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植物學(xué)的實(shí)習(xí)工作報(bào)告
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的植物學(xué)的實(shí)習(xí)工作報(bào)告，歡迎大家分享。
20xx年7月13日，結(jié)束了泉州、廈門(mén)站的動(dòng)物野外實(shí)習(xí)后，我們來(lái)到了南靖和溪，由孔祥海老師帶隊(duì)，開(kāi)始了這次的植物野外實(shí)習(xí)。
一、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)
1、了解采集地植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。
2、通過(guò)野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí)，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)、探究大自然的熱情，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流，提高對(duì)植物學(xué)的興趣。
二、實(shí)習(xí)步驟與內(nèi)容
7月13日下午，從實(shí)習(xí)宿舍（和溪鎮(zhèn)熱帶雨林實(shí)習(xí)基地）出發(fā)，在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)诤拖?zhèn)沿著公路認(rèn)識(shí)沿路植物并采集標(biāo)本20余種。
7月14日下午，我們來(lái)到了樂(lè)土雨林、在孔老師等的帶領(lǐng)下，沿路認(rèn)識(shí)了許多植物、并以小組為單位（五人一組）采集標(biāo)本70余種。同時(shí)壓制了所采集的標(biāo)本。
7月14日下午，校車(chē)再次把我們送到樂(lè)土雨林后便返回了。我們?cè)诳桌蠋煹鹊膸ьI(lǐng)下沿路認(rèn)種并采集標(biāo)本50余種。同時(shí)壓制了所采集的標(biāo)本。
7月15日上午，我們來(lái)到了仙嶺，在孔老師等的帶領(lǐng)下，沿山路認(rèn)種并采集了30余種植物標(biāo)本。
7月15日下午，我們?cè)谒奚釅褐扑杉臉?biāo)本。（并在晚飯后返回了學(xué)校）
7月16日，回到了學(xué)校，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室忙著壓制標(biāo)本，掛標(biāo)簽，復(fù)習(xí)鞏固。
7月17日上午，針對(duì)這次植物野外實(shí)習(xí)，以小組為單位孔祥海老師對(duì)我們進(jìn)行了考核。
三、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)
這次在南靖和溪的實(shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對(duì)所采集的160多種植物的特征以及所屬科目有所認(rèn)識(shí)。到現(xiàn)在，我還記得種子會(huì)粘人衣服的鬼針草，屬于百合科有著好聽(tīng)名字的吉祥草，長(zhǎng)了“瘤”的福建蓮座蕨，有藥用作用的積雪草，天南星科的名符其形的一把傘天南星，跟姜長(zhǎng)得很相似的高粱姜……
以前還沒(méi)有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候，一棵樹(shù)就是一棵樹(shù)，所有的葉子長(zhǎng)得都差不多，所有的樹(shù)皮都是一個(gè)樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長(zhǎng)得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹(shù)皮也分長(zhǎng)條形剝落還是片狀剝落等等。南靖之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說(shuō)過(guò)，這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想，兩年過(guò)后我會(huì)忘記那些植物的名字，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，是對(duì)于生命和自然的那種著迷。
在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1、要把理論聯(lián)系實(shí)際：在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書(shū)上的一些描述來(lái)記住這種植物，覺(jué)得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡(jiǎn)單又實(shí)用，只要掌握了，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多。后來(lái)老師告訴我，書(shū)上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類(lèi)鑒定工作，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類(lèi)工作者長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)而來(lái)的，在野外是最實(shí)用有效的。
2、要比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面，但是對(duì)于我這種初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。仔細(xì)觀察植物，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過(guò)比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過(guò)于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。獨(dú)學(xué)無(wú)友則孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對(duì)面交流的大學(xué)有著重要意義。當(dāng)然了，對(duì)于認(rèn)種來(lái)說(shuō)無(wú)論什么學(xué)習(xí)方式都離不開(kāi)反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類(lèi)爛熟于心。
3、觀察植物的順序與要點(diǎn)：在認(rèn)種初期，我對(duì)于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請(qǐng)教過(guò)老師和同學(xué)之后我才知道，在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們?cè)購(gòu)娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。
在南靖實(shí)習(xí)期間，每天的生活忙碌而充實(shí)，與老師同學(xué)們面對(duì)面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無(wú)聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情，比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效。總之，這次野外實(shí)習(xí)真的很有意義，使我得到了很多收獲。
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