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國培培訓總結

時間：2024-10-17 14:20:26 培訓總結我要投稿

國培培訓總結(精)

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的國培培訓總結，歡迎大家分享。

國培培訓總結(精)

國培培訓總結1

　　20xx年11月5日至11月15日，本人赴廣州參加了“國培計劃（20xx）”—一線優秀教師培訓技能提升研修項目廣東第二師范學院小學英語班的培訓。本次培訓歷時十天，培訓主題為：活動中體驗反思，體驗反思中提高師德與能力，提升培訓技能；培訓內容為：師德與專業發展、專業能力、培訓技能。培訓期間，共有19位國家英語教育前沿陣地的專家授課并開設了不同主題的報告、研討，在這期間還到農林下路小學和沙面小學進行了四節實踐基地聽評課觀摩考察活動。

　　整個培訓活動采用了以案例分析、反思實踐與體驗學習、交流反思、提升理論、再實踐這兩種相互交融的培訓方式。培訓采用了專題講座、案例研討、體驗感悟、觀摩考察網絡交流等多種平臺，為學員提供各種學習的模式；整個訓練課程注重的是學員的參與、體驗、反思的過程。整個培訓下來，有這樣幾點很深的體會：

　　一、為優雅而努力

　　在20xx年11月6日上午的開班典禮上，及班級團隊建設課上，學院領導博學多識，娓娓道來，班主任、攝影等老師，細心、溫柔，優雅中盡是自然，所有的這些對于初到廣州的我，帶來的不僅僅是溫暖，更是對高素質培訓的滿滿的信心。下午，有幸認識了深圳紅嶺小學的徐永紅老師，并聆聽了她的成長之路，分享了她的教學思想、教學方法及教學觀。徐老師美麗、端莊、大方、平易近人，在感悟她的成長中，慨嘆如此優雅自然的特級教師。在感悟之余，我也思考起來：如何成為一名優雅、自然的英語老師？

　　優雅不是訓練出來的，而是一種閱歷的凝聚；自然不是偽裝出來的，而是人生的沉淀。我想，我有了目標，有了態度，并付出努力，我也會成為一名優雅的英語老師。

　　二、為欣喜而前行

　　小學英語音標教學一直是一線教師的難點，教學方法、教學效果也一直困惑著每一位老師。11月7日的上午，有幸聆聽了江門江華小學陳曉瓊老師的新課標下的英語語音教學。陳老師開朗、大方、善解人意，給人留下了深刻的印象。而她帶來的phonics字母拼讀教學，對于我來說是一個全新的概念，在咿咿呀呀做回學生的同時，也對此概念有了一個初步的認識，并且也堅定了，以后推行這種教學的信心與方向。相信，這種教學能夠為初學英語的接觸音標的最直接、最不費力的途徑；相信，這種教學會讓孩子們在教師的精心參與下，愉悅的學習英語。

　　陳老師不僅客觀的向我們呈現了這種教學模式，還為我們一線老師呈現了大量的教學資源，在她身上看到了業精于勤，在她身上讀到了學無止境，在她身上，體驗到了用心積累的力量。

　　對比反思，不禁要質問自己：你用心了嗎？你去做了嗎？想到了為什么不去做？

　　我會牢牢記住這樣一位有著嚴謹治學態度的陳老師。把欣喜化作力量，去行動、去堅持、去堅守。

　　三、為改革而實踐學習權宣言：

　　每個人天生就有閱讀、寫作的`權利，提問、深思的權利，想象創造的權利，讀懂自身世界、書寫歷史的權利，活用教育資源的權利，發展個人及集體力量的權利。

　　在赴實踐基地參與聽評課活動后，這個宣言一直在我耳畔響起。

　　幾位講課老師年輕、活力，口語好聽耐聽。他們都能夠基于教材又脫離教材，精心設計自己的課堂，并很好的站在學生的角度去進行各個環節的設計與過渡，感覺他們一切都是為了學生的發展在做設計，尊重了學習權。

　　課堂改革若是想真正去實施，就讓每一位老師去熟讀于心這學習權發言！我們的改革首先要從老師傳統的觀念該起，如果說家長的思想，我們不能干預太多，如果說，社會風氣，我們的力量太多薄弱，但是對于教師培訓的思路，這是我們學校可以操作的。讓我們很好的利用課堂主陣地去成功地影響帶動我們的孩子們，培養孩子們的思維、能力。思維、能力的培養，這是我們的課堂教育目的，絕不僅僅是知識點的傳授！

　　四、為求索而思考

　　記得在一次省專家到我校調研的時候，曾經問過我這樣一句話：當前小學英語面臨的最關鍵的問題，你認為是什么？我連思考都沒有思考，我的回答是：語境。

　　最近，一直有關于取消英語語言教學的熱議，我也曾經私下和老師們聊起，小學英語勞神費力，有用否？

　　國培期間，龔亞夫教授、李華教授也多次談起，影響英語教學的諸多因素。

　　看來，英語所面臨的問題已經擺在桌面，已經是每一位和英語有著關系的人所不得不去思考的東西。

　　其實，英語的普及絕對是發展之必須，而如何讓行之有效這是要思考要做的事情。我作為一名一線的英語老師有如下感受：

　　1.小學英語老師在累與痛苦交織中，心存渴盼。就整體素質來說，在我們當地，英語老師是專業素養最高的老師，他們的專業是其它學科所無法比較的，都是科班出身，接受了正規教育，專業知識無可厚非。可是區域現狀決定了，英語學科面臨這主課的要求付科的待遇，老師們疲于趕課，乏于應試，無暇思考。而能為英語振臂吶喊的領導又鳳毛麟角，英語老師安分的默默耕耘，換來的卻始終是角落中的角色。

　　2.小學英語在班額、地域等客觀條件下，飄搖。剛剛踏上英語講堂的老師都有著夢想，那就是為孩子們創設英語的語境，讓孩子們快樂的學習英語。可是面臨要帶三個以上的班級，面對一天要四、五節課，激情、熱情安能安在？不能說老師們的疲憊不應該，而是老師們體驗不到英語教學的樂趣，職業倦怠，雖然不想可是成了存在。

　　3.對語言的認識嚴重差異。這種差異存在于老師間，存在于社會間，存在于學校間。語言不僅是交流的工具，還是培養思維、心智發展、文化滲透的載體。可是，我們的老師雖然英語專業出身，可是他們在思維面前，在文化面前，是那么的矮小，沒有深入走進語言，談何對語言文化的傳播？對老師進行境外培訓，讓英語老師們走出國門，去親身體驗英語文化，這樣他們才能成為文化的傳播者。社會上對英語工具性的認可根深蒂固，可是卻不能尊重做為一種語言，她的自然存在的必然性，沒有使用語言的氛圍，語言沒有成為去溝通的工具，談何工具性？

　　4.小學英語教學在想象中的真實語境中，杜撰外國中產階級的美好生活。這種現象是龔教授指出的，語言犀利，道出真相。是的，我們沒有真實的環境。要么，創造英語語言文化下的語境，要么，創造中國文化下的英語語言，我們總要讓這門語言行動起來，利用起來，而不是閉門造車。

　　我從來都是幻想著，自己能擁有著一口流利的英語，去自然的在異國生活，并且能指引著有夢想的人去走近這門語言，我雖然也在質疑小學英語的必要性，但是我絕對是英語語言傳播的一名忠實擁護者，我只是在這么多的問題面前，感到自己的渺小，感到自己的無能為力。發展是必須的，也是必然的，愿我們的國家，愿我們的語言，去實現真正的發展。

　　我想，培訓結束后，我最想表達的是這樣一句話：成長大于成功。在學習中，我感受了知識的魅力，在反思中，我有了思考的源泉，在交流中，我深深體味了知識的力量。在培訓中，我在成長，而成長大于成功。

國培培訓總結2

　　為期兩天的國培學習計劃已完美結束，雖然時間比較短，但是卻讓我收益良多，受益匪淺。首先要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝國家對學前教育的重視，感謝主管教育局及幼兒園領導給了我這次難得的學習機會。在場的專家和園長以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給予我們具體操作指導的理論支撐，使我的教育觀念進一步得到了更新，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學到的知識運用到工作中去，現將本次培訓作如下總結：

　　培訓方式與內容豐富多樣，首先是三位教師的精彩講課，然后是專家課后點評，接著是張國華園長給我們帶來的.精彩講座，最后是蔡教授講授關于《中國學前教育發展與改革動態》。第一天下午岳口幼兒園的張淼老師給我們帶來了一節精彩的體育課《小兔跳跳跳》，雖然張老師的教齡比較短，可是她上課時那溫柔親切的表情，豐富的肢體動作與語言讓我敬佩和學習。

　　第二天上午華中科技大學附屬幼兒園的張國華園長給我們帶來了精彩的講座，講座的內容豐富多彩，有何為教師的專業品質如何布置教師環境如何打造教師高品質怎樣和家長有效地溝通等等，幫助我們解決了我們目前所困惑的問題和即將面臨的問題，讓我們對教育有了全新的認識。張園長講的一個關于腳感的故事，讓我很感動，故事里面的那位火車司機對工作的責任感讓我很敬佩，同時也讓我感到有一種沉沉的擔子壓在身上，讓我重新審視了一下自己對工作的態度。最后是蔡老師的精彩講座關于《中國學前教育發展的歷程》，讓我深感國家對學前教育的重視，知道了很多關于學前教育的法規和今后應該前進的方向，同時也提醒著我們要不斷的學習和充實自己，提升自己的專業文化素質和專業素養。

　　兩天來，雖然學到了很多，但是同時也深感自己還有許多不足，還有許多地方要學習與努力，還要不斷提升自己的專業水平和教育教學的能力，使自己成為一名優秀的幼兒教師。

國培培訓總結3

　　為期十天的國培計劃20xx培訓即將結束，作為從事幼教工作的我，充滿期待，同時深感責任重大。回首十天的點點滴滴仍然歷歷在目，這十天非常充實，得到了很好的充電。非常感謝教育部，**幼兒師范學院領導給我提供這次學習的機會，也為這十天來為我們精心付出的教授表示感謝。

　　一通過培訓，認清了新形勢下的國家學前教育方針。

　　通過專家的講解，我對國家學前教育的現狀有了進一步的理解。領悟了《幼兒園教育綱要》和《國務院關于當前學前教育的若干意見》的精神，我們要不斷提高自身的素質和教學水平，要有寬闊的視野，善于思考，適應幼教發展的`需要。

　　二通過培訓學到了許多理論知識和專業能力。

　　這次培訓給我最大的啟示是每位教授都用自己的淵博的知識和生動的案例闡述一個個理論知識，用自己的智慧展現了自己的個人風采。北京師范大學馮曉霞教授和浙江師大的步社民教授用樸實幽默的語言分析了《我國學前教育政策》《當前幼兒教育熱點透視》。使我對學前教育的現狀以及從事幼兒教育有了進一步的認識，明確了今后努力的方向。還有關于《幼兒園美術教育》《幼兒園科學教育》《兒童觀與幼兒園課程結構》等課題。使我的專業理論知識有了進一步的提高。專家的精彩講座我積極的做好筆記，努力用新知識提高自己，特別是專家們展示的教育活動更是讓我受益匪淺，她們的課堂表現、精湛的教學、先進的理念、獨特的設計給我留下深刻的印象。

　　通過此次的培訓，增強了我的自信心，將如何帶領其他教師共同進步，我將以這次培訓為起點，努力學習理論知識，學會反思，梳理學習心得把我學到的知識和同行們分享。對幼教起個輻射作用，從而推動教師隊伍的理論和專業的發展。

國培培訓總結4

　　20xx年10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數與代數4、空間與圖形5、統計與概率6、實踐與綜合應用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續研修幾個內容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。現簡要總結如下：

　　一、培訓學習非常必要。

　　整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態。我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的數學國培培訓總結范文數學國培培訓總結范文。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。

　　二、知識更新非常必要。

　　“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體數學國培培訓。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的`廣泛化，作為新時代的傳道、授業、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“我是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。

　　三、注重方法非常必要。

　　教師在實際教學中，只有多聯系生活，多創設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效數學新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。講座中專家也講到，教師要重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。

　　培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續研修，在實踐、學習中不斷進步。

國培培訓總結5

　　我積極參加了“國培計劃（20xx）”的學習，在本次培訓中，使我在知識結構、教學水平方面有了一次質的飛躍。本次學習讓我獲取了大量的、系統的教學理論知識和創新的教學方法。這次遠程研修的內容，直擊在課程改革中的問題與困惑，非常貼近教學實際，同時為我們學員提供了大量鮮活生動的教學范例，使我受益匪淺。尤其是課例背后的專家對每個領域的優秀活動案例的評析及所遇到的問題與對策，更是讓我深受啟發，能夠學以致用；專家們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，深深地吸引了我。這種大空間的網絡培訓，為我們搭建了一個非常好的交流學習平臺，讓我們能有個地方和更多的同行們交流、探討在教育教學過程中所遇到的疑惑。

　　在“國培計劃（20xx）”的學習中，我對新課程改革的理念有了較深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。

　　一、聆聽中收獲，收獲中提高

　　觀看了專家們講課的視頻后，我們與專家“近距離”接觸，通過專家評閱，知道了自己的長處與不足，為今后教學方式方法的提高打下了良好的基礎。“書到用時方恨少”，觀看了視頻以后，自己的思想可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。通過這次學習，感觸非常大，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關注學生的個體差異，使自己所從事的工作更加完美。通過培訓我擁有了繼續學習教育的機會，履行了終身學習的理念，體會到了網絡學習的便捷與樂趣。正所謂聆聽就有收獲，收獲就會提高。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多，通過學習培訓對學習和解決一些實際問題起了很大的作用。

　　二、通過培訓，扎實了專業基礎知識，學會了交流。

　　作為一名幼兒教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科專業知識。以往，讀一些與幼兒教育相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，有“國培”學習網頁了。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對幼兒教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了教育教學活動目標的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。

　　三、研修中成長，反思中提升。

　　遠程網絡給了我們實現了繼續學習教育的.機會，我不僅每天都能觀看專家的點評、其他學員的作業，還堅持撰寫作業及培訓感言，而且還不定期的參與在線探討交流。通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。因此，學習、學習、再學習！是我始終的追求。在研修中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業素養。因為教學不僅僅是一門學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好。

　　總之，這次國培，為我們幼兒教師營造了一個嶄新的學習環境，從根本上改變了原先的傳統教學模式，更給我們幼兒教師帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發展，不斷完善自我的研修的比較好的平臺。

國培培訓總結6

　　一、我覺得國培計劃創新合理，切合實際，是教學工作的“及時雨”。

　　我們整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們農村教師的“心頭病”，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態去學習，因為我認為，保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革發展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。

　　二、知識的“更新換代”非常必要。

　　“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰，英語教育在我國農村小學普及度并不高，要提高農村學生對英語的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農村小學英語教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

　　三、注重教學方法的生動性與合理度。

　　小學英語教師在實際教學中，只有多關聯生活，多創造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。

　　新課標要求學生的學習內容是現實合理的，有意義的，富有創造力和挑戰性的。從情境中引入要學習的內容，激發學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的.教學效果。在三年級上冊第五單元Who’s he?的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經驗和創設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合小學生的認知規律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。

　　培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農村中小學教學一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國農村中小學的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

國培培訓總結7

　　正值國家"xx"規劃開局之年，國家啟動了"20xx年國培計劃遠程培訓——校園安全、心理健康培訓，這是對中小學、幼兒園校園安全管理的一個深化。充分顯示了國家以人為本的管理理念和對廣大少年兒童的生命安全的關懷。我作為學校的管理者，有幸參加了這次培訓，在活動中，我堅持遵守作息時間，了解課程和學習要求；認真學習專家講座、觀摩了教學案例和點評；學習了課程拓展材料；瀏覽了專題簡報和班級學習簡報并與專家和輔導教師及其他學員進行了交流堅持在論壇中發布主題帖子和評論他人帖子。嚴格按照要求認真完成作業。通過學習和交流，我收獲很多。不僅學到了理論，而且學到了方法，更重要的是再次提高了認識。進一步充分認識到了做好學校安全管理工作的重要性和緊迫感，深感學校安全責任重大。不容絲毫馬虎和大意。那么，怎樣做呢？我的體會是——學校安全工作關鍵在于落實。

　　首先，宣傳引導要落實，必須高度重視。只有產生了強烈的安全管理意識，才能充分做好安全管理工作。作為學校校長，要把校園安全管理時刻放在心頭，抓在手中，落實在行動中，不管安排什么工作，都要考慮安全因素，都要保證在絕對安全前提下實施。學校高度重視安全工作，落實安全教育制度，做到分工具體，責任明確。要引導教

　　師充分認識新形勢下做好安全工作的重要性和必要性。只有認真做好了安全工作，才能保證學校教育教學秩序的穩定，才能讓家長放心，才能營造出和諧的局面，才能創辦出人民滿意的教育。安全工作要年講、月月講、天天講、時時講，要逢會必講、逢事必講，人人都講。要通過不厭其煩的宣傳教育，提高師生對安全工作的`高度認識，增強教職工做好安全工做的責任意識。

　　第二，制度建設要落實，必須全面建立安全管理工作制度。認真執行校園封閉管理制度，值勤教師巡視校園制度，安全告知制度，路隊接送制度，網絡信息報告制度和教師對學生飲食起居護理制度，食品衛生管理制度，疾病防控制度，學校設備設施定期檢查制度，看門護校制度、門衛管理制度等系列安全管理制度，使學校師生的財產和人身安全時刻處于有效保護狀態之中。要明確工作責任，用制度作保障保證安全管理工作的全面落實。

　　第三，過程管理要落實。落實過程管理是關鍵，學校要嚴格按照制度的要求把安全工作落實到各個細小的工作環節中，分工要科學合理，要求要嚴格，責任要明確。要建立安全管理責任制，把安全管理與績效考核掛鉤，堅決執行一票否決制度。安全工作要做精、做細、做深、做實，一絲一毫不能馬虎。要以"辦專欄，辦板報、安全告知，專題講座、校園廣播、安全知識競賽"等活動為載體，強化師生安全意識，要通過加強門衛管理、加強校園巡視、加強課間秩序管理、加強食品衛生管理、加強疾病預防、落實夜間陪護制度、落實看門護校責任制度、落實路隊定點接送制度等具體做法和措施體現安全工作的全面落實，同時，學校還要利用課程教學滲透安全知識，要開設"安全教育課和心理健康教育課"專題課程，安排責任性強、教育管理經驗豐富的教師擔任課程教學，指導學生通過安全演練把安全知識與實際生活活動結合起來，加強自我保護的能力和水平。要同過各種措施確保學校師生人身和財產安全，確保學校平安、和諧、穩定。

　　總之，學校安全無小事，安全重于一切。我們要牢記各級領導的的教導，認真落實各級教育主管部門關于做好學校安全管理的指導意見。學校安全工作不能喊在嘴上，寫在紙上，關鍵是要落實在行動上。對學校安全工作要重視、重視再重視，落實、落實再落實，細心、細心再細心，切實做好學校安全管理工作。

國培培訓總結8

　　20xx年11月18日，我參加了國培學習，在一周的學習過程中，使我感受頗多，收獲頗多，現在就自己的學習情況進行總結,為自己的國培學習劃上圓滿的句號。

　　在這次國培培訓中，通過觀看、學習專家們的在線視頻，參加在線研討，使我深刻感受到了自己在教育教學中的不足，學到了許多教學實用方法。專家們真摯的教誨，讓我受益匪淺，他們淵博的知識和見解，讓我們的心靈增加了無窮的力量。在國培中，我結識了許多教師，他們先進、實用的教學方法、手段，為我的教學之路打開了另一扇門;他們真誠的留言、專業的評語，讓我感受到了溫馨，同時也激勵自己在今后的教學之路上要勇往直前。輔導老師真誠的關懷，認真負責的精神，鼓舞著自己把國培學到最好，也讓自己明白無論做什么事都要有一個認真負責的精神。

　　一、國培讓自己走上學習之路

　　國培中專家們的講座和視頻課，讓我對新課改有了更深的體會和感悟。每一節的講座我都認真聽講，專心記有用、實用的筆記，重新的做一回學生。在國培中我閱讀了許多和教學相關文章，我了解了很多新理念，新知識。并對重點的內容進行了深入的探索、研究。我從來沒有制定過個人的發展計劃，我認為不實際，但聽了專家的講座后，我找到了切入點，知道應該結合自己的工作等實際情況來制定個人發展計劃。有了發展計劃，我就有了努力的方向，有了為達到既定目標而應遵循的方式方法。

　　二、國培讓我快樂前行

　　在這次國培中，我寫了9篇文章，認真完成了每一次作業，也參加互動評論。我寫了的文章，不論文章的成功與否，在我的心中都是滿意的。因為那是我內心的東西，是我自己的理解和感悟，是我真實的情感流露。在這一過程中我收獲了很多，思想、觀念發生了質的'變化，是一個由量變到質變的飛躍過程。這種變化是我沒能料到了。我沒想到自己在工作中的一點點感受，一些觀點、困惑，同仁們都能認真傾聽，善意的指導，專業的評論，讓我由心的感到高興，因為在國培有人能懂我。是國培改變了我，使我越發成熟、使我向專業化發展的道路又邁出了一大步。兩個月來，我真的很想對參加國培的所有老師們說一聲：“認識了你們真好!”

　　三、國培指引我走向幸福

　　“國培”正是引領我們走上這條道路的引路人，它為教師創造了一個平臺，在這里我們能聆聽教育專家的講座;在這里我們可以與教學同仁進行互動;在這里我們可以提出自己的見解;在這里我們可以解答工作中的困惑;“國培”讓我重新的認識自己，反思自己，提升自己。它洗禮了我的思想，轉變了我的觀念，更加震撼了我的心靈。在今后我會將“國培”中所學所感，投入到自己的工作實踐中去，更好的為教育事業發揮自己的光和熱。

　　通過國培，我覺得自己變得豐富了，內心的積淀更厚重了，教學理念也有了更高的認識，教學方法也有了更實用的提高，這都是國培的功勞。參加國培是我人生中最難忘的一段時光，因為它讓我成熟，讓我成長，讓我進步，讓我更自信。

國培培訓總結9

　　20xx年9月20xx11月19日，我們黃梅縣的十位一線體育教師帶著各自學校領導和師生關心與囑托、帶著縣教育局領導的厚望、帶著幾分激動和幾絲憧憬來到武漢體育學院，參加教育部“國培計劃（20xx）————湖北省農村骨干教師置換培訓班”。此次我們學習收益很大，聽了許多專家教授的講課、觀摩了一線同行的精彩教學。度過了緊湊而充實的兩個月的培訓學習，我們在教育教學理念上完成了一次洗禮，在教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯系實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮。現總結如下：

　　我們十位同學深知來到武漢體院參加國培的機會非常難得，如果僅僅認為此行只為進行簡單的培訓，沒有學到東西、沒有質的提高，這將是在浪費自己的時間，在浪費國家的資源。因此我們在9月21日參加了開班典禮后，按照教育廳的培訓目的和要求，我們制定了自己的學習目標和計劃，并結合我們各自的特點和特長進行了一些分工，以加強我們小團隊的管理。在這兩個月中，我們要通過在讀書中成長，通過在反思中改進，通過說課、評課、寫教學日志和案例分析等在研究中提升，來完成我們學業任務，提升我們專業水平。每一個人都要學有所成，更新我們的教育教學理念、增強教育教學技能，來完成國培任務。在平時的`學習生活中我們幾位積極參加班上組織的各項活動，如籃球賽、評課、說課等。

　　在學習中，我們按照學員要求，自覺維護各項活動的秩序，抱著盡可能不請假的原則，有事一定向姜老師聯系。堅持每天做好筆記和寫好反思學習日志。在這兩個月里，我們總共聽了30多位教授、專家和特級教師的專題講座、專業授課，這讓我們教育教學理念得到了更新，教學方法得到了改進。在9月23日武漢體院汪明春教授的《基礎教育課程改革的目標與特色》的講解中，讓我了解到了課程改革現在還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結，需要我們每一位教師積極參與到課程改革中去，做一個課改的積極實施者，不做旁觀者，努力推動它朝正確方向發展。9月30日，武漢體院汪宇鋒教授的《體育教師成長與教師專業化發展》的闡釋簡要精辟，為我對教師專業化發展和體育教師成長的理解起了提綱引領的作用，為我的教育科學理論注入了源頭活水。10月9日石巖教授的《陽光體育活動的設計與組織》的講解，讓我進一步認識到學

　　校開展陽光體育活動的價值所在，以及開展形式的靈活多樣。耿培新專家的《新課標解讀》要求我們現代教育必須以人為本，對學生了解，因人而異，培養學生的學習興趣和學習動機，多發現學生的優點和長處。這也是每個教育工作者獻身于教育活動的基礎。還有籃球，田徑，武術，大眾健美操，校園集體舞的等技術方面的學習，對我們是非常有用的，由于課時有限，我們學的意猶未盡。到11月3號，我們開始了第一次的現場觀摩，交流，學習的效果也是非常明顯的。

　　在生活上，我們剛到武漢體院確實有些不適應，從教師轉到學員、從工作轉到學習、從家庭溫柔的港灣到遠離家的思念不習慣，這對我們來說是一個考念，俗話說在家千日好，出門一日難。然而我們黃梅縣的十位男教師很明確自己來到武漢體院的目的，參加國培是來充電的，而不是享受。

　　培訓只是一個手段，培訓只是一個開端。骨干教師培訓給我們煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。今后我們會學以致用，我們會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用到教育教學過程中去，結合我們縣以及各自學校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策。在今后教學中出現的問題，我們還會一如既往的相互討論、相互探討，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。

　　總之感謝武漢體院給我們提供這樣好學習氛圍，忘不了專家們對各個專題的精辟講解，忘不了他們對我們作業仔細的點評，忘不了學員們在QQ群里熱烈的討論，忘不了姜老師對我們學習生活上的關心和付出……最后，容我簡單的介紹下黃梅縣，黃梅位于大別山南尾部，自然風光秀麗，名勝古跡眾多，馳名中外的四祖寺，五祖寺，就在黃梅，所以又稱是佛教圣地，歡迎大家有空到黃梅做客。

國培培訓總結10

　　國培計劃”真是一次難得的機會。經過這一階段的學習，我受益匪淺，本人主要有以下幾點深刻的心得：

　　一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。

　　《英語課程標準》要求教師引導學生主動學習，幫助他們形成以能力發展為目的的學習方式，鼓勵學生通過體驗、實戰、討論、合作和探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，促進學生知識與技能、情感、態度、價值觀的整體發展，對培養適應未來需要的創新人才具有重要的意義。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期英語教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。

　　二、我覺得教師應樹立新觀念。

　　新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

　　三、國培活動讓我增強了投身英語教學的興趣和信心。

　　通過學習探討，我對英語教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的'理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在英語教學中不斷進步。

　　"刀不磨要生銹，人不學要落后"，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習，把英語教學當作自己畢生的追求，思索英語教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

國培培訓總結11

　　20xx年12月江西省國培計劃初中化學學科培訓在江西師范大學開展。全體學員認真聽取各位專家學者的報告，學員們受益匪淺。聯系自己的教學實際認真總結。培訓結束后教師們回到自己的教學崗位，繼續學習，把培訓期間所學的教學理念用于實踐。并在實踐中不斷摸索。取得了一定的成效。

　　初三學生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。教師如果從化學課的起始段就注意激發和培養學生對化學學習的興趣，并因勢利導，使學生把興趣轉化成樂趣，進而轉化成志趣，那么，就能保持學生對化學學習經久不衰的求知欲。結合本次學習和自己的教學實際作總結如下。

　　一、重視化學實驗教學，激發學生學習化學的興趣

　　化學對于初三學生來講是一門新學科。學生的好奇心與求知欲較強，對變幻莫測的化學實驗現象往往有濃厚的興趣。

　　教師首先要認真做好每一個演示實驗。興趣盎然的觀察能活躍學生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學生學到化學知識。講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質時，演示實驗尤為重要。如在講氧氣的鑒別時，我沒有先講鑒別方法，而是用一個帶火星的木條，分別插進兩個集氣瓶中，讓學生由觀察到的現象得出鑒別氧氣的方法。再如在講實驗室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時，我增加了這樣一個演示實驗：分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應，讓學生觀察現象有何不同，再由學生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因，這也為以后學習金屬活動性順序表打下了基礎。其次是指導學生做好每一個學生實驗。學生自己實驗時興趣較高，為了避免學生動手的盲目性，教師要因勢利導，把單純的興趣轉化成對學習知識的樂趣，成為學習的動力。教師還要注意及時糾正學生不正確的操作方法，指導他們分析實驗現象，書寫實驗報告。

　　1.重視演示實驗。在演示實驗過程中，教師不僅要通過自己熟練規范的操作過程，讓學生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教會學生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結果，避免學生觀察的盲目性和隨意性，引導學生按照“反應前—反應中—反應后”的順序有步驟有計劃地觀察，然后對觀察到的現象進行邏輯分析和判斷，得出正確的實驗結論。

　　2.增加自主實驗內容。把課堂上的一些演示實驗讓學生動手時，學生的興趣濃厚，實驗結束時，往往意猶未盡，必要時教師可順著學生的熱情，補充一些自主實驗，給學生一些參與的機會，這樣不僅能鍛煉學生的實驗能力，而且能拓寬學生的知識面。

　　3.充分利用教材中的探究素材。在教學過程中，根據教學需要和可能，力求把探究學習深入到每一節課和每一個具體的教學內容中，不局限于學習教材內容后的“再探究”，充分體現探究性學習的宗旨，突出學生的主體地位。

　　4.改驗證性實驗為探究實驗。探究實驗是培養學生參與意識的有效方法。因此，在教學中，教師要精心設計課堂教學。另外還要指導學生做好選做實驗及家庭小實驗。根據學生自身的'特點，結合本校實際，盡可能地做一些有意義的實驗。

　　二、.開展豐富多彩的課外活動，保持學生學習化學的興趣

　　豐富多彩的化學課外活動，對于學習緊張的初三學生來講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學生在緊張的學習之余輕松一下，又能讓學生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學知識。化學課外活動的內容及方式很多，大體上包括“化學游戲晚會”、“化學知識講座”、“化學知識競賽”、“化學園地”、“化學展覽會”等等，可以每學期或每學年舉行一兩次。如“化學知識講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護”、“溫室效應的原因”、“酸雨的形成”、“當代軍事與化學”、“化學與日常生活的關系”等，幫助學生認識學習化學的重要性。也可以講講道爾頓、拉瓦錫、侯德榜等著名化學家的成才之路，使學生樹立崇高的理想，端正學習態度。再如“化學游戲晚會”，可以把所學過的化學知識編成各種節目：如相聲、小品、魔術等等，讓學生在輕松愉快的氛圍中進一步鞏固書本知識。根據學生爭強好勝的心理，把化學知識按基本知識、難點、疑點分門別類編成不同類型的題目，舉行化學競賽，這也不失為一種加深鞏固知識的好方法。

　　三、幫助學生突破難點和知識分化點，進一步強化學生學習化學的興趣

　　初中化學的難點及知識分化點一般有：化學用語、溶液的計算、無機物之間的相互轉化關系。一個學生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學習成績，所以幫助學生突破難點和知識分化點很重要。例如化學用語中元素符號、化學式，采取分批識記，從緒言開始，日積月累;化學方程式的書寫教給他們“五查”：一查分子式寫是否對，二查配平是否正確，三查“等號”有沒有寫，四查條件有沒有標注，五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫;將常見元素的化合價、酸堿鹽溶解性編成口訣幫他們識記;對于溶液的計算，重點授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學生總結歸納出公式、規律;對于零碎的化學知識，教師幫助總結。這樣有助于學生記憶及掌握，不至于使學生感到難，從而使他們的學習興趣不減。

國培培訓總結12

　　歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓，因為參加教師“國培”網絡培訓的學習，既是教育發展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業務素質的關愛和期待。通過參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術的應用能力和教研能力，對自己的業務水平和專業素養也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著，更是進步著。下面就將我在網絡培訓學習期間的情況總結如下：

　　一、端正態度，刻苦學習。

　　培訓一開始，我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調研活動與市級小課題的結題階段，作為中學教研員，又是小課題的負責人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結題報告。因此，就只能盡量在晚上擠時間上網學習，常常學習到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學習中，我博采眾長，取長補短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊。培訓期間，可以每天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演內容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發人深省又生動有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，他們“以學定教，關注學生促進發展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國培”的平臺上，學員們可以與相互交流教學心得，討論熱點話題，相互留言勉勵，還可以交流學習體會、撰寫學習日志，上傳資源共享等。因此，我感覺每天都是充實的。

　　二、更新理念，提升素養。

　　通過參加“國培”，使我的教育教學理念得到了更新，也提高了自身的素養。培訓中，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。通過“國培”學習，讓我更深層次的領悟到教育工作的藝術性和影響力。在培訓中，我也進一步認識到了新課程改革的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進，經過“國培”這一段時間的學習、歷練，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。

　　三、只有終身學習，才可能持續發展。

　　通過參加“國培”，我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了，而且更深層次的認識到：學習對于一名教研工作者可持續發展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學習和反思，我認識到未來教育的發展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉為科研型教育工作者，首先要樹立終身學習的理念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。因為我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，因此培養和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責任和義務。

　　四、享受精神大餐，辛苦并快樂著。

　　在“國培”的學習與培訓期間，我們感受到許多專家、學者、學員，以及教研教育教學工作者的經歷、體會、感受和學習成果的展現，在這種培訓中一起完成了教師教育教學的資源共享！這是一次大規模的集體和智慧的共同創造和創新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此快樂著，收獲著。因此，國培班的學習的確稱得上是一道精神大餐，在這兒，雖忙碌卻很充實，雖辛苦卻很快樂，刻苦學習之余，更讓我享受了收獲的喜悅。

　　參加“國培”的網上學習，盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，通過專家引領，掌握了不少教學策略及教學設計方法，這些教育教學策略和教學設計對于指導我們廣大教育工作者的教育教學實踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知識，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和新目標，特別是那些教育專家在每個專題講座中，匯集了同仁們的“互動對話”、“ 案例評析”、“ 思考與活動 ”、“參考資料”等，各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據，對我們的教育教學起到了推動作用。

　　五、學后反思，再接再勵。

　　培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓學習是網絡的，但收獲卻是充實的`。我認為，培訓的過程也是一個反思進步的過程。因此，我由衷的感謝“國培”，是你，給我們的教師搭建了一個提升自身素養和工作能力的平臺，為以后順利地、更好地開展教育教研工作，奠定了堅實的基礎。感謝“國培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識上的積淀，也有了教育、教學、教研技藝的增長，讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。培訓反思之余，我感到更多的是責任，是壓力，讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事業，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會學以致用，把培訓中所學的新理念、新知識，通過咀嚼、消化，逐漸內化為自己新的教育教學理論和教研思想，并以此指導自己的教研工作實踐。培訓學習讓我真正明白了一句話：“你可以不優秀，但不可以不成長”！我將在今后的教研工作實踐中，繼續努力學習，不斷進步，用自己所學的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累！教師國培培訓總結

　　這次中小學農村教師國培培訓計劃活動，為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂

　　2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。

　　3、注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。

　　4、教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

　　本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓，我發現了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

國培培訓總結13

　　1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

　　本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓，我發現了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的'研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

　　我有幸參加了XX年“國培計劃”———湖北省農村中小學教師遠程培訓中的“學生安全教育培訓”。參加教育工作十幾年，我也算得上是老班主任了，自認為工作還是很到位的，利用一切可以利用的時間教育學生要注意安全，經常對班上的安全隱患進行排查。可是通過這次培訓，我才知道我做的這些工作根本微不足道，也很不全面。專家的視頻講座、專業的理論、案例、分析材料、讓我意識到自己在工作中的差距，通過網絡培訓讓我掌握了優秀的方法，更知道了今后努力的方向。

　　剛開始學習的時候，由于上班路途遙遠，在學校要忙于上課、改作業。回家還的忙家務、檢查孩子的作業。常常累的都不想打開電腦，更不想學習啊，后來是抱著完成任務的心態每晚登錄學習，漸漸的專家的視頻講座和典型的案列分析吸引了我，讓我有了學習的積極性，更重要的是從學習中認識到自己工作中的不足之處。視頻學習時我認真做了筆記，資料學習也都記下了提綱。完成了三篇作業，個人反思一篇，在論壇中發帖10次，回帖20次，被回21次，寫了研修日志2篇，論壇中的真知灼見，讓我有所借鑒。我發表的觀點，也能受到大家的點評和熱議，達到了共同學習、共同進步效果。培訓就是讓我們有所成長，學有所用，通過學習交流讓我對自己的方式、方法有了更多的認識，在今后的工作中我會揚長避短。

　　為期一個月的學習，讓我意識到要做好學校安全工作，光有熱情還很不夠，還必須注重科學，重復的強調教育是低效的，甚至會對學生產生誤導。時間長了學生還會產生厭煩的心里，教師就像和尚念經重復而無人聽。錯誤的安全管理表面上是在盡職盡責，但其實質上是失職失策，其危害性是非常大的。因此，在今后的工作中我會更加注重學習有關學生安全教育方面的專業知識，力求給予學生科學的安全教育，培養學生科學的自護自救力。

　　短暫的培訓讓我有收獲、找到了自己的不足、更明確了今后工作的方向。今后的工作中我們要做到以下幾點:

　　一、加強對學生進行行為規范教育、安全教育，提高師生安全意識和防范能力。

　　二、學校安全教育要常規化。

　　我們都知道，生命不保，何談教育！作為學校，一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學習生活，更不用說管理了。作為一名班主任，在平時的工作中我們要像案例中的學校那樣，安全工作時時抓、事事抓，要常態化。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水、防拐騙、防其他意外傷害等。學校定期組織學生進行安全演練，

　　三、定期對學生進行安全自護小常識的培訓。

　　教師利用班會、隊會課對學生進行馬路上應注意的交通安全；乘坐汽車時應注意的安全；放學或雙休日，選擇活動場所活動時，應注意的問題；過馬路時應注意的安全；在日常生活中如何避免燙傷；使用電時應特別注意的安全；如何防止高空落物砸傷行人的安全；各種急救電話等的培訓。讓學生在面臨危險時知道如何預防和自救。

　　四、定期進行安全隱患的檢查，加大排查力度。

　　校園安全事關全校師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展，確保每一位學生的安全是我們教師應盡的職責和義務。

　　培訓雖然結束了，但我學習的步伐不會停歇，在今后我會將工作做的更細、更全面，善待每一位學生，善待生命的現在，關注學生的未來，讓我們共同攜手為孩子撐起一片天。

國培培訓總結14

　　本次‘國培計劃’給我們幼兒教師搭建這樣好的學習平臺，其主要目的就是，要我們學習著履行‘國培計劃’的責任，發揮示范引領作用，輻射帶動其他教師，推進教育改革與發展，為此，作為一名參與的一員，在以后的工作中，我將以本次培訓作為指導，努力用新的理念去教學實踐，提高課堂教學的實效性，竭盡所能得去影響并引領身邊的人，和他們一起幫助更多的孩子獲得發展，以自己的實際行動來為學前教育作貢獻。

　　通過這次培訓，使我清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養，教學能力，教學方式，還包含教師教書育人等多方面的能力，提高我們幼兒教師的執教能力，不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷，我們會更積極的去實踐教師職業道想，態度，情感行為和作風，去待人接物，處理問題，做好工作為家長服務，我們也明白了良好的師德師教師敬業愛崗，無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉，我們愿意做兒童世界的守護者。

　　通過培訓，反思自己之前的教學活動，猛然發現自己的教學活動多么的盲目，低效，費時，累了自己也是孩子的不到更好的知識技能，在今后的教學活動中，一定要吃透理論實質，運用理論指導方向和策略，改進教學活動，讓其變得更生動有趣，更有生活氣息，更有實效性，更能促進幼兒進步和成長。

　　這次國培，首先讓我感受的是“學高為師，身正為范，學無止盡”的真諦，做一名合格的`教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟炬，春蠶精神，不計較名利公德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心，加強師德修養，才會促使我們在教育實踐中努力學習，提高教學水平，在教學活動中找到差距，更好的按照教育規律做事，耐心，細致的幫助號每一個學生，這次培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大，看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學，研究的本領，還學到了如何做人為師。

　　這次培訓，通過認真聽取各位專家的講座，積極和輔導各位教師的互動交流，并且和同伴在網上相互討論在教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高，不但深化了學科基礎知識，掌握了學科知識的發展動態，提高了自身教學內容的和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學活教育實踐能力，讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦，成為幼兒學習的統領者，教學不再是‘授之于魚，’而是‘授之于漁’一名幼兒教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調和健康的思想，才能造福于我們的幼教事業。

　　總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路并找到自身的不足之處，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，在學習中收獲，在交流中解惑。

國培培訓總結15

　　覺得自己很幸運·，能夠成為一位參加國培項目的培訓教師，國培計劃遠程培訓總結。第一天首先翻看了此次培訓的培訓方案，最大的感受是興奮。首先，是因為見識到一份高質量的國培方案的文本而激動興奮。眼前的這份培訓方案，令人耳目一新，“規范、創新、高標準”是我最直觀的感受，相信這份智慧成果，一定能為自己今后的工作提供強大的智力支持。通過10多天的見證，在華南師大外語文學院的領導和老師們精心組織下，這次國培計劃讓我感到學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。聽了眾多專家、學者乃至國內的數術界權威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等。我在教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯系實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮。培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每

　　一天都能感受到思想火花的沖擊。短暫10天時間的確給我心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓

　　我收獲頗豐!

　　一、重新認識教育者這份職業

　　一直以來，自已長期從事教學和班主任管理工作，發現班主任有著很多的困惑和苦惱，工作的繁瑣和壓力使我對教學和班主任工作失去了激情和動力，專業的發展進入了高原期，渴望著沖出迷茫，重獲自信。在培訓學習的過程中，我聽了李季教授的講座和報告，解開了

　　心中無數困惑。

　　教育的理想是促進人的發展，教育理想的達成需要教育思想的引領。作為教師，我們應該成為孩子成長的‘重要他人’和永遠的朋友;在教育過程中，始終要以新的觀念對待和評價學生，不能用以往的思維定勢去判斷學生的行為和思想，否則就會出現錯誤的判斷，有些做法甚至還會影響學生的終身。因此，教書育人“不能目中無人”。我們不僅是英語老師，我們還應該是孩子心靈的鼓手，要鼓動起學生的求知欲和自信心，要激發起學生積極向上的內心活力;我們要化經驗為理念，做一位有思想的教師，因為教師只有改變自己才能改變他人，才能善于化不利為有利，化被動為主動，化消極為積極，全面的、樂觀的而且從容不迫的處理和對待學生在各個年齡階段出現的各類問題，這正如巴爾扎克所說的那樣“一個有思想的人才是一個有力量

　　的人!”。

　　二、提升教育教學和新課標理念

　　時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的'縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一嘲及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。在這次培訓中聽了程曉堂教授的講座后領悟到課程的修訂更加明確英語課程的工具性和人文性的雙重屬性。語言是交流、學習、思維、認識世界的工具。王初明教授也強調在語境中接觸、體驗和理解真實語言。同時向我們提出作為一名高中英語教師所應該具備的新的教育教學理念，教學就是要在目標，過程和結果中做到有效性，教師就需要在教育教學中不斷更新，拓展，工作總結《國培計劃遠程培訓總結》。總之，由于種種原因，我們現在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都

　　需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。

　　三、觀摩專家名師風采提高自身專業素質

　　1、了解學情整體教學

　　劉良華教授的有效教學與教師成長的講座中提到最佳順序教學、最佳時機教學、最佳起點教學。最佳順序教學就是說在英語教學中先大量試聽與聽領先教學----整體閱讀理解---語法納小結練習。最佳時機教學熱身教學、激勵教育、背景知識教育。最佳起點教學先學教、

　　先練后講、先問后教。

　　2、滲透文化教學擴大學生視野

　　莫詠儀和詹俊峰教授跨文化素養與英語教學。在講座中她們流利，純正的英式口語讓我們清新的感覺到英語這門語言的魅力，她們提到英語教育中文化教育的滲透會讓學生對這門課更感興趣，對于外國文化知其然，從而積極地參加跨文化交際實踐，培養靈活處理文化差異的能力，真正的把英語作為一門交際工具來學，而不是不得不的被動

　　學習。

　　3、充分利用語料庫不要孤立單句教學

　　何安平、林佩華、劉曉斌和唐潔儀老師講座后，何教授從詞匯，語法乃至閱讀教學等幾個方面通過實例來展示證明了語料庫能幫助我們更好地分析把握教材的重點詞匯，和語法結構。此外，通過觀察語料庫呈現的大量的詞匯句型再進行歸納總結的教學方法可以讓學生們由被動接受知識變為積極主動地參與知識的構建。課堂也會因此充滿活力。更讓我耳目一新的是，語料庫居然能通過凸顯關鍵詞讓閱讀者快速把握閱讀材料的主話題和次話題。語料庫的優勢不可小看。

　　4、滲透情感教學提高學生自信

　　蔡寒松和羅朝輝的系統積極教學論與中學英語教學的講座后.感受教師應該想方設法培養學生積極向上的情感在英語課程中實現情感目標的最重要的關鍵是把情感態度滲透到日常的教育教學之中.教師要結合本學科的特點關注學生的情感問題,教師可以通過以下幾種方式來培養學生積極向上的情感.孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”這就告訴我們要激發學生的學習興趣.教師可以采用多種教學方法,激發學生的學習興趣.1.通過圖片導入新課,可以用生活中的實物來導入新課,也可以用一些簡筆畫來導入。2.可以運用時事熱點或英語的故事來激發學生的學習興趣.3.在教學中,我們可以采用多種學習方式.比如小組討論,多人表演,才藝展示等,這樣可以改變過去陳舊的教師講、學生聽的局面,學生的積極性也會被調動起來,從而樂于參與到教學中去,產生積極向上的情感,對英語學習始終保持著濃厚的興趣。

　　5、分類教學注意特點

　　朱曉燕教授的語篇體裁與課型教法的講座和觀看劉慶生老師的一堂課后，我深感體裁教學法通過對同一體裁的語篇進行語言分析、語篇圖式分析和語域分析,引導學生認識語篇的體裁慣例,并通過摹仿寫作等各種訓練,使學生掌握某一體裁的寫作方式的一種教學法。

　　四、積極加強課程改革，把教學和科研連接起來

　　聽了何廣堅提高科研能力促進專業發展報告后，同時葉翠玲老師展示了她的科研與學生的成績成果之后，我認識到教學和科研不矛盾，因為科研是發現教學中的一種反思，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，

　　新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。

　　五、明確了今后工作目標

　　培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培

　　訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。

　　六、參與了培訓過程的互動，結下珍貴友誼。

　　在培訓過程中，師生的互動、學員之間的互動是一大特點，這對于增進相互了解，交流心得體會，共同進步以及提高培訓的有效性都有著重要的作用。不論是開始的“破冰”活動、“郵箱活動”，還是課堂上的師生雙向互動交流、和外出觀摩學習，又或者是小組討論制定問卷、設計方案、聯歡會、網上微博和聚餐，我們都能積極參與，互動交流，激情碰撞，歌唱情懷，建立了珍貴的友誼。我們為培訓團隊老師的專業理論素養而折服，為組織管理老師的敬業精神和奉獻精神而感動，為學員們之間的坦誠和相互關愛而自豪，一次相識、相知、相學，一次同窗、同志、同行。祝福老師，祝福學友，祝福國培!

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