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讀書分享演講稿

時間：2024-05-18 15:20:47 演講稿我要投稿

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讀書分享演講稿

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。現如今，接觸并使用演講稿的人越來越多，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的讀書分享演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀書分享演講稿

讀書分享演講稿1

各位領導、老師：

　　讀書作為一種創造性的學習活動，不僅可以增進我們的知識，拓寬我們的視野，陶冶我們的情操，而且必將進一步提升教師的的理論素養和業務水平，加快教師的專業成長，促進書香校園和學習型學校的建設。前幾年我校相繼開展了系列讀書活動，取得了一些的成效。今天我們在這里舉行20xx年“養成讀書習慣創建書香校園”教師讀書啟動會，我講三點意見。

　　一、充分認識開展教師讀書活動的重要意義和緊迫性

　　教師的職業特點，決定了教師必須認真讀書：教師的讀書風氣最能影響學生和社會的風尚，只有熱愛讀書的教師，才能培養出熱愛讀書的學生，才能營造出整個社會熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的教師，是社會的一筆無形資產。蘇霍姆林斯基認為：“如果你的學生深信你今天所講的不是重復昨天講過的話，那么，閱讀就會成為學生的精神需要。”老師，要做好教書育人的工作，首先要做個真正的讀書人。讀書就意味著教育，甚至應當作為一種生存狀態。當前，教師群體中一部分人不讀書，這一現象不利于教師的專業化發展，也是造成教師“職業倦怠”和“平庸化現象”的重要因素之一。

　　新課程改革，需要教師認真讀書：當前，我校已進入新課程階段，課改工作健康有序進行，這為學校開展讀書活動提供了契機。新一輪的基礎教育課程改革，不但觸動了原有教育模式中一切深層次的東西，而且給予了學校更多的自主權，為學校文化改造開拓了廣闊的空間、創造了非常有利的.條件。我們的教師若能認同并把握課程改革的基本理念，通過各種途徑落實課程改革的各種目標，那么我們學校文化也肯定是先進的、生機勃勃的。而能達到這一目標的重要途徑之一就是去積極、主動地適應新課程改革，潛心學習，認真開展讀書活動。北宋詩人黃庭堅說三日不讀書的人面目可憎、俗不可耐；那么，長時間不讀書的教師，無疑是一個可怕的教育者。讀書，理應成為新課程改革背景之下教師的一種生活方式。惟有如此，教師才能提高自己的業務素質和教育教學能力；才能以自己的書卷之氣，去熏陶學生，使之熱愛讀書，與書為伴。可以這樣說，讀書決定眼光，讀書決定態度，讀書決定思想的深度和教育教學的高度，讀書可以使教師明辨是非、提高認識、凈化靈魂、升華人格。

　　同時，我校教育“走向明天的輝煌”，也需要教師認真讀書，近年來，我校辦學的硬件條件得到了質的飛躍。但是我校教育要想走向明天的輝煌，僅有技術裝備的現代化是遠遠不夠的。只有教師的素質提高了，才能去靈活自如地運用先進的教育技術裝備，在教育這一方天地里縱橫馳騁。我校的廣大教師必須要與時俱進，高舉教師專業化的大旗，不斷地讀書學習，不斷地充實自己、豐富自己。

　　二、健全組織領導，扎實推進讀書活動

　　為確保讀書活動的順利召開，市教育局已成立了專門的領導組織，我校也調整充實了學校讀書活動領導小組，我們要求各處室，各教研組，也要成立相應的讀書活動組織，各處室主任，教研組長負責組織實施，確保活動的順利開展。我們必須牢牢樹立起這樣一個觀念：要想學生愛讀書，就得老師帶頭愛讀書；要想老師愛讀書，就得行政人員帶頭愛讀書；這樣才能一個影響一批，一批影響一片，逐步使學校形成一個良好的讀書氛圍。

　　要強化指導，在讀書活動中，行政領導，教研組長要先行一步，針對學校、一線教師在教育教學中的實際情況、具體問題，圍繞新課程改革，進行理論聯系實際的有效指導。我們將在校園網上開設讀書活動專欄，希望全校教師在讀書的同時，積極撰寫讀書心得體會，在專欄上進行交流。

　　三、讀書必須有所選擇，講求方法，持之以恒

　　在讀書活動中，教師必須讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀少年兒童文學，悟童心童真；讀報紙雜志，解天下時事。讀書要讀深、讀透、讀懂。凡是重要的書，尤其是經典著作，必須靜下心來，反復閱讀，，不能貪多求快，要細嚼慢咽，仔細品味，對其中精要部分最好能背誦。蘇軾說：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”陶淵明在《五柳先生》一文中自述道：“閑靜少言，不慕榮利。好讀書，但求甚解；每有會意，便欣然忘食。”若能達到這樣境界，讀書就成了我們精神的第一需要，讀書尤其需要意志。“一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易”。毅力是一種希望，更是一種成功的力量，憑勤奮和毅力可以水滴而石穿。一位論者說過：比知識更重要的是方法，比方法更重要的是方向，比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。

　　老師們，讀書活動是師德建設應有的題中之義，我們要堅持以閱讀引領自我精神成長，為自己的精神世界打造一片更廣闊亮麗的天空，在閱讀中享受精神成長的愉悅，努力做到學高為師，身正為范。我希望本次活動能真正營造出全校教師共同讀書的濃烈氛圍，使教師讀書成為習慣，讓書香浸潤校園，讓閱讀伴隨教師成長，以書激趣，以書培智，以書養性，以書育人，建設教師精神家園，從而打造出五十一中教育亮麗的精神底蘊。

讀書分享演講稿2

尊敬的各位家長朋友們：大家好！

　　我是xx學生xx的媽媽。我給大家分享的是最是書香能致遠，唯有讀書方寧靜，站在這里我誠惶誠恐，因為我知道在如何讓孩子愛上閱讀養成良好的閱讀習慣這一方面，在座的家長都比我有發言權，我也沒有什么專業知識，但是為了孩子們的健康成長，我非常愿意也非常榮幸在這里向大家匯報一下我的一些膚淺的做法和想法，不妥之處請大家批評指正。

　　一、誘惑孩子主動閱讀

　　前蘇聯杰出的教育家蘇霍姆林斯基說：孩子的閱讀開始得越早，閱讀時心情越復雜，對智力發展越有益。談啟堯三歲以前就養成了讀書的愛好和習慣，我每天除了給他讀兒歌和淺顯易懂的唐詩外，還買了很多繪本。這些繪本每一頁的字都很少，主要是“讀圖”，不放過畫面中的每一個細節，閱讀時我從來不把故事內容轉換成口語或“兒語”，這樣就極大地豐富了孩子的詞匯量。到現在為止，我家孩子說話間總能找到恰當的詞語來表達，很少有那種想要表達卻不知如何說，或者詞不達意的`困難。而且，無論走到哪兒，去干什么，我們的包里從來沒有缺過書；無論在怎樣的環境下，只要有書，他總能很快進入閱讀狀態。

　　等到孩子能自主閱讀后，我的做法是盡量抽出時間來和他共讀一本書，以便隨時交流看法，或者我覺得哪本書好就有意識地提到書中的故事情節，以引起他的閱讀興趣，這樣孩子的閱讀興趣和閱讀能力就會呈現出良好穩定的狀態。

　　人最難抗拒的是“誘惑”，最討厭的是“強迫”，大人小孩都一樣。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他，想要他拒絕什么，就去強迫他——這是非常有用的一招。

　　二、課外閱讀“點化”孩子

　　從孩子上幼兒園大班開始，我對他的課外閱讀遵守幾個原則：不要求出聲讀，不認識的字不要求查字典，不要求記住多少，不讀“有用”的書，限制漫畫書。我覺得，除非經典的朗誦篇目需出聲朗讀外，其他的不需要出聲，因為這不利于理解文章，也不能加快速度。而不停地查字典是對閱讀的不斷打擾，會破壞閱讀興趣。談啟堯在閱讀初期經常讀錯字，我從不會刻意去糾正，時間長了，讀得多了，自然就克服了，而且閱讀速度與理解能力大幅提升。在一年級時，他就讀完了《明朝那些事兒》，我從沒問過他記住了多少，而他總能在恰當的時間給我頭頭是道地講述書中的故事。我家也基本沒有“作文指導”“詞匯大全”等“有用”的書，但是他卻總能在生活與學習中給我出乎意料的表達。我發現現在的小學生特別喜歡看漫畫書，我家孩子也喜歡看，我覺得不太好。文字是一種抽象的語言符號，可以帶給人們無限的想象與創造空間，而“讀圖”是一種被動接受，是閱讀的初級階段，我們不能把建立孩子閱讀文字興趣的最好時光錯過了，以后他就很難對閱讀產生興趣了。有些家長可能認為，語文學習成績好就行了，閱讀課外書既占時間又效果不明顯，還不如多刷刷題呢。其實，語文成績假象只能維持在小學階段，一旦進入中學尤其是高中，語文考卷與課本的聯系越來越弱，成績與閱讀量的相關性就顯現出來了。咱們可不能只見樹木不見森林啊！

　　西方有句諺語：“地獄之路有時是良好的意圖鋪起來的。”是啊，哪個家長的教育意圖不好呢？每個父母都愛自己的孩子，但質量有差別。決定質量高低的，不是父母的學歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和對細節的處理水平。家長教育理念上的“一念之差”，可以讓孩子的命運“千差萬別”。

　　三、在生活中閱讀，在游戲中學習

　　讀書最大的意義是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活。我家孩子小的時候，我們最大的興趣就是看路上的商鋪掛牌，研究超市的商品名稱。每次我都會把要去的地方和要買的東西名稱指給他，開始并沒有明確的目的，只是為了好玩，久而久之竟然發現他認了好多字，有時候還能發現錯別字，于是我因勢利導，讓他注意觀察生活，在生活中學到了不少知識。除此之外，我們還在放學路上玩“成語接龍”“大樹開花”等游戲，描繪看到的人、事、景等，這又有不小的收獲。

　　其實閱讀是一種享受，凡是對此感到痛苦的孩子，都因為他遇到了不正確的引導，只要觀念和方法改一改，孩子就會感到輕松愉快。我們要做的就是引導孩子愛上閱讀，把閱讀當成一種愛好，并成為終身的習慣。大家都說，書籍是人類的精神食糧，就像飯不可一日不吃一樣，精神的食糧也要做到如此。

　　最后，我想用美國詩人史斯克蘭？吉利蘭的一首小詩來結束我的匯報：

　　你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。

　　但你永遠不會比我富有——

　　我有一位讀書給我聽的媽媽。

　　謝謝大家！

讀書分享演講稿3

尊敬的老師們：

　　大家晚上好！很高興能夠在這里作為選手與大家分享我讀書的心得體會。今天我要演講的題目是《愛的陪伴，美的行旅》，我想與大家分享的是沈從文的經典之作《邊城》。謝謝！

　　《邊城》是我國著名作家沈從文先生的代表作之一，描繪了湘西地區如詩如畫的美景，古樸和樂的民俗風情以及純真而優美的自然人性。小說講述了一個悲傷的愛情故事。天真可愛的翠翠和船總順順的二兒子儺送之間產生了深厚的感情，然而，順順的大兒子天寶也暗戀著翠翠。為了幫助弟弟順利外出闖蕩，天寶意外身亡。弟弟在得知哥哥的死后，心懷愧疚，選擇離開家鄉遠行。爺爺在雷雨天去世，最后翠翠孤獨地守在渡口，癡情等待儺送的歸來。“這個人也許永遠不會回來，也許明天就回來了！”故事在此刻戛然而止，給人留下了無盡的遺憾，也喚起了人們對于愛情的思考。

　　《邊城》確實是一部美的作品。這里的景色美麗，人們也很美好，情感更是動人。讀了《邊城》，我仿佛回到了童年時代。我在農村長大，對農村的草木、樹葉都充滿了懷念之情。小時候，我和小伙伴們一起去河邊捉魚、摸蝦，或者上山采摘野果，在野外玩家家戶戶、跳皮筋、跳房子，各種活動應有盡有。每到過年過節，鄉村氣氛也是熱鬧非凡，我們會殺年豬，穿上新衣服，包粽子，拜年，整個過程豐富多彩。這與《邊城》的故事內容不盡相同，卻又有著相通之處。

　　《邊城》無疑是充滿愛的。這里沒有一個壞人，全都是淳樸善良的人。翠翠的爺爺是炎黃子孫千千萬萬的爺爺的縮影，慈愛善良、熱情好客、勤儉節約、疼愛子女，順順年紀大了不下水抓鴨子了，把機會留給年輕人，但是下水救人另當別論。哥哥愛護弟弟主動退出，弟弟心懷愧疚為了哥哥遠走他鄉。翠翠天真可愛，是大自然里風吹大的孩子。這讓我想起了小時候的往事。也許是不諳世事罷，也許是環境使然罷，小時候村里人們是和諧友愛的。我們同看一部電視，我們不管是誰到了家，總是留住客人吃飯喝茶的。農忙時節，大家都是互相幫忙的`，你幫我，我幫你，不要錢，只要主人家里供應一桌好吃的飯菜！而現在，這些風俗基本蕩然無存了！

　　《邊城》的結局令人心痛，卻也符合現實。為何如此善良純真的人們會面臨如此悲慘的結局呢？命運弄人罷了。如果天寶沒有遭遇意外，翠翠或許能夠獲得幸福。如果翠翠的母親沒有選擇殉情，她可能更加勇敢。如果邊城的人們都坦率直言，也許結局就不會如此悲傷。然而，生活中沒有假設。生活本就不完美，我們應該學會接受。我們能夠抵御天災人禍嗎？不行。內心的孤獨能夠消除嗎？也不能。每個人都是孤獨的，沒有人能夠被他人完全理解。青春能夠沒有遺憾嗎？幾乎不可能。美好的夢想能夠成真嗎？多數時候，事與愿違。這，就是人生！

　　回憶過去的往事，我們常常不愿再去回首。青春時光一去不復返，我們無法倒流重來。鄉村的純樸已經漸漸消失，民俗風情也變得稀少。鄉村的人口越來越少，人與人之間的關系被金錢和利益所取代。《邊城》雖然在現實世界中并不存在，但幸運的是，它留下了愛和美，伴隨著我們，撫慰著心靈的創傷。讓我們與愛相伴，與美同行，與青春為伍，共同探尋內心深處的“邊城”。

　　我的演講結束，謝謝大家！

讀書分享演講稿4

　　兒時，我不認字，爸爸經常給我讀書聽，上學認字了，爸爸總是提醒我要多讀書，現在我長大了，也讀了幾十本書，才明白爸爸的良苦用心，讀書讓我增長了知識，使我快樂了起來。這學期的語文學習中，我們學習了“書”這一單元。

　　通過這一單元的學習，我知道了：冰心在少年時代就開始讀中外名著了，并且她的心情總會隨著書中人物命運的變化而起浮，使自己與書融為一體，這就是書的.力量。英國作家尤安·艾肯，給自己制定了一套讀書方案，按著規律去讀，她總是會先思考，然后再想，到了最后再去想象，并且動腦筋給自己提出各種各樣的問題。從中，我知道了，不僅要讀書，而且讀書的方法也很重要。隨著年齡的增長，我讀書的興趣也愈加濃厚，只是在不斷的積累；讀書多了，寫作也就提高了許多。還記得在剛剛開始寫作文的時候，總是不知該從何寫起，如何下手。可能就像冰心老人說得那樣，只有多讀書，讀好書，再加上自己的親身體會才能寫出好的文章吧！我酷愛讀那些有關于古代歷史方面的書籍，自從我讀了《三國演義》后，我就不能自已，那種“豪杰齊心并忠義，金戈萬馬戰千軍”的宏大場面總是在我的腦海中浮現。我為中國那源遠流長的偉大歷史而感到驕傲。

　　讀書增長了我的知識，開闊了我的眼界，我愿意與書交友，讓書伴我度過快樂的每一天，擁有一個有意義的人生！讀書，乃人生之最大快樂也！

讀書分享演講稿5

各位同學：

　　有人問我，為什么崇拜管建剛，我說最初的他就是現在的我。他算是半路出家，教語文，結果教出了特級教師，我好歹也是正經文學院畢業的，所以我有信心去做這件事。他最厲害的殺手锏就是寫作，但我最薄弱的就是寫作。腹有詩書氣自華，于是我就拿起筆寫。但是不知道寫什么就又找書讀，讀三毛的《撒哈拉的故事》，讀龍應臺的《目送》，讀吳非的《不跪著教書》讀完之后學點皮毛就下筆寫，結果一寫不可收拾。寫散文，寫隨筆，寫反思，寫案例……每每寫完都特別有成就感。我也把一些寫的不錯的拿去發表。也發過幾篇文章。比如咱們臨港魯東南文學上發過《遇見更好的你》《靜待花開》。方圓公眾號上發表過《窗前的櫻桃樹》《梔子花香》，臨港教師先鋒公眾號上發表過《吼還是哄》《莫讓家長的情緒影響到孩子》等。我還把自己的文章整理在一個筆記本上，沒事翻翻看看

　　我不僅自己寫，還帶著學生寫，其實我也不會教作文，但于永正老師說過：“你自己怎么學的就怎么教。”所以我就把我自己會的那點伎倆全盤的教給學生，也讓學生多讀書，每周我盡量拿出兩節課時間讓學生讀書，我不限定書目，只要你能讀進去就可以讀。還真起到了效果。剛開始學生的作文都是記流水賬，經過一段時間的`讀書，學生有的寫了，于是我又用自己的寫作方法給學生編了一個順口溜，我讓學生每次寫作前都背一遍：

　　開頭結尾有引用，詩詞歌賦要記牢。

　　列舉事例要詳細，語動心態不可拋。

　　語言豐富且優美，修辭聯想往上靠。

　　作文完善有畫面，段落順序更重要。

　　現在孩子寫作文一點都不愁了，孩子把文章寫好，我給打出來，然后就給投稿。文章發表后，學生有成就感，家長也高興，我就更高興了。到目前為止，我的學生在市級雜志《少年天地》發表文章近二十篇，省級雜志《當代小學生》發表了兩篇。市級輔導獎，省級輔導獎就這樣輕松拿到了。

　　我的做法也帶動了學校的其他老師，他們也跟著寫，我當時自己申請了一個公眾號，專門發表學生作文，現在只要有好作文老師們都會發給我讓我給發表。

　　學生發表文章獲得榮譽，老師給指導獲得指導獎，兩全其美的事，何樂而不為呢？

讀書分享演講稿6

親愛的老師們、同學們：

　　大家好。

　　書籍，像晚秋溫馨的一束光，溫暖我們的內心，讓我們變得平和、睿智，也讓我們一直在思考一個問題：人為什么而活著。

　　這就不得不提余華的小說《活著》。這部小說大家都知道，講述了一個叫福貴的人悲慘的一生的故事，這是一個歷盡世間滄桑和磨難的老人的人生長歌，是一幕演繹人生苦難悲壯厚重的生命史詩。

　　福貴的一生非常很悲慘，他幾乎一直被親人的死亡的陰影所包圍，他見證了所有親人的離開。

　　是的，他的人生是一個又一個的悲劇串聯在一起，不斷地在打擊著他，讓他對生命的渴望不斷地在泯滅，然而這些始終都沒能摧毀他活下去的意志。所以，我們不禁想問：福貴活著到底為了什么？是什么力量促使福貴在這個世界艱難的堅強地活著呢？

　　當我們這樣提問時，我們恰恰就理解了余華的用意，他用看似平淡的筆墨去描寫福貴的這一生，他是想跟我們說：活下去，好好地活著就是活著的意義。

　　余華其實并沒有煽情。今天，我跟大家講一個我身邊悲慘人的故事，或許我們就更能理解福貴的一生，也更能理解余華為什么要這樣去寫富貴。

　　我講的這個人，大家都叫他狼剩飯，因為他是狼吃了半截剩下的.，生不如死。這個人，幾乎是和福貴一樣的悲慘。不同的是，他的悲慘，是我在少年時代所見證的。

　　他在一次意外中被后山的狼吃掉了前臉，僥幸活了下來，成了一個半人半鬼的樣子。父母郁郁寡歡，過了不久就撒手人寰，留下他獨自在這個世界上受著苦難。

　　為了活下去，他在十幾里外的工地上掏糞，總算有了活下去的生計。后來大家張羅著給他介紹對象。在一番努力后，他與鄰村一個女子成親了。她是個瞎子。

　　瞎子與狼剩飯的生活，只能叫搭伙過日子，談不上溫馨。直到后來他們有了孩子，日子才逐漸有了起色。當那一兒一女歡快地村子里四處奔跑時，是他們夫妻最快樂、愜意的時光。

　　我們村后面有一條小河，河里有個暗井，有時會淹死人。那年夏天，天太熱，他兒子就逃課和幾個孩子一起下水，不知道怎么地就忘了他的叮嚀，游到了河中間，撲通了幾下，就沒影了。

　　那時，沒有人知道他內心有多痛苦。

　　妻子從此就病了。他又要照顧妻子，又要賺錢養家，就疏忽管女兒了。有一天，女兒可能真的餓極了，等他回家后，呆住了，女兒肚皮撐得脹脹的，倒在院子里。這個可憐的孩子活生生地被撐死了！他抱著女兒的尸體憤怒地咆哮著，仿佛在控訴生活對他的不公平。

　　過了不久，他的瞎子老婆郁郁而終。他又一個人生活了。

　　現實總是比小說更殘忍。如果說余華的小說還是有些浪漫，最終給福貴還安排了一頭老牛陪他終老。但現實中，狼剩飯最終是一個人孤零零地死去了。聽說，他后來得了肝硬化。

　　我經常在想，狼剩飯的這一生，就和福貴一樣，命運多舛，多難多災，目睹親人們相繼離去，一個人煢煢孑立，艱難地活著，直到耗盡了生命的最后一點力氣，卻從未抱怨過。

　　不管是現實生活中的狼剩飯，還是余華小說中的福貴，對他們個人而言，活著本身就已經很艱難了，是一種生存與斗爭的問題，正因為異常艱難，活著才具有深刻的意味。對他們而言，沒有比活著更艱難的事，也沒有比活著更美好的事情。

　　面對慘淡的人生，不被苦難打倒，艱難且努力地活著，這便是生命的意義。就這是年少時，村里那個被狼吃剩下的人給我的使命的啟示。這遠比讀書更加深刻。

　　沒有哪個人的生活是容易的。生活中的苦難總會與我們不期而遇，是選擇承受，學會擔當，學會在淚水中直面自己的靈魂，還是輕易放棄？放棄生命很簡單，但卻是最怯懦的。反而是經歷了，看淡了，想通了，之后會在心靈上得到偌大的安慰。

　　這其實也正是我們中華民族特有的屬性，千百年來，歷經了各種苦難，我們的人民對苦難的承受力一步步加強，我們的人民靠著這與生俱來的那種不屈服于生活的基困，在遭受生活的一次次打擊后，慢慢地變得堅強、變得堅韌，一次又一次地挺立在命運的風口浪尖，向我們展示了生命的偉大，引領我們思考活著的積極意義。

　　《活著》告訴我，命運坎坷，但依舊不能放棄對生命的執著追求。

　　活著，就是活著的全部意義。

　　歷經山河，我們仍覺人間值得、歲月可期。

讀書分享演講稿7

　　淡泊以明志，安靜以致遠。擔當著“立人”責任的教化工作者應當靜得下心來，學習，思索，豐富學問，陶冶情操，讓自己徜徉在思想和學問的海洋中，多一些書卷味兒，少一分銅臭氣；多一分深邃，少一分淺薄；多一分高雅，少一分世俗。“多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神。”因此老師的成長離不開讀書，作為一個新時代的人民老師，沒有學習新的理念和方法，課堂將會變得那么空洞和無趣！一年來，我仔細貫徹x市老師閱讀年的精神和學校的讀書活動方案，仔細制定閱讀安排。根據安排，我仔細閱讀了必讀和舉薦讀的書目。我將一年來的詳細做法心得總結如下：

　　一、利用課余時間學習，提高自己的`理論學問每天堅持抽時間讀書，仔細做好筆記，每個月撰寫600字讀書筆記以及讀書心得。通過讀書，我學會了怎樣正確地去引導教化孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業讀書人，從書中吸取更多的養分，再把這些養分輸送給我的學生們。

　　二、主動參與學校的讀書活動，豐富自己的讀書生活學校仔細落實了讀書活動方案，開展了豐富的讀書活動。我主動參與學校的讀書活動。這些活動分別有“我讀書，我歡樂，我成長”“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“講解并描述我的教化故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。根據學校要求，我們每個月都將自己的學習心得上傳到學校的百果讀書會上，與其他老師進行溝通。這種跨越空間的溝通方式提高了我們老師學習的愛好。

　　三、主動參與各項培訓，提高自身素養我主動參與學校組織的外出讀書活動，并且細致傾聽，仔細做好筆記，剛好登記點滴收獲，按要求寫一篇學習心得。提高自己的理論相識，并把這種學問運用到教學中去，收到了很好的教學效果。

　　在今日作為一名老師，對于教學必需全身心的投入，必需不斷讀書，才能做一個卓越才智的老師，用新觀念育出不同的人才，歡樂地生活，歡樂地工作，真正做一個享受教化的陽光老師！

讀書分享演講稿8

　　人們常說：“書籍是人類進步的階梯。”的確，多閱讀書籍，不僅可以豐富我們的知識，還可以使我們談吐優雅，提高我們的修養。今天，我就向大家推薦一本好書，書的名字叫《綠山墻的安妮》。

　　《綠山墻的安妮》，相信你聽到這個書名，就會對它產生了濃濃的興趣：“綠山墻是什么?為什么叫綠山墻?”“安妮是誰，這本書講述了安妮的什么呢?”其實呀，綠山墻就是這本書的主人公安妮和她的養父母馬修與瑪麗拉所住的地方，因為這幢房子草木叢生、果樹成蔭，密密的葉子幾乎把整幢房子都給遮蓋住了，看上去整幢房子就像樹屋，因而取名為綠山墻。

　　而剛才提到的安妮，是這本書的主人公，她是個父母雙亡的孤兒，十分的可憐，后來被馬修和瑪麗拉兄妹收養，馬修并不掩飾對安妮真摯的愛，而瑪麗拉則是個刀子嘴豆腐心的人，這對養父母既對立又統一，共同撫養著安妮。

　　讀完這本書，你不難發現：安妮的個性純潔正直，明快開朗，精力充沛，喜歡說呀說呀，更重要的是，安妮具有十分強的相像力和愛心，這使她考上了出色的學校，可為了陪伴孤獨的`老人，安妮毅然放棄了上大學的機會，決定在當地教書。

　　在這本書里，愛心、美德和開朗為我們活靈活現地展示了一個孩子五彩的童年。在閱讀這本書時，你會隨著書中情節變化而大哭、大笑，但不管怎樣，相信你一定會被這本書里描繪的精彩內容吸引，從書中獲得豐富的知識與寶貴的精神食糧。

　　如果你有這本書，相信你會和我一樣發出感受;如果你沒有這本書，相信你也會去圖書角借來這本書，津津有味地閱讀。總之，讓我們充實、快樂地度過這個讀書周，讓書香伴隨我們成長!

讀書分享演講稿9

同學們：

　　古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發圖強，讓我們勇于創造！在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！

　　熱愛讀書是中華民族的傳統，中華民族歷來提倡“讀萬卷書，行萬里路”。中華上下五千年光輝燦爛的'文明，正是通過歷代優秀的不朽的書籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠流長！讀書分享會的發言稿篇5

　　我讀書，我快樂。書，把我帶到了美麗的童話世界，讓我展開了想像的翅膀。我真希望自己是那機靈活潑的小紅帽，有個疼愛自己的奶奶；我真希望自己是那丑小鴨，可以憑借自己的努力，變成一只美麗的白天鵝；我真希望……這些童話故事點綴了我金色的童年。

　　我讀書，我快樂。書，把我帶到了植物、動物的王國。在《少兒百科全書》、《十萬個為什么》等書里，我知道了水的三種狀態；還認識到了植物的光合作用；知道了天上為什么是先打雷，后下雨；知道了為什么含羞草一碰就會縮起來；還知道了……這些科學知識類書籍讓我變得更聰明起來。

　　我讀書，我快樂。書，把我帶到了歷史長河中。在書中，我認識了寧死不屈的文天祥；認識了愛國將領丁汝昌；認識了英勇就義的夏明翰；認識了少年英雄王二小、海娃、小蘿卜頭；認識了……明白了他們舍生忘死究竟是為了什么？因為他們熱愛自己的祖國。這些書讓我明白了“有國才有家”的道理。

　　我讀書，我快樂。書，還把我帶到了詩詞的海洋。古代作家創作的詩、詞、曲等，寥寥數語，卻可以表情達意。讓我深刻體會到了我國古代文學那博大精深的內涵，讓我被祖國那悠久的文化底蘊而深深地折服……

讀書分享演講稿10

各位同學：

　　說到讀書，我一直非常慚愧，因為我開始讀書的時間很短，真正意義上的'讀書是從20xx年，也就是我上班的第一年才開始。很多老師可能會不相信，短短五年時間能讀出什么名堂？還能談什么？時間雖然短，但是我實實在在感覺到了讀書帶給我的進步和成長，我很慶幸，同時也很后怕，慶幸的是我選擇了讀書提升自己；后怕的是，我五年前如果還沒有喜歡上讀書，我現在會是什么樣子呢？至少有一點，站在這里匯報的一定不是我。讀書不分早晚，只要你愿意，任何時候都是你成長的起點。

讀書分享演講稿11

尊敬的老師，親愛的同學：

　　大家下午好！

　　先哲說：“師者，所以傳道授業解惑也”。讀過《教師人文讀本》，我感受最深的是愛一對教育、對學生貫穿始終的愛。當母親把孩子送到學校，遠離自己的懷抱和視線，她只能在心底默默地祝福孩子在成長的每一個瞬間，都能得到真誠的關愛。

　　我們強烈地感受到了家長對孩子成長的擔憂以及對教育的期望，期望孩子在學校受到良好的教育，每一個新的生命，都如同一張白紙，讀書、識字，當他們求知若渴地注視著這個世界時，老師應給他們營造更多快樂的氛圍，讓他們感受到在學校學習是件快樂的事情。

　　教師應該具有良好的教育素養，而且還要有足夠的教師魅力。教育素養的基本構成是對所教的學科有深刻的認識，這樣才能抓住教育的本質和教學的內涵

　　第一、精通本學科。學習是一輩子的事，教材總有挖掘不完的課題，而每發現一個新的想法和教學思路把它傳遞給學生無疑會讓自己感到快樂，同時也會感覺教材不是在重復。

　　第二、激情。教師應該是個有情趣的人，要通過語調、姿勢、表情以及邏輯性的語言來吸引學生對課堂內容的關注。

　　第三、嚴格要求。要努力成為是一名在學問上嚴厲的教師，我一直堅信嚴師出高徒的道理，通過嚴格的教育能培養學生認真、嚴謹的習憤，以使他們今后受用終生。

　　第四、設計課堂。高效的教學要具有條理性，如果表達不清楚，即使你是該學科的權成人土也沒有用。當然教學可以采取一些變化的形式，如有可能，不妨讓理論、概念及經驗性的發現形象化以吸引學生，從而對他們的學習過程產生積極影響。

　　第五、責任心。優秀教師對教學質量的追求是永無止境的，這需要一個教師的責任心來實現它

　　回顧自己的教師經歷和參與新課改的路程，我由衷的感到，教育原來可以這樣富有激情和富有詩意。教師作為一種特殊的職業，它首先意味著一個精神世界，甚至可以說，教師的精神狀態是教師能否獲得專業發展的核心要素。一個缺少精神追求的人，他的知識再豐富，他的能力再強，他仍然不能成為一個真正意義上的教師。要先做人，再做教師。一個真正的人，正是以其豐富的精神行走于天地之間。

　　教師讀書分享發言稿語文基礎知識和長期以來的學習習慣使他談＂文＂色變，更別說興趣了，這曾經使我一籌莫展，幾次想放棄他，然而讀過《給教師的建議》這本書卻讓我改變了這種觀點。書中有這樣一段話：“學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。” 書中提到這個問題就是興趣的培養，興趣是學生學習的動力，是點燃學生智慧的火花。沒有興趣的指引和鋪墊，學生會覺得學習變得枯燥無味，產生厭學心理，從而影響教學的效果。作為一位老師，我非常希望在自己的課堂上學生們能對語文更感興趣一些，學習更積極主動一些，學習熱情更高漲一些，我想這是我追求的目標，但如何才能把課上得更生動、更有趣、更吸引人呢？興趣的源泉在哪兒呢？在《給教師的建議》一書中，蘇霍姆林斯基給了我們最好的.詮釋：“興趣的秘密何在”，我們“應當努力使學生自己去發現興趣的源泉，讓他們在這個發現過程中體驗到自己的勞動成就，——這件事本身就是興趣的最重要的源泉之一。”在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者”。我的任務就是要不斷的扶植和鞏固學生想要成為發現者的愿望，并幫助他們實現這種愿望。于是在教授《威尼斯商人》這篇戲劇前，我組織學生觀看了這個戲劇片段，同學們被戲劇的豐富的舞臺效果所吸引，看著他們興致勃勃的樣子，我知道點燃他學文火花的時機來了，于是我鼓勵學生編排課本劇，特意讓小韓扮演暴躁易怒，幽默風趣的葛來西安喏，在語文課上一貫冷漠如冰，無動于衷的他終于邁出了寶貴的第一步，在同學們的掌聲他體驗到了成功的喜悅，在我鼓勵的目光里他產生了學習語文的興趣。

　　《給教師的建議》這本書，讓我領悟到了蘇霍姆林斯基的偉大教育思想，從中得到許多啟迪和教育，讓自己的思想與靈性飛舞，使自己的教育品質得以有效地提升，從而讓我明白這樣一個道理：教師在教育教學中應該更多地展示，而不是灌輸；是引領，而不是強制；是平等的傳遞，而不是居高臨下的施舍

　　如果說《給教師的建議》這本書使我明白了作為一名教師怎樣讓自己的課堂更有魅力，那么《新課改的探索實踐》和《教育心理學》則讓我懂得作為一個班主任怎樣在新課改理念的指導下進行班級管理。

　　新課程理念指導下的核心是面向全體學生，使他們在德、智、體、美、勞等方面全面發展，而全面發展的重要指標是學生主體性發展的程度。因此，在班級管理中必須以學生為主體，才能調動學生的積極性、主動性，把他們的注意力吸引到班集體建設的實踐中去。在新課程改新理念指導下，我轉變了教育觀念，充分發揮引導的作用，盡可能地讓學生參與、主持和管理班級，使每個學生都能“動”起來，人人有機會得到鍛煉，成為主動發展的“主人” 。為了培養學生的主人翁精神，我讓每位學生參與班級管理，努力給學生營造一個相對自由的空間和時間，把主人的地位還給學生。在班級管理過程中，我根據學生們的建議，設立多種崗位：小老師、小管家、糾察員、圖書管理員、衛生管理員、文明委員、花草管理員等。于是同學罵人了有人管，花草渴了有人澆，圖書破了有人補，桌椅壞了有人修，同學有困難了，大家互相幫助……這樣充分調動了每一個學生的積極性，讓學生把班級當樂園，把學習當趣事，使班級形成了“嚴謹勤奮、團結互助、健康向上、豐富活躍”的良好班風。學生在自主管理過程，思想覺悟提高了，主人翁精神意識加強了。同學們在團結互助、積極奮進的班集體中，得到了全面發展、健康成長。在班級建設實踐中，我深深地體會到：在新課程改革的新形勢下，只有充分給學生發展的舞臺，才能讓學生盡情地發揮，使每個學生得到發展。

　　常言道：花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的富足。我想說，面對讀書，我是快樂的，充實的。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

　　“任爾東南西北風，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。相信我們會把這次讀書活動作為起點而不是終點，把讀書和學習作為我們終生的必修課，因為教師只有多讀書，才能與時俱進！不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程！

　　最后，我想說：讓我們多讀書吧，力爭做一條常流常新的小溪。

讀書分享演講稿12

老師們、同學們，大家好！

　　今天我們給大家演講的題目是《個人勵志與自我超越的心靈指南》讀后感。

　　“正確地認識自我、經營自我”這一章節讓我有著深刻的感悟。作為一個現代人，如果不能正確地認識自己，就很難在社會中找準自己的位置。認識自己不僅要了解自己所受的教育，以及自己的人生觀、世界觀和自己的思想品德等；

　　還要認識自己掌握的知識、專業技能和特長等等。

　　在我們的工作和學習中，經常認識和接觸不同的人，通過與別人的溝通、比較，慢慢地了解自己與別人的不同，通過自己做過的事或所犯的錯誤看到自己身上的缺點。人在經歷各種渠道認識自己之后，才能全面的認清自己，進而制定一些實際的目標，去追求自己心中的理想。在我們工作時，時常進行一些反思：反思自己的一個活動，反思自己一學期取得的結果，反思能使我們更清楚地認識自己，從而不斷地完善自己。然而，反思、自我評估不能只評價自己的缺點、錯誤與無能。認識自己的缺點固然是好，可單單認識自己身上的缺點很難求改進，甚至會產生自卑的心理。因此，我們要經常以鼓勵、支持的態度及時地發現自己身上的閃光點，揚長避短，挖掘每位自己的潛能。每個人都是獨立的，一個人接納另一個人很難，但接納自己更難，我們時常對自己不滿，為自己的缺點懊惱與煩悶，誰都想成為一個完美的人。同樣的，家長對孩子也抱著一種“望子成龍，望女成鳳”的心態。性格活潑點的希望他再靦腆一點，溫順的又希望他開朗點，性格好了又想讓他多才多藝……然而，人無完人，人不可能在各個方面都很優秀。父母想把孩子變成自己心目中的“完美”，于是諸多興趣班（舞蹈、鋼琴、書法）壓得孩子喘不過氣來，家長真的了解孩子的需求嗎我們在接受孩子優點的同時，是不是也該試著接受孩子的“缺點”可能有一部分孩子在后天的影響下缺點會慢慢改掉，可有些缺點有可能一直伴隨著孩子長大，如果不能正確認識自己的缺點，不原諒自己的失誤，就會變得沮喪、自卑。直面自己的優點也許不難，直面自己的缺點則需要坦誠，需要包容。我們既要接納自己的`優點也要接納自己的缺點。

　　我們或許都會有這樣的想法：小時候，看到別在孩子爬樹，你卻總是站在一旁看著，自己從不敢去嘗試一下。你總認為別的孩子太淘氣了，而你早就學會了安分守己，于是，你便失去了機會。上學了，班上舉辦文藝活動，會唱歌的你不敢去報名參加，你不敢上臺，怕出丑丟臉。諸如此類的小機會，似乎一次次的放棄也沒什么損失，但實際上，你的損失是巨大的，因為你的心態和選擇已經形成了消極被動的習慣。那真的等到關鍵的時機來臨的時候你又怎么會發現和抓住呢等待你的只有錯過和失去。有人把成功比作土地上的果實，那么，自信就是取得成功果實的種子。有了種子不等于就會有果實，還要細心耕耘，努力工作。但如果沒有種子是絕對不能長出果實來的。所以我們缺乏的不是機遇和條件，而是自己積極的心態和自己那獨特的自信心。美國成功學重要代表人物拿破侖曾說過：“自信就是生命和力量，自信是創業之本，信心就是奇跡。”

　　所以我們不必埋怨現狀，上蒼賦予我們每個人的東西都是我們的資本，都可以被利用實現自我價值。只要你做到珍惜自己擁有的，充分發揮其作用，就能都在自己的領域上有所突破，找到自我。

　　我們的發言到此結束，謝謝大家！

讀書分享演講稿13

　　高爾基說過：“書籍是人類提高的門路”。所以，我們需要時常翻翻書，讓自己有更開闊的視野。寒假也不例外，這不，我看完了一本《草屋子》，想要知道書里講了什么嗎？那么就跟隨我的步伐，去看一看書的內收留吧！

　　這本書講述了小男孩桑桑身邊的人身上發生的事，有秦大奶奶盡力保護油麻地小學的一草一木，有光頭孩子“禿鶴”的那顆光頭被油麻地小學的孩子笑話等等等等。《草屋子》里的每一個故事都觸動著我的心，但令我最敬佩的是紙月那份不怕苦，沒想到她居然可認為了來油麻地小學上學，天天早上堅持走上三公里的路程。

　　與紙月比，最令我慚愧地是一年級的那件事：國慶長假，我和媽媽都窩在家里沒事干。結果媽媽突發奇想，她說：“反正在家也沒什么事了，不如鍛煉一下體質，去爬山吧！”我也拍手叫好。經由一個多小時的車程，走到黃龍洞，大大的紅色的“緣”字撲入我的眼眶。我看看后面的山，“也不是很高嗎！”于是，我和媽媽振振精神，開始了爬山之徒。開始，我大步大步地向前邁去，覺得輕松安閑，好像有用不完的體力；可是后來，我就覺得小腿上似乎綁著10噸重的鐵，每邁幾步就要歇一會，已經快要有拋卻的動機了；大約到了這座山的中高段，我覺得體力已經耗盡，便一屁股坐在路邊的石板凳子上，任憑媽媽怎么挽勸我都不想再向上爬了，甚至哭了起來。最后，媽媽也其實拿我沒辦法了，一把把我從凳子上拉起來，無奈地帶我下了山，坐公交車回到家里。現在，我“熟悉”了紙月，“看到”了她的`堅持，她的不怕苦，心里很不是滋味兒。

　　假如糊口在發展日新月異的今天的我們，都能擁有像故事中紙月的那份夸姣品質，碰到苦難忍一忍，也許咬咬牙，就過去了，那么，你也許會更加的樂觀，更加的積極向上，這個世界也會因你而變得更出色。

讀書分享演講稿14

　　有句話說：凡是勝利者，都是讀書家。就是說，要想勝利，就必需多讀書，不斷的充溢自己。或許許多人有過這樣的感覺，書是讀了不少，但是卻沒效果，怎么才能把書中的學問用起來呢?我想，首先要選擇有用的書去讀，但是怎么定義有用，這個就是仁者見仁智者見智了。

　　其次是摸索適合自己的讀書方法，高效的讀書。先了解整體框架，包括去讀序、讀后記、讀書目，去了解作者的生平，寫這本書的時間、目的。去找尋解讀這本書背后的故事。然后設定讀書的`目的，也就是帶著問題去讀，這樣可以提高讀書的主動性，有意識的去找尋答案。接下來要設定讀書的目標，就是去實踐，要行動。我們不能只輸入，還要懂得輸出。為了完成一本書的閱讀，我們還要用時間來約束自己。多長時間要讀完全書，每天什么時間段讀這本書，都要支配好，盡量在規定的時間做完規定的事。同樣，也可以選擇幾本自己比較喜愛的書，依據個人的時間、愛好等方式把要讀的書進行分類，不同場合讀不同類型的書。那么還要常常做的就是“溫故而知新”了，對于讀完的書要常常回顧回顧……品嘗品嘗……

　　最終，給大家舉薦一款手機閱讀軟件和一本書。手機APP《微信讀書》，內容豐富，書目齊全，功能強大，希望你會喜愛。

　　同樣，讀一本好書，猶如與一位高尚的人對話，《假如給我三天光明》就是這樣一本好書，我向大家舉薦。書的作者海倫.凱勒，一個又聾又盲的女孩子，她的生命幾乎全部在黑暗中度過，但她用堅毅的意志和不懈的努力，在沙利文老師的幫助下，成為了不得的作家，被稱為十九世紀的奇人。《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的自傳，也是她在黑暗生活中的掙扎和奮起，她對光明的渴望、對生活的熱愛曾經也將接著鼓舞一代又一代讀者在平淡甚至苦難的生活中點起希望的燈。海倫·凱勒的一生為人們樹立了與命運拼搏的榜樣，而今她的名字已經成為堅忍不拔意志的象征，鼓舞著多數人克服困難，戰勝厄運，成為自己命運的主宰。開卷有益！讓書籍，成為我們一生的摯友。希望讀書讓你的生活工作更加多姿多彩。

　　共享完畢。