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假如是校長(zhǎng)演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在學(xué)習(xí)、工作生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的假如是校長(zhǎng)演講稿，歡迎閱讀與收藏。
假如是校長(zhǎng)演講稿1
尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的朋友們：
大家好！
我演講的題目是《榜樣就在我們身邊》。
90年來，無數(shù)的共產(chǎn)黨員與黨同生共長(zhǎng)，休戚與共。他們見證并書寫了中國(guó)共產(chǎn)黨的輝煌歷程。今天，新時(shí)代又賦予中國(guó)共產(chǎn)黨員新的使命：與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。
我身邊就有這樣一個(gè)睿智、且行且思的教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
作為教師，她是一個(gè)具有先進(jìn)教育思想、教育理念的踐行者。在岑溪教育教學(xué)及科研活動(dòng)中，有她銳意的進(jìn)取和豐碩的收獲；在大梧州農(nóng)村學(xué)校簡(jiǎn)陋的講臺(tái)上，有她精彩的示范與循循善誘；在全市骨干教師與校長(zhǎng)培訓(xùn)班里，有她真誠(chéng)的交流和親切指導(dǎo)……她用精湛的教學(xué)技藝和博愛、無私的人格魅力，帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
作為校長(zhǎng)，她是一個(gè)求索于傳統(tǒng)教育思想與現(xiàn)代管理理念的思考者。岑溪二小現(xiàn)有學(xué)生4618人，管理這樣的大校真可謂一個(gè)“難”字！身為管理者，她明白家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成風(fēng)”的苦心，她目睹過獨(dú)生子女的孤獨(dú)、任性、無禮、冷漠，她體會(huì)過在國(guó)外公共場(chǎng)所“請(qǐng)不要亂扔垃圾”的中文提示給中國(guó)人帶來的恥辱……青少年文明道德的缺失，中國(guó)人在公共場(chǎng)合令人汗顏的粗俗表現(xiàn)，令她痛心！讓她思索！“人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧。”中國(guó)古代思想家、教育家荀子的話讓她茅塞頓開——學(xué)生要成才，應(yīng)該先成人！中國(guó)五千年的文明精髓，傳統(tǒng)美德，就是學(xué)生成長(zhǎng)最好的精神食糧。于是她組織全校師生開展“文明禮儀伴我行”教育實(shí)踐活動(dòng)，在豐富的活動(dòng)中引領(lǐng)師生明禮、行禮，培養(yǎng)出一批批“文明禮儀之星”！她“文明”育人，“文明”管理學(xué)校，把學(xué)校開創(chuàng)成以“禮儀教育”為特色的“全國(guó)文明禮儀教育示范基地”，為全市學(xué)校管理探索出一條科學(xué)的、行之有效的德育改革之路。
她取得的成績(jī)，引起了廣東、北京、浙江等發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校的.關(guān)注。這些學(xué)校多次以高薪、安排家屬工作等優(yōu)厚條件，邀請(qǐng)她前去任教，但都被她一一婉拒了。她說：“對(duì)生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，我有責(zé)無旁貸的使命感。”她堅(jiān)守這樣的精神高地，用一支潔白的粉筆，書寫出三尺講臺(tái)的絢麗篇章。
她是誰呢？她就是特級(jí)教師、全國(guó)模范教師、全國(guó)“三八”紅旗手、xx市第二小學(xué)的校長(zhǎng)——林琳。
像她一樣的人，在我們的身邊，還有許多許多、許許多多……他們是行業(yè)翹楚，社會(huì)棟梁；她們甘當(dāng)紅燭，默默奉獻(xiàn)……他們、她們擁有一個(gè)共同的名字——中國(guó)共產(chǎn)黨黨員！因?yàn)樗麄儯袊?guó)共產(chǎn)黨的名字更響亮；因?yàn)樗麄儯袊?guó)共產(chǎn)黨的旗幟更鮮艷；因?yàn)樗麄儯腥A人民共和國(guó)的明天更加美好！
謝謝大家。
假如是校長(zhǎng)演講稿2
親愛的同學(xué)們：
每個(gè)人的生活都離不開一日三餐，一日三餐離不開食堂，食堂就是大家生活的重要組成部分，營(yíng)造清潔舒適的就餐環(huán)境，不僅關(guān)系著每位同學(xué)的生活，而且直接體現(xiàn)了我們學(xué)校的整體形象。提倡文明就餐，是當(dāng)今學(xué)生文明修身的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是我們每位二中人共同的向往。
然而請(qǐng)看：吃飯鐘一響，好多同學(xué)一路狂奔，個(gè)別同學(xué)為搶奪頭籌甚至不惜踐踏草坪；冗長(zhǎng)的隊(duì)伍中不時(shí)有人插隊(duì)，個(gè)別學(xué)生使用雙卡打飯；餐桌上干凈的裝剩飯剩菜的盆盆不翼而飛；餐桌上、地板上殘?jiān)ｏ垺⒉徒砑堧S處可見；有的同學(xué)餐具在哪用完就丟在哪，甚至還有同學(xué)把餐具帶回教室、寢室，我有一次就在教室撿到消毒碗9只；周圍常發(fā)生水災(zāi)，湯流遍野；同學(xué)之間一不小心發(fā)生碰撞就惡語相對(duì)，拳腳相向。
以上一幕幕的主演者們，你們是否想過，一個(gè)五千余人的用餐場(chǎng)合，因你的沖鋒一旦把自己或同學(xué)沖倒后果怎樣？如果你在自覺排隊(duì)而有人在你前面插隊(duì)你感覺如何？如果你來到餐桌旁邊桌上殘?jiān)ｏ埍榈啬氵�有食欲嗎？如果大家都像你一樣，餐具不歸位，5000來個(gè)缽子“尸橫遍野”，而在這里收拾餐具的打掃衛(wèi)生的偏偏是你或你的父母你感覺如何？如果是你或你的父母在經(jīng)營(yíng)餐廳而大家都把缽子帶去教室、寢室，你還能經(jīng)營(yíng)下去嗎？
以上一幕幕的旁觀者們：你們是否也對(duì)眼前的一幕幕的負(fù)有一點(diǎn)點(diǎn)的責(zé)任？
我們的民族是一個(gè)負(fù)責(zé)任的民族，我們的國(guó)家是一個(gè)負(fù)責(zé)任的國(guó)家，我們的學(xué)校是一個(gè)因養(yǎng)成教育而享譽(yù)三湘的名校，作為祖國(guó)的未來，肩負(fù)將養(yǎng)成教育發(fā)揚(yáng)光大的二中人，我們應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起，努力培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。
堅(jiān)決做到：從容緩步進(jìn)食堂，上下有序，我的責(zé)任。
錯(cuò)時(shí)就餐，我的責(zé)任，自覺排隊(duì)，我的責(zé)任。
尊敬食堂工作人員，我的責(zé)任；愛惜糧食，杜絕浪費(fèi)，我的責(zé)任。
文明就餐，不搶占座位，我的責(zé)任；保持用餐環(huán)境整潔，我的責(zé)任。
不大聲喧嘩，我的責(zé)任；餐具及時(shí)歸位，我的責(zé)任。
用文明演繹我們的平靜的生活，用行動(dòng)來積極響應(yīng)我們的'倡儀，細(xì)微之處可以看出一個(gè)人的內(nèi)涵。看似又小，但可以小見大，人的最基本的責(zé)任就體現(xiàn)如此，食堂的良好秩序需要大家的共同努力，人人為我，我為人人，文明就餐，從我做起，從身邊的小事做起，注意就餐過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)打掃餐桌的微小舉動(dòng)；一個(gè)舒心的笑容；一個(gè)禮讓的動(dòng)作；一句真誠(chéng)的道歉都能讓我們感受你的舉手之勞就能給他人帶來無限的幫助和感到生活中充滿陽(yáng)光，希望廣大同學(xué)積極加入到我們的責(zé)任意識(shí)行列，播種自己，收藏品格，讓我們一起努力，營(yíng)造一個(gè)溫馨、祥和的就餐氛圍，共同期待我們的學(xué)校未來良好的就餐環(huán)境以及學(xué)生素質(zhì)人格魅力的集中體現(xiàn)。
假如是校長(zhǎng)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
你們好！
假如我有幸勝出，我將從以下幾方面開展工作。
一、處理好一個(gè)關(guān)系
這是指要處理好繼承和發(fā)展的關(guān)系。與共和國(guó)同齡、伴隨著偉大祖國(guó)共同成長(zhǎng)的附小是走過xx年風(fēng)雨征程、灑下一路輝煌而變得成熟起來的。xx年來，附小全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持科研興校，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，成為了全市小學(xué)教育的領(lǐng)頭雁和全省知名度較高的名校；xx年來，附小的領(lǐng)導(dǎo)班子，承前啟后、繼往開來，帶領(lǐng)全校教職員工勤奮工作，創(chuàng)建了一流的示范小學(xué)；xx年來，附小的教職員工傳承愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，潛心教學(xué)研究，傾心教書育人，用心血和汗水哺育了數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生，成就了附小今日的美名。這個(gè)優(yōu)良的傳統(tǒng)不僅不能丟，而且必須堅(jiān)持與大力弘揚(yáng)。同時(shí)，剛剛卸任的ＸＸＸ校長(zhǎng)所制定的“12355”奮斗目標(biāo)，即一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)重點(diǎn)、三項(xiàng)突破、五項(xiàng)工程、五個(gè)愿景為附小明天的發(fā)展描繪了美好藍(lán)圖，是附小人堅(jiān)持不懈的`奮斗目標(biāo)。在前輩基礎(chǔ)上，今后我還應(yīng)做好四方面的事情：一是要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極推進(jìn)“五規(guī)范”、“六創(chuàng)建”工作，抓好學(xué)校發(fā)展；二是要以培養(yǎng)后備人才為己任，發(fā)揮好師范教育實(shí)習(xí)基地的作用；三是要以內(nèi)涵發(fā)展為根本，為全市小學(xué)做好示范；四是要以爭(zhēng)創(chuàng)一流為目標(biāo)，在全省同類學(xué)校中站前列、創(chuàng)一流。
二、發(fā)揮好兩個(gè)作用
1、精神引領(lǐng)作用：學(xué)校是師生的精神家園，學(xué)校的發(fā)展需要一種精神。學(xué)校精神是一個(gè)學(xué)校生存和發(fā)展的支撐，是學(xué)校文化特色與品牌的凝聚和升華。奮發(fā)向上的學(xué)校精神能使一所學(xué)校科學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)、和諧發(fā)展，煥發(fā)生機(jī)和活力。陶行知先生指出：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的。靈魂”。如果說學(xué)校是一艘大船，那么，校長(zhǎng)就是舵手。作為舵手的校長(zhǎng)的精神正是一面旗幟，一種氛圍，一筆十分珍貴的精神財(cái)富與教育資源，它的作用重在示范引領(lǐng)。通過校長(zhǎng)奮發(fā)向上、敬業(yè)奉獻(xiàn)、銳意創(chuàng)新的精神引領(lǐng)，讓學(xué)校更加富有活力，感召每一位師生充滿激情地工作和學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)他們自己人生價(jià)值的升華。
2、文化構(gòu)建作用：文化是滋養(yǎng)人的精神食糧，是孕育人的土壤。作為文化創(chuàng)生之地和育人殿堂的學(xué)校也應(yīng)該構(gòu)建自己的校園文化。它是學(xué)校人文環(huán)境、教育理念、規(guī)章制度以及校園人精神的總和與歷史積淀，是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的本質(zhì)東西。努力構(gòu)建和諧進(jìn)取的校園文化，進(jìn)一步明確“以人為本”的教育理念，崇德、啟智、尚美、超越的校訓(xùn)，求知、求真、求實(shí)的校風(fēng)以及千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，用高尚的精神熏陶人，用智慧的行為引領(lǐng)人，用高昂的精神生活滋養(yǎng)人，把校園文化建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的頭等大事，才能使一所學(xué)校永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力。
三、著力培養(yǎng)三種能力
我覺得工作過程也是一個(gè)培養(yǎng)和鍛煉能力的過程，實(shí)際工作中，在著眼于工作大局的同時(shí)，還要著力努力培養(yǎng)自己各方面的能力。
1、學(xué)習(xí)科研能力
現(xiàn)代教育要求校長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是先進(jìn)的教育理論。以此，掌握教育的基本規(guī)律和特點(diǎn)，高屋建瓴地把握學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和方向，并成為全校師生員工中努力學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，還應(yīng)通過教育科研，使學(xué)校管理由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”，使自己成為熟悉現(xiàn)代學(xué)校管理的教育管理專家。
2、管理決策能力
我想，校長(zhǎng)的管理決策能力表現(xiàn)在具有戰(zhàn)略眼光，高瞻遠(yuǎn)矚，善于展望未來；具有冷靜的頭腦，善于在蕪雜的信息面前做出科學(xué)決斷；具有敏捷的思維，善于及時(shí)處理紛繁復(fù)雜的問題；要有虛懷若谷的豁達(dá)態(tài)度，善于從容應(yīng)對(duì)遇到的一切困難。
3、關(guān)系協(xié)調(diào)能力。
校長(zhǎng)是學(xué)校全部工作和活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，不但需要處理好學(xué)校內(nèi)部各部門、各方面的關(guān)系，而且還要處理好學(xué)校內(nèi)部與外部環(huán)境的關(guān)系，處理好學(xué)校與家庭、社會(huì)的關(guān)系。要確立全心全意依靠廣大教職工的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)和利用一切有利條件，使全校凝聚成一種合力，確保教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
以上是我對(duì)學(xué)校工作的一些設(shè)想，不妥之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。各位評(píng)委老師，我珍惜這次來之不易的機(jī)會(huì)，也同樣渴望著成功。最后，我想引用美國(guó)一位企業(yè)家的話作為今天演講的結(jié)束語，那就是“沒有什么比創(chuàng)業(yè)更激動(dòng)人心，沒有什么比成功更令人渴望”。
謝謝大家！
假如是校長(zhǎng)演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)評(píng)委同事們：
晚上好！
首先，我得感謝院領(lǐng)導(dǎo)給了我們護(hù)士一個(gè)展示自己舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，今晚我為大家演講的題目是《假如我是優(yōu)秀護(hù)士》
在100多年前的今天，一位美麗的天使南丁格爾誕生了。天使是圣潔美麗的象征而我們護(hù)士的工作是平凡而又偉大的，姐妹們?yōu)槲覀兯鶑氖碌氖聵I(yè)而感到自豪吧！
我曾是骨傷科的一名護(hù)士，在骨傷科的那些年來經(jīng)歷了許許多多的酸甜苦辣。
記得在20xx年的一天，在我一次查房中發(fā)現(xiàn)一位原本病情穩(wěn)定住了一個(gè)多月的骨折病人，卻突然出現(xiàn)了昏迷。當(dāng)時(shí)我在叫她，家屬還說睡著了別叫了！我感覺不對(duì)勁看病人臉色蒼白四肢冰涼呼之不應(yīng)。昏迷了！我馬上為病人建立了靜脈通的、吸氧及時(shí)通知醫(yī)生、科主任、優(yōu)秀護(hù)士。在我們的搶救下這位病人清醒過來了，并在我們醫(yī)護(hù)人員的精心照料下康復(fù)出院了。出院時(shí)握著我們的.手說謝謝！謝謝！人民的好護(hù)士病人的貼心人。那一刻我深切的體會(huì)到了作為一名護(hù)士的意義與價(jià)值，也為我的工作感到自豪。
從這事例中，我深深的知道一名護(hù)士必須要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。醫(yī)護(hù)工作看似簡(jiǎn)單，但我們肩負(fù)著的卻是維護(hù)他們生命的職責(zé)。
假如我是優(yōu)秀護(hù)士，我會(huì)加強(qiáng)護(hù)士對(duì)搶救知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。帶領(lǐng)護(hù)士姐妹們盡職盡責(zé)的站好自己的每一崗。提倡用南丁格爾的四心去對(duì)待每一位病人，用愛心去減輕他們的痛苦，用耐心去真誠(chéng)為他們服務(wù)，用細(xì)心去關(guān)注他們病情的變化，用一顆責(zé)任心去對(duì)待一切醫(yī)護(hù)工作。為病人創(chuàng)造溫馨舒適的病房，讓病人帶著病痛來卻帶著康復(fù)和感謝離開。
假如我是優(yōu)秀護(hù)士，我會(huì)以科學(xué)的態(tài)度安全護(hù)理擺在首位，調(diào)整自己工作思路。防患于未然，杜絕一切護(hù)理糾紛。嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行護(hù)士管理?xiàng)l例，身先士卒，以身作則，力爭(zhēng)在工作中顯示自身能力。在與患者交往中多一點(diǎn)親和力，嚴(yán)以律己，寬以待人，使護(hù)士的人格得到充分的尊重。給護(hù)士姐妹們一個(gè)發(fā)展和創(chuàng)造的空間。
假如我是優(yōu)秀護(hù)士，我會(huì)像所有優(yōu)秀的優(yōu)秀護(hù)士一樣。用我的愛換來病人的春天，努力提高護(hù)士的積極性，增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作性，營(yíng)造出積極向上的工作氛圍。同時(shí)積極提高醫(yī)護(hù)溝通，協(xié)調(diào)合作。
我深深知道優(yōu)秀護(hù)士工作的重要性，一名合格的優(yōu)秀護(hù)士必須為院領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，為護(hù)理姐妹當(dāng)好主管。為一線員工當(dāng)好后盾，必須擺正自己的位置，胸懷全局，服從領(lǐng)導(dǎo)。
今天的中醫(yī)院，正在蓬勃發(fā)展，業(yè)務(wù)蒸蒸日上，綜合大樓即將崛起，像一支強(qiáng)心劑鼓舞著所有人的心。綠草如茵，極具現(xiàn)代化建筑特色的中醫(yī)院，已經(jīng)展現(xiàn)在我的眼前。身為中醫(yī)院的護(hù)士，我將努力做好自己的本職工作。為我院的發(fā)展盡自己最大的力量。
作為一名護(hù)士，既然選擇了，便只能風(fēng)雨兼程。而不是左顧右盼，無論是否有外援內(nèi)助。我將用愛的生命守護(hù)這份執(zhí)著，追求這份榮耀。盡我最大的努力去做一個(gè)出色的護(hù)是。懷赤誠(chéng)以報(bào)醫(yī)院，持經(jīng)論以待病人。
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