教師節(jié)演講稿15篇(合集)
演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在社會一步步向前發(fā)展的今天，演講稿使用的情況越來越多，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編整理的教師節(jié)演講稿，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)演講稿1
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。
在我上小學二年級的時候。那天晚上回宿舍要睡覺的時候，因為那是我第一次在學校睡覺，所以，我哭了，這時，您來了鼓勵我：“凡是什么事都不能依靠家長，要自己去勇敢的闖……”您的那番話讓我受益匪淺，我知道家長不是萬能的，不能永遠得陪在我身邊，也不是我永遠的靠山，我總有一天會離開家長的。
我相信我會飛得越來越高……
當您發(fā)現(xiàn)我生病時，您一個勁兒地問我有沒有難受，要不要去醫(yī)院……直到第二天早上，我來上學時，您還關心地問我，身體好些了嗎?是您對我生活上無微不至的關懷，如同春雨般滋潤著我幼小的心田，讓我感受到第二份親情，望著您，我真想說：“謝謝您，老師。”
當我在期未考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我，還帶頭鼓起掌。要知道，老師是因為您這小小的掌聲，使我在學習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標。
“人民教師”多么偉大的名稱啊!老師，我永遠愛你!
雄鷹感恩天空，因為廣闊的天空給了她自由翱翔的空間;小魚感恩大海，因為蔚藍的大海給了她無拘無束的生活;樹木感恩土地，因為濕潤的土地給了她挺拔向上的動力;我感恩六中的一個人，因為博愛的她給了我成人成才的機會。
老師是天底下最受尊敬的人，而我最尊敬的人就在這里。楊老師，她的人就如她的姓一樣，“偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和”。
我們這群調皮的孩子，總喜歡在背后議論燙著小卷發(fā)長著大眼睛的楊老師。老師嚴肅時，整張臉可以刮下幾厘米厚的冰層，滔滔不絕地講著她平時最痛恨的所謂教育學生的大道理，這時我們就像受驚了的小兔子，心里一顫一顫的，生怕一個微小的動作惹毛了怒火中燒的大眼睛。
不過大部分時候，她還是我們的活潑開朗的大姐姐。用“媽媽”來比喻老師，最不貼切了，即使年齡上很相近，但是，媽媽不會眨著有幾分淘氣色彩的大眼睛捂著臉，用可笑的聲音喃喃自語“呀，我又算錯了，真是老年癡呆了。”媽媽不會在班會時眉飛色舞的回憶童年時的糗事，引得我們哈哈大笑，就連她的小卷發(fā)也一蹦一跳地笑得前仰后合。媽媽更不會說兩句話就激動的握著你的手，完全拋下長輩的尊嚴，仿佛幾年未見的老朋友要向你表達親切的問候。
但，無可知否，在她身上，我們的確找到了媽媽的影子。一樣的喜歡用溫和慈祥的笑容來掩飾糟糕透頂?shù)男那椋粯拥南矚g用濃重的鼻音來提醒我們多穿衣服預防感冒，一樣的喜歡用飽含關切的目光仔細的瞄過教室的每一個角落，一樣的希望和我們能有更多話題，一樣的喜歡在三言兩語中重新振奮你的精神像，真是太像了，不同的是，媽媽的愛會毫不保留的全賦予自己的孩子，而老師的愛卻要平均的灑向每位同學的心田。突然有個想法，好想做老師的孩子，這樣我就可以多享受一些老師的愛了，呵呵，還真是自私呢.
老師終歸是老師，在課下她可以扮演我們的姐姐、媽媽，但課上她始終是最盡職盡責的數(shù)學老師。她可以賭氣似的要你一遍一遍又一遍的算數(shù)，只為懲罰你在數(shù)學考試中永不停止的算術錯誤;她可以望著你掛滿問號的臉，一邊耐心的講著，一邊手在演算紙上飛快的劃過，就算到了你為自己的愚笨而退縮時，她也不會放棄;她會不遺余力的迅速判完當天考的卷子，這樣才能在晚自習時仔細講解同學們的錯誤。她并沒有多么風趣的`語言，并沒有多么年輕的活力，可是我們就是喜歡看著她的大眼睛、微亂的頭發(fā)，在拋物線上，大喊著我們來了;就想要在無聊的課間翹首盼著數(shù)學課，楊老師教的數(shù)學課;就愛在大晚上苦嚼著復雜的數(shù)學題。從這方面來講，她是位成功的老師，正如她在第一節(jié)數(shù)學課上所講，她將帶我們進入奇妙的數(shù)學王國。
不知不覺間，我悄悄的喜歡上這位老師，她用三年的真情付出把我教導成人，即使他的眼睛不像影星一般明亮閃爍，甚至有些枯黃，但我仍感到哪里有一道奇異的光芒向我招手，是鄰家姐姐的友善，媽媽的光環(huán)還是數(shù)學老師的嚴謹，我不懂，所以只能懷著一顆小小的感恩的心向它漸漸走近，走近。
感恩教師教師節(jié)演講稿
感恩的心，感謝命運，伴我一生讓我有勇氣作我自己……”，聽著這首歌曲，回想幾個月的初中生活，我的心中涌動著無數(shù)感動。
從我升入初中的第一天起，給我印象最深的是我的班主任楊老師，現(xiàn)在我已經在初中生活了近三個月，給我印象最深的還是我的班主任。短短的時間內班主任給了我無數(shù)的感動。人們都說，老師是一根蠟燭燃燒自己，照亮別人。而我認為，老師更像一架梯子，讓我們踩著她的肩膀往上攀登，更像一位慈祥的母親，時時關心呵護著我們。
班主任并不總是和顏悅色，有時也會“河東獅吼”，當某些同學不帶作業(yè)或不守紀律時，她會大發(fā)雷霆，但是有誰不明白呢?老師所做的不都是為了我們嗎?不都是為了讓我們更好的發(fā)展自己，更嚴格的要求自己，不斷的提高自己嗎?
記得在準備歌詠比賽和廣播操比賽的那段日子里，為了讓我們班級在開學第一次的比賽中獲得優(yōu)異的成績，班主任陪著我們在體育課上反復地練習，參賽的歌曲也是精挑細選，我們獲得了優(yōu)秀的成績，嘗到了在開學以來第一次成功的喜悅，那時是多么的高興多么的快樂啊。
在期中考試快即將來臨之際，班主任每天第一個到校，督促我們，給我們講復習的方法。使我們爭分奪秒，斗志激昂。后來，我們班取得了優(yōu)異的學習成績，這都離不開老師的辛勤工作。
老師，謝謝你讓我的心中珍存著一份感動，它將在今后的人生道路上永遠溫暖我的心靈。
教師節(jié)演講稿2
尊敬的各位領導、各位老師：
你好！
是誰撫平了脆弱的心靈，是誰撫慰了痛苦的傷痕，是誰賦予了鮮活的生命力，還有您，我的老師。老師的愛，它讓我重見天日，讓我徹底清醒，讓我充滿自信。作為老師，要讓愛在杏壇生根發(fā)芽，春暖花開桃李滿天下。
愛是人生的指南針。人生充滿艱難險阻，荊棘遍布。愛是師生之間的橋梁，是打開心靈的鑰匙，是成人成功的階梯。幸福和喜悅，在愛的傳遞中，像花朵一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像山谷一樣包容。人生就像在黑暗的大海中航行，狂風暴雨，險象環(huán)生，命運無常，路途遙遠。沒有愛情的陪伴和援助，總有被吞噬和毀滅的危險。愛就像一個指南針，讓人在危險中冷靜，在黑暗中開明，在苦難中充滿信心。潮起潮落，月有得失，但愛情的指南針是“一片一片指向核心的`指南”。它可以融化人情的堅冰，打破世俗的包裹，打破無知的枷鎖，沖破人生的重圍，走出苦難的泥潭。愛是人生的指南針！
這是愛情生活中的止痛藥。譏諷、嘲笑、忽視、挖苦，甚至羞辱，讓我們難過、痛苦，甚至絕望，讓我們在炎熱中燃燒，在寒冷中煎熬，在痛苦中痛哭。但是當愛來臨時，它悄無聲息地來到我們身邊，伴隨著清脆甜美的樂章，美麗溫柔的微笑，它撫慰著我們內心的痛苦。在時間的“滴答”中，它減輕了我們的痛苦，沖淡了我們悲傷的記憶，填補了我們孤獨的靈魂。愛讓我們看到了期待和自信，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學生們沐浴在柔軟芬芳的春風里，讓他們陶醉在溫暖舒適的夏日里，在圓圓明亮的秋月下翩翩起舞，在潔白純凈的冬雪中深思——愛在四季，愛是永恒的，愛會永遠陪伴著我們，呵護著我們的傷痕。
愛是生命的血液。枯燥的公式，枯燥討厭的公理，單調蒼白的公式，被愛情滋潤，煥發(fā)青春。它讓公式翩翩起舞，讓公式變得聰明優(yōu)雅。它讓公理歌唱，歌唱新的生命和歡樂。它讓公式笑，讓公式笑出青春和活力。是愛讓我們聰明，讓我們快樂，讓我們快速成長，給我們新鮮的活力，給我們注入年輕的血液，讓我們充滿活力，意氣風發(fā)。有你一路相伴，我們歡歌笑語，努力拼搏，夢想成真。
仁慈的情人。教師是陽光下最燦爛的風景，是重鑄人類靈魂的工程師，是精英中的領袖。我們肩負著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，致力于構建和諧社會，讓愛在杏壇扎根，讓愛感動社會，讓愛充盈人間。
愛，輕如煙，輕如絲，柔如水，會感動整個社會！在愛的日子里，只要愛在杏壇生根發(fā)芽，就一定要收獲花朵，一定要收獲豐碩的成果，一定要收獲此生無悔！
我的演講到此結束。謝謝大家！
教師節(jié)演講稿3
親愛的教師、同學們：
鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，由于長空讓它飛行；高山感恩大地，由于大地讓它高聳；我們感恩教師，由于教師點燃了我們心中的幻想。
從咿呀學語到懵懂初開，從求知若渴的`少年到展翅高飛的成人，從遠古的結繩記事到今日的信息時代，正是一代代教師的悄悄付出才換來今日這絢爛的文明。
教師的愛，無私中透露著平凡；教師的愛，嚴峻中透著暖和。教師，您沒有華美的舞臺，沒有分散的鮮花，一支支粉筆是您耕耘的犁頭；三尺講臺，是您奉獻的戰(zhàn)場。
教師節(jié)演講稿4
各位領導，朋友們，大家下午好!
首先我感謝初賽評委對我的厚愛，讓我能再一次走到臺上表達我的思索與感動。同時，我又感到深深的不安，因為面對灌南大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。但是有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語文課之前，我檢查預習作業(yè)，是一張十六開的試卷，又是只有倔強的魏強一個人沒有做。我讓他站起來，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上語文課時都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：“我以后站著上課。”教室里一陣爆笑，我感覺到了我的失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：“那要是讓上級領導發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧。”他有點不好意思，坐下去說：“那我還是抄一遍吧。”
同學們又笑了，我順勢說：“你要這么說那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說：“我用人格擔保，一定能。”這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在，魏強的作業(yè)交得都很及時，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說：“你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。”
我常常在想，除了知識以外，我還能教給學生什么呢?如果他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學生：都說你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那么你們離開校園以后，將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。
很多家長很苦惱的對我說：現(xiàn)在他們和孩子們已經沒有什么共同語言，孩子們已經不太愿意和他們溝通了。對此我也深有同感，在上朱自清的《背影》一課時，學生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧。
基于這樣的思考，我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景，在他們都能夠靜靜的望著我，聽我敘述的時候，我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想著我的父親。當我略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了，大家都在望著我，這時我說："同學們，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠，我也已經很久沒有見到他們了，父親教了四十多年的書了，退休了，還要在家里勞作，母親患有腦血栓，走路很不方便，我真怕她……
說到這里，我知道我不能再說我自己了。
于是我長舒了一口氣，接著說：“同學們，我們在這里上課的時候，我們的父親也許正在田里勞作，他會在停下來擦汗的時候，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力，也許他正在工地上干活，想著什么時候能湊齊你們明年的學費，也許他們正在準備著你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補一補，也許他們不管再干什么，都在想著你們，你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰。”
說到這里，很多同學的頭都低了下去。我繼續(xù)說：“那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們在一起的時候，都讓他們感到幸福嗎現(xiàn)在，你最想對你父母說的一句話是什么呢?用書擋住你的臉，我們誰也看不見誰，我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎?”這時下課鈴響了，很多別的'班級的同學站在窗口看著我們，但是同學們都沒有拘謹，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數(shù)同學都喊出了他們深埋已久的心聲：“媽媽，我再也不和你頂嘴了”，“爸爸，媽媽，我一定好好學習”，喊得最多的就是：“爸爸，媽媽，我愛你們”。在同學們深情的聲音里，我感到自己也在一種前所未有幸福里，深深地淪陷了。
也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。我不能在你們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證你們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良。
是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會是一只從暴風雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受!或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放!
我的演講完了，謝謝大家 !
教師節(jié)演講稿5
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!今天真的是一個特別而喜慶的日子——xx第xx個教師節(jié)會議隆重召開了，對我們八位xx老師來說，更是一個永生難忘的日子，今年的教師節(jié)在我們的第二個故鄉(xiāng)——xx度過了。
各位領導、各位老師，我們xx八位同志人來xx了，我們的心也來了xx，我們心懷著對xx學子的`喜愛，我們心懷著對xx教育的熱愛，在兩年內我們一定通過努力，用我們的青春，為xx的金色教育增添更輝煌的色彩。
有人說，一個致力于創(chuàng)造明天的行動是有希望的行動，一個著眼于開拓未來的事業(yè)是前途無量的事業(yè)。xx和xx的教育交流正是一個致力于創(chuàng)造明天的行動，一個著眼于開拓未來的事業(yè)，她必將是充滿希望的、前途無量的。我們相信通過我們共同的努力必將實現(xiàn)兩縣教育的雙贏，xx的教育交流合作必將成為全國東西部交流合作的典范!
各位領導、各位老師，最后，請允許我代表xx的八位老師，向一直關心愛護著我們并給予我們無私幫助的各位領導和老師真誠地道一聲：“謝謝”，向xx所有教育戰(zhàn)線的同仁說聲：“教師節(jié)快樂”。祝各位領導各位老師身體健康，工作順利!
謝謝。
教師節(jié)演講稿6
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！光陰荏苒，時光如流。眨眼間，第三十四個教師節(jié)即將到來。很高興能在這個金秋送爽、丹桂飄香的日子里，與大家共同度過這個教師節(jié)。今天，我演講的題目是《情系三尺講臺，心掛莘莘學子》。
人們總說我們像蠟燭，燃燒自己，照亮萬千學子的青春；人們總說我們像陽光，奉獻光輝，助力萬千學子的成長；人們總說我們像春蠶，孜孜吐絲，溫暖萬千學子的心房；人們總說我們像雨露，揮灑甘霖，滋潤萬千學子的靈魂。這些贊美，讓我感到無比自豪，同時，也認識到自己肩上擔子有多重，任務有多艱巨。
我們的學生，是國家的未來，民族的希望，我們鋪就的是萬千學子的成才之路，我們扛起的是萬千學子通向未來的橋梁。在今天這個特殊的日子里，我的心中感慨萬千。今年，是我在學校度過的'第三個教師節(jié)，每年的教師節(jié)，我都會收到孩子們親手做的禮物。那可能是一張手寫的卡片，上面寫滿了孩子們的祝福；那可能是一朵嬌嫩的小花，里面蘊藏著孩子們無暇的愛心。
回首當年，我還曾經因為這份光榮職業(yè)，陷入糾結。在沒有成為老師之前，我的朋友和我說，現(xiàn)在的孩子都是寶貝，很難教也很難管，動輒就把老師氣得半死。朋友的話，確實讓我產生了幾絲猶豫，但是，我并沒有選擇放棄，沒有選擇退縮。
帶著心中的向往，帶著心中的夢想，我離開校園，踏上三尺講臺，開始了我的教書生涯。至今，我還忘不了自己第一次給孩子們講課時的那份緊張與激動。我忐忑不安地進入教室，同學們的目光“唰”一下，聚集在我的身上時，我緊張得差點說不出話來。然而，讓我感動的是，當我走到講臺前，我看到講臺上放著一張卡片，卡片上寫著“歡迎老師”，以及所有孩子的簽名。看到那些稚嫩的筆跡，再看看孩子們充滿期待的眼神，我心里的那一丁點緊張，頓時消弭得無影無蹤。
在三年的執(zhí)教生涯中，孩子們帶給我太多感動。天氣冷了，他們會偷偷在作業(yè)本上叮囑我要注意身體，他們犯錯時，會偷偷寫紙條告訴我不要生氣……這些人間的小天使，讓我感受到了作為教師的甜蜜，作為教師的幸福，也更加堅定了我“教書育人”的決心。
不忘初心，方能砥礪前行，未來可能有風雨，也可能更辛苦。但有了孩子們的陪伴，我會更加努力，把知識傳遞給他們，把關愛傾注給他們，把真心奉獻給他們！
最后，祝愿各位老師身體健康，工作順利，大家教師節(jié)快樂！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師節(jié)演講稿7
尊敬的老師親愛的同學們：
大家好!
老師如剪不斷的陽光，是溫暖的，帶給我們生氣勃勃;老師如一把永恒撐開的傘，是結實的，在暴日下為我們遮陽，為我們擋雨;老師如一本厚厚的書，是充滿智慧的，賦予我們人生的啟發(fā)和無窮的知識。這就是我心中的老師，也是我的好老師。
想當初，我們踏著歡樂的步伐跳進門檻，期望到您和愛的容面，一把微微其卷兒的秀發(fā)輕輕的散在肩前，陽光經過玻璃窗折射后靜靜的擁著你。手臂上挽著皮包，臉頰上鋪的薄粉，穿著黑色的短裙。您甜美的嗓音安撫了我們，便隨從您激游在學校的樂園。眨眼間已經過了近5年，年紀本來就快40的您，不知從何時長起眼角的皺紋，老師您不要去備課啦!瞧，您那皺紋里蘊含了多少對我們的濃濃的`愛啊!今天就坐下陪同學們敘敘舊吧!
那是一個秋天，烏云布天，雷聲轟霆，您看您這令人討厭的天氣，早早的下課了，果然不一會兒就下起了傾盆大雨，帶傘的同學爭著為您擋雨，整個學校無不是亂亂的，踏著雨水，時常見幾朵朵銀色的蓮花，走回家，衣服已經淋了個精濕，但是想著同學們幫您遮雨不禁松了口氣，心情也莫名其妙的開心了許多。
“今天老師不來了”，“昨天路太滑老師不小心摔倒了，老師的小腿骨折了”。聽同學們嘰嘰喳喳的在議論和坐在講臺代課的老師。我的心不由得一落千仗，整整一天都是心不在焉，班里的啊，空氣也是沉悶悶的。一天，兩天，一個星期，我的心里不知不覺地更加焦急了，恨不得此刻就去找老師，下午連著兩節(jié)副課從沒有這么乏味，漫長，放學的鈴聲一打響，拎著書包和幾個同學相約飛到老師家。老師的面色是蠟黃的，眼睛是黯然無光的，課桌上放著語文書和筆，明顯是在不停地備課，看到老師不由地滔滔不絕起來。從老師口中得出，他一直擔心我們的學習，天天至少給代課老師打一次電話詢問我們班的情況。
老師您為什么這樣?既然請了假，為何不好好歇息?而是為我們的學習不斷的操勞，馬不停蹄地備課，聽您的口氣打算下個星期就打算上課，看看您打著厚厚的石膏，卻不為自己的傷勢著想，您堅守了自己說的話，早早來到了學校，這個消息像炸彈般一樣，同學們不約而同的去辦公室，像潮水一樣，一批又一批，第二節(jié)課是語文，提前讓同學們肅靜下來，您來啦!鄰班的老師攙扶著你，慢慢地走向講臺，艱難的邁著每一步，眼淚朦朧了雙眼。
這就是我的好老師。宛如一顆璀璨的明珠，在哪個同學的心中，散發(fā)著最亮，最無私的光芒。
謝謝大家!
教師節(jié)演講稿8
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！今天演講的主題是“尊師重道，從點滴做起”。
有人說：父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖。我要說：教師之愛，讓我們享受到了無私關愛的博大！老師，是我們人生路上的一座座燈塔；是我們前進路上尋找的一串串深深的足印！老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，把整顆心都掏給了我們，他們默默地把自己的一生托付給光芒的事業(yè)——教書育人。
可是親愛的同學們，你們可曾發(fā)覺，在我們身邊的這些現(xiàn)象：同學遇見老師，不主動問好；上課遲到，課上搗亂紀律，說閑話；課后不完成作業(yè)……這是我們應該做的嗎？顯然不是。
尊師重道自古以來便是我們中華民族的`優(yōu)良傳統(tǒng)。《禮記·學記》云：“師嚴然后道尊，道尊然后民之敬學。”《荀子·大概》中說：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”
同學們，在改變開放，經濟迅猛開展的今天，我們更應傳承尊師重教的文明火種，以實際行動回報他們。我們無需大張旗鼓，更無須高喊口號，只需從身邊做起，從點滴做起。課堂上，一道堅決的目光，一個輕輕的點頭，證明了你全身心的投入，你在用心地聽課，這便是尊重。下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是一種尊重。放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依舊是對老師的尊重。
這些或許在大家眼里都是些微缺乏道的小事，但卻是尊師重道的點點滴滴。我們有什么理由不尊重為我們成長，用自己的汗水辛勤耕耘的園丁呢？我們又有什么理由不感謝用生命之火照亮我們前行之路的恩師呢？
同學們，尊師重道，并不是冠冕堂皇的口號，讓我們從現(xiàn)在開始，從身邊的點滴開始。
感謝大家！
教師節(jié)演講稿9
尊敬的各位，各位老師：
大家好！
今天真的是一個特別而喜慶的日子——會議隆重召開了，對我們八位x來說，更是一個永生難忘的日子，今年的教師節(jié)在我們的第二個故鄉(xiāng)——度過了。
各位、各位老師，我們八位同志人來了，我們的心也來了，我們心懷著對學子的喜愛，我們心懷著對教育的熱愛，在兩年內我們一定通過努力，用我們的.青春，為金色教育增添更輝煌的色彩。
有人說，一個致力于創(chuàng)造明天的行動是有希望的行動，一個著眼于開拓未來的事業(yè)是前途無量的事業(yè)。和教育交流正是一個致力于創(chuàng)造明天的行動，一個著眼于開拓未來的事業(yè)，她必將是充滿希望的、前途無量的。我們相信通過我們共同的努力必將實現(xiàn)兩縣教育的雙贏，教育交流合作必將成為全國東西部交流合作的典范！各位、各位老師，最后，請允許我代表八位老師，向一直關心愛護著我們并給予我們無私幫助的各位和老師真誠地道一聲：“謝謝”，向所有教育戰(zhàn)線的同仁說聲：“教師節(jié)快樂”。祝各位各位老師身體健康，工作順利！
謝謝。
教師節(jié)演講稿10
老師們，同學們：
下午好！
世界上有這樣一群人，他們用自己的愛澆灌著別人的孩子；
世界上有這樣一群人，他們用自己的汗來鑄就被人的夢；
世界上有這樣一群人，他們用自己的平凡去成就別人的偉大。
他們擁有一個共同的名字：老師。
這個名字普通但神圣。每當聽到這兩個字，我仿佛聽到穿越千年的教誨：“知之為知之，不知為不知，是知也。”我仿佛聽見韓愈跨越百年的人生哲理：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”每當看到這兩個字，我們就仿佛看到了化腐朽為神奇的力量，我們就仿佛看到了化蠻荒為文明的開化之光，我們就仿佛看到那個從呀呀學語時就陪在我們身邊給予我們指導的人。
歲歲年年，時間改變了環(huán)境改變了樣貌；年年歲歲，老師們送走了一批又一批風華正茂的青年，迎來了一群又一群稚氣未脫的少年；不變的是辦公室里永遠高聳的作業(yè)本，是黑板槽里永遠清不完的粉筆灰，是教室里或抑揚頓挫或平靜如水的'授課聲，是老師們那顆善良無私的心。
一千一萬句的謝謝都不足以表達我們對老師的感謝，因為心底的感激是很難用語言來表達的，身為高三的學生，我們唯一能做的就是：好好學習，爭取在高考中取得優(yōu)異的成績，讓自己成為值得老師驕傲的學生！
在此，我謹代表全校同學祝老師們：身體健康，家庭幸福，工作順利，心想事成！
教師節(jié)演講稿11
親愛的老師，親愛的領導:
你們好，伙計們！
在這個金秋時節(jié)，我們迎來了一年一度的教師節(jié)。在這一天，我謹代表永泰中學的全體學生說:老師，節(jié)日快樂！同時對關心教育的各級領導說:你們辛苦了！
一年來，在黨和政府的英明指導下，在陸校長和老師們的辛勤工作下，校園消除了安全隱患，我們學到了各種安全知識。貧困學生有了生活保障，留守家庭的孩子得到了無微不至的照顧。學習環(huán)境大大改善，學習氛圍日益濃厚。領導老師們，謝謝你們！
老師，多少含苞待放的花朵在您的.手中快樂地綻放，多少枝葉散亂的小樹在您的修剪下茁壯成長。三尺講臺是您指引我們、開闊我們視野的燈塔。沒有春天的辛苦，就不可能有千里荷香。你們將永遠是使者。把溫暖的陽光灑滿世界。一支粉筆可以指出知識王國的迷宮，一支三尺教鞭，指明理想的道路，一塊黑板，寫下你的無限深情，一個講臺，反映你的艱辛，父母給了我們身體，你卻給了我們靈魂，千言萬語只化作一個聲音:謝謝！
為了報答領導老師的恩情，我們會努力工作，努力學習，為自己的夢想而奮斗。
親愛的老師，您永遠是我們心中取之不盡的蠟燭。你們肩負著神圣的職責，在我們心中有著舉足輕重的地位。我們感激你！在這里，祝你身體健康，萬事如意！最后，再次祝天下所有的老師節(jié)日快樂！
教師節(jié)演講稿12
尊敬的領導：
大家好，走進九月，迎來了第xx個教師節(jié)，在今天這個特殊的節(jié)日里我作為優(yōu)秀教師代表站在這里發(fā)言，深感榮幸！
回想起20xx年12月19日，早上下著大霧，我獨自驅車去往新的工作崗位，心中充滿了無限憧憬，當我來到馬鎮(zhèn)廣，看到兩排平房，一個小院，美好與現(xiàn)實出現(xiàn)了差距，但是既來之則安之，再遠的邊疆也有人去守衛(wèi)，再遠的大海也有魚兒去游躍，在穿風度雨5年教學時光，我真切感受了作為幼兒教師的快樂。
在幼兒園里，我是演員，每天都要陪著一群活潑可愛，精力旺盛的孩子游戲，一會你的角色是醫(yī)生，幫“病人”看病；一會你的角色是交通警察，在“指揮”交通；一會你的角色是兇猛的大灰狼，去捉“小兔”。經常聽別人說，幼兒園老師不顯老，我們始終要有一顆童心。
我是民事調解員，每天都要處理小朋友們的小爭執(zhí)，“老師，他有玩具不給我玩！”“老師，他不跟我玩”“老師，他說我不乖”，要不斷的疏通孩子們的小矛盾。
我是心理輔導師，有新來的小朋友，要哭著回家，就要順著他的脾氣，跟他做心理輔導，一旁安慰不哭，用各種方法分散注意力。除了做小孩的心理輔導家，還要做家長的心理輔導，與家長溝通，也要根據(jù)家長的個性來采取不同方式進行聊天。
我是學者研究者，每周一次的教研活動，把你的經驗，教法，或是教學上遇到的難題講出來，大家一起探討學習。
我是維修人員，幼兒園哪樣玩具爛了，哪里的飾物掉下來了，老師就要拿著透明膠、剪刀、乳膠來到現(xiàn)場進行修補。我來了馬王學會太多技能，會換鎖芯、貼墻紙……
這些多樣而獨特的角色，都發(fā)生在幼兒教師的日常工作中、教學過程中，和跟孩子相處的那些日子里，這種生命對生命的.影響，浸滿了對孩子的熱情與奉獻！
用最美的年華陪伴孩子成長！作為教師，我始終以“不是我選擇了圍城，而是體制內的工作接納了我，包容了我的平庸和自卑，給了我自尊和價值。”來約束自己，因此我珍惜每一次鍛煉自己的機會，時刻等待著，認真準備著，不敢有半點馬虎，當我在幼兒園競爭時，我的身后站的是我的班級，當我在鄉(xiāng)里努力時，我的身后站的是我的馬王，當我在縣里比賽時，我的身后站的是明集鄉(xiāng)。
學習、研究、奉獻、才是成長的基礎，我要爭做“四有”好教師，與馬王園一道，為個人的幸福和學校的發(fā)展一起奮斗，一起追夢！
教師節(jié)演講稿13
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
早上好！
老師這個稱謂大家再熟悉不過了，她/他像呵護萬物的陽光一樣照耀著我們，照耀著祖國的希望，大家每天都念叨著“尊重老師”的字眼，可有誰真正體諒老師老師為我們付出了太多太多，我們不管怎么去報答，總是報答不了的。
我們是一滴渺小的水滴，老師就是海洋，我們是一棵樹苗，老師就是碧綠的樹林我們身邊關于老師的感人事跡數(shù)不勝數(shù)。我舉個例子吧。
我那是還是三年級的學生，總是不懂事，老師給我們上堂課，可以說累得很。一天下來，已經累得不能再累了，課堂上，老師和顏悅色地上課，課后，老師的喉嚨難受至極，喝口水，下堂課繼續(xù)上，寧可身體累垮，也不落下一節(jié)課。洪老師勉強挺著感冒的身子給我們上課，站了一節(jié)課，連口茶都沒喝，下課后，老師的聲音早已變得沙啞，看著老師杯子里的胖大海，作為一個男孩，我也紅了鼻子。這時，我多想給老師倒杯水，好潤潤她那沙啞的嗓子也想為她唱首曲子，好愉悅愉悅他那沉重的心情。
這樣的事情還有很多很多，我是說不完的老師啊你為我們奉獻了太多，也無數(shù)次得感動了我們我們難道就沒有一絲感愷和傷感老師啊你就是那清晨的'陽光照顧著我們這些幼嫩的綠草都說我們是祖國的花朵，可若是沒了您的播種和澆灌，我們終將會枯萎，都說我們是祖國的希望，可要是沒了您的教導和關懷，希望終將會幻滅為了我們，您挺著身子上課，為了我們，您嘔心瀝血工作為了我們，您累垮了身體老師為我們擔憂，為我們病痛我們要體恤老師。
今天是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，也是所有老師的生日，我們要用我們的實際行動去感恩老師，回報老師。
教師節(jié)演講稿14
有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是的，我們是孩子們理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我衷情黨的事業(yè)!
記得上學時，我曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。
我苦惱過迷茫過，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。
而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了八年，我被自己周圍的'人感動著：我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……
當在一個春天，我從一個對我“防范甚嚴”的學生臉上讀到笑靨，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的大學錄取，當在一個清晨，我聽到一個學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到一個學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。
當在教師的節(jié)日里，我收到學生們給我的一支花，一張;當在中秋團圓的日子里，接到學生打來的電話，發(fā)來的短信;當在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。
每當這個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。
我為什么要做老師?我無數(shù)次地問自己。
是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批改我們不認真的!是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國!是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞;是因為我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著。是因為我深深懂得愛是老師最美麗的語言啊。
捧著一顆真誠的心播撒著愛的陽光，我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，創(chuàng)造人生最燦爛的風景。
教師節(jié)演講稿15
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！今天很榮幸能夠站在這里進行我的。
今天是我國第xx個教師節(jié)。
前幾天看了一篇文章，自己深有感觸。今天正好借著這個機會把我的感受同大家提供一下。受個人能力所限，其中缺乏之處望大家多多包涵。
不知道大家有沒有注意，在中國當家長其實是挺“幸福”的一件事。我這里的幸福，是從教育這個角度來說的。具體一點，是從教育的責任這點說的。因為社會對他們太“寬容”。
何處此言呢？現(xiàn)在的中國，常常是家長稍微為孩子費一點心，關注一下孩子的成績，就很容易得到正面的反響，被認為是一個關心孩子的好家長。而人們在對待學校的老師時，采取的卻是截然不同的標準，即使一位老師已經盡職盡責，卻仍然得不到人們的滿意。為什么會有這種差異呢？其實在人們的心目中，對教師提出了過高的要求，在教育方面，幾乎完完全全依靠教師，因此對教師有著太多的期望。
人們常常說，一個好的教師要塑造學生的人格、引導學生身心開展。殊不知，這正是家庭教育應當承當?shù)呢熑巍＜彝ソ逃娜笔谷藗兿Ｍ诶蠋熯@里找回來。因此人們在心中往往存在著這樣一個完美的教師形象：他全知全能、能化解學生一切生活及學業(yè)難題、能完成對學生的一切教育。
因此，當人們拿這個完美的教師形象去衡量現(xiàn)實中的教師的時候，往往會對教師提出近乎苛責的要求了。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，或許有其深層的原因，如何去改變去解決，我在這里也不想討論。我只想請大家注意一下，在這樣的環(huán)境下，我們的老師是怎么做的呢？我們的老師不僅承當起了教書的責任，而且連那些本不屬于自己的'家庭教育責任也承當起來了，起著教學者和家長的雙重作用。
要知道，每一位老師都是在頂著內外的高標準高期望的壓力下完成這些的。而且，其中的大局部工作，雖然沒能得到應有的肯定，卻還是一直在被盡職盡責地完成。這種付出與奉獻，不是一時的、偶然的，而是大規(guī)模的、持久的、延續(xù)的奉獻。
因此，我們感恩教師、尊重教師，不是因為他們做了自己該做的，而是因為他們做了更多、做得更好。
在這一點明晰了之后，我們再去看老師們的工作，便能真正體會到其中的辛酸與不易，并由此產生一種感激與敬意。如果有人愿把你們比作我們的父母的話，我想我是一定不會反對的。就讓我以一個孩子的身份向你們說一聲：老師，謝謝您！
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