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小學英語教師培訓總結

時間：2025-03-01 14:13:33 培訓總結我要投稿

【精品】小學英語教師培訓總結四篇

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的小學英語教師培訓總結4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】小學英語教師培訓總結四篇

小學英語教師培訓總結篇1

　　實施新課程需要我們對課程評價再認識，需要我們具有與新課程相適應的課程評價觀，明白新課程小學英語評價的價值取向，確定符合要求評價的要素、內容、標準、方法等，才能使新課程評價由觀念變為行為，發揮課程評價在課程實施中的導向與質量監控的重要作用，因此學習小學英語教學評價對于從事小學英語教學很有必要，通過學習，我有以下幾方面的體會：

　　一、課堂教學的游戲化。小學生與初中生在接受知識方面存在很大的差異。他們還沒有形成一套完整的學習思路。他們對知識的“消化能力”不夠強。只有采取一些生動、直觀的游戲幫助他們更好的學習。如，單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來進行交流和學習。在表演中教師既是導演，又是演員。

　　1、語言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的聲音進行，或以邊畫簡筆畫、邊說的方式進行。

　　2、語言的鞏固性表演。可在雙人或四人小組中進行。為了激勵主體學生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學生集體表演的形式進行。

　　3、發展語言技能的創造性表演。在教學會話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的'名片卡的形式進行。表演中鼓勵學生靈活組合，擴展會話。

　　二、利用現代化教學手段教學。教師可以自己制作多媒體課件，更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識變得具體化。例如，可以播放一些適合小學生看的國外電影。

　　三、課堂的開放性。新在傳統的教學中，較為普遍的現象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿堂灌。經過培訓班的學習，認識新理念的課堂較之傳統課堂的一個重要區別就是“活”，課堂充滿了生命力，呈現出了生氣勃勃的精神狀態，思維活躍，情理交融，師生互動，興趣盎然。英語課，作為一種語言教學。它的過程實質上是一個語言感受、文化感受、生活體驗和情感體驗的過程。在新理念的指導下讓英語課堂活起來。活教。教無定法，教師在教學過程中應不拘一格，綜合學生、教材、教法及自身的特點，創造性地開展教學活動，激活學生的學習熱情，強化學生的自信，培養學生的學習興趣，喚醒學生的語言潛能。教師要充分備課——備學生、備教材、要體現英語課堂教學方法的多樣性、創新性。

　　在教學中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則，不光要教語言，還要教方法，教做人，要體現出教學的靈活性、多樣性。活學。以活教帶活學，充分發揮學生的主體性，樹立教是為了不教的思想，改過去死記硬背的機械性學習為合乎語言學習規律和小學生年齡、生理、心理特點的自主性學習，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動；開發學生聽、說、讀、寫、綜合運用語言的能力。

　　四、分層次教學。每個學生都存在個體差異，所以學習成績自然有好有壞。并不是說要放棄那些成績不好的學生，而是采取分層次教學。在完成基本的教學任務的同時，我們根據教學實際可以進一步培養優等生的語言知識和語言能力。留出一點的彈性空間，使學生各得其所，以滿足學生個性發展需要。教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法；設計真實自然的情景，根據內容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學。讓學生心中充滿快樂并對學習的內容產生濃厚的興趣。這種興趣使學生保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學活動不斷進行下去。

小學英語教師培訓總結篇2

　　時光如流水，轉眼間，為期一個月的影子培訓結束了。回想這一個月，我感覺每天都能感受到思想火花的沖擊，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。依照湖北省國培計劃的安排，我和另外五位學員很榮幸地來到了武漢市光谷第一小學進行為期一個月的“影子培訓”，這一個月我和指導老師老師黃敏一起就教材解讀、課堂教學、教學評價這三個方面進行了研修。我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現實教學中的差距和矛盾。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我收獲很大。

　　在將近四周的時間里，我聽了影子老師黃老師的課及點評，使我深刻地感受到了小學英語課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，以下是本人這一個月來學習的一些感受。

　　一、解讀教材，方能有效教學。

　　作為一名教師，在教學前首先要讀懂教材。在影子培訓的第一個階段，我在指導老師黃老師的引領下就教材在常態下進行了解讀。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節教學內容；從明確教學目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內容蘊含著哪些知識點思想方法、每單元每節課是怎樣編排的、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。在以前十年的教學中，我常常都只是在上課前看看本節課所教內容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實現教學內容、教學方法與教學手段的'完美統一，才能實現教材的普遍性與學生的特殊性的有機結合，從而充分調動教學雙方的積極性，讓教學更有效。我想，以后在教學中我要不斷反思，要挖掘教材，整理教材，靈活處理，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

　　二、高效課堂，提升教學智慧。

　　在影子培訓的第二階段，我觀摩了指導老師黃敏老師的許多節課，通過觀摩黃老師的展示課，讓我真正感受到什么是高效課堂。在這些課堂中，教學不僅有廣度，還有深度，更有厚度。走進黃敏老師的課，簡單、樸實、扎實，教學體現松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學習”，課堂真正成為學生表現自己才華的舞臺。走進黃敏老師的課，干凈、利落，用她充滿活力的情感染著學生，也感染著我，她對我說，設計好你課堂的每一個環節，哪怕是每一句話也要設計，更要根據自己的特長設計課的亮點。

　　經過一個多月的緊張、快樂而充實地影子培訓學習，我在學校領導及指導教師黃敏老師的幫助和勉勵下，高質量地完成了學習任務。影子研修培訓的學習雖然已經結束，但終身學習還在繼續，學無止境，身為一名教師，必須不斷在學習中、在教學中反思自己。不斷成長。教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，我將以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。我一定將學到的先進理念和教學特色，帶到我們的工作實踐中，讓培訓的碩果在教育事業的發展中大放光彩。為農村的教育事業奉獻自己微薄的力量。

小學英語教師培訓總結篇3

　　我于5月17日——5月31日參加了由陜西省教育廳與師范教育處與省小學教師培訓中心聯合舉辦的陜西省小學英語教師專業技能提高培訓，通過與高校教授及省義務教育階段英語專家的零距離接觸，聆聽他們的智慧與經驗，如聞仙樂耳暫明。雖然只有十六天時間，但它使我的英語專業知識與技能不僅有量的積累，更有了質的飛躍，還給我今后的英語教學指明了努力的方向。

　　一、師愛是教育教學的起點，更是英語教學的起點。

　　西安文理學院宋志明教授用精煉優美的語言給我們剖析了我國教育的背景及現狀，精辟地傳述了教育的內涵，使我這個雖屬教育人，卻只埋頭教書的教書匠對教育、對教師這個職業有了深刻且全面的認識。“道德點亮智慧，智慧點亮人生”……宋教授關于道德的經典語錄讓我如沐春風。德高為師，身正為范。愛是教育的起點，在小學英語這塊新開墾的處女地上，我將繼續蹲下來和孩子一起歡笑，一起放歌，共同分享、體驗學習英語的樂趣及成功。

　　二、課堂教學技能得到提高。

　　首先精心備好每一節課，做一個受學生歡迎的英語教師。通過聆聽新城進校蔡云芬老師的輔導“如何備好一節課”，我對英語教學的各個環節的設計目的、教學原則、呈現形式及互動形式有了清晰地掌握。通過觀摩近幾年全國小學英語觀摩課的精彩剪輯，讓我知道了備好每一個環節，是備好一節課的前提，更是上好一節課的前提，我將用一輩子的時間精心備好每一節課，做一個收學生歡迎的英語教師。

　　其次精心組織游戲，讓英語課堂趣味盎然。興趣是最好的老師，小孩子天性愛玩。通過聆聽未央區教研室楊曉梅老師的`關于小學英語游戲教學法，我將繼續在今后的英語教學中合理恰當地運用游戲，讓學會在快樂輕松地氛圍中學習英語、運用英語，力爭達到“課初始，情趣生;課高潮，情趣濃;課結束，情趣存”的效果。

　　最后取長補短，不斷豐富和完善自己，讓自己的英語教學日臻完美。27日下午的研討交流可以說是省小學英語教學的大薈萃，是一頓豐盛的小學英語教學經驗營養大餐，來自省各個縣區的一線小學英語教師暢所欲言，共享經驗與收獲;也是一場英語教學問題及現狀的研討會，我們共剖教學的困惑與問題。你有一種思想，我有一種思想，一交換，兩人各擁有兩種思想。我將把英語交流的精華與思維碰撞的火花靈活運用于英語教學，讓我的課堂教學日臻完美。

　　三、英語專業知識與專業技能得到強化。

　　眾所周知，在英語聽說讀寫四個能力中，聽說能力尤為重要，它是讀寫的前提，是基礎。英語學習，聽說現行。要培養學生學習英語的興趣，提高學生那個的聽說能力，英語教師必須具備一口純正的英語。通過為期各三天的聽力和口語訓練，我的聽說能力得到不同程度的提高。當然，與優秀的英語教師還有一定距離。“授人以魚，不如授之以漁。”我將繼續按照輔導老師傳授的方法，繼續加強英語專業知識學習及專業技能的提高，力爭早日成為一名優秀的小學英語教師。

　　總之，本次小學英語教師專業技能提高培訓，使我受益匪淺，它給我的血液里輸入了新鮮元素，注入了新的活力，如哈里西島上的燈塔給我指明了今后努力地方向，又如一副神奇的知識催化劑，讓我的英語教學之路越走越堅定。