道德演講稿

道德演講稿[推薦]

　　演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編幫大家整理的道德演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

道德演講稿1

　　阿瑟的意大利詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)�！蔽覀兘裉觳蝗ビ懻摰赖潞椭�識(shí)誰(shuí)更重要，但我相信我們的國(guó)家和民族最需要的是具有道德高尚的知識(shí)者。

　　我們中華民族歷來(lái)崇尚道德。無(wú)論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無(wú)不都以高尚的道德作為他們的至高境界。宋代文人蘇轍就曾寫道：“轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而至�！边@就說(shuō)明，道德是做人的基本準(zhǔn)則。

　　怎樣做一個(gè)有道德的人？我個(gè)人認(rèn)為，首先要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們?nèi)绻�能夠從身邊小事做起，�?yán)于律己，那么我們每做一件事情，我們的道德水平就會(huì)得到一次升華。積跬步，以至千里；匯小溪，以成江海。我們要善于由大及小，從大處著眼，從小處著手，決不要以微小而不足道，細(xì)小而不足為。

　　做一個(gè)有道德的人，要注重培養(yǎng)自己的道德觀念，必須注意到知、情、意、行的統(tǒng)一。不能只講動(dòng)機(jī)不計(jì)效果，也不能只根據(jù)效果去判斷其善惡。要注重道德認(rèn)知，處理好知與行的關(guān)系，注意實(shí)際行為的鍛煉，在實(shí)踐中增強(qiáng)道德情感、意志力。

　　提高我們道德修養(yǎng)的主要途徑與方法有：提高道德認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操；鍛煉道德意志，堅(jiān)定道德信念；勤奮學(xué)習(xí)，善于思考；積善成德，努力做到“慎獨(dú)”；身體力行，提高道德修養(yǎng)的自覺性；反身內(nèi)省，存心養(yǎng)性。

　　古往今來(lái)，滄海桑田。雖然時(shí)光在流逝，時(shí)代在變遷，但是道德建設(shè)的重要性不僅沒有消減，反而與日俱增。人們常說(shuō)：道德是石，敲出希望之火；道德是火，點(diǎn)燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。讓我們從現(xiàn)在開始，從自己開始，自覺地做道德的實(shí)踐者和捍衛(wèi)者，做一個(gè)有道德的人。

　　但丁說(shuō)過(guò)：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德�！倍�我個(gè)人認(rèn)為學(xué)知識(shí)的前提和基礎(chǔ)便是高素養(yǎng)。就像我最喜歡的浪漫主義大詩(shī)人李白所說(shuō)：“土扶可城墻，積德為厚地。”

　　節(jié)儉。節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德。而現(xiàn)在很多同學(xué)大量吃零食。這不僅僅有悖于節(jié)儉的美德，還違反了校規(guī)校紀(jì)，還加重家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。一天節(jié)省一元錢，省下的錢還可以買到自己喜歡的書籍來(lái)豐富自己的知識(shí)面，兩全其美的事，我們又何樂(lè)而不為呢？

　　然后是整潔。很多學(xué)生在個(gè)人的形象的整潔度上做得很好，但對(duì)自己的勞動(dòng)任務(wù)和學(xué)校的公共區(qū)域可謂“視而不見”。飲料瓶隨處可見，包裝袋，面巾只紙“漫天飛舞”。這不僅僅有損于學(xué)校的形象，還加重了打掃同學(xué)的負(fù)擔(dān)。所以我提議：平時(shí)做到個(gè)人不破壞環(huán)境和公共財(cái)物，并同時(shí)做到隨手隨撿，共同創(chuàng)造亭中美好的明天。

　　一個(gè)缺乏基本素質(zhì)的人，很難想象他會(huì)有所作為。一個(gè)一點(diǎn)素質(zhì)都沒有的人，給人的感覺只能是厭惡，人們避之唯恐不及。許多犯了法的人，就是因?yàn)槿狈��?yīng)有的素質(zhì)而追悔莫及。而一個(gè)高素質(zhì)的人，不是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，就是一個(gè)事業(yè)上有所作為的人，無(wú)疑這樣的人給別人的感覺是親切友善，令人敬仰。

　　做一個(gè)有素質(zhì)的人，并進(jìn)而做一個(gè)高素質(zhì)的人，何樂(lè)而不為！

　　但丁說(shuō)過(guò)：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德�！倍�我個(gè)人認(rèn)為學(xué)知識(shí)的前提和基礎(chǔ)便是高素養(yǎng)。就像我最喜歡的浪漫主義大詩(shī)人李白所說(shuō)：“土扶可城墻，積德為厚地。”

　　節(jié)儉。節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德。而現(xiàn)在很多同學(xué)大量吃零食。這不僅僅有悖于節(jié)儉的美德，還違反了校規(guī)校紀(jì)，還加重家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。一天節(jié)省一元錢，省下的`錢還可以買到自己喜歡的書籍來(lái)豐富自己的知識(shí)面，兩全其美的事，我們又何樂(lè)而不為呢？

　　然后是整潔。很多學(xué)生在個(gè)人的形象的整潔度上做得很好，但對(duì)自己的勞動(dòng)任務(wù)和學(xué)校的公共區(qū)域可謂“視而不見”。飲料瓶隨處可見，包裝袋，面巾只紙“漫天飛舞”。這不僅僅有損于學(xué)校的形象，還加重了打掃同學(xué)的負(fù)擔(dān)。所以我提議：平時(shí)做到個(gè)人不破壞環(huán)境和公共財(cái)物，并同時(shí)做到隨手隨撿，共同創(chuàng)造亭中美好的明天。

　　一個(gè)缺乏基本素質(zhì)的人，很難想象他會(huì)有所作為。一個(gè)一點(diǎn)素質(zhì)都沒有的人，給人的感覺只能是厭惡，人們避之唯恐不及。許多犯了法的人，就是因?yàn)槿狈��?yīng)有的素質(zhì)而追悔莫及。而一個(gè)高素質(zhì)的人，不是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，就是一個(gè)事業(yè)上有所作為的人，無(wú)疑這樣的人給別人的感覺是親切友善，令人敬仰。

　　做一個(gè)有素質(zhì)的人，并進(jìn)而做一個(gè)高素質(zhì)的人，何樂(lè)而不為！

道德演講稿2

　　對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，上課認(rèn)真聽講，自習(xí)時(shí)安靜地看書，課后認(rèn)真完成作業(yè)，這都已經(jīng)成為習(xí)慣，這都非常好。但是，也許你還忽略了一種習(xí)慣——道德。

　　什么是道德？其實(shí)道德并不是什么高不可攀的東西，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是要明白什么事該做，什么事不該做。中國(guó)自古以德育人，以德為美，正所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”。說(shuō)到底，道德也是一種習(xí)慣。

　　舉個(gè)例子，就在我們的身邊，在我們的菁菁校園中，常常會(huì)有一些不和諧的音符。像：雪白的墻壁上被鞋印沾污，洗手間里的水龍頭“不辭勞苦”的滴著水，投不中的垃圾被棄于桶外，耳旁時(shí)不時(shí)飄過(guò)幾句不太入耳的口頭禪……這些都是不道德的行為，我們要給予批評(píng)。

　　中華民族自古以來(lái)就有著優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，我們要做的有很多很多。比如：給老人讓座、隨手撿一張紙屑、愛護(hù)一草一木、遵守公共秩序、少幾句不文明的話、多一點(diǎn)文明禮貌、拭去那些輕蔑與浮燥、獻(xiàn)一份誠(chéng)信與愛心，等等。

　　同學(xué)們，良好的習(xí)慣并不是天生的`，完全可以通過(guò)后天來(lái)培養(yǎng)。道德的培養(yǎng)只要從一點(diǎn)一滴的小事做起，讓它也成為一種習(xí)慣，同學(xué)們就都能成為道德高尚的人。

　　同學(xué)們，你們是我們民族的希望，只有你們將我們的傳統(tǒng)美德傳承下去，我們的民族才有希望，才能在世界民族之林中立于不敗之地！

道德演講稿3

　　老師們，作為一個(gè)對(duì)教育懷有宗教般情懷的人，應(yīng)該以堂吉訶德的勇氣，以西西弗的堅(jiān)硬，將合乎學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的生活方式，柔軟的植入未來(lái)的中國(guó)心靈。

　　作為一名教育人，我們要像一群仰望星空的孩童，從不抱怨星星又舊又生銹，只是拿著抹布和水桶，一路踉蹌，擦拭蓋在星星之上的灰蒙蒙。我們不在乎別人說(shuō)我們是瘋子還是傻子，我們?cè)诤醯氖牵�我們是否真的帶著一顆心來(lái)，不帶一棵草去，我們是否付出了全部的努力，讓教育之于心靈建設(shè)、之于世道人心的正面價(jià)值，變成了最大值。

　　我們?cè)�本卑微，因�(yàn)榻逃�，因�(yàn)橐环菔姑�，我們的生命由渺小而莊嚴(yán)，我們的工作由稻粱謀擴(kuò)充至千古事，我們的世界也從柴米油鹽放大到家國(guó)天下。每一位醉心于教育的同仁，因?yàn)榉胖鹆宋覀児餐�的理想，在我們平凡的生活中注入了意義，使我們瑣碎的人生變得貴重，讓我們的生命蕩滌著愛，誠(chéng)懇，付出，以及智慧。 尊敬的老師們，滴水穿石的`成就，只問(wèn)耕耘的精神，高于命運(yùn)的理想，歷史選擇的天時(shí)，花開處處的地利，八方護(hù)持的人和，猶如一張張鼓起的風(fēng)帆，將我們推到漲潮的海上。世事常呈波浪式起伏，世事難逃潮漲潮落的規(guī)律，讓我們把我屬于我們的機(jī)會(huì)，擔(dān)起時(shí)代賦予我們的使命，隨潮而歌，踏浪而行，以免潮水退去，折戟沉沙，空懷使命，黯然神傷。

　　大家知道，我們的教育還有很多，可以說(shuō)太多的問(wèn)題，有的是新的，有的是舊的。請(qǐng)相信，問(wèn)題是我們收到的最好禮物，沒有問(wèn)題的繁冗晦澀，就沒有答案的妙不可言。

　　尊敬的老師們，從我們的指尖匆匆流走的歲月，催促我們整點(diǎn)行囊，聽從內(nèi)心的呼喊，跟隨自己的使命，站到漲潮的海上，乘風(fēng)破浪，向著彼岸。開始人生的又一次出發(fā)。

　　老師們，當(dāng)你無(wú)法改變社會(huì)，無(wú)法改變別人的時(shí)候，你唯一可以改變的就是自己。而只要你真正的去改變自己，其實(shí)你就是在改變別人，就是在改變社會(huì)。不要以為我們?cè)谌�尺講臺(tái)上沒有什么作為，他影響著幾十個(gè)生命!一個(gè)教師，如果能夠真正的影響幾個(gè)學(xué)生的生命，真正的走進(jìn)他們的心靈，真正的成為學(xué)生生命中的“貴人”，你的生命就是非常有價(jià)值的了。而這一點(diǎn)，我相信是所有教師都可以做到的。

　　尊敬的老師們:讓愛成為一種習(xí)慣吧，愛學(xué)生不是你管理班級(jí)、樹立威信、提高成績(jī)的籌碼。愛是很簡(jiǎn)單、很單純的，愛就是愛，沒有其它。

道德演講稿4

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

　　大家好！地球迎接冬天的時(shí)候，重申道德這個(gè)話題，感覺既熟悉又孤單。畢竟，道德在我們的生活中緊緊跟隨我們，從不分離。道德是與人和社會(huì)同生的。有人可能會(huì)問(wèn)，什么是道德？道德是調(diào)整人與人間有、個(gè)人個(gè)人與社會(huì)之間矛盾的行為準(zhǔn)則。

　　在我看來(lái)，道德就是愛國(guó)、愛人民、團(tuán)結(jié)互助：道德也是勤儉、自強(qiáng)；道德更守法，自給自足；道德還是文明禮貌自尊自強(qiáng)。在公共生活中，文明、禮貌、好客和自覺維護(hù)公共秩序等道德行為和倫理規(guī)范會(huì)得到滿意和贊揚(yáng)。但是少數(shù)大學(xué)生連最起碼的社會(huì)公德都沒有。

　　第一，倫理上存在一些缺陷。比如在學(xué)校，就體現(xiàn)在缺乏文明，比如對(duì)教室焚化爐視而不見，墻上無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)腳印，桌子上亂涂亂畫，撕書，插隊(duì)找吃的，浪費(fèi)水電等等。在社會(huì)生活中表現(xiàn)為社會(huì)公德的缺失，如亂騎、對(duì)人無(wú)禮、隨心所欲、自私自利等。有的大學(xué)生為了為保護(hù)自己不受他人不文明行為的侵害，往往視而不見，視而不見，甚至想當(dāng)然。

　　第二，在法紀(jì)方面主動(dòng)性不足。比如大學(xué)生丙酮?jiǎng)⒑Ｑ蠊珗@硫酸潑熊事件，曾經(jīng)在高校引起社會(huì)輿論嘩然和反思。

　　第三，在道德信仰方面，部分大學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的.沖擊下迷失了自我，信奉愛情資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人主義和拜金主義的人生信條，不擇手段地追求金錢和私利，從而損害了他人自身利益、集體利益甚至國(guó)家利益和民族利益。

　　第四，心理承受能力、意志力、抗挫折能力低下，無(wú)法正視生活中的紛爭(zhēng)，無(wú)法消除生活中的窘迫。自殺傷人并不少見，缺乏健康積極向上的心態(tài)。

　　學(xué)術(shù)界對(duì)非常多道德內(nèi)涵有各種各樣的理解。有人試圖在歷史發(fā)生學(xué)的意義上解釋的概念，認(rèn)為道德是主觀的，或者說(shuō)換句話說(shuō)地發(fā)生在每個(gè)人的頭腦中，只能通過(guò)自我反思感知為一種道德心理現(xiàn)象；客觀的，從外界可被他人觀察到的，個(gè)人或群體的道德行為現(xiàn)象，以訓(xùn)誡、警句、格言或理論、教義等異�，F(xiàn)象形式表現(xiàn)為精神的客觀凝聚體的道德知識(shí)現(xiàn)象。

　　有人認(rèn)為道德是某個(gè)對(duì)個(gè)人社會(huì)的某個(gè)階層為了控管個(gè)人之間、個(gè)人與社會(huì)之間的各種關(guān)系而提出的一種特殊行為準(zhǔn)則。一些學(xué)者把道德人與自然彼此之間、和諧相處，引導(dǎo)受教育者自覺品性養(yǎng)成環(huán)境意識(shí)、思想意識(shí)現(xiàn)代文明和相應(yīng)的道德文明行為習(xí)慣。

道德演講稿5

各位朋友們：

　　大家好！

　　今天我演講的主題是——孝在我心中，做個(gè)有道德的人。

　　抱著一顆忐忑的心走上這讓我榮幸卻又彷徨的講臺(tái)。我們都長(zhǎng)大了，回望那段我們哭者。笑著的無(wú)所顧忌的年華，真的走過(guò)了，我該開心還是難過(guò)？前些日子，身體稍有不適，連續(xù)幾個(gè)晚上都在做噩夢(mèng)，夢(mèng)里有他們，爺爺。爸爸。媽媽……啾。啾的寒風(fēng)中，他們的背后，除了狂風(fēng)卷起的塵埃，一無(wú)所依，孤零零的顫抖。顫抖。

　　夢(mèng)醒來(lái)，寒夜中冒出了冷汗。是呀，我們都長(zhǎng)大了，他們也都老了，但自私的我們卻忘了人世的承諾：落葉亦歸根。

　　而后幾天，當(dāng)我拖著疲倦的身軀從教室走出，看到那久違的陽(yáng)光，不知怎么的，心里涌起了一股酸楚。生活不會(huì)給人停留的`機(jī)會(huì)，而“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。

　　天下的兒女們，樹大不忘根，我們都有那份責(zé)任：尊愛盡孝。

　　我們都知道我們是父母的孩子；可是很多時(shí)候我們卻忘了；當(dāng)那些很“有趣”的洋節(jié)你派發(fā)了滿天的賀卡；當(dāng)你認(rèn)為在屬于你的很有樂(lè)趣的Party里面；當(dāng)你還沉溺于你所謂的青春浪漫里面；當(dāng)你還在以青春的“迷�！睘榻杩�，肆意的溜達(dá)時(shí)；當(dāng)你左手青春，右手年華的吟唱時(shí)；你可曾給家人多一聲問(wèn)候？；或許我們總會(huì)厭煩媽媽的嘮叨，父親的嚴(yán)厲；你可以用你“已經(jīng)長(zhǎng)大”的借口塞住他們而后摔門而走；父母也曾經(jīng)年輕過(guò)；你不覺得你的借口是那樣的荒謬嗎？；也或許我們常討論穿哪種衣服更拉風(fēng)，哪種游戲更好玩；其實(shí)父母也曾經(jīng)有過(guò)很多興趣愛好；只是有了我們之后，十幾年的心思都放在了我們身上；所有的興趣愛好都被一份愛所融化；所以，我暫且不說(shuō)十幾年養(yǎng)育之恩；說(shuō)白了，沒有他們，哪來(lái)的你；父母只希望我們能好好的；自愛，朋友們！

　　孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德。百善孝為先，這是民族歷史上的佳話。要做一個(gè)好人，一個(gè)善良的人，一個(gè)成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心臟，只有一具軀殼立于世上，已失去了生命的價(jià)值，更何談頂天立地、闖出一番天地。

　　我的演講完畢，謝謝大家。

道德演講稿6

　　說(shuō)到職業(yè)道德呢，說(shuō)實(shí)話，之前我還真沒有思考過(guò)那么多。那么什么是職業(yè)道德呢?當(dāng)我去問(wèn)自己的時(shí)候，首先浮現(xiàn)在我腦海中的是某某老師犧牲自己保護(hù)學(xué)生，某某老師帶病上課累倒講臺(tái)，某某老師熬至深夜備課改作業(yè)等許多非常感人的畫面。然而，等等，我忽然想起，如果那些是職業(yè)道德，那難道意味著其他很多老師都不具備職業(yè)道德嗎?我想肯定不是這樣的。那么什么才是職業(yè)道德呢? 我不太清楚。

　　不過(guò)，我們大家可以先來(lái)想一想，什么人會(huì)放著自己的孩子不去照顧，照顧別人家的孩子?什么人會(huì)將自己所學(xué)的東西不厭其煩的全部教給別人，就這樣還生怕別人學(xué)不會(huì)?什么人又會(huì)那么真誠(chéng)的渴望別人家的孩子能夠考上個(gè)好的大學(xué)?有個(gè)好的前途?又有什么人會(huì)在自己面前的人犯了無(wú)數(shù)次錯(cuò)誤之后，還去面對(duì)他，包容他，不去計(jì)較?我曾經(jīng)對(duì)一名屢次犯錯(cuò)誤的學(xué)生說(shuō)，“天底下能夠?qū)δ阋辉侔�容的除了你父母之外，恐怕就只有你老師了吧”，聽完這句話，他流淚了，我想這是一種認(rèn)同。當(dāng)然，我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)還是會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)誤的，而我也繼續(xù)選擇了去包容他，我想這就是老師，這就是教師的職業(yè)道德吧。

　　然而，即使是這樣，很多人認(rèn)為教師是輕松的，每天只用上兩節(jié)課，工作不到兩個(gè)小時(shí)，周六周日還雙休，還有寒假和暑假，一年只用上9個(gè)月班;很多人認(rèn)為教師每個(gè)人辦的都辦有輔導(dǎo)班，帶的都有學(xué)生，掙得都有外快，動(dòng)動(dòng)嘴皮子就能賺好多好多錢;甚至還有很多人認(rèn)為教師每個(gè)人都會(huì)通過(guò)向?qū)W校介紹學(xué)生，從中謀取巨額利益。但事實(shí)又是怎樣呢?在這里，我想說(shuō)，教師在人們心目中似乎已經(jīng)不是什么太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，覺得自己是在燃燒自己照亮別人的恐怕只剩下我們教師自己了。隨著社會(huì)大環(huán)境的變化，教師也許也只是一個(gè)普通的職業(yè)崗位了，我們也會(huì)被別人評(píng)價(jià)，我們也會(huì)受到不公正的評(píng)價(jià)，但無(wú)論如何，我們還是要選擇堅(jiān)守住自己的底線，對(duì)得起自己的良心，我們不能因?yàn)槁牭絼e人的話語(yǔ)，就輕易迷失了自己。更不能看到了別人怎么樣，就放棄了自己的原則。我想這就是職業(yè)道德。

　　再比如，前段時(shí)間，一位同事家里裝修，進(jìn)度很慢，我問(wèn)他，什么情況?他說(shuō)，每個(gè)星期只有周日一天的時(shí)間去忙裝修的事情，平時(shí)都盡可能的不去管那些事情，所以就慢了。那我又問(wèn)，為什么平時(shí)不去管呢?他說(shuō)，因?yàn)榕卵剑�因�(yàn)榕抡`了學(xué)校的工作。老師們，我想這種怕，一定不是害怕被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，這是種發(fā)自內(nèi)心的怕，這就是責(zé)任心，這其實(shí)就是職業(yè)道德。

　　還有一同事，最近也在裝修，有一天，這同事對(duì)我說(shuō)，家里貼地板磚的`師傅，把地漏給貼歪了，之前，他明明告訴過(guò)對(duì)方，要把地漏的中心對(duì)準(zhǔn)下水管道的中心的，結(jié)果貼磚師傅非說(shuō)，沒事兒，貼歪了也沒事，保證不會(huì)有問(wèn)題。我只能說(shuō)，像這種情況就是典型的職業(yè)道德缺失!他們做事僅僅只是為了掙錢，只要能夠拿到錢，才不管你效果怎樣，能糊弄就糊弄過(guò)去。那么說(shuō)到我們老師自己呢，我想也是一樣的，我們不能夠僅僅把工作當(dāng)成是謀生的手段，我們?nèi)绻�糊弄，我們也一樣�?huì)受到指責(zé)，而且我們毀掉的將不是一塊兒地板磚，因?yàn)槲覀兒芸赡軙?huì)影響到一個(gè)人的命運(yùn)。

　　試想一下，如果我們只是負(fù)責(zé)上課，課堂多亂也不去管;如果我們只是負(fù)責(zé)上課，班里多少人睡覺也不去說(shuō);如果我們只是想著班里大事兒不出，小事兒無(wú)所謂，卻從沒想過(guò)如何把班級(jí)建設(shè)的更好，那我們便都成了那位貼地板磚的師傅。所以我說(shuō)，課堂紀(jì)律如果不好管，我們就多想辦法;學(xué)生上課睡覺叫不醒，我們也要多想辦法;學(xué)生不好好學(xué)，學(xué)不會(huì)，我們還是要想辦法。總之，能夠積極一點(diǎn)會(huì)更好。

　　這樣一說(shuō)，確實(shí)，做老師很辛苦，有時(shí)候我們會(huì)抱怨工作怎么會(huì)這么辛苦，工作怎么會(huì)永遠(yuǎn)做不完，有時(shí)候會(huì)感覺自己生活中除了學(xué)校，還是學(xué)校。但其實(shí)仔細(xì)想想，這個(gè)世界上又有哪些人覺得自己輕松呢?又有哪些工作不辛苦呢?我們只不過(guò)比有些工作辛苦一些罷了，而且很多東西其實(shí)是由工作本身性質(zhì)決定的，誰(shuí)都沒有辦法改變。這就好像如果你選擇做警察，你就必須要面對(duì)和犯罪分子作斗爭(zhēng)的危險(xiǎn)，如果你選擇了做消防員，那么面對(duì)大火的時(shí)候別人都是往外跑，而你卻必須要沖進(jìn)去，這就是職業(yè)道德。

　　當(dāng)然，社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，人們更加重視以人為本，更加重視“人”的發(fā)展，人們更加希望以完善的機(jī)制來(lái)代替?zhèn)�人的犧牲，這是可以理解的，也不可能每位老師都能把工作做得十全十美，或者說(shuō)每個(gè)老師都像開頭我提到的那些場(chǎng)景一樣，因?yàn)槟遣皇呛?jiǎn)單的職業(yè)道德，那也許是更高層次的境界，那是在任何時(shí)候任何地方都需要的奉獻(xiàn)精神。

　　在其位就要謀其政，將心比心的話，我想只要我們老師在這個(gè)崗位上一天，我們就應(yīng)該具有最起碼的責(zé)任心，在規(guī)定的時(shí)間去做“規(guī)定”的事情，同時(shí)，做事的時(shí)候能夠多少有一些追求，需要的時(shí)候能夠多少有點(diǎn)奉獻(xiàn)精神，其實(shí)，職業(yè)道德就這么簡(jiǎn)單。

　　謝謝大家!

　　教師職業(yè)道德演講稿

道德演講稿7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

　　大家好！

　　我很高興有機(jī)會(huì)和你分享我對(duì)教育的理解。今天，我演講的主題是：陽(yáng)光心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè)的老師。什么是幸福？幸福對(duì)每個(gè)人都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。灰姑娘說(shuō)：幸福就是每天晚上和心愛的王子跳舞；睡美人說(shuō)：幸福就是在黑暗中得到甜蜜的吻；海的女兒說(shuō)：幸福就是讓你愛的人幸福，即使你失去了生命。

　　那么我們教師的幸福是什么呢？有些人可能會(huì)說(shuō)，教師的幸福應(yīng)該是沒有日夜的家庭作業(yè)糾正，沒有艱苦的教學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)備，沒有無(wú)盡的瑣事糾纏。但我想說(shuō)的是，教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，課堂的成功，學(xué)生的進(jìn)步，家長(zhǎng)的認(rèn)可，同事的幫助，領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)。這一切都足以讓我們感到快樂(lè)，桃李滿天下是我們老師最快樂(lè)的時(shí)刻。歸根結(jié)底，幸福是一種心理感受，也是生活的增亮劑和保鮮膜。我記得羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生活不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。今日我要說(shuō)：工作中不是缺少幸福，而是缺乏創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)。”

　　作為一名教師，只有當(dāng)你感到充滿希望和陽(yáng)光時(shí)，工作過(guò)程才是一種享受，而不是一種勞動(dòng)，是自我實(shí)現(xiàn)，而不是純粹的努力。只有老師快樂(lè)，才能創(chuàng)造快樂(lè)的課堂，教快樂(lè)的學(xué)生。同事們，讓我們一起做一個(gè)快樂(lè)的老師吧！一個(gè)快樂(lè)的老師，可以進(jìn)入學(xué)生的心；一個(gè)快樂(lè)的老師，會(huì)追求詩(shī)意的課堂；一個(gè)快樂(lè)的老師，可以享受教育的快樂(lè)；一個(gè)快樂(lè)的老師，可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。那怎樣才能成為一名快樂(lè)的老師呢？

　　首先，以陽(yáng)光的心態(tài)，做一個(gè)胸懷寬廣的老師。

　　我們知道，陽(yáng)光最大的特點(diǎn)是無(wú)私地給人類和自然溫暖和光明。無(wú)論你是高尚的人還是普通人，無(wú)論你是樹還是草，它都不會(huì)給任何人更多或更少。它的愛是多么博大無(wú)私，多么光明磊落。作為一名教師，陽(yáng)光的心態(tài)是要寬廣，隨時(shí)隨地把愛、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼鄱鴮W(xué)會(huì)愛，因?yàn)槲覀兊男腋６�感到快�?lè)。我們每天都要面對(duì)許多來(lái)自不同家庭背景、不同個(gè)性和不同想法的學(xué)生。由于我們不能選擇我們的孩子或父母，我們只能嘗試改變我們的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)工作和生活。

　　其次，熱愛自己的事業(yè)，做一個(gè)豁達(dá)的老師。

　　雨也是心里的眼睛；心雨的時(shí)候，晴也是雨。也就是說(shuō)，心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果。無(wú)論教師職業(yè)的成就是偶然的還是不可避免的，是主動(dòng)的還是被動(dòng)的，既然我們?nèi)匀粡氖滤�，那么我們�?yīng)該放棄不必要的`比較，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找生活的樂(lè)趣。與從政者相比，居廟之高，有高處不勝寒的苦惱；遠(yuǎn)離江湖，有采菊東籬下，悠然見南山的悠閑。與商人相比，你雖然財(cái)源茂盛達(dá)三江，但我卻桃李五彩繽紛。

　　如果我們都能把教師的職業(yè)作為終身職業(yè)，尋求價(jià)值和理想，尋求幸福和幸福，充分展示我們的才能，那么我們就會(huì)快樂(lè)。

　　最后，善待所有學(xué)生，成為開啟孩子心靈的導(dǎo)師。

　　前非洲總統(tǒng)曼德拉因追求民主和獨(dú)立而入獄幾十年。出獄當(dāng)總統(tǒng)后，他對(duì)敵視和迫害他的人特別好。他說(shuō)：如果我不走出仇恨的記憶，無(wú)論我現(xiàn)在在哪里，我實(shí)際上都在監(jiān)獄里。同樣，作為老師，我們面對(duì)的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或行為習(xí)慣差的學(xué)生時(shí)，我們對(duì)他們好嗎？有時(shí)一個(gè)甜美的微笑，一個(gè)溫暖的問(wèn)候，一個(gè)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，可以讓這些孩子無(wú)限的活力，無(wú)限的動(dòng)力。

　　誰(shuí)說(shuō)老師的成功一定要有鮮花和掌聲？孩子的進(jìn)步，孩子的支持和理解，孩子的金榜題目，難道不是對(duì)我們老師最好的回報(bào)嗎？不是我們幸福的源泉嗎？看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(zhǎng)，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說(shuō)人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到好老師；工作時(shí)遇到好老師；結(jié)婚時(shí)遇到好伴侶。在這里我想說(shuō)：我很幸運(yùn)遇到了所有的人，我要努力做一個(gè)讓學(xué)生快樂(lè)的好老師！

　　最后，我想說(shuō)：生活是一個(gè)你自己的項(xiàng)目，幸福的生活在我們手中，關(guān)鍵是看看你如何把握它；幸福的生活就在我們面前，問(wèn)題是看看你如何選擇！

　　演講結(jié)束后，謝謝大家！

道德演講稿8

各位老師、同學(xué)們：

　　大家下午好!

　　我今天演講的題目是學(xué)雷鋒好榜樣。想必大家都知道雷鋒這個(gè)人吧!他雖然已經(jīng)死了五十年了，年僅22歲的生命逝去了，但是好幾億人都記得他。在他參軍后，做了別人所做不到的事：愛祖國(guó)、愛人民，一心跟著黨走，哪里需要自己就到哪里去。正是這樣他才能成為我們心中的一座豐碑，成為我們的好榜樣活在我們的心中。

　　現(xiàn)在雷鋒精神真需要在每個(gè)人身上體現(xiàn)。有一次，雷鋒冒著大雨走十幾里路送一個(gè)婦女和婦女的.兩個(gè)孩子回家。還不求回報(bào)。婦女感激地問(wèn)他家住哪里，叫什么名字的時(shí)候，雷鋒卻只是謙虛地說(shuō)自己住在中國(guó)，名字叫人民解放軍，這一種為人民服務(wù)不惜一切代價(jià)卻不留名的精神是多么值得我們敬佩啊!

　　雷鋒也十分節(jié)約，班里的人都知道。又一次雷鋒參加完運(yùn)動(dòng)會(huì)，別人都排隊(duì)買汽水喝，雷鋒卻去供水站喝開水。他這一種勤儉節(jié)約的品質(zhì)真值得我們每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，如果我們每個(gè)人節(jié)約一點(diǎn)，一年下來(lái)我們?nèi)�中�?guó)會(huì)省下多少糧食啊!

　　我也是受了雷鋒精神的感染，向別人宣傳雷鋒精神，讓雷鋒成為自己的榜樣，幫助別人這就遇到一回：那一天，我和媽媽乘公交車去安慶，坐在座椅上，對(duì)面走上來(lái)一個(gè)老奶奶，我看四周沒有了座位，我就主動(dòng)起來(lái)讓座給老奶奶，她笑著摸著我的頭說(shuō)：“真是一個(gè)好孩子，小雷鋒!”我的心里比吃了槐花蜜還要甜。但我又想：樂(lè)于助人是我們每人都應(yīng)具備的道德，學(xué)習(xí)雷鋒精神有什么不好的呢?雖然沒得到回報(bào)，但是博得了大家對(duì)我的信任，這不就是最好的回報(bào)嗎?

　　在這里我舉得幾個(gè)例子就是要號(hào)召所有的小學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，從小事做起，幫助他人，不為一些小恩小利做害人的事，讓我們一起攜起手來(lái)學(xué)雷鋒做一個(gè)有道德的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人!

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

道德演講稿9

各位蓋州市東城中學(xué)的教育同仁：

　　大家上午好！我是營(yíng)口市育才初級(jí)中學(xué)九年級(jí)道德與法治學(xué)科的集備組長(zhǎng)。今天我受王雪冬鄉(xiāng)村導(dǎo)師團(tuán)的委托，以線上交流的形式向各位教師分享一下育才中學(xué)九年級(jí)道德與法治的集備工作。

　　集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。集體備課必須在立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課標(biāo)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

　　按照學(xué)校的工作部署和要求，我們道德與法治學(xué)科每周有兩次固定的集備時(shí)間，周一的第七節(jié)課和周四的第七節(jié)課。我們?cè)诿繉W(xué)期開學(xué)初的時(shí)候就根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定每次集備的中心發(fā)言人。

一、我們的集備大致分以下幾個(gè)步驟

　　1.初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——個(gè)案：對(duì)于個(gè)案的形成，要求每一位老師在研究教材的基礎(chǔ)上，弄清所備課的內(nèi)容的地位和作用，重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)的三維目標(biāo)，設(shè)計(jì)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，設(shè)計(jì)突破關(guān)鍵點(diǎn)的思路，思考是不是設(shè)計(jì)了切合實(shí)際的、貼近學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方法、教學(xué)思路以及創(chuàng)新點(diǎn)、德育點(diǎn)，在哪些環(huán)節(jié)和思路上我們還存在疑問(wèn)和障礙等，帶著問(wèn)題初步形成了融入我們自己教學(xué)思想的個(gè)案。

　　2.在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案——共案：在集體備課時(shí)，先由主備人說(shuō)課：即說(shuō)課標(biāo)要求、內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)情分析、目標(biāo)確定、學(xué)習(xí)過(guò)程、教法學(xué)法、教學(xué)資源的開發(fā)和利用，然后由組員發(fā)表補(bǔ)充意見，全組討論，集體商定后確定集體教案。主備人說(shuō)課是集體備課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)說(shuō)課，組員相互比較，在組內(nèi)開始有針對(duì)性的討論。可以用提問(wèn)的方式反問(wèn)主備人，可以以商榷的形式提出自己的見解，可以就一些普遍存在的問(wèn)題展開辯論和思考，對(duì)共同存在的問(wèn)題進(jìn)行探討相應(yīng)的解決辦法、提出建議和意見。最后，主備人綜合集體的意見，確定每個(gè)環(huán)節(jié)的最佳教學(xué)方案，對(duì)主備教案進(jìn)行修訂，形成具有群體智慧的、達(dá)成共識(shí)的集體教案。

　　3.根據(jù)集體教案分析確定自己的個(gè)性教案——特色教案：在集體教案形成后，根據(jù)自己面對(duì)的學(xué)情、教學(xué)要求、自己的教學(xué)風(fēng)格等，對(duì)集體教案進(jìn)行再一次備課修訂，形成集眾家之長(zhǎng)，又兼有自己個(gè)性的特色的個(gè)人教案，并將其應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐，以便更好的促進(jìn)教學(xué)。教師在教學(xué)中要有所“統(tǒng)”，有所不“統(tǒng)”，統(tǒng)一的是教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，“不統(tǒng)”的是教案。因?yàn)槊恳晃焕蠋煹娜松�閱歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性氣質(zhì)不同，以及他們對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解也有一定的差異，又面臨不同的教學(xué)對(duì)象，所以，我們應(yīng)承認(rèn)“教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法”的同時(shí)，也要保證教學(xué)的“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。所以我們組的二位老師老師都從自己和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)共案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，形成自己的個(gè)性教案，使自己的教學(xué)既充滿集體的智慧，又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)共性和個(gè)性的完美結(jié)合。如果教師的教學(xué)都成了一個(gè)模式，這不僅違背了教學(xué)規(guī)律，而且與新課程理念背道而馳，以集體教案作為實(shí)施教學(xué)的依據(jù)，這樣不僅不能提高自己的教學(xué)水平，而且會(huì)步入另一種教學(xué)極端——思維“復(fù)制”，個(gè)性“粘貼”，失去自我。所以，我們要有“肯鉆研，能吃苦”的態(tài)度，使自己的'個(gè)性得以全面的發(fā)展，以特色教案作為我們實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。

　　4.在教學(xué)實(shí)踐中反思共案的效果修訂共案——最后教案：在特色教案的課堂實(shí)踐中，我們九年級(jí)道德與法治集備組成員都會(huì)根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況對(duì)各環(huán)節(jié)的操作性進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證，對(duì)其成敗并進(jìn)行修改、反思、撰寫“課后感悟”后，同組交流、歸納、整理、修訂，這樣不僅使我們二位老師的教學(xué)水平有所提高，而且也為下一輪的集體備課的提供了參考資料。我認(rèn)為我們集備組的教案的價(jià)值不僅在于它是為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備，更是我們組二位老師對(duì)自己教學(xué)認(rèn)識(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的重要資料；是我們反思自己的教學(xué)行為，促使我們教學(xué)思想成長(zhǎng)的記錄，更是我們完善自己教學(xué)理論水平的寶庫(kù)。

　　以上所說(shuō)的是我們?cè)趯W(xué)校要求的固定的集備時(shí)間以及體現(xiàn)在教案上的集備。其實(shí)我覺得我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中，我們經(jīng)常是不定時(shí)的集備，我們?cè)谧约簜湔n的過(guò)程中，或者上完課誰(shuí)遇到問(wèn)題了，或者是誰(shuí)覺得自己在上課的過(guò)程中某個(gè)問(wèn)題處理得好，我們下課回辦公室也會(huì)一起嘮一嘮，大家集思廣益，大家如果都覺得這么講效果好，我們會(huì)在沒上過(guò)課得班級(jí)去嘗試，并把這些內(nèi)容豐富到我們的教案中去，豐富到我們的教學(xué)反思中去，實(shí)際上我覺得我們上完課后回辦公室分享的上課的效果與感受這種不是固定時(shí)間的集備對(duì)我們來(lái)說(shuō)也很有意義。在教學(xué)中我們都努力向40分鐘要效率，在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、學(xué)生間相互提問(wèn)，共同討論，辯論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們組二位老師還經(jīng)常在教研組長(zhǎng)萬(wàn)智穎老師的帶領(lǐng)下與全組的老師共同聽課、評(píng)課、在聽評(píng)課上我們都會(huì)毫無(wú)保留的提出自己的意見與建議，被聽課的老師對(duì)所上課進(jìn)行自我反思。努力做到評(píng)課有感想、教研有收獲，這也提升了我們九年道德與法治組的整體業(yè)務(wù)水平。除了我們集備組、教研組組織聽評(píng)課外，學(xué)校也經(jīng)常組織聽評(píng)課活動(dòng)，每次聽評(píng)課活動(dòng)我們組的老師都積極去參加，這也極大的提高了我們老師的教育教學(xué)水平。

　　我們平時(shí)集體備課的要求和落實(shí)形式：

　　1.各位老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，理解課標(biāo)，鉆研教材，結(jié)合所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際提前備好教學(xué)簡(jiǎn)案，以備集體備課討論時(shí)用。我們每周兩次集備，所以每次集備我們備出一個(gè)課時(shí)就可以了，一般都是一個(gè)框題。

　　2.我們集體備課要求定時(shí)、全員、全程參與，不缺席、不遲到、不早退、不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，專心致志，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　3.集體備課我們也非常注重時(shí)效。每次都是專人主講，全程討論，集體商定。統(tǒng)一進(jìn)度，落實(shí)重難點(diǎn)，研究突破重難點(diǎn)的方法。

　　4.各位老師在集體研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自身的簡(jiǎn)案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，形成既有組內(nèi)統(tǒng)一意志，又有個(gè)人風(fēng)格特色的教案。

　　以上就是我們九年道德與法治組集備的一點(diǎn)小小體會(huì)，不足之處在所難免，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家，我的發(fā)言到此結(jié)束。

道德演講稿10

　　有這樣一位叔叔，他默默地來(lái)，悄悄地走；他助人為樂(lè)，卻毫不利己。他在自己短暫的22年人生歲月中，以樸實(shí)的言行，展現(xiàn)出一種令人震撼的道德品質(zhì)和人格魅力。多少年來(lái)，這位叔叔的名字家喻戶曉，他就是——雷鋒，一個(gè)永垂不朽的名字。每當(dāng)講起雷鋒，那一幕幕大公無(wú)私、無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡就浮現(xiàn)在我們的眼前。因此，“做個(gè)有道德的人”成為人們對(duì)雷鋒精神最樸素的理解。因此，人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車�！�

　　時(shí)代需要雷鋒精神。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、物質(zhì)極大豐富的今天，也暴露出局部的誠(chéng)信缺失、道德失范。跌倒的老人要不要去扶？被撞傷的兒童要不要去救？這些突如其來(lái)的事件，像一面犀利的鏡子，拷問(wèn)著人們的道德良知。有些人說(shuō)：“不是我不想做好事，就怕我的好心反而被壞人利用，我們傷不起�。　庇谑牵�一些人蛻化得空前的自私和冷漠，一些人唯利是圖、善惡不分。更有甚者，將高尚貶低成愚昧，丑惡美化成了高明。

　　更有許多人只在“雷鋒日”里趕形式，走過(guò)場(chǎng)，一些場(chǎng)景令人啼笑皆非——曾有孤寡老人在3月5日一天之內(nèi)幾次三番被人“做好事”送去洗澡，洗出病來(lái)，平時(shí)卻無(wú)人問(wèn)津，孤苦無(wú)助。

　　如今社會(huì)風(fēng)氣凡事講效益，圖回報(bào)，有些人做了好事，不再甘當(dāng)無(wú)名英雄，而是大張旗鼓地宣傳標(biāo)榜，甚至伸手要報(bào)酬。更多的則如我輩，對(duì)雷鋒精神淡漠了，見義不為，見難不幫，見危不扶，使人與人之間和諧互助、真誠(chéng)友愛的關(guān)系變冷漠了。

　　雷鋒精神早已扎根中國(guó)，走向世界。一位美國(guó)青年女教師在參觀雷鋒紀(jì)念館后，深情地在留言簿上寫道：“雷鋒屬于世界”。據(jù)了解，有個(gè)中文名字叫王龍的德國(guó)人在北京街頭帶小學(xué)生過(guò)馬路，被人們稱為“洋雷鋒”。有個(gè)中文名字叫馬瑞南的芬蘭人在福州街頭的斑馬線上攔汽車，提醒司機(jī)“車讓人”。

　　這種東方不亮西方亮的狀況，讓我們國(guó)人有點(diǎn)尷尬。還好，我們?cè)谟X醒，我們?cè)诜此�。在�?dāng)代，我們找到了一種學(xué)雷鋒的全新途徑——義工。在崇尚“時(shí)間就是金錢、知識(shí)就是財(cái)富”的深圳，不僅有數(shù)以萬(wàn)計(jì)無(wú)償奉獻(xiàn)的義工，而且84%的市民認(rèn)為義工值得尊敬；42%的市民參與過(guò)義工服務(wù)；91%的人愿意做義工。

　　雷鋒是平凡的，但是他卻做出了不平凡的事情。斗轉(zhuǎn)星移，移不走雷鋒的身影；歲月流逝，逝不去我們學(xué)雷鋒的熱情。雷鋒，這個(gè)熟悉的名字，在我們的`心中閃爍著不滅的光輝，他的精神一直鼓舞和激勵(lì)著一代又一代青少年不斷進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)。

　　同學(xué)們，做一個(gè)有道德的人，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，讓我們從力所能及的小事做起，從身邊點(diǎn)滴做起。隨手撿起地上的塑料袋，課后幫同學(xué)解決一個(gè)難題，下雨時(shí)為沒傘的同學(xué)撐一把傘……同學(xué)們，讓我們攜手并進(jìn)，將“雷鋒精神”落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，譜寫出一曲曲壯麗的雷鋒之歌，讓雷鋒精神之花開遍神州大地，讓“雷鋒”活在新世紀(jì)的今天！

道德演講稿11

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

　　大家好！

　　有人說(shuō)：“我們教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)�！笔堑模�我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。

　　三尺講臺(tái)上學(xué)識(shí)淵博的老師是我學(xué)生時(shí)代七彩夢(mèng)中最靚麗的風(fēng)景，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)我真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而瑣屑的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我，他們像春蠶，象蠟燭，無(wú)怨無(wú)悔地用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。

　　而今，我諦聽著自己踩踏的.足音，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年，我被自己周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

　　幾年來(lái)，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)。作為一名教師，我愛我的學(xué)生，愛學(xué)生，是教師的天職。哪位學(xué)生病了，我就給他關(guān)懷和安慰；哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決；無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛。

　　我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻�教師，我的人生才有了不平常的意義�？纯次覀兊纳磉�，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我！他們就這樣默默地、毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。

　　我愛我的事業(yè)。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個(gè)職業(yè)，都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

　　我愛我的事業(yè)，就要愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我，聽從學(xué)校安排，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是我義不容辭的責(zé)任，所以不管什么時(shí)候我都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮主人翁作用。

　　我愛我的事業(yè)，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開拓進(jìn)取，不斷完善的教師。工作中，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問(wèn)題；工作之余，我去學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ)！

　　冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花�！�作為一位人民教師，耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝，憔悴紅顏，我會(huì)永愛我的事業(yè)，永愛我的學(xué)生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

　　謝謝大家！

道德演講稿12

　　大家好!今天演講的內(nèi)容是“我們都被道德綁架了”。

　　當(dāng)有人看到老弱病殘需要人幫助的時(shí)候，而有人沒有出手幫助，導(dǎo)致了很嚴(yán)重的后果，比如死亡或者怎么樣的。這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)開始數(shù)落這個(gè)人的人品有問(wèn)題或者是這個(gè)沒有道德什么的，或者說(shuō)這個(gè)人怎么可以這么冷漠。與此同時(shí)，并沒有人真正的去拋開道德觀去重新思考這個(gè)人為什么會(huì)這么做。而當(dāng)我們拋開道德觀再去看待這樣的問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是那個(gè)人愿意去那么做，而是在這個(gè)社會(huì)這個(gè)體制下無(wú)奈的表現(xiàn)，只有這樣自保，才不會(huì)招惹上不該有的麻煩。為什么要這么說(shuō)呢?

　　首先，很多人并不懂的知恩圖報(bào)，起碼的謝謝都不對(duì)別人說(shuō)一句，這何不讓人心寒?其次，現(xiàn)在也很多人出手幫了，卻反而要被人訛詐錢財(cái)，而法制卻并沒有站在真正的受害者一邊，得不到保障，這何不讓人心寒?最后，現(xiàn)在也很多見義勇為的.人，而把自己的生命都搭上了，或許大家都會(huì)覺的這是一件很值得大家夸獎(jiǎng)的事，可是事后誰(shuí)又記得你?事后你的家人要怎么生活?如果一個(gè)家里就靠你一個(gè)人養(yǎng)活，你甩手一走其他人要怎么辦?這何不讓人覺得付出的代價(jià)太大?總總的一切想下來(lái)，也就能理解那些不出手的人為什么會(huì)那么做。

　　所以，我們都被最初的道德觀所綁架了。

　　其實(shí)，我們的邏輯思維其實(shí)很多時(shí)候都已經(jīng)被束縛在一個(gè)條條框框里了，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的三觀。而這三觀是直接影響一個(gè)人對(duì)事物和人的判斷。當(dāng)一個(gè)人的三觀一旦確立了，在認(rèn)知里就已經(jīng)形成了對(duì)事物的對(duì)與錯(cuò)。而每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，自然每個(gè)人的三觀也是不一樣的，這就導(dǎo)致了對(duì)在同一個(gè)問(wèn)題每個(gè)人都有不懂的看法和見解，而對(duì)事物和人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也就不一樣了。而在我們的邏輯思維里，道德的分量似乎還是挺重的，這又間接的導(dǎo)致我們大家都容易被道德所綁架。

　　而這樣的邏輯似乎并不能做到去理解和分析一個(gè)人的行為。所以我個(gè)人認(rèn)為，不管是對(duì)人還是對(duì)物，如果理性的看待人和物的話，是要拋開自己的三觀去看，去想�，F(xiàn)在在我看來(lái)，這應(yīng)該才是真正的理性。也只有這樣，我們才不容易被道德所綁架。同時(shí)，會(huì)有不一樣的收獲和領(lǐng)悟。

　　謝謝大家!

道德演講稿13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師：

　　大家好!

　　今天我演講的題目是《做一個(gè)有道德的人》。

　　道德是社會(huì)中自然而然形成的一種行為規(guī)范，是獲得別人尊敬和信任的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　在這里，我愿為道德賦予翅膀，讓其在蒼穹中翱翔自由；我愿歌頌?zāi)切┏缟械赖碌娜�，他們是我們行為的楷模；我愿讓更多人了解道德不需要刻意尋找，它就在我們身邊：比如�?dāng)我們?cè)谛�園里看到垃圾時(shí)會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)；看見路邊的自行車倒了就會(huì)伸出援手；在公園里，我們會(huì)幫小朋友系好鞋帶；在家中，我們會(huì)把自己做好的飯菜端給晚歸的媽媽……。

　　想做一個(gè)有道德的人其實(shí)是很簡(jiǎn)單，即便是如此的容易，可在我們身邊不道德的`事還是發(fā)生著。

　　有一次，我乘坐公交車去上補(bǔ)習(xí)班的路上，幾站后，一位老奶奶顫巍巍地上了車。車廂里非常擁擠，老奶奶只好站在靠近車門的位置。旁邊有一個(gè)年輕人似乎完全沒有注意到她的存在，閉目養(yǎng)神地坐著。過(guò)了一會(huì)兒，車突然轉(zhuǎn)彎，老奶奶沒有站穩(wěn)，差點(diǎn)摔倒。那個(gè)年輕人瞥了一眼她，然后立刻把目光移向窗外，裝作沒有看見，繼續(xù)安心地坐著。我看在眼里感到非常氣憤，立刻上前對(duì)那個(gè)年輕人大聲責(zé)罵：“你怎么不看見老奶奶差點(diǎn)摔倒！你怎么這樣沒有道德！你難道沒有家里的老人嗎？你難道不會(huì)變老嗎！”但是，所有的指責(zé)都像對(duì)牛彈琴一樣，他只是不耐煩地瞥了我一眼，完全沒有做出任何回應(yīng)。這時(shí)，周圍的人都被我激動(dòng)的言辭所感動(dòng)，紛紛譴責(zé)那個(gè)年輕人，最終他只好不情愿地讓座了。

　　不道德的行為終會(huì)遭到指責(zé)與唾棄，講道德得人會(huì)給人以溫暖和自己內(nèi)心的坦蕩。

　　道德是人類心靈深處的一雙手，能夠推開封鎖在內(nèi)心世界的窗戶；道德如同一扇窗戶，讓美好的光線流動(dòng)透過(guò)；道德是一道閃耀的光芒，孕育于純凈的內(nèi)心世界。道德是做人的基本素質(zhì)，我們不能因?yàn)樯屏嫉男袨槲⑿《�不去做，也不能因�(yàn)閻毫拥男袨槲⑿《�去做。古人明白這一點(diǎn)，我們也應(yīng)該堅(jiān)守道德，傳播道德，踐行道德，成為有道德的人！

　　我的演講完畢，謝謝大家。

道德演講稿14

　　這天我演講的題目是《道德之時(shí)時(shí)暖人心》。

　　道德是最美麗的花兒，隱藏在人們的心底，散發(fā)出它那迷人的`清香。

　　道德是一種愛心，當(dāng)別人在需要幫忙時(shí)，給予最真誠(chéng)的幫忙。

　　突如其來(lái)五。一二大地震，2：28分，這2：28，厄運(yùn)降臨，頃刻間，8級(jí)大地震向四川飛奔而來(lái)，房屋轟然倒塌，路面更是被撕得四分五裂……滿目所見，一片片瓦礫，一個(gè)個(gè)廢墟，一幕幕，慘不忍睹。許多幼小的孩子在這場(chǎng)大災(zāi)難中失去了自己的父母，許多丈夫失去了妻子，許多妻子失去了丈夫……更多的家庭流離失所。

　　災(zāi)難的無(wú)情，人間卻是有情。看到電視上，一支支救援隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)捐款箱排起長(zhǎng)龍，一位位捐款的人們?yōu)榱司杩钣械纳踔僚派虾脦讉�(gè)小時(shí)的隊(duì)，一個(gè)個(gè)醫(yī)護(hù)人員精心照顧自己的病人，自己卻幾夜沒合眼……人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心，總有這么一種愛心叫道德，道德時(shí)時(shí)暖人心田……

　　道德有時(shí)是渺小的，多做一個(gè)動(dòng)作，多說(shuō)一句話，你就已經(jīng)獲得了道德。

　　有一次，我到超市買東西，結(jié)賬時(shí)，計(jì)算機(jī)出現(xiàn)了問(wèn)題，食品的價(jià)格沒有出此刻小票上，只需我付牙膏的2。8元錢，我毫不猶豫地對(duì)服務(wù)員提了出來(lái)，收取了我的食品的費(fèi)用。走出超市，我異常興奮，道德竟是這般完美的感覺。

　　道德，是一種美德，是一種財(cái)富，更是一種智慧。

　　我的演講完了，謝謝大家!

道德演講稿15

尊敬的各位老師同學(xué)們：

　　大家好

　　今天我演講的題目是：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，讓世界充滿陽(yáng)光！

　　“雷鋒”一個(gè)響亮而有力的名字�！袄卒h”一個(gè)熟悉而陌生的身影。3月，雷鋒月，學(xué)習(xí)雷鋒，讓愛伴我行。雷鋒叔叔雖然已經(jīng)離開了我們，但他給我們留下了助人為樂(lè)精神、釘子精神、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，聚集了“雷鋒精神”

　　雷鋒般的人就在我們身邊。想一想，如果你是一束陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？作為小學(xué)生的我們又能做些什么呢？從我們身邊的小事做起。隨手撿起地上的一片紙，扶起一個(gè)摔倒的'小同學(xué)……你也是一個(gè)小雷鋒。同學(xué)們！一滴水只有滴在大海才會(huì)永不干涸，然而，大海只有匯聚了無(wú)數(shù)滴水，才會(huì)波瀾壯闊。我希望我們的校園內(nèi)處處彌漫著雷鋒的氣息。讓我們以學(xué)習(xí)雷鋒精神為本，以弘揚(yáng)雷鋒精神為榮！記�。鹤鲆患�好事就是散播一束陽(yáng)光。讓我們共同發(fā)射光芒，讓世界永遠(yuǎn)沒有天黑！讓世界充滿陽(yáng)光！充滿愛！

　　謝謝！

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