小學(xué)家長會(huì)教師演講稿

小學(xué)家長會(huì)教師演講稿

　　演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在生活中，接觸并使用演講稿的人越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)家長會(huì)教師演講稿，希望對大家有所幫助。

小學(xué)家長會(huì)教師演講稿1

各位家長：

　　大家好！

　　首先，請?jiān)试S我代表所有一年級的老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。在這里我先自我介紹一下：我姓劉，從今天開始就是一年級2班的副班主任，和班主任劉老師配合管理一年級2班，同時(shí)也是這個(gè)班級的數(shù)學(xué)老師。

　　剛才班主任劉老師說了很多，這里我說一些有關(guān)于對數(shù)學(xué)方面的一些要求。下面我就從一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，家長們?nèi)绾闻浜蠈W(xué)校的教學(xué)對子女進(jìn)行教育培養(yǎng)，和大家進(jìn)行交流，懇請大家批評指正。

　　下面我說一下口算方面的要求。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對學(xué)生計(jì)算能力的提高有著很大的影響。目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的計(jì)算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學(xué)中要把他們的知識不斷地從感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。

　　我的目標(biāo)是通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必須達(dá)到的最基本要求。比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。接下去我們馬上要教學(xué)5以內(nèi)的加減法，要求學(xué)生都要熟記，但僅靠課堂上的時(shí)間顯然是不夠的`，家長可配合教學(xué)通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度，比如口頭上可以經(jīng)常對對口令，筆頭上可以每天出一點(diǎn)口算題讓孩子練習(xí)，口頭和筆頭相結(jié)合，孩子的口算能力一定會(huì)提高很快。

　　我相信，在家長們的密切配合下，在我們的共同努力下，孩子們會(huì)越來越出色。那這里我結(jié)合數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對在坐的家長提幾點(diǎn)要求：

　　1、因?yàn)楹⒆舆�很小，很多東西還不懂，所以希望家長能教會(huì)他們記住家里的電話號碼，住址，父母的電話號碼，這些和數(shù)字有關(guān)的信息，一方面孩子對數(shù)字會(huì)更加敏感，另一方面在遇到一些危急的情況也能求救，另外還要會(huì)寫自己的名字，會(huì)簡單的介紹自己和家人。

　　2、學(xué)具的準(zhǔn)備。孩子的學(xué)具都是由家長包辦的，要什么學(xué)具我們手冊上都有說明，這里不詳細(xì)講，有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是家長絕對不可以讓孩子帶小刀來學(xué)校，因?yàn)楹⒆犹�小不懂事，以免發(fā)生意外！

　　3、對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說，取得優(yōu)良的成績固然可喜，但是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，會(huì)影響他們的一輩子。就是一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下，現(xiàn)在孩子的近視是一個(gè)很嚴(yán)重的問題，很大的原因是和他們的讀寫姿勢有關(guān)。這一點(diǎn)家長在家一定要關(guān)注一下孩子的讀寫姿勢。手冊里有說到三個(gè)一，一拳一尺一寸，這里解釋一下這三個(gè)一！不要等到孩子近視了就后悔莫及了。離桌子一拳不多說，那一尺指的是眼睛離我們的課本一尺，一尺也就是0.3333米，一寸就是握筆姿勢指尖和筆尖相隔一寸，一寸也就是3。3333厘米，這里和大家前調(diào)一下。

　　4、之前說過一些在家里的練習(xí)，家長希望能盡量做到。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。其中幾加幾得十幾和相應(yīng)的減法，要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說一說計(jì)算思路。

　　5、家長每天要檢查孩子的作業(yè)情況，檢查的內(nèi)容包括孩子有沒有按時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè)，有沒有及時(shí)訂正前一天的錯(cuò)題，如果可以，最好能幫孩子檢查當(dāng)天的作業(yè)情況，包括孩子的書寫是否工整，作業(yè)的正確與否。那數(shù)學(xué)方面就是要求各位家長能每天在孩子的記作業(yè)本上簽字，那孩子還不會(huì)認(rèn)字，剛開始就是表示課本的作業(yè)，表示練習(xí)冊的作業(yè)，Pxx表示課本或者練習(xí)冊的第幾頁。

　　6、每個(gè)人做事情都有一個(gè)高潮和低潮期，孩子也是一樣的。希望家長平時(shí)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況和他們的學(xué)習(xí)情緒，一但發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)情緒不對，應(yīng)及時(shí)和孩子談心，不要等孩子對那一個(gè)學(xué)科真的產(chǎn)生厭學(xué)的情緒那就為時(shí)已晚，尤其是數(shù)學(xué)，小學(xué)一年級的基礎(chǔ)可以說會(huì)影響他們一輩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

　　7、希望家長在家盡量表揚(yáng)孩子，鼓勵(lì)孩子，無論孩子是否做對，都不要打罵孩子，這樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。比如數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)加油，并幫他們找出錯(cuò)誤的原因。

　　重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題（指直接填得數(shù)），正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

　　還有一個(gè)要和家長強(qiáng)調(diào)的是手抄報(bào)問題，由于孩子現(xiàn)在還很小，讓他們獨(dú)自出一份開學(xué)的手抄報(bào)難度太大，所以希望各位家長在家里能幫助孩子完成手抄報(bào)的制作，到時(shí)候我們會(huì)挑選出其中比較好的貼在班級的后版上。希望各位家長的配合。

　　對班級未來的規(guī)劃

　　在這里讓大家了解一下班級未來的發(fā)展方向。低年級爭取能拿到校、區(qū)優(yōu)秀班級，中年級時(shí)爭取能拿到市優(yōu)秀班級，高年級時(shí)的奮斗目標(biāo)是省優(yōu)秀班級，為了這個(gè)共同的目標(biāo)，希望各位家長鼓勵(lì)孩子，配合學(xué)校，朝這個(gè)方向共同努力！

　　最后我想說，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我們老師最大的愿望。所以工作中有什么不足，還望各位家長多提寶貴意見。我一定會(huì)虛心接受，努力做好工作。

小學(xué)家長會(huì)教師演講稿2

尊敬的家長:

　　你們好，很高興今天能和大家坐在一起。首先我代表六（3）全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，對我們工作一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝。是孩子們讓我們相識，今天的相識是為了我們的孩子，我們的目標(biāo)是一樣的，今天的家長會(huì)我們準(zhǔn)備以下三個(gè)內(nèi)容：

　　1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹我校的發(fā)展現(xiàn)狀，最新教育動(dòng)態(tài)。

　　2、向各位家長匯報(bào)班級情況，課任教師匯報(bào)各科情況。

　　3、我們共同探討教育孩子的問題 。

　　內(nèi)容：

　　一、班級情況分析：

　　我們班現(xiàn)有學(xué)生46人，男生23人，女生23人，我很喜歡他們，各有特點(diǎn)，個(gè)性強(qiáng)的孩子還比較多。孩子們的學(xué)習(xí)、生活等各方面都在不斷進(jìn)步。老師們的教學(xué)，與孩子的相處，你們從孩子處應(yīng)該知道些許吧！

　　咱們的孩子在一種寬松、愉悅的環(huán)境中，經(jīng)過近半年，已形成了一個(gè)有凝聚力的班集體。孩子們越來越喜歡自己的班級、喜歡自己的老師，所以，在這里，我要感謝在座的每一位家長，感謝你們的努力和督促。感謝你們對我們工作的支持。孩子們在成績進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了較大幅度的提高，看看我們班的黑板報(bào)，這是陳夢微、王夢亞、何怡等同學(xué)利用大家休息的時(shí)間完成的，很漂亮，多次獲得優(yōu)勝。上周由桑小東、陳夢微、夏夢梅、桑瑩葒播音的學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播，得到了好評。輔導(dǎo)組數(shù)學(xué)競賽中我班的周杰獲二等獎(jiǎng)。現(xiàn)場作文賽我班桑瑩葒獲一等獎(jiǎng)，劉玉林獲三等獎(jiǎng)。金濤、姚嘉弘同學(xué)在江蘇省中小學(xué)電子技師比賽中獲一等獎(jiǎng)，何怡獲同學(xué)二等獎(jiǎng)。何怡同學(xué)還在江蘇省“金鑰匙”比賽中獲三等獎(jiǎng)。更可喜的是李燁烽同學(xué)的習(xí)作《“健忘”的爸爸》發(fā)表在常熟日報(bào)上。我為擔(dān)任他們的班主任而感到很驕傲。

　　我的目標(biāo)為：讓孩子在小學(xué)畢業(yè)前再有一段十分美好的回憶。

　　二、探討教育孩子的問題

　　1、不要忽視孩子的思想教育。

　　教孩子如何做人，實(shí)際上就是對孩子的思想教育。現(xiàn)在很多家長只重視孩子的學(xué)習(xí)成績，孩子一進(jìn)門就問：“考試了嗎？考了多少分？”見了老師第一句話就是：“這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)跟趟吧？在家里一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)。”卻很少有家長，甚至是沒有家長會(huì)問：“這一段時(shí)間孩子在班里表現(xiàn)積極嗎？和同學(xué)打架嗎？和同學(xué)們玩嗎？”家長缺少的是對孩子的思想教育。我毫不掩藏的講，撒謊、偷錢、賒帳、在我班學(xué)生身上有的，要重視，家長不重視，光靠老師收效不大。我呼吁：少給孩子零花錢。有了錢，孩子容易出事。早晨給的早飯錢，孩子吃了嗎？晚上回家了，就不用錢了，有家長說：看見其他孩子在買吃的，于心不忍。自己的孩子沒得吃，孩子沒吃的，你可以在家里買好，幾十、幾百買了放家里。不要給錢……現(xiàn)在的社會(huì)到處都是競爭，將來可能競爭的比現(xiàn)在還激烈，要想使我們的孩子在社會(huì)上有力足之地，干得出色，我們要重視孩子的全面發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)孩子的愛心

　　愛自己的孩子，這是人人都懂得的道理；但如果對孩子一味付出而不求回報(bào)，就有可能將孩子培養(yǎng)成只知索取而不知奉獻(xiàn)的人。 我們現(xiàn)在的生活水平都比較高了，卻還是擔(dān)心孩子受苦受累，擔(dān)心孩子受到挫折。不管家里發(fā)生什么事，大人有多么不高興，可總是在孩子面前表現(xiàn)的什么事也沒有，好像生活中沒有風(fēng)，也沒有雨，總是一帆風(fēng)順。其實(shí)父母這樣做也是錯(cuò)誤的。盡管孩子沒有能力去替父母解決一些問題，卻應(yīng)該讓孩子學(xué)著承擔(dān)父母的喜怒哀樂，讓孩子去了解生活，理解生活，這樣會(huì)促使他們學(xué)會(huì)懂得珍惜現(xiàn)在的生活，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

　　3、讓孩子依賴自己

　　作為家長，您是否覺得孩子太依賴大人呢？早晨起來被子不疊，吃完了飯碗筷不刷，甚至忘了帶某種學(xué)習(xí)用具，也怪大人沒有提醒等等，諸如此類的現(xiàn)象在許多家庭都司空見慣。所以，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女認(rèn)為自己“有責(zé)任心”的僅占45. 9％，認(rèn)為自己“做事有獨(dú)立性不依賴他人”的僅占40. 3％。也就是說，半數(shù)以上的獨(dú)生子女依賴性較強(qiáng)。

　　孩子的依賴性是從哪里來的呢？一般來說都與父母的溺愛有關(guān)，父母包辦代替越多，孩子的'依賴性越強(qiáng)。相反，父母如果鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，孩子的依賴性將會(huì)大為減少。 有個(gè)上小學(xué)四年級的獨(dú)生女，習(xí)慣于睡懶覺。每天早晨，她媽媽幾次催她起床，她總是不情愿地說：“再呆會(huì)兒。”如果真遲到了，她會(huì)抱怨父母不把她拽起來，害得她受老師批評。父親覺得不能再這樣下去了。他告訴女兒：“上學(xué)是你自己的事情。從明天早晨開始，該幾點(diǎn)起床你上好鬧鐘。如果鬧鐘響了你還懶被窩，你就懶吧，肯定沒人叫你，一切責(zé)任自己負(fù)！”父親心中有數(shù)：孩子跟父母撒嬌，在老師、同學(xué)那里還是很在意自己形象的，豈敢總遲到？果然，第二天早晨，鬧鐘一響，女兒騰地跳下床來。從那時(shí)起至今，五六年過去了，女兒早晨起床上學(xué)再不用催了。有時(shí)候，父母還在睡覺，女兒早已經(jīng)騎車上學(xué)去了。

　　4、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

　　在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)”，可見“良好的習(xí)慣對于一個(gè)人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！

　　作業(yè)

　　做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍，看字如何就可以了。至于對錯(cuò)我們來批。作業(yè)做完之后，再允許孩子干其他的事情。

　　干家務(wù)

　　這一項(xiàng)比其他各項(xiàng)更為重要，因?yàn)檫@是每一個(gè)孩子的弱項(xiàng)。目前，許多孩子勞動(dòng)能力較差，生活上嚴(yán)重依賴父母，缺乏自我服務(wù)、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其實(shí)，每個(gè)孩子都有參與家庭勞動(dòng)的渴望，而家長大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他是次要的。其實(shí)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)技能，在勞動(dòng)中形成品格。我們要舍得讓他們吃點(diǎn)苦，做點(diǎn)事，這樣才能提高能力。班級中勞動(dòng)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)步最大。

　　按時(shí)作息

　　孩子必須有充足的睡眠時(shí)間，一是不耽誤孩子身體的生長，二是能保證孩子第二天有充分的精力，不要讓孩子早到校。有的家長說，我的事多得不得了，哪有時(shí)間去問孩子的學(xué)習(xí)，哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒有時(shí)間顧及孩子，就讓孩子自由發(fā)展。家長們在說沒有時(shí)間照顧或陪自己孩子的時(shí)候，有沒有想過：我們辛苦工作到底是為了什么？是為了自己過上富足的生活嗎？大多數(shù)的人認(rèn)為，是為孩子的將來考慮。如果我們用犧牲現(xiàn)在去換取將來，大家認(rèn)為值得嗎？孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭氣，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空；既使現(xiàn)在家庭困難一點(diǎn)，孩子能夠體會(huì)到父母的甘苦，長大之后，他自己也會(huì)努力去創(chuàng)造財(cái)富。所以，希望家長還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，錢再多，買不到孩子健康的心態(tài)，良好的品質(zhì)，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。這是顯而易見的。錢是要掙的，但孩子更是要顧的。

　　教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。我看過這樣一個(gè)廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水，深情地說：“媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康。”年輕的媽媽一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒著熱氣的水，充滿自信的說：媽媽，您也泡泡吧！下面出示了一行字“家長是孩子最好的老師”。

　　這個(gè)廣告告訴我們做家長的一個(gè)道理：想讓你的孩子將來長成什么樣的人，你現(xiàn)在就要做一個(gè)什么樣的人。

　　最后，我想說：孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！

小學(xué)家長會(huì)教師演講稿3

尊敬的各位家長:

　　上午好!

　　今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會(huì)，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切!”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!

　　一、我對同學(xué)們學(xué)習(xí)這小桔燈作文教材進(jìn)行介紹.

　　教材名為“快速階段序列作文”這名稱為什么叫序列作文? “序列作文”更能體現(xiàn)小桔燈作文訓(xùn)練是階梯性、層遞性的，是循序漸進(jìn)的，也更能體現(xiàn)教材階梯的連續(xù)性、一貫性。教材內(nèi)容上有語文知識、傳統(tǒng)經(jīng)典等，內(nèi)涵更豐富，教作文也教做人;教材編排結(jié)構(gòu)上，除了原來的作文技法線索外，增加了文化線索和故事元素，更有可讀性;每一個(gè)階梯安排上、下兩級教材，使用更靈活;課型設(shè)置上，除作文訓(xùn)練課外，還有語文活動(dòng)課、習(xí)作講評課、學(xué)期結(jié)業(yè)課等。教學(xué)新流程，增加了文學(xué)思維訓(xùn)練和速寫練習(xí)環(huán)節(jié);教材印刷設(shè)計(jì)更漂亮，教材(1——3階梯)12本全部采用彩色印刷，具有動(dòng)態(tài)美，更貼近孩子審美心理，高段教材采用雙色印刷，具有靜態(tài)美;教材功能上，學(xué)生與教材之間更有互動(dòng)性。新教材獲得了在語文教育權(quán)威的高度評價(jià)和肯定，教育部教材課程研究所崔巒、張定遠(yuǎn)兩位專家分別為新教材作序。

　　二、做個(gè)自我介紹，

　　我,擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)十年有余，但來這參加小桔燈教學(xué)還是頭一回,為了在這教好小朋友的作文,我經(jīng)常跟在這上作文課的老師交流學(xué)習(xí),課后在網(wǎng)上學(xué)習(xí)小桔燈作文教學(xué)模式,讓自己在這得到最快最有效的成長。我的課堂，興趣永遠(yuǎn)是第一位的，不是有人說：“興趣是最好的老師”，強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)效率低下,下面就容我對所教的班級情況作一個(gè)簡單的介紹。自我接管這班以來，孩子的進(jìn)步我都看在眼里，記在心里。對這個(gè)班，可以說全校老師都傾注了全部的愛，這個(gè)班人數(shù)多，可是卻關(guān)注著小桔燈的未來，對教學(xué)工作，我們不敢有一點(diǎn)馬虎，正是因?yàn)楣ぷ鞯呐�力和家長的大力支持，才使班上的孩子們?nèi)〉煤艽蟮倪M(jìn)步，文章內(nèi)容比以前更充實(shí)了，語言比以前更流暢更有文采了。

　　我?guī)У倪@個(gè)班，每課都有對學(xué)有生進(jìn)行習(xí)作知識傳授,每課要求當(dāng)堂一篇習(xí)作,課后一篇習(xí)作,每次習(xí)作都有進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)、習(xí)作講評,學(xué)生寫后,老師評講后都要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)作修改.本學(xué)期當(dāng)堂作文共寫十二套。(四年級)如:《我的愛好》《有趣的游戲》《溫暖》《家庭風(fēng)波》《那一刻，我真幸福》《的我》《我眼中的媽媽》《我最的老師》《難忘的陌生人》《下雨了》《難忘的節(jié)》《我喜歡的公園》,為了寫好《我喜歡的公園》還特意組織本班學(xué)生參加我們的泉峰公園,方便學(xué)生寫作.活動(dòng)課二節(jié).

　　五年級:1.《小書包》2.《第一次》3.《一件小事》4.《風(fēng)景》5.《傳遞》6.《我的家》7.《思念》8.《我最喜愛的生日禮物》9.《感動(dòng)》10.《微笑》11.《我的班主任》12.《嘗試》

　　三、通過這時(shí)間的工作，我發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步主要集中在這幾個(gè)方面：

　　(1)文章的內(nèi)容比以前更充實(shí)了，語言比以前更有文采了。

　　特別是陳國威、曹振明﹑范力文、胡倬銘、易雪菲、張若涵、李湘輝、譚瓊、何嘉鑫尹燁、雷歡等同學(xué)，作文寫得神采飛揚(yáng)，對語言有很強(qiáng)的駕馭能力。

　　(2)上課更積極了，思維更活躍了。

　　主要有何松益、吳清泉、歐俞含、劉俊豪、譚清朧、劉志鵬、雷成、廖憲榮等，這批孩子在學(xué)校我相信就是上課積極主動(dòng)的，在這里，更積極更主動(dòng)了，每次上課，我要是提一個(gè)問題，非要舉手舉到我臉上讓我提問他，聲音洪亮，很有自信。不僅如此，每個(gè)人的思維都很活躍，我提一個(gè)問題，他們能給出十種以上答案，很厲害!班級里的課堂氣氛都是有他們調(diào)動(dòng)的，對他們，我沒有給太多的約束，肯定不會(huì)說，你，怎么下位了，回去坐好之類的話。課堂上，我讓孩子始終處于一個(gè)興奮點(diǎn)，這樣孩子的積極性才能被充分的調(diào)動(dòng)起來，學(xué)起作文來才更有興趣。

　　(3)比以前更有自信了。

　　剛來時(shí)不敢主動(dòng)舉手到被鼓勵(lì)后主動(dòng)舉手回答問題，孩子越來越有信心。雷茜文、呂洋、黃敦順、吳毅湧、黃超涵等一大批孩子剛來時(shí)都很膽小，不敢回答問題，有時(shí)候很簡單的一個(gè)問題想回答又不敢舉手，在桌子下露出一點(diǎn)手來，到現(xiàn)在各位家長覺得自己孩子膽子小的可以到課堂上看看孩子，每個(gè)人都把手舉得高高的，就怕我看不到。

　　(4)感覺作文比以前簡單了，字?jǐn)?shù)比以前寫得多了。如:滕檳、鄭弘文、段藝樂、易宏翰、朱哲鑫、周櫟、郭旭文、黃治榮、黃俊杰

　　(5)對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意來上作文課。

　　(6)比以前更有責(zé)任心，更懂禮貌了。

　　送孩子來小桔燈，細(xì)心的家長就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子一見面就會(huì)和老師打招呼，在這里孩子們都有專門的職責(zé)，比如空調(diào)誰關(guān)，走時(shí)檢查桌洞里是否有遺留物品，排好隊(duì)出教室.這些都是老師要求的，不論什么時(shí)候，學(xué)好作文永遠(yuǎn)是次要的，讓孩子更有責(zé)任心更懂禮貌，學(xué)會(huì)一些終身受用的東西，才是最主要的，學(xué)會(huì)做人是一切的起點(diǎn)。

　　四、美文賞析

　　五、下面談一談幾點(diǎn)問題,需要家長注意的地方

　　(1)小朋友們積累少，文采不夠，缺乏想象。有的同學(xué)太注重真實(shí)，認(rèn)為沒有的事寫出來就是欺騙大家，文章寫出來很干癟，大家都不想看。有的同學(xué)就虛假太多，一看就知道是作文選上摘抄的要不就是亂編的，太實(shí)不好，太虛也不好，作文講究一個(gè)虛實(shí)結(jié)合的`過程，運(yùn)用不好的同學(xué)就是平時(shí)在家積累太少。說到積累，想起有很多家長問我平時(shí)應(yīng)該給孩子看什么樣的書，在這里我可以告訴各位家長，我不推薦買過多的作文選，作文選上的文章，有的還沒有孩子自己寫的好，長期看作文選，孩子刻意模仿，遏制孩子的想象力，也并不是一本不能讀，看書的時(shí)候要多記多背，買書可以多多買一些童話故事，成語故事，名家著作等，幫孩子養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

　　(3)書寫不認(rèn)真，嚴(yán)重影響作文的成績。

　　孩子書寫潦草，書寫嚴(yán)重影響了作文成績，在家可以給他買些字帖讓孩子臨摹。

　　(4)批評孩子，但是不能體罰孩子。

　　打孩子就會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果，一是把孩子打皮了，二是把孩子打怕了，兩種結(jié)果，相信都不是家長想要的。有些家長一看孩子寫得差上去就打，結(jié)果孩子只能越來越差。

　　(5)不對孩子做過高的要求。每個(gè)孩子都是唯一的，不要一比較發(fā)現(xiàn)自己的孩子不如別的孩子做得好就對孩子嚴(yán)厲的要求，每個(gè)孩子都是不同的。

　　(6)不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對孩子說不。都是一個(gè)孩子，在家太過于嬌慣，導(dǎo)致在學(xué)校拒絕和其他孩子分享東西，以自我為中心，要學(xué)會(huì)對孩子說不。

　　(7)家長應(yīng)要重視輔導(dǎo),在我們班上經(jīng)常與老師交流共促學(xué)生進(jìn)步的有哪些?如:何嘉鑫、范力文家長,經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,檢查孩子家庭作業(yè),針對老師的指點(diǎn)加以輔導(dǎo)，孩子進(jìn)步快.曹振明家長經(jīng)常詢問學(xué)生在校情況,針對該生在校情況,加以管教.郭旭文家長也經(jīng)常詢問該生在校情況,但回家督促還不夠.

　　學(xué)生的進(jìn)需要家長跟老師共同努力! ……

　　六、寫作能力迅速提高的7個(gè)妙招

　　作文是需要靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學(xué)校都非常重視，例如美國從小學(xué)開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。

　　1、能說出來就能寫出來

　　我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時(shí)候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫;大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個(gè)人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。

　　2、讓孩子用自己的語言寫

　　所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標(biāo)準(zhǔn)，不能把大人自以為是更有“意義”和“價(jià)值”的東西強(qiáng)加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實(shí)自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。

　　3、模仿中創(chuàng)新

　　人類能借助模仿而飛快地學(xué)習(xí)。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學(xué)習(xí)，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開始的所謂臨摹，可以以記人家的結(jié)構(gòu)為主，猶如偷學(xué)了幾招花拳繡腿，當(dāng)然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學(xué)的是招式，偷的是初級功法。臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學(xué)的是配方，偷的是中級功法。

　　臨摹人家的“思維方式”，學(xué)的是精髓，偷的是高級功法。在模仿中要有創(chuàng)新，還應(yīng)教會(huì)孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，就可以了。讓孩子學(xué)會(huì)把自己的觀察思考整理寫下來。看、想、寫，往復(fù)運(yùn)動(dòng)，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動(dòng)對生活的構(gòu)思和表達(dá)。

　　4、給孩子展示和被認(rèn)可的機(jī)會(huì)

　　宏湖是北京某報(bào)社的一位編輯，他向鄰居高二學(xué)生吳菲約稿，沒想到吳菲“作文在班里較差”，但是因?yàn)楦逶雌嫒保�他還是說服吳菲花了三天的時(shí)間寫了一篇稿子。后經(jīng)他的“潤色”，文章登出來了，稿費(fèi)也同時(shí)算出來，1600字的文章共得25元稿費(fèi)。他想不管吳菲文章寫得好賴，畢竟耗時(shí)三天啊，25元稿費(fèi)確實(shí)太少了，就自己又貼上15元，湊了個(gè)40元的整數(shù)給吳菲送去。誰知從那以后，吳菲就像一個(gè)上了發(fā)條的機(jī)器，拼命寫稿，不但是一個(gè)優(yōu)秀小作者，而且在20xx年的高考中，以674分的總成績考取了北京大學(xué)中文系。

　　老師建議：對中小學(xué)生而言，在正式刊物雜志上發(fā)表習(xí)作，畢竟不易。但是世間總有路可走，既然不能發(fā)表，便自己創(chuàng)造

　　機(jī)會(huì)發(fā)表木——因?yàn)椋�這是一個(gè)自媒體的時(shí)代。比如，為孩子建博客、發(fā)微信，甚至將孩子的作品印制成書，努力讓孩子過足作家癮。

　　5、多練多改

　　巴金說：“只有寫，才能寫出好文章。”魯迅說：“好文章是修改出來的。”修改是寫作文最后一個(gè)步驟，并且非常重要。文學(xué)巨匠托爾斯泰一部《復(fù)活》就改了六次之多。

　　6、素材積累

　　引導(dǎo)和促使孩子通過觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗(yàn)生活。寫作成功秘訣在于寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動(dòng)自己的事，寫自己喜歡的事，寫自己體驗(yàn)嘗試實(shí)踐過的事。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。多讀名家之言，多欣賞名篇做積累是根本。作文素材積累途徑概括為以下三點(diǎn)：A觀察，B閱讀，C體驗(yàn)。

　　老師建議：當(dāng)孩子某作文(比如《登大羅山》)不會(huì)寫時(shí)，家長要善于引導(dǎo)孩子利用百度，可引導(dǎo)孩子搜索5-10篇有關(guān)登山的作文，分析它們的結(jié)構(gòu)、研究它們的構(gòu)思、吸收它們的好詞好句。這種尋找相關(guān)資料的方式，本身也是一種語文學(xué)習(xí)。

　　七、下期教學(xué)內(nèi)容介紹

　　八、學(xué)校優(yōu)勢介紹與優(yōu)惠活動(dòng)

　　優(yōu)惠一:提前預(yù)交下期培訓(xùn)學(xué)費(fèi),可享受如下優(yōu)惠政策

　　1.預(yù)交全年學(xué)費(fèi)(四學(xué)期):任送同等價(jià)格單科集體課一期/人.

　　2.三學(xué)期連報(bào)或三科同報(bào)預(yù)交:送當(dāng)年寒假班一期.

　　3.二學(xué)期連報(bào)或兩科同報(bào)預(yù)交:第二科獎(jiǎng)勵(lì)50元代金券(代金券下期繳費(fèi)使用).

　　4.預(yù)交秋季單科學(xué)費(fèi)可優(yōu)惠20元.

　　優(yōu)惠二:老生推薦1名新生報(bào)名成功者獲贈(zèng)價(jià)值30元獎(jiǎng)金券1張,推薦2名新生報(bào)名成功者獲贈(zèng)價(jià)值60元獎(jiǎng)金券1張,以此類推。

　　特別提示:本次活動(dòng)時(shí)間結(jié)束,將不再享受以上優(yōu)惠政策.

　　九、學(xué)生或家長發(fā)言.

　　十、總結(jié)

　　30天的作文培訓(xùn),在家長們的鼎力支持下,在學(xué)生的共同努力下,圓滿結(jié)束,感謝你們在這驕陽似火的天氣,來這參加家長會(huì)!相信只要我們的齊心協(xié)力，一定會(huì)為孩子們創(chuàng)造美好的明天。

　　謝謝大家!

小學(xué)家長會(huì)教師演講稿4

尊敬的各位家長：

　　大家晚上好！你們能抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì)，我真是非常感謝，可見你們對孩子的學(xué)習(xí)是多么重視。各位家長朋友們這么有心，我真是感到非常欣慰。

　　家長會(huì)并不是聽我在做報(bào)告，我只不過是向在座的各位家長朋友們匯報(bào)孩子從開學(xué)到現(xiàn)在在校的情況，以便于我們老師與家長，學(xué)校和家庭都能更好地教育孩子，我們的目的就只有一個(gè)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了這個(gè)目標(biāo)，我們才走到一塊兒來。

　　這學(xué)期，為了讓孩子們愛讀書，多讀書，讀好書，我讓每個(gè)孩子捐一本到兩本的書，在班里輪流著閱讀，目的是培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，應(yīng)該說，這個(gè)方法不錯(cuò)，好多學(xué)生都喜歡，但是我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不好的現(xiàn)象：不少學(xué)生喜歡看一些垃圾書。什么是垃圾書呢？就是一種小小的漫畫書之類的，里面的內(nèi)容沒有意義，這類書日本版的較多，很多內(nèi)容是不健康的，所以請各位家長多關(guān)注一下自己的孩子，自己的孩子愛讀書是好事，但千萬不要看對自己不利的書。另外，我讓學(xué)生每一個(gè)周讀10篇作文，并把一篇優(yōu)秀的作文背下來，每周寫1篇周記。這樣做一方面也鍛煉孩子說話、寫話能力，并讓家長在日記本上簽名。這樣做主要的是家、校能起配合作用，共同督促孩子的學(xué)習(xí)。有些家長做得很好，每個(gè)星期下面都有家長的簽名，而有些家長，可能由于工作忙或者還沒有引起重視，連簽個(gè)名也懶了。有一些家長平時(shí)不關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)，往往是到了考試時(shí)，孩子考得不好了，才想起跟老師這樣說：“老師呀，我的小孩怎么越學(xué)越落后了？”你們有沒有想過，平時(shí)你關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)了沒有？有沒有做到一個(gè)禮拜最少有兩次打開自己孩子的作業(yè)？有一些家長們有這樣錯(cuò)誤的想法：孩子學(xué)習(xí)的事情是老師的事情，跟自己沒有關(guān)。當(dāng)然這是個(gè)別現(xiàn)象，我也不是批評這些家長，而是希望家長們要糾正這樣錯(cuò)誤的想法。有些家長會(huì)說：“老師呀，現(xiàn)在小孩子的作業(yè)挺深的，我想教他，可是我也不懂呀！”這些情況是有的，家長不懂一點(diǎn)都不奇怪。我們當(dāng)老師的，每天看教案，在教學(xué)的'過程中也有不懂的，何況是家長呢？在學(xué)習(xí)上你沒有做到具體的指導(dǎo)，那你可以在和孩子談心中去了解他呀。四年級的學(xué)生，基本上都是在10歲左右這個(gè)年齡。我們應(yīng)該如何去關(guān)愛我們的孩子呢？平日里爸爸、媽媽們很忙，而這個(gè)時(shí)期的孩子正是要定型的時(shí)期，我們除了要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)外，還要關(guān)心他的思想動(dòng)態(tài)！我不知各位家長朋友們悉心關(guān)心孩子嗎？你們是否每天利用一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間過問孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況？哪怕是利用飯前或飯后的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間了解也好。你們可以這樣問：“你最喜歡哪位老師？為什么？”“在學(xué)校里，你和誰最要好？”“今天在學(xué)校里，你最高興的事是什么？”類似這樣的話。我覺得這么做，一可以了解孩子在校的情況，二可以促進(jìn)孩子與大人之間的感情交流，增加孩子與父母的親情，三可以鍛煉孩子的口語表達(dá)能力。但是，我不知道在座的各位家長是否有這樣常與自己的孩子交流？

　　俗話說，一分耕耘，一分收獲。孩子成績好不好，家長和老師都有責(zé)任。我們這個(gè)四（2）班，學(xué)生人數(shù)是73個(gè)。老師要面對的是73個(gè)孩子，要教育的是73個(gè)孩子，73個(gè)不同個(gè)性的孩子，在一天滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)中，我們語、數(shù)兩位老師每人也只能占兩、三節(jié)課，或更多些，老師與孩子的交流也旨在于課堂上，孩子的表現(xiàn)如何也只體現(xiàn)在課堂與作業(yè)上，而家庭的作業(yè)是在于復(fù)習(xí)鞏固，這就應(yīng)該由家長朋友們來關(guān)心關(guān)心了，老師是無法伸手涉及每個(gè)孩子在家中的表現(xiàn)了，那只能通過孩子簡單的只言片語來互相了解，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)了。我也只能第二天檢查孩子的作業(yè)、背誦，去發(fā)現(xiàn)孩子有沒有及時(shí)完成作業(yè)，但在背誦這項(xiàng)積累知識的作業(yè)中，孩子們完成得不是很好，當(dāng)晚的背誦往往第二天背不熟，或不會(huì)背！我也曾經(jīng)讓學(xué)生讓家長在會(huì)背的課文上簽個(gè)名，目的是想讓家長在家里督促孩子讀書背書。因?yàn)閮H靠一兩個(gè)早讀的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

小學(xué)家長會(huì)教師演講稿5

各家家長，各位同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是xx，在這個(gè)歡快的日子里，各位家長都能夠來到這里及時(shí)的參加我很歡迎，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過半了，我想不管是家長們還是同學(xué)們都感覺時(shí)間很快了，各位家長們也想知道自己孩子近期在學(xué)校的表現(xiàn)吧，我想這些都是家長們非常關(guān)心的，開展這次班會(huì)的意義也是在于此，我想我們應(yīng)該重視起來，面對這學(xué)期的工作我非常的有信心做好，作為班主任我也將會(huì)在接下來的工作當(dāng)中，把班級工作做好，管理好的班級，各位家長也能夠放心學(xué)生在家里的這些成績，我想這也是非常寶貴的，我知道沒有什么事情能夠保證這幾點(diǎn)，在工作上面這也是非常的寶貴，下面我也對近期工作做一個(gè)概述，對學(xué)生們的在校的情況簡述一番。

　　半個(gè)學(xué)期以來，整體的班級學(xué)習(xí)氣氛還是不錯(cuò)的，這份氣氛需要保持下去，我想不管是在什么時(shí)候都應(yīng)該知道這些，學(xué)習(xí)是沒有盡頭的，讓學(xué)生們懂得這個(gè)道理，我也會(huì)在接下來注重對學(xué)生們的意識培養(yǎng)，這一點(diǎn)我們必須清楚，在工作當(dāng)中我們會(huì)把這些基本的工作做好的，整體班級的學(xué)期氣氛取得了不錯(cuò)的突破，也就是因?yàn)檫@樣，這次的期中考試還是非常不錯(cuò)的，在應(yīng)該進(jìn)步的同事也進(jìn)步了這么多，往后的學(xué)習(xí)當(dāng)中這些都是應(yīng)該主動(dòng)做好的，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)該在一開始就培養(yǎng)，期中考試全年級都是靠前的，這是很值得表揚(yáng)的。

　　比如說xx、xx同學(xué)，一直以來都是班上的學(xué)生代表，在我們班上成績一直都不錯(cuò)，在做好的自己事情的同時(shí)也在把班上的學(xué)期氣氛提升了，是班上不錯(cuò)的形象代表，我想讓學(xué)生們知道這一點(diǎn)非常的`有必要，無論是在什么時(shí)候保持班級整體的氣氛才是關(guān)鍵，學(xué)生們需要一個(gè)好安靜的氣氛需要一個(gè)，有秩序的環(huán)境，就像xx、xx兩位同學(xué)一樣，一直在為這一點(diǎn)努力，這次的期中考試相比上個(gè)學(xué)期，都是進(jìn)步了不少，我想他們一定會(huì)不驕不躁的保持下去，讓xx班的為今后更加好的氣氛努力。

　　還有班上所有的班干部同學(xué)，管理好班級，讓班級日常秩序維持，這些同學(xué)應(yīng)該大力的表揚(yáng)，過去的這半個(gè)學(xué)期我想這幾位同學(xué)也是付出了很多時(shí)間，精力，為了搞好班級的學(xué)習(xí)，為了管理好一個(gè)幾十人的團(tuán)隊(duì)他們都是在最前面的，我想在接下來還是要繼續(xù)鍛煉他們，當(dāng)然我也餓會(huì)做好班主任工作，讓家長們放心。

小學(xué)家長會(huì)教師演講稿6

親愛的各位家長朋友：

　　我們的孩子馬上要升入三年級了，他們已經(jīng)積累了一定的詞匯量，也多少讀了一些課外書籍。并且學(xué)習(xí)了寫日記。剛開學(xué)，我就要求每人買一本日記本，記下自己所看所想，摘抄也行。可是孩子們抱著漂亮的`日記本就是不知道寫什么，有家長知道的能寫兩句，沒人指導(dǎo)的干脆空白。有很多家長和我提過關(guān)于孩子寫作的問題，我也一直沒有找到特別有效的方法。后來外出學(xué)習(xí)，聽到有的名師在班里實(shí)行輪流寫日記的方法，孩子們很感興趣，效果也很好。受到啟發(fā)后，我給孩子準(zhǔn)備了一本作文本，取名叫《漂流日記》。今天，我先把初步想法和孩子們講了，他們都很感興趣。

　　班里共43個(gè)孩子，分成八個(gè)組。每五人一組，有三個(gè)組是六人一組。日記一周輪一遍，一個(gè)孩子一周寫一篇。每個(gè)孩子寫完后需要家長幫忙批改，并在后面寫上評價(jià)語。孩子剛開始正式寫作，所以希望家長盡量多給孩子鼓勵(lì)性評價(jià)，不要打擊孩子寫作的積極性。您的態(tài)度決定了孩子的態(tài)度。所以懇請各位家長，認(rèn)真對待孩子的漂流日記，讓孩子能感受到爸爸媽媽也在很認(rèn)真地參與這次活動(dòng)。

　　大家都贊同的話，我班的漂流日記（第一期）下周一就要開始它的旅程了。

小學(xué)家長會(huì)教師演講稿7

尊敬的各位家長：

　　你們好!

　　又是一年桂子飄香時(shí)。兩年前的九月我們在這里相識，那時(shí)你們的孩子還帶著幼兒園的稚嫩，排隊(duì)還需要手?jǐn)v手，有可能大字也不識幾個(gè)的小朋友，到如今會(huì)識字會(huì)寫字，從abcd逐個(gè)認(rèn)識到音節(jié)聲調(diào)的認(rèn)識，從學(xué)拼音到學(xué)漢字，從鉛筆書寫的一筆一畫到鋼筆的撇捺有鋒，從我們給他講故事到現(xiàn)在暢通無阻的閱讀，從看圖說一句話到提筆寫幾百字作文，兩年來，孩子在不知不覺中完成了無數(shù)個(gè)轉(zhuǎn)變，也不經(jīng)意間從小不點(diǎn)到現(xiàn)在的校園里的小哥哥小姐姐了。而我們，從那時(shí)開始，因?yàn)槟愕暮⒆映蔀榱宋覀兊膶W(xué)生，我們之間也就架起了一座友誼的橋梁。孩子是紐帶，讓我們的學(xué)校與你的家庭緊緊相連。如果說孩子走進(jìn)小學(xué)是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，那么當(dāng)孩子進(jìn)入三年級則是小學(xué)階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，三年級，真的一點(diǎn)兒都不能馬虎。要使孩子順利的完成這個(gè)轉(zhuǎn)折期，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長有力、有用的幫助。所以今天我們又相聚在這里。

　　看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發(fā)生著較大的變化，語文知識的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級的學(xué)習(xí)不同于低年級的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以，有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此，如果說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。今天我想和各位家長朋友聊聊四個(gè)方面的問題，以便于家長更好的了解孩子，了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　一、認(rèn)識三年級學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化

　　首先我們應(yīng)該對三年級這個(gè)階段做一個(gè)充分的了解和認(rèn)識。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。因?yàn)槿�年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變的重要過渡階段。三年級的語文教學(xué)，對學(xué)生來說，就是一道坎，如果不能努力對待，很可能會(huì)使孩子掉隊(duì)，甚至越拉越遠(yuǎn)。低年級的時(shí)候，我們主要是學(xué)習(xí)一些最基本的知識，比如，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，孩子們都比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績。但是，從三年級開始，就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，比如：“閱讀和作文”，分?jǐn)?shù)占試卷50℅，甚至50℅以上，像作文和閱讀就是我們通常所說的沒有什么標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求：基礎(chǔ)知識必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄。同時(shí)，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

　　三年級開始，學(xué)習(xí)內(nèi)容也增加了，不光開始練習(xí)寫作文增加了科學(xué)、英語兩門科目。寫作如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁�有語言，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒話說。另外，學(xué)習(xí)的難度也加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法也改變了。在低年級時(shí)，孩子是被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)的，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。進(jìn)入中年級以后就不是這樣了，孩子應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)$2老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)$2老師已經(jīng)講過的知識。

　　因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容的增加改變，所以會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識追求，因此成績越來越好，或者有著明顯的進(jìn)步。而一部分同學(xué)因?yàn)閼卸瑁�怕苦，怕累，成績提高不上去就相對�?huì)來說會(huì)難一些。可見，三年級是一個(gè)兩極分化的階段。如果這一年能保持優(yōu)秀成績的話，以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。相反則會(huì)變得更困難。所以現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于如何正確幫助他們順利學(xué)好這一年。

　　二、對語文學(xué)科要有正確的認(rèn)識

　　因?yàn)檫^去應(yīng)試教育的影響，再加上一二年級孩子接觸的基本都是基礎(chǔ)知識，所以家長朋友可能認(rèn)為語文無非是寫寫畫畫讀讀背背，其實(shí)不然，語文有動(dòng)人的詩篇、精美的文章;有悅耳的吟誦、激情的演講;有得體的表達(dá)，通暢的交流……這些思接千載、視通萬里的內(nèi)容，賦予它豐富的內(nèi)涵、快樂的源泉，語文本身就是一條富有詩意和快樂的清溪。

　　作為三年級語$2老師，我們將把語文打造成一門洋溢著美充滿著快樂的學(xué)科，(學(xué)生作文中我的大聲)。其實(shí)我們希望，通過我們的語文教學(xué)，孩子們已經(jīng)不再把語文只看作一門學(xué)科，而是一種生活，是一種無與倫比的快樂。他們在語文中享受著自由，享受著陽光，享受著美，享受著生命的律動(dòng)，享受著人性的提升。最終，語文成為永遠(yuǎn)陪伴他們的流淌著快樂和詩意的生命之流。

　　語文教學(xué)是快樂的，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多彩的季節(jié)，舉例：春天是什么?沒有形象的感受，不算知道春天，短短一句詩卻讓感受到春天的特點(diǎn)。感受那“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的暖春;欣賞那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛夏;品味那“梧桐深院鎖清秋”的凄秋;領(lǐng)略那“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”的嚴(yán)冬……我們還可以帶領(lǐng)孩子暢游在歡樂的.語文知識海洋中，讓孩子們發(fā)現(xiàn)，美麗的花朵穿上了“擬人”的外衣后竟然“開心地跳起了舞”，氣勢磅礴的瀑布在我們“夸張”的想象中，竟不知不覺從“九天”落下了……

　　語文這種學(xué)習(xí)的過程，就是獲取快樂獲得美的過程。

　　三、語文學(xué)習(xí)方面的年級特點(diǎn)以及家長如何配合

　　針對孩子目前的情況談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求：

　　語文是一門整協(xié)力很強(qiáng)的綜合課程，就課本而言固然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀練習(xí)、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。三年級學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過渡，學(xué)生無論從心理發(fā)展還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面都在小學(xué)階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。語文學(xué)習(xí)無論是從深度，還是從廣度上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于低年級，學(xué)習(xí)要求跨上了一個(gè)臺階。有的家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子成績滑坡了，我想您不必緊張，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)手，幫助孩子跨上學(xué)習(xí)的臺階：

　　1.基礎(chǔ)知識不容放過

　　語文課學(xué)的是語文基礎(chǔ)知識，主要培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本能力，假如具備了這種能力，就為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，因此，家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)要按《教學(xué)大綱》要求，以教材為依據(jù)，循序漸進(jìn)的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不要隨意進(jìn)步要求，加重孩子的負(fù)擔(dān)。假如孩子學(xué)有余力，可指導(dǎo)孩子讀些課外書籍，或?qū)扅c(diǎn)日記，做點(diǎn)“小作文”等，假如孩子接受能力差，學(xué)得較吃力，要多鼓勵(lì)，多指點(diǎn)方法。語文的學(xué)習(xí)就是從字開始，有家長說，孩子以前學(xué)過的字現(xiàn)在又不會(huì)寫了，我稱這種現(xiàn)象為“字詞回生現(xiàn)象”，如何克服這一題目想象呢?我這里有四個(gè)方法：看物想字、讀書認(rèn)字、寫作練字、字典查字，這些方法不是讓孩子刻意地把握字詞，而是一種潛移默化的影響。幫助孩子糾正錯(cuò)別字，家長可以從學(xué)生語文作業(yè)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，引導(dǎo)學(xué)生從讀音、字形、意思等方面進(jìn)行鞏固記憶。

　　2.閱讀習(xí)慣高度重視

　　低段和中段中課標(biāo)要求

　　有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

　　1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

　　每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。

　　2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

　　良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動(dòng)作的陋習(xí)，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差，所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

　　所謂專心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時(shí);學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

　　“不動(dòng)筆墨不讀書”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對積累資料和活躍思想十分有利。

　　5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。

　　閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索;問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

　　我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們在學(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

　　7、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

　　有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積累知識為目的，可以精讀;以欣賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的，可以跳讀等

　　8、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。

　　有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：

　　1、書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記號等。教師在課堂上要邊說邊示范，并讓學(xué)生做，逐漸習(xí)慣成自然。

　　關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，需要一個(gè)漫長的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。

　　2、三年級學(xué)生考核內(nèi)容更多是以段落為主，除了考查學(xué)生把握字、詞、句的情況以外，還要考查學(xué)生讀懂詞句的能力，即理解運(yùn)用語言的能力。升進(jìn)三年級后，閱讀量加大了，學(xué)習(xí)難度增加了。有很多家長有這樣的反應(yīng)，給孩子買了很多有用的書，可他就是不愛讀，偏愛讀動(dòng)畫書。實(shí)在，這是很正常的，在孩子腦中，圖畫書是孩子最喜愛的，這符合孩子的正常生理，而且對于自己沒有嘗到甜頭的東西是不會(huì)加以咀嚼的。這時(shí)就需要您的引導(dǎo)，在孩子空缺的腦中加進(jìn)有用的東西，那就是幫助他選擇自己該讀的書，比如在寫詞語時(shí)，提醒他這個(gè)詞是在哪本書上讀到的?接著表揚(yáng)他“會(huì)讀書，還能記得其中的詞語，真是塊讀書的好料子。”類似這樣的事情不要低5次，讓孩子覺得讀書能得到家長的稱贊，還能把練習(xí)題做對，真是一舉兩得。繼續(xù)下往，孩子自然而然就會(huì)愛上讀書，而且自己會(huì)主動(dòng)選擇適合自己的書往讀。

　　讀書方法的指導(dǎo)也很重要。往年高考作文滿分得主說：“我讀三國演義都讀了三遍”。可見讀對寫的影響是很大的。進(jìn)步語文學(xué)習(xí)水平不僅要重讀寫，也要重聽說。學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和交際能力是很強(qiáng)的，我們要善于給予肯定和鼓勵(lì)，讓孩子在向書本、向師長學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠有自己的想法，不畏書、不畏師。“不動(dòng)筆墨不讀書”這是一種比較好的方法之一。讀懂一篇課文，首先看課題，想想這篇課文是敘事，還是寫人，寫景、還是狀物的，接著初讀課文，看哪些不熟悉的字和不懂的詞，再進(jìn)一步讀課文，看看這篇課文有幾個(gè)自然段，想想每個(gè)自然段講了些什么。最后，說說課文的主要內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)文中表達(dá)什么感情，想一想作者為什么要寫這篇文章，從而領(lǐng)會(huì)文章的思想。在閱讀過程中，圈出一些疑難的生字或輕易寫錯(cuò)的字;劃出一些寫得比較好的句子或不輕易理解的句子;批上一些疑問、感受和看法;點(diǎn)一些新詞、難懂的詞。這樣讀書才能留下深刻印象。有問批問，有疑點(diǎn)疑，這樣獲得的知識才能有效。

　　本學(xué)期我們年級將會(huì)開展讀課外書、抄好好句的語文實(shí)踐活動(dòng)，小學(xué)生學(xué)語文要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練，讓讀書成習(xí)慣、對寫話有愛好，廣泛的積累才能融會(huì)貫通、不斷地嘗試才會(huì)運(yùn)用自如。家長可隨時(shí)考考孩子，提供條件讓孩子多讀書，讀完后檢查讀懂沒有。多練筆寫日記，寫完后讓孩子多讀讀，培養(yǎng)修改的習(xí)慣。讀書、習(xí)作既積累語言又鞏固字詞，很有必要。作文是字、詞、句、段、篇的綜合練習(xí)，是一個(gè)人的思維水平、觀察能力、分析能力和文字表達(dá)能力的具體體現(xiàn)，將來參加工作也離不開它。

　　3、家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文要有堅(jiān)持性。輔導(dǎo)學(xué)習(xí)語文要持之以恒，不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。想起來抓一陣，工作一忙，家務(wù)事一多就丟下不管。還有家長以考分為準(zhǔn)，孩子考分高，不聞不問，孩子考分低，才慌了腳手急著抓，時(shí)冷時(shí)熱是抓不好的。要做到輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文統(tǒng)籌安排，相互兼顧。有家長以為，我家小孩成績不錯(cuò)，我很放心;或以為我家小孩成績很差，煩都煩死了，又笨，一點(diǎn)辦法都沒有。其實(shí)我們的家長過多得注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分?jǐn)?shù)可以說明題目，但不能代表一切。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個(gè)參照孩子的能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，可能是習(xí)慣不好引起的，，可能是思考題目的方式有題目。可能是臨考心理欠佳。