有關青年教師培訓總結合集九篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的青年教師培訓總結9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青年教師培訓總結 篇1
近年來，校領導一向傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期，教務處分配給我的任務是指導青年教師蘇暢，我明白師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份職責與一份自我體現。我深深感到身上的職責和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一齊進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學期就要結束了，我和蘇暢老師一齊，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結:
一、師德方面:
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到:言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，蘇暢老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。
二、教育教學方面:
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在蘇暢教師遇到困難時必須給予真誠的關心與幫忙，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，構成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求透過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們透過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的.方法，不斷改善與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
本學期，我聽了蘇暢教師十余節的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高蘇暢老師的課堂教學潛力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，透過這個活動來提高蘇暢老師對教材的理解駕御潛力。還經常指導蘇暢教師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業狀況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改善課堂教學，提高教學水平，蘇暢老師應對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心理解推薦和指導，經過一學期的培養和指導，蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。
4、要求蘇暢老師學習我的經驗，但不要奉若神明；能夠學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，
5、要求蘇暢老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為市一小完美的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師培訓總結 篇2
回首這半年來的培訓學習，可謂是喜憂參半，就像這冬日的天氣，時而陽光普照，時而霧霾籠罩!
還記得七月一日前往進修學校參加的第一次培訓，當時的場面依然歷歷在目。面對大廳上方懸掛的紅色條幅“滑縣20xx年新教師(20xx-20xx年入職)培訓”，我無奈地笑了，心想:我還算新教師?都快成老油條了!況且這么熱的天氣，學習的熱情簡直跟溫度相差懸殊啊!
不過，既來之，則安之。學習總會有些許收獲，我這樣安慰自己。果不其然，從第一天的開幕式上，我深刻認識到這次培訓不是簡單的一個短期培訓，不管從簽到、培訓內容、考核等各方面要求都比較詳細和嚴格。既然這樣，咱就好好當一回學生唄!
不來培訓不知道，原來這里“高手云集”呀!一個個充滿朝氣的青年教師，一次次精彩的發言，令我汗顏，甚至讓我無地自容，真是“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”，雖正值夏季，我內心卻深受打擊，炎熱隨即消散。于是我端正態度，認真對待安排的每一次培訓。在第一天的培訓中，我有感而發，趁午休時間，在聽課筆記本上寫了滿滿好幾頁隨感。我知道，我也明白，我需要改變。
由于大學專業學的不是語文教育，我深知自己在小語教學方面存在的短板，首要問題就是專業知識的匱乏，再加上在平時的教育教學中缺乏領路人，我“在語文教育的隧洞里蝸行摸索”，似乎始終無法到達“柳暗花明又一村”的彼岸。不過這次培訓，還真的讓我大開眼界，受益匪淺。
首先，我收獲了一種“精神”。臺上每一位優秀教師看似輕松的“侃侃而談”，背后卻不知付出了多少心血才贏得今日的精彩，每一個人的成功都不是一蹴而就的，特別是教育人。這些培訓者通過孜孜不倦地閱讀，腳踏實地地實踐，細致入微地分析，深刻到位的總結，最后再把他們全部的經驗毫無保留地傳授給我們，這種拼搏精神會督促并激勵著我，在今后的工作及生活中多讀書、多鉆研，使自身的教育理論和能力得以提高!
其次，我收獲了大量“知識。”不管是從培訓之初的進修學校學習，還是隨后在鄉鎮舉行的各項培訓活動中，我們都能從專家和同行中汲取自己所需要的東西。他們對聽評課的細致講解，正好解答了我對“如何正確聽評課”的解答，再結合我對《聽竇桂梅老師評課》的閱讀，使自己對聽評課這看似簡單的學校業務活動，有了更正確的認識，于是按照老師教授的方法，在后期的培訓中，只要有老師講課，我都認真做聽課記錄，做批注，寫感觸，只是在評課方面還有些欠缺，需要補充自己的'教育理論知識，這樣才能對執教老師的優缺點的做出更有針對性的評價。說到聽課，我們小語4班舉行的一次“古詩詞同課異構”比賽，同樣讓我收獲頗豐。我不但在古詩詞教學方面增長了知識，而且在“教師素養”這方面有了更加清晰的認識。一個“腹有詩書氣自華”的教師不僅深受學生們的喜歡，同樣也會博得所有同行們的欽佩。因此，我要在平時的生活中廣泛涉獵各方面的知識，做一個視野開闊的新時代教師。
從酷暑到了嚴冬，我一路走來，這其中有得也有失。還記得前段時間肆虐的流行性病毒感冒，讓我兒深受折磨，沒日沒夜的高燒不得不住院治療，誰知恰巧跟我們的“教壇新秀”初賽沖突了，我果斷放棄了。雖然機會就擺在面前，但我不得不放棄，相信未來還有更多次證明自己實力的機會，也許這就是“魚和熊掌不可兼得”吧，在一次次經歷中做出抉擇，在一次次經歷中漸漸成長，人生不正這樣么?
青年教師培訓總結 篇3
進入師大附中中學這所百年名校，雖然只有短短半年時間，但是感受最深的是在這里的文化氛圍和對青年教師的培養和提升。通過本學期的幾次青年教師培訓，深切感受到了學校對青年教師的重視，也感受到了自我在這種文化熏陶中潛移默化的改變。教師是一個平凡平凡而不平庸的職業，教師也是一個需要與時俱進、終身學習的職業，從教十余年來，最深切的感受是如果不努力學習，不追求進步，就會落后，無論自己的知識結構還是文化素養，都會出現不少缺陷和短板。若想在教師這個行業做出自己的成績，我認為通過集中的這種培訓能讓自己獲得很大的進步和提高。
在這幾次的培訓中，無論是長沙市的數學首席名師夏遠景老師，還是來自雅禮中學的胡老師，或者說來自省教科院的領導等等，給我都留下了深刻的印象，在這些老師的培訓課程中，或者更貼近的應該說是一種交流、一種沙龍活動中，從教師這個職業的各個方面深入淺出地介紹了很多知識，我覺得很接地氣，很貼近一線教師實際狀態，也解決了困擾我很久的這種教師定位和發展的為題。
一個人要成功不是偶然的，對于自己的發展而言，厚積薄發的積累、長期的自我反思、經驗的沉淀和拓展，這些是一個教師成長和成功的必要條件。
但是我覺得更重要的是一種積極的心態，面對自己所面臨的繁瑣的工作，如何保持一種積極的狀態，保持樂觀的心情面對工作、挑戰，在教書育人的道路上，保持良好的工作習慣和良好的心理素質;與家長、學生交流到，與領導同事相處;讓自身能做個成功快樂的教師這些都是一個人的心態在起最終作用。
在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的骨干教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。
通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1、終身學習，提高教科研水平。我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。不但要學，還要學出成績來，多思考，把所見所想寫下來，爭取多發文章。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的`工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。
3、熱愛學生。不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。青年教師培訓總結4、不斷反思，爭取多上公開課的機會。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。作為一名教師，在今后的工作中以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育事業做貢獻，實現自身價值，在自己的崗位上貢獻出自己的力量!
青年教師培訓總結 篇4
我有幸作為一名青年教師的輔導老師，陪同我們小語13班38名老師一起走過了這7個月的培訓學習，見證了他們的學習和成長。在此，自己也是感受頗多。
一、 青春就是實力
在開班的“破冰”活動中，當我和尚老師一說出我們的活動要求，每一小組的老師，就在組長的帶領下緊張有序地設計著每組的組名、組徽、組訓，甚至有的組在小組展示時還有組歌和才藝表演。短短的幾分鐘大家思維碰撞出美麗的火花，這讓我感覺到青春就是最好的實力!
二、 交流是智慧的總結
在本次培訓過程中，我們小語13班進行了多次的網絡研修，每次到了我們約定好的時間，大家都會準時進行交流，并且在交流過程中，大家總是“知無不言，言無不盡”，有什么疑問提出來大家一起探討，雖說沒有長篇大論，但都是自己的一些切實的做法，真實有效。在集中培訓過程中，再次得到中心校領導的大力支持和忠懇地建議、殷切地希望。真是“讀萬卷書，不如行萬里路;行萬里路，不如名師點悟”來得快、來得準!
三、 用心學習，終有收獲
用心學習，終有收獲。我們學校的張青芳老師是20xx年的特崗，平時在學校里工作做的都挺好，課講得還不錯，就是一直不敢講公開課。經過這幾個月的學習，教學實踐，再加上這次活動的學習心得、教材課標研讀、同課異構，在微型課比賽中她脫穎而出，據她本人來說，這一次次的歷練，培養了她講公開課的膽量和技巧，使自己受益頗多。
在最后一次的“教壇新秀”鄉級比賽中，我有幸被中心校領導任命為主考官，認真聆聽了15位老師的'微型課，并根據每節微型課設計了從課標和教學實際相結合的答辯題。一天的時間下來，我是又累又幸福。累的是緊張的心情，幸福的是靈魂，一節節出彩的微型課和對答如流的答辯，使我深受感動，同時也為我們鄉的教育充滿了希望。
四、 累并快樂著
每天的教學工作、學校的一些事物、回家還有生活的瑣事、孩子的學習需要輔導(一個二年級，一個幼兒園)，本來就滿滿的工作，再加上每月都有班級網絡研修和三四十篇的學員老師的作業需要改。作為他們的輔導老師，責任心使我對每位老師盡心盡力地負責。有時，極個別老師的作業還要催促好幾次，等你把作業積分上傳了，又有老師發來作業，懷著“我是他們的輔導老師，要盡量輔導他們都做好”的想法，只有再次批改、修改積分、上傳積分，為此多次都工作到深夜。
這次輔導工作對我來說：累是累了些，好在我結識了走在教育前線上的精英，深感自己還需更加努力;累是累了些，好在我的搭檔尚姐姐體貼，照顧我孩子小，有幾次都是她操勞的;累是累了些，好在看到了大家進步的身影;累是累了些，好在自己也在這次輔導中一次次有所收獲——
用心，終有收獲!
青年教師培訓總結 篇5
迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上；帶著憧憬，我們欣然走入了擁有無數輝煌的菁菁校園；振著羽翼，我們的搏擊掀開莘莘學子們向上的翱翔的天穹；披著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。
然而，任何成績的取得和理想的實現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業的學生變成一個骨干教師，其中必定要經歷一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個方面簡單談談我的個人體會。
一、學會做人
學會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。學會做人，是一們很大的學問，對于各人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。作為青年教師來講，我自己認為有幾個方面是特別應該注意一下的。
1、心中擁有夢想
夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。夢想是黑夜里的航標燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸；夢想是每個人心中的太陽，能驅走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨；有了夢想的人生，才會不為一時小礙所擋；有了夢想的'人生，會咬定夢想不放松，任爾東南西北風；有了夢想的人生，會風雨無阻，風雨兼程；有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學的每位青年教師更應該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！
2、心中充滿愛
教育是奉獻愛的職業，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在
愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續向上的發展奠基！讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間！
3、學會合作
年輕教師無論是什么學歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因為在全球化的今天任何領域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學生培養成全面發展的人，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團結努力”。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學會合作，學會與組內教師合作，切磋技藝；學會于同一個班內的教師群體合作，各科協調發展；學會與家長合作，共育棟梁。
4、要有感恩之心
教師的職業是“愛滿天下”的職業，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學會常懷感恩之心，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培養我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
人，從本質上講，是社會的人，學會做人，離不開現實社會。面對千變萬化的現實社會而言，做人，是一個永遠需要學習的過程。
二、學會學習
“教育的核心即學習”，聯合國教科文組織教育規劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發展教學重心的根本轉變——從傳統的以教師“教”為主過渡到現代的以學生“學”為主。我們如何在工作中做好這一點呢，我想至少有兩個方面很重要。
1、我們自己要“學會學習”
作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽。例如你畢業于的高校，你的畢業成績非常優秀，你擁有高學歷等等。但是，處于信息化時代的今天，科學技術日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時，你原有的知識未必就是你的財富，甚至會成為你前進的絆腳石。如果不懂得在新的環境中努力學習新知識，培養新能力的話你可能很快就發現，你不能適應現代社會的飛速發展。正如美國未來學家約奈比斯特斷言：“在不斷變動的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用，現在需要的最重要的技能是學會如何學習。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學會學習，把學習作為一種習慣，牢固樹立終身學習的觀念非常重要，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。
2、教會學生如何“學會學習”
正如我上面所講，為了跟上時代步伐，教育必須引導學生“學會學習”。埃德加·富爾則在《學會生存》一書中表達了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會學習的人。”那么，怎樣才算學會學習呢？一言以蔽之，在學習方式上，由知識性的記誦學習轉變為智慧式的、創新性的學習；在教育目標上，由單純的學習知識轉變為啟迪智慧，讓教育真正成為學生享受幸福生活的過程。
客觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續著落后的填鴨式的、反復記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當然，無可厚非。但是，當我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識，進而希冀以教育為手段把學生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下，學生被看作是用知識一片一片搭構起來的，充塞于心靈的就是知識，人性中的其他部分，如審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以，我覺得培根的名言“知識就是力量”應轉化為“怎樣使知識有力量”，“哪些知識真正有力量”的追問。簡答之，只有那些切實關涉個人幸福，能轉識成智，臻達人生智慧的知識才真正有力量，才更值得學生學習。因此，把學生從知識至上、分數至上的苦海中解救出來，讓他們學會學習，學會根據自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識，學校在這個方面已經做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績，那么如何繼續探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創造，是我們青年教師立足之本、發展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優秀的中學教師。
青年教師培訓總結 篇6
伴隨著料峭的寒冬，伴隨著新春的鐘聲，我們20xx———20xx年入職青年教師為期半年的培訓學習也接近了尾聲。回首這半年來的風雨歷程，我想用三個關鍵詞來形容，那就是"難忘""收獲"與"感恩"。
下面我就逐一盤點半年來的經歷與收獲，與各位同仁共享。
難忘20xx年的七月，本打算好好過一個屬于自己的輕松的暑假，卻聽說讓我們青年教師參加培訓，而且要培訓半年之久，還要自主研修，網上研討交流，要交作業等，起初真感覺是在折騰我們青年教師。但是參加培訓學習后，我的思想觀念發生了巨大的變化。集中培訓了三天，聽了名師的講座，如秦望老師的《共同生活》，侯建華老師的《如何讓我們的課堂高效》，王長麗老師的《有效觀評課》，王輝霞老師的《修煉教學幸福路》，李艷老師的《幸福的走在這條路上》等，每位老師的講座對我來講都是一次學習，無論是在師德師風方面，還是教育教學方面亦或是班級管理方面對我來說都是一次洗禮。
八月份，我們集體研修的是《課程綱要》和《新課程標準》，先是自主研修，然后定期在網上研討交流，各抒己見。這個活動不僅使我明白了國家對課程的整體要求，還明白了《新課程標準》是我們教育教學活動的根本行動指南。在此期間，我把我們小語七班網上研討活動做成了美篇，自己也有一種收獲的竊喜。
九月份根據自己所教學科寫一節教學設計， 十月份進行教師"三字一畫"基本功作業展示，每位教師的展示各有千秋，看到這么多的亮點，相信給我今后的教學工作會大有裨益。 特別是十一月份是，同課異構、微型課展示，根據微課寫案例分析。通過這些活動，我學習了別人的經驗，發現自己的不足，從而促使我不斷提高自己的教學水平，提升自己的教材駕馭能力。十二月份有關班主任工作的`學習交流，通過自主研修，網上研討交流，使做班主任的我對班主任工作有了更進一步的認識和提升。
歲月的指尖兒輕輕敲響了20xx年的門鈴，我們大寨中心校舉行了鄉級青年教師粉筆字展示和微型課大賽，當然我也參與其中，并且參與了縣級決賽。我感到了自己需要學習的還有很多很多，真正明白了"學然后知不足，教然后知困"的深刻內涵。這幾天我們信息技術機考正開展得如火如荼，昨天參加機考后，我不由得為自己電腦信息技術不熟練感到遺憾。我深深地明白生活在這個信息技術爆炸的年代，不懂技術就會被時代淘汰。這次信息技術學習正好彌補了我的短板。盡管信息技術操作方面不是游刃有余，但在信息技術有關軟件的認識和使用方面增長了不少知識和技能。
時光荏苒，半年的學習培訓幾度風雨、幾度艱辛、幾度忙碌，但我收獲滿滿，很難忘也很充實。然后心中充滿的凈是感恩了————感恩教體局領導給我們搭建了學習和提升的平臺，感恩張巧霞老師和趙桂花兩位輔導老師的辛苦付出和正確引領，感恩各位組員的全力配合。
培訓已接近尾聲，那些我曾經并肩奮斗過的各位同仁將留在我記憶深處……
青年教師培訓總結 篇7
記得《鋼鐵是怎樣煉成的》中這樣寫到：人的一生應當這樣度過，當他回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。前段時間為了申請新教育種子教師剛寫了一篇3000字的《個人閱讀史》，順便回首了自己的往事，猛然發現那已逝去的人生實在是過的太敷衍！但逝者如斯，后悔晚矣，只有把握現在，才能成就自己一個無悔的未來！
20xx年7月，滑縣青年教師培訓拉開了序幕。那一刻我就暗暗下定決心，一定要抓住每一個可以鍛煉機會，以自己最大的能力、最大的努力澆灌自己成長。
這是一個“酒香也怕巷子深”的時代，而我不敢于表現，也不善于交流的性格，無疑是個致命的弱點。為了克服它，我開始挑戰自己之前不敢做事情。從第一次的班級組建開始，我就毛遂自薦做了小組的信息員，并逼著自己當著八班學員的面上臺介紹小組的組徽含義。自此，我的心理也在慢慢發生著微妙的變化，我發現原來當著眾人說話也沒那么可怕，我不再張口結舌，不再大腦空白，這就是成長吧！
茶葉離開了開水的滾燙就發不出清新的幽香，生活離開了暴風雨的肆虐就嘗不到成長的甘甜，我的成長也伴隨著瀕臨崩潰的繁忙。我今年接手了一個67人的新生一年級，教學任務本就繁重。加上每月一次的培訓任務、學校大小不斷的檢查以及自己函授的課程，這學期渡過的幾乎每一天都能用一個字來形容——累。這半年做最多的事情就是熬夜：熬夜備課改作業、熬夜寫培訓總結、熬夜準備微課、熬夜準備比賽……即便是這樣，我依然樂于參加每次的培訓，并積極爭取能夠在每次培訓中努力表現自己，爭取最多的研修任務，因為我知道這樣的`學習交流機會實屬難得。展示的不僅僅是優點，更重要的是暴露出很多自己發現不了的缺點，正是前輩教師和同伴的意見及建議，才讓我在自己和他人一次次成功或失敗中總結經驗，前事不忘后事之師，每次的經驗交流碰撞都是我前進的基石。
這次的培訓除了讓我的專業成長大受裨益之外，還讓我認識了一大群志同道合的人。兩位認真負責的輔導老師，博學多才的王主任，精于鉆研的蘇老師和吳老師以及每一個積極展現自己的一線教師。一個人走的快，一群人走的遠，小語8班的這半年培訓雖結束了，但我們共同前進的腳步永不止步，我不斷提升自我的信念永不止步。
青年教師培訓總結 篇8
20xx年的7到8月間，我參加了學校組織的這次青年教師的培訓。聽了多位骨干教師的講座，感想頗多，特記錄，以求進步。
第一，保持一顆單純且純凈的心。這很難，確實，只有把教育當成一種信仰，不為名利工作，而只是單純的為自己工作的人，才可以讓自己做一個純粹的人民教師，才不會讓自己的心生銹。李鎮西老師寫的《和孩子一起編織生命的故事》中講到，一個孩子就是一個故事，我們幫著他編織。
其實，每一個老師的一生也是一個故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態。是要寫成戲劇，跌宕起伏，蕩氣回腸？還是要寫成詩歌，優美精粹，優雅凝練？抑或是寫成散文，從容淡定，厚重雋永？還是根本就是無序的文字，雜亂無章，平庸乏味……這取決于我們自己。
優秀老師和平庸老師的區別，就在于堅持，或者說堅守。大家都有理想有熱情，但優秀老師能夠持之以恒地保持，而平庸老師隨著年齡的增長，或者遇到挫折，慢慢就消沉了，一顆心就開始生銹了。我真的要警惕，要保持一顆純凈的`心。
第二，一定要加強學習。人，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師。教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節假日還都忙著學這學那，我們做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續教育就是很好的策略。現代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。
第三，一定要讀書！一個學識淵博的老師，才能在教學中以不變應萬變，才能讓學生學到更多的知識，懂得做人的道理。不論古今中外，一切大師和、哲人，都把讀書治學首先看作是自我修養之事，看作是為了提高自己充實自己，滿足自己甚至是愉悅自己的事。只有在自己的修養提高了之后，行有余力，才能去提高、充實、滿足和愉悅別人，那才是“己立立人，己達達人”。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，教師自有通過讀書，才可以在書中發現自己和充實自己，然后以一個真讀書人的面目走上講臺，新的教育將由此起步。所以“讀書為己”應該從教師開始。
青年教師培訓總結 篇9
20xx年7月1日--3日，在滑縣進修學校的報告廳里，我們相遇、相識，開啟了為期半年的培訓之旅。
七月份的集中培訓，我們進行了分班，分組，我們王莊和半坡店是小語四班，輔導教師是李艷和我。進修學校的老師們為我們準備了豐盛的大餐，有專家講座，名師指導，還有一線教師的引領……我們聆聽了大師級的講座，欣賞了一個個優秀教師的成果，讓我們這群干涸的幼苗如遇及時雨，貪婪地吮吸著，七月份青年教師們的作業一篇篇紛至沓來，字里行間都表達了對此次培訓的感悟。
八月份的網絡研修，老師們更是熱情高漲，小語四班的老師們都發表了各自的觀點，還積極請教教學中遇到的問題，輔導老師李艷，一一作了詳細的解答。
九月下旬，在王莊鎮實驗小學，我們小語四班，進行了微型課展示，十四位優秀的'青年教師參加了這次活動，我們本著公平公正公開的原則，選評委，抽簽決定順序，記錄員計分等，最終選出更優秀的教師。
十月份的基本功大賽，在半坡店南街小學舉行，青年教師扎實的基本功，讓我大開眼界，他們才華橫溢，除了我們規定的必考內容普通話、粉筆字、簡筆畫外，青年教師們的葫蘆絲演奏，電子琴配樂，剪紙，朗誦，配音，演唱……贏得了陣陣掌聲，小語四班真是人才濟濟、臥虎藏龍呀!
十一月份的課例研磨和評課議課，王莊的黃運娜老師和半坡店的張美軍老師，執教了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一課，雖然是同課，但是兩位老師上出了不同的精彩，對于這兩位老師的教法，其他老師紛紛點評，指出優點、缺點，為各自今后的教育教學所用。
十二份的教壇新秀，把此次活動推向了高潮，一部分老師經過了層層篩選，過五關斬六將，終于脫穎而出，我們由衷的向他們表示祝賀。
青年教師培訓的活動已經接近尾聲，從這次活動中我深刻地懂得了付出就有收獲，從青年教師身上，我更看到了年輕的希望，看到了教育戰線上一顆顆閃亮的星。
從搭檔李艷老師身上，我看到了她的優秀，她批改作業的認真，每篇作業都有她的指導、批注，她給青年教師一句句鼓勵的話語，帶去的不只是溫暖;我看到了她對閱讀的執著，她參加新網師學習，最多能報三門課程，而她卻選了五門課程來挑戰自己;我看到了她所擔任的雛燕班的成長，她的一封封家書，更是感動著我們每一個教育工作者，從她身上我體會到了，踏踏實實做人，認認真真教書的真正含義。
看著如此優秀的老師們，我還有什么理由不努力呢?我沒有內涵，沒有豐富的理論支撐，我語無倫次、詞不達意、才疏學淺……靜心思考:唯有閱讀能彌補我的空白，我如淺水洼里的魚兒，渴望游入大海，我要閱讀，我要積累，我要進步，我也要成為小語四班一顆璀璨的明星!
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