換宿舍申請書10篇(精)
在如今這個年代，申請書應用范圍廣泛，申請書可以使我們的愿望得到合理表達。我們該怎么寫申請書呢？下面是小編為大家整理的換宿舍申請書，歡迎閱讀與收藏。
換宿舍申請書1
尊敬的老師：
您好，感謝您在百忙之中抽時間看我的申請書。
我是土木與建筑工程學院建筑10-1班的學生，目前就住于xxx宿舍，經再三考慮，我想申請調換宿舍到兩人間宿舍。
申請原因如下：
1、本人現在所處的宿舍環境良好，人際關系十分和諧。我們在一起生活了有兩年之久，與同室友之間有深厚的感情，關心和睦。自從與父母商議決定考研以來，我的作息時間與宿舍發生了沖突，特別是早晨于晚上時候，嚴重影響了室友和我的生活。時間久了，雖然大家都互相包容不說我什么，但是，我總是覺得不好意思。由于我計劃考研，早上起來比較早，晚上睡覺也比較早，起床總是會影響到其他室友，晚上睡覺時大家還很精神很熱鬧。這些對我和室友都帶來了很多不便，室友們雖然不說，但是他們的包含和體諒讓我感到更加心理過于不去。寢室是我們住校學生的另一個家，另一個溫暖的港灣，是應該互相體諒與包容的。由于我的原因無形中使這個家的和睦生活增添了負擔，這讓我情何以堪。
2、現在，我了解到并且已經說好和也想考研的同學作息時間一致，不但不會打擾到對方，而且可以在學習上可以互相幫助和鼓勵。住在一起可以相互督促勉勵，相互進步，完全出于互利互贏自我結合。
3、我得知由于學校要安排大三同學搬遷寢室和迎接即將搬過來的大二同學，這兩大忙碌的事情，還提出這樣沒法的要求，心理十分抱歉。所以，和同學早已商議好，調換寢室要在同學和老師都覺得合理和允許的.前提下再換，積極配合學校和老師的工作，并且若老師同意后，我們會自己迅速有序的把寢室調換好，盡量將給老師和同學帶來的不便與麻煩降低到最低。
我們深知老師與學校在這段時間都很忙碌，要操心和安排很多工作，對這次調換寢室的事所產生的不便深感抱歉，希望老師諒解和批準！
此致
敬禮！
申請人：
20xx年7月5日
換宿舍申請書2
尊敬的老師：
您好，感謝您在百忙之中抽時間看我的申請書。 我經再三考慮，申請調換宿舍。 申請原因如下：
1、本人現在所處的宿舍環境良好，人際關系十分和諧。我們在一起生活了有兩年之久，與同室友之間有深厚的感情，關心和睦。自從與父母商議決定升本以來，我的作息時間與宿舍發生了沖突，特別是早晨于晚上時候，嚴重影響了室友和我的生活。時間久了，雖然大家都互相包容不說我什么，但是，我總是覺得不好意思。由于我準備升本，早上起來比較早，晚上睡覺也比較早，起床總是會影響到其他室友，晚上睡覺時大家還很精神很熱鬧。這些對我和室友都帶來了很多不便，室友們雖然不說，但是他們的包含和體諒讓我感到更加心理過于不去。寢室是我們住校學生的另一個家，另一個溫暖的港灣，是應該互相體諒與包容的。由于我的原因無形中使這個家的和睦生活增添了負擔，這讓我情何以堪。
2、現在，我了解到并且已經說好和唐雪茹同學等準備升本的同學作息時間一致，不但不會打擾到對方，而且可以在學習上可以互相幫助和鼓勵。住在一起可以相互督促勉勵，相互進步，完全出于互利互贏自我結合。
3、我得知由于學校要安排大二同學搬遷寢室和迎接即將到來的'大一新生這兩大忙碌的事情，還提出這樣沒法的要求，心理十分抱歉。所以，和同學早已商議好，調換寢室要在同學和老師都覺得合理和允許的前提下再換，積極配合學校和老師的工作，并且若老師同意后，我們會自己迅速有序的把寢室調換好，盡量將給老師和同學帶來的不便與麻煩降低到最低。 我們深知老師與學校在這段時間都很忙碌，要操心和安排很多工作，對這次調換寢室的事所產生的不便深感抱歉，希望老師諒解和批準！
此致
敬禮！
申請人：
日期：
換宿舍申請書3
尊敬的x老師：
您好，我是xxx班的xxx，，住xxx宿舍。由于本人和宿舍舍友發生矛盾，產生一些難以調和的誤解，雖老師調解，但與舍友無法友好和睦的相處。為了配合學校創建和諧校園，并讓大家都有個好的`學習生活環境，特申請調換宿舍。
懇請老師批準！我知道老師很忙，對這次調換宿舍所帶來的不便深感抱歉。
此致
敬禮！
申請人：xxx
年 月 日
換宿舍申請書4
尊敬的成老師：
您好！
百忙之中打擾您，請多多見諒！
我叫xxx（女），是來自xxx大學化學教育專業的一名交換生。通過最近一段時間對您的了解，我想選擇您作為我的導師。
素聞成老師在天然產物（生物活性產品）的研究與開發、具有表面活性劑功能的蛋白質及建材發泡劑研究、生物大分子的結構、功能和相互作用。
但我深深地知道，能夠有幸成為成老師的學生，自己除了對理想目標的.不懈追求外，還要有一定的專業理論基礎和謙恭好學的高尚品德。所以在二年的大學生活里，我一直嚴格要求自己。二年內，我的學習成績一直名列前茅，始終保持著年級前幾名。
在個人思想和作風方面，我也時刻嚴格要求自己，盡量做到模范帶頭作用，兩年的班級生活給與了我服務大家的機會，也讓我學習到了如何與人相處，團結協作、樂于助人的品質。另外，我還積極參加各種校內外活動，利用一切機會鍛煉自己的社會實踐能力，希望自己能夠做一個活讀書、讀活書的優秀大學生。
盡管如此，但我知道，作為一名跨專業學習應用化學專業的學生，自身仍有很多不足，但請成老師放心，我將以十二分的努力去彌補自身的不足，絕不會辜負您作為指導老師對學生深深地期望，同時我也堅信，在成老師的帶領下，我一定會學有所成！
最后，再次謝謝成老師，謹祝您在未來的日子里工作順利、闔家歡樂、萬事如意，幸福安康！
此致
敬禮！
學生：xxx（謹上）
20xx年9月17日
換宿舍申請書5
尊敬的院領導：
您好！
我是ICU護士xxx，自20xx年7月畢業后來我院工作至今，在這近五年的時間里，我從一個剛剛跨出校門的畢業生，成長為一名ICU護士，由衷的感謝領導和同事們對我的.培養和幫助，在這五年里我嚴格要求自己，向身邊的每個老師學習，苦練基本功，不僅將課堂里學到的知識應用到臨床，同時也學到了如何能夠更好地與患者和家屬溝通，也取得了一定的成績。但是，由于我從小體質較弱，長時間的夜班讓我感到精神過度緊張和疲勞，常常感到體力不支，加之20xx年一場重病，雖我休學一年來修養，但身體素質大不如從前，為了不因自身因素影響到工作，懇請院領導照顧我的實際困難，調換科室，讓我有更多的精力投身于工作。我的意向科室是體檢中心。望科室領導和院領導酌情考慮，予以批準。
此致
敬禮！
申請人：
xx年xx月xx日
換宿舍申請書6
尊敬的X老師：
您好，我是XX班的XX，住XX宿舍。冬天宿舍溫度太低，且有點潮濕，室友XX對潮濕寒冷的環境有點敏感，晚上睡眠質量不高，導致對生活和學習造成了極大的影響，想要申請換寢室。我與他的.作息時間一致，感情深厚，想要繼續和他住同一個寢室，因此特申請與室友一起共同調換寢室。
對這次調換宿舍所帶來的不便深感抱歉，懇請老師批準！
申請人：
xx年xx月xx日
換宿舍申請書7
親愛的校長：
您好!
我們是高二（15）班的學生，現寫申請書給您是為了表達我們全班同學對生物丁曉生老師教學方面的異議！并要求撤換這位生物老師，理由如下：
一，上課前沒有備課。大家都知道老師課前沒備課，上課時沒有一條循序漸進、完整的思路，很難令學生聽的明白，導致有的學生上課就做小動作了。這就是為什么有的老師抱怨學生上課不聽課的一方面原因了。而且大家考到15班的時候生物都是70~80多分。可是就這一年下來我們的生物成績都下降了不少。
二，一節課只上25分鐘左右，剩下的時間就讓我們自己看書要么就是整節課讓我們自己寫卷子。我們的《生物必修3》基本上就是這樣過來的。比起那些整堂課都上的班級我們就落下了好多課程。如果高三一輪復習還是如此，后果不堪設想。
三，不懂得解答學生提問得問題。對于我們提問的問題，老師解答沒有針對性，有時還答非所問，要么就干脆不回答（有時候還會去罵學生）這樣一來就不會有學生敢去問問題了。沒條理性的老師，分不清主次，思維跳躍太厲害了，令我們班的生物成績好的變差，差的變得更差。而他卻永遠把責任歸給我們，班主任也讓我們反思了，我們認為這不是我們的問題。
四，他從來不會去認真批改作業，只是批個日期，有時候日期都懶得批。對于作業的評講也只是報報答案而已，并不去分析。
五，他還兼做高一的'班主任，兩邊跑不方便。這樣我們就少了好多機會，如果高三這樣我們的問題就會越來越多。
六，我們是重點班，我們來到二中就是想好好學習。考到重點班更是想考到一個好大學。但是學習必須有一個良好的老師帶領我們。
尊敬的校長，你能感覺到我們作為學生的那種無奈嗎?我們只想學好生物而已，想有一位能教會我們生物的老師而已。我們不希望在高考時因為生物而拉分。所以希望校長您能來調查一下情況，并且聽聽我們班同學的想法。
這是高二（15）班全班同學的心聲！謝謝！
此致
敬禮！
高二15班全體同學
20xx年06月11日
換宿舍申請書8
尊敬的學校領導：
您好！
我叫xx，我是20xx級水利建筑工程學院的農業水土工程專業的碩士研究生。
農業水土工程專業有很多實驗，需要查閱資料，學院內本專業同學都在北區，加上院里主教學樓和所需圖書實驗室都在北區，所以我住在東區很不方便。由于專業的要求很多實驗對于我就很不方便。有些時候，臨時通知什么事情會來不及趕過來。這樣就給我的學習造成了很大的`困擾。
為了更好地學習，查閱資料，做實驗，向老師請教。我請求學校同意我將宿舍搬到北區14號研究生宿舍樓。希望學校同意我的申請，在此對各位老師致以深深的感謝！謝謝！
此致
敬禮！
水利建筑工程學院xxx
20xx 年 9月12日
換宿舍申請書9
尊敬的老師：
您好！我們是研究生公寓xx號樓xxx宿舍20xx級xxx。因我宿舍與洗漱間只有一墻之隔，外部環境太吵影響到正常休息，故在此提出換宿舍申請，理由如下：
國家標準（GB 22337—20xx）《社會生活環境噪聲排放標準》中有關住宅臥室室內噪聲等級的規定，夜間（22點—6點）噪音不得大于30db（見下表2），根據國家標準有關測量噪聲的要求，我們用iphone手機自帶噪聲測量軟件測量了宿舍晚上（22點以后的）噪音情況，結果表明已明顯大于30db的`標準。
為證明軟件數據真實，我們還選取了其他場景進行測試，并連續幾天測量。結果如下圖：
（上午9:12辦公室）（上午10:25辦公室）（中午12:18食堂）（中午13:07宿舍）
晚上在宿舍休息時段：當洗手間水龍頭打開時，會產生高達60~80db的瞬時噪音（但無法截圖保存）；洗涮會一直持續到近零點才結束，嚴重影響休息。
（晚上23:23）（晚上23:46）我們在研一時已發現此問題，但當時并不想給學校老師造成麻煩，覺得時間久了會習慣，所以沒有提出申請，但是一年多過去了仍舊難以習慣和忍受，長時間欠佳的睡眠質量已經嚴重影響到了我們的工作學習效率，造成煩躁混亂的心態。宿舍同學已因噪聲困擾和休息不好造成輕度聽神經損傷。醫生建議如下：
懇請老師認真考慮我們的請求，也請老師理解并盡快安排換宿舍事宜，如宿舍緊張不可更換，還請為我宿舍靠近水龍頭的一側墻壁加裝隔音板。謝謝！
申請人：
xx年xx月xx日
換宿舍申請書10
尊敬的校領導、老師：
您們好！
我們是xx年級xx班的學生，關于班級教學方面的事務，我們有一些自己的擔憂和具體的思考，非常希望得到校領導、老師的關心和幫助。現就有關情況陳述如下，煩請各位領導與老師查閱。 20xx年高考已經結束，作為即將進入畢業班的學生，我們全班同學都對個人的前途命運關注有加。全班同學都在鼓足干勁，積極的投入學習，爭取更大的進步。我們深知，知識改變命運，學習成就未來，高考考驗的正是我們在壓力之下是否善于堅持，善于拼搏，善于學習的本領。在集體的討論和私下的交流中，我們全班已經產生了很強的凝聚力，并達成廣泛的共識，那就是，我們一定要在接下來的不足一年時間里將更多的精力投入學習，更多的互相幫助，爭取整個集體共同的進步。
我們全體同學都能理解，學校的教學工作有自己科學、嚴謹的安排，在過去的兩年時間里，我們一直在努力提高對自身的要求，這與學校的規劃也不謀而合。在具體的教學實踐中，出現的各類問題，也都已得到了很好的處理。我們廣大學生都充分理解學校，相信學校，我們大體的受教成果，也為我們自己所滿意。不過，鑒于我們特殊的，即將面臨高考的現實情況，我們廣大對自身有高要求，嚴于律己的同學們還是希望現狀能有一些改善，這集中體現在了大家對于語文教學工作的一些想法和意見上。 語文老師（本文內可與“x老師”自由換用）人品端正，作風良好，這一點是得到大家的廣泛認同的，同學們對他的一點情緒，主要反映在他授課的質量上。關于這一點，我們謹慎的提出自己的一些看法，這些看法或有不足，但我們只是在力求客觀的表達自己的看法：
1、語文課的精髓，在于通過授課老師的講述，將授課目的和盤托出，所以精彩成功的語文課，在于語文老師以豐富的知識和風趣的表達，達成學生深刻的領會。我們認為，x老師前一點做的很好，但后一點似乎有所欠缺。隨著語文課程的推進，我們的最終目的是要通過自己多年累積的語文專業知識，在考試中表現的更好。x老師的這種教學模式，對于應試幫助不大。
2、前文已述，語文學習的最終目的是要將學知識與考好試聯壁成一。這不僅對平常的授課提出了不低的要求，也對教師應試授業--比如文章重點講解、考卷評點的工作設定了較高的標準。而x老師在工作中，既沒有深入透徹的講解重點，也沒有突出應試的技巧。同學們普遍覺得語文學習成了囫圇吞棗，既不知方向，也不得要領。
3、師者、傳道授業解惑也，我們認為，x老師的解惑工作也做的不甚良好。學習的過程在于發現問題，解決問題，求得真知。而我們的語文老師在教學中，經常忽略問題，不顧學生的疑惑，跳過或者一筆帶過，這對于培養學生的'思維能力和解題方法有阻礙作用。我們全班同學的學習積極性其實都很高，并不希望因為其他原因導致我們應有的眾多問題得不到良好的解決，從而影響我們學習的良好效果。
4、x老師在課后的應然工作中，做的也不能讓學生們滿意。知識掌握了以后，如果不能學以致用，知行合一，那與未學是沒有區別的。在當前我們高中的學習生活中，這兩點主要統一在了更多的參加訓練，通過訓練檢驗自己學習質量的實踐活動中。每堂課結束以后，我們語文老師通常布置兩道三張試卷作為作業，我們同學普遍很好的完成了。但是，交上去
的試卷卻沒有得到很好的處理。x老師通常就簡單查閱一下，或者每張卷子隨意批改兩筆，就原樣又發回來。如果老師工作繁忙，無心一張一張的批閱試卷，我們也是可以理解的，但是我們語文老師也很少講解，這就使我們的練習幾乎成了無用功。不能有的放矢，學生非常容易南轅北轍。這樣持續的時間長了，同學們練習的興致也降低了，因為得不到合理的對待，同學們交上去的作業質量普遍越來越差。
我們所面臨的問題已經持續了很長的一段時間，我們廣大同學都在努力嘗試著從自己做起，改變現狀。但是事實是，盡管我們有著很大的誠心和學好語文的決心，但是我們全班的語文成績卻在緩步下滑，一些過去比較拔尖的同學，現在語文成績也不如以前了。更為重要的是，我們全班學習語文的熱情也比較起之前，有了不小的減退。經由充分的討論和慎重的思考，我們希望以一個合理的態度非常謹慎的表達我們統一的，強烈訴求：在客觀情況難以得到改善的狀況下，在這個時間非常緊迫，分秒必爭的壓力下，我們懇請校領導和老師在充分的研究與討論之后，能夠考慮到當前的復雜情況，給予我們更換語文授課老師的處理。 既已訴及的幾點鄙陋之見，是我們廣大同學的心聲。它并不是一兩個或者十幾個學生偶爾有之的抱怨，而是絕大部分同學在比較長時間的學習中經過實際的體驗和充分的討論后所形成的幾點最為凝練的想法。我們全班同學對于這次比較統一的行動，也是經過了一段時間的猶豫。我們不想使我們的行為體現出對語文老師的不尊重，也不愿意使各位領導和老師產生對我們的不良印象。只是經過反復斟酌，我們仍然認為，有意見我們就應當表述出來，有問題我們就應當嘗試解決，于是，我們最終慎重的提此申請，誠懇的寫就了這封申請書，表達我們大家的誠意和真實的想法。 我們x年級x班是一個非常團結友愛的集體，我們整個班級積極向上，自信樂觀，一直有一種勇往直前的寶貴精神。與此同時，我們又有一種未雨綢繆的危機感，我們深深的知道，高考雖然看似仍有一段的距離，但高考的考驗卻早已開始，它考量的是我們每一周每一日，乃至每一堂課，每一道題的成果。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們全班同學對此理深諳有加，所以我們才決定充分的表達自己的想法。我們全班同學的高考關系著我們的命運，我們的前途又聯系著家長們的關注，此事甚為重大，我們也尤為關心。但對于事情的良好處理，我們又有著充分的樂觀。秉承著領導老師所給予我們的一貫教育和指導思想，籍由我們的母校一貫的良好學風和優良作風，我們有十足的信心，相信領導與老師能夠給予我們一個滿意的答案。
我們xx年級xx班全體成員，以最大的誠意提出這份申請，我們也將飽含希望的等待著您們的回復，懇請各位尊敬的領導、老師幫助解決！
申請人：
xx年xx月xx日
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