講話主持詞
各位家長(zhǎng)：
大家下午好!在歡迎你來學(xué)校的同時(shí)，也請(qǐng)?jiān)试S我替你的孩子向你道聲感謝!因?yàn)槟悴粌H生養(yǎng)了他，還關(guān)心他的成人、成才。
我校既是靖江家長(zhǎng)學(xué)校總校，也是莫愁新父母學(xué)校實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校歷來重視與家長(zhǎng)攜手共同教育孩子，我們家長(zhǎng)學(xué)校的理念是“與孩子共同成長(zhǎng)”。
隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，教育過程總會(huì)遇到這樣那樣的問題。不知道我們的家長(zhǎng)是否有和我們的老師同樣的感覺，那就是：現(xiàn)在的孩子比自己小時(shí)候難教育多了。
當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，希望我們的家長(zhǎng)應(yīng)首先反思自己，我認(rèn)為這是家庭教育的首要工作。當(dāng)孩子出現(xiàn)行為問題時(shí)，許多家長(zhǎng)都會(huì)急切地讓孩子去見心理醫(yī)生或?qū)＜遥鋵?shí)，這是一個(gè)誤區(qū)。孩子的行為在很大程度上與父母有關(guān)，改變孩子的不良行為，應(yīng)該先改變父母對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式。如何讓父母了解孩子成長(zhǎng)的心理過程，父母如何在孩子出現(xiàn)問題時(shí)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的問題?這都是父母?jìng)冃枰伎嫉膯栴}。曾有一個(gè)真實(shí)的案例，一個(gè)男孩在接觸網(wǎng)絡(luò)后略有些“成癮”，先后用作業(yè)本寫了數(shù)本網(wǎng)絡(luò)日記。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，不僅責(zé)罵了孩子，而且一古腦兒地?zé)袅司W(wǎng)絡(luò)日記。孩子當(dāng)時(shí)似乎沒有什么激烈的反應(yīng)，也表示不再去網(wǎng)吧，但在第二天卻自殺了……這個(gè)案例說明，面對(duì)孩子的不良行為，家長(zhǎng)必須有耐心、愛心，去傾聽孩子內(nèi)心深處的聲音，幫助他們化解苦惱。
各位家長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)试S我替孩子問一問你：孩子的一切是怎么來的?不難發(fā)現(xiàn)，孩子的胃口是喂出來的，孩子的脾氣是帶出來的，孩子的觀念是嘮叨來的，孩子的殘忍是孤弱無助熬出來的，孩子的無恥是百般遷就溺愛出來的……孩子出走、自殺、犯罪，看似是孩子的選擇，其實(shí)都是父母行為的反應(yīng)或結(jié)果。無數(shù)事實(shí)說明，問題孩子的家庭教育一定有問題，而且往往是在幼年或童年時(shí)期就埋下了心理隱患。
愛孩子的前提是尊重孩子。由于孩子的弱小，由于孩子需要引導(dǎo)，也就造成了一些家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，他們認(rèn)為自己有權(quán)決定孩子的全部生活，甚至將自己的意志強(qiáng)加于孩子。這種家庭教育背景下的孩子雖然衣食無憂卻不快樂，許多孩子雖獲得高學(xué)歷卻以自殺了卻一切。每當(dāng)此時(shí)，痛不欲生的父母都會(huì)問：“這是為了什么?”原因很簡(jiǎn)單，一個(gè)從小沒有感受過快樂的人怎么會(huì)有健康陽(yáng)光的心態(tài)?一個(gè)從小沒有被親人或社會(huì)善待過的人怎么會(huì)溫情地善待別人?一個(gè)從未體驗(yàn)過被尊重的孩子怎么會(huì)懂得自尊?又怎么會(huì)懂得尊重別人?我們給予孩子生命、滿足孩子成長(zhǎng)中所需的物質(zhì)要求……但必須明白，孩子也有獨(dú)立的人格，他們也需要被尊重，需要理解和平等溝通。
家庭撫養(yǎng)不僅僅是物質(zhì)的，更重要的是心理?yè)狃B(yǎng)。曾有一位父親，自己勤奮努力地掙下了萬貫家財(cái)，卻突然發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大了的兒子一身壞毛病，沉溺于網(wǎng)絡(luò)無法自拔。無奈之下，他找到一位專家，居然拍出10萬元說：“你幫我教育好我的兒子，我就給你10萬元!”這位父親，你錯(cuò)了，教育孩子是你不可推卸的責(zé)任，更何況對(duì)人的心理教育是從情感撫養(yǎng)開始的，而最基本的情感就是親情。如果沒有親情就不可能形成人的基本情感反應(yīng)，沒有正常的情感反應(yīng)，一個(gè)人又如何會(huì)被教化?所以，撫養(yǎng)與情感、情感與教育息息相關(guān)。因此，我們的家長(zhǎng)朋友，無論你有多忙或忙著掙再多的鈔票，也請(qǐng)你想一想，你為了誰?每天盡量抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子吧，盡可能地給孩子創(chuàng)設(shè)利于他成長(zhǎng)的空間和環(huán)境，河(FUCK)蟹、民-主的家庭才能培養(yǎng)出朝氣蓬勃、陽(yáng)光上進(jìn)的孩子。
當(dāng)孩子向你傾訴不理解學(xué)校的舉措或者反感老師的言行時(shí)，請(qǐng)你保持良好的心態(tài)，一定冷靜地思考后再回應(yīng)，因?yàn)槟忝摽诙龅哪蔷湓拰?duì)孩子的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。我認(rèn)為，作為家長(zhǎng)在任何時(shí)候都應(yīng)該在孩子的心目中注重維護(hù)學(xué)校形象、樹立老師的威信，你要相信：沒有哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生成人成才，即使某科目老師的教育教學(xué)方法欠妥，也請(qǐng)你盡量親自與老師溝通，而不要在孩子面前議論或指責(zé)該老師。否則，從此以后，你的孩子一定不會(huì)再喜歡這個(gè)老師，該門功課成績(jī)也會(huì)越來越差。
孩子成績(jī)的好壞，與家長(zhǎng)的教育方法有很大的關(guān)系，因?yàn)橥瑯釉诶蠋煹闹笇?dǎo)下，為什么差和好有這么大的區(qū)別?我們很多家長(zhǎng)，一旦孩子成績(jī)不好，除了怨老師就是怨孩子。事實(shí)上，作為家長(zhǎng)，我們?cè)撊绾闻浜侠蠋煄椭⒆犹岣邔W(xué)習(xí)成績(jī)呢?
今天，我們特別邀請(qǐng)了中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)“點(diǎn)燃生命”課題組研究員——白蓉老師為家長(zhǎng)朋友們講學(xué)。白蓉老師早年畢業(yè)于北京師范大學(xué)，有多年的教育工作經(jīng)驗(yàn)，是中國(guó)青少年研究會(huì)會(huì)員、國(guó)家級(jí)心理咨詢師，曾應(yīng)全國(guó)各地關(guān)工委、團(tuán)委、各地婦聯(lián)和教育部門的邀請(qǐng)，做過“幫孩子成為學(xué)習(xí)贏家”等幾百場(chǎng)專題講座。這次白蓉老師為我們帶來了中國(guó)關(guān)工委“點(diǎn)燃生命”之一的新課題——“激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，目的是通過講座，讓我們的家長(zhǎng)和孩子都能有更大的收益。
白蓉老師將會(huì)用大量的案例來啟發(fā)家長(zhǎng)，教育孩子不但要用現(xiàn)代科學(xué)的理念，更要讓孩子懂得為什么要學(xué)習(xí)，為什么要感恩老師、感恩父母。只要激發(fā)出孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，孩子們一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)我們的父母和老師。我相信，這些都是我們今天在座的家長(zhǎng)們非常想聽到的，下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎白蓉老師為我們做精彩的講座
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