【精華】教師培訓總結模板六篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的教師培訓總結7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師培訓總結 篇1
姍姍來遲的夏日驕陽，送走了金華地區(qū)的梅雨季節(jié)，迎來了我們這次培訓的圓滿結束。回首培訓過程，在班主任張老師的精心安排下，聆聽了XX師大頂尖教授們的精彩講座，接受了同行專家的專業(yè)引領。在我們學員們意猶未盡之時，不得不告別了，為期20多天的生物學科骨干教師培訓結束了，大家的學習碩果累累。細細品味學習內容，作如下幾點概括：
一、教授的專題講座：高屋建瓴、引領啟發(fā)。
陳XX教授為我們揭開課程改革中鮮為人知的趣事雜文，生動介紹一些地方特色的選修課程，以極具金華特設的“兩種植物一種動物”啟發(fā)挖掘校本課程。
李XX校長以輕松親切的互動中將我們帶入一場元認知學習或復習報告會中，生動有趣的將學習的信息加工原理與課堂教學密切結合，揭示如何讓原有的知識激活、滲透情感態(tài)度、價值觀教育等等。
周XX教授為我們展示教育改革與信息技術的密切聯系，帶我們進入移動學習、學習分析、3D打印技術的學習模式，帶來全新的教學模式如微課、慕課、KHAN學院翻轉課堂等，還有泛在學習、碎片化學習、混合式學習等，強調開放教育資源（0ER）、微課、資源共享課的重要性。
蔡XX教授的《社會轉型期的道德問題與德性修養(yǎng)》，則給我們帶來的另類進修途徑，闡述道德危機及原因分析，指明加強道德修養(yǎng)、提升人格魅力是修身養(yǎng)性之本，揭示立身之德、為人之德、為事之德、為民之德、自然之德等全方位的修養(yǎng)。指明作為教師：外修行為舉止、內養(yǎng)德性人格。深化教師職業(yè)道德特點：道德意識的高要求、道德行為的榜樣性，道德影響的深遠性、道德情感的純潔性。
二、同行專家大師的專業(yè)傳授點撥
XX中學特技教師趙XX為我們的教學成長之路進行梳理點撥。XX中學盧XX校長則從課程改革和新高考切入，充分調動我們的課程危機意識和學科建設意識，點撥指講明未來學科建設的重點和方向。XX一中莊XX老師為我們帶來奧賽輔導策略講座，似乎講的不夠深入具體，有點泛泛而談，沒有我們期待中的點撥內容。
三、實驗操作培訓體驗提升
這次培訓實踐性最強，也是我們提升短板的是各個實驗，包括植物組織培養(yǎng)、果酒果醋的制作、果膠和果膠酶、PCR擴增、質粒的提取分離、重組DNA的導入、核酸電泳分離等實驗，實驗教師的精心準備和深入淺出的理論介紹，為我們的學習實踐順利完完成奠定基礎，在完成各個實驗之后，充分理解高中生物教學中實驗教學的重要性。
四、學員實踐活動多樣，內容豐富，效果顯著
課堂教學實踐修煉的方式有聽課、評課、微型課、說課等多種方式。
為我們展示同課異構教學的是蕭山中學的'董振峰老師和金華二中的老師，以各具風格的教學構思展示對課堂重難點突破的理解，各具特色的教學形式展示了優(yōu)秀教學個性。為我們展示課前說課的是XX高級中學鄭XX老師的特異性反應一節(jié)教學，其說課內容翔實、環(huán)節(jié)完整、富有深度。
為我們帶來課后說課的是XX一中顧XX老師，以實驗改進創(chuàng)新教學“探究PH值對過氧化氫酶的影響”為題材，基于教材實驗的實際困難和學生創(chuàng)新實驗設計、探究過程展示，給我們極大的學生示范和啟發(fā)，（教材實驗的改進、創(chuàng)新設計由學生來完成，進行課外探究交流或建設拓展性選修課程）
另外還有XX教員孔XX老師向說明我們說課的類型、說課的幾個重點內容等，XX教研室實訓中心何XX老師補充了說課的幾個注意事項、點或改進提高的地方及說課堂價值等，讓我們受益匪淺。
最后，想說說這次培訓非常辛苦，這次培訓學習涉及面廣、內容豐富，在未來的教學實踐中需要細細品味、不斷研習，才能真正感受培訓帶來的教育教學能力、修養(yǎng)諸多提升。
教師培訓總結 篇2
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現教師人格魅力 教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現自身的人格魅力。
二、用學習引領自身專業(yè)成長 隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的'教育需要。 首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的 原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經
常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。 為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
教師培訓總結 篇3
為使我縣的特崗音樂教師樹立正確的教育教學理念，掌握教學方法和教學基本技能，端正態(tài)度，提高音樂業(yè)務水平，有效地實施課堂教學，滿足教學需要，縣特崗教師特在我校進行了培訓，培訓總結如下：
一、首先完成了這次培訓的指導思想：
讓新增特崗教師更新了觀念，改進了教學方法，有效的提高特崗教師專業(yè)化水平，為構筑高效課堂，提高教育教學質量服務奠定了良好的基礎。
二、達成了培訓目標：
通過培訓，使特崗教師提高了自身業(yè)務水平，能準確認識了鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村教育教學的模式，最終達成具有較高的課堂教學能力的技能。 在這次培訓當中完成了以下幾項工作：
1、使特崗教師在課堂教學能力方面有所提高，首先要了解了我國新課程改革的動態(tài)和發(fā)展趨勢，更新教育教學觀念。從整體上把握課程標準，系統(tǒng)領會學科教材體系和編寫意圖，了解并掌握在新課程理念下的學科教學方法，專門分階段進行了學習、交流，體會很深，收獲很大。
2、使學員掌握了“備，教，批，輔，考”的基本要求，“先學后教，當堂訓練”教學模式，掌握其操作要領。能勝任本學科的教學工作。能熟悉課堂布置的量，課程的層次性及音樂課程的要求和方法;很好熟悉了對學生輔導的方式和方法，注意提優(yōu)、培中、補差;熟悉了要求。
3、在此基礎上，學習了創(chuàng)新教學設計，提高了自身的音樂學科專業(yè)素養(yǎng);增強解決了課程實施中遇到的各種問題的能力。
三、具體培訓了以下內容：
根據教師成長的一般規(guī)律，培訓內容分為理論學習、課堂實踐、教學研究。理論學習主要是學習教育教學理論及對學科知識全面深入的理解;實踐主要是通過聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進行;教學研究主要是掌握教科研的方法，結合自己的.研究方向和課題進行研究，在研究中提高，從以下幾方面完成的工作：
1、 理論學習：理論學習圍繞了提高教師的業(yè)務素質和能力進行，著力依靠網絡，通過培訓，進一步樹立了素質教育新理念，掌握現代的教育理論和方法，開展以課堂教學為中心的研究教材、研究教學、研究學生的活動。
2、教學實踐：主要是根據所學的理論和方法有意識地指導自己的教育教學實踐活動，實踐活動從以下幾方面進行：開展了互相聽、說、評課活動例如：傅志鑫老師虛心學習，積極準備，積極請教很好地完成了任務。陳潔、屈楠等早來晚走積極進行培訓，和學生打成一片，開展“音樂活動”，開展一幫一、結對子，使特崗教師在課堂教學上盡快得到提高，利用一切機會讓教師“走出去”，多吸收經驗課，能回校后開展特崗教師公開課，分析評價，總結反思自己的教學實踐等能力。
3、對教學研究：結合我校“發(fā)展與創(chuàng)新”課題，組織特崗教師們展開學習與研究，提高了教師的綜合素質，讓他們在學習實踐的過程中不斷收集資料，開展實驗、總結、研究，完成研究課題，最終能運用到自己的教育教學中。
四、采用了以下培訓方式：
1、集中培訓。利用半學期中隔周培訓培訓特崗教師方式，上班時間利用教研活動或期初備課，對特崗教師進行集中培訓活動。
2、分散自學，自修反思。給特崗教師留任務，讓其自己看書學習，上網看名師講堂，再結合自己的教學，總結反思。
3、學校行政班子成員不定時的對各特崗教師進行推門聽課，對部分對課堂駕馭不夠的教師進行了現場指導與幫助，讓他們在第一時間掌握了自己的不足，最終走向成熟。
在打造特崗教師精英之路上，我校還有許多不足之處，總之，在未來的教育教學道路上，我們將總結改進，力求將特崗教師培養(yǎng)成為能力很高的教學水平而努力。
教師培訓總結 篇4
我校按照教體局相關文件精神和學校建設專業(yè)化教師隊伍的需要，立足辦學目標，科學籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓活動。使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學實踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高，現將我校培訓工作小結如下:
一、加強組織領導，確保培訓質量
我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長任組長、業(yè)務校長、教導主任為主要負責人的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導。整個培訓工作準備充分、精心組織，針對我校的特點和教師的實際情況，結合上級文件精神合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實效性：先后學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》、《現代信息技術條件下的學校管理》、《教師教學基本功的新修煉》，端正教師教學思想；開展教師、班主任典型案例設計分析研討；小學生課前預習實效性專題研討，規(guī)范教學行為，系列化、套餐式的培訓，如春風化雨，潤物無聲，教師學到了知識，掌握了技能，提升能力，強師德、鑄師魂。
二、采用多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質
根據上級區(qū)、市、校本培訓指導思想，依據我校實際，建立和諧、平等、信任的培訓者和學習者的關系，充分利用現代教學手段，以現代信息技術為載體，把師德培訓放在首位，強化教師教學技能，進一步提高學校管理的品位，做到理論與實踐結合，集中與分組討論相結合，教師“自學”與“互學”相結合，培訓與考核相結合。以“課例”為載體進行教學型培訓；以“課題”為載體進行研究型培訓；以“學”為著眼點進行學習型培訓。按培訓要求開展了以教研組為單位開展“小學生課前預習主題研討”活動；班主任教育學生典型案例、任課教師典型教學案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路，開闊視野，創(chuàng)新教學；讀書自學：對繼續(xù)教育教材，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，貼近教師課堂教學生活培訓的內容，教師相互學習相互啟發(fā)，有實效、有吸引力。
三、科學合理安排培訓內容，成效顯著
1、以師德學習為出發(fā)點，加強教師的師德修養(yǎng)
師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。我們開展了集中學習、解讀《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》、自學領會教師職業(yè)道德內涵，通過講述自己班級生活案例，使教師受到啟發(fā)，深知一名教師應有的師德，教師們在學習的基礎上更能進行自我管理，積極貫徹教學常規(guī)，認真落實教師有效的教育行為，不斷提高教學質量。
2、以專題研究為載體，促進教師專業(yè)化發(fā)展培訓中，我們以“農村小學生課前預習實效性”專題研究為載體，深化培訓深度。
（1）、開展理論學習與實踐研討
我們圍繞本次培訓主題，首先，我們采用專題講座的方式開展了“繼續(xù)教育教材學習活動，通過學習激發(fā)教師教學熱情，通過教研組
組織研討、交流活動讓參與活動的每一個成員的獨立思考都成為一種資源。這樣，整個研討交流過程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經驗，分享智慧，真正實現了共同提高。
（2）、課例研討
以常態(tài)課為抓手，以主動、生動、互動、和諧為基點，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學的有效性，不斷提升學生的學習力為主題，開展了講述“自己的教學故事”，并對每位教師教學案例進行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進了實踐的綠色田園，快速有效改進課堂教學，提高課堂教學的.實效性和科學性。
四、校本培訓考核工作
校本培訓與學習筆記成績合計占20%，學校在做好校本培訓工作的同時，認真做好了校本培訓考核評價工作，從查閱教師的學習筆記，教師參加培訓的態(tài)度、出勤，課堂教學實踐等方面對教師進行了考核，讓培訓工作真正發(fā)揮了實效。學校校本培訓工作小組考查內容及所占分值：學習筆記占4分（包括答題全面情況占3分，書寫情況占1分），參加校本情況占1分（包括參加參與式培訓活動的次數，共1分，交流發(fā)言情況占1分），參加教學實踐教學案例反思占5分。教師自學教材學習筆記占10分
五、整理收集材料，充實教師發(fā)展檔案袋
校本培訓工作小組在認真做好培訓、考核工作的同時，隨時做好了教師繼續(xù)教育的檔案管理工作，嚴格按照方案開展培訓工作，并及時做好培訓記錄、考勤記錄、培訓者的培訓講稿或提綱、教師的學習心得、學習筆記、研討案例、教師教育教學案例等材料收集，充實教師檔案袋，為教師今后的繼續(xù)學習奠定基矗。
通過此次校本培訓，切實提高我校教師師德修養(yǎng)，提升全體教師的教育教學理念，切實轉變教學行為，提高課堂教學行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學組織方式和教學方式，提高課堂教學能力，突顯個性特長，并適應現代信息技術與學科教學的整合，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題，提高教師對校本教研的認識，進一步建立教師崗位培訓機制，促進教師專業(yè)發(fā)展。
六、校本培訓存在問題，
我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存在不足。
主要表現為：
1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來；
2、個別教師因為工作繁忙，沒有及時完成培訓內容。
3、我校教師由于老齡化趨勢嚴重（教師平均年齡48.8歲），因此，教師參與繼續(xù)教育的積極性不高、主動性不強。
針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續(xù)學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，做人民滿意教師。
教師培訓總結 篇5
大家好!首先恭喜大家光榮的加入我們一中這個教師隊伍。首先進行一下簡單的自我介紹，我叫陳。。。，今天學校讓我來為大家介紹一下如何在一中生活，教學，我感到非常的榮幸。事實上，我做的并不是很好，因為還有很多比我厲害的、優(yōu)秀的年輕老師。所以，今天來不是給大家說教，而是和大家交流，談一下我這三年來的一些在生活上，教學上的感受以及遇到困難或挫折以后的教訓。我從以下幾個方面說起，也希望各位兄弟姐妹們能從中感受到一些對自己有用的思想。
一、從思想上
我想大家都應該是各個學校的高材生，有的是研究生，有的是名牌大學畢業(yè)生，有的曾經在學生會叱咤風云，有的多才多藝備受青睞，有的學習成績優(yōu)異，有很多的榮譽證書，但來到一中，你就是一名最普通、最平凡的新老師，所以要將大學里所到來的成就感、優(yōu)越感全部丟掉，一切從新開始，對我們每個新老師而言，現在的我們就如同一張白紙，里邊什么也沒有，至于白紙要畫成什么樣是我們每個人的理想，最后是什么樣就要看我們每個人的具體落實情況。另外，盡量適應這里的生活環(huán)境和工作環(huán)境。邯鄲是一個發(fā)展中的小城市，不像西安、北京、上海那樣繁華，有些人在大城市呆久了，無形中就會對此感到厭倦，其實，我們不妨換個角度去想想，大城市固然好，但生活節(jié)奏快，而小城市就適合生活，而且，邯鄲人特別熱情、樸實。所以大家一定要先適應這里的生活環(huán)境，所謂的工作環(huán)境應該是占據了我們大部分的時間，所以，如果我們不能適應這里的環(huán)境，很有可能就會被這里的環(huán)境淘汰。(現身說法：說說自己來邯鄲第一天的感受)
二、從生活上
對于生活上，我始終信奉積極樂觀的生活態(tài)度。我是一個非常樂觀的人，在很多人眼里都覺得我很輕松，很瀟灑，在一中這樣一個處處競爭、處處壓力的地方依然會有自己的一片天空，說心里話，的確很難。但什么事情都是一個心態(tài)問題，與其悲觀的對待生活，不如樂觀一些，也許事情還會有轉機。
當然，人是有感情的動物，我也一樣，也不可能一直處于一種樂觀、興奮的狀態(tài)，我也有心情很低落，很郁悶的時候，這時候我希望大家千萬不要像在大學一樣，心情一不爽就喝酒麻醉自己，或者上網封閉自己，要知道，我們現在是一名人民教師，有很多學生期待著我們去上課、去輔導、去教導他們。那我們該怎么辦呢?我覺得此時友情的力量是偉大的，我們可以找我們最要好的朋友去訴說，當然，大家也可以來找我，因為，此時，我已經把各位當作和我一起同吃苦、共患難的朋友了。另外，學校里經常會組織很多活動，我們也可以積極主動的去參與一下。我就屬于這方面的積極響應者。譬如學校組織的演講比賽、乒乓比賽、還有一些節(jié)日要求的節(jié)目，我都會積極參與，即使不行，但我想只要用心做了，肯定會得到別人的肯定。
另外，我們要學會幫助別人，關心別人，現在我們還年輕，應主動承擔一些諸如辦公室打掃、搬東西之類的事情，對老教師一定要倍加尊重，因為只有如此，我們才會得到老教師無意中教給我們的經驗。主動出擊，以愛博愛，以笑臉迎笑臉，說得通俗一些，就是我們見到每一個老師都應該笑著和他打招呼，也許第一次他不認識你，第二次它可能就會注意你，第三次很有可能他就會向別人打聽你，再以后他就有可能關注你，幫助你，這對我們來說都是很難的財富。最后，我還想說一點本該不由我說的話題。那就是要注意節(jié)儉，我們現在已經大學畢業(yè)了，以前一直靠父母養(yǎng)育我們，如今我們可以自己掙工資，那就一定要給父母留點什么。我們知道，父母是不圖回報的，但是如果我們能在過年、過節(jié)的時候給父母買些東西，給他們寄些錢，我想父母肯定會很高興，因為他們知道自己的兒女開始懂事，開始自立。
還有，要經常給家里電話，匯報一下你在這里工作和生活情況，因為“兒行千里母擔憂”，我從上大學開始每周都會給家里電話，讓家人知道我很健康，我很快樂。我也希望我們每個人都做一個懂得感恩的人。
三、從工作上
對于工作而言應該是我們來一中的重點，咱們工作的重點主要是教學、班主任還有競賽上面。我分別來說以下我在這幾個方面的感受。
1、教學上首先要求我們要備好課，尤其是第一節(jié)課，特別重要。備課的關鍵在于課前準備，我們應該翻閱大量的備課資料。對于初次上講臺的我們，最好是將所講的內容全部寫在教案上，包括每一個知識點的細節(jié)分析。備課還要多搜集其他老師的講課資料，這個當然是通過我們不斷的聽課去完成的。不單要聽老教師的課，還要聽年輕老師的課，但聽課不等于照本宣科，將人家老師的內容方法全部照搬，我們應該有自己的特色。要會聽課，聽老師講課的'方法、思路，以及他是如何調動學生的積極性。充分的備好課后緊接著就是上課，我認為上課的關鍵對于我們而言就是自信，從容，幽默風趣，注意調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，讓學生從心底喜歡我們的課。另外還要注意觀察學生的表情，倘若你在前面講的滔滔不絕、天花亂墜，自我感覺非常良好，但大部分學生在底下雙眉緊蹙，表現出一片迷茫的樣子，那我感覺我們應該對此問題好好討論，爭取讓他們笑逐顏開。可上完了，但大家千萬不要以為大功告成，后面還有很多工作需要我們做。我們在課下要布置相應的作業(yè)，適時地找科代表反饋上課情況，認真批改作業(yè)，多去班里輔導，多找學生談心，贏得他們最大限度的認可，千萬不要以成績來定位學生，一視同仁，更應關注心理有問題、學習成績不好的同學，學生問問題，一定要耐心，即使是最簡單的問題也要耐心解答。最后，還要多做題，因為我們要解答學生的問題，首先自己得有一定的思想準備，一道題你不會解答學生會理解，但是很多題都不會那學生肯定會懷疑老師的實力，所以一定要給自己多充電，這樣才會有備無患。
2、班主任工作方面，說實話，我感覺我不是一個優(yōu)秀的班主任，雖然我一直在這方面爭取，但工作上還是有一些漏洞。這也許和性別有關，男老師果斷，剛強，相對來說，女老師性格就稍微柔弱一些，呵呵，也許這是我為自己找的一些借口吧。但總體來說，我現在帶的班比以前有明顯的好轉，也許是因為以前對他們太好，總想著感動他們，讓他們想到為了我必須努力學習，必須為這個班爭氣，一部分同學真的被感動了，但畢竟不是全部。所以當時我感到很難過，為此也哭過，不過，經過一年的磨礪，我終于明白，對學生一定要有嚴有愛，把握好度。希望大家能在我身上汲取一些教訓，好好努力，爭當一名優(yōu)秀的班主任。當然，我也會不斷學習，不斷努力，向優(yōu)秀班主任的方向不斷前進。
3、競賽對我們而言可能比較陌生，但是我認為我們有這個實力，因為我們剛從大學畢業(yè)，對大學的知識還比較熟悉，我想只要我們肯鉆研，不怕苦，一定會在這方面取得好成績。所以說每個人都有希望成為學校教學的一把手，關鍵就在于自己是否能把握好這個機會。
以上僅是我工作三年來的親身體會，我把這些說出來和大家一起分享，希望我所說的話會給大家的工作和生活帶來些許幫助。以后的路還很長，或許也很崎嶇，但希望我們每一個人不要忘記當時我們要作為人民教師時所說的豪言壯語，我們要不辜負社會對我們的培養(yǎng)，不辜負父母對我們的期望，不辜負學生家長對我們的信任，爭取把我們的教育工作做的最好。最后，希望我們在座的每一位朋友都能夠成為一名出色的一中老師。
教師培訓總結 篇6
七月七日，我興致勃勃地來到武漢二師，帶著教學實踐中的困惑，前往湖北省農村教師素質提高工程培訓班，參加了短暫、緊張、為期七天豐富的專業(yè)培訓。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的都市，我得到了學校老師和工作人員的熱情招待和服務。室外，驕陽似火；室內，春風拂疏。各位教育專家的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，蕩滌了所有的炎熱，滋潤著我焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。
黎水生老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，他以身垂范，我被他那感染力極強的語言魅力所驚嘆，被他那抑揚頓挫的語調所折服，被他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被他那入情入境的朗誦技巧所震撼。潛移默化中我明白了什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言。也讓我領悟到了教師職業(yè)的魅力。
沈愛華老師主講的《課堂教學觀摩及反思》，他深入淺出，侃侃而談，在他幽默機智的`談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在他的引導下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效地提高小學語文教學的有效性。
最讓我難忘的是楊宇蓉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我開啟了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數字。更讓我倍感耳目一新：原來教學是一門相當活的學問，教學是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。
在這極其短暫、令人留戀的七天里，自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：
一、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要全面提高學生的語文素養(yǎng) 。九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。在這個素養(yǎng)是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要采用科學的評價方法，挖掘教材中的文化蘊育點，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
二、新課程下的師生關系，新課程中的師生關系是新型的師生關系。教師要 把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，教師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者。語文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心。無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質和能力。
這七天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法；名師課堂的觀摩，給我們提供了很有價值的參考；優(yōu)秀教師的報告，令我受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。
回到工作崗位以后，我們將以這次培訓為新起點，認真工作，刻苦鉆研，用優(yōu)異的成績向學校，向家長交一份滿意的答卷。
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