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教師培訓總結

時間：2025-02-18 00:00:45 培訓總結我要投稿

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有關教師培訓總結集錦10篇

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的教師培訓總結10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關教師培訓總結集錦10篇

教師培訓總結篇1

　　新學期馬上就要開始，大家都以最飽滿的熱情和最充實的狀態回到了各自的工作崗位，20xx年8月31日縣教育局在**中心幼兒園組織“全縣幼兒教師暑期培訓活動”，我園全體教師參加。

　　本次培訓主要從兩方面進行:一是注重保育工作在一日活動當中的落實，師德師風建設;二是省編教材音樂活動的通研。

　　本次學習我園總結總結以下幾點：

　　一、規范幼兒一日常規。幼兒的一日常規包括很多東西，也是幼兒校園活動中最重要的一部分，一定要把幼兒的一日常規做細做好，才能保證幼兒的園內生活豐富多彩。幼兒的入園、餐點、戶外活動、集體教學活動、區域活動都屬于幼兒的一日常規之中。所以需要教師盡心盡力，把一日常規落實到最好。

　　二、不斷加強教師師風師德修養，完善師資隊伍建設，努力提高師資水平。

　　教學之本是教師，本學期我們一如既往的重視教師隊伍的建設。努力提高本園教師的教育教學能力，特別是新教師和青年教師的培養加大了力度，努力使青年教師能在較短的時間里適應和掌握教育的環境和教學的基本方法。盡可能多的為她們創設學習和成長的條件，促使她們不斷提高，不斷進步。一是加強教師政治業務學習的力度。二是強抓教師專業技能的提高。三是通過聽課、評課、觀摩研討等活動促進教師相互交流、學習，共同提高。

　　三、強抓保教常規管理，確保保教質量穩步上升。

　　為了使全園幼兒的.德、智、體、美等各方面得到全面和諧的的發展，我園除了一如既往的按《綱要》要求，開學初結合本園實際制定好園務工作計劃、政治業務學習計劃、教研計劃;各班制定好各科教學計劃、保育工作計劃和班務工作計劃，為了使各項計劃扎實有效的落實，園內加強了檢查督促的力度，定期或不定期對各班教師的備課、講課、班務活動、衛生消毒及幼兒常規管理工作等各方面進行督促檢查、綜合評比，并堅持在每周五的例會上通報評比結果，肯定成績，指出不足，提出新的工作要求，使各班教師針對實際，查漏補缺，及時整改，實行獎勤罰懶制度，不斷激發教師的工作積極性和主動性。學期末園長組織測查組，對各班教師各科教育教學、班務工作、常規培養、個人基本功訓練等各方面進行全面測查，并要求各崗位教師認真做好學期末工作總結，積累經驗，反思提高，使園內各項工作有始有終，卓見成效，保教質量穩步上升。

　　四、根據孩子的特點把音樂課程變得多樣化。我們要根據孩子的不同年齡段以及孩子所處的這個年齡段不同的理解能力，把課本上的東西不僅僅拘泥于課本，要把課本上的東西舉一反三變得多樣化，帶給孩子不同的體驗，從而更好的理解課本的內容。

教師培訓總結篇2

　　在今年的5月份，很榮幸能在何國軍老師的指導下，完成了這個培訓。在這個過程中，我在勝利學校，深深的感受到了老師們的敬業愛崗的精神，也感受到了孩子們奮發向上的求學精神。跟崗學習期間，得到了勝利學校老師的親切關懷，在生活上也很關心我，我的指導老師何國軍老師對我的學習也進行耐心的指導。在跟崗學習期間，我參與了以下活動：聽課13節，包括1節班會課，上匯報課1節。學習到很多有用的知識和經驗，現將記錄下來，主要有以下幾點。

　　在教學技能上，在這個禮拜的學習中，在何老師的指導下，學習了很多有用的教學技能，特別在備課和上課方面。我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有數學、生物、地理、班會課等。這些老師的課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。其中最重要的是指導老師告訴我，上課一定要做好充足的準備，即備課，這里是有技巧的，備課時要注意難點的把握，這是課本上的，更重要的是備學生，清楚學生的特點。上課時要注意自身的教態，注意語言的幽默和鼓勵，對于學生十分重要，上課內容盡量簡單易懂，明確知識點的講解，做到簡單明了。

　　在教師職業生涯上。勝利學校的老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的.老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執著、認真、負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。何老師告訴我，做教師千萬不要有太多雜念，要明確自己的追求，這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時，就是我們人生收獲比金錢更重要的東西。

　　在生活情感上。我感受到勝利學校的教師是和藹可親的，對于學生能夠做到有問必答，很詳細，師生關系很融洽。感悟到一個道理，就是教學中要做到平易近人，一定要避免對學生發火，因為對于學生來說他們還是孩子，我們應該以寬容的姿態去教導。同時在教學后的生活，教師不應該帶有教學上情緒，因為教師壓力大，要學會在生活中進行排解，陶冶情操，這樣才能在生活中得到工作的放松，避免情緒的惡心循環，才能更好的教學育人。短短的一個星期的學習匆匆而過，這里值得我學習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！我帶著深深的留戀、豐收的喜悅、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今后的工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！以上就是我的培訓總結，如有不足之處，還望大家指出改正。

　　蘇杰民

　　20xx年6月

教師培訓總結篇3

　　作為一名新教師,我有幸參加了此次教師培訓的學習，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老，要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個教師只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來駕輕就熟。在此次培訓中，我比較全面學習了上級規定的必修課目，積極參加各項活動，認真完成各項作業。通過網絡培訓，我總的感到，個人的自身素質有了一定的提高，收到了較好的效果。并努力把學習培訓內容運用到教學實踐中，對教育教學起到了積極作用，在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對政治教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進行了探討，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業及發表的文章并及時做出評論。

　　網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在政治教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對政治教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進行了探討，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業及發表的文章并及時做出評論。

　　一、培訓學習的收獲

　　遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的`平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：整體的了解了思想政治教育的四本必修課本；每一專題都清晰透徹的把編排講解清楚，《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學生活》每一個的講解都使我們新老師受益匪淺，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

　　遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式，視頻、與同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發。每一專題中的各個觀點，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

　　二、改變學生的學習方法，培養學生的創新精神和實踐能力

　　1、學生的發展，我們主要強調應該是全體學生；而不是部分學生，應該是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他；應該是個性發展而不是同一模式，應該是可持續發展，而不是限于當前的發展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點。

　　2、培養學生的創新精神和實踐能力。當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創新，所以在課改中我們創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。

　　3、教師角色的轉變；學生地位的轉變；教學手段的轉變；學習培訓雖然結束了，但自身的學習遠沒有結束，自己要牢固樹立終身學習的思想，努力把這次培訓成果延伸下去。一是要對所學內容進行認識的歸納整理，進行再消化理解。二是進一步掌握所學的技能，努力把它運用到教學實踐去。三是結合教學實踐，積極研究探討思想政治教育教學的發展，為教育事業做出自己應有的貢獻。

　　通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名新教師，還有很多要學習的東西，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。

教師培訓總結篇4

　　XX年，我們認真貫徹執行縣教育局《關于印發《霞浦縣XX年中小學教師培訓計劃》的通知》（霞教人[XX]6號）的文件要求，以提高中小學教師教育教學能力為目標，不斷創新培訓模式，加強培訓管理，進一步提高培訓質量，取得了可喜的成績。現將主要工作總結如下：

　　一、組織遠程全員培訓，提高教師綜合素質

　　1、XX年遠程培訓的考核發證

　　我們在XX年組織全縣4187位中小學教師參加遠程培訓的基礎上，于XX年3月12日-3月21日組織XX年參加遠程培訓學習成績不合格的教師參加補訓；XX年4月1日-4月2日，組織全體教師參加遠程培訓統一考試；XX年5月—6月組織培訓學時統計、讀書筆記檢查、試卷批改、合格證書的填寫發放等工作，圓滿完成了XX教師遠程培訓任務。

　　2、XX年教師遠程全員培訓

　　根據市、縣教育局的要求，XX年，我們依托海西教育網繼續組織中小學教師遠程全員培訓，全縣有4114人中小學（含幼兒園）教師參加培訓學習，其中高中教師602人、初中教師1244人、小學教師20xx人、幼兒園教師173人。培訓時間為XX年9月—12月。為了提高培訓質量，我們認真制定培訓實施方案，并根據參訓教師的學科學段，編成23個班級，每班均配備責任教師、指導教師和班主任，全程跟蹤指導學員學習，并組織點評、討論、互動等專業交流，受到了參訓教師的廣泛好評，取得了預期的效果。并經推薦考核產生了74位優秀學員。

　　二、組織教育技術培訓，提高教學設計水平

　　根據省、市、縣教育主管部門關于中小學教師教育技術能力建設計劃的文件要求，XX年我們繼續組織開展中小學教師教育技術能力培訓工作。為充分調動基層學校的積極性，提高設備使用效率，解決工學矛盾，我們在全縣中小學啟動教育技術校本培訓工作，XX年4月—5月組織人員赴全縣申報教育技術能力校本培訓基地的中小學進行檢查評估，XX年6月，確定24所具備條件的學校為教育技術能力校本培訓基地。XX年7月5日—7月23日為校本培訓基地學校舉辦了三期小學教師教育技術能力校本培訓基地主講教師培訓。目前已舉辦29個教育技術能力校本培訓班次，培訓教師1000余人。

　　我們還積極做好教育技術考點的各項準備工作，XX年4月20日向省自考辦申報教育技術考點，并于XX年11月28日接受省自考辦的檢查評估。

　　三、組織教師崗位培訓，提高教育教學能力

　　1、班主任培訓

　　根據省教育廳《關于印發福建省中小學班主任培訓計劃實施方案的通知》（閩教人[XX]103號）文件要求，結合我縣實際，XX年依托海西教育網開展全縣中小學班主任的培訓，全縣947位中小學教師參加班主任培訓。其中中學235人、小學714人。并按照上級有關文件要求，組織100位小學班主任參加知行中國—中小學班主任遠程培訓學習。

　　2、教師職務培訓

　　XX年7月—12月組織未取得中學二級、小學一級教師職務資格的教師初級職務培訓，參訓教師31人。組織XX年新參加工作的中小學、幼兒園教師進行見習期集中培訓，參訓教師70人。

　　3、小學校長培訓

　　XX年7月—12月分集中培訓、遠程學習、在崗研修三個階段舉辦小學校長崗位培訓班，全縣各小學31位新任未參加崗位培訓的校長及各中心主校教導參加培訓，進一步提高我縣小學校長全面實施素質教育的能力和水平。

　　為進一步加強校園安全工作的要求，根據《教育部辦公廳關于舉辦XX年全國中小學校長校園安全管理國家級遠程專題培訓的通知》精神，XX年6月30日—7月10日組織全縣52位中小學校長參加中小學校長校園安全管理遠程專題培訓。

　　4、幼兒教師培訓

　　XX年11月13日—14日舉辦幼兒園保育員培訓班，140位幼兒園保育員參加培訓。XX年8月27日受霞浦縣民辦教育研究會的委托，舉辦民辦幼兒園教師培訓，156位民辦幼兒園教師參加培訓。進一步提高幼兒園教師的專業素質。

　　4、整合資源，加強隊伍建設

　　繼續聘請相關學科的專家來我縣講學，發揮專家的引領作用；發揮學科骨干教師的示范作用；發揮培訓對象自身的資源優勢，組織好教師之間的學習交流活動；組建兼職培訓者隊伍。充分利用名師資源優勢，進一步提升教師培訓工作的針對性和實效性。我們面向全縣聘請了29位兼職教師，并結合實際，制定《霞浦縣教師進修學校兼職教師管理辦法》，該辦法對兼職教師的任職條件、兼職教師的主要職責、兼職教師的聘任、兼職教師的培訓、管理與考核等做出了明確規定，為兼職教師充分發揮作用，提供了規范要求。

　　本年度的工作雖然取得了一些成績，但我們清醒地意識到，我們的培訓工作與上級領導的'要求和中小學教師的期望還存在著一定的差距，在今后的工作中，我們將不斷的探索、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓模式，根據不同的培訓對象，采取靈活多樣的培訓方式，抓好短期強化專題培訓，積極探索個性化、差別化培訓。在培訓內容上要增強培訓的針對性和實用性，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實際需要，使廣大中小學教師都能在接受培訓的過程中，學有所獲，學有所用。

　　展望XX年，我們將一如既往的按照上級教育行政部門的要求，結合我縣實際，重點做好以下幾方面的工作：一是繼續開展中小學教師遠程繼續教育全員培訓。利用遠程網絡平臺，集中和共享優質教師培訓資源，高水平、高質量、高效益開展好中小學教師繼續教育全員培訓。二是通過集中培訓與校本培訓相結合的方式，繼續組織全縣中小學教師教育技術培訓工作，組織中小學教師參加教育技術考試。三是根據縣教育局《關于關于印發《霞浦縣農村教師教育教學能力和農村校長教育管理能力提升工程實施方案》的通知》（霞教人[XX]58號）的文件要求，全面組織實施農村中小學教師教育教學能力培訓工作。四是根據縣教育局的要求，組織實施縣級骨干教師的培訓工作。同時繼續做好培訓檔案的規范建設工作。

教師培訓總結篇5

　　今年我有幸參加了國家組織的教師培訓。這一個月來，我認真收看視頻，積極參加論壇的討論，撰寫新帖，發表文章，積極完成當天的作業。通過學習收獲頗豐。同時也為下學期的新課程語文教學做了一定鋪墊。我通過對自己過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，現將在反思中得到的體會總結出來，以求與同行共勉。

　　一、要把課堂參與的主動權交給學生。因為我們都知道學生是學習的主人，課堂是學生的天地。教師要充分調動起學生的學習興趣，讓學生主動參與知識的形成過程，主動參與是創新學習的前提和基礎。學生在這種主動參與學習的全過程中,既提高了語言表達能力,同時又激活了思維,充分發揮自身的潛能,從而調動了學習語文的積極性，真正把“讓學生成為學習的主人”這一課堂教學的主題策略落實到實處。

　　二、課堂上要把更多的.時間留給學生。我這里“更多的時間”指的是讀書，因為我們教學的內容是語文。語文課標指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”記得有位教育家也曾說過：“語文教學第一是讀，第二是讀，第三還是讀。”因此，我覺得語文課上應給學生充分的時間讀。在語文教學中，教師盡可能地營造濃烈的朗讀氛圍，促使每個學生的個性充分發展。并在這樣的氛圍中，吸引學生融入情景，

　　感受語言的神奇、內容的豐富多彩、內蘊的意味深長，再通過朗讀表達出來。在不斷的練習中熏陶情感，發展智力，增強想象能力和思維能力，促進智慧的生長。讓我們的學生充分體會到“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”的真正含義。

　　三、我認為師生關系的民主、平等、融洽、親和也是加強語文教學的有效性的又一個重要而且關鍵的問題。我們當老師的以前也曾當過學生，回想當年的我們，是否因為喜歡某個老師從而喜歡上這個老師教學的課程。今天的我們是否也應該讓我們的課堂成為師生間溝通的橋梁和紐帶，讓我們可愛的孩子們感受到我們對他們的關愛，讓師生之間彼此感受到溝通的快樂、心靈的愉悅。

　　以上是我點滴收獲和建議。“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。”我將繼續關注國培，在國培中學習理論，汲取經驗，使自己更快地成長起來。

教師培訓總結篇6

　　肖川教授說：“培訓是一種福利”。的確，學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，我的確在享受“學習”這種福利。聆聽專家的談話，與特級教師近距離的對話，與學員之間的相互交流、切磋，到學校的參觀學習，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，在數學教學的心理學知識、科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺，下面談談自己收獲最大的幾點。

　　一、明確了自己的目標

　　李鎮西老師說：“要做一個幸福的教師，而不僅是做一個優秀的教師”。每一個名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而他自己覺得自己很快樂、很幸福。既然我們選擇了教師這個職業，如果覺得自己不幸福或不快樂，要么改變自己的職業，要么改變自己的心態。作為工作了二十年的我，多少有些工作的疲憊、職業的倦怠，聆聽了李老師的講座，覺得自己應該調整自己的工作心態，把做一個幸福、快樂的教師作為自己的奮斗目標，而不要很功利追求優秀教師，這樣自己工作起來也不會快樂，也不會達到一個高的境界。

　　二、懂得了比較研究的方法

　　南京師范大學的俞平教授給我們作了教育科研方法的專題講座，對我啟發最大的是比較研究方法。目前，我們正在搞“同課異構”的教學研究，到底從哪些方面進行比較呢？現在我明白了可以從以下幾個方面進行比較：一是教學流程（框架式呈現）；二是教師的教學行為（列表式呈現）；三是教學中不同階段的時間分配（復式條形統計圖呈現）；四是教師提問的方式（復式條形統計圖呈現），如管理式問題、機械性問題、記憶性問題、解釋性問題、推理性問題、批判性問題等各有多少。我們可以利用這種方法來進行比較研究。

　　三、了解了國內外數學改革的動態

　　張曉霞書記介紹美國數學改革的動態，了解到國外的優秀學生優于中國的優秀學生，而國際競爭取決于高端人才的競爭。因此目前中國提倡“大眾化教育”，而對“精英教育”進行抑制，這也是不妥的。對“奧數競賽”的褒貶不一，我想：教育有其內在的規律。學生學習數學的水平是有差異的，我們為什么要搞“齊步走”、“一刀切”呢？有的學生數學思維水平較高，僅僅學習書本知識已經不夠，為什么不讓他們選擇有挑戰性的問題進行探討呢？當然，不是所有的學生都得學習“奧數”，只是少數在數學思維方面有天賦的學生可以學習。

　　張書記還介紹了新一輪課程改革標準的修訂，我們了解到了一些改革的動態，修正了一些比較偏頗的觀點。

　　四、欣賞了名師的教學風采

　　有幸聆聽著名特級教師朱樂平的講座和課堂教學的風采，我佩服他那種嚴謹的工作作風、求真務實的科學研究態度，以及他敢于兼容各種教學觀點的寬廣胸懷。而他課堂教學中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學更顯示出名師的風范。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，雖然他的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光芒。為此，我專門寫下了“聽朱樂平老師執教《同分母分數加減法》的課后賞析”。

　　五、觀摩了校本研修的內容和形式

　　當我們走進機投小學時，聆聽校長的匯報時，對我啟發最大的是教師研修內容的“三個有”。

　　（一）有引領性的研修核心，教學質量核心組研制年級知識“目標、檢測”體系，示范并實踐學生訓練的先進經驗，把專題研究轉化為實踐形態。

　　（二）有實效性的研修方式——“三上”課，獨立一上，為課堂捉蟲，解決從預設到目標達成的具體措施；

　　二上觀念到行為的實踐；三上發現教師亮點。抓住三個環節，確定一個專題，完成一輪三上實踐，進行一次專題檢測；

　　（三）有高水平的.研修平臺。讀書平臺，一讀經典，二讀教材，三讀專業書刊；高效的網絡平臺，溝通交流互動渠道；開放的專家平臺，日常的教學工作中打功底，上掛鍛煉頂崗鍛煉實現自我超越，游學帶著問題、思考交流研究。還有學校對教師網絡交流的評價實行“讀書沙龍的積分榜”

　　當我們走進草堂小學，除了被濃郁的詩意校園所感染外，我還對學校的校本研修模式有所了解。學校給我們呈現了以下的教研模式：教導主任介紹數學教研組的概況；上課教師呈現一堂課《同分母分數加減法》；教研組組長和老師分別介紹研究過程和觀察情況，介紹三種版本的比較研究，介紹教研組對周長的理解、分析學生的生活經驗、分析預設學生的課堂反映；介紹教學設計的每一個環節及設計意圖；介紹觀察到的學生在課堂上的表現；介紹聽課后的感受。草堂小學的集體研究模式值得我們借鑒，平時我們的教研活動也是這樣做的，但沒有整理研究的過程。

教師培訓總結篇7

　　xxx學區組織進行了開學前的暑期學習會，通過這次學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

　　一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。

　　二、用學習引領自身專業成長隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的'要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

　　教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。

　　教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

　　其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

　　隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

教師培訓總結篇8

　　20xx年8月4日，我有幸參加了縣級小學數學骨干教師培訓學習。這次培訓的內容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數學有效教學探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結。總之一天的培訓學習讓我收獲頗豐，以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會：

　　一．如何構建高效課堂。

　　周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發展學生，因此必須注重課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數學課堂教師必須做好全面的工作：

　　1.課前認真準備，充分的預設。

　　沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節課都要有比較深入的.信息反饋與調整，確保每節課中目標的達成度。

　　2.營造現實和富有吸引力的學習情境。

　　適當教學情境的創設在小學數學教學中是必要的。恰當的創設教學情境能有效地吸引學生的注意力，保證學生全身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。

　　3.懂得欣賞學生。

　　懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”是的，我們教師的“權利”有多大，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經意的表情、不經意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創造的境界，也才能保證我們課堂的高效。

　　二、準確把握教材、利用教材。

　　在這次培訓中不僅澄清了我對一些數學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現數學課堂教學的最優化起到了很好的指導作用。

　　1、以前對一、二年級教材感覺有所認識，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環環緊扣，哪一個環節做不好，下一環節就難以實現，所以每一個環節，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。

　　2、人教版教材倡導數學課堂生活化，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數學。所以在教學中要注意從學生的數學現實出發，引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。

　　三、樹立終身學習的理念。

　　在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

教師培訓總結篇9

　　經過這段時間的國培學習，我聽了專家的點評與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深入，中學美術研修文化的構建，以及專業美術教師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己難以勝任中學美術教學工作。在聽過中學美術老師的經驗介紹后，感觸特別大：

　　課堂教學是學校實施教育的主要形式，傳統的美術教育是一種你講我聽的灌輸式和培訓式的活動。一味的讓學生進行臨摹寫生，學生只能被動機械的再現，很少有自由發揮的余地。課堂教學大多簡單的只剩下教師講解作業要求學生作業這兩個環節而已。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的創造想象，只是千篇一律的完成作業而已。隨著新課程的全面推廣，為了優化課堂教學，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。

　　一、游戲中學習

　　在提倡素質教育的今天，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的發展。游戲是兒童喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發學生大腦最積極最有創意性區域，把美術活動與創新能力有機結合在一起。

　　二、在比較中發現

　　美術是視覺的藝術，運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學生認識掌握相關的知識有利于調動學生參與教學的積極性，，并能產生深刻印象。從而調動了學生的學習興趣。要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進行啟發、引導，講究科學性、典型性和藝術性。

　　三、在分步中簡化

　　傳統的課堂教學都是不管任務的難易前半節課教師講后半節課學生做，這樣很不利于學生創作出優秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創造能力得到發展、得到升華。給學生創設一個真實生動的美術教學環境。

　　四、在討論中感受

　　我們的課堂教學中可以運用討論的.方法，讓學生通過討論學會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應該像節目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導、調控。老師應對學生的發言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會思考，學會判斷，學會用語言表達自己的感受。

　　五、評價中體驗

　　隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于學生自主意識的培養。我們尤其應該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現進行自我評價，從自身的發展需要出發，自己主動找出自身的不足之處。

　　總之，這次國培學習是一次徹底大洗腦，讓我明白美術課是怎樣上的，明白美術老師是怎樣做的，明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術交流。在以后的教學中，讓我對美術課有了全新的目標，全新的方向，開發自己的美術校本課程，讓學生接受最生動的美術課。

教師培訓總結篇10

　　本學期，在區教師進修輔導站的思想指導下，在學校校長室的領導下，我校對教師的培訓、繼續教育主要抓了以下幾個方面的工作：

　　一、聆聽專家的聲音，提高自己對教育的新的認識。

　　1、9月中旬，學校請來了市語文教研員許紅琴老師，來校做語文教學指導。許老師和我校30位語文教師一起聽取了青年教師沈李菊老師執教的《北大荒的秋天》，課后許老師作了精彩的點評，并對我們日常教學、備課、作業中存在的問題作了精辟的分析和指正。她告訴我們，一個好的語文教師，要有“潛游”的本領（會研讀教材），要懂得“剪枝的學問”（學會洗課）。有時要做一個漁夫（口手相傳），有時還要做一個舵手（調控能力）。短短的兩個小時，卻給了在座的語文老師極大的啟發。

　　2、組織教師積極參加區教師進修輔導站組織的金閶報告廳。本學期，老師們聽取了有關電子白版的講座；金閶實小特級教師楊建英老師的講座——《如何做一個有效的老師》，使老師們的思想認識有了一定的提高。

　　3、選派一部分青年骨干教師參加了市電教館組織的網上教師培訓，每位老師都根據自己所選擇學科的特點，認真完成老師布置的作業，積極參與網上研討。

　　二、重視骨干教師的培養。

　　1、簽定骨干教師責任書。

　　9月24日，我校31位骨干教師集中校會議室，簽定了骨干教師目標責任書。根據學校制定的骨干教師培養目標，教師們首先確定了自己努力的'第一目標：區教壇新秀（或教學能手），已評到過的老師要力爭蟬聯二屆、三屆。學校將為骨干教師的發展提供全面支持和幫助。這一責任書的簽定，充分顯示了我校對培養骨干教師的重視程度，也為一部分中青年教師指明了努力的方向

　　2、關注新教師的成長。

　　本學期，小學部新來了兩位老師，一位是李琳老師，任教二年級語文；一位是顧婷婷老師，任教科學。學校分管教導認真聽取她們的隨堂課，課后及時反饋聽課意見；督促她們上好新教師的校內展示課。

　　3、做好師徒結對工作。

　　學校領導通過觀察、思考、討論，選擇了一部分青年教師與學校的一部分經驗豐富的老教師或骨干教師結成對子，校長帶頭與青年教師結對，以身作則，帶動起了青年教師的干勁。

　　三、實課研討。

　　本學期，各學科教研小組都組織了“一人一課”活動，并在上好組內課的基礎上，推選了1～3位老師進行了校級公開教學活動展示。湯琪老師代表區參加了蘇州大市范圍的數學賽棵課活動，獲得了二等獎；章麗妍老師和錢崢老師上的練習課在區語文中心組研討課展示活動中獲好評。

　　學校行政領導帶頭上展示課，本學期校長室的王曉芬老師、教導處的楊玉芳老師和侯亮老師都上了示范課，給老師們提供了一個很好的學習機會。

　　四、抓好其他培訓工作

　　1、我們繼續抓好了教師的學歷培訓，到目前為止，全校已有58人取得了大專學歷，27人取得了本科學歷證書，另外有10多位教師正在進修本科。

　　2、抓好班主任培訓工作。本學期，在教導處楊玉芳老師的組織領導下，堅持一個月一次的班主任培訓工作，學期末，還請了一部分優秀班主任進行了工作交流，大家共同分享好的點子，好的管理方法。

　　五、存在問題

　　校級公開課的質量有所下滑，上課教師要引起重視，課前要加強教研組內的學習與研討，努力向全校教師展示高質量的課堂教學。