞、主持人臺本
主持人臺詞有很多種稱謂，但是歸根結底就是貫穿在晚會整體的語言脈絡，穿插在節目之間，可以承上啟下，調節氣氛，增加氛圍，為您的活動或者晚會錦上添花。好的主持人臺詞或主持人串詞仍然是與主題及中心思想環環相扣，并在節目的名稱和內容上發揮出語言特有的渲染之勢。可以讓節目更加生動，活動更加完美。
在主持人臺詞及主持人串詞的編寫過程中，搜會網的專業人員建議您在無形中映射主題及開場中心思想。
例如：一個節目是武術表演。武術所體現出的氣息和關鍵字是：英武、強健、活力、熱血澎湃，與企業及精神主旨相關聯，我們自然就可以衍生出一個企業的斗志與活力，一個企業的豪邁與英姿颯爽。那么我們貫穿在這個節目之前的主持人臺詞就可以寫成：
一心有一份大海的氣魄、一生有一份蒼穹的廣闊。跨艱難而含笑，厲萬險而傲然。
公開課主持詞 篇4
校級公開課《墨梅》教學設計
作者：佚名 轉貼自：本站原創 點擊數：1692
校級公開課《墨梅》教學設計
一、激趣導入
1、今天來到校園整潔、漂亮的龐莊小學，見到熱情的六(2)班同學，感到非常高興，特地帶來一組梅花圖送給大家!(欣賞梅花圖)
你能用一個詞語或者一句話，來形容一下，你剛才看到的梅花嗎？
2、如果是你，來到梅花樹下，面對如此漂亮的梅花，你會怎么做？
3、你真是一個小作家(小詩人)!是呀，自古以來有多少文人墨客也喜歡梅花，他們跟你一樣贊梅、詠梅留下了許許多多的詩詞佳作。今天我們就來學習一首詠梅詩。
二、初讀感知
1、我們一起來讀一讀詩的題目。同學們看這個題目，從字面上看，它是什么意思呢？（黑色的梅，用水墨畫成的梅花）
2、我們知道世間有紅色的、白色的梅花，怎么還有黑色的梅花呢？
（出示墨梅圖）這是指用水墨畫成的梅花，原來這是一首題畫詩，是詩人王冕為自己畫的一幅墨梅題的詩。墨梅就是用水墨畫成的梅花。
3、請大家大聲讀一讀這首詩，注意讀得正確、流利。
4、誰愿意來試著讀一讀？
在吟讀古詩詞的時候，我們一定要注意它的節奏、韻律，這是一首七言詩，你覺得怎樣停頓比較好呢？
你能試著讀一讀第一句嗎？
對，你的節奏真好!七言詩的節奏停頓就應該是2、2、3，(在詩上畫出來。) 找出了節奏，現在讓我們一起來讀一讀!
對自己有信心的人，來向我們展示一下你吟詩的風采!(2-3個)
還有誰愿意為我們展示一下他吟詩的風采？
誰還想跟他比一比？
(范讀)老師也情不自禁地想來讀讀這首詩！
愿意向老師挑戰嗎？好！一起來讀一讀！
三、理解詩意
1、同學們讀得真不錯！學貴有疑，下面請大家自由地讀一讀古詩，邊讀邊想自己還有哪些不太明白的地方？過一會兒，提出來，我們一起交流。
2、同學們一個個高舉的手，我看到了“學貴有疑”這一可貴的學習精神！ 我們一一來交流！好！你先來！有誰能幫他解開疑惑？談談你們的見解！ 詩句中的吾家、池頭、樹、淡墨痕、流與留、清氣、滿乾坤等。
看到這個“流”字，讓我想到一個與花香有關的詞——流芳百世。是啊，花兒芳香永遠流傳下來，流溢人間。
王冕畫的是梅花，梅花清香四溢。“流”字不僅包含留下，而且有一種動態美。我們似乎能感覺到，微風中，梅花的清香之氣流淌，縈繞在我們周圍，我們似乎聞到了那獨特的清香。(學習就應該這樣善于發現，認真思考。)
3、詩句中字詞的意思都清楚了嗎？老師還有一些疑問，你們能幫我解開嗎？
讀書貴能疑，疑能得教益。同學們提出疑問，我們大家一起交流，解決疑問，理解了字詞的意思！真好!
4、字詞的意思弄清楚了！那我們能試著說一說詩句的意思嗎？你喜歡哪句詩，理解了哪句詩，就告訴我們哪句詩的意思。
我特別喜歡這兩句，誰能再說說它的意思？
5、現在我想和大家來玩一個小小的游戲!一個同學說一句詩意，我們大家一起讀詩句，或者你說詩句意思，你自己請同學、好朋友來讀詩句!
6、詩能傳情，現在你體會王冕寫墨梅想要表達什么樣的感情呢？這是一首題畫詩，王冕畫梅花，題詩，詠梅，可見他對梅花充滿了――（板書：喜愛梅花）
7、作者畫梅、題詩，僅僅是為了表達對梅花的喜愛中之情嗎？
詩句中的清氣，僅僅是指梅花的香氣嗎？那么，王冕借墨梅表達了他追求的是怎樣的一種清氣呢？
四、感悟詩情
（一）拓展對比，加深感悟
1、讓我們再來讀一首詩人王冕的詠梅詩——《白梅》
出示：白梅
元·王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。
忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。
①著：放進，置入，這里引申為生長。②混：混雜，混同。芳塵：塵世。
2、我們一起讀讀這首詩！
3、請大家自由讀一讀這首詩，借助所給字詞的注釋，想一想，自己理解全詩。可以互相說一說。
誰愿意試著說說這首詩的意思？一到兩個人。同學們的理解能力真強！這么快就對這首詩有了初步的認識。
4、詩人寫了題畫詩——《墨梅》，又寫了——《白梅》
(二)了解作者，體會品格
過渡：詩人如此鐘愛梅花，他想借梅花表達什么呢？說到這里，我們有必要來認識一下詩人王冕。
1、關于王冕，你能談談對他的認識嗎?以前，我們曾學過一篇有關王冕的課文——《少年王冕》，那篇課文中，我們認識了一位什么樣的王冕？出身貧寒，白天替人家放牛，晚上到附近廟里，借著廟內的長明燈苦讀，終于成為滿腹經綸的詩人和畫家，少年時候的他擅長畫荷花。
2、同學們，你們喜歡聽故事嗎？老師這里還有一些關于王冕的小故事，想不想聽？想不想？那可要聽仔細了！看看故事中的王冕給你留下了什么樣的印象？ 雖然王冕有滿腹才華，可是當時元朝的統治者蔑視漢族文人，所以王冕考進士考了幾次都沒有被錄取。面對這樣黑暗的社會現實，王冕燒了自己所有的文章，絕意永不做官，以免使自己成為老百姓怨恨的對象。
當時官府的`著作郎李孝光知道他的文才，替他可惜，想推薦他到官府做文吏，但王冕堅定地回絕了，他說：“我家里有田可以耕種，又有書可以讀，為什么要跑到官府里成天守著一堆文案，被人當下人一樣的使喚呢？”王冕的話鏗鏘有力。 老友泰不華聽說了此事，以為王冕嫌官小，就想推薦他到翰林院做官，不想王冕又回絕了。
后來他回到故鄉，隱居在九里山，在山中他蓋了三間草房，房前屋后種了許許多
多梅花，取名叫“梅花屋”，并稱自己為“梅花屋主”，以賣畫為生，過著清貧的生活。當地的縣官和一個有權勢的大財主聽說他后幾次想見他，想向他討要幾幅畫，但都遭到了他的拒絕。后來這個縣官親自來找他，王冕得到消息后又避而不見，讓縣官吃了個閉門羹。
3、故事中的王冕給你留下了什么樣的印象？（板書：潔身自好）
4、透過這兩首詩，詩中哪些句子或詞語流露出了詩人的心思？表現了他什么樣的情懷？
王冕他潔身自好，不就像他寫的《白梅》當中的（引讀前兩句）―― 王冕他潔身自好，不就像他寫的《墨梅》當中的（引讀后兩句）――
5、現在你能說說，這里的清氣僅僅是梅花的香氣嗎？(回答是肯定的，這香氣還指詩人的正氣、傲氣、骨氣)
詩人王冕兩次拒絕當官，不為腐敗的統治階級效勞，蔑視權貴，不與他們同流合污，不正顯示他潔身自好的高貴品質嗎？
你還能想到哪些成語來形容他？老師也想到了一些成語來形容王冕！（出示：鄙視流俗貞潔自守淡泊名利高風亮節）
6、請大家讀一讀!齊讀成語！
（三）再讀背誦，感悟詩情（通過感情朗讀，體會作者的高尚品格） 出示：畫梅須具梅氣骨，人與梅花一樣清。
人們是這樣稱贊王冕的。現實中的王冕與他筆下的梅花一樣，堅貞不屈、潔身自好。
1、你們欣賞王冕的做人態度嗎？佩服他嗎？那就試著讀出你的敬佩之情吧！
2、王冕喜愛梅花――（指讀前兩句）
我們敬佩王冕，他――（指讀后兩句）
3、想把這么好的古詩留在我們的記憶中嗎？那就把它背下來吧！
五、總結升華
1、不知不覺中，我們對梅花的喜愛之情加深了，對像王冕這樣具有梅花精神的人愈加敬佩！這讓我想起了許多人，他們像王冕一樣具有梅花般的高風亮節，他們贊梅，詠梅留下了許多優秀詩詞。
你知道哪些？出示，引讀
陳毅有詩――《紅梅》毛澤東――《卜算子·詠梅》王安石的――《梅花》 陸游――《卜算子·詠梅》中無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有暗香來。
2、很高興，今天，我們一起學習了題畫詩――《墨梅》，知道詩人王冕畫梅，吟詩，不僅僅因為他――喜愛梅花，更重要的是，他想借梅花表達他的高貴品質――潔身自好。相信大家已經牢牢記住了王冕的這首題畫詩吧！齊背――《墨梅》
我們喜歡梅花，就要學習梅花，像梅花一樣——潔身自好！像墨梅一樣——只流清氣滿乾坤!
2、作業：課后希望同學們自己動手畫一畫梅花，把它做成書簽，題上你喜歡的一首梅花詩，把它自己的好朋友！
公開課主持詞 篇5
為充分挖掘我校優質課堂教學資源，促進教師綜合素質的全面提升，學校提出“開展魅力課堂教學，切實提高教學質量”的教學宗旨，并在總結多年課堂教學經驗的基礎上，結合我校實際情況制定本制度。
一、關于出示示范課
為了發揮優秀教師的引領示范作用，輻射和帶動新教師以及廣大青年教師的專業成長，促進學科骨干業務素質的進一步提高，探索優質高效的課堂教學模式，特制定此制度。
1、各個備課組每學期舉行一次示范課，每學年舉行兩次，確切的時間以每學期的周工作安排為準。
2、由各備課組推薦本組內成績優秀的骨干教師出示此課。
3、 出課教師要充分發揮示范作用，貫徹新課改理念，體現學校的教改方向，展示個人的教學風格，提倡使用多媒體輔助教學。
5、同備課組的教師必須全部參與聽課，同教研組的教師盡量參加聽課，青年教師必須跟上聽課，提倡并鼓勵教師跨學科聽課。
6、評課由教研組長主持，聽課教師盡量都參與評課。評課時，出課教師先簡介授課思路和設計意圖，再由其他教師點評本課的閃光點，并針對不足提出修改建議，最后新教師談學習體會。
7、示范課將作為學校的校級公開課、是出示膠州市級以上公開課的重要依據。
8、上報計劃但無故不按計劃出示示范課的教師，兩年內不推薦出示更高級別的公開課。
二、關于出示展示課
為了推廣外校優秀教師的課堂教學經驗，加強課堂教學實效性的研究，促進本學科教學水平的整體提高，特制定此制度。
1、新學期新調入本校的老師和進入我校掛職、支援的教師每人要出示一節展示課。
2、 出課教師應把原學校中一些好的教學方法和教學理念滲透到展示課的課堂教學中。
3、出課教師應以舉行常態課為主，注重課堂教學實效，求真務實，不搞花架。
4、備課組長要與出課教師做好溝通，商定出課時間、地點，并要求組內所有成員必須參與聽課，提倡其他教師跨學科聽課。
5、評課由備課組長主持，組內所有成員都要參與評課。評課時，出課教師介紹自己成績優秀的經驗做法，其他教師要認真學習，并結合自身特點確定今后的努力方向。
6、未出示展示課的調入教師不參加學校先進評選，未出示展示課的掛職、支援教師不推薦支教掛職先進評選。
三、關于出示過關課
為了幫助新教師盡快適應我校教學，完成角色轉變，提高業務水平，擔當起學校教育教學的`重任，以促進整體教學質量的提高，特制定此制度。
1、新聘任或分配到我校的教師，必須在第一學期舉行過關課，過關課的時間應盡量靠前安排，在開學的六、七周為宜。
2、新教師要向同教研組成員虛心請教，尤其是要向與自己結成幫扶關系的指導教師聽課學習，并積極參與集體備課。
3、同備課組成員尤其是指導教師有義務幫助新教師上好過關課，積極參與備課、聽課、評課的全過程，幫助新教師盡快成長。
4、學校成立由教導處、級部和教研組組成的過關課評審小組，負責組織評審。
5、由教導處組織評課。評課時要全面、真實，既要結合出課教師特點明確長處，挖掘潛能，更要針對不足提出修改建議，鼓勵其確定更高層次的奮斗目標，促使新教師盡快提升教學水平。
6、如果一次不過關，全教研組成員要幫助新教師努力提高，爭取盡快再次過關，兩次不過關者將停課學習，直到再次過關才能上崗。
四、關于出示匯報課
為引導教師及時匯報教育教學研究成果和外出學習體會，使之展示自己的課堂教學風采，促進教學水平的進一步提高，特制定本制度。
1、凡外出參加地市級以上大型課堂觀摩活動、在外出示地市級以上的公開課、在地市級以上的優質課評比中獲二等獎以上的教師應出示匯報課。
2、匯報課一般安排在外出教師回校后的第二、三周舉行，具體時間見周工作安排。
3、備課組要根據出課教師個人風格精心組織集體備課，出課教師更要集思廣益，精益求精。
4、提倡出課教師使用多媒體輔助教學，多方面展示自己的教學特色、綜合素質等。
5、學校相關領導、教研組長、同備課組教師必須參與聽課、評課，提倡全體教師參加聽課。
6、教研組長負責組織評課，要真正讓出課教師明確自己的優勢和不足，弄清今后的努力方向，讓聽課者和出課者都在研究中各有所得，共同提升。
幾點說明：
1、出示各種課型的教師要認真對待，精心備課，教研組和備課組應積極協助。
2、各種課型的出示的時間、地點必須要在學校周工作安排上出現，負責人要提前通知相關人員按時聽課，認真記錄。提倡教師跨學科聽課。
3、負責人及時組織評課。評課應以認真負責的態度，明確優點，指出不足，并提出修改建議，讓參與者都有所收獲。
4、各種課型由教導處統一安排，出課教師應按時授課，確有特殊情況不能如期舉行者，應提前說明。
5、出示各種課型的教師應及時將教案的電子稿上報教導處，以便存檔。
公開課主持詞 篇6
各位領導、各位老師：
大家上午好！
歡迎參加我們大社學校小學語文教研組校本教研活動。
今年暑假，在進修學校組織的骨干教師培訓活動中，省教科所趙杏梅所長的《再談校本教研》的專題講座。趙所長在講座中提出：聚焦課堂教學，強化課前常態研究；重視課堂觀察，搞好課后研究。為落實趙所長的講話精神，我們今天的校本教研活動分三環節。
第一個環節：課前研討。
首先請x老師把二年級第27課《清澈的湖水》一課的教學設計同大家交流。然后，大家就這一課的教學設計展開研討，幫助她修改、完善。
下面，有請x老師。
（x說課）
主持人：老師們，對x老師關于《清澈的湖水》一課的設計，你們有什么看法，請大家暢所欲言。
（與會教師發表意見）
主持人：剛才，大家各抒己見，針對這一課的設計談了很多。通過討論，我們對這篇課文理解得更深入，教學設計也更趨科學、合理。
第二個環節：公開課和課堂觀察。
第二節課由x老師根據修改后的教學設計上公開課，在x老師上課的時候，我們要認真做課堂觀察。我們重點從以下六個方面來觀察：教態語言、課堂提問、課堂調控、學習環境、過程評價、教學目標。聽課過程中，每位老師可重點選擇一兩個方面側重觀察，這樣更有利于課后研討的深入、具體。
第三個環節：課后研討。
主持人：下面，我們進行第三個環節課后研討。首先請x老師做課后反思。
（x老師的課后反思）
主持人：剛才我們聽了x老師的課后反思，很實在。下面請各位老師根據我們的聽課分工，有所側重地暢所欲言。
（聽課教師發言）
主持人：《課標》中要求“使學生具有適應實際需要的'識字能力，閱讀能力，學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學作品。”x老師在這節課中有很多地方都體現出來這一點。
中國有句古話“讀書百遍，其義自現”。朗讀是多種感官參與，以聲釋義的活動。
x老師擅長運用電化教學手段，抓住語文教育教學特點，運用以讀代講的方法，讓學學生動腦﹑動口、動手，充分調動學生的積極性。充分發揮自身優勢，設計了優美的情景等。但還有一些問題，我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力，一定會找到解決辦法，獲最后成功。
同時希望x老師將各位老師的建議能在實踐中消化，形成自己的，對課堂教學有幫助的有效的東西。
下面請各位老師寫出本次教研活動的反思。
謝謝各位領導和老師。
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