實用的教師培訓總結范文匯總8篇
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家收集的教師培訓總結8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓總結 篇1
這次我參加了吉林省幼師培訓基地的幼兒教師培訓班，在這十天的培訓中，我們聆聽了吉林省幼師培訓基地的精彩課程，也觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，
并進行交流與研討，幼兒教師培訓總結。幼師培訓基地的教師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，讓我們理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。這次幼兒教師培訓，我們更進一步了解和掌握了幼兒教育的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、學習科學的教育理論。
吉林省幼師培訓基地培訓教師在理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒
教學實際工作讓我們了解如何在實踐中進行教學工作。幼兒教育工作應該遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個
性健康發展，工作總結《幼兒教師培訓總結》。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發
揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的.培訓還給我們安排了幼師培訓基地部分骨干教師的示范課，我們獲得了很大幫助。
我們參觀了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂課、感統課、藝術課的實際示范課程，的確受益匪淺。通過這次培訓我知道了在設計活動的時候，往往我們考慮到的
只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒
學會自己去學習，去探索。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒
有激-情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
十天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的
經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
教師培訓總結 篇2
我是一名普普通通的鄉村教師，能夠參加崔xx先生組織的愛飛翔—鄉村教師培訓活動，實為我的榮幸。本期培訓從7月24至8月5號結束，共分為理論學習與實地參觀兩個階段。雖然只有短短的12天時間，卻讓我耳目一新，豁然開朗。通過這次培訓，我受益匪淺，不僅進一步提高了業務素質，開拓了眼界，而且蕩滌了心靈。十多天的學習參觀，讓我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的培訓，也是促進我教學上不斷成長的培訓。
在此之前，我做夢都沒想到自己會到上海參加培訓，當得到通知到上海培訓時，我激動得好幾個夜晚都睡不著覺，我無數次地想像著上海的模樣，想像著我們這些從沒見過大世面的鄉村教師第一次進城會是怎樣的情景。我擔心不習慣上海的生活，甚至還擔心上海人會聽不懂我們含方言的普通話……可是到上海后，我才知道這一切的擔心都是多余的。那天，我們一到上海機場，就有很多志愿者來接我們，幫我們提行李，帶我們上廁所、去賓館……這些志愿者是那么地和藹可親，根本不像我們想象中的那么高傲。很快，我們就熟悉起來了。
培訓的前幾天都是聽講座，在這里，我們見到了很多著名教授和知名專家。課堂上，老師用真實感人的教學案例讓我們知道了“如何關愛留守兒童，怎樣面對山區孩子”;用生動幽默的語言讓我們懂得了“天下興亡，我的責任”;用“中美對比”法，教會了我們“放眼看世界”……我很喜歡聽老師們的課，我覺得他們個個知識淵博，每一堂課都能觸及我們的靈魂深處。以前，我總覺得學生太難教，每次我總要求學生一定要把成績搞好，對差生沒有耐心。聽了老師的`課后，我默默地想：回去后，我應該用愛心去感化學生，讓他們在快樂的課堂中學習，多給他們一些鼓勵，多給孩子們思考的空間，多給孩子們一點快樂。
其實，此次培訓，還有一道最亮麗的風景線，那就是我們的志愿者。參加培訓的老師們也許誰都不會忘記那些自始至終為我們服務的偉大志愿者們。從我們培訓的第一天起，每天不管有多累，回來有多晚，他們時時刻刻都陪著我們，在生活上給我們無微不至的照顧。像張含悅、丁霞、康卓等，他們那種吃苦在前，不談享受的精神讓我感動，讓我震撼。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己經歷，才會有認識上的提高。也許十多天的培訓真的學不了多少東西，但它卻帶給了我們一種全新的理念。我真覺得像這樣的培訓，特別是心理學培訓，對我們這些缺乏理論、缺少見識的鄉村教師太重要了，希望再給更多的鄉村教師這樣的培訓機會，讓他們改進教學模式，更新教育觀念，讓鄉村的孩子們能健康、快樂的成長。總之，這次培訓為我送來了及時雨，經過雨的洗禮，我找到了前進的方向。這次培訓讓我看到了城鄉教學的差距，深感我們鄉村教師素質太低，視野太窄。同時，我也深深領悟到了：教師除了應有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德情操與人格魅力。以后，我將認真學習，不斷超越自我。也許我經驗不夠多，水平不夠高，但我有最大的耐心與熱心，更有充足的信心。我愛我的職業，愛我的學生，經過這次思想與靈魂的大洗禮，我想，憑著我的執著和努力，我一定能成為一名優秀的鄉村教師。
教師培訓總結 篇3
根據年初指定的教師培訓規劃，一年來我校領導認真落實規劃內容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績，現總結如下：
一、在時間上和經費上予以保障和支持
我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。例如教師出去聽課學習，教師崗位培訓等學校在時間上和經費上都予以保障和支持，提高了廣大教師參加培訓的積極性。
二、開展多樣的培訓形式
我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的`班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織參加各類培訓，加強新課程理念的學習：根據上級精神，四月份類老師參加了干訓部組織的主任培訓，學習先進的教學經驗和管理經驗；10月宋麗晶老師參加市組織的崗位培訓。此外，根據年初指定的規劃，繼續堅持每周一培訓制度，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求。
3、加強計算機應用培養：每周四下午組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，百分之九十的教師能制作課件，不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。
4、每周三下午組織教師觀看教學光碟，提高教師業務能力和教學水平。
一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合和集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
教師培訓總結 篇4
今年是省教育廳確定的“教師培訓年”，我們根據省教師廳和市教體局相關文件要求，在學校開展了扎實有效的教師培訓系列活動。下面從“四項舉措”來談談我們的具體做法。
一、打造“六大工程”，創建“學習型”校園。
我校堅定不移地引導教師確立“終身學習”、“全員學習”、“自主學習”的先進理念，扎實開展“師德工程”、“競技工程”、“青藍工程”、“讀書工程”、“沙龍工程”、“規范工程”六大工程，不斷強化教育教學理論和教學水平。
1、師德工程
學校把師德建設擺在首要位置，教師只有具有良好的師德，才能為人師表、育人教書。我們制定了一系列師德建設相關制度，如《政治學習制度》、《師德教育保障措施》等，并和每位教師簽訂了《師德規范承諾書》，并要求每一位教職工嚴格執行這些制度，并將執行情況作為期末量化考核的依據。學校建有完善的師德檔案，由德育處負責督導、實施和檔案收集，學校實行師德一票否決制，本年度執行情況好，無一例違反師德行為的事情發生。
我校的政治學習從不間斷，先后組織教師學習《中小學教師行為八不準》、《新義務教育法》、《中小學生人身傷害處理條例》、《未成年人保護法》等教育政策法規；新版《中小學教師職業道德規范》頒布后，我校組織全體教職工對新《規范》認真學習并進行大討論，讓教師深刻領會《規范》要求，嚴格按《規范》實施教育教學行為。
本年度，我們組織了兩次師德宣講交流活動，教師人人參與，取得了很好的教育效果。本學期，我們在評選文明教師時，先在學科組內演講交流，結合學生評教、家長評教，以及德育處的師德考核，評選出學校的文明教師候選人；然后在全體教師會上進行師德述職，經教代會評審產生出校級文明教師四人，分別是XXXXXXXXXXXXX；其中XXX經市文明辦、教體局考核，被認定為市級文明教師。
2、競技工程
學校教師全員參與基本功競賽活動。按年度，分兩個階段進行，全員參與。第一階段為基本功競賽，主要內容是信息技術（使用Powerpoint進行多媒體課件的制作），我們舉行了教師課件制作比賽，評出獲獎課件29件，并把優秀課件上報，參加鎮、市級多媒體課件制作大賽，馮偉力、田景霞、段利寧等五位教師制作的課件在市多媒體課件制作中獲獎。第二階段為課堂教學競賽活動，以課堂教學的常規與技巧為主要內容，主要有備課、說課、上課、評課四項內容，我們結合市教體開展的“三級課”認定活動，通過校級“常規課”、鎮級“特色課”、市級“創新課”進行層層選拔，閆童艷、董紅艷、馮偉力三位教師通過市級創新課驗收；另外，我校結合市教體局開展的“六年課改總結與回顧”活動，舉行了全員參與的“我的課堂我作主”活動，胡長英、李愛愛兩位教師在課堂展示中表現突出，獲得一等獎，并上報給市教研室。通過競賽使教師們的基礎知識更加過硬，鉆研教材能力、組織教學能力、啟發學生思維能力、語言表達能力、調查研究能力、實踐演示和操作能力、探索新教法的能力不斷提高。
3、青藍工程
學校以備課組為平臺，抓好“師徒結對”工作，苦練基本功，提高駕馭課堂教學的能力。具體開展了“過四關”活動，即：理念關；教材關；學生關；方法關。通過培訓，幫助新教師了解新課程標準的有關理念，吃透教材，掌握備課、批改、輔導學生的方法，要求所有年輕教師堅持手寫教案，寫詳案，且有一定數量的教后記。同時學校充分利用好集體備課、課題研究等平臺，讓所有教師在集體活動中，通過備課、上課、評課、課題研討等，集集體智慧，共同提高。如我校的市級英語學科帶頭人[|您的范文專家]老師，今年同兩位剛畢業的英語教師結為師徒，從備課、上課、評課等環節進行跟蹤指導，使兩位年輕的教師在短時間內提高了課堂教學水平，均取得了優異的成績。另外，學校還采取邀請專家作有系統的專題講座、安排教師與專家面對面對話互動以及請專家參與學校教育的“診斷”，對學校的教育教學科研進行指導等活動。5月份，我們邀請我市資深專家、市教科所孔禮戰所長到校為全體教師做報告，使教師開闊了眼界、提升了理念，為我校打造了一批高素質教師儲備人才。
4、學習工程
主要是兩類學習：一是讀書中學習。二是實踐中學習。
讀書是教師終身學習的主要任務之一，讀書可以豐富自己的學識，夯實自己的文化底蘊，開闊教育視野，提高自己的認識水平和理論素養，使教師始終處在教育前沿的浪尖中。為了使學校教師在教學實踐、教學研究和教育科研中獲取理論支持，學校在教師中積極開展讀書活動。08年暑假期間，學校要求每位教師購買一本教育教學書籍，并在假期認真研讀，做好學習筆記，開學后每位教師拿著自己的學習筆記可到校報銷書費；08－09年，學校投資6萬多元為教師訂閱270余種報刊雜志，鼓勵每位教師[查看更多范文，請百度搜索]利用業余時間盡可能地閱讀各類書籍、報刊，其中既要有經典名著，又要有專業理論，還要有文化知識，做到精讀、泛讀和研讀相結合，并做必要的讀書筆記，不定期組織讀書交流活動。通過開展讀書活動，開闊視野，增加底蘊，不斷提升教師的理論素養和文化內涵，為促進教師成長而奠基。
實踐中學習，就是指“請進來”和“送出去”。我們在“請”時力求“三講”：一講，“請”要講針對性，要根據學校和教師的實際請，不能隨心所欲地請，確保請的目標性。二講，“請”要講有序性，要圍繞研訓的主題規劃和開展態勢，要與時俱進地請，確保請的有序性。三講，“請”要講實效，要聚焦熱點、關注焦點、凸顯難點、解決疑點。本年度，我們先后邀請了市教科所所長XXX、市教研員XXXX、濟水一中優秀班主任XXX、實驗中學優秀教師XXX等專家和優秀教師到我校為教師講學或講課。“送”——就是送出去學習。08年，我們組織教師外出聽課或學習達100多人次，花費近3萬元，除了讓各學科教師觀摩市教體局舉行的各類優質課比賽外，我們還組織XXX等教師赴開封求實中學參觀學習，送XXXX等教師赴開封、鄭州參加班主任培訓，送XXX等教師分別赴鄭州、新鄉、洛陽、濮陽、廈門等市參加各類培訓，20xx年11月，還組織全體教師赴濟源一中觀摩“六年課改總結與回顧”現場會。教師在外出學習中視野開闊了、理念更新了、素質提升了，并帶回來新的教育教學方法，使我校的整體教育教學水平得以提高。
5、沙龍工程
一年來，我校相繼開展了“讀書沙龍”（讀書方法的指導、閱讀興趣的培養、讀書隨筆的撰寫等方面的交流）、“教學沙龍”（主題包括“三維六度目標的設計和達成”、“有效課堂的過程落實”、“研究性學習的有效實施”等）、“德育沙龍”（“四爭四創”活動的開展、德育銀行活動等）、“課題沙龍”（我校現在有國家級課題《初中生心理健康教育》、省級課題《農村中小學英語教學現狀及發展研究》、市級課題《初中語文教學中學生自主學習方式的研究》、《提高課堂教學效益的策略研究》、《學生學習困難的成因與對策的研究》、《在初中理化教學中進行分層次教學的研究》等，參加課題研究的教師有50余人，占全體教師總人數的2/3。）、“管理沙龍”（結合市教育質量管理年，當前我校著重進行了班級管理、學科組建設等方面的主題沙龍活動）等多主題沙龍活動。上述沙龍活動分別由各科室、備課組、課題組等組織開展，校長室統一協調，定期或不定期檢查，既達到了同伴互助，又充分激發了教師們的潛能和智慧。在沙龍研討活動中，大家各抒已見，既有思想交流、智慧碰撞、觀點交鋒……更能促進教師個人及教師群體的發展，為學校的發展又筑起了一道亮麗的風景。
6、規范工程
我們認為對學校制度的管理既要講“軟”的，也要講“剛”的和“硬”的。否則制度就會成為一紙空文。因為整個教師群體中人的素質總有差別，自覺性當然有差異。為此我校制定了系列規范和機制，認真把好“三個關”，更好地以學定教，有效地促進課堂教學改革和發展，讓教師在課堂教學的改革過程中，不斷提高自己的教學能力和業務素質。（1）把好教學設計關。做到“五備（備課標、備教材、備教法、備學法、備學生）、三精（講解精、板書精、習題精）、兩有（有學生活動、有教學反思）”，“以學定教”，發揮創造性。在課堂教學中，教師要把自己擺進去，把學生擺進去，進行創造性教學。（2）把好集體備課關。我們學校以年級為單位，設立學科備課組，以此來切實加強集體備課，扎扎實實地開展“學校推動、級部聯動、教師互動”的教研組教研活動，在不斷的集備中，取得共識，求得精華。（3）把好課堂教學關。在課堂教學中學校要求教師關注“六度”（提高學生參與度、深化學生練習度、營造課堂親和度、拓寬教學延伸度、活化課堂自由度、融會教學整合度），把時間留給學生，把空間留給學生，把權力交給學生，充分發揮學生的自主作用。同時要求教師把把教學經驗或感悟積累起來，整理出來，形成理性的東西，并裝訂成冊，進而指導下一步工作。一年來，我校已整編了教育隨筆、案例反思、優秀教案等十幾本。理論來自實踐，又指導實踐，收到了良好效果。
二、落實“三抓管理”，構建“高效率”課堂。
教書育人是教師的職責，而課堂是實施教書育人的最重要渠道。因此如何讓教師構建一個高效率的課堂，又成了教師專業發展的當務之急。為此我們的做法是“三個抓”
1、抓常規管理。我校通過實行并落實“領導包級制”、“推門聽課制”、“教研負責制”、“工作周報制”等，有效地促進了學校教育教學工作常態化和規范化。
2、抓課堂教學。主要是落實好“三個環節”。課前抓 “集體研討式”備課。要求教師在備課時教學目標要明確、集中，教學環節簡單實用，教學重點鮮明突出，能體現本節課重點難點的突出和突破方法，及師生互動的過程。課中抓“以生為本”學習機制的創新。在大力加強課堂規范養成的同時，積極落實“六度”目標，切實提升課堂教學效果。課后抓教學的“反思提升關”。學校通過“案例反思”、“教學反思”評比等途徑不斷促進教師在教學實踐中進行反思，使課堂教學在反思中深入，在深入中實現質的再飛躍。
3、抓模式創新。學校讓各學科組根據學科特點，圍繞“六度”目標認真探討模式課教學，深化課堂教學改革，提高課堂教學效果，取得了一定的.成效。如我校的理化組實施的“自學—探究—分析—練習—反饋”五步教學法，充分發揮了理化實驗教學的特點，培養學生的自主探究意識，同時加大練習題，通過展示反饋鞏固所學知識，既增強了學生學習的興趣，又提高了整體教學成績。
三、構筑“五層培訓”，打造“特色型”教師。
為了保證教師發展工作有目標，有措施，有成效，學校推出了教師發展“四層培訓”機制。
1、第一層面——“目標制定”，讓每個教師心中有目標。
學校為了充分利用教師的優勢資源，積極引導教師根據自己的專項特長、興趣愛好等方面特點，制定了教師個人三年發展目標和教師個人一年發展目標。目標的制定，讓教師在充分展示自己才能的同時，也看到了自身的弱點，在發展特色的同時，也致力于在自己的弱勢上下功夫。教師個人發展目標的制定不僅為學校對教師的優化組合、人才的開發提供了借鑒，更為教師的校本教研找到了各自的“聯結點”。如我校教師李珍霞，在教學之余，善于將教學過程中的點滴感悟寫下來，現在撰寫教育隨筆、讀書體會100多篇，并且編輯了個人專輯《走在成長的路上》上、下兩冊；物理教師XXX，負責學校的教學業務管理，在做好學校管理工作之余，潛心物理試題研究，08年，他在各類報刊雜志上發表的物理試題研究文章多達70多篇，并為《新課程》報社編輯了三本物理試題研究專輯；XXX，我校的化學教師，她利用課余時間深入研究心理健康方面知識，并考取了“全國心理咨詢師”資格，她發揮特長，兼職全校的心理健康教師，為全校師生的心理健康梳導做出了大量工作，并承擔國家級課題《初中生心理健康教育研究》的研究工作；我校音樂教師晉小寬，發揮其藝術特長，組織教師開展豐富多彩的文藝活動，為教師的課余生活增彩添色，同時，成立學生器樂、舞蹈、合唱興趣小組，他訓練的合唱在全市中學生合唱比賽中獲得了一等獎的好成績；我校英語教師XXX，潛心課堂教學研究，她從電教室借閱了幾十張優質課光盤，利用假期認真觀看、細心揣摩，極大地提高了自己的課堂教學水平，本文由整理在全市英語優質課比賽獲得第一名，被市教研室選為“送課下鄉”教師到其他鄉鎮獻課，為同行所贊譽；典型教師還有很多，他們在某一方面都有其獨到之處，學校盡量為他們展示風采搭建舞臺，盡可能地讓每一個教師都享受到成功的樂趣和喜悅，從而切實踐行學校“人盡其才，各盡所能，揚其長而治其短”的管理之原則。
2、第二層面——“平臺搭建”，讓教師的發展有路子。
“四個平臺”即故事研訓、集備研訓、素能研訓和分層研訓。
（1）故事研訓。學校利用每周例會和業務會、教研會開展課程故事交流，就自己的教學案例展開深刻闡述。開始階段，老師交流的一般是隨思雜談，說的也不是那么清晰流暢。但隨著活動的深入開展，教師的見解也越來越尖銳了，說起來也變得激情飛揚，如行云流水，誠摯的言語中無不浸潤著他們的睿智和真知。為此學校又對“說”提出了一些要求，要求圍繞教學中的熱點、焦點問題說。本學期，學校根據教學的培訓主題進行了系列沙龍式課程故事演講，讓教師們圍繞同一主題進行課程故事的演講，教師受益匪淺。
（2）集備研訓。我校的集體備課是針對大家共同的問題或解決某一位教學問題展開的，以學科組為單位，學校對集體備課提出了具體的活動要求，進行了明確而又詳細的分工安排，并制定具體的活動計劃，教師教學水平提高很快。在具體的集體備課實施過程中，學校注重發揮備課的整體功能；注重對學生、學情的了解，以實現教學過程的科學性和有效性；注重靜態備課與動態備課的有機統一，強化對教學設計的不斷完善。集體備課活動具體分五個環節展開，五個環節即“五段式”的校本教研過程：學科組集體備課、說課及展示其教學設計→集體研討→教學實踐→反思（集體評課）→再實踐和反思（集體評課）。在研討活動中，每位教師都本著“同伴互助，共同提高”的精神，爭先恐后地獻計獻策，創造性地投入到研討活動中。集體備課工作的開展，使全體教師進一步明確了教學教什么？學生學什么？重、難點是什么？不再是就課講課，而是側重于尋找規律，提高學生學習能力。也促使教師積極探討最佳的教學方法，各位教師根據集體研討中形成的教學設計，進行多次創新性改造，融入自己的經驗、專長、特色，最終形成有別于他人的個性化教案，真正做到了互相促進。
（3）素能研訓。學校根據當前信息化教學的需求，對教師進行教育技術能力培訓。本年度，我們選派教育技術能力較強的教師王軍、張佩玲、馮偉力、李合奎參加河南省中小學教師多媒體課件制作培訓，派田景霞、張偉鋒、賀成凌、蔡玉清等教師參加教育技術能力培訓，這些教師培訓后回到學校承擔起對全體教師的培訓，通過分層次培訓，目前大多數教師都掌握了制作多媒體課件的技巧，并應用到課堂教學中，極大地提高了課堂教學效率。
（4）分層研訓。具體分四個層面：新教師培訓－－跟蹤督導，快促成長；青年教師培訓－－分擔重任，做主力軍；骨干教師培訓－－發揮潛能，再創新高；老教師培訓－－激發激情，發揮優勢。學校重視青年教師的教育與培養，通過“一結、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法，讓青年教師與現代教育迅速接軌，如趙靜、李利娟老師拜市級學科帶頭人閆童艷老師為師、骨干教師張金霞老師與教研員段紅霞結對。通過分層研訓，使一部分教師脫穎而出，成為佼佼者。本年度，我校有十多位教師在市級各類優質課評比中獲獎。
3、第三層面——“專家引領”，讓教師的發展有效度。
教師的專業成長離不開專家的引領，學校每學期根據確定的培訓主題，有針對性的邀請有關專家、名師到校進行講座，指導。比如：我們請市教科所孔禮戰所長為全校教師做《如何成為幸福教師》的專題報告；請市師訓科常亞歌為教師做關于“校本研修”的專題報告；請市教研室張效鋒老師就如何開展網絡研修做專題報告；請市教研室段興豪老師介紹如何開展學生綜合實踐活動；請濟水一中優秀班主任董艷老師介紹班級管理的先進經驗；請實驗中學優秀教師馬海燕為我校教師進行課堂展示。通過一系列的專家、名師引領，使我們的培訓更加有實效，極大地促進了教師的專業成長。
4、第四層面——“自我反思”，讓教師的發展有深度。
美國心理學家波斯納認為，教師的發展公式為“成長＝經驗＋反思”，如果教師在獲得經驗的同時，能堅持自覺地反思，那他的發展就不是一種短期的或階段性的，而是一種可終身持續的發展過程。為此，學校注重讓每位教師把反思性教育教學貫穿于日常教育教學的始終。學校強調每課必思，可以是簡單的一句話，一段文字或詳細的體會。要有預設性反思和生成性反思。學校強調在教學設計中主體部分可以共享，但要有自己的策略反思，反思要有針對性，有深度，有新意。學校除要求課后及時反思外，抓教師的“我的教學故事”。每周寫兩個。一個是自己成功的教育教學案例，一個是在一周里不太成功的案例。也可以是自己平時教學中的隨想，心得等。經過一年來的實踐努力，此項工作應該說是取得成功的。主要體現在：一是教師能對自己的工作進行深刻的思考，養成了“思”的習慣；二是所思的內容、問題都是自己的真實的故事，很容易寫，堅持不斷的寫，提高了教師的“寫”的水平；三是寫后要求教師講。學校規定，每周例會前十分鐘，是教師輪流上臺講自己的教育故事時間，培養了教師“講”的能力；四是學校領導通過管理“我的教育故事”，起到了很好的管理效果。在檢查當中，學校發現了平時在教育教學中沒有發現的，許多有價值的、先進的做法、感人的事跡等。五是通過“我的教育故事”，培養了一批人，塑造了一批人。比如李珍霞老師，她一年在網上寫了100多篇文章，共 10余萬字，她的這種做法、精神，不但感動了我校全體教師，在整個濟源教育界也赫赫有名。
四、拓展“四個資源”，創建“個性化”品牌。
“四個資源”：一是廣辟渠道，促教師課程能力提升；二是有的放矢，促教師藝術素能提升；三是推陳出新，促教師技術水平提升；四是與時俱進，促教師專業特色提升。
1、廣辟渠道，促教師課程能力提升。學校因地制宜，充分發揮教師各自特長，積極開發校本課程。我校老教師陳立強，在篆刻藝術方面有一定的造詣，我們發揮其特長，成立了“篆刻藝術興趣小組”，并開發“篆刻藝術”校本課程，在他的影響和培訓下，一大批“小小篆刻家”嶄露頭角，受到了社會和家長的一致好評。我們根據學校的省級課題《初中生學法指導與研究》，開發了各學科“學法指導”校本課程，各學科教師根據年級和學科特點，總結出學法指導材料，分年級和時段對學生進行學法指導，并將學法指導滲透到每一節課堂教學中；我們還組織優秀學生談自己的學習經驗和體會，讓全體學生學會學習、科學學習。我們的校園綠樹成蔭，樹木品種繁多，我們讓生物教師在學生中成立“樹文化研究小組”，帶領學生進行綜合實踐活動，讓學生在研究樹木、親近自然的活動中，培養他們熱愛自然、保護自然的意識。學校通過各種渠道，很好地促進了教師開發課程能力的提升。
2、有的放矢，促教師藝術素能提升。學校從教師實際出發，運用教育策劃打造優勢項目；從凝聚理念入手，通過專家引領挖掘自身潛力；從自主建設著手，通過持續投入強化學校特色，著力提升學校教師藝術教育教學品位。作為一所農村學校，藝術師資的缺乏并沒有阻擋我們追求藝術的步伐。我們通過“三個一”對藝術教師進行培養，取得了很好的效果。一是“一陣地”。以課堂教學為主陣地，扎實開展教育教學活動，切實提高教師的實踐能力和水平。二是“一載體”。學校以藝術活動為載體，深入開展師生器樂隊、籃球隊、舞蹈隊、美術等傳統藝術發展活動，并長期堅持訓練工作，有效地培養了師生的興趣和技能，培養出了一大批藝術優秀人才。三是“一平臺”。學校通過“書畫大賽”、“文化節”、“班級合唱比賽”、“籃球賽”等多種活動，帶動了一大批有藝術專長的教師。“三個一”的創建，為學校藝術教育的可持續發展奠定了堅實的基礎。本年度，我校體育教師李登豐帶領的學生籃球隊在市中學生籃球聯賽中取得了第四名的好成績，音樂教師晉小寬、陳增艷輔導的合唱隊在全市中學生合唱比賽中一舉奪得一等獎，各項成績的取得，充分說明了我們實行的藝術教師培養之路是行之有效的。
3、推陳出新，促教師技術水平提升。學校大力推行了“網絡研修制”，學校每個教師都能運用網絡進行資料搜尋，運用課件資源庫進行上課。中青年教師都建立了個人博客，使教師更好地發揮了多媒體教學功效和快捷方便的研討作用，現在，中青年教師人人能制作課件。另外本文由整理，學校組織教師開展了現代化教育教學技術基本功大比武和博客評比，切實提升教師運用教育教學技術的能力和水平。在市教體局舉行的課件制作比賽中，我校教師XXX均獲獎；在市級各類優質課評比中，參賽教師均能親自制作課件輔助教師。
4、與時俱進，促教師專業特色提升。我校開展XXX教授發起的“新教育實驗”活動，通過該活動，讓全體師生過一種幸福完整的教育生活。“新教育實驗”活動開展一年來，我們在成就教師、發展學生的同時，受到了市教體局的充分肯定和兄弟學校的高度關注，5月份，市教研室組織全市兄弟學校教師60余人到我校參觀學習“新教育實驗”活動成果，并聽取了我校開展“新教育實驗”的典型做法；10月份，來自承留、思禮、克井等鄉鎮的40余名教師又一次到我校學習。成績離不開全體師生的付出，領導的肯定和同行的關注成為我們繼續前進的巨大動力，我們會繼往開來、與時俱進，為全體師生的幸福教育生活而繼續努力。
教師培訓總結 篇5
返崗實踐個人總結
20xx年11月下旬，我有幸參加了“國培計劃（20xx）”四川省農村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓。我充分利用課余時間上網學習，看視頻，做作業，寫日志，相互交流心得體會，順利完成了網上的學習任務。通過學習，我的信息技術素養得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
1、德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板，并且接通了互聯網。通過學習《多媒體教學環境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程，我進一步熟悉了電子白板的使用方法，掌握了更多的獲取資源的途徑。我兼任四年級的《品德與社會》課，課前，我部是抽空上網搜索相關教學資源，下載資料，如第二單元第2課《公共場所拒絕危險》中的“與安全標志和設施交朋友”一課，我從網上下載了許多常見的安全標志，上課時通過白板播放給學生觀看，并要求學生試著畫一些標志；在德育專題教育中，我從網上下載了有關“禁毒教育”的視頻資料，播放給學生觀看，并要求學生寫觀后感。學生認識了毒品的種類，了解了毒品的危害，紛紛表示要堅決拒絕毒品，珍愛生命。最近，我還利用電子白板播放《四川省十佳美德少年事跡展播》，利用榜樣對學生進行教育，效果顯著。
2、語文教學效率更高。在培訓時，我積極參加了工作坊的討論活動，學習了其他學員的好的經驗。返崗實踐中，我將培訓學到的.方法應用于語文教學中，效果很好。 如在學習了《我愛故鄉的楊梅》之后，習作讓學生介紹家鄉的一種特產，并表達濃濃的喜愛之情。由于大多學生生活在城市，只是見過或吃過成熟的果實和現成的食品，但對植物的生長變化過程和食品的加工制作過程一無所知，于是我鼓勵學生通過網絡查找家鄉特產的有關資料，深入了解這種特產的生長及制作過程。也可以事先讓學生在網上閱讀與課堂上作文內容有關聯的優秀范文，或學習一些寫作的要求、方法等。利用網絡，孩子們的習作變得有話可說，有事可寫，有感可發，為他們提供豐富多彩的廣闊的認知天地，幫助他們積累豐富的寫作素材。同時，教師可以提供一些優秀的網站或網頁，并給予學生必要的指導。
總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還很欠缺，與教育發展的需要還有很大的差距。在許多較大的城市，信息技術在教育方面的應用已達到一個新的高度，“三通兩平臺”的建立，讓教育教學工作更加現代化。只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代發展的需要。
教師培訓總結 篇6
一個多月的新教師培訓學習很快就過去，雖然是辛苦了一點，但我覺得自己受益很多。這次培訓，我們學習了“心理健康教育”、“教育技術技能基礎”、“師德修養”和“班主任理論”四個課程的知識。下面就是我在這次培訓中的一些體會：
一、理解教師職業，提升自我素養
作為教師，師德是必備的。教師是榜樣，學高為師，以身作則。教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展;教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要;教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。
二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的老師和教授根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，教授都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，他們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，尤其是德育師風，讓我深刻意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的.班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角。
三、正確的職業規劃
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次新教師培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了更加明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的職業教師。
教師培訓總結 篇7
為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓 的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的 領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語 教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把 主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和 知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課 堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能 力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教 師應具備的基本素質。
三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收 獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教 學生的英語發音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫 的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的.快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時 候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用 英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自 我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作 為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生， 而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和 Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀的英語教師！
教師培訓總結 篇8
時光如水，轉眼之間，踏上工作崗位已經將近一年時間。初上講臺時的青澀稚嫩仍歷歷在目，如今我卻已經可以在學生們面前揮灑自如。這一年的蛻變，難數難知。
回首這一年來的經歷，新教師培訓給與了我很大的幫助。如身處迷霧里遇見的光，指引前進。
還記得為期3天的崗前培訓，時間雖短暫，卻精彩紛呈。最讓我記憶猶新的還是行知小學的楊瑞清校長的報告。楊老師是第一位給我們作報告的老師，那天的他因為工作的關系略顯疲憊，但這絲毫不影響他的狀態。幽默風趣的語言，睿智堅定的目光，一下子吸引了所有新教師的眼睛。這3天的崗前培訓更加鑒定了我們選擇這份職業的信心。選擇這份職業，也因為著它不僅僅是一份職業。誰沒有年少夢想，志氣疏狂，而我們的夢想不過是看著一屆屆學生在汲取了足夠的力量后揚帆遠航。或許，這個夢想并不輝煌也不夠偉大，可正是這份從年少時就貫穿生活的夢想，成了我們踏上工作崗位的力量。正如楊校長所說，當年的他和好朋友踏上三尺講臺的時候，不過也就是為了踐行自己對陶行知先生理念的夢想。正是這執著的夢想激勵著我們不斷前行，不斷完善，從而給學生們更好的自己。
對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座就如同一場及時雨給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會職能。
正式工作之后，進修學校還為我們20xx的新教師準備了更豐富的課程。第一學期進修學校的領導、老師給我們安排了很多學習機會，請各個學校的名師來給我們上講座，講的都是課堂教學和教師發展的寶貴經驗，讓我們深受啟發，并在實際教學中適當采取了他們的一些方法，取得了一定的效果。第二學期，注重了教師的教學方面的培訓。先是聽優質課，然后是說課，最后是新教師上課考核。在培訓中，互動性非常強，通過聽課、評課等方式，使得我們在培訓中，能更加積極的`思考，在不斷的思考中，我們都獲得了很大的進步。在聽優質課時，我們通過交流互動，學到了很多的教學方法和教學理念。
通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯系所有任課教師的紐帶。進修學校所組織觀摩的瑯小明發分校“我的崗位我做主”主題班、隊會更是讓我實實在在的了解到了一個班級團結凝聚的力和學生的獨立意識的重要作用。
在本學期，我有幸代表全區的語文新教師上了一節展示課。雖然課堂并不能說精彩，但在準備的過程中，我得到了很多老教師的指點、經驗，收獲了很多。通過這堂課，我更及時地發現作為一名新教師，自己身上所存在的共同的弱點和不足，如：教師的語言、教態、對學生的評價，都直接影響到學生今后的成長。所以，之后我在課堂上非常注意自己的言行，課堂上要對學生進行激勵性語言的評價，對學生發言要面向全體，給學生一個民主、和諧的課堂氛圍。
總的來說，這一年來的新教師培訓不僅注意給我們理論上的指導，更注重了實效性，讓我們充分體會到如何當好一名教師，如何在課堂發揮教師的作用。同時，通過培訓，我也深知作為一名新教師的不足之處，在日后工作中要學習的東西還有很多很多，正如古人所言“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”僅以此言，與君共勉。
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