優秀班主任演講稿集合7篇
演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在快速變化和不斷變革的新時代，我們可以使用演講稿的機會越來越多，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家整理的優秀班主任演講稿7篇，希望能夠幫助到大家。
優秀班主任演講稿 篇1
尊敬地領導，親愛的老師們：
下午好！首先感謝朱校長對我的一番美譽，在我看來雖然言過其實了，但聽著心里著實涌上一絲甜蜜，很是舒心。看來，贊美總會給人帶來感動，不分男女老幼，這是一點不假的。再次，感謝在座的老師們的掌聲，讓冬日周五的這間冰冷的會議室空間流動著一絲溫暖，很是感動，作為回贈老師們陽光般的掌聲，我決定用最快的速度讀完我要表達的話語,讓老師們歸心似箭的心不在我這作過多的停留。
昨日靜下心來，回首從教的日子，自己都覺得詫異，第十二個年頭的教育日程已快行進到了一半，慨嘆歲月地流逝不著痕跡。細數自己做班主任的年齡，已有十載春秋了。溫顧這十年班主任的歷程，發現自己非常幸運，一直處于優秀的團隊之中，所以，自己也一直處于學習的狀態：靜靜地觀察思考，巧妙地靈活借用，雖然一直是我沿襲至今班級管理的法寶，但與經驗之談還是相差甚遠，只能說是不成熟的幾點心得而已，現在，我就把多年來在班級管理中學來的或是悟來的四點心得體會向大家匯報一下，不是很完善，還請大家給予誠懇地建議，我將不慎甚感激。（當然，也歡迎大家掌聲支持。）
第一點心得：增進師生間的相互了解，加深情感，使班級管理有的放矢。
因為一直記得在雜志上看到的這樣一句話：“人與人之間，如果心的距離近了，那么出現的所有問題也就會迎刃而解。”所以，每當我接到新的一茬學生，不論是高年級的，還是低年級的，我都會敞開心扉，讓學生走進我的心靈；我也會蹲下去，走進學生的世界，與學生建立深厚的情感。當尊敬與信任，喜愛與依賴在教師與學生的學習與生活的上空流淌時，教師對學生的所有合理的要求，甚至不合理的，都會被學生不折不扣的心情愉快地完成。在我的課堂上，學生爭著思考，搶著回答，都希望在老師的心田種下優良的種子，開出最美的花朵。在我的班級管理中，學生都爭著為班級奉獻，搶著為他人服務，都希望“文明班級”的光榮稱號有他付出的汗水；課間，孩子們一有空就會三三兩兩的走近我的身邊，或是講解趣聞，或是給我蓄水，整理辦公桌，我們的交談，不像是朋友，又勝似朋友，發言稿。可以說，我的學生在我的班上都能找到一份尊重，一份自信，一份友愛，一份寬容。也可能是學生在老師心目中找到了自我，找到了價值，學生就會把自己對班級的愛毫無保留的揮灑出來，班級的各項管理就會出色了。
第二點心得：用好小助手，實現自我管理，使班級管理輕松有序。
聽過全國特級教師魏書生的講座，也看過她的關于班級管理的書籍。他的讓班級的學生“人人有事干，事事有人干”的管理思想給我的印象最深，在我的班級里，我也充分地運用了它的這種管理理念：學生能做的事情，老師不做。把班級的所有事情都分散到每個學生的身上，讓他們在自家的自留里充分享受著做主人的快樂，他們做起事來就會十分的賣力與認真，教師只需定期評比他們的勞動果實，開展“果實品嘗會”活動，班級的學習成績和日常管理就會一日勝似一日，日日更上層樓！有點不謙虛地說，在我管理過的班級里，學生的能力都特別強，許多學生都能獨擋一面，不僅會說，而且會做。這一點與我同辦公室的老師應該說有很深的體會。
第三點心得：巧妙地開展活動，激發學生的興趣，使班級管理豐富多彩。
作為學生最怕的就是學習與生活如一潭死水般沒有變化，學生就會失去學習與工作的激情，這時就需要老師運用智慧的大腦，語言的魅力，巧妙地開展活動，調動學生的'興趣。在我的班里，學生會為一周一評的六五之星隨時奉獻自己課堂上的積極思考，課余的積極勞動；在我的班里，學生會用自己最友善的品質換取老師每周10位與他們父母美言他的名額；在我的班里，學生會為得到老師每天晨會課上10名表揚名單上的成員而端正自己的學習與生活的態度。在班級管理中，只要是能夠激發學生的工作熱情和學習興趣的，我都會去嘗試，讓學生處于一種積極地狀態當中，愛著集體，愛著工作，愛著學習與生活。
第四點心得：重視榜樣的力量，培養競爭地意識，使管理工作生機勃勃。
教師是學生的一面鏡子。教師的一言一行隨時隨刻都在影響著學生。要想學生朝著你期望的方面發展，那么教師自己就必修做這方面的人。“己所不欲，勿施于人。”我時刻謹記著身教勝于言教的道理，所以，在平時的學習與生活中，要求學生做到的事情，自己必修做到，希望學生有一顆寬容的心，自己就要有一顆博大的胸懷；希望學生能夠笑對困難，自己必修微笑生活；希望學生有水滴石穿的精神，自己必修擁有堅持不懈的毅力。在我的班里，我和學生都在朝著這方面努力，也都在相互勉勵，當然，也看到了一點曙光。
班主任的工作是瑣碎而又煩心的，當你苦無方法而又不去挑戰這份工作時，那么你就會覺得工作生厭而又無趣。而當你一旦擁有技巧，走進學生的心田，你就會發現天底下最小的主任---班主任，就會是天底下最幸福而又最輕松的人！
班級管理有法，但無定法，只有適合自己的才是最好的方法，相信，在座的各位都能找到有效地適合自己的管理方法，也祝愿在座的各位都能成為工作中最快樂而又輕松的人。
謝謝！
優秀班主任演講稿 篇2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天我們歡聚一堂，共同慶祝教師節。
在這喜慶的時刻，首先我要感謝領導給我這次機會，謝謝你們為我提供了一個與全鎮教師互相交流的平臺，我能取得今天的成績與學校領導的關心培養，同事們的大力幫助是分不開的。在此，請允許我向所有關心過我的領導同志們致以最誠摯的謝意。
回想短短的教壇耕耘之路，我有淺嘗甘霖的欣喜、有偶遭挫折的痛楚，也有時隱時現的思慮，但始終保持一種年輕躍動的激情，把教書育人當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我、完善自我、享受人生的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們的進步給了我信心，是同事們的微笑給了我鼓勵，是校領導的肯定給了我力量，是家長們的信任給了我斗志，讓我勇敢地去面對困難，去體驗教育的真諦，去感受工作的樂趣。
作為一名教師，我熱愛這個職業，也熱愛這所學校。但當我面對學生和家長的信賴和期盼，面對學校領導的信任和期待，倍感責任的重大和壓力的沉重。我想，會有許多青年教師和我一樣，時常會問自己：今天我做了些什么？我的學生學到了什么？我盡心盡力了嗎？明天我該怎么做才更好？怎樣才能做個優秀的人民教師？
通常人們總把老師比作蠟燭，比作春蠶，這都是用生命做代價的，太沉重了。我覺得老師應該是發光的電燈，就應該不斷地充電，這樣才能照亮學生的心靈，放射更多的光彩。在這個瞬息萬變的社會里，個性多樣的學生決定了我們對教育的探索只能深入而不能停止。
我們不僅要不斷地學習，以優化知識結構，提高教學水平；更要深入思考，發現教學中的新情況、新問題；我們還需要勇于創新，以探究教育的新領域，創造教育的新境界。我們需要智慧，更需要汗水，這樣我們才能探索教育的真諦，把握教育的規律，引領學生快樂地抵達理想的'彼岸。
在多年的班主任工作中，我始終做到下面三條：
首先是多做小事。班主任工作繁瑣、復雜、關鍵是贏得學生的心，讓學生愿意和你一起努力，這就是班主任多做一些實事，真心服務學生。
第二點：注重身教。現在的學生不好管，關鍵在于他們對空洞的說教無動于衷，說教行不通，就改為身教，用自己和行動去影響他們，征服他們。
第三：要勇于創新。有創新才會有進步，班級工作也是如此，在活動中創新，通過開展有益的活動，調動學生的積極性，培養學生的實踐能力。
在今后的工作中，我將繼續向先進的同志學習，努力做好教育教學各項工作，心中裝著學生，一切為了學生，努力把每一個學生培養成為對社會有用的好公民，做一個無愧于黨，無愧于社會的人民教師。
最后再次祝愿各位領導、老師們身體健康、工作順利，祝愿我們學校的發展更上一層樓！
謝謝！
優秀班主任演講稿 篇3
各位老師、同學們：
大家好!
秋風送爽，五谷飄香，在這流光溢彩碩果累累的金秋時節，為了追求心中的理想，為了汲取知識的營養，我們齊聚在梁鎮中學這艘正待揚帆的航船上。此刻，謹讓我向辛勤工作在教育教學管理第一線的老師們和努力學習的同學們致以衷心的祝愿，祝大家工作順利，學業有成，身體健康，萬事如意。
新學期，新開始，新起點，先挑戰。作為梁鎮中學的老師們：學高為師，身正為范。我們只有以充滿無私和寬容的愛心投入工作，才能無愧于我們的職業——教師。我們只要以高尚的人格感染學生，以文明的儀表影響學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識影響學生，爭做學生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優秀教師。作為梁鎮中學的同學：在新的學期，希望大家能積極向上，陶冶情操，強壯身體。希望你們遵守公共道德，保護環境，愛護公物，使我們的校園更美好。希望你們團結同學，爭說文明話，爭做文明人，時時處處展示文明、高雅的氣質。更希望你們博覽群書，在知識的海洋里盡情的遨游，意氣風發。
常常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么?”，我的回答是“不誤人子弟”。要教給學生一滴水，自己應先有一桶水。為了當好導師，培養國家需要的優秀人才，我深感嚴于律己和治學的重要性。作為一名教師，我遵守師德，把教書和育人擺在同等重要的.地位，做到言傳身教、為人師表，以自己的職業道德來影響和教育學生，端正學生的學習態度，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我給自己的約定是：在學習上作學生的良師，在生活上作學生的益友。
一、專研業務不斷提高自身素質
我們常說：學高為師，身正為范。要想成為一名好老師，必須有廣博的文化知識和精深的專業知識。隨著時代的發展，知識在不斷更新，我們原來在專業學校學的那點知識，已經遠遠不能適應時代的發展，不能滿足學生的需要。為了滿足這種時代的需要，我利用多種學習方式提高自己，為學生解決問題，提高自己的業務水平。
二、沒有愛就沒有教育
一個老師必須熱愛學生，才能教好他們。教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。正是憑著這份真摯的愛，我總是細心地針對每一個學生的特點，因材施教;盡可能多地給學生們創造成功的機會，使每一個學生都能經過努力有所前進，使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進步。教育學生不僅要靠老師的說教，更要靠老師以身作則。老師要用自己的言行去感染學生。教師的一言一笑，一舉一動，對學生都是潛移默化的教育，因而，我非常注意規范自己的每一言行，任一舉止。我就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決。我認為：對學生要嚴格，但不是嚴厲。特別是對后進生，更應該充滿愛心。后進生比優秀生更需要老師的關愛。在我的眼里，在我的課堂上，學生有差別但是沒有好壞。在課堂上，我不會把回答問題的機會都給那些所謂的尖子生，我會設計一些相對容易的題目給那些基礎較差的學生。看到他們因為回答對了老師的問題那份喜悅那份自豪，我真的為他們高興。我經常對學生說：在老師的眼里，你們都我的好學生，只要你們積極努力，付出了，就會有收獲。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，因為我們愛的是別人的孩子，所以我們從事的是神圣的事業。“愛是教育永恒的主題，愛是教育成功的金鑰匙。憑著這顆愛心，學生們如一棵棵稚嫩的幼苗茁壯成長，他們素質高、能力強，具創新自主的精神、合作競爭的意識。憑著這顆愛心，讓一個個學生由后進走向優秀，由自暴自棄，走向精神飽滿的挑戰人生。
三、重視德育，不做簡單的教書匠。
我們既要教書又要育人。只教書不育人就是教書機器，就不是合格的教師。我在平時的工作中，很注意對學生進行思想教育。在我的課堂上，很注重情感態度和價值觀的培養。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"。十一年來的孜孜以求，終于換來了一點小小的成績，天高任鳥飛，海闊憑魚躍!老師們，朋友們，讓我們攜手共進，為了定陶的教育事業，為了祖國的教育事業，盡自己的最大努力，讓我們的定陶早日騰飛，讓我們的中國早日富強!!!謝謝大家!!
民族復興，我們責無旁貸;情系桃李，我們無怨無悔!我們將不負眾望，不辱使命，用務實創新的工作作風，耐心負責的工作態度和無私奉獻的精神，不斷提高自身的業務水平，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，更加優異的成績為米易教育再創輝煌!
謝謝大家!
優秀班主任演講稿 篇4
級優秀班主任助理”稱號的競選。同時也非常感謝學校領導的信任,支持和鼓勵，下面就我個人作為會展*班班主任助理的心得體會向大家做一簡單的介紹：
首先回想一下在剛剛參加班主任助理競選的時候，我是做好了充足的準備的，由于在大一一年我自己擔任本班學習委員，對于班級工作有過深刻的總結，我深深的知道一個剛剛組建起來的新班級是存在著各種各樣的問題和困難的，所以我早就準備好了要像一個姐姐一樣幫助和照顧他們的。正巧在剛剛開學十四天左右一班班主任老師因為有事請假不在學校，這對我的工作難免存在著一定的挑戰的，但是我并沒有放松自己，反而更加有序更加努力的投入了工作當中。
首先要經歷的就是大一新生的軍訓生活，在他們的軍訓期間，我堅持每天都抽時間去訓練場觀訓，周六，日全天培訓。因為班級學生大多是90后，從小都是被寵著長大的，在軍訓期間難免會有很多狀況發生：比如有的同學逃避訓練，我就找這些同學談心，和她們交流，告訴他們軍訓的好處，讓她們堅持訓練;有的同學在訓練期間不遵守紀律，我就暗暗地提醒他們;還有的同學在軍訓期間發燒生病，我就親自帶著他們去醫院看病，半夜里也曾為他們去醫院買過藥品，為此
我的手機總是24小時開機并且從不敢忘帶手機，但是我從來沒有抱怨過什么因為我知道這是我該做的。
其次，在步入正規的上課階段的時候首先要經歷的便是組建一支強有力的`班委隊伍，然而，讓我更棘手的是班主任老師剛剛回到學校她本人對與班內的情況幾乎是一無所知，這一切都要有我來協助她完成了，我本著自己對班內學生的了解，與班主任老師協商在班里進行了第一輪的班委選定并承諾只是試用一個月，一個月后重新選定。
然后，首先要抓的必定是他們的學習，可是誰知剛入校的他們就大都不愿意去上早自習，于是我就以身作責陪同他們一起上早自習，每天早晨我都親自去班里開門，等待他們陸續來班里上早自習。我又考慮到12月份他們要進行英語B級考試，我就陪同他們一起背單詞，每天堅持讓他們默寫單詞，幫助他們增加詞匯量。除此之外，有些同學對于會展這個專業存在著很多的疑惑和不解，在同學們提出問題時我也盡量解答，告訴他們各門課程所要求的知識，讓他們更有目標的學習。
雖然過去了這么長的時間了在生活中，同學們也還是問題百出，宿舍里就存在著或多或少的問題，比如，有些同學在軍訓后調換宿舍或者有同學和室友鬧別扭，我知道后也曾在班級里公開的進行了適當的教育，并也多次步入宿舍好語相勸緩解調和他們的關系，幫助班主任把宿舍不和問題妥善解決。有些同學家庭條件不好，我就在課下幫助他們找一些靠譜的兼職工作，讓他們在業余生活中可以自己獨立賺取生活費用，也讓他們可以有更好的機會鍛煉自己，學會成長。
同時在11級學生會納新活動期間，我也曾以一名學生會干部的身份向他們介紹和講解各個部門的職能和特點，并鼓勵他們找到適合自己的部門勇敢的去參加納新競選，在我的幫助，支持和他們的努力下1班共有 人進入學生會各部學習工作。其次對于學生會團總支各部組織的活動我也鼓勵他們踴躍參加并有個別同學在活動中取得優異的成績，榮獲個人獎項。
在擔任班主任助理期間，我覺得我自身的能力也得到了很大的提升，在此借助這次機會我也向學院領導表示真心的感謝，謝謝學校給我們提供了這樣的工作機會，它將帶給我許許多多的深刻的人生感悟。也讓我在這份工作中更能體會到作為老師的喜怒哀樂。以上就是我在擔任班主任助理期間的心得和體會，謝謝大家!
優秀班主任演講稿 篇5
如今已是我管理班級的第三個年頭了，在管理班級的工作中有許多迂回和曲折，但更多的是經驗與收獲。以下是我工作中的所為與所想，謹以此作為對自己這幾年工作經驗的一個小小總結吧！
我們每個人在內心都渴望被肯定，學生幼小的心靈更是如此。美國心理學家詹姆斯說過："人最本質的需要是渴望被肯定"。這句話的真正內涵是在我和一位家長偶然的聊天中體會到的。那一年我擔任初二的班主任，一次班上一個很有個性的女同學犯了錯誤，并且她承認錯誤的態度也不是很誠懇，明顯帶有不尊重師長的苗頭，于是我便和她的家長取得了聯系。
“最近，你家孩子在學校里表現的不是很好……”接通電話后，我把孩子的表現反饋給了家長。
“老師，我家的孩子就是這樣，有點叛逆，離我越來越遠，我現在都管不了她了。”電話的另一頭傳來一個母親很無奈的聲音。
“她在家里是怎樣表現的？”我迫切地問。
“從上了初二，她經常把自己關在屋子里，有時和她說點事，她就嫌煩得慌。出去玩，我要囑托幾句，她也嫌啰嗦，就是沒小時候那么聽話了，我說什么都不管用了，唉……。”無奈的母親長嘆一聲。
聽到這里，我本想埋怨孩子家教不好的想法便被打消了，“這是孩子進入青春期的典型反應，不要著急……”我開始安慰那位無奈的母親。
“老師，我還發現，有時侯要是她在學校里被表揚了，回家她可高興了，并且會和我多談會……”談到這里我陷入了深思，原來表面上看來，學生對老師的鼓勵和表揚好像不是很在乎，但實際上他們在心里卻樂開了花。表揚能觸動一個拿叛逆當個性的孩子的心靈，由此看來表揚的力量確實很大。真正發現表揚的重要后，我便加以利用，讓它在班級管理工作中發揮它的妙用。
記得初二我班間操整齊的隊形經常受到表揚，其實在開始讓學生養成這樣習慣的時候，我主要是充分利用表揚的作用。先把間操的標準告訴大家：下課快速到達集合的地點；站隊時五指并攏放在褲線上，眼睛向前看，不得說話；做操時動作要到位，不得有敷衍的動作。在他們都明確間操的標準后，在間操時，我便會仔細觀察，及時評價。讓早到位的同學受到表揚；讓站姿標準的同學及時受到表揚；讓做操動作標準的同學受到表揚。這些評價在好習慣被養成的初期尤其重要。這樣堅持兩個星期左右，在學生中間就會形成一股“你能做好，我也能做好，甚至能比你做得更好”的風氣。慢慢地好的習慣在不知不覺中便會養成。
此外，表揚的重要性還體現在班級管理的瑣碎小事中。比如說班委的工作，有做得較好的一定要讓他們得到及時的表揚，否則他們會認為自己的付出和所得不成正比，工作也不會有什么勁頭。所以我們及時恰當的表揚既是在肯定他們的能力也是在給他們打氣。再有日常的小事，我們要及時地撲捉學生身上的閃光點，讓大家都看到。這樣做，那些閃光點才不至于像轉眼即逝的流星。所以，我認為作為老師我們不應該吝嗇于說那些表揚的話語，即使是再差的學生他也有自己的獨特的長處，問題在于我們是否能發現那些獨一無二的長處。
給學生一個展現自我的舞臺，是信任，是壓力，更是鞭策力。可能是因自己上學時養成的午休習慣，雖然自己很年輕但總脫離不了午休，為了保證下午的工作質量，中午我總得睡一會，可是班級的午休由誰來負責呢?由班長負責嗎？可是有時班長也困，也要休息，何況調皮的同學班長也應付不來。讓班委輪流值班嗎？有的班委還不是很情愿，也會出現午休紀律不好的問題。那該找誰呢？最后我的目標鎖定在那些紀律不好但精力旺盛不想午休的同學身上。讓一批紀律不好的同學輪流值班，會不會出亂子？開始覺得自己的想法有點離譜。不管怎樣自己還是實踐一下吧。
經過觀察，我發現值班的同學很自豪，因為他們可以坐在老師的寶座上給午休好的和差的的同學加分或減分了，并且他們在大家入睡后還可以寫會作業或看會書。這樣的美差，讓許多精力旺盛的同學眼饞，于是他們紛紛地報名。可是并不是每一個同學都有資格入選，所以我附帶了入選的條件：1，必須自己午休好，以后的午休中不能出現不良記錄。2，值班期間本著公平公正的原則，評出午休好的和午休不好的'同學若干名。3，午休期間要照顧好大家的健康，及時關好門窗。能做到以上幾點的同學可以報名，并將名單公示于眾，按名單順序輪流值班，開始我會跟蹤值班的結果，等一輪以后，他們便步入了正軌，此時午休值班就完全可以交給那些入選的同學了。于此同時，我也發現那些紀律差的同學發生了微妙的變化，他們可能會在其它的時間紀律不好，但午休時卻表現的很好。我想原因很簡單：是老師的信任給了他們展現自我、實現自我價值的舞臺，而這種信任也給了他們無形的壓力和束縛力。他們要繼續干這個美差，就必須做好自己的本職工作，久而久之，他們也便習慣成自然了。
再者，我認為應該讓學生在集體榮譽的光環下成長。隨著經濟的發展，社會環境也發生了深刻的變化，拜金主義、享樂主義、個人主義等社會現象都不同程度的存在。而學生的思想在不成熟的情況下，最容易產生不良的傾向。加上當前學生中大多是獨生子女，父母的精力主要集中在孩子身上，其表現為對子女過分溺愛，家務事全由大人包攬，學生缺乏自覺動手做家務及料理個人生活的意識。這種習慣帶入學校，就自然會出現班級中的事情很少有人主動去做，對班級的事務漠不關心，缺乏集體榮譽感等問題。所以每接手一批學生，我首先要做的就是培養學生的集體榮譽感。就以級部的考勤為例，我認為那不只是提醒班主任班級中存在哪些問題的一種方式，更是培養學生集體榮譽感的好機會。
記得有一次我班一個女同學因在教室外吃東西被學生會扣了分，她事后跟我解釋了只是在小賣部的門口吃了一口，就倒霉被逮著了。看起來，她感覺錯誤在于自己的運氣不佳，并非自己的行為有錯。當時想，只是批評教育再督促她改掉錯誤就行了。可是轉念一想，學生的自制力很差畢竟不是成年人，應該讓她有點深刻的記憶。所以我以此為契機加強集體榮譽感的教育與培養，讓她認識到因為她的過錯班級抹黑了，她的錯誤不只是在懲罰自己更是在懲罰大家，這需要她付出很大的努力才能為大家挽回這樣的損失，所以我讓她想出彌補大家的辦法。最后她告訴我，她要為大家做一星期的好事，至少掃地的任務她包了，并且會監督班級里是否有在室外吃東西的同學。經歷了這件事的整個過程后，大家都有要維護集體榮譽感的意識，至少在潛意識中他們自覺意識到班級的考核分不是某個同學說了算而是大家說了算。
除此之外，在集體的活動中，例如運動會、大掃除、手抄報、黑板報等活動中，我也是先通過實際的物質獎勵來培養班級的集體榮譽感，然后讓班級的事情在集體榮譽的光環下有人去做。這樣便讓集體榮譽的光環成為大家精心打造和呵護的東西，而非任意破壞的東西。
以上我從表揚學生、信任學生、培養學生的榮譽感三個最為重要的方面入手談了在班級管理工作中的收獲。我認為以上三點是管理班級最為核心的東西，在這個前提下再管理班級，才會使班級工作欣欣向榮。班級管理工作是一份細致的工作，需要班主任做生活中的有心人；它也是一份需要我們動腦筋才能干好的工作，所以就讓我們在日后的工作中不斷地學習與摸索吧！
優秀班主任演講稿 篇6
大家好！今天很榮幸跟大家一起交流做班主任的一些做法。
工作20年，當了18年的班主任工作，班主任工作繁重瑣碎，可謂是：酸甜苦辣都嘗了不少。但是當看到孩子們進步了，轉變了，或者得到家長的肯定時，這是當班主任最開心的時候。
一、創設一個和諧溫馨的班集體，讓孩子們感受家的溫暖。
每接手一個新班，我會告訴他們：我們在學校的時間比在家的時間還要多，同學之間相處愉快和諧的，你會覺得在這個集體里學習生活快樂而幸福。所以同學之間要懂得互相幫助，互相關心。我還利用主題班會，做好文明有禮教育，讓孩子們感受到與同學相處，文明禮儀的重要性，并教會孩子們當產生矛盾如何化解，讓孩子們學會不要因一點小事情就斤斤計較。同學間懂得友好和諧共處，他們之間矛盾少了，自然班主任的工作就減少了許多了。同時自己也做好一個示范的作用，同學病了親切問候，或者發問候短信，孩子們需幫助的及時幫助，讓他們從心底里感受到老師對他的關心，慢慢孩子們也懂得老師很關心我們，我們也要懂得關心老師。
二、養成好習慣。
小低年級就是要抓好學習習慣和行為習慣，一開始就要讓學生清楚書寫、衛生、禮貌、集隊、課前、坐姿等各方面的行為習慣的要求，在獎勵表揚中樹立榜樣，在提醒中不斷改進，讓孩子們的習慣慢慢形成，一旦養成好習慣，教育就順利多了。而在行為習慣中，安全教育就要放在首位，做班主任最怕就是出現安全問題了，這是最勞心，最煩心的事，所以一定要做好防范于未然，但是并不是做了工作就會一切都美好。這就只能做好后續的教育與溝通工作了。
三、好關系勝過好方法。
這是在班主任學習中，xx附屬學校副校長、教育部班主任國培特聘專家——鄭xx就是這樣說。
我時常羨慕那些高個子，大嗓門的同事們，因為他們在身材方面占盡優勢，在學生面前不露而威，一下子就把學生給震住了。我沒有身材優勢，更沒有一個大嗓門，再加上近年來身體的情況，大聲批評孩子幾句，就已沒氣了！還記得剛畢業時親耳聽到一個村民說：這老師個子這么小，能控得住學生？聽著的那一刻，心里真不是滋味！如何讓孩子信服自己？如何讓交給孩子的家長放心？這很值得我的思考。而一直以來的做法，讓我深深地體會到，與學生、家長打好關系，教學工作會輕松許多。第一個打好關系的是與學生們。在這班學生一年級時，我經常參與孩子們的活動中去：跳繩、踢毽子、跳皮筋等，在玩中，拉近師生的距離，在下課時，與孩子們談心、聊天，知道孩子生日了，全班一起唱首生日歌，送他生日祝福，平時在對待所有的'孩子們我都是一視同仁，讓孩子們感受到自己既是能談心的朋友也是一個和藹可親的老師，也是一個公平公正的老師。正因為平等與孩子相處，孩子們內心真正信服老師，真正喜歡老師。孩子喜歡上自己，就會吸引到學生，學生就會喜歡上自己的課，也就聽老師的教育了。如果學生事事處處與自己作對，惹是生非，那作為班主任每天都在苦海中了。與孩子們保持良好關系使自己管理班級也輕松了。在保持這種關系時，我還覺得還要學會調控自己的情緒，學會理解學生、學會換位思考、學會寬容很重要。在班主任培訓：鄭立平專家就提到：班主任的工作就是一個成年人領著一群孩子好好地過日子，要與孩子們好好地經營我們的生活。班主任要主動地去經營這塊沃土，種出自己喜歡的莊稼。要經營好生活，就與孩子們打好關系。
第二個要打好關系的是：家長與老師的關系。新接手一個班，要讓家長知道我們的出發點都是想把孩子教好。我們一起齊心協力才能把孩子教好，（鄭立平專家提到：讓家長知道：家長是孩子終生的教師，我們只是學生成長的過路人，一段時間的陪伴者而已。）我會經常與家長聯系，這是我工作了這么多年的習慣。有時電話，短信、微信等，在與家長的溝通中，我覺得一定真誠，讓家長感受到自己對他孩子的關注。因為將心比心我的孩子得到老師的關注我也非常開心，也就會主動地配合老師做好各項工作。更重要的讓他們看到我們對他孩子做了許多的工作，能得到他們接受或者認可，從而配合自己的工作。我通過：短信、電話、微信等及時將孩子的進步、不足、在校情況、學習情況，或者拍下一些上課、活動圖片發到微信群里，告知家長。讓家長及時了解孩子情況。記得現教這班學生的一年級開學的第一個月，我幾乎每天放學后除了改作業后，大部分的時間就是發短信，今個表揚這個、提醒那個，后天表揚那個、提醒那個，一個多月后，44個孩子都收到我的至少一條短信，那一個月感覺忙極了，但是感覺是值得的，在訂校服時，居然破天荒一天內收齊了錢，在我后來請了一個月的病假，家長積極配合，督促完成孩子每天的作業，家庭作業沒有半點馬虎。在一、二年級乃至剛過去的校運會中，家委會積極配合，帶隊比賽，以及上個月我在外學習一個星期，家長也非常配合，每天督促孩子完成作業，并給孩子每天的聽寫改分，督促更正。家長的配合，讓我很感動，而我也不忘全班發短信表揚家長的積極配合。而家長對老師工作的認可與配合，讓自己不在學校也放心多了。（在這我要感謝江麗姍老師，在剛落到小低級組時，江麗姍老師告訴我她與家長溝通的一些技巧，她班的家長是非常配合的，在這方面她更有經驗。雖然我一直都與家長聯系，但是她的做法比了我一些啟示：新接手一個班，分批發短信給家長，讓家長知道老師很關注他們的孩子，我們的工作就會減輕許多。）在班主任學習中兩位專家都提到搞好班級管理，要多發動家長，把家長引進班會課，充分利用家長。
四、制定班級自主管理方案、優秀小組評比方案，做到有法可依。
接手一個新班后，就要與學生們一起制定班級自主管理制度，優秀小組評比方案。實施要持之以恒。利用班會課幾分鐘的時間，及時總結評價。
六、最后是當班主任觀念的轉變。
摘錄鄭立平專家的話與大家一起共勉：
1、重復乏味地做著一件不喜歡的事情，這是一種折磨、痛苦。
2、班主任與學生的關系就是：你與戀人的關系，如果你不喜歡你的戀人，你會覺得與他一起生活是一件痛苦的事情。
3、當所有方法都行不通時，試試重新建關系吧！
4、是我們選擇了教育，而不是教育選擇我們。當我們無法改變自己的職業，那就只能改變自己的心態了。
5、愛學生要有智慧，沒有智慧的愛是庸俗的。
6、沒有愛，老師的工作更筋疲力盡，他的愛不能生出更多的東西。
多謝大家的聆聽，有講得不足之處請大家原諒，更希望有好方法的同事們能與自己一起分享，使自己的教育更輕松。最后祝福我們：都能領著孩子們，好好過日子，過上我們幸福的生活！謝謝大家！
優秀班主任演講稿 篇7
白駒過隙，一轉眼兩年過往了。往事的每個片斷不時沖擊著我的思緒，留給我很多感動的余味：學生的改變、進步、長大就是為人師的幸福與成功。
還記得兩年前剛接手初一（6）班時，班上有個叫余志灝的男生。老師和同學們常向我提及他的種種“劣跡”，經常不交作業，即使交了，也是馬虎應付，書寫潦草。紀律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經常搗略冬影響別人學習。
有一天，我往開會了，自習課上，班長歐曉晴坐在講臺上維持紀律，其他同學在認真地學習，他卻耐不住寂寞，趁機開始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺，大聲地說：“班長，我不小心把褲襠弄濕了，你看看，……”班長的臉霎時漲紅了，班上的同學也轟的一聲，笑開了，他看到這樣的場景，自得洋洋。事后我找他訓話。一開始，他表現出一副不屑一顧的樣子。后來，他有點不耐煩了，便附和我說：“老師，你是對的，我錯了，老師總是正確的，學生總是錯的。”那一次的談話就這樣以他違心地承認錯誤而草草結束。
事后我開始反思：在整個談話過程中，我明顯感覺到他對我訓斥的反感，心理的對立，使我根本無法真正走進他的心里，說服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式。
為了對癥下藥，我作了一翻努力的“調研”，發現他題目的“癥結”：實在他自尊心很強，十分渴看得到老師表揚和認同。由于學習基礎差，成績不佳，感覺不到老師和同學們對他的重視。所以經常在課堂上，下課時不斷找機會“好好表現”，以引起同學和老師對他的關注。文章中心
找到解決題目的切進點。我馬上增設了一個體育委員的職位，由他擔任。并讓他負責治理班級課間的紀律。從那以后，我發現他的精神面貌有了很大的改變。上課認真了，惡作劇也不搞了，作業也開始做了。我非常欣喜他的變化，沒想一個大膽的嘗試，一份他從沒享受過的“老師的信任”，為我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲，我必須捉住良好戰機，“乘勝追擊”贏得最后勝利。
多番思量，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件，繼續從“心”開始他的教育工作。剛開始，他交上來的隨筆寫得不是很認真，我就在本子里寫下評語：“志灝，你聰明，關心集體，樂于為集體做事。你給老師的印象一直不錯。假如你能認真寫好作業，你的表現會更令老師滿足！你一定不會讓我失看的，對嗎？”下一周交上的隨筆，態度明顯認真了很多。就這樣，我每篇都寫上對他鼓勵和表揚的'評語。他也越寫越認真，越寫越好。這種激勵作用很神奇。不但語文科作業認真了，對其他科的態度也認真了，經過半個學期的努力，他的成績獲得了一個奔騰性的進步。
余志灝同學的進步是對我用“心”教育方式的最好褒獎。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的，我們“應當了解孩子的優點和弱點。理解他的思想和內心感受，小心翼翼地往接觸他的心靈”只有這樣，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心。教育才得以有效開展。
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