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做最好的老師演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。現(xiàn)如今，演講稿的使用頻率越來越高，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編為大家收集的做最好的老師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
做最好的老師演講稿1
當(dāng)我讀完《做最好的老師》時，讓我感受到了李鎮(zhèn)西老師的與眾不同，里面容納了他的教學(xué)事例，從他自己的身邊的故事講起，句句誠懇，實實在在，每一節(jié)都讓我很感動。最讓我震撼的是李老師對教育工作的熱愛，毫不保留的全部奉獻(xiàn)給學(xué)生。讀了一本教育專著,名為《做最好的老師》，我不由地思考，老師和學(xué)生究竟應(yīng)該保持一種怎樣的關(guān)系才最有益于學(xué)生的成長？我從事教學(xué)工作近十年了，究竟怎樣做才能做一個最好的老師,學(xué)生最歡迎的老師。
今后我對學(xué)生的教育工作更多的是要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，肯定學(xué)生，相信每一個學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的焦點是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點和好的一面，而不是總盯著他的缺點和短處！正像我說過的那樣，師生之間的情誼絕非一兩個扣分所能相比的，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，你別說，他還真能做得更好！我努力地改變自己,努力給孩子們假造一個和諧,寬松的成長環(huán)境.
讀完《最好的老師》我發(fā)現(xiàn)在這本書中出現(xiàn)頻率最高的字是 “愛”，圍繞“愛”來展開的，其中談到的很多經(jīng)驗，很多的理論無非就是要求教師要有愛、感恩、希望、信仰、探索、合作。而自由與自主的“愛”要放在首位，因為沒有愛就是沒有教育。看到這讓我想起來了我們今年九月份的培訓(xùn)，在培訓(xùn)當(dāng)中張校長和其他老師也多次重點講到要“愛”學(xué)生，并且這種愛要讓學(xué)生感受到的是沒有附加值的愛。讓他們在我們的關(guān)愛當(dāng)中快樂的學(xué)習(xí)，成長，讓他們享受到快樂。 愛學(xué)生，說起來容易做起來卻很“難”。我們很多老師都是愛學(xué)生的，但是為什么還會遭到有些學(xué)生的不喜歡呢？但當(dāng)我愛學(xué)生要有一顆愛孩子的心，首先就應(yīng)該要有一顆與孩子一樣的“童心”，這句話給了我很大的啟示，也許只有童心才能滋潤童心。當(dāng)我們擁有一顆童心時，我們就更容易的去理解學(xué)生，當(dāng)我們有了童心和愛心之后，自然我們就會很容易的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，和他們一塊來分享快樂與煩惱，學(xué)生就會視你為他們的知心朋友，對你的愛自然也就會流露出來，因為學(xué)生是最單純、最可愛的，他們也是最容易感動的。我們要愛學(xué)生，但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認(rèn)可的學(xué)生，我們應(yīng)該一視同仁，把目光投向每一個學(xué)生，老師的一個關(guān)切的眼神和一個微笑就能個一個學(xué)生莫大的動力，讓他感受到老師是關(guān)心他的，讓每個學(xué)生都感受到溫暖，作為老師，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的.閃光點，肯定學(xué)生，賞識他們，相信每一個學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的優(yōu)點是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點和好的一面，而不是盯著他們的缺點和短處，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，相信他能做的更好。李老師說得對，因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才會和同學(xué)心貼心；因為有愛，才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。當(dāng)學(xué)生喜歡你的時候，他很自然的也就會喜歡你的課，這就是所謂的愛屋及烏吧。 平平凡凡的過著每一天覺得很幸福，分分秒秒都那么的開心．我會告訴我的學(xué)生，沒有他們，我也什么都不是！作為普通教師的我們，只要我們每天都在進(jìn)步，每天都盡自己最大的努力做到更好，久而久之，許多更好組合在一起就會變成最好的。李老師還說到老師的尊嚴(yán)是學(xué)
生給的，是啊，只有當(dāng)我們尊重別人的時候，別人才會尊重你。現(xiàn)在每個孩子都非常的愛面子，自尊心很強，作為老師如果我們當(dāng)眾批評他的話，就會傷到他的面子，會讓他形成逆反心理。當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候，我們要在適當(dāng)?shù)臅r間，適當(dāng)?shù)膱龊辖o予教育，千萬不能傷到他們的尊嚴(yán)。
通過讀《做最好的老師》一書后才認(rèn)識到：要做到一個有“愛心”的老師很難，教育上的愛是一種思想，一種情感，一中氛圍。合理運用，會把自己的愛很自然的貫穿在我們教育的每一個環(huán)節(jié)，感染每一個學(xué)生。
做最好的老師演講稿2
作家冰心說：“有了愛，就有了一切。”作為教師，有了愛，就有了教師職業(yè)的一切。我喜歡學(xué)生，喜歡當(dāng)班主任，喜歡語文教學(xué)，喜歡枯燥的教科研工作。在這個過程中，我感受到了學(xué)生的信賴和崇敬，找到了教師的快樂和幸福，我與學(xué)生一起進(jìn)步，共同成長。我的一個樸素的.志向是：終身從教，獻(xiàn)身教育。
前幾天，讀到江中的前一代語文老師何蔚萍同志的散文《好老師，是一生的禮物》，我不禁怦然心動，但既而馬上涌上愧疚之情，我忍不住問自己：你是一個好老師嗎?你給學(xué)生帶來過享受一生的禮物嗎?第一個回答是：你算不上一個好老師。第二個回答是：但是你應(yīng)該努力成為一個好老師!因為你選擇了老師這個高尚而圣潔的職業(yè)。
中青年教師們，讓我們努力成為一個好老師吧!努力為學(xué)生帶去終身享用的禮物!
請允許我總結(jié)一下今天的發(fā)言。作為名師，我們需要寧靜為學(xué)，寧靜為人。永不滿足，永不停步。作為中青年一代教師，我們需要專心教書、熱愛教育。腳踏實地，努力工作。蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師。”如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，取得成績和榮譽后又能“寧靜為學(xué)，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié)!使每天的江山教育都充滿生機和活力
謝謝!
做最好的老師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
我是初中分校的英語教師劉孟琦，今天我演講的題目是“一生‘送禮’，樂此不疲”。
詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，那么就讓我做葉的事業(yè)吧，因為她總是謙遜地低垂著她的綠蔭。”三年前，帶著對綠葉精神的追求和對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我來到了江漢學(xué)校，義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。
走上三尺講臺，面對一雙雙求知若渴的眼睛，我深知身上的責(zé)任重大，時時感到惶恐不安。我常常思考并問自己，我應(yīng)該教給學(xué)生什么？分?jǐn)?shù)和名次是否是衡量學(xué)生發(fā)展好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)？我們是否可以為了分?jǐn)?shù)而忽視學(xué)生的興趣愛好甚至個性的發(fā)展？在我正為傳統(tǒng)的教學(xué)價值觀而糾結(jié)、迷惘時，學(xué)校組織的新入職教師培訓(xùn)讓我接觸到了江漢的辦學(xué)理念“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”，我開始懂得，好的教育要注重非智力因素的培養(yǎng)、注重綜合素質(zhì)的發(fā)展，良好的.心態(tài)和健康的人格比分?jǐn)?shù)更重要……如同一塊石頭激起了我心中的千層漣漪，我的視野一下子開闊了許多。
那么怎樣才能做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”呢？首先，我希望我的學(xué)生不僅有求知的熱情，更要具備自律的意識。記得那是我入職第一個學(xué)期的期末考試前，同學(xué)們進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。初為人師的我激情滿滿、干勁十足，準(zhǔn)備帶著我的學(xué)生全力以赴、大干一場。可是事與愿違，酷冷的冰凍天氣影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。隨著班上的幾個學(xué)生生病感冒，我也很快地加入到他們的行列，班上的學(xué)習(xí)氛圍也隨之受到影響。那天實在扛不住了，晚飯后匆忙到校醫(yī)處掛了瓶鹽水，想到晚自習(xí)的秩序肯定是亂七八糟的，渾身酸痛的我強忍著向教室走去，準(zhǔn)備去“突襲”抓幾個搗蛋分子。然而當(dāng)我從走廊來到教室的窗戶邊，卻看到另一幅光景： 在學(xué)科班長的組織下，同學(xué)們個個端坐在座位上正聚精會神、安安靜靜地學(xué)習(xí)，一整個晚自習(xí)的效果都是那么好！學(xué)科班長告訴我，同學(xué)們知道我病了，便組織召開了全班會議，安排好輪流值班管理，用他們自覺的行動來減輕老師的勞累。我被孩子們感動了，原來，不僅只是我想到不能因為生病而耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)，同學(xué)們同時也想到了不想讓老師帶病上課，不希望老師因為他們不守紀(jì)律而煩心。此刻，我在為孩子明理懂事而欣喜的同時，也深深地體驗到了“身教重于言教”這句話的內(nèi)涵。
其次，我希望我的學(xué)生都能擁有陽光的心態(tài)。記得是去年期中考試前，有一次連續(xù)兩天我們班的清潔區(qū)衛(wèi)生被扣分了，于是我就叫來了班里的衛(wèi)生部長。問了半天原因，孩子憋得滿臉通紅卻支支吾吾始終說不出個所以然來。看到孩子難受得想哭的樣子，我沒再繼續(xù)“追責(zé)”。當(dāng)天晚上，孩子遠(yuǎn)在廣州的媽媽給我打來電話說，昨天孩子過生日，之前讓她在網(wǎng)上買些吃的東西寄來，可她因為工作太忙就忘記了，讓我代她給孩子解釋一下。我一下子明白了清潔區(qū)被扣分的原因，是孩子因為生日的期盼落空了所以處于深深的傷心之中，也沒心思去操持班務(wù)了。從孩童時代成長過來的我深知，蒼白的解釋是沒用的。于是我立馬跑到超市去買了一包餅干和一瓶牛奶，又在電腦上找出孩子的照片，做成一張生日賀卡，再配上一首祝福的詩歌。晚自習(xí)前孩子從我手中接過餅干、牛奶和祝福卡時，眼眶紅了，回到班上在同學(xué)們的祝福歌聲中他終于露出了舒心的笑容！第二天早餐一結(jié)束，他立馬帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地完成清潔工作任務(wù)，逐個區(qū)域進(jìn)行檢查評比……站在遠(yuǎn)處的我看著孩子，一下子理解了張愛玲曾說的“因為懂得、所以慈悲”這句話的含義，提醒自己今后要更細(xì)心地觀察、關(guān)愛和幫助孩子，在他們?nèi)松挠洃浿辛粝乱粋�個溫馨美好的瞬間。
另外，我希望我的學(xué)生興趣廣泛，能充分發(fā)展自己的個性，所以我熱情鼓勵孩子們積極參加社團(tuán)活動。在妙趣橫生的社團(tuán)活動中，孩子們發(fā)自內(nèi)心的歡悅是任何文化科目的教學(xué)都無法給予的。在這里，他們盡享優(yōu)美的舞姿、悅耳的歌聲、流利的口語、栩栩如生的畫作、力透紙背的書法和思維碰撞的奧數(shù)……在這里，他們發(fā)展愛好，張揚個性，每個人都找到了成功的自信。
教育是一種職業(yè)，也是一種專業(yè)，更是一項事業(yè)。愛因斯坦說：“教育是上帝送給孩子們的最好禮物。”而我們正是這份禮物的傳遞者。我們一生從教，一生“送禮”，樂此不疲！讓我們用無限的真情守護(hù)有限歲月里的神圣職業(yè)，讓我們的生命因享受教育而更加美好！
謝謝！
做最好的老師演講稿4
尊敬的老師，親愛的評委：
大家下午好！
我演講的題目是《共筑中國夢――做最好的老師，做最好的自己》。
作為一名最基層的小學(xué)教師，我愿窮盡終生的血汗和努力，用愛心去播種知識，用微笑去傳送溫暖，用智慧去傳遞希望。教育和引領(lǐng)孩子健康、快樂的成長，為實現(xiàn)祖國的富強，民族的復(fù)興，人民幸福的中國夢而揚帆起航。
彈指一揮間，十七年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛；還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使；還記得，中學(xué)畢業(yè)時，我在志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕。
16歲，我背著行囊走進(jìn)師范學(xué)校，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
19歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中，望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，他們?nèi)宰巫尾痪耄粗麄兦嘟z變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解，人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師。我們必須不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求，從20xx年至今，我走過了自己人生不平凡的17年。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)來，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們朗朗的讀書聲，那是人世間最動聽的樂章，我仿佛在享受最美的旋律。黃昏，踏著最后一抹兒斜陽，我目送他們安然的.離去，夜晚燈光下，看著孩子們稚嫩的筆跡，在我的嚴(yán)格要求下，漸漸變得成熟起來，我深深感到：這就是我人生最大的追求和安慰！
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣任性，不求上進(jìn)，成績一落千丈而自爆自棄的孩子時常有之，他們常常使我頭痛萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不能放棄。每一朵花都有盛開的理由，每一片草都有
泛綠的時候。我們要用愛心去關(guān)心，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天！
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
今天，歷史的接力棒已傳到我們的手中。我們要大聲宣言：不忘昨天的艱苦與輝煌，無悔今天的責(zé)任與使命，不負(fù)明天的追求和夢想！
老師們，站起來，讓我們“激昂青春志，共筑中國夢”！。
做最好的老師演講稿5
利用假期時間，我讀了著名的教育工作者李鎮(zhèn)西老師的教育專著《做最好的老師》這本書。這本書是李鎮(zhèn)西老師二十五年教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，全方位地闡述了李老師的教育觀，學(xué)生觀，班級管理，以及對學(xué)生的思想教育和心理教育的理念和實踐。
“做最好的老師”是任何一個教育工作者的理想，可什么樣的老師才是最好的老師呢？在李鎮(zhèn)西老師看來，“最好”是相對的，因為這是永無止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實就是“更好”，“做最好的自己”表明了一種更高尚的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”。因此，李老師說：“我所謂的‘最好的老師’，不是與我敬仰的于漪,錢夢龍,魏書生等老師相比，他們的人格,學(xué)識,能力乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無法企及的；但我可以和自己比，也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真；我今天上課是不是比昨天更精彩；我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇；我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智；我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心；我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富；我今天所進(jìn)行的教育、反思是不是比昨天更深刻；??每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。
你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會
最順利，但你可以最樂觀??
通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)貫穿始終的教育思想就是一個“愛”字。 愛是永恒的教育理念。
一個真誠的教育者同時必定是一位真誠的人道主義者。
素質(zhì)教育首先是充滿感情的教育。
一個受孩子愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。 只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。
離開了情感，一切教育都無從談起。
在書中，他極力強調(diào)：教育需要愛，沒有愛就沒有教育。教師要用自己博大的愛去溫暖每一個學(xué)生。只有愛孩子你才能俯下身去給予他們無微不至的關(guān)心，關(guān)注他們成長中的每一個生活點滴，才能與他們的心一起跳動，才能理解與傾聽他們的苦惱與困惑，愛而后育，正是因為有了愛，你的嘔心瀝血，你的殫精竭慮，才有了意義，才得以升華。當(dāng)然，李老師也認(rèn)為，教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛并不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)，這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的懲罰。通過書中一個個鮮活的事例，我看到了一位教師對教育事業(yè)的不懈追求，更看到了一個為人師者的愛心，耐心和信心。
我一直認(rèn)為自己是一個富有愛心的老師，讀完這本書，我對教育中的“愛心”也有了新的認(rèn)識和理解。
教育上的'愛，不是為了達(dá)到某一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當(dāng)，它會把愛自然而然地
貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學(xué)生的心靈。
李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“做最好的老師是一種平和的心態(tài)，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。”這段樸實的話蘊含著極其深刻的哲理。品讀著這樣一本書作，感受著這樣一份睿智，我想：只要我們每天都有一點進(jìn)步，每天都比前一天做得更好，相信會有很大的提高。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點是同樣的道理，只要自己肯付出，認(rèn)真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，一次次地超越自己，那么每天都會新的快樂。
做最好的老師演講稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好!
我沒有飽讀詩書的淵博學(xué)識，也沒有人生旅途中的強干精明，更沒有談吐話語中的字斟句酌，在這里讓大家見笑了。
我演講的題目是《做最好的自己，做最好的老師》。
彈指一揮間，將近三十個春秋就在繪聲繪色的講課聲中，在孩子們的歡笑聲中，在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過。回顧耕耘之路，我曾經(jīng)困惑，我曾經(jīng)彷徨有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念，那就是：做最好的自己，做最好的教師!
我所說“最好的教師”不是與名師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的;我所說的“最好的老師”也不敢與向倩、劉寧等“英雄教師”相比——他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟，只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作，僅此而已。
但我要和一個人比，那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。
一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課，聽課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請教，您花了多少時間來備課?那位歷史老師說：對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，這節(jié)課的直接準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”
現(xiàn)在我可以驕傲地說，今天的.我與之前的“我”相比，可以說是“最
好的教師”了。但對于明天而言，和未來相比，我還不算是“最好的教師”。所以我還會繼續(xù)和自己比，因為“做最好的教師”是我永遠(yuǎn)的追求，直到我教育生涯的終點。楊柳枯了又青，桃花開了又謝，燕子去了又來，學(xué)生來了又走，我卻還堅守在這兒，堅守著我們的樂土，堅守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍(lán);因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!
做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕
勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。登上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。做最好的老師，是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實的行動!
我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里
守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”!
“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這
便是我人生旅途的寫照。
雖然平凡，我的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我的雙手卻托
舉著明天的太陽。
最后我要說：春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪，待到桃李滿目時，便是收獲好時節(jié)。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
做最好的老師演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《做最好的老師》。
我認(rèn)真拜讀教育名人李鎮(zhèn)西老師的一本書《做最好的老師》。對于書中的很多教育理念甚是感動，利用今天這個時機，拿來和各位老師分享，以期會有更多收獲。書中有這樣一段話：
“所謂“做最好的老師〞，當(dāng)然不是與于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的，比也白比，但我可以和自己比。就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比。我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心，是不是比昨天更誠懇，我今天處理突發(fā)事件，是不是比昨天更機智，我今天組織的班集體活動是不是比昨天更有趣？我今天幫助困難生是不是比昨天更細(xì)心？我今天積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更細(xì)心，我今天所聽到的各種不理解后是不是比昨天更冷靜？每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅持不懈，我就在向“最好的老師〞境界靠近。或者干脆“驕傲〞一點說，同樣是教師，今天的李鎮(zhèn)西和25年前的李鎮(zhèn)西相比，可以說是“最好的教師〞了。當(dāng)然，和明天相比，和未來相比，今天的李鎮(zhèn)西又不能算是“最好的教師〞。不過不要緊，我還會繼續(xù)自己和自己比，反正做“最好的教師〞是我永遠(yuǎn)的追求，直到我教育生涯的終點。
通過讀《做最好的老師》一書，我比照反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了，反思后才認(rèn)識到：教育上的愛，不是為了到達(dá)一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氣氛，運用得恰當(dāng)，它會把“愛〞自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的表達(dá)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。
讀完此書書，讓人不禁為之沖動、贊嘆、折服！對于一位青年教師來講，可以說為我指明了前進(jìn)的方向，讓我明白了怎樣才能成為最好的老師。
〔一〕讓童心成為師愛的源泉
教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教師最根本的素質(zhì)之一，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理根底，面對孩子做的錯事、蠢事，我們是一味地批評，對他們的行為進(jìn)行糾正。可原來在這壞的效果背后有好的動機：他們的好奇、他們的善良、他們尋求心理滿足……只是年幼的他們總把好事辦成壞事，我們卻不能用成人的理性去對待他們的“可愛缺點〞。讓愛心、親和力成為我的法寶。愛學(xué)
生是老師必備的修養(yǎng)。對教師而言，是否把對學(xué)生的愛注入到教學(xué)工作之中，是衡量教育成效的試金石。沒有愛，就沒有教育。但是作為老師僅僅有愛心還是不夠的，重要的是把對學(xué)生的愛定在適宜的位置上。我們愛學(xué)生，但更重要的是愛的方式。我們不能以愛為理由，讓學(xué)生背負(fù)沉重的負(fù)擔(dān)；不能以愛為籌碼，讓學(xué)生感覺到天平的失衡；不能以愛為條件，讓學(xué)生陷入功利的誤區(qū)。
21世紀(jì)，需要有親和力的老師，一直以為自己有親和力，且引以為自豪。現(xiàn)在我才明白那只是表象的親和力，真正的親和力，是和學(xué)生有著共同的語言，容易走進(jìn)學(xué)生的世界。這種有親和力的教師也被稱為時尚教師。時尚是一種美的感受，在每一個孩子心里，都希望自己的老師是美的，而這種美不僅僅是外在的，更來自內(nèi)心。
〔二〕讓反思成為成長的捷徑
反思——改變了教師的工作方式。反思就是用我們發(fā)現(xiàn)的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手，記錄孩子成長的故事，記錄師生之間的對話，記錄班級中精彩的瞬間，記錄校園生活每一個難忘的'時刻，記錄我們的所思所想……當(dāng)我們養(yǎng)成記錄的習(xí)慣的時候，我們的工作、生活也會隨之進(jìn)入一種全新的狀態(tài)。反思——錘煉了自己的教育思想。反思不能僅僅在腦海里短時間的掠過，反思需要我們用文字表達(dá)出來。現(xiàn)在的我們很幸福，教師博客給我們搭建了一個很好的反思平臺，讓我們的靈感火花不再一閃而過，而是可以和無數(shù)的火花一起碰撞出絢爛的火焰，從而改變我們的工作方式、思維方式、甚至是生存狀態(tài)……現(xiàn)在的我也努力利用博客反思著：反思著我的教學(xué)，反思著我的班級管理方法，反思我成長的一步步……相信這些以后都是我的一筆珍貴財富。
做最好的老師是我的目標(biāo)，李鎮(zhèn)西老師給了我理論的根底，為我指明了方向，最近一次外出學(xué)習(xí)更加深了我對最好老師的理解，文登實驗二小的楊老師精心展示自己的名師風(fēng)采，分為五個環(huán)節(jié)：書寫展示、朗讀展示、知識素養(yǎng)展示、才藝表演、課堂教學(xué)展示。在這五個環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)的表演都讓我折服，先說書寫展示，隨機抽取，5分鐘在黑板上寫下40個漢字，楊老師4分鐘就完成了，而且書寫功底很深厚，字寫得大氣端莊；朗讀環(huán)節(jié)中，楊老師抽取的是《富饒的西沙群島》，因為我教三年級，所以對這篇課文很熟悉，一亮音，我就情不自禁地鼓起掌來，聲音渾厚大氣，就好似是在網(wǎng)上的那些朗讀范例一樣，這得下多少苦功啊！知識素養(yǎng)展示環(huán)節(jié)中，題目包含地理、歷史、古詩詞、時事政治、新課標(biāo)以及課堂教學(xué)中的具體問題，楊老師沉著冷靜，思維清晰，有條不紊地作答，結(jié)果無一題答錯；才藝展示環(huán)節(jié)又讓我眼前一亮，明星也不過如此？俊朗地著裝，舉手投足之間都有種瀟灑地氣度在里面，評價兩個字：全才！最讓人難忘的是課堂教學(xué)展示《窗前的氣球》，作為老師最關(guān)注的也在此環(huán)節(jié)上，楊老師語言緊湊幽默，制造一種讓孩子身臨其境的氣氛，孩子們的興趣很高，可惜的是距離太遠(yuǎn)，有些表情、細(xì)節(jié)的動作沒看到，深感遺憾！總之，無論哪一方面都讓人折服，長嘆一聲，當(dāng)個老師難，當(dāng)個這么優(yōu)秀的老師難上加難，我們又不得不成認(rèn)楊老師的才學(xué)和努力，這一切都是離不開她在工作崗位上的勤勤懇懇，刻苦鉆研，自己只有再接再厲，努力到達(dá)一個新的高度！離最好的老師越來越近！
回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師〞！從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！
做最好的老師演講稿8
老師們、同學(xué)們：
大家好！
又是一年春來到，新的學(xué)期又開始了。今天，我們迎來了新學(xué)期的開學(xué)典禮，很榮幸能夠站在這里發(fā)言，首先，我要祝所有的老師們，祝你們新學(xué)期工作順利，事事如意。其實，我要祝所有的同學(xué)們，祝你們在新的學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心。
這是一個美麗的春天，我們都知道，春天是播種的季節(jié)，是種下希望的季節(jié)。只有春天努力播種，秋天才能收獲累累碩果。今年的春天，讓我們一起播種下一顆希望的種子：做最好的自己！
“做最好的自己！”這是我的座右銘，一直以來我也都是這樣做的。我相信，每個同學(xué)每個老師都會說這句話。但是，到底要怎么做才能做一個最好的自己呢？現(xiàn)在讓我們一起來思考。
魯迅就說過：“走自己的路，讓別人去說吧”，其實其實做最好的自己并不難，就是走自己的路，而這條路可不能亂走，關(guān)建還是要養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，走好這條路才可以。比如說，做為一個學(xué)生，你能做到每節(jié)課都專心聽講，能做到每次作業(yè)都認(rèn)真按時的完成，能做到每天堅持看課外書養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，能做到不懂就問，知錯能改嗎？在生活習(xí)慣文明禮儀上，你能做到早睡早起，起居有時，飲食有節(jié)嗎？能做到每天堅持鍛煉身體嗎？能做到不亂扔垃圾，并見到垃圾主動撿起，能做到不說臟話，見到老師同學(xué)主動問好嗎？能做到樂于助人、主動幫助有困難的人，自覺遵守各項紀(jì)律嗎？如果這些你做能做到，而且覺得很自然，就像呼吸一樣的自然，那么你就擁有了優(yōu)秀的習(xí)慣，你正在走一條屬于自己的正確的路，做一個最好的自己。
有人說過：“人的偉大，不僅在于身體，更在于有一顆偉大的心靈。”因此，一個最好的自己還要磨練自己的心靈、胸懷，讓自己擁有很多優(yōu)秀的品質(zhì)。你有寬闊的胸懷嗎？你會不會不為一點點小事和同學(xué)、家人斤斤計較，你會不會寬容、原諒別人的過錯，你會不會常常看到別人的優(yōu)點而真誠地夸贊他，你會不會經(jīng)常和同學(xué)合作做成功一件事呢？如果你會，那么你的心靈已經(jīng)慢慢變得像海洋一樣的'寬容，你的胸懷已經(jīng)像天空一樣廣闊。你已經(jīng)超越了小我，行進(jìn)在大我的成長之路上。
我記得曾經(jīng)聽過這樣一個故事，故事說的是什么動物能爬到金字塔最高點，答案是令人想不到的，這兩種動物一種是搏擊長空的雄鷹，還有一種那就是慢慢爬的蝸牛。雄鷹我們不難想象，它展翅高飛，志向王大，能達(dá)到頂端那是很自然的。可是蝸牛那么慢那么慢，它又是怎樣做到的呢？它靠的正是每個人都應(yīng)當(dāng)具備的一種品質(zhì)，那就是堅韌不屈。在學(xué)習(xí)上，我們要想做最好的自己，就必須要有這種堅韌不屈的品質(zhì)。試想一下，當(dāng)你遇到困難時，你能堅持不放棄嗎？你能面對失敗不氣餒，你能像蝸牛一樣咬定青山不放松，一步一步向前行嗎？只要你能，成功就在不遠(yuǎn)處等著你，做一個最好的自己不會太遠(yuǎn)。
做最好的老師演講稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家早上好！
記得有人這樣說過：如果你不能成為參天大樹，那就做一棵小草；如果你不能成為太陽，那就做一作星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在于做一個最好的自己。
我沒有如花的容貌，沒有灑脫的風(fēng)姿，沒有蓬勃的活力，沒有善辯的口才。我如水般纖弱溫柔，如白蓮般純潔質(zhì)樸。我羨慕魏書生、孫雙金……讀了他們生動的經(jīng)驗介紹，看了他們精彩的課堂實錄，我成了竇桂梅等名師的鐵桿粉絲。成為像他們一樣的名師的愿望在我心底深深扎根。榜樣的力量鼓舞著我，讓我志存高遠(yuǎn)；“做最好的.自己”，警醒著我，讓我目標(biāo)現(xiàn)實，就這樣，我在平凡的崗位上，有滋有味地耕耘著，快樂地跋涉著、奮進(jìn)著……
多年從教經(jīng)歷告訴我，站在三尺講壇上的教師，扮演著導(dǎo)演和演員的雙重角色。她的一舉步，一伸腰，一掠鬢，一轉(zhuǎn)眼，都是無聲之言；她微揚衣袂時的眼神，輕舞裙幅時的笑容，都是無言之教。我的衣著雖不名貴，但總是得體端莊；發(fā)式雖不時髦，但大方樸素。要做最好的自己，塑造外在形象時，要選擇最適合自己的。所以，我將合理的計劃和安排好工作和生活，擠出時間多參加體育鍛煉，積極參加學(xué)校組織的舞蹈活動。堅持鍛煉，健康會與我相伴，優(yōu)雅的舉止會為我增添魅力，活力將不再成為我的奢望。
隨著課改的不斷深入，教師的壓力感越來越重。知識的日益更新、學(xué)生獲得信息途徑的多樣化……這一切都是教師面臨的挑戰(zhàn)。只有博學(xué)多才、曉知古今中外、天文地理的“百科全書”式的老師，才能游刃有余的駕馭課堂，只有勤學(xué)善鉆、教學(xué)理論豐厚、勇于實踐和探索的“弄潮兒”式的教師，才能贏得學(xué)生的尊敬。所以，做最好的自己，我樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念，努力將“讀書好，讀好書，好讀書”落實到行動中去，用自己良好的讀書品質(zhì)感染和熏陶學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)書刊雜志，將最新的課改理論內(nèi)化為我所有，結(jié)合本班學(xué)生的實際大膽嘗試改革，用隨筆的形式及時記錄教學(xué)過程中的感悟、體會，我相信，不懈的努力，一定能使我嘗到成功的喜悅。
教學(xué)管理能力是我的欠缺。面對不按時完成作業(yè)的學(xué)生，我總是埋怨說：“城鄉(xiāng)的孩子差別就是大。”面對上課惡意搗亂的學(xué)生，我總是郁悶地嘮叨：“教學(xué)管理怎一個難字了得。”“做最好的自己”，讓我認(rèn)識到：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”所以，我要向有管理經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，從心理上和學(xué)生平等。蹲下來看學(xué)生，不鄙視、諷刺、挖苦后進(jìn)生，不封殺學(xué)生不切實際的想象力，用欣賞的眼光去尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，熱情鼓勵學(xué)生的探索精神。
教育教學(xué)無小事，事事皆需認(rèn)真做。有高度的責(zé)任感和一絲不茍的工作態(tài)度是成就合格教師的必備素質(zhì)。做最好的自己，無論什么時候，不管是哪一位領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，也不管是與誰并肩合作，我都將認(rèn)真的、用心地去做。工作中的每一件事，即使很渺小，極其微不足道，但我也要盡自己最大的努力，做到問心無愧。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
做最好的老師演講稿10
在教師這個行當(dāng)里，我是平凡再平凡不過的一個老師，和所有平凡老師一樣，生活中給予家人最少的是陪伴，卻把最多的時間耗在了學(xué)生身上，耗在痛并快樂著的教學(xué)過程。把最好的情懷和飽滿的熱情給予了學(xué)生，把沮喪的心情和疲憊的身體給予了家人。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!我是來自藝體組的重量級參賽選手：何露朝。為什么這樣說呢？紅花需要綠葉配，我看了一下參賽的12名選手，清一色的小巧美女，混搭著我、正元，子仲，三個男神級同志。所以我至少是重量級選手之一！
我沒有飽讀詩書的淵博學(xué)識，沒有人生旅途中的強干精明，沒有談吐話語中的字斟句酌，更沒有一個演講者所應(yīng)具備的氣質(zhì)和文化底蘊。所以我必須得謙虛的說，講稿沒有華美的辭藻，表演沒有專業(yè)的氣場，只有用樸實的原創(chuàng)講稿來演繹《寶中人，好老師》。
上周禮拜二下午2:30分，在銘恩樓2樓會議室教研組會上，我也較高的得票數(shù)，眾望所歸的人氣度被本教研組公推出參加學(xué)校組織的《寶中人，好老師》為主題的.演講比賽，我突然才覺察，我能講點什么呢？什么是“好老師〞呢？我覺得“好老師〞不是與我們敬仰的竇桂梅、李鎮(zhèn)西等名師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的；我所說的“好老師〞也不敢與向倩、劉寧等“英雄教師〞相比——他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我們只是滄海一粟，我為了能有一份恬靜的生活而將教師職業(yè)作為自己的謀生手段，只是懷有一顆簡單質(zhì)樸的心堅守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我們是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人，我們是學(xué)生的精神傳播者，最后把一份平淡溫馨的生活賦予于家庭的港灣。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作，僅此而已。一位有三十年教齡的班主任老師上了一節(jié)班主任公開課，聽課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請教，您花了多少時間來備課？那位班主任說：對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，這節(jié)課的直接準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。這就是最好的教師的“真境界！〞
慢慢的回憶著我20年的教學(xué)生涯，彈指一揮之間，像大多數(shù)老師一樣，20個春秋就在平淡的講課聲中，在學(xué)生的嬉笑聲中，在上下課鈴聲的交替中滑過。回憶教書之路，我曾經(jīng)困惑，我曾經(jīng)彷徨??有汗水、歡笑也有淚水，但還有很多很多的是慚愧。因為和大多數(shù)老師一樣，我所帶的班級都是些普通班或者體育班，沒有重點班五優(yōu)班的輝煌成績，只有日復(fù)一日月復(fù)一月繁瑣的學(xué)生管理，班里很多學(xué)生都是不談學(xué)習(xí)是條龍，一談學(xué)習(xí)就是蟲。所以，每天的每天，班主任的工作就是管理管理再管理，我突然覺察自己真的很慚愧。這20年都干了些什么工作，這20年的時間都去哪兒了！
在這樣的自責(zé)與反思中，我突然發(fā)現(xiàn)奇跡，我居然在不知不覺之中做了20年體育班的班主任，同行們，20年的班主任，不是一個簡單的數(shù)字......20，每天就這樣上下樓上課，上下樓查寢室，上下樓回家，就這樣上樓下樓上樓下樓......這一上一下就是20年，不知道走了好多級樓梯與臺階，我沒有去數(shù)過，這讓我不的不佩服我自己，有這樣的經(jīng)歷，有這樣的韌力，這20年的平凡班主任，把淘氣的學(xué)生集中到一起，和他們一起恩恩怨怨過著校園生活，曾被學(xué)生誤解過打擊過頂撞過，也曾不少被學(xué)生感動過。不挑剔老師，不挑剔班級，更不挑剔學(xué)生，只有無怨無悔的付出和為學(xué)校的開展而選擇執(zhí)行任務(wù)，只是為了能給更多成績優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造出一個良好的讀書環(huán)境，為更多優(yōu)秀教師搭建一個創(chuàng)造高考奇跡的平臺，所以我敢大聲的自豪的說，學(xué)校的高考成績榜上，我及大多數(shù)普通班的老師才是真正的至高無上的無名的英雄！
這一路走來，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾注了我淳樸簡單的愛心和執(zhí)著著與自己喜歡職業(yè)的汗水！雖然他們在很多時候會因為學(xué)生的淘氣、職稱榮譽成績的考評而發(fā)泄些小牢騷，但都不會影響他們面對學(xué)生的熱情和對工作執(zhí)著，楊柳枯了又綠，桃花開了又謝，學(xué)生來了又走，我卻還堅守在這兒，堅守著我們的樂土，堅守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡著。一切都好似沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我面對學(xué)生像初戀情人般的情懷！寶中像這樣無怨無悔付出的老師還有很多很多，這就是我們寶中的人這就是我們寶中好老師的“真境界〞！
這種好老師的“真境界〞，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生〞的閑適與沉著。登上講臺，教書育人；走下講臺，為人師表。我們的生活在校園，我們的生命在學(xué)生。雖然校園里里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然操場上灑下了汗滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好〞！“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡。〞這便是我們?nèi)松猛镜膶懻铡?/p>
雖然平凡，我的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我的雙手卻托舉著明天的太陽。
最后我要說：寶中人，好老師，春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪，待到桃李滿目時，便是我們收獲的最好季節(jié)。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
做最好的老師演講稿11
去年剛參加工作不久，在新教師培訓(xùn)會上，幾位有經(jīng)驗的老教師給我們這些青澀的新教師推薦了一本書——李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。“做最好的老師”，什么樣的老師才是最好的老師呢？可以說帶著很多不解和疑問，我認(rèn)真閱讀了這本書。
每個人都可以做最好的自己，只要他心中存著一個愿望或是目標(biāo)，并為之去不懈奮斗；同樣，每個老師都可以做最好的老師，只要他心中存著一顆對學(xué)生的愛心，并身體力行地去努力實踐。
從這本書中我得到一種體會，“做最好的老師”，最基本的也是最重要的就是時刻保持對學(xué)生的愛并堅持將這種愛付諸于行動。
李老師在書中說：“沒有愛，便沒有教育。”書中一個個成功的實例也證明了這一點：教育是愛的教育，有愛才有教育。李老師堅信教育是“人學(xué)”，為此，他在教育中付出了大愛，付出了真誠，付出了深情。無論是在萬同的故事里，還是在黃金濤的心路歷程中，無不滲透出李老師對學(xué)生的滿腔愛心。那一件件小事使李鎮(zhèn)西老師走近，走進(jìn)并贏得了學(xué)生的心靈。李教師充滿愛的一個眼神，一句話，一張紙條都是教育的一部分。
當(dāng)然，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的教育。教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)，因此這種愛，必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，以及必要的合理懲罰。
李老師對“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對“后進(jìn)生”的`思想改造也給我留下了深刻印象。他注意引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處，高尚之處，以幫助他們樹立“我是有缺點的一個好人”的道德自信的做法，讓我深深折服。
“做最好的自己”“用心把事情做到完美”，一年以來我經(jīng)常用這樣的話來教育我的學(xué)生們。我也在用同樣的話時刻告誡自己，做最好的老師，用自己毫不保留的愛心去對待每一位學(xué)生。
有愛才能讓每一位學(xué)生成就自我，有愛才能讓每一位教師不斷地實現(xiàn)自我超越，不斷地提升自我水準(zhǔn)，成為一名高水平的教師。我相信，我會很快由青澀走向成熟。
做最好的老師演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
我沒有飽讀詩書的淵博學(xué)識，也沒有人生旅途中的強干精明，更沒有談吐話語中的字斟句酌，在這里讓大家見笑了。
我演講的題目是《做最好的自己，做最好的老師》。
彈指一揮間，將近三十個春秋就在繪聲繪色的講課聲中，在孩子們的歡笑聲中，在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過。回顧耕耘之路，我曾經(jīng)困惑，我曾經(jīng)彷徨，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念，那就是：做最好的自己，做最好的教師!
我所說“最好的教師”不是與我敬仰的竇桂梅、李鎮(zhèn)西等名師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的;我所說的“最好的老師”也不敢與向倩、劉寧等“英雄教師”相比——他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟，只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作，思想?yún)R報專題僅此而已。
但我要和一個人比，那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜???我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的`境界靠近。
一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課，聽課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請教，您花了多少時間來備課?那位歷史老師說：對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，這節(jié)課的直接準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”
現(xiàn)在我可以驕傲地說，今天的我與之前的.“我”相比，可以說是“最好的教師”了。但對于明天而言，和未來相比，我還不算是“最好的教師”。所以我還會繼續(xù)和自己比，因為“做最好的教師”是我永遠(yuǎn)的追求，直到我教育生涯的終點。楊柳枯了又青，桃花開了又謝，燕子去了又來，學(xué)生來了又走，我卻還堅守在這兒，堅守著我們的樂土，堅守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍(lán);因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!
做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。登上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。做最好的老師，是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實的行動!
我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”!
“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這便是我人生旅途的寫照。
雖然平凡，我的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我的雙手卻托舉著明天的太陽。
最后我要說：春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪，待到桃李滿目時，便是收獲好時節(jié)。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
對于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢?又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢?我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點：
一、具有強烈的責(zé)任心
作為一名教師，每天面對的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授知識和建造世界觀的教師，在這時扮演著一個極為重要的角色。因此，我們的心中應(yīng)時刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實際工作中。責(zé)任心，是一種態(tài)度，只有對教學(xué)工作心懷強烈的責(zé)任感，才能以的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。
二、做事要細(xì)心
教師每天面對著一個有著數(shù)十人的班級，每個學(xué)生都是一個單獨的個體，有著各自的問題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和日記時，要仔細(xì)的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時代的教師應(yīng)該關(guān)注一個重要教育內(nèi)容。
三、要有關(guān)愛心
學(xué)生年齡小，同時也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對學(xué)生遇到的心理問題及時關(guān)注并疏導(dǎo)，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會中存在大量留守兒童，因為缺少父母的關(guān)心和教導(dǎo)，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報愛。
四、要有恒心
“最美”教師的成功，貴在恒心。對待教學(xué)，要時刻準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，以、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級事務(wù)的時候，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，會遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對于一名人民教師而言，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點和特長，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵、去關(guān)注，讓孩子和家長都能感受到老師的關(guān)心。
最后，我覺得作為“最美”教師，應(yīng)該從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)心，愛心，恒心來實踐于教學(xué)中，自覺的做好每一件小事。
謝謝大家。
做最好的老師演講稿13
各位老師，各位同學(xué)，今天是我們葛洲壩中學(xué)這所有著38年歷史的學(xué)校再次易址辦學(xué)的第一天，是我們葛洲壩中學(xué)全體師生20xx年新春的第一次集會。很榮幸，有機會在這樣一個新春里與大家分享我對春天的一點點感想。
我的感想就是：在大好的春光里，向上生長，成就最好的自己。
“東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花。”春天是起點，是生長，是希望。
結(jié)束寒假，踏著春天的腳步，我們葛中人站在一個新的節(jié)點上，沐浴著春風(fēng)，向著未來再次出發(fā)。
“陽和起蟄，品物皆春。”今天的葛洲壩中學(xué)，就是在祖國改革開放的春天里，不斷拔節(jié)生長而成就的。38年前我們曾經(jīng)只一棟平房、四間教室、十余位老師、百余名學(xué)生，但葛中人乘著“早出人才，多出人才，快出人才”的改革的春風(fēng)，在那破舊的平房里打贏了人才戰(zhàn)略的第一仗，憑著向上生長的努力，葛洲壩六中從萌芽到長成了小樹。33年前，葛中人沐浴著祖國“尊重知識，尊重人才”的浩蕩春風(fēng)，開始在肖家崗35號獨立辦學(xué)，從僅一幢教學(xué)樓，到科技樓、辦公樓、體育館拔地而起；從遍地沙礫到樹人園、運動場美麗綻放；從全校10個教學(xué)班到24個教學(xué)班36個教學(xué)班；從單一的高考輸送人才，到學(xué)科競賽、少年實驗班全面開花：當(dāng)年湖北高中教育的霸主黃岡中學(xué)曾驚呼：葛洲壩的洪峰來了！拼搏！努力！向上生長！葛洲壩中學(xué)從一所企業(yè)試辦的重點高中成長為中國最具活力的企業(yè)名校、湖北省重點高中、湖北省示范高中。不負(fù)春光的葛中人用不斷的發(fā)展成就了最美的春光！毋庸諱言，葛洲壩中學(xué)在發(fā)展中也遇到過困難，我們經(jīng)歷過企業(yè)走向市場的陣痛，我們經(jīng)歷了歸并地方政府辦學(xué)的磨合，但縱有萬難，葛中人以“水之柔，壩之堅”向著春天奔跑，向著藍(lán)天拔節(jié)生長！
今天，我們又一次站在一個新的節(jié)點上，在新時代的春光里，在課程改革的春風(fēng)里，我們當(dāng)如何不負(fù)春光，拔節(jié)生長？
“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。”易址辦學(xué)，是挑戰(zhàn)，也是機遇，我們要以敢闖敢干的勇氣和自我革新的擔(dān)當(dāng)，闖出一條新路、一條好路，實現(xiàn)從“趕超”到“引領(lǐng)”的跨越。面對新的課程改革，我們要有逢山開路、遇水架橋的開拓精神，用我們葛中師生的聰明才智，將中學(xué)生核心素養(yǎng)的三個方面、六大素養(yǎng)、18個基本點真正落到實處，讓我們每個人都長成為有真才實學(xué)的新時代建設(shè)者，成為中國夢葛中夢的逐夢人！
“人生在勤，勤則不匱。”“最好的自己”不會從天而降，美好的`未來需要我們每個人去創(chuàng)造。業(yè)精于勤，我們要勤讀書、勤思考、勤行動、請反思、勤總結(jié)……同學(xué)們，勤出智慧，只要你勤奮，智慧就會慷慨的充實你的大腦。勤奮會讓你擁有更多的智慧、更高的情商。在春天里播下一粒種子，只要你下功夫精心澆水施肥，種子一定會發(fā)芽成長，終有一天長成參天大樹。
“積土而為山，積水而成海。”“最好的自己”不會是一蹴而就的，成功永遠(yuǎn)屬于勇毅而篤行的人。我們要把理想落實到“先行先干”上來，把精力延續(xù)到“久久為功”上來，把行動付諸到“苦干實干”上來——要成為優(yōu)秀的老師，我們就要從愛崗敬業(yè)的每一件小事做起，在備課上課中、在教學(xué)教研中，享受師生共同成長的快樂；要成為優(yōu)秀的學(xué)生，我們就要從每一節(jié)課、每一次作業(yè)、每一項活動開始，德智體美勞全面發(fā)展：時時處處，向著陽光微笑，沐浴著春光奔跑。
“草木蔓發(fā)，春山可望。”昨天是雨水節(jié)氣，“東風(fēng)解凍，散而為雨”，至此萬物萌動，生機勃勃。我們今天聚會的每一個人都是葛洲壩中學(xué)易址辦學(xué)的開拓者。在這大好的春光里，做一頭拓荒牛吧，辛勤耕耘，必然春華而秋實！在這風(fēng)柔雨潤的春天里，做一棵小樹吧，向上拔節(jié)，向上生長，必將蔥郁而挺立！
謝謝大家！
做最好的老師演講稿14
本學(xué)期，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的觀點折服，被他那親切、樸實、詩意、形象而充滿激情的語言所打動,讓我印象深刻。
一、寬大的胸襟，平和的心態(tài)，做開明的教師
同樣作為一個老師，但是做老師的心態(tài)卻不一樣。 我們每天都在教育學(xué)生，而我們每天也都在抱怨：為什么你們就不明白老師的心呢？為什么成天只知道吃、玩，什么時候才能把勁兒用在學(xué)習(xí)上？讀了李鎮(zhèn)西老師“童心是師愛的源泉”，我明白了：教育需要我們常常站在兒童的角度看問題，所謂的“理解兒童”，不是站在成人的角度去理解，而是以兒童的心去理解兒童的心。平時我總是拿一個成人的標(biāo)準(zhǔn)來看待我的學(xué)生。冷靜下來想想，他們才多大，也不過十一二歲，正是愛玩的年紀(jì)，如果都把他們變成我們心目中懂事、聽話、尊敬老師、孝敬父母、多學(xué)習(xí)少玩的完美類型，那孩子們就成了我們制造的模具中的產(chǎn)品。
平時的工作中，我們往往忽略了孩子們的內(nèi)心，忽略了孩子們真正需要的東西，而李老師能夠在教育學(xué)生的同時“向?qū)W生學(xué)習(xí)”，他真誠地尊重學(xué)生，勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯誤。李老師說得好：“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂。如果我們承認(rèn)教育對象是活生生的人，那么教育過程便絕不是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味??
作為教師，在學(xué)生的面前，我們要保持著一份童心，用自己的童心喚醒孩子的童心，這樣才會走進(jìn)孩子的世界，讓孩子感受你的愛。
二、把問題當(dāng)成科研課題，做研究型教師
李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中強調(diào)“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事。對于那些讓人頭疼的孩子，李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個難題，如班集體建設(shè)呀、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀，早戀呀，作弊呀等等都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”都當(dāng)作研究對象，心態(tài)就平和了，教育也從容了。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為：對于一線老師來說，最好的科研課題來自工作中遇到的問題。如果你在工作中遇到困難，你應(yīng)該高興，因為新的科研課題在向你招手了——也許你走向教育專家之路的起點就在這兒呢！這樣每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的.快樂。當(dāng)然，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)，因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求。
三、多讀書,讀好書,做讀書思考的老師。
歷史總是向前發(fā)展，信息與知識的更新也是理所當(dāng)然。如果不常讀書、不思考，就會感到很吃力。與其抱怨教育的要求過高，不如靜下心來用心“充電”。擺脫這種困境的最好途徑就是讀書和思考。記得有人說過，不讀書的教
師走不到教學(xué)的前沿，“厚積”才能“薄發(fā)”，這是一個永久不變的真理。不做“經(jīng)師”做“人師”，光讀書還不夠，還要善于思考。李老師建議我們用寫作來進(jìn)行清晰、完整、有條理的思考，這實在是一條促成教師互動交流、共同成長的專業(yè)發(fā)展之路。愿我們都能拿起筆來，把所思所感所做都記錄下來，或發(fā)到網(wǎng)絡(luò)和報刊上，這既不湮沒自己的勞動，也是在幫助別人，更是在收獲做好老師的樂趣。
李老師的這些教育理論將成為我的指路明燈，把教書育人當(dāng)做是自己畢生的追求，一次一次地超越自己，立志做最好的老師。
做最好的老師演講稿15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是小學(xué)分校教師劉舒航。我演講的題目是“樹葉都是綠色的嗎？”
首先來聽聽我的故事吧。讀高中時，我是播音特長班的一個不起眼的學(xué)生，相貌平平、資質(zhì)平平的我無法和大多數(shù)多才多藝的同學(xué)相媲美，甚至還被老師說“沒天賦”，并勸說我轉(zhuǎn)專業(yè)。在一次專業(yè)考試的前一天，我興沖沖地拿著練習(xí)了半個月的稿件讀給朋友們聽，他們臉上那不屑一顧的表情仿佛在對我說，就憑你這樣子也想做播音員！我的心仿佛被人用尖刀狠狠地刺了一下，當(dāng)晚我失眠了。輾轉(zhuǎn)反側(cè)的我索性起床拿起文稿來，忘了那些機械的專業(yè)知識和朗讀技巧，把自己設(shè)想成那個故事里的人物，讓自己進(jìn)入到情景之中一次又一次地反復(fù)練習(xí)……第二天考試，當(dāng)我讀完稿件時，分明感受到了同學(xué)們意猶未盡、刮目相看的樣子，隨即而來的是雷鳴般的掌聲。從未看好過我的專業(yè)老師落淚了，她說：“謝謝你用真誠、執(zhí)著和不懈的努力打動了我！”那天我明白了，做最好的自己不是失敗后的自暴自棄，不是不甘時的憤憤不平，而是用你的實力來證實自己、去征服別人。
我非常感激我高中時期的一位語文老師，每次寫作文他都會以小組為單位布置任務(wù)，要求每人收集素材然后分工，有的制作PPT，有的進(jìn)行講述和分享，而我的任務(wù)是負(fù)責(zé)把收集好的稿件進(jìn)行整理歸納后交給主持人。正是這項工作鍛煉了我的寫作能力。還有我曾經(jīng)的數(shù)學(xué)老師，不僅沒有因為我的數(shù)學(xué)成績差而嫌棄我，反而看重了我的負(fù)責(zé)和踏實，“提拔”我做課代表。而正是她那與一般的老師不同的視角和決定，讓我的數(shù)學(xué)成績有了突飛猛進(jìn)的變化。因為她知道我會很在意她對我的態(tài)度，知道我在努力、在改變。
今天，我要感謝江漢大家庭，她不僅讓我實現(xiàn)了做教師的夢想，還讓我把學(xué)生時代老師對我的影響傳遞到我現(xiàn)在的孩子們身上。當(dāng)我在班級開展各種活動、挖掘各類人才時，我總是會想到自己曾經(jīng)遇到過的那些好老師，然后便用如他們一樣的方法來攻克我所遇到的難題。
記得著名影星孫儷在拍攝“時尚芭莎”時說過這樣一句話：我還在過程中，贏家要到80歲，才有資格說。我播種不代表來年能開花，或許很多年后才開花，或許中途枯掉了，不能拿結(jié)果評判過程。這句話讓我感觸頗深，并啟迪我給予學(xué)生包容與等待。還清楚地記得剛帶班時，一次批改單元檢測卷，最高的只有70分。這么差的成績猶如當(dāng)頭一棒給了我重重的一擊。我開始懷疑，懷疑學(xué)生不行，懷疑自己不行。惆悵了很久，最后說服自己，我要和自己比，同時也要我的學(xué)生們和昨天的他們比。于是我開始轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把更多的精力傾注在學(xué)困生身上。通過不斷的鼓勵與交流，通過結(jié)對幫扶以優(yōu)帶差，通過有針對性的個別輔導(dǎo)，慢慢地，那些學(xué)困生進(jìn)步越來越明顯，期末考試90多分的孩子也越來越多了。我欣喜地感悟到，當(dāng)你為孩子們的學(xué)習(xí)或品行發(fā)愁時，不用著急，等一等吧，換種方式，也許會收到意想不到的效果。
其實，作為一名剛剛走上講臺的青年人，工作壓力不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)上，如果擔(dān)任班主任，時常還要和各類家長“斗智斗勇”。還清楚地記得自己第一次流淚，是因為一個學(xué)困生的家長。連續(xù)一個多月為那位孩子進(jìn)行單獨輔導(dǎo)卻沒什么效果，讓我覺得自己的耐心“賬戶”已經(jīng)虧空了。我試圖和他的家長溝通，竟然招致他對我惡語相向，真的覺得委曲之至。之后靜下心來一想，家長是家長，孩子是孩子，我不能放棄他呀。于是，我經(jīng)常把他在學(xué)校一點一滴的進(jìn)步通過微信傳給他的家長看，我知道自己在唱“獨角戲”，你不看沒關(guān)系，你漠視我的付出也沒關(guān)系，但我“任性”地做是我的責(zé)任，并且我就這么堅持做下去。后來這個孩子因為身體原因要轉(zhuǎn)學(xué)，那個“不買賬”的家長來接他時對我說：“你發(fā)給我的微信我一次都沒回，但每一次我都認(rèn)真地看了。沒料到你能堅持這么久！我的'孩子是幸運的！”這學(xué)期新分了班，我發(fā)了一段話到朋友圈里：“對于學(xué)生來說，老師也許只是他們生命中的過客，如若能留下點點星光，一切都有了意義。”他立馬回復(fù)了我：“您不是孩子人生中的過客，您是孩子人生的指引者，您的教導(dǎo)就是孩子以后成功的基礎(chǔ)，您是我孩子一生中的恩人。”我終于明白了，后來好長一段時間，他總是在家長群里協(xié)調(diào)那些不同的聲音，默默地支持我的工作。原來他已經(jīng)從心底里和我達(dá)成了共識。他不是被我征服的，是被教育的無限可能所感化的。通過不斷地學(xué)習(xí)、不斷地摸索，我找到了最好的自己！
講到這里，我想到了一個問題：樹葉都是綠色的嗎？當(dāng)然不全是；同時我又想到了我們學(xué)校食堂前的那棵楓樹，春夏有生機勃勃的翠綠，秋冬有熱情似火的玫紅，不同的季節(jié)呈現(xiàn)著不同的顏色，而每一種顏色都給予人以美的享受。所以觀察事物可以有多種角度，最好的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，教育孩子也是同樣的道理。做江漢學(xué)校的教師，我是幸運的；做一個平凡而不平庸的人，我是幸福的！我愿意做一個不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的平凡人，愿意和所有的老師、同學(xué)一起共同努力，在不斷的收獲和超越中做最好的自己，讓我們的人生色彩豐富，艷麗繽紛！
謝謝！
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