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教師關愛學生的感人演講稿

時間：2023-12-25 09:31:19 演講稿我要投稿

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教師關愛學生的感人演講稿

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。隨著社會一步步向前發展，演講稿的使用頻率越來越高，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編收集整理的教師關愛學生的感人演講稿，希望對大家有所幫助。

教師關愛學生的感人演講稿

教師關愛學生的感人演講稿1

各位老師：

　　大家下午好！

　　我相信在座的各位老師，都和我一樣是班主任出身，什么動力能讓我們的班主任工作一干就是幾年、十幾年、甚至幾十年呢？我想那就是對學生的那份愛了，那么今天我演講的題目就是《用愛點亮學生的心靈》

　　十五個春夏秋冬，一直在知識的百花園中默默耕耘，參加工作十五年來，我一直擔任班主任工作，與孩子們朝夕相處在一起。我與學生的故事每天都在發生著，有高興的、有傷心的、有令人振奮的、也有令人失望的。今天，我就給大家講一講我和謝斌的故事。

　　提起謝彬在高西小學師生中可以說無人不知無人不曉。知道他不是因為他的調皮搗蛋，而是他特殊的家庭背景。可以說他是我們高西小學養大的孩子，從一年級到六年級沒交過一分錢學費。

　　初識謝彬還是在他上學前班的時候，他矮矮的瘦瘦的，面色發白，頭發臟亂，個頭明顯比同齡孩子矮了一截，一看就知是營養不良。他總是怯生生的不敢看人，從不和別人說話，性格中明顯透著自卑。后來我才知道這個孩子的命特別苦，他剛出生母親就離家出走了，是他爸爸把他拉扯大的。爸爸每天靠掄板鍬掙點飯錢，管不了孩子，垃圾堆成了他的樂園，鄰居都說他是垃圾堆里長大的孩子。

　　那一次我看到了同學都在議論他，烈日炎炎，他還穿著一雙大頭棉鞋。看到別人嘲笑他，他硬是裝著無所謂，說，我家有鞋，我就愛穿這雙。多可憐的孩子啊，一顆多么需要呵護的童心呀！我的心里感到一陣陣的酸楚。我決定盡我所能去幫助他，讓他感到人間有愛有關懷。一天檢查個人衛生我無意中看見了他的手，我震撼了，這哪是一雙孩子的手啊。手臟的已經看不出本色，手背結滿了硬頰，還有一道道深深皸裂的口子。我打來熱水端起她的小手，幫他洗起手來。這一霎那我明顯感覺他的手抖動了一下，眼睛也開始濕潤了。我知道，孩子已經感受到了我的愛，孩子的心門已經悄悄打開了。

　　一天，我走進教室，聞到屋子里有一股難聞的味道，很多同學都捂著鼻子不敢喘氣。哪來的味道呢？我走了一圈才聞到，氣味是從謝彬身上發散出來的，這味道簡直嗆得人喘不過氣來。我看他一直低著頭，可能意識到了是怎么回事。所以當著全體同學的面我也沒提這事。

　　放學后，我建議他讓爸爸領他去洗個澡，他吞吞吐吐地顯得特別為難，“老，老師——我不想去！”“為什么啊”我吃驚地問。他不說話，始終，摩挲著衣角。經我再三地追問我才知道，長這么大，他和他的'爸爸竟然沒去過澡堂洗澡。這怎么可能呢，我簡直不敢相信自己的耳朵。這大大超乎了我的預料，這樣文明的社會會有人洗不起澡嗎？難道他們連洗澡的錢都拿不出來嗎？我趕緊掏出10元錢給他，他特尷尬地說：“我不敢去澡堂子洗。不知道怎么進去，怎么洗。我不會……”沒辦法，這事最后只好厚著臉皮求我的對象陪他去了。洗完澡后，他看上去精神多了，覺得自己終于和別人一樣了，照照鏡子看看自己，開心地笑了。從那天開始，他的眼里流露出對我的親近。課間時，有意無意到我的跟前轉兩圈，再跑出去玩了。

　　一次作文課我們寫的題目是《我的媽媽》，大家都動筆開始寫了，他卻趴在桌子上哭了。他對我說：“老師，我寫《我的爸爸》行嗎？我沒有媽媽。是啊，別人都在寫媽媽對自己的關愛，可是謝彬卻連媽媽長什么樣都不知道，從小到大都沒有喊過一聲媽媽。謝彬還是一個孩子啊，她也需要媽媽的呵護，希望在媽媽的懷里撒嬌啊。誰又能真正了解一個孩子的心呢？

教師關愛學生的感人演講稿2

各位領導、各位老師：

　　大家好!

　　首先，我想請問大家什么是愛?愛是對父母的一片孝心，愛是對愛人的一片癡心，愛是對子女的一顆父母心。對于我們這群教師來說，愛還有一種意義，那就是對待學生，要用百般的愛心去呵護他們的成長。可以說，愛是純潔真摯的感情，愛是教育的生命，愛是教育的基本，讓我們用愛對待學生。

　　我是一名普通的教師，為人師表已經有將近十個年頭，十年的風風雨雨，我送走了一批又一批的學生，迎來了一批又一批的新學生。多年來，我在自己的崗位上默默耕耘，教導過很多的學生，他們有不同的樣貌，不同的性格，有不同的能力，不同的背景。對待他們，我都用同樣的愛心，真誠地去照顧他們，去教育他們。

　　xx同學是我教過的學生當中特殊的一員，因為命運的捉弄，使得他有先天性的心臟病。可能是因為有病的原因，這個學生很不喜歡跟同學交流，往往都是一個人安靜地呆著，因此讓班上很多的同學都不去接觸他，把他當成異類，同學也根本就不知道他有心臟病。有一次，一個調皮的學生三番五次地故意去惹他，xx同學終于受不了，大吼了一聲，結果心臟病發作，當時她的臉色很蒼白，嘴唇發紫，這嚇壞了同學們，也嚇壞了我，但是在這樣的情況之下，我知道，如果我不冷靜下來，后果將不堪設想。于是，我很快的就逼迫自己冷靜，我一面聯系孩子的家長，一面打了醫院的急救電話，并把孩子扶到教室，讓她平躺著休息。不一會學生家長趕來了，醫院的急救車也趕來了，把孩子及時地送到了醫院，經過及時有效的治療孩子轉危為安了。從此以后，xx同學就成了我們班的“重點保護對象”。在班會的時候，我教導所有的同學要給他更多的關心與照顧，要與他多玩玩，同學們很聽話也很配合，仿佛接下了重要的工作一般。下課的時候，有人陪她上廁所，還有人輪班跟他玩，陪他聊天，一小段時間下來，xx同學有了幾個新的朋友，性格也變得開朗了很多，看著這樣的情節，我很開心，也很為自己自豪，因為是我轉變了一個學生，是我的愛心讓xx同學在集體里快樂的學習，快樂的成長著。

　　俗話說：“人上一百，種種色色。”在我所帶過的班級里，有三類學生，分別是差生、中等生、優等生。我相信，在各位老師的班級里也有這樣的情況。在很多的時候，我看到有的老師，因為差等生習慣差、成績差，就放棄了對他們的培養，又因為優等生守紀律、成績好，就喜歡他們，著重培養他們，又因為中等生的平淡無奇、成績穩定而對于中等生也任由發展，其實這樣是很不好的`。因為我相信，只要老師們付出愛心，差生也有一天會變成優等生。

　　對待我班級的這三類學生，我的做法就是“寬愛”差生，“嚴愛”優等生，“博愛”中等生。作為一名老師與班主任，我會熱愛班上的每一個學生，雖然一碗水端平并不容易，但我堅決要求自己一定要做到。因為“好”學生是“愛”出來的，“差”學生是“嫌”出來的。在我們班，對學習、紀律都差的孩子，我會格外地關注他們，會投入更多的時間與精力。對待他們，他們的考試屢次成績不理想，我不指責他們，不認為他們是在托板上的后退，我會給予他們鼓勵，指出他們應該注意的地方。只要發現他們哪怕是一分的進步，我就極力表揚，放大他們的優點，鼓勵他們看到自己進步的同時更要樹立自信心，為他們創造展示自己的機會。對待中等生，我很樂意讓他們發揮各自的特長，讓他們成為班上活躍的一部分，讓他們感覺自己被老師看重。對待優等生，我要求他們不僅學習優，做人也要優，并告誡他們所謂的優良差，都是因人而異，不要因為自己某一方面比別人強，就驕傲自大，要學會協作，取他人之長，補己之短。可喜的是，因為我從來不帶有色眼鏡看人，班上的同學很團結，這三類學生沒有分幫分派，差生主動向成績好的學生請教，好學生會耐心講到他會為止，同學之間的關系非常融洽。之所以有這樣的成果，我相信，與我付出的愛是分不開的，因為愛，讓我無形中6 解決了因住宿生活而帶來的學生集體觀念淡薄、心理脆弱、自控能力差等諸多問題，因為愛，每一位孩子的敞開心胸，茁壯成長。

　　各位老師們，請拿出你們更多的愛，給予學生更多的寬容與理解。因為愛，是師德師風必不可少的一部分，因為愛，可以溫暖學生即將冷卻的心，因為愛，可以點燃學生心中的希望之火，因為愛，學生的未來一定是一片光明。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

教師關愛學生的感人演講稿3

尊敬的各位評委老師：

　　大家上午好！今天我演講的題目是《做一名愛學生的好老師》。

　　現在的我是一名小學教師。四年前，我剛從師范學院畢業，就參加了家鄉的教師招聘考試，從此，我就成為了一名光榮而又神圣的人民教師。

　　起初，我簡單的認為教師就是備課、上課、改作業。只要我認真鉆研教材教法，把學生交上來的每一份作業都仔細批改，把學生們的學習成績抓上來就是一名好教師。但隨著工作的時間越來越長，遇到的問題也很多，我發現要做一名好老師真難。每當我繪聲繪色的講課時，總有那么幾個調皮搗蛋的學生打亂我的節奏；每當我認真批改作業時，總有那么幾個不交作業或是作業做的一塌糊涂的學生。每次我都會很生氣并嚴厲地批評他們，可好不了幾天又犯老毛病，我就反復的指正他們的錯誤。有時候我在想，我之所以這么生氣地批評他們，都是為他們好，我這是愛學生的表現。可為什么我這么愛他們，他們卻還是無動于衷呢？是不是我愛的方式有問題呢？

　　就在我苦惱的時候，我看到了這樣一個故事，故事的名字叫《利息》。在一次考試中，一個男生的語文得了59分。他找到老師說：“老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了！不然回家我會挨打的。”老師說：“作文絕對不給加分，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺得不劃算就不要借了。”男生咬咬牙說：“我借。”結果，再后一次考試中，他語文得了91分，扣掉10分，還有81分。故事中的這位老師：有一顆真切的愛生之心，他不想讓學生挨打；他充分相信學生；他善于利用契機激勵學生。那個借分的學生由于獲得了老師的“資助”，得到了老師的關愛，鼓起了奮斗的信心，從考試不及格到考到高分，實現了他自己的許諾。我想成為這樣有智慧愛學生的好老師。

　　在之后的工作中，我不斷學習、摸索，希望能用對方式來關愛每一位學生。就在去年寒假的一次家訪中，我剛邁進我們班一名學生的家門，他的母親就緊緊地抓住我的手，嘴里不停地說著：“謝謝你，老師可謝謝你，自從我們孩子讓你教了以后，成績越來越好，都從及格升到優秀了。”聽了他母親的一番話，我是“丈二和尚——摸不著頭腦了”，一個上課喜歡講小話，課下不按時完成作業，剛一入班時，成績將就著及格，半年下來，成績還是將就及格的學生，家長居然對我說感謝？他的母親取出成績單后，我什么都明白了——這位同學把60多分的“6”都改成了“8”，看著他母親高興地樣子，我猶豫了，該不該告訴她真相呢？

　　正在我猶豫之際，這位同學回來了，他看到我，小聲地說了一句老師好，臉漲得通紅，趕緊低下了頭。面對孩子母親燦爛的笑容和孩子那驚恐的眼神，我選擇了善意的`謊言——我輕輕的拍了拍孩子的肩膀說：“你確實進步很大，并且我相信，如果你努力地話，會有更真實的進步。”孩子不好意思，紅著臉說老師謝謝你。

　　而在以后的日子里我發現我做對了，第二學期一開學，這位同學確實有不小的進步。我看在眼里，喜在眉梢。這件事讓我對教師有了重新的認識，也給了我巨大的信心。

　　作為一名教師，我們應該給學生更多的寬容和信任，用最合適的方式來愛他們，成為一名真正愛學生的好老師。

教師關愛學生的感人演講稿4

各位老師：

　　下午好！

　　我講的題目是熱愛就是幸福。

　　你曾因為付出而快樂過嗎？你曾因為失去而幸福過嗎？我想你一定和我一樣有過這種感受。因為我們從事著太陽底下最光輝的事業，因為我們是光榮的人民教師！

　　作為二小的老師，帶著對教師這份職業的熱愛，憑著一腔熱血，滿懷激情的踏上講臺，就是在這三年多的時間里，我覺得自己時時刻刻被一種巨大的幸福包圍著。有學生帶來的，也有被我們教師強烈的工作欲望所感染的。

　　現在好像人人都覺得，小學教師的生活不要太輕松，既有雙休，又帶寒暑假，不就是孩子大王嗎？其實，這些人根本就沒有能了解現代教師的工作特點，教師在工作中花費的時間和精力比其他人不知要多多少。比起一些人“朝九晚五”的生活，說教師的生活朝五晚九一點也不為過。但是，想想教室里一雙雙渴求的眼睛，想想還沒有批改完的作業，我們怎能忘情于享受，為了上好第二天的課，我們只能夜以繼日，更加努力的備課，翻遍各種資料，反復的研究教案，使自己準備的更充分，使學生理解起來更容易。我們辦公室的蔣和生老師，從事教育事業已經31年了，幾十年如一日，每天早上總能看到老蔣自信滿滿的樣子。雖然蔣老師的.身體不怎么好，上完課總是要伏在辦公桌上小休一下，但每次經過蔣老師的班級，總是能聽到他的慷慨激昂。每次在和老蔣的談笑中能很深的體會到這種忘我的工作態度，是熱愛。當我們看到一雙雙茫然的眼睛變的澄澈，便能深深的體會到：原來，付出也是一種幸福！意識到自己在他們的學習生活中起著如此巨大的指導作用，我感到由衷的高興，即使再累一些，那又算得了什么！

　　誰愛學生，學生就更愛他。只有愛學生的人，才能教育好學生。給我印象最深的是我們辦公室的周麗芳和朱培芬兩位班主任老師，她們經常和學生進行心與心的交流，了解學生學習上的困難，生活中的瑣事，諄諄教誨，循循善誘，春風化雨，潤物無聲。雖然新學期剛開始不久，但學生都喜歡圍繞著她們轉，起初自己有些不明白，后來才漸漸的明白，因為她們心中有愛，她們用博大的愛去溫暖每一個學生，時時都在關心班級的每一位學生。從她們的身上我也學習到了很多，現在我和我的學生走的很近，我和我的學生之間建立了一個心心相融，息息相通的世界。從我們辦公室的這兩位老師身上我還找到了久違了的感動，使我在自己的感動中沉淀出對教師這份職業的熾熱的激情！認識到教師這一職業是以愛為主題的職業，只要無私的奉獻自己的愛心，就一定會收獲更多的愛，體會到：付出也是一種幸福！

　　今年的9月10日，我度過了我教師生涯中的第x個教師節，手拿著學校為我們每個教師準備好的鮮花，戴著久為了的紅領巾。

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