【精選】教師實習總結模板匯編5篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家整理的教師實習總結5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師實習總結 篇1
經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
一、獎懲適當。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的.重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
經過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。
教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。
第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。
在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學教學質量具有指導意義的成果不斷涌現．然而，這些成果大多著眼于如何使學生對數學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題．也就是說，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生群體人際互動的環境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題．所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2—6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。
教師實習總結 篇2
兩個半月的實習就這么悄然過去，留下許多的不舍和留戀。不得不承認，實習是一段非常美妙的經歷。在實習點，我們體驗社會；我們學習知識和能力。這里是我們走向社會的第一站；是我們走向崗位的第一站。在這里，我們快速從溫室里走出，直面責任和擔當。
兩個半月在xx外國語學校實習經歷讓我受益匪淺。作為一名預備教師，能夠參與到班主任工作和英語教師工作的點點滴滴是一件非常幸運的事情。以下是我對班主任工作和對英語教學工作的一個簡單總結。
英語教學工作
1. 上課要多一些new idea.
在603班總共上了4節課。每節課后我都會找學生交流，問他們怎么評價我的課堂。四次下來發現學生都高度贊揚我課堂里的點子非常好。比如第一節模仿爸爸去哪里的場景帶領學生參與活動，第二節課讓學生們組成“專家組”一起解決。學生告訴我，他們非常喜歡我上課的設計，覺得我每一次上課都能給他們帶來驚喜。他們自己的任課老師上課也上的很好，但是每次都是一樣的模式，他們覺得沒什么新意。的確，老教師對教材的解讀都非常的獨到，對上課的掌控程度也非常的厲害，但是和新教師相比，相對New idea 會少一些。這也提醒我，在今后的工作崗位上需要發揮更多的創新能力，讓學生享受我的與眾不同充滿驚喜的課堂，而不是僅僅有條卻一層不變的課堂。
2. 關注作業錯誤點的分類統計和學生的二次訂正
在實習過程中一項很重大的工作是批改學生的作業。批改作業看似簡單，實則蘊含了很多道理。第一，作業情況能夠反映學生課堂掌握情況。所以在批改完作業之后不要急于發回，而是將每一道題做錯的學生的人數統計出來，然后再將錯誤率較高的題目按照知識點歸類。這樣就會有針對地解決學生遇到的難題。第二，時刻關注學生的訂正情況。如果作業改完之后發回給學生然后就沒有后續的動作，學生的成績是很難提高的。因為他們做錯的替米我們不知道他們有沒有訂正，也不知道他們訂正對不對。所以如果不關注學生的二次訂正，學生會做的題目還是會做，不會做的題目還是不會做，這樣子不利于提高學生學習成績。
3. 形成合理的評價制度
相對中學所面臨的應試教育的壓力，小學是一個更好實施素質教育理念的地方。因此在評價體系上可以多樣化，而不至于“分數”一刀切。英語課程相對比活躍，在對學生的評價上可以分為以下幾個方面：課堂表現；背書；聽寫；作業；筆試成績；口試成績。這幾個方面幾乎囊括了英語教學的各個方面，從多個角度評價學生相對具有科學性。此外為了增加學生學習的熱情、培養學生學習的態度，還可以在以上綜合獎的基礎上增設單向進步獎。同理可有課堂表現進步獎，背書進步獎，聽寫進步獎，作業進步獎，筆試進步獎，口測進步獎。最后可增加一個“學習態度”進步獎。在這樣的評價體制下，即可以評出綜合的優秀學生，也可以鼓勵落后的學生。
班主任工作
1. 用研究的眼光看待問題學生
604班是一個讓所有老師都非常痛疼的班級。學生打架，考試作弊，不愿去參加大課間，上課紀律非常差……幾乎我能想到的不好的事情都是這個班的常態。
在實習的第一天，我發現該班的任課老師都是板著一張臉面對學生。只要學生一點做的不好就破口大罵。我非常驚訝老師的做法，抱著絕不能和這些老師一樣的心態走進這個班。
當我非常溫柔和他們交談并請他們保持安靜的時候竟然沒有一個人理我，還有不少學生在搗亂，朝我扮鬼臉，偷偷和同桌議論我。這樣的場景讓我非常的尷尬，但是我忍不住了，沒有發火，依舊和顏悅色希望他們能夠被我感染。可是在此后的日子里，學生不僅沒有被我感染反而更加肆無忌憚變本加厲。比如排隊的時候即使我強調了一百遍請大家保持隊形可學生們依舊懶懶散散零零碎碎，前后距離拉開100米不止；再比如說一個學生總喜歡在教室吃零食，不僅自己吃，還非常大方分給身邊人讓身邊人和他一起吃，即使我瞪著他超過好幾分鐘他依舊無動于衷；再比如某個學生老喜歡和老師唱反調，你讓他站起來，他偏偏坐下去，你讓他保持安靜，他偏偏大聲喧嘩。終于在一個星期后我爆發了，在講臺上非常嚴厲地吼道：你們一定要敬酒不吃吃罰酒嗎？沒有一個班級的學生向你們一樣這么糟糕！你們到底想我怎么辦？！學生瞬間安靜，而且持續了好久。我也終于能夠理解到任課老師為什么都是板著一張臉了。
可是事后我非常的苦惱，我覺得我對學生的吼完全不符合素質教育的理念，即使暫時鎮住了學生，但終究只是治標不治本。有一天我在閱覽室看到一篇文章，文章提到面對問題學生一定要用研究的眼光去看待問題。發現學生一件很糟心的事情，首先平靜地問自己：為什么他會有這樣的表現，是家庭原因還是個人原因？而不是立刻怒火十足心中怒罵道：這個學生怎么這個樣子，不給他點顏色瞧瞧我就不信了！只有這樣，教師才不會因為學生做錯事情而怒火燃燒影響自己情緒的同時也無法解決任何問題。
于是我借鑒了文章所說的方法，在之后遇到問題都會冷靜地問一句：為什么他會是這個表現。果真，生氣的幾率變小了，而且在問了這個問題之后就會下意識去找出原因，這樣我就開始和學生的交流。在交流過程中竟意外發現學生的可愛之處，也找到了很多學生做的不好的`事情就有了解釋的答案。比如，那個喜歡自己吃零食也喜歡分給同學吃的學生，在聊天之后得知他很容易餓，即使每頓飯都吃得飽飽的也很快就會餓，那餓了怎么辦？只能吃零食。而且他的家人告訴他，有東西不能獨享，要和同學們一起分享，所以他每次都會帶很多零食，不僅給自己準備，也給同學準備。所以我就告訴他在教師吃零食是不對的，如果餓了，可以去辦公室吃，這樣就沒有問題了。事情也就自然解決了。
都說小學班主任是高級保姆，需要照顧一個班的學生，事無巨細。然而老師的精力總是有限的。一旦事情膨脹，情緒自然受影響。但如果每次都能用研究的眼光去看問題，事情往往能夠得以順利解決。
2. 努力發現學生的優點，多表揚，少批評
班主任指導老師周老師是該校的心理老師，是國家二級心理咨詢師，她也是今年9月份剛剛接手604班 在實習的第一天，周老師就告訴我說，我們要多去表揚學生，努力發現每一個人的優點，不能總是挑學生的毛病。當時我不是很理解。但是每一次聽到周老師給同學們上課，課間和學生們交流，課后和學生們談心說的最多的話都是：XXX，你今天在XX地方表現和優秀，我希望你能繼續堅持；XXX，我希望你能保持安靜，大家需要一個安靜的學習環境，謝謝你的配合；……這樣平等的、充滿期待的話讓我這個實習老師在教室都后面都聽出了一絲感動：這個老師是在和學生平等的交流。事實上，學生也是非常喜歡周老師。我在學生寫的周記本上看到他們這樣評價周老師：周老師和我們以前的老師不一樣，她從來不罵我們，總是會和我們講道理；周老師是一個非常優雅的老師，她總能找出班里每一位同學的優點，我很喜歡她；周老師不會對我們破口大罵，兇我們……
小學生很吵，很亂，冷不丁給老師惹點麻煩。如果我們做老師的只關注到了學生的缺點，時時刻刻去抓學生的毛病，那教師的幸福感就會驟然下降，學生也會因為老師經常的發脾氣情緒受到影響。相反的，如果教室能夠每天找出一個學生的優點，即使是很小的優點，心情自然愉悅，對待學生的態度也會不一樣，學生在這樣的環境感染下自然會表現更好，成長更好。
教師實習總結 篇3
突然下筆不知從何寫起，四個多月的頂崗實習經歷是我人生中的一筆財富。自己的經歷只有自己懂，我把它記錄下來慢慢體會。
回想到柏中的第一天還歷歷在目，領導親自問候迎接，那一刻我突然明白我不是一名學生了，至少是現在，我是柏中的老師，學生變成老師就像從病人成為了醫生，不僅要完善自己還要醫治他人。9月4日，校長給我們開會安排任教年級和班級，每人各教高一年級一個班，我認為每個學校的教師資源都是有些緊張的，讓我們教一個班是對我們的照顧，后來校長告訴我們了好多他自己的教學經驗和與學生的相處之道，受益匪淺。第一節課我準備了三天，上課后我沒有自我介紹也沒有說要求，我們互相都是陌生的，這個熟悉的過程就慢慢來吧。第一節課很順利，學生們很配合，看著她們一節課后有了收獲特別高興，那種高興是內心掩飾不住的。第一次聽寫我準備了物質獎勵，是宇宙系列的書簽，剛好那節課講的是宇宙中的地球，聽寫全對的學生會獲得獎勵，好多同學下課后拿著書簽過來給我要簽名，可能也有些好奇，但我認為更多的是喜歡。我的教學工作也從好奇到熟悉，每一節課都認真備課然后去聽指導老師的課，再完善自己的教學方案。學生們知道我聽不太懂方言，每一節課她們回答問題時都會用普通話，第一次聽見學生提醒旁邊的人“說普通話”時內心是感動的，我怎么遇見了這么一群聽話懂事的孩子呢，她們也讓我沒了脾氣，后來他們適應了高中節奏后開始在自習課時小聲討論，也不知道為什么看見他們不學習我就特別難受，好像自己的孩子不好好學習，我開始和他們生氣，你說現在這個學生啊，我一邊吵他們他們一邊和我說老師您別生氣，這么懂事的孩子我怎么繼續生氣呢可是要好好學習啊。想起自己上高中時也遇見了幾位總是“吵”我們的老師，現在自己成了老師突然明白能遇見這些老師真是我一生的幸運。圣誕節有學生送我了平安果，元旦節有學生和我說元旦快樂，哦還有中秋節，和你們過的`第一個節日，你們全體起立和我說“老師中秋節快樂”我一輩子都忘不了，當你們的老師真的好幸福。最后就是要結束了，有學生一不小心從其他老師那里聽到我走的日期，跑過來問我老師您是不是都不想和我們說，我不是不想和你們說而是不想過早的讓你們知道，怕你們分心，怕影響你們學習，都快期末考試了，走的前一天，17號晚上剛好是我的晚自習，你們悄悄布置了教室給我驚喜，齊聲說“小陳我們永遠愛你”，李一杰喊起立，你們說老師好，可我再也聽不到你們說老師好了，多希望時間定格在那一刻，這樣我們就不會分開了。可天下沒有不散的筵席，走那天你們不顧班主任的阻攔逃課來送我，心里既難受又開心，我說不想再看見你們是假的，我怕我忍不住哭了。忘不了你們為我唱的再見，忘不了你們稚氣的臉龐……
四個月的頂崗實習轉瞬即逝，我不僅擁有了一群可愛懂事的孩子，還得到了以下收獲：
1.教學技能方面
盡管實習前在學校進行了培訓，但虛擬的演練和現實還是不一樣的。比如在教學中要以學生為主體，結合學生實際選擇教學方法，再根據新課標擬定教學過程。教學工作的五個基本環節必不可少:備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學生學業成績。首先，備課是一堂課的基礎。只有認真研讀課本，擬定教學方案，制作簡單精煉的課件才能夠備好課。上課要重難點突出，語速適中，板書工整，講解最好做到幽默風趣，少些齊聲回答，多些個別回答，最后及時總結知識點并進行隨堂檢測。課下作業必不可少但是要適量，并找單獨學生進行輔導。課后要及時總結與反思，既要反思自己也要反思本堂課，一點一點收獲，一點一點進步。
2.人際交往方面
第一印象很重要，穿著打扮要干凈得體，在溝通時要讓對方體會到尊重，如果和長輩聊天時要用“您”來尊稱，要懂得傾聽并恰當地給予反饋。要不吝嗇自己肯定和贊揚的話語，學會真誠地贊美別人，集體生活要學會替他人著想，學會寬容和諒解并關心幫助他人。要保持微笑和積極樂觀的心態。
3．綜合素質方面
身份的轉變使周邊的環境也跟著改變，我可以很快的適應環境并融入其中。在班主任實習期間，每天帶領學生跑步，身體素質得到了鍛煉。在教學工作中，要謙虛謹慎的向其他老師請教，要多去聽其他老師的課，言傳大于身教，真正參與到課堂中會有意想不到的收獲。優秀教師的教學理念和教學方法值得我們每一個人去學習，因此我的專業技能得到了鞏固和提高。在處理學生問題時懂得尊重和溝通，不能一味的去肯定或者否定，公平對待每一位學生。老師不只是要教書更要育人，所以在教學時要把正能量傳遞給學生并告訴他們一些道理。
教師實習總結 篇4
短暫的實習時光結束了，心中難免有些不舍，不舍的是指導老師們在教學上和管理上的諄諄教誨，不舍的是和學生們在一起學習和生活的美好時光。由于剛踏上工作崗位，心中有些忐忑不安，但是非常幸運地是學校各位領導和老師們對我的工作給予了很多的關心和幫助，讓我更加努力地、出色地完成了實習任務。實習期間，我的各項工作都有條不紊的開展著，聽課、教學、管理、調查等能力也得到了提升。
作為一名實習教師的我，踏上工作崗位的第一任務就是摸清班級整體情況。當我了解到班上調皮男生較多時，心里不免有些擔憂，擔憂的是管理起來比較困難，而且我又是作為一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現出“不買賬”的態度。但是，經過一個多星期的磨合，通過不斷地找同學談心，主動了解他們的具體情況，慢慢地，我和學生之間開始互相了解了。可是光是管理是不夠的，作為一名師范生，就必須要教學。在第二個星期，我主動承擔了思想品德、生命生活與安全、科學、美術等科目，一是可以練練膽子，二來可以學習怎樣組織課堂教學。當與同學們相處融洽后，我開始了語文和數學教學，備課、請教、上課、總結。小數除法、循環小數、觀察物體、松鼠、落花生等一次次的訓練，一次次的總結，總的來說，教學目標基本達到，師范技能有所提升，但是還是存在許多的'不足。
我深深地體會到教師必須要不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校教研課的機會
向其他老師學習，汲取他人先進的教學經驗。了解當代教育新理念，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學，盡量做到面向全體學生。因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。
快要臨近結束時，同學們都表達了對我的謝意和喜愛，都紛紛通過寫紙條和送禮物的方式傳遞他們對我的的感情。以至于在最后一節課許多同學都留下了不舍的淚水。我很感動，因為這是對我工作的認可和做人方式的肯定。也許我做的不是最好，但是我一直在努力做好。
近一個多月的工作，雖然取得了一些收獲，但是還存在許多的不足和問題，比如：教學缺乏感染力、教學設問模糊、組織管理課堂能力較差、書寫不規范等。在以后的工作中，我會用自己的努力實踐、勇于探索使自己的專業知識和師范技能在上新的臺階，相信一切問題都會迎刃而解。我也相信，有耕耘就會有收獲！
教師實習總結 篇5
我們為了這次實習支教，準備了好長時間，對于喀什，我們滿是期待。三月份我們坐火車到了喀什，這的確是一塊美麗而神奇的地方，一踏上這片土地 ，我們就開始了實習支教生活，接我們的是艾爾木東鄉中學的一位老師，車子從市區一直開到鄉下，一路上滿是南疆風情，回想實習支教這一路，我們有許多收獲。
一、第一個月的生活我們剛到一個陌生的地方，要面對許多東西，首先熟悉周圍的人和工作，我們到的那天晚上就有兩個值班老師來看我們。
天很冷，爐子生著火，校長很關心我們，有時來宿舍看望我們，第二天指導老師和兩個老師安排我們的食宿，聯系了鄉鎮府，但那里的人住滿了。
王蕾老師是我們的指導老師，給了我們很多幫助，也教給我們很多，她帶九年級的兩個班，我聽了幾次課，校長安排我帶九年級三班的漢語課，我們一直呆在學校，校長在開晨會的時候把我們介紹給大家，在大家的掌聲中，我們的支教生活正式開始了，學校有60多名老師，600多名學生，周一的時候有升國旗的儀式，我們站在教師隊伍中，向國旗宣誓，我們是光榮的人民教師……看著國旗，我們倍感親切，我們是中華兒女，生活在同一片土地上，高舉同一面國旗，學校的老師都很好，每天開會，我們也參加，這是我們在學校生活的一部分，有時幫辦公室寫材料，整理文件，每天的生活很忙碌而又充實，我們被安排在漢語教研室，辦公室有王蕾老師，她在這工作了五年，李偉老師，他在這工作了三年，王艷峰老師和周婷婷老師比我們晚來一個月，他們是喀什教育局分配下來的，辦公室有點小，我們每天在辦公室備課，改作業，交流教學心得，我一下課就喜歡說一說班里的情況，學生有時也來辦公室找老師問問題，李偉老師的學生基礎最好，作業和問題也最多，有時我也給他的學生講解問題，鄉鎮府離學校很近，下午放學，我們經常去鄉鎮府看看，那里可以上網，而且是網速比較快，有時還能踢踢足球……第一個月的生活滿是新奇，最大的感受是溝通障礙，語言的不理解讓我們知道這里需要漢語教師。
二、那是一群可愛的孩子我帶的是九年級三班的漢語課
我的指導老師帶九年級二班的漢語課，九年級還有四五兩個班，我的班有56名學生，年齡在15歲左右，家都住在學校周圍，每天下午放學，他們卻要回家，每周我有8節課，只講一個單元的內容，九年級三班有點不好帶，學生的基礎不怎么好，上課的時候，只有前幾排的學生愿意聽講，記得又一次王蕾老師聽我的課，我被學生趕下講臺，她讓我聽聽王蕾老師的課，她講的很好，一直覺得他們在鄉下教書的漢族老師很偉大，是他們改變著一個個學生的'命運，帶給他們新的氣息，讓他們了解到另一個世界，南疆很落后，很偏僻，這是一個不曾被了解的角落，離開前的那一段時間，他們都在準備中考，我與他們閑聊，我想了解他們的生活，他們也經常問老師，你的房子在哪?就是指你的家鄉在哪，他們會問，那里漂亮嗎?有新疆漂亮嗎?
學生很關心他們的老師，艾爾木東鄉有好多杏樹，又一次，我剛下樓，海熱尼沙古麗和古麗杰米拉拿來一袋洗好的杏子給我，這兩個姑娘很可愛，有次上課，米仁沙姑從書包里拿出一大袋子杏子，剛給他們上課那段時間，他們老是給我搗亂，上課都有打架的，作為老師的我，面對這樣的一群活潑好動的學生，只能以心換心，你對他們好，他們肯定能感受到，人心換人心，漸漸的學生不怎么鬧騰了，教學進度也正常進行，大部分學生都很聽話，記得有一次上完課，我問一個學生為什么不認真聽課，她說老師，你站在那一邊，不看我們，我們不聽，你該站在中間，我當時很驚訝，我也知道了許多學生是很愛學習的，第二天，我就改變了一下，盡量站在講臺中間面對全體學生，讓他們知道老師在乎他們每一個人，并且準備了畫筆和畫紙帶給茹克婭艾孜木，交給她一個任務，這既是獎勵也是鼓勵。茹克婭艾孜木和古麗杰米拉等幾個人都報考疏勒縣一中。海熱尼薩古麗也是很好的學生，只是基礎不怎么好，但很愛學習，她的姐姐在廣東打工，有一次她下課問我：老師，我們怎么學好漢語呢?
好幾個學生就好奇的圍著我，他們雖然很頑皮，但都是很愛學習的。我統計了一下，米仁沙姑報考喀什六中，有好幾個人報考疏勒一中，古再麗努爾和努爾古再麗報考喀什師范學校，將來準備當體育老師，她們是同桌，體育都很好，參加縣里的運動會都取得了名次……每一個學生都有他的故事，喀什實習支教的幾個月有你們的陪伴，很有意義。
三、那些感受超越民族和語言的是對祖國的情感。
我們共同生活在這塊土地上，這就是我們的生活，每天我們都與他人打交道，我們的學習是為了更好的生活，為建設美麗的家鄉。從那一張張充滿希望的臉上，我們看到了新疆的希望，看到了各民族和諧相處，共同建設美好家園的情景。給這段經歷一個甜美的回憶就是與學生的一次次交流，從他們的表情和言語中，我知道了他們的淳樸和善良。
我知道了學校日常工作是怎樣開展。作為學校的一名教師，我們肩負的責任，每一天對于我們來說都是一個挑戰。我們要教好學生，要讓他們明白在學校之外，在課本之外，在知識之外，還有一個美妙的世界。九年級是畢業班，他們可能要面對社會，走出校園，我相信他們在校園之外可以學到更多。我希望他們有明辨是非的能力，能分辨真和善、假和丑，學校不僅重視學生知識的積累，更應重視學生的情感教育，讓他們認識世界，而不是描繪世界的那些知識。
作為準人民教師，我們需要做的是告訴學生怎樣去發現，怎樣去思考。離開學校，他們面對的將是整個世界。對于我自己，我也明白了教學相長的意義，從學生那里我也學到了很多，相信他們會有一個陽光燦爛的未來。
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