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音樂教師演講稿

時間：2025-01-11 05:20:05 演講稿我要投稿

音樂教師演講稿

　　好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在發展不斷提速的社會中，演講稿的使用越來越廣泛，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編精心整理的音樂教師演講稿，歡迎大家分享。

音樂教師演講稿

音樂教師演講稿1

尊敬的各位領導，同仁們：

　　大家好！

　　坦白地說，在我那頗為貧乏的詞匯里，我實在找不到更為準確的詞語來概括我今日的演講，于是，我把它取名為“我傲慢，我歡樂，我是音樂老師。”。

　　由學生到老師——是我人生的一大轉折點！孩童時，老師是我心中最宏大的人。初中畢業時，我就堅決果斷地報考了焦作師范音樂專業。1993年，我順當跨入了師范學校的大門。1996年，我走出校內，離開繁華的都市，回到了魂牽夢繞的家鄉，我市最西北的山區小鎮——邵原，起先了我的任教生涯。

　　志向總是與現實存在著差距。我任教的四職高—————是一所職業學校。不到二十歲的我面對著十七八歲、比自己個頭還高的學生，我心里一陣陣驚慌。面對全新的一切，我感到了壓力，同時也茫然了。可三年的師范教化告知我：選擇了教化，就等于選擇了愛與奉獻；選擇了教化，就等于選擇了擔當塑造靈魂的重任。我不能退縮，不能害怕，我要用實力證明自己，我要在山區教化這方凈土上，大干一番。剛一上任，我作為學校唯一的音樂老師，學校就支配我任教全校的音樂課、輔導特長班學生。針對職高學生基礎薄弱、自制實力較差，沒有自信的特點，我就從發覺他們的閃光點入手，讓學生看到自己的優勢和優點，培育他們的自信。有付出就會有收獲，功夫不負有心人。記得有一年冬天，學校要參與市里的“聲樂、器樂、舞蹈”競賽，又要打算元旦晚會的節目。職高學生基礎薄弱，大部分學生都是第一次參與這樣的活動，我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞，示范每一個動作。驚慌的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來后我和學生都已經氣喘吁吁了，我說：“你們累了，就早點休息吧！”可是沒有一個學生離開我，他們圍在我身邊懇切地說：“老師，咱們再練一會兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著學生汗津津的臉，我突然感到自己是那么的懦弱。我說：“你們不累，老師也不累，咱們一起練。”排練結束后，我和學生們一起笑著鬧著，心里感受到一種從來沒有過的輕松，我知道是學生們幫助了我，鼓舞了我。當我在臺下看著他們勝利的表演時，淚水再也忍不住地流了下來，作為一名老師，愛的奉獻中有辛苦、汗水，更有喜悅、華蜜！

　　13年的山區教學實踐使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的學生。漸漸地，一首“新世紀的奉獻之歌”在我心底誕生了。我著魔般地愛上了它，我每天靜默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了學生生活的摯友、學習的導師。我用真誠換取學生的信任，用愛心呵護他們的成長。看到學生們一每天的進步，我深切地感悟到了當老師的光榮和驕傲。

　　回首兩年前我調入心儀已久的沁園中學，初次接觸初中教化，在我面前一片迷，有手足無措的感覺。但在我校老師的幫助之下，我很快融入到了沁園中學這個大家庭了。我的業務實力快速提高，同時找到了我們音樂老師的舞臺。學校一項項文藝活動經我們細心籌劃，支配，得以圓滿開展；學生們經過我們的輔導能夠在臺上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了，是的，作為一名音樂老師，我的價值不正是體現于此嗎有了我們，校內變的豐富多彩，課堂變的繪聲繪色；有了我們，校內到處充溢著歌聲，充溢著生氣；我情愿把我對音樂的感受傳遞給我的學生們，我情愿給學生一節輕松，開心的音樂課，學生們可以從我這里感受到音樂的魅力。

　　有時，我真的'很傲慢，我從來沒有懊悔過我選擇了這樣一份職業，在學生眼里，我是不同的形象：我是活潑的，美麗的，陽光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時尚的，因為我是音樂老師。我知道，我工作的目的不是為了培育音樂家，藝術家，而是讓學生感受音樂，體會音樂，愛音樂，音樂可以表達情感，音樂可以調整心情，我們的生活到處離不開音樂，懂音樂的人必定懂得感情，學音樂的孩子不會變壞。我信任，在不遠的將來，我們的上課鈴聲也將變成奇妙的音樂，課間操或許會變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂課將變成學生展示自我的平臺。

　　在中原崛起、教化為基，教化崛起、老師為基的今日，我們做老師的應當盡力做好自己的工作，為中原崛起奉獻自己的力氣。我明白，選擇做老師，不但選擇了家長的希望和孩子的命運，更重要的是選擇了中原崛起、教化崛起的重任！

　　做一名老師，我很傲慢；做一名音樂老師，我很歡樂，我會接著做好本職工作，一如既往地走下去，為我市爭創中原經濟區“三化”協調發展先行區貢獻綿薄之力。感謝大家。

音樂教師演講稿2

尊敬的評委老師們：

　　你們好！

　　很興奮能有這樣一個機會，和大家共享我的教化故事。每朵花都是漂亮的，每一個小摯友都有閃光點，沒有賞識就沒有教化！作為教化工作者，應當擁有一雙發覺美的眼睛，去挖掘小摯友的潛能，特殊是對那些學習基礎差，紀律松散的同學，更要努力發覺他們身上的閃光點，并把這些閃光點放大，讓每個同學都有展示自身才氣的機會，讓每個同學都在成果感中獲得自信。所以，今日我演講的主題是《賞識，小摯友信念的源泉》。

　　前不久我上了這樣一節音樂課。那是四年級某班的音樂課，師生相互問過好后，小摯友們坐了下來。我掃視了一下全班，發覺一個叫張俊的小摯友兩眼空洞，神思好像飛去了遠方。這個同學學習和紀律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語、數、英三科成果加起來還不夠一百分，也因為這樣，所以沒有人情愿跟他玩。看著他那張發呆的臉，我不由得想，他應當很不歡樂吧，現在的獨生子女其實很孤獨，很渴求友情和同等的敬重。我決心拉他一把。

　　回過神的時候，我微笑著說：“今日老師要褒揚你們，排隊進課室的時候特殊安靜，坐也坐得特殊端正，你們看看，張俊同學坐得多好呀！”同學們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點不好意思地笑了笑。

　　那一節課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓同學邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么，看到什么？”放音樂的時候我留意看了一下張俊，發覺他的眼睛撲閃撲閃的，好像在邊聽邊考慮。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發生了，張俊第一個舉起了手。我讓他起來回答問題，醇厚說我對他的回答不抱有太大的`期望。他站起來結結巴巴地說：“剛......剛開頭的地方有。有湖水的水紋，然后......然后風，風是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他，課室里萬籟俱寂，同學們也想不到這么美的句子盡然是出自張俊同學的口中。這首樂曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間局部，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點激烈地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點點頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時候他還特殊選了藍色的粉筆，不一會，湖水，白云都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛才音樂表示的是夜晚還是白晝？他想了想，又畫了一彎月亮。“他畫得美嗎？”我大聲問小摯友們，全班異口同聲地說“美！”我帶頭給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小摯友：“小嬰幼兒就在這樣美的環境中睡覺覺，舒適嗎？假如我們在旁邊，我們說話或者唱歌應當怎么去做？“應當輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立即搶著說，我贊許地對他點點頭。

　　在接下來的上課過程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充溢了靈氣。下課的時候我對小摯友們說：“今日老師特殊興奮，因為我發覺了咱們班有個同學原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今日表示很棒，接著加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

　　下課后我感慨萬千，自身不過是很輕松地褒揚了幾句，就讓張俊從冬眠狀態一下子感受到蒸蒸而上的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學中，老師一個贊許的眼神，一句激勵、夸獎的話語，對于同學來講，都是莫大的激勵，能自然激發同學的音樂表示欲望和參加音樂活動的主動性。要知道，好小摯友是夸出來的。

　　我記得聞名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。”他只用幾把糖幾句話，就感化了一個打架的小摯友，讓他痛哭流涕地相識到自身的錯誤。而周弘，中國一位一般的爸爸，把雙耳全聾的孩子培育成中國式的海倫·凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大同學，留美碩士。他成功靠的是什么？就是通過賞識教化！我知道，在以后的音樂課里，張俊可能還會神游太虛，教化不是一時半刻就可以成功，它是一個長期積累的過程，路何其漸漸兮，但我會時刻提示自身，愛小摯友，賞識小摯友。因為賞識教化，就是愛的教化，它是小摯友學習的動力，它信念的源泉。

　　最終，我引用周弘先生的一段話結束我的演講：每一個小摯友，都有自身的獨立人格，有自身的生命權，我們要懂得敬重；每一個小摯友，都有巨大的不行估量的發展潛力，我們要懂得信任；每一個小摯友，都有自身的獨特特性，有別出心裁之處，我們要懂得理解；每一個小摯友，都有優點、閃光點，我們要懂得熱忱激勵；每一個小摯友都有短處，都有缺點，我們要懂得耐性和寬容；每一個小摯友都免不了會犯錯誤，我們要懂得友情提示。

　　感謝大家！

音樂教師演講稿3

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　在充溢朝氣與活力的新世紀，在日新月異的學問經濟時代，在競爭激烈、挑戰與機遇并存的今日，我本著鍛煉、提高的目的走上講臺，展示自我，主動參加xx中老師崗位的競聘。20xx年xx月我畢業于xx學院xx系，20xx年xx月應聘到xx中學擔當音樂老師和教務干事職務，雖然來xx中學的時間不長，但是是xx中學這個人才濟濟、團結又暖和的大家庭讓我逐步成長起來的。

　　今日，我參與音樂老師職位的競聘，主要理由是：

　　一、吃苦耐勞和靜默無聞的敬業精神

　　家境不太富有的我從小就培育了比較能吃苦的品質，在高校時我還參與過黨員下鄉赴xx支教活動，我信任艱苦的環境更能磨練一個人的意志。我愛崗敬業，工作踏踏實實，兢兢業業，一絲不茍，不管干什么從不講價錢，更不怨天憂人，努力把工作做得最好。

　　二、有肯定的教學組織實力和管理實力

　　雖然在教學閱歷積累上自己的閱歷不是許多，但是在不斷的學習和摸索中，我也駕馭了肯定的教學方法，能夠在新課標的要求下，結合學生的實際狀況，組織教學，主動引導學生主動探究的學習，嘗試多種教學方式、方法，爭取讓每個學生都能享受到最好的教化，都能有不同程度的發展。一個學年下來學生的整體音樂素養方面有了肯定的提高，學生的音樂接受實力也增加了，使音樂教學的質量也有了肯定的改進。

　　三、虛心好學和開拓進取的創新意識

　　有句話說“活到老，學到老。”在平常我就不斷的加強理論方面的學習，只有不斷的學習理論學問，才能開闊視野，豐富自己的頭腦，更好的.進行教化實踐。在平常遇到不清晰或不懂的問題，主動向各位老師請教，特殊是指導老師xx老師，我今日在教學上所取得的一些成果，離不開xx老師的指導。

　　四、能夠組織學生進行音樂課外活動

　　在上好課的同時，能發覺和培育一些音樂特長生，注意學生的特性發展。組織她們進行排練、參與各種演出和競賽，在20xx年第x屆校內文化藝術節上我校的群舞《xx》獲得x等獎，個人項目（獨唱、小組唱、獨舞以及合奏）都取得了不錯的成果，為學校爭得了榮譽。

　　假如我能夠競聘上崗，我將以更大的熱忱投入工作和學習中。首先在師德上嚴格要求自己，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，敬重學生，在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，教化好每一個學生，努力去做一個深受學生敬重和信任的老師。

第一、做一個科研型老師老師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求老師具備的不只是操作技巧，還要有直面新狀況、分析新問題、解決新沖突的本事。

　　其次、做一個富有愛心的老師愛學生，就必需擅長走進學生的情感世界，就必需把學生當作摯友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以敬重和依靠為前提，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。

　　第三、做一個理念新的老師目前，新一輪的基礎教化改革已經在xx市全面推開，在仔細學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，主動探究有效的教學方法。

第四、做一個信息時代的老師信息社會的高度發展要求教化必需改革以滿意培育面對信息化社會創新人才的要求，因此，我們老師再也不能滿意于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延長！我還年輕，在教化的崗位上還須不懈的努力。教化是藝術，藝術的生命在于創新。我信任，在我不斷的探究和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領導和同事的懇切支持。感謝大家！

音樂教師演講稿4

　　我傲慢，我歡樂，我是音樂老師

　　我今日演講的題目是《我傲慢，我歡樂，我是音樂老師》。由學生到老師—可以說是是我人生的一大轉折！小的時候，老師是我心目中最宏大的人。初中畢業那年，我便堅決果斷地報考了惠民師范學校，并選擇了喜愛的音樂專業。20xx年，走出校內的我回到了我的母校利國中學起先了任教生涯。

　　志向與現實總是存在著差距。不到二十歲的我面對著與自己年齡相仿，個頭比自己還高的學生，心里一陣陣驚慌。我感到了壓力，同時也感到茫然。可三年的師范教化告知我：選擇了教化，就等于選擇了愛與奉獻；選擇了教化，就等于選擇了擔當塑造靈魂的重任。我不能退縮，不能害怕，我要用實力證明自己，我要在家鄉大干一番。

　　剛一上任，作為唯一的`音樂老師，學校支配我上全校的音樂課，還要輔導初三特長生。針對農村學生基礎薄弱、自制實力差，沒有自信的特點，我就從發覺他們的閃光點入手，讓學生看到自己的優勢，培育他們的自信。

　　我始終信任有付出就會有收獲。02年6月，學校要參與縣里的才藝大賽。大部分學生都是第一次參與，沒有基礎，沒有閱歷，我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞，示范每一個動作。驚慌的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。有一天，幾遍排練下來，我和學生都已經氣喘吁吁，我說：“你們累了，就早點回去休息吧！”可是沒有一個學生離開，他們圍在我身邊懇切地說：“老師，咱們再練一會兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著學生汗津津的臉，我突然感到自己是那么的懦弱。我說：“你們不累，老師也不累，咱們接著練。”排練結束后，我和學生們一起笑了，心里感受到從未有過的輕松，我知道是學生們幫助了我，鼓舞了我。當我看著他們勝利表演，走下舞臺，淚水再也忍不住地流了下來，作為一名老師，有辛苦、有汗水，更有喜悅、有華蜜！

　　十多年的教學實踐使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教學生。我用真誠換取學生的信任，用愛心呵護他們的成長。我成了學生生活的摯友、學習的導師。看到學生們一每天的進步，我深切地感悟到了作為老師的光榮與驕傲。

　　我知道，我工作的目的不是為了培育音樂家，藝術家，而是讓學生感受音樂，體會音樂，愛音樂，音樂可以表達情感，音樂可以調整心情，我們的生活到處離不開音樂，我信任，在不遠的將來，我們的上課鈴聲也將變成奇妙的音樂，課間操會變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂課將變成學生展示自我的平臺。

　　做一名老師，我很傲慢；做一名音樂老師，我很歡樂，我會接著做好本職工作，一如既往地走下去。我知道，我無法精確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但我可以從孩子的眼神里，評價自己的行為是高尚還是渺小。孩子是可愛的，音樂是奇妙的！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自由地遨游！

　　感謝大家！

音樂教師演講稿5

尊敬的評委老師們：

　　你們好！

　　很興奮能有這樣一個機會，和大家共享我的教化故事。每朵花都是漂亮的，每一個孩子都有閃光點，沒有賞識就沒有教化！作為教化工作者，應當擁有一雙發覺美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特殊是對那些學習基礎差，紀律松散的學生，更要努力發覺他們身上的閃光點，并把這些閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。所以，今日我演講的主題是《賞識，孩子信念的源泉》。

　　前不久我上了這樣一節音樂課。那是四年級某班的音樂課，師生相互問過好后，孩子們坐了下來。我掃視了一下全班，發覺一個叫張俊的孩子兩眼空洞，神思好像飛去了遠方。這個同學學習和紀律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語、數、英三科成果加起來還不夠一百分，也因為這樣，所以沒有人情愿跟他玩。看著他那張發呆的臉，我不由得想，他應當很不歡樂吧，現在的獨生子女其實很孤獨，很渴求友情和同等的敬重。我決心拉他一把。

　　回過神的時候，我微笑著說：“今日老師要表揚你們，排隊進課室的時候特殊寧靜，坐也坐得特殊端正，你們看看，張俊同學坐得多好呀！”同學們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點不好意思地笑了笑。那一節課上的是舒伯特的`《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓學生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么，看到什么？”放音樂的時候我留意看了一下張俊，發覺他的眼睛撲閃撲閃的，好像在邊聽邊思索。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發生了，張俊第一個舉起了手。我讓他起來回答問題，醇厚說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結結巴巴地說：“剛......剛開頭的地方有。有湖水的水紋，然后......然后風，風是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他，課室里萬籟俱寂，同學們也想不到這么美的句子盡然是出自張俊同學的口中。這首樂曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點激烈地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點點頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時候他還特殊選了藍色的粉筆，不一會，湖水，白云都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛才音樂表現的是夜晚還是白天？他想了想，又畫了一彎月亮。“他畫得美嗎？”我大聲問孩子們，全班異口同聲地說“美！”我帶頭給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小摯友：“小寶寶就在這樣美的環境中睡覺覺，舒適嗎？假如我們在旁邊，我們說話或者唱歌應當怎么去做？“應當輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立即搶著說，我贊許地對他點點頭。

　　在接下來的上課過程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充溢了靈氣。下課的時候我對孩子們說：“今日老師特殊興奮，因為我發覺了咱們班有個同學原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今日表現很棒，接著加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。下課后我感慨萬千，自己不過是很輕松地表揚了幾句，就讓張俊從冬眠狀態一下子感受到蒸蒸而上的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學中，老師一個贊許的眼神，一句激勵、夸獎的話語，對于學生來講，都是莫大的激勵，能自然激發學生的音樂表現欲望和參加音樂活動的主動性。要知道，好孩子是夸出來的。

　　我記得聞名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。”他只用幾把糖幾句話，就感化了一個打架的孩子，讓他痛哭流涕地相識到自己的錯誤。而周弘，中國一位一般的爸爸，把雙耳全聾的女兒培育成中國式的海倫·凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人高校生，留美碩士。他勝利靠的是什么？就是通過賞識教化！我知道，在以后的音樂課里，張俊可能還會神游太虛，教化不是一時半刻就可以勝利，它是一個長期積累的過程，路何其漸漸兮，但我會時刻提示自己，愛孩子，賞識孩子。因為賞識教化，就是愛的教化，它是孩子學習的動力，它信念的源泉。

　　最終，我引用周弘先生的一段話結束我的演講：每一個孩子，都有自己的獨立人格，有自己的生命權，我們要懂得敬重；每一個孩子，都有巨大的不行估量的發展潛力，我們要懂得信任；每一個孩子，都有自己的獨特特性，有別出心裁之處，我們要懂得理解；每一個孩子，都有特長、閃光點，我們要懂得熱忱激勵；每一個孩子都有短處，都有缺點，我們要懂得耐性和寬容；每一個孩子都免不了會犯錯誤，我們要懂得友情提示。

　　感謝大家！

音樂教師演講稿6

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！我是一名一般的小學音樂老師。我知道，以我淺陋的“井蛙之見”，無法釋解“師德”一詞的內涵，僅希望，用我的實踐和觀點，能夠和大家一同領悟“師德”的偉岸。今日我演講的題目是《愛在“樂”海》。

　　“小時候，我以為你很漂亮，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來震天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的老師職業，希望成為歌中那漂亮的角色。天遂人愿，幻想成真、寒來暑往，授業解惑，我深深感受到為人師表的責任和使命，還有那無法釋懷的平凡和奉獻。正像歌里所唱：放飛的是希望，守巢的總是你；寫下的是奉獻，擦去的是名利。” “厚積薄發、激活靈性、以愛育愛、達德成才”——在學校“愛的教化”理念下，音樂老師借助奇妙的音符書寫“師德”，表達“真愛”，滋潤“靈魂”！

　　一次一年級的音樂課，我們學了一首歌名叫《國旗國旗真漂亮》，等到學生們基本上都學會了的時候，我請個別同學上臺來表演唱，我看到有一位小男孩臉已經憋的通紅，整個身體幾乎都前傾著站了起來，手舉的高高的，嘴里還喊著：“老師，叫我！老師，叫我！”我一眼就看到了他，所以抓緊叫他上臺來唱。等到他喜滋滋的跑到講臺上后，卻有些羞澀似的望了我一眼，底下了頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想，這確定是一名性格比較內向的同學。我耐性的.激勵了他，等到他哼唱了幾句之后，就再也唱不下去了，臺下已經有同學在起哄了，教室里充溢訕笑。我馬上大聲說：“同學們，這位同學可能是第一次上臺唱歌，看到臺下這么多人，一激烈把歌詞忘了，沒關系，我們和她一起唱好嗎？”同學們都說，好！這個辦法也得到了小男孩的認同。為隨后，在歡快的音樂聲中，全體學生擊掌應和，小男孩忘情地表演，教室里激情蕩漾，其樂融融，尷尬隨之煙消云散……

　　拂去學生心頭的陰霾，以敬重培育敬重，是音樂的效能，不也是音樂老師的職業操守所在嗎？要讓音樂飛出課堂，全方位滲透學生的校內生活，是音樂老師義不容辭的職責。于是，舞蹈室里，紅地毯上，農村孩子舞姿翩翩，自信和堅毅寫在汗水津津的臉上。于是，大課間不再塵土飛揚，人仰馬翻。奇妙的歌聲回蕩于廊道亭間。因為有了我們，藝術節紅紅火火，星光四季刺眼；因為有了我們，校內變的朝氣無限，課堂變的色調斑斕。

　　我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的浪濤，但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。我知道，我的才智無法精確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但可以從孩子的眼神里，評價自己行為的高尚或渺小。

　　孩子是漂亮的，音樂是奇妙的，我的職業是崇高的！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自由遨游！

音樂教師演講稿7

尊敬的各位領導、各位老師：

　　在充溢朝氣與活力的新世紀，在日新月異的學問經濟時代，在競爭激烈、挑戰與機遇并存的今日，我本著鍛煉、提高的目的走上講臺，展示自我，主動參加18中老師崗位的競聘。20xx年7月我畢業于×藝術學院音樂師范系，20xx年8月應聘到××中學擔當音樂老師和教務干事職務，雖然來××中學的時間不長，但是是××中學這個人才濟濟、團結又暖和的大家庭讓我逐步成長起來的。

　　今日，我參與音樂老師職位的競聘，主要理由是：

　　一、吃苦耐勞和靜默無聞的敬業精神。

　　家境不太富有的我從小就培育了比較能吃苦的品質，在高校時我還參與過黨員下鄉赴靖西支教活動，我信任艱苦的環境更能磨練一個人的意志。我愛崗敬業，工作踏踏實實，兢兢業業，一絲不茍，不管干什么從不講價錢，更不怨天憂人，努力把工作做得最好。

　　二、有肯定的教學組織實力和管理實力。

　　三、虛心好學和開拓進取的創新意識。

　　有句話說"活到老，學到老。"在平常我就不斷的加強理論方面的學習，只有不斷的學習理論學問，才能開闊視野，豐富自己的頭腦，更好的進行教化實踐。在平常遇到不清晰或不懂的問題，主動向各位老師請教，特殊是指導老師梁老師，我今日在教學上所取得的一些成果，離不開梁老師的指導。

　　四、能夠組織學生進行音樂課外活動。

　　在上好課的同時，能發覺和培育一些音樂特長生，注意學生的特性發展。組織她們進行排練、參與各種演出和競賽，在200×年第七屆校內文化藝術節上我校的群舞《小河淌水》獲得三等獎，個人項目（獨唱、小組唱、獨舞以及合奏）都取得了不錯的成果，為學校爭得了榮譽。

　　假如我能夠競聘上崗，我將以更大的熱忱投入工作和學習中。首先在師德上嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表，愛學生，敬重學生，在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，教化好每一個學生，努力去做一個深受學生敬重和信任的老師。

　　第三、做一個理念新的老師目前，新一輪的基礎教化改革已經在柳州市全面推開，在仔細學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，主動探究有效的教學方法。第四、做一個信息時代的老師信息社會的高度發展要求教化必需改革以滿意培育面對信息化社會創新人才的要求，因此，我們老師再也不能滿意于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延長！我還年輕，在教化的崗位上還須不懈的努力。教化是藝術，藝術的生命在于創新。我信任，在我不斷的探究和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領導和同事的懇切支持。感謝大家！

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